第一篇：电脑辅助数码影像形象设计课程教案
课
程
教
案
（2012—2013 学年第二学期）
课 程 名 称：
电脑辅助数码影像形象设计
授 课 学 时：
课时
授 课 班 级：
11人物形象设计班
任 课 教 师：
卫婷
第一单元
数码影像形象设计简介及对硬件的需求
4课时
一、知识和能力目标：
本单元中要求学生了解用电脑进行形象设计的优势、了解扫描仪的作用、数码照相机的选购参考要素、数码摄像机的选购参考要素、掌握电脑的主要配件及作图配置要求，扫描仪的分类、打印机的类型。
二、教学重点及难点
教学重点：电脑的主要配件及作图配置要求，扫描仪的分类、打印机的类型。教学难点：电脑的主要配件及作图配置要求。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法 比较法 讲解法 演示法 练习法
五、教学内容与教学设计
一、导入新课
对比图片，并举例说明电脑形象设计比传统的形象设计的优势，结合本专业，说明该课程在本专业中的地位和重要作用。
二、知识准备
1、数码影像形象设计简介
2、数码影像形象设计对电脑设备的要求
3、输入设备
4、输出设备
三、思考与练习
1、处理数码影像的输入设备有哪几种？
2、选择数码相机时应该注意哪些主要技术指标？
3、常见的打印机一般分为几种，主要区别是什么？
4、数码影像的存储设备一般分为几种？各自特点是什么？
第二单元
图形处理知识和相关软件的介绍
4课时
一、知识和能力目标：
本单元中要求学生了解分辨率、各种色彩模式、色彩调整术语、流行图像处理软件和形象设计系统，掌握矢量图和位图的区别、图像格式的不同、图像合成方式等基本知识，以便在今后的学习中能很好的运用。
二、教学重点及难点
教学重点：矢量图和位图的区别、常用图像格式、图像合成方式。教学难点：图像格式的不同。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、教学内容与教学设计
一、导入新课
让学生观察矢量图和位图的区别，让学生找出它们的不同点，从而引出相关的知识点。
二、知识准备
1、图像处理的基本知识
2、流行图像处理软件、形象设计系统简介
三、思考与练习
1、CMYK模式的定义是什么？
2、图像的存储格式一般有哪几种？
3、位图和矢量图的区别是什么？
4、常用的图像处理软件有哪些？
第三单元
形象设计软件的使用
8课时
一、知识和能力目标：
本单元中要求学生掌握photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的调整方法等基本操作，正确使用相关功能，以便在今后的课程学习中能运用自如。
二、教学重点及难点
教学重点：了解photoshop的基本工作界面，掌握基本工具的使用、色彩的调整方法。
教学难点：软件的各个工具的使用及其应用。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、教学内容与教学设计
一、导入新课
播放一段视频，里面演示了photoshop的强大功能，调整图片前和图片后的形象对比效果，让学生对photoshop这个软件的功能产生兴趣。
然后结合本专业，讲解以后我们这个专业与图像处理不可分割的关系。
二、教学步骤
1．让学生充分的了解photoshop这门软件的强大功能。
2．熟悉photoshop软件的工作界面，常用格式，工具键的简单应用。首先用两个个课时去讲解photoshop这个软件的功能和作用，具有哪些优势，在处理图片上，让学生对photoshop这个软件的功能产生兴趣。然后开始介绍photoshop软件的功能键，通过演示的方式让学生很直观的看到是怎样操作的。然后在两个课时的时间让学生自己去操作，采用讨论的方法，不懂的就问教师应该怎样运用这门软件。教师通过再次演示，或者去学生电脑上实施操作，让学生更加清楚直观的看到怎样操作的。
三、重点、难点的学习与目标完成过程
教学重点是 photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的调整方法。教学难点是软件的各个工具的使用及其应用。
四、作业
让学生课下熟悉photoshop这门软件，熟悉今天课堂上教师演示的各个工具的运用。
第四单元
电脑辅助面部化妆
共20课时
第一、第二节 人物眼部的处理（8课时）
一、教学目的及要求
本单元中要求学生利用photoshop软件，对人物的眼部进行化妆，粘假睫毛、画眼影、画眼线、眼睛变色、眉部化妆。
二、教学重点及难点
教学重点：对眼部进行化妆的应用，其中最重要的是添加眼影和眼线、粘假睫毛、眉部化妆的应用。
教学难点：添加眼影的处理和睫毛的处理。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课
首先练习一下上节课进行的快捷键的使用，然后打开一张需要处理的图片，说出我们以下要进行处理的结果。
二、明确目标
1．让学生充分的了解photoshop这门软件中绘制眼影、眼线，添加睫毛、眉部化妆等功能。
三、教学步骤
用一张实例图片，结合以前所学的图像编辑，快捷键的使用等等功能。然后打开一张需要进行处理的图片，进行演示，给图片中的人物添加睫毛、眉部化妆，然后进行综合处理。
在这个过程中，学生跟着教师的步骤，一步步的进行，不会的地方进行强化训练和辅导，已达到每个学生都能掌握。效果做完后，让学生再练习一遍，进行
巩固。
下一节课进行为图中人物添加眼影和眼线的教学。学生跟着教师的步骤做完后，自己再练习一遍。
最后一节课的时侯，让学生结合以前所学的，应用以前所学的功能，进行总结性的应用。
四、重点、难点的学习与目标完成过程
教学重点对眼部进行美容的应用，其中最重要的是添加眼影和眼线的应用。教学难点是添加眼影的处理和睫毛的处理。
五、作业
让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的添加眼睫毛，更改眼影等课程的练习。并且为一张未上色眼影的图片添加眼影。
第三节 人物鼻部和唇部化妆（2课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的鼻部和唇部进行修饰。
