六年级作文复习课教案

第一篇：六年级作文复习课教案

六年级作文复习课教案

抓住人物特点 写具体

田军小学：沈凤梅 一复习要求：

１、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。

３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。

三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

四、复习时数：一课时。

五、复习过程：

一、谈话导入：同学们好，今天我来跟你们上课，非常高兴。你们高兴吗？我先向大家介绍一下我自己，我姓沈，是田军小学六（2）班的语文老师。你们今天回去会怎样向爸爸妈妈介绍今天给你们上课的老师，会怎样描绘老师的外貌？ 师：你们主要是抓住了我的长相、衣着、描绘了沈老师的形象。我们今天就来跟大家复习：写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。写人物的时候，除了外貌描写，还有哪些描写？语言、动作、心理、神态。边说边板书。

二、教学流程

（一）说人物外貌

1、我们一起来看人物图片。

2、这个人是谁？你将怎样描述她们的外貌？

3、生描述。

4、你们主要是抓住了人物的衣着、长相、职业特点来描述。小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不能千人一面。

（二）、复习语言：

但凡人便要说话，写作文自然离不了要写人的语言，不论一个人独白、两个人对话还是一伙人议论，如果写得不好，好比隔靴挠痒不如不写，下面我们就聊聊怎么样把对话写好。

请听一则笑话：下雪天，财主邀县官和秀才到家中饮酒赏雪，酒足饭饱，财主提出，以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”旁边戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“全是皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨。”这时，一个穷人正好路过，一听就生气，嘟囔了一句：“放你娘的狗屁！”

这个笑话告诉我们写人物的语言必须要——（符合人物身份）

再听个故事：俄国著名的寓言作家克雷洛夫的皮肤生得较黑，偏偏他又喜欢穿黑衣服。一天，他遇到两个穿得花里胡哨的公子哥儿。其中一个见到克雷洛夫就对他的同伴说：“看哪，飘来一朵乌云！”克雷洛夫应声答道：“怪不得青蛙高兴得叫了！”

这个故事告诉我们写人物对话要注意什么？（话不在多，能表明人物特点就行。）这里虽然只写了克雷洛夫一句对话，但已把他机敏过人，风趣幽默，语言辛辣的个性特点表现得淋漓尽致。

还有，光写说话的内容还不够，要适当地结合他说话时的神态、表情和声音的轻重缓急来写。

小结：人物对话要注意符合身份，表现人物个性特点，结合描写说话时的神态、表情和动作。另外，改变提示语的位置会让对话更加富有变化，生动形象。

练一练：把下面的内容用对话形式写下来，不但要把内容交代清楚，还要写出人物说话时的动作和神态。

教室里班长正在发新书，我发现他把一本书藏在了怀里，非常气愤，便跑过去跟他理论。不管我怎么说，他就是一言不发，同学们听了我的话也议论纷纷。后来，老师找他谈了话。我很得意。上课了，老师对我们说明了真相，我羞愧得低下了头。

（三）、复习动作。

咱们根据下面文字的描述猜一猜做这些动作的是些什么人？

1、其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

2、她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕。

3、爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车了，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

小结：

我们根据几个动作就看出这些人的身份、性格，这全靠作家们的传神描写。

（四）、复习心理

说话要说真，写人要写心，心理描写得好可以让文章倍添光彩。１）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？

Ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。

Ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。２）汇报、交流

３）齐读写得好的哪一段话，小结：心理描写得好可以使文章更生动。

总结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理、神态等才能把代表性事物写具体。

五、课外作业

给你刚才的片断描写加一个开头和结尾，再取一个响亮的题目。六：附板书：

抓住人物特点 写具体

外貌

语言 心理

动作

神态

第二篇：六年级修辞手法复习课教案

走进修辞手法复习课教学设计

教学目标：1、2、3、复习小学阶段常见的6种修辞方法。能区别比喻句和拟人句，反问句和设问句。能迅速判断出句子用了哪些修辞手法。

教学重点和难点：

能迅速判断出句子用了哪些修辞手法。

熟练掌握修辞方法的妙用，并能在自己的语言实践中运用。

教学过程： 教学流程

一、揭示本课任务：

同学们，今天我们复习的内容是修辞手法。

1、猜谜语引入复习。

2、在六年的语文学习中，你们最熟悉哪些修辞方法呢？（板书：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问）那我们现在就去会会这些“老朋友”。

二、复习比喻句和拟人句。

1、引入复习内容，你能判断下面的句子分别使用了什么修辞手法？（比喻

拟人句）

2、思考判断：你是如何判断它是比喻句或者是拟人句的呢？

请你找出比喻句的特征。

3、复习比喻句的三种类型：明喻

暗语 借喻

4、比喻句的运用原则。1.要贴切

2.要形象。

5、区别含有“像”、“仿佛”“似的”等词语的句子是否是比喻句。

6、比喻句的作用是什么？

7、刚才你是如何迅速判断它是拟人句的？请找出拟人句的特征。

8、比喻句与拟人句的区别在哪里？

9、如果把人当成物来写？那叫什么呢？（拟物）

10、引出比拟。

11、巩固练习：

三、复习排比句。

1、你能判断以下的句子分别使用了什么修辞手法？（排比句）

（1）出示句子，引出排比句。

（2）什么叫排比句，排比句的表达效果是什么？ 2巩固练习。

四、复习夸张句。

1、看看这些句子又是运用什么修辞手法?（夸张）

2、什么叫夸张？其作用是什么？

2、夸张的方式分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

五、复习反问句和设问句。

1、让我们来看看下面一组句子，你知道他们运用了什么修辞手法吗？

2、设问和反问有什么特征，清说一说。他们的作用分别是说什么？ 小结。

六、综合练习。

1、说说下面各句运用了什么修辞方法。

2、读成语、辨修辞。

3、读古诗，辨修辞。

4、下列哪种方法是错误的。

5、练一练。

七、课堂小结：修辞歌。

八、板书设计：

复习：

走进修辞手法

比喻

本体

比喻词

喻体

拟人

没有比喻词

具有人的特点

排比

三个或三个以上词组或句子

夸张

夸大

缩小

超前 反问

明知故问

设问

自问自答 ……

第三篇：六年级时态复习课教案

六年级时态复习课（一般过去时和一般将来时）教学设计

马荃中心小学（杨飘）

一、教学内容：复习语法内容一般过去时和一般将来时

二、教学目标：

1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并能让学生灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合语言的运用能力，培养学生参与课堂的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程

1、warm-up(1)、Greetings T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,teacher.T:What day is it today ? S1:It’s…

T:What day was it yesterday? S2:It was…（2）、Game: 砸金蛋（过去时的小口诀，）

学生说出动词的过去式（让学生反复的读，）

2、Presentation: Guess the song :(多啦a梦的歌曲)来引出多啦a梦和大雄 A、过去时的复习

1、Da xiong’s last weekend 大雄和多啦a梦是好朋友，大雄写了一封信给多啦a梦。（课件出示大雄写的信，）通过阅读信件（让学生先看），来了解大雄上周末的情况，并回答问题。

2、（出示图片，）根据上文来回答问题，He was happy last weekend.What did he do ? Did he …? 及回答Yes,he did./ No,he didn’t.(并板书)

3、Da xiong ：（crying）why?(课件出示图片，猜测原因)，出示大雄的日记，让学生带着问题阅读并找出他伤心的原因。He failed the English test.4、写出动词的过去式

T:Look,this is da xiong’s test paper.Let’s help him.呈现大雄考试的试题：

1、I____(was/am)tired last weekend.2、Yesterday he____(makes/ made)a nice kite with me.3、My sister didn’t ____(watched /watch TV)last night.…

B、将来时的复习

1、Daxiong failed his test,so he will work hard.（板书He will work hard.并强调will= be going to）出示Let’s chant.(让学生读)