二、教学重点及难点 教学重点：为鼻部化妆。教学难点：为唇部画口红。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课
找出一张图片，图片中人物的鼻子和嘴唇不是太完美。让学生看出这个图片中不和谐的地方，然后进行讨论应该怎样进行修改。
二、教学步骤
1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的鼻部和为人物添加唇膏。
三、教学步骤
用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物不美观的鼻子和嘴唇颜色做出调整，最后进行对比。让学生直观的感受这一效果。
这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本单元的东西。
最后一节课的时侯，让学生结合本次课程所学的，进行总结性的应用。
四、作业
让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物添加唇膏和修饰塌鼻的练习。并在课下处理一张图片。
第四节
袪痣、祛斑、美白及面部色彩搭配（6课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的脸部袪痣、祛斑、牙齿美白、面部美白及面部色彩搭配。
二、教学重点及难点
教学重点：为人物去痣、面部美白、面部冷暖色调搭配。教学难点：对人物去除雀斑、牙齿美白。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课
找出一张图片，图片中人物的脸上有痣和斑点，牙齿发黄，破坏了整个图片的和谐。让学生看出这个图片中不和谐的地方，然后进行讨论应该怎样进行修改。
二、明确目标
1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的脸部不和谐地方。三，教学步骤
用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物不和谐的脸部分做出调整。首先讲解为人物去除雀斑，用修补工具在人脸上有痣和斑的地方建立选区并对其进行修饰，然后使用修复画笔工具再次洁净人物的皮肤，然后调整曲线将人物皮肤美白，最后将人物牙齿美白，完成本实例的制作，最后进行对比。让学生直观的感受这一效果。
然后用步骤的演示教学。这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本小节的东西。用同样的教学方法做为人物去斑。
最后一节课的时侯，先示范面部冷暖色调搭配，对比面部冷暖的不同效果，让学生结合本次所学的，应用以前所学的功能，进行总结性的练习。
四、作业
让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物去痣、去除雀斑和美白。并在课下处理一张图片。
第五节 面部综合化妆（4课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的面部进行综合化妆。
二、教学重点及难点 为人物面部进行综合化妆。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
讲解，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课
找出一张未化妆的图片和一张画完妆的图片，进行对比，让学生看出用电脑化妆前和化妆后的区别，引起学生学习的兴趣。
二、明确目标
1．让学生充分的应用photoshop这门软件去对人物的面部进行综合化妆。三，教学步骤
先让学生讨论如何做面部综合化妆，再让学生自己根据以前所学，进行实际的训练，看是否能做出来，然后老师再边讲边做示范，让学生找出自己做的过程中有哪些不足之处，最后让学生进行总结性的练习。
四、作业
让学生课下用photoshop软件，为自己的一张生活照做面部化妆处理。
第五单元 电脑辅助服饰、型体变换
共24课时
第一节
首饰佩戴（2课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，为人物佩戴首饰。
二、教学重点及难点 教学重点：为人物佩戴首饰。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
任务教学法、讲解，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课，引出任务：
找出一张图片，让学生给图片中的人物佩戴首饰。
二、明确目标
让学生熟练运用该软件进行首饰的佩戴和搭配。
三、教学步骤
1、设置任务，让学生根据以前所学给图片中的人物佩戴首饰，考验知识的关联性，启发学生遇到问题自己解决的发散思维。
2、根据学生所做结果，学生进行讨论，找出效果最好的，老师做出点评。
3、老师把简便的方法做示范，学生边学边操作。
4、另找一些图片，让学生练习实训，考验的是学生的佩戴首饰的操作能力，和搭配首饰的能力。
第二节
改变衣服的面料（4课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，为人物改变衣服面料。
二、教学重点及难点
教学重点：为人物改变衣服面料。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
讲解，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课
找出一张人物图片和一张改变衣服面料后的人物图片，进行对比，让学生观察两者的区别，引起学生学习的兴趣。
二、明确目标
1．让学生应用photoshop这门软件改变人物的衣服面料。三，教学步骤
老师讲边做示范，学生边听边操作，最后让学生进行总结性的练习。
第三节 更换人物服装及发型（8课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，更换人物的服装款式及发型。
二、教学重点及难点