2、T:Ok,Let’s see what is daxiong going to do? 出示大雄的日记,让学生阅读，并回答问题。

3、再次出现大雄的试题。

1、The boys____(are/ is)going to the cinema this weekend.2、_____(Is/ Are)you going to watch TV tonight? Yes, I_____(are / am).3、My mother_____(is/ are)going to buy a present for her friend.…

五、Homework 以《Last weekend》为题，写一写你上周末的活动，不少于五句话。板书设计：He was happy last weekend.He will study hard.☆ am/is/are going to =will 3

第四篇：六年级上册复习课教案

六年级语文上册1-4单元复习教案 复习一

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识 教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文表达上的特点.3 在课文中积累语言.4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.5 学习用联想和想象来表达感受的方法.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.7 积累关于描写大自然的诗句

教学重点:背诵默写积累的内容比较多.教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法.教学过程: 一 生字词掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì()()()()()()()()jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo()()()()()()()()yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ()()()()()()()()huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng()()()()()()bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù()()()()()xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ()()()()二 四字词语掌握

岁月()()波光()()()()乐道 别有()()()()攘攘()()深长 花色()()驻足()()()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()绵亘()()随心()()()()一格 旁逸()()窈窕()()()()直跳()()归真 左()右()年过()()奇妙()()德高()()

三、词语理解。

四、课文语言积累运用

1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话)2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗? 日积月累:关于描写大自然的诗句

1.落红不是无情物 ,.(龚自珍)---《己亥杂诗》 2., 每于寒尽觉春生.(张维屏)---《新雷》 3.今夜偏知春气暖 ,.(刘方平)---《月夜》 4.此夜曲中闻折柳,.(李白)---《秋夜洛城闻笛》 5., 不知云与我俱东.(陈与义)---《襄邑道中》 6.不是花中偏爱菊,.(元稹)---《菊花》

五、重点段落背诵默写

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如(),在涧水上()? 你把多少人马(),(),你(),俯身凝望着那水中的()、()、().岁月悠悠,()(,),唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿(),露珠与我.每一棵树都是我的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,.我脚下 ,深深扎进;头发 ,胳膊 ,血液 ,在年轮里、.3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落叶, 细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见..4.忽然,雷阵雨来了,像有 在天上吼叫,又像有 在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ? 5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着 的彩衣.在这些 的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子.六、课文知识点掌握

1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.七、课标古诗

1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草长莺飞二月天,.儿童散学归来早,.3.《所见》 牧童骑黄牛,., 忽然闭口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任尔东西南北风.5.《石灰吟》 千锤万凿出深山,.粉骨碎身浑不怕,.6.《墨梅》 我家洗砚池头树,.不要人夸颜色好,.7.《乡村四月》 绿遍山原白满川,.乡村四月闲人少,.8.《游园不值》 , 小扣柴扉久不开.春色满园关不住,.八、其他。

复习二

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第二组课文基础知识 教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文主要意思.3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用.4 了解课文写作顺序 5 收集季羡林先生的作品.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.7 积累关于名人爱国的名言

教学重点:感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点 教学难点:回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么? 教学过程: 一 生字词掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū

()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú

()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ()()()()二 四字词语掌握

()()峭壁 狂风()()攀山()()()()讥笑()()灰天()()安席 可见()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()

三、词语理解。四 课文语言积累运用 日积月累:爱国名言

1、我们爱我们的民族,.(周恩来)

2、我是中国人民的儿子,.(邓小平)

3、唯有 是值得宝贵的,唯有 ,.(鲁迅)

4、我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就 ,(把金)

5、自己搜集的爱国格言:（1）（2）（3）

6、爱国古诗词: 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

五、重点段落背诵默写

《詹天佑》的第4、5、6自然段。《怀念母亲》

六、课文知识点掌握

1、詹天佑是我国（）。他最早主持修筑的铁路是（）。课文从他（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）这些事例中表现出他（强烈的爱国精神）与（杰出的创造才能）。

2、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要经过（），进行（）。

3、针对居庸关（）的特点，詹天佑采用（）的方法开凿隧道，八达岭隧道（），他决定采用（）的方法。根据青龙桥（）的特点，詹天佑设计了（），充分体现出詹天佑（杰出的创造才能）。

4、课文以（回忆）的形式介绍了作者对（亲生母亲）和（祖**亲）同样（）和同样（），表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨）和对祖**亲（不变的爱意）。

5、掌握第6课课后题2。以及写我对祖**亲魂牵梦萦的句子。新 课 标第 一 网 祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——(万里长城)世界最高的咸水湖——(纳木错)世界最高的山峰——(珠穆朗玛峰)世界最低的盆地——(新疆吐鲁番盆地)

3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《 》,你还学过他的作品有（）。

七、课标古诗

1、()万事空,()九州同。王师北定中原日,().《示儿》.宋.陆游

6、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》

2、三万里河东入海，（）。

（）胡尘里。（）又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游

3、（）夜绩麻，村庄儿女各当家。

（），（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成

4、（）杏子肥，（）菜花稀。

（）无人过，（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成

5、泉眼无声惜细流，（）。（），早有蜻蜓立上头。《小池》.唐.杨万里

6、（）六月中，（）四时同。

（），映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里

7、(),无边光景一时新.(),万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山楼外楼,().(),直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升

八、其他。复习教案(三)教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第三组课文基础知识 教学目标: 1会写本组18个生字.读读记记词语

2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.3 讲读课外读物《绿山墙的安妮》 4 了解列夫．托尔斯泰的其他作品 5 积累关于传统美德的名言警句.教学重点: 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.教学难点: 体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用.教学过程: 一 生字词掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò()()()()()()()()yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě()()()()()()()()liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì

()()()()()()()()máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí()()()()()()()()jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ

()()()()()()()féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí()()()()()shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè()()()二 四字词语掌握

寒风()()汹涌()()波涛()()自()自()心惊()()()()不安 自()自()流连()()刻骨()()怒目()()()手()脚 兴高()()()()大吉 十指()()()()分文

三、词语理解。

四、课文。

（一）《穷人》

1、作者是：（）国作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我们还学过他的文章有（）。

2、课文写了（）的故事，反映了（），赞扬了（）。

3、“地扫得（干干净净）,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上（闪闪发亮）.”写出了（桑娜家的整洁温馨，侧面烘托桑娜对家人的热爱)。

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.”(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.)

4、熟背课文第一段及文中描写环境和人物对话、心理活动的语句。

（二）《唯一的听众》

1、课文写（）的事，赞扬了（）。表达了（）。

2、课后题2。

五、日积月累:传统美德名言警句、《老子》

2、《庄子》

3、《论语》

4、《礼记》

5、《袁氏世范》 课外补充: 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

六、课文知识点掌握

1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫•托尔斯泰)的短篇小说.本课的中心思想反映了：(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.列夫•托尔斯泰还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》

2、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.七、重点背诵：《穷人》第 自然段，《唯一的听众》第 自然段。

八、课标古诗

1、《元日》----()一岁除,春风送暖().千门万户(),().2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水涧,().春风又绿江南岸,()?

3、《书湖阴先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水护田将绿绕,().4、《六月二十七日望湖楼醉书》------(),白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,().5、《饮湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三两枝,().(),正是河豚欲上时.7、《题西林壁》-----(),远近高低各不同.(),只缘身在此山中.8、《夏日绝句》-----生当作人杰,().(),不肯过江东.九、补充。复习教案(四)教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识 教学目标: 1 掌握本单元18个生字新词,读读记记词语 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识.4 抓住说明方法来表达 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充.教学重点: 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 教学难点:能针对一些形势问题谈自己的看法.一 生字词掌握

zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù()()()()()()()()（）

zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字词语掌握

()()可亲 群星()()不加()()()()不绝

()()千里 震耳()()纷至()()从天()()流连()()毫无()()()()而来()()而去

()()一息()()不息 风雨()()日月()()生命()()世外()()闪闪()()()()而渔

三、词语理解。三 课文语言积累运用。

1、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”

列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”

作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”

……

2、我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.日积月累: 课内：1、、3、课外:1、2、3、四 重点段落背诵默写