教学重点：更换人物的服装款式及发型。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
任务引导法，讲解法，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》
《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课，引出任务
先让学生看同一个人的服装变换不同的款式的效果，让学生思考如何做成这样的效果，并尝试自己去做。
二、明确目标
1、让学生充分的应用photoshop这门软件去变化图片中人物的发型。
2、更换人物的服装款式
3、练习发型和服装的搭配
三、教学步骤
1、导入新课，引出任务
2、老师根据学生做的情况予以指导。
3、老师再系统的边讲边做示范。
4、学生边听边跟着做，并找出自己做的过程中有哪些不足之处
5、最后让学生进行总结性的练习。
6、变换服装款式和发型，老师边讲边演示
7、学生根据所讲进行训练，在训练的过程中除了掌握变换的方法，还要注重发型和服装的搭配。
第四节 给图像上色、染发、更换服装颜色（8课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，给黑白色的人物相片上色、为头发整体染色、为头发挑染、更换服装颜色。
二、教学重点及难点
重点：为头发整体染色、更换服装颜色。
难点：给黑白色的人物相片上色、为头发局部挑染。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
讨论法、课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课
找出一张图片，图片中人物的头发为金黄色。给学生提出一个设想，如果让这个人物的头发变成黄褐色，应该怎样进行。根据学生的讨论进行总结。总结出学生中一些有建设的意见。
二、明确目标
1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的头发的颜色。
2、为头发局部挑染。
3、给黑白色的人物相片上色
三、教学步骤
1、用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物的发型进行变化，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本章节的东西。
2、为头发局部挑染、给黑白色的人物相片上色，都要老师边讲解边演示。
3、学生根据本次所学进行练习。
四、作业
让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物的发型变化色彩，并在课下处理一张图片。
第五节 重塑体型（2课时）
一、教学目的及要求
本章中要求学生利用photoshop软件，为人物重塑体型。
二、教学重点及难点
教学重点：为人物重塑体型。
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
1、用photoshop软件把人物变瘦和变胖的照片，和原照进行比对，让学生找出变化的部分，老师告知学习重塑体型的作用，引起学生的兴趣。
2、讲解并示范方法。
3、学生练习。
第六单元
电脑辅助照片修复8课时
一、教学目的及要求
本单元中要求学生利用photoshop软件，对人物照片进行老照片的调整、给人物去除皱纹、合成影像、数码影像人物面部分析。
二、教学重点及难点
教学重点：对人物照片进行老照片的调整、教学难点：给人物去除皱纹、合成影像
三、教学手段
多媒体的应用和实践上机指导。
四、教学方法
任务引导法、课堂演讲，演示，实践操作，指导。
五、参考资料
《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》
六、教学内容与教学设计
一、导入新课
找出一张老照片，看老照片需要用到哪些应用功能，比较的进行学习。
二、明确目标
1．让学生能结合前面所学的一些功能键的使用，综合运用，做出一张给老照片进行调色和清晰化处理。
2.让学生练习抠像处理能功能合成一张融合背景的图片。
这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本单元节的东西。
七、作业
让学生课下熟练的应用photoshop这门软件，合成一张人物和背景的图片。
第二篇：课程辅助活动教案
篇一：体育课程辅助活动教案-黄宗荣
上课教师： 黄宗荣 上课时间：第周星期 2013年秋季
上课教师： 黄宗荣上课时间：第周星期 2013年秋季
上课教师： 黄宗荣上课时间：第周星期 2013年秋季
上课教师： 黄宗荣上课时间：第周星期 2013年秋季
篇二：课程辅助活动教学设计模板
学生活动
根据老师提出的谜语猜出小动物。
观看老师画再自己学画（蜻蜓、鱼和小蜜蜂）。
用自己的方法画出你喜爱的小动物。
小组内猜一猜其他同学画得什么小动物。并比一比谁画得最像。
篇三：一下阅读课程辅助活动教案
小学课程辅助活动教案
第一周 知识的海洋
课型 激趣学习型
教学目标 通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。
课前准备 了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。教学过程
一、猜谜激趣感悟书本
1、出示谜面：
千层宝库翻开来，文字纵横一排排。
历代事情它记载，知识没它传不开。
2、交流读书名言：
3、教师小结：板：知识的海洋
全班交流
二、评选星星
1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。
2、老师给读书之星颁奖。
各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。出示光盘
三、感受现代
1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？
2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书的兴趣。
四书海浩瀚
1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。
2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？
3、进行选书竞赛。提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。
阅览室：是人们读书的地方。
新华书店：供应图书的地方。
五、布置书房
课外延伸
1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？
2、布置作业：回家布置自己的小书房。学生讨论： 把书分类放好；
贴上有关读书名言。
第二周 科学安排读书时间
教学目标 指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯。
课前准备 了解学生平时的每天阅读时间段和阅读总量。
教学过程
一、随机调查、激趣导入
发放调查表，了解学生阅读情况：
你每天读书时间有（10、20、30、40以上）分钟。
每天安排在（早晨、晚上、课间、假日）
教师小结，古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们要珍惜时间，一定要科学安排时间，读书也上一样。板“科学安排读书时间。”
填写读书安排调查表，进行小组交流，小组汇总。
小组读书时间平均每人每天的阅读时间量及大约在什么时间段进行阅读。进行全班交流。
二、名言引路
指导阅读 师出示名言：
一日之计在于晨，一年之计在于春。
哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”
引导讨论：为什么要科学安排读书时间？ 朗读名言，说说名言的意思。
学生讨论：
科学安排时间就是节约时间。读书时间要科学安排读书才能保证。
小组讨论
全班交流 引导讨论：
说说自己什么时候最想读书？
什么时候背书的效果最佳？
教师小结：读书要科学安排，才能保证课外阅读任务的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要坚持做到。小组内成员自由讨论，有小组长根据同学的讨论，得出每天的最佳阅读时间段在全班交流，相互取长补短。
三、制定计划
实践体验
出示读书时间安排空白表：
星期 时间 读书内容
一
二
三
四
五
六
日
利用最佳阅读时间段来读书，能起到事半功倍的效果。
每生根据自己的最佳阅读时间段，制定一周的阅读计划，通过一周的读书实践，再进行一些必要的微调，从而养成阅读的习惯。
学生制订计划，并进行小组交流。布置作业
落实计划 提出要求：请同学们按计划读书，并把它记在《今天我阅读》上，我们将定期进行检查。
第三周 看目录有方法
教学目标
1、通过看目录来了解书的大意，有选择有重点地快速阅读。
2、指导看目录，帮助学生有条理地阅读，让学生对书的内容更感兴趣。掌握看目录的方法。
课前准备 每人准备一酝书，并搜集一条名人名言“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。”
教学过程
一、设下悬念 激趣导入
你能每天读四本书并能吸收其要点吗？但有人能！你想学习这样的读书方法吗？（让学生跃跃欲试，想尽快多读更多的书。）
二、名言指导
认识目录
出示：“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。” 板书“目录”
讲解这段话的意思。懂得从书的目录中可以知道书的主要内容。还可以选取自己最感兴趣的部分去阅读。读名言，懂名言，用名言。
说说什么是目录。（目录是指书刊上列出的篇章名目，相当于一本书的内容提要）
三、实践体会 感悟方法
学生人手一本书，自己练习看目录。说说目录中你知道什么？
组织学生看书《安徒生童话》，指导学生从目录中了解重点内容，找感兴趣的内容。说说主要内容。
说目录：目录处于正文之前，由篇目与页码两部分组成。
说说：基本内容。从而能去有目的的选择阅读。
四、总结方法
巩固成果 出示儿歌：目录是咱好朋友
小朋友，爱看书，目录朋友来帮忙。
目录藏在正文前，看你会找不会找。
找到目录篇目瞧，主要内容全记牢。
想看哪篇查页码，再也不用满书找。
目录是咱好朋友，省时省工建功劳。
五、布置作业：为你的识字本建个小目录。
学生读儿歌，牢记目录作用和方法。
制作目录：
目录
1、（）
2、（）
3、（）
4、（）
第四周 不懂就问
教学目标
1、引导学生认识不懂就问的重要性，培养良好的阅读习惯。
2、引导学生探索、感悟不懂就问的一般方法。
课前准备 搜集有关名言警句与名人不懂就问的故事，想想自己不懂就问的经验。
教学过程
一、名人故事，激趣导入
1、故事导入：列宁不懂就问的故事。
问：向列宁学习什么？列宁遇到问题怎么解决？
教师小结：俗语说：“学问学问，不懂就问。”我们从小就要学会不懂就问，那我们就不怕困难了。板：“不懂就问”
学生回答：向列宁学习不懂就问。
列宁向哥哥请教，到书中查找。??
二、名言引路，故事比赛
1、交流有关名言：先小组交流，全班汇报。
2、小组交流名人不懂就问的故事，然后全班交流，评出故事大王。
3、参加全班交流。
篇四：科技辅助活动教案
三年级科技辅助活动教案
胡秀明 第一课时：折纸作品
一、教学目标：
1、学习用正方形纸折小狗。
2、通过观察并且自己会折小狗。
二、教学重难点：
用正方形纸折小狗。
三、教学准备：
准备材正方形纸一张。
四、教学课时：一课时
五、教学内容：通过观察并且自己会折小狗。
六、教学过程：
第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。
第二步：折出小狗的两只耳朵
第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。
第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。