1、每一处(),每一片(),每一座(),每一条(),每一根(),每一只(),还有那(),蓝天上的白云,在我们这个民族的()和()中,都是()的.2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是(),也是().那清澈湖水中的每一个倒影,反映了();那()的流水声,回荡着我们

().河水为我们(),滋润我们的(),养育我们的().河水()我们的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3、印第安人喜爱()的气息,喜爱它()的声音,喜爱()的松脂的().4、()与它()是一体的,清风给了(), 也送走了().5、重点：《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》中相关段落。

*“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划。六 课标古诗

1、《悯农(二)》——春种(),秋收().四海(),().2、《寻隐者不遇》——(),言师采药去.只在此山中,().3、《山行》——远上寒山(),().()枫林晚,()二月花.4、《清明》——()雨纷纷,路上行人().()何处有?().5、《江南春》——()绿映红,()酒旗风.南朝(),多少().6、《乐游原》——向晚(),驱车().夕阳无限好,().六年级语文上册第6组复习教案 第六组

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第六组课文基础知识 教学目标:

1、搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4．能辨析古诗中的小问题，区别古体诗与现代诗的特点。教学重点：背诵指定诗文，能分析诗歌

教学难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学过程：诗、词、曲是古代诗歌的三种形式

一、古诗与现代诗的区别

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；

现代诗，不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

（1）么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。

① 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。（2）什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。

② 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

一、诗歌分类

•（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……

可以按形式分：格律诗、自由诗……

按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……

按国家和作者分：外国诗、中国诗

按创作方法分：诗歌、民歌或童谣

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）三 诗歌特点

第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美

四、课文中的诗歌复习《诗经•采薇》

写一位远征战士归来，在回乡途中，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。《西江月•夜行黄沙道中》

西江月：词牌名（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）

这首词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人将（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等这些景物巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了（词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。《春夜喜雨》

《春夜喜雨》是一首唐诗，体现了诗人对雨的（喜悦之情）。作者是（唐）代的（杜甫），诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。《天净沙•秋》

天净沙：曲牌名（这首曲的题目是秋。）《天净沙•秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。赞美了色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。曲中，静中有动，动静结合。《天上的街市》

《天上的街市》中，诗人（）运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。《白桦》

《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。www.xiexiebang.com 五 诗歌中的修辞手法

• 1．巧用比喻： 3．运用夸张

云 交通警察

云象一个忙碌的画家 世界上力气最大的人

在天空中画出一幅又一幅的图画 就是交通警察

云象一个贪玩的小捣蛋 因为他有“气功”

常常忘了回家 只要单手轻轻一推 2．妙用拟人： 几十辆车子就一动不动了

风 4．运用假设

风儿微笑 如果我变成风

在树上荡秋千 如果我变成风

在草原上赛跑 就到妈妈工作的地方

在院子里拿树叶玩飞镖游戏 替妈妈

把脸上的汗珠 风最讨厌了 一颗一颗吹干

每次都偷偷掀起我的裙子

然后在旁边大叫

羞！羞！羞！

真是气死我了

六、熟练掌握：

1、清风（）细柳，淡月（）梅花。苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？（课文110页最后一段）

2、《之夜吴歌•秋歌》――长安一片月，（）。

王维《山居秋瞑》——空山新雨后，（）。（），清泉石上流。

3、《寻陆鸿渐不遇》―――近种篱边菊，（）。

4、《送李少府贬陕中王少府贬长沙》――青枫江上秋帆远（）

5、《秋思》――洛阳城里见秋风，（）。

（），行人临发又开封。

6、《逢人京使》――故园东望路漫漫，（）。

马上相逢无纸笔，（）。

7、背诵《诗经.采薇》、《春夜喜雨》、《西江月.夜行黄沙道中》、《天净沙.秋》、《太阳的话》、《白桦》

七、读诗的方法？

①从诗的意象（诗人意中之象）创造的具体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。②要注意诗中的比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。

③许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。

读诗，还要学习诗歌精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。读诗，还要注意掌握一些诗歌常识，特别是古代诗歌常识。