第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。第六步：展示学生的作品。
第二课时：手工制作——剪纸
（一）教学目标： 1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领
而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字
要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评
六、小结。
第三课时：《剪拉花》
教学目标：
1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力 教学重点、难点。
重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。
课前准备：
（学生）剪刀、胶水及各色彩纸
（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等教学过程： 1.演示学具，引发探究。
出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。
（1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？
（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。2.揭示课题，欣赏范作。
（1）板书课题：《剪拉花》。
（2）欣赏书本上或教师的范作。
（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。3.选材取料，学剪拉花。
（1）裁纸，叠纸。
①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。
②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。
④动手操作：先画样稿，再剪制。
（2）连纸的方法。
①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？
②学生讨论交流。
③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。
④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。
⑤师生共同讨论后小结。4.观察拉花，启发想象。
（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。
（2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？ 5.集体创作，美化教室。
（1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。
（2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。第四课时：校园环保提示牌
教学目标：
1、欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。
3、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
教学重点：培养学生环境保护的意识。
教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。
教学设计： 活动一
师：同学们，大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了，一起来看。师：你有什么感受。
师：是还整理出这样一些图片，请看。看了之后你有什么想说的？
有什么方法可以减少或直至这样事情的发生？
生：电视做广告，宣传，制作牌子提醒大家。
活动二
师：大家的方法都不错，这一节课咱们选择其中一种，做一个环保提示牌。师：你在哪里见过提示牌，什么形状的，上面的提示语言是什么？
生：
师：这不同地方的提示牌，形态各异，语言不同，但都是在提醒人们做好环保。老师也搜集了一些提示牌，一起来看。
这些提示牌与平时见得有什么不同。
生：
师：是呀，环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。语言可以这样有吸引力。这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。
师：善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一，还要给他找到合适的家。这样才能起到提示人们做好环保。
活动三
同学们心动不如行动，那就动手做个提示牌吧，现在小组内商量一下，哪些地方需要提示牌，你们小组准备给什么地方做提示牌。
小组汇报：
师：制作提示牌要注意什么问题？
出示小提示
师：比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。
小组活动
展示分享。
活动四
师：是不是有了这些提示牌，就说明我们做好环保了。
师：还要我们自己动手，从身边做起，从自己作起。
还要我们提醒身边一起做好环保。
是的，美丽的环保提示牌安家了，我们不仅会做提示牌，还要带头做好环保，环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天。
第五课时：母亲节货卡
教学目标：
1.知识与技能：通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容和传达特色，内容构成特点和绘制的不同方法。
2.方法与过程：运用启发式学习，通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，综合实践法利于学生创新意识的培养。
3.情感态度与价值观：通过不同内容贺卡的设计，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。
重 点：贺卡设计的基本要求。
难 点：根据不同内容构思不同的贺卡设计样式。
教具准备：不同贺卡图片若干、挂图、投影仪、图片、多媒体平台、静音乐等 篇五：课程辅助活动教案
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点 能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
课前准备 教师准备：田字格的生字卡片
教学环节 教学过程 设计意图
教师活动 学生活动
一、复习写字
1、小朋友们，上课前谁来先生说正确的写字姿势复习写字姿势，有利于姿势歌 学生牢记并调整自己错回顾一下我们的写字姿势和是：头正、身直、胸舒、误的写字姿势。握笔姿势是如何的？ 臂开、足安。
握笔姿势：三指握笔留
二、学习本单
1、课件出示1-2课的四会一寸
元难写的字 字，引导学生认读并扩词。通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提
2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结
1、开火车认读会写的高他们的自学能力，通 过老师范写，教学生学构、笔顺、笔画和部首。字。
3、指名汇报交流情况。
2、小组讨论交流识字会观察范字，并能指导 自己的临写。
4、老师范易写错的字，引导方法。
学生认真观察。
3、被指名学生代表汇
重点指导：溪字：三点水，报各自的识字方法。
左右结构。提醒右边的“奚”，要写得紧凑些，不可写得太
长。
“野”，也是左右结构，右边的部分，不能漏了“点”。
“躲”第六笔和第七笔，都
不能穿过“身”第四笔的横
折钩；右边的“朵”第二笔
是横折弯，不是横折弯钩。
“解”字，左右结构不能写
成了上下结构。
三、练习其他“追”半包围结构，从里到
四会字外写。
堂上练习的时间有限，“烧”字左右结构，提醒不
四、布置作业 适当布置一些习作作能在右上角多加一点。
业，巩固学生的书写。“菜”上下结构，但是由于
中间有个“爪子头”，因此提
醒要把整个字写得紧凑些。
“宿”上下结构，容易写成左右结构。
5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。
指导写字：
1、2课 课型 新授课
1、指导书写本单元比较难写的字，如“溪、野、躲、解、追、烧、菜、宿”等8个生字。
2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。指导书写这两课较难写的字。1 引导学生写其他比较容易写
的四会字，师巡视指导并提
4、观察老师范写生字。
醒学生注意书写姿势。
5、在自己的课本上描
完成未写完的字 红生字，然后临写。
练写其他四会字。
板书设计: 写字一
一、回顾写字姿势
二、“溪、野、躲、解、追、烧、菜、宿”
反思：
由于是刚开学第一次写字课，在坐姿与握笔姿势的调整纠正上，就花了较长时间，且由于学生久未拿笔，写的字大多不够端正，这也导致了整节课在讲的基础上，纠错占了较多时间，最终未能完全完成教学任务。需在课后完成未 完的字，并且，再次改错。但是，这些都是二年级孩子所无法避免的情况，毕竟假期较长，要立刻调适过来，较难。因此，在此后的几节课都得慢慢调整，一直强调。
教学内容 指导写字：
3、4课 课型 新授课
1、指导书写本单元比较难写的字，如“世、界、轰、喊、笋、弟、骨、教学目标 哥、静、躺、渐、微”等12个生字。
2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
指导书写这两课较难写的字。
教学重点
教学难点 能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
课前准备 教师准备：田字格的生字卡片
教学环节 教学过程 设计意图
教师活动 学生活动
一、复习导入
1、评讲上一课写得较好的1、观看优秀作业。复习写字姿势，有利于 学生牢记并调整自己错作业，鼓励学生用心写好每
一个字。
2、说正确的写字姿势误的写字姿势。
2、复习写字姿势、握笔姿是：头正、身直、胸舒、势。臂开、足安。
握笔姿势：三指握笔留通过让学生之间合作学
二、学习难写
1、课件出示3-4课的四会一寸习识字方法和组词，提的字 高他们的自学能力，通字，引导学生认读并扩词。
过老师范写，教学生学
2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结
1、开火车认读会写的会观察范字，并能指导 自己的临写。构、笔顺、笔画和部首。字。
3、指名汇报交流情况。
2、小组讨论交流识字
4、老师范易写错的字，引方法。
导学生认真观察。
3、被指名学生代表汇
重点指导： 报各自的识字方法。
“世”第五笔容易写成了横
折钩，应该是横折。
“界”注意观察横中线上的 2 笔画。
“轰”上下结构，下面的“双”分立竖中线两边，同
时要写得比上面的“车”字
三、练习其稍微大些，承接上半部分。
他四会字 “喊”左右结构，右边部分
比较多笔画，容易漏笔画，四、布置作业 提醒。
“笋”上下结构，本不难写，堂上练习的时间有限，但是，竹字头，出现得较少，适当布置一些习作作
需先单独书空。业，巩固学生的书写。
“弟”第五笔的竖折折钩，比较难写，必须单独书空两
次。
“骨”中间部分是秃宝盖，提醒不要忘记这个部分。
“哥”注意整个字的间架结
构。
“静”左右结构，笔画较多，注意左下“月”字第一笔是
竖，不能写成“撇”
“躺”，联系已有知识，提
醒“身”的第六第七笔。
4、观察老师范写生字。
“渐”左右结构，中间的5、在自己的课本上描
“扌”写到竖中线上，红生字，然后临写。
“微”不能漏了第七笔练写其他四会字。
“一”，第九笔较难写。
5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。
引导学生写其他比较容易
写的四会字，师巡视指导并
提醒学生注意书写姿势。
完成未写完的字
板书设计: 写字二世、界、轰、喊、笋、弟、骨、哥、静、趟、渐、微
教学内容 指导写字：
5、6课 课型 新授课