8、我喜欢的课外古诗？喜欢的理由？

9、我喜欢的诗歌？喜欢的理由？

10、古今中外涌现出许多著名的诗人，列举你熟悉的？你最喜欢谁的什么作品？ 古代：屈原、李白、杜甫…… 现代：郭沫若、徐志摩…… 外国：拜伦、普希金……

11、古诗竞答题

七、课标古诗

1、（），（）。

（），（）。斜风细雨不须归。―――《渔歌子》

2、（），万 径 人 踪 灭。（），独 钓 寒 江 雪。《江雪》

3、慈 母 手 中 线，（）。（），意 恐 迟 迟 归。（），（）。――《游子吟》

4、（），江枫渔火对愁眠。

（），夜半钟声到客船。―――《枫桥夜泊》

5、（），千朵万朵压枝低。

(),().---《江畔独步寻花》

6、（），春 风 花 草 香。（），（）。《绝句》

7、好 雨 知 时 节，（）。（），润 物细 无 声。（），江 船 火 独 明。晓看红湿处，（）《春夜喜雨》

8、两个黄鹂鸣翠柳，（），（），门泊东吴万里船。―――《绝句》 六年级语文上册第7组复习教案 教学目标：

1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。2．识记词语盘点中的词语。3．积累《马诗》。

4．完成复习资料中第七单元的练习。

一、看拼音写词语

sù liào bǐnɡ ɡàn jié zòu yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì kòu huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cuò shí bēi jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ yù xuè bó shā zhèn ěr yù lónɡ hénɡ zāo bú xìnɡ chǔ bèi ɡān cuì shī zōnɡ xián ɡuànɡ juān kè yuán ɡù àn dàn xiāo shòu zhī jué kōnɡ luò luò

ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡ zhí ɡōu ɡōu bù ɡān luò hòu qiān fānɡ bǎi jì

kū xiào bù dé chánɡ tú bá shè dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成语填空

（）扬顿（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心 久别（）（）（）（）不幸（）耳（）聋（）（）搏杀 不甘（）（）（）（）不得 长途（）（）大（）大（）

三、理解课文内容填空

1、《老人与海鸥》前半部分通过老人、和 等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前、、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

2、《最后一头战象》作者_________，被称为“ ”，作品有《 》《 》《 》。课文记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情,课文以 为序，扣住四个感人片段：、、、。

四、按原文填空

1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。

2、老人望着高空（）的鸥群，眼睛里带着（）。

3、海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。

4、过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。

5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到()。

6、土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，()着脸，鼻子()在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

7、它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。

六年级语文上册第8组复习教案 复习教案

（八）教学目标：

1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背诵识记词语盘点中的词语。5．积累日积月累中的十六个词语。6．完成复习资料中第八单元的练习。

一、看拼音写词语

pǔ xiěyōu jìnɡlà zhúshī mínɡchún shǔmò shēnɡ(qīnɡ yōuqín jiànáo zuìsū xǐnɡfēi bēnjì lùlái yīn hé

shà shí jiānwēi bō lín líntàn fǎnɡjiāo shèfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mōchèn tuō huàn jué shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡmó fǎnɡzào jiùshēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`ànyǒu zhāo yí rìwú yán yǐ duì bù jiě zhī yuánàn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡyì fǎn chánɡ tàiwéi suǒ yù wéishǔ qù hán lái bú zài huà xiàqiè qiè sī yǔ diāo liánɡ huà dònɡɡǔ sè ɡǔ xiānɡ

qiǎo duó tiān ɡōnɡdú jù jiànɡ xīn yǐn rén rù shènɡyú yīn rào liánɡbú luò kē jiù yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ měi bú shènɡ shōubié jù yì ɡé

kuài zhì rén kǒuqǔ ɡāo hè ɡuǎmiào bǐ shēnɡ huāyánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu lónɡ shébù tónɡ fán xiǎnɡ jié zé `ér yúxiǎnɡ `è hánɡ yún