1、指导书写本单元比较难写的字，如“瓦、结、脆、鹃、然、雷、需、教学目标 锋、滴、洒”等10个生字。
2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
指导书写这两课较难写的字。
教学重点
教学难点 能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。3 课前准备 教师准备：田字格的生字卡片
教学环节 教学过程 设计意图
教师活动 学生活动
一、评价上一
1、小朋友们，上课前我们生说正确的写字姿势复习写字姿势，有利于次作业复习、先来欣赏一些写得较好的是：学生牢记并调整自己错头正、身直、胸舒、写字姿势 误的写字姿势。作业，一起来分析一下他们臂开、足安。
哪里写得好。握笔姿势：三指握笔留
2、请回顾一下我们的写字一寸。
通过让学生之间合作学姿势是如何的？
习识字方法和组词，提
二、学习难写
1、课件出示课的四会字，高他们的自学能力，通的字 引导学生认读并扩词。
1、开火车认读会写的过老师范写，教学生学 会观察范字，并能指导
2、小组讨论交流记字方法，字。
引导学生着重观察字的结
2、小组讨论交流识字自己的临写。构、笔顺、笔画和部首。方法。
3、指名汇报交流情况。
3、被指名学生代表汇
4、老师范易写错的字，引报各自的识字方法。
导学生认真观察。
4、观察老师范写生字。
重点指导：
5、在自己的课本上描
“瓦”独体字，笔画不多，红生字，然后临写。
但是每个笔画都较为奇特，学生容易把第二笔竖提写
成竖，最后一笔是横折弯
钩，不能写成横斜钩。
“结”，左右结构，提醒“吉”的上半部分，是上横长下横
短，不能混淆。
“脆”，左右结构，左窄右
堂上练习的时间有限，宽，“危”字较难写。
适当布置一些习作作“鹃”容易和第一课的“鹊”
三、练习其他混淆，需提醒。业，巩固学生的书写。
四会字 “雷”与“需”同部首归类
记忆，同时也要比较，“雷”练写其他四会字。
四、布置作 的下半部分是“田”，“需”的下半部分是“而”，不能
搞错。
“锋”，通过联想记忆“峰、蜂”，减少记忆困难。
“滴”“洒”同是三点水部
首，但“滴”最后一个部分
是“古”，“洒”要和“酒”
区别开来。
5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。引导学生写其他比较容易
写的四会字，师巡视指导并 4 提醒学生注意书写姿势。
完成未写完的字
板书设计: 写字三
一、回顾写字姿势
二、瓦、结、脆、鹃、然、雷、需、锋、滴、洒
教学内容 指导写字：7课 课型 新授课
1、指导书写本单元比较难写的字，如“摸、铃、弱、末、芬、芳、夏、教学目标 该”等8个生字。
2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
指导书写这两课较难写的字。
教学重点
教学难点 能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
课前准备 教师准备：田字格的生字卡片
教学环节 教学过程 设计意图
教师活动 学生活动
一、评价上一
1、小朋友们，上课前生说正确的写字姿势由于开学伊始，因此复习次作业复习、我们先来欣赏一些写得较是：写字姿势，都将在连续几头正、身直、胸舒、写字姿势 节课里得到巩固和强化，好的作业，一起来分析一臂开、足安。
下他们哪里写得好。握笔姿势：三指握笔留有利于学生牢记并调整 自己错误的写字姿势。
2、请回顾一下我们的一寸。
写字姿势是如何的？
1、课件出示课的四会字，通过让学生之间合作学引导学生认读并扩词。
二、学习本课
2、小组讨论交流记字方习识字方法和组词，提高难写的字 通过老法，引导学生着重观察字
1、开火车认读会写的他们的自学能力，师范写，教学生学会观察的结构、笔顺、笔画和部字。
并能指导自己的临首。
2、小组讨论交流识字范字，写。
3、指名汇报交流情况。方法。
4、老师范易写错的字，引
3、被指名学生代表汇
导学生认真观察。报各自的识字方法。
重点指导：
“摸”左右结构，左窄右
宽，右边的“莫”笔画较
多，提醒要写得紧凑。
“铃”，左右结构，用形声
字（左形右声）提醒“令”
最后一笔“点”不能忘记。
“弱”，用谜语的方法记
住：两张弓加上两点水，形象记忆，同时提醒左右
分立竖中线两侧。“末”主要是和“未”区
堂上练习的时间有限，适分开来，不能混淆。
第三篇：形象设计课程分解
谢晓薇学校
课程名称风尚整体形象研修班 ⊙ 形象设计课程分析
适合人群无化妆基础，热爱化妆专业，想从事化妆工作的人群。
培养目标培养理论与实践并重的复合型人才，掌握新娘整体造型的能力，能够从事新娘造型工作。就业方向新娘秘书、职业新娘化妆师、影楼。
学费说明学费包含学习过程中的化妆产品、工具、学习用品及两项考证费用。
可获证书《国家初级化妆师职业资格证》、《国家中级化妆师职业资格证》、《谢晓薇造型师结业证书》。授课方式小班制授课、创新模块教学、多媒体教学、示范、互动、实训。
课程简介
课程
一、初级化妆
时尚史学（彩妆发展史）；五官局部分析；实用妆容剖析讲解；素描绘画；
新娘妆；生活妆；晚宴妆；生活时尚妆
课程
二、中级化妆
基础美学定位；骨胳与化妆的关系；彩妆专业素养；面部黄金比例分析；
胖妆；瘦妆；骷髅妆；刀疤妆；中年妆；电视TVC妆；车模妆；
大烟熏时尚装等共计10款
课程
三、高级化妆
上海30年代时尚妆；五四青年造型；
比赛夸张造型等10款主妆面；
唐代贵妃妆；清朝宫廷妆；欧式妆
课程
四、新娘造型
中式新娘2款整体造型；复古新娘整体造型2款；韩式新娘（裸妆）整体造型4款
日系可爱新娘整体造型2款；欧式新娘整体造型3款；影楼新娘造型等全面的新娘整体造型课程
课程
五、盘发
辫发类：
三股连辫，四股连辫，五股连辫，韩式辫发，包发：单拧包，双拧包，交叉平叠包，大平包，辫包，韩式花包
生活发型5款，生活时尚发型5款
整体发型20款：中式，韩式
年代发型：
清朝格格发型2款、旗头发型2款
民国发型2款、上海30年代时尚发型2款（手推波纹造型、大波浪造型）
古装造型5款、唐代贵妃发型2款
大赛发型5款、时尚广告发型5款、T台造型5
中式发型：