二、成语填空

1、填字组词，选择恰当的填入括号中 余音绕（）妙笔生（）引人入（）

美不胜（）雅（）共赏独（）匠心 巧（）天工脍（）人口

⑴小作者真是，写出的文章构思 内容。⑵音乐会上，既有 的流行音乐，也有 的世界名曲，一曲终了，令人回味无穷。

⑶这些冰雕艺术品太美了，真是、。

2、将成语补充完整

微波（）（）有（）一（）日 大洋（）（）（）梁（）栋 古（）古（）不落（）（）（）（）龙蛇 曲高（）（）（）（）白雪 不同（）（）别（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）为（）（）为（）去（）来 不再（）（）（）（）私语（）（）有神 无（）（）对

三、根据课文内容填空

1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用 比喻朋友间友谊深厚；用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。

2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和，又表现了他 和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠 的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更、感情更。贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”

2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃。

3、伯牙，钟子期必。

4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从 的地方。的海面上，洒满了。月亮，穿过 微云。忽然，海面上刮起了，卷起了

。被月光照得 浪花，朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在 照耀下的 的大海。

第五篇：六年级语文复习课教案

盘活四字词语教案

一、教学目标：

1、复习教材中出现的成语。

2、会正确理解、使用所学的常用成语。

3、复习积累成语的方法。

二、教学重点：

会正确理解、使用所学的常用成语；复习积累成语的方法。

三、教学难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

四、教学准备： 多媒体课件

五、教学过程：

一、谈话导入，明确要求。

同学们，今天我们课堂上高朋满座，蓬荜生辉，我对大家提点要求：听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，回答不上来不要有后顾之忧。不知道大家有没有信心跟我同心同德群策群力，把这节课上好？请你们异口同声地回答。

老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）生读。同学们，四字词语简洁凝练，尤其是成语更是祖国语言文字的瑰宝。本册课本中有很多四字词语，这节课，我们一起来盘活这些四字词语。

二、课前老师让你们回去搜集整理了本册课本中的四字词语，谁来说说你都找到了哪些四字词语？ 1.指名学生说后，教师课件出示：

德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 身无分文 溜之大吉 怒目圆睁 兴高采烈 和蔼可亲 闪闪发光 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 竭泽而渔 风雨同舟 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得

长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 响遏行云

2.排火车读一读（每人读一行）。

要求：其他同学认真听，如果读的有不准确的地方，同桌为他正音。

三、指导书写

同学们，这些四字词语中，你觉得哪些字书写时容易出错？

四、运用 1.词语归类。

课件出示：德高望重。一般什么情况下，我们会用到这个词？（描写人物）课件出示：人物描写。从屏幕上找一找哪些还是描写人物的词语？课件出示：怒目圆睁、和蔼可亲。除了人物描写的，你觉得还有哪种类型？

小结：将词语归类是为了更好的积累词语，其实除了归类这种方法，还有很多积累的办法，比如：抄写、多读多背、理解意思记忆等。适合自己记忆的就是最好的方法。在今后的学习中，同学们要根据自己的实际情况选择适合自己的方法，加强词语积累。2.填空。

光积累是不够的，学以致用才算真正掌握。你们会运用吗？（会！）口说无凭，老师来考验一下大家。

（1）俗话说“六月的天——小孩子的脸”，刚才还是＿＿＿＿，转眼间却＿＿＿＿，不一会儿就下起了瓢泼大雨。这天气真是＿＿＿＿啊！

（2）我们不管做什么事都要朝着一个目标，＿＿＿＿地去做，不能＿＿＿＿。（3）老师＿＿＿＿地说：“同学有了缺点，我们应该＿＿＿＿地去帮助他，而不能＿＿＿＿。” 3.课堂练笔。

五、总结

这节课我们游览了成语乐园，感受到了成语的丰富多彩，同时也欣赏到了同学们精彩的成语表演，可以说是受益匪浅、满载而归。但今天我们所结识的成语只不过是沧海一粟，中华成语发展至今仍然有着无比鲜活的生命力，同学们只有学以致用才能使中华文化发扬光大。愿同学们不断去学习，不断去探索，去认识更广博的世界。

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