鲜花新娘2款、时尚卷发新娘发型2款
赫本基础包发型1款、赫本圆球包发型一款
赫本短发造型一款、中式晚宴发型5款
韩式晚宴发型5款、西式晚宴发型5款
日系晚宴发型3款、韩式新娘发型10款
课程
六、彩绘与色彩
人体的局部彩绘15款；时尚风格色
人像彩铅；彩铅效果图设计
人物风格色彩；时尚风格色彩管理
妆面色彩搭配；服饰色彩搭配；场景色彩搭配
课程
七、影楼风格妆容定制
影楼妆 妆面10款；复古妆整体造型
欧式影楼造型；韩式影楼造型；中式影楼造型；日式可爱影楼造型
课程
八、新娘美甲
美甲用品、用具知识；指甲失调与指甲疾病；美甲彩绘 自然甲打磨；甲油的涂抹
美甲概念与美手文化；指甲的卫生常识、消毒要求
贴片甲的概论与分类；贴片甲的制作
十种创意新娘贴片甲的制作
课程
九、专业美肌
人体系统概述；人体皮肤生理学
正确选择适合自己的护肤品；手部护理技法
第四篇：《形象设计》课程教学大纲
《形象设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：
课程名称：形象设计 课程类别：专业必修课 适用专业：服装设计与工程 开设学期：第七学期
总 学 时：64 其中讲授学时：32 实践学时：32 计划学分：4 先修课程：服装结构、服饰配件、服装设计、化妆基础 讲授语言：中文 考核方式：随堂考
二：课程简介：本课程的性质、目的和任务
形象设计是服装设计与工程专业的必修课。
本课程的教学目的是使学生通过对形象设计基础的学习，全面系统地了解和掌握形象设计创意策划的过程，熟悉运用服饰形象设计、发型形象设计、化妆形象设计、饰品形象设计以及形象设计的主题与风格。培养提高学生的审美能力和实践表达能力。
本课程要求学生理解形象设计的基本原则、艺术语言，掌握形式美法则基础与艺术实践，了解形象设计的主题与风格，重点掌握形象设计的策划过程。
三、推荐教材与教学参考书
教 材：《时尚新娘化妆造型专业教程》,惠惠CHEN新娘造型主编,人民邮电出版社,2016 参考书：《个人形象设计》,关洁等编著,中国戏剧出版社,2008.《舞台化妆设计与技术》,徐家华著,中国戏剧出版社,2006.四、课程内容及学时分配
第1章 1.1 1.2 1.3 形象设计+概述（讲授4学时）形象设计基本概念、意义及作用 形象设计基本特征及表现 形象设计基本原则 练习与思考
第2章 形象设计的艺术语言
（一）（讲授4学时 实操4学时）
3.1 点
3.2 线
3.3 面
3.4 体
实操：生活妆面：眉、底妆
练习与思考
第4章 形象设计的艺术语言
（二）（讲授2学时 实操2学时）
4.1 色彩
4.2 材料和肌理
实操：眼部化妆技巧
练习及思考
第5章 发型形象设计（讲授2学时 实操2学时）
7.1 发型的特征
7.2 发型的风格
7.3 发型的形式语言
实操：打毛、玉米夹、卷发棒、下卡子技巧教学
练习与思考
第6章
国际广州美博会调研考察（实操8学时）
作业：对美博会的某个领域进行调研，并做成PPT。第7章 学生调研作业讲解。（讲授4学时）
第8章 化妆形象设计（讲授4学时）8.1 化妆艺术的特征 8.2 化妆艺术的形式语言 8.3 化妆艺术的类型
实操：学生余爱华实操时尚生活妆面，老师在旁指导。练习与思考
第9章 形象设计的主题与风格（讲授4学时 实操4学时）10.1 形象设计的主题 10.2 形象设计的风格
实操：学生林晓霞实操小丑创意妆面，老师在旁指导。练习与思考
第10章 形象设计创意策划（讲授2学时 实操2学时）11.1 创意策划概述
11.2 形象设计创意策划过程 11.3 创意策划中的相关问题 11.4 形象设计系列创作方法
实操：新娘发型教学及实操 练习与思考
第11章
学生讨论及确定期末作业的形象设计风格（讲授4学时）
第12章
实验操作期末考试作品、并约好模特、摄影棚。（实操8学时）
分两批进行拍照
第13章
学生进行作业评讲（讲授4学时）
五、考核方法与要求
（一）考核方法 考核类型：设计 考核方式：设计 考核时间：一周
（二）成绩评定
基本知识、应知考核（报告）成绩：占30％平时实践（实验、实训）操作情况：占40％ 上课的出勤率、学习态度：占30％
六、编制与审核
编制人：
编制时间： 教研室审议： 系审核：
第五篇：《数码影像制作》教案(精)
酒泉职业技术学院 《数码影像制作》 课程教案 学 期 2014— 2015学年第一学期 课程名称 数码影像制作 学 时 5— 7节 授课教师 段 渊 授课对象 公选课学生 上课地点 2号 301机房 上课时间 周二下午 教 案
授课日期:2014年 9月 9日 教案编号: 1 授课课目:图像处理软件——光影魔术手
教学资源和手段:多媒体、计算机 课 型:新授课、上机 教学方法:讲授、项目教学
教学目标:1.掌握数码影像的概念。2.如何获取数码影像。
3.掌握光影魔术手的基本操作方法。4.运用光影魔术手处理照片。重点与难点:1.进行图片裁剪。2.抠像、批处理
教学内容与教学组织设计: 第一节 数码影像基础知识与光影魔术手软件操作
一、教学内容
本节课的主要内容是讲授传统影像和数码影像的概念, 两者区别以及发展演变的历史过程;掌握数码影像获取的方 法和处理软件;掌握光影魔术手的基本操作方法,对照片进 行裁剪,熟练运用抠像和批处理,美化照片。
二、教学组织设计
(1通过课程名称引入“数码影像”的概念,进而引出传统 影像的概念,简述“传统影像 数码影像”的演变过程。(2 讲述获取数码影像的方法, 以及前期拍摄素材的类型和 分类,依据不同类型的素材介绍本课程一共要学习的七款软件。
(3介绍光影魔术手的主要功能和基本界面。
(4导入 004和 005两张照片,按照不同比例进行裁剪。(5导入照片 001,为其添加边框。(6随意导入三张及以上照片,进行拼图。
(7导入 004和 005两张照片,熟练掌握抠像的不同方法。(8熟练掌握运用批处理技术。
(9掌握美化照片的基本方法,对照片素材进行亮度、对比 度、色相和饱和度的调节。
(10了解数码暗房的特殊效果。
(11为照片 003添加文字,并且进行特殊文字效果处理。教学小结:
通过本节课的学习, 学生了解数码影像和概念, 了解获取数 码影像的方法,运用光影魔术手进行照片处理和美化。
答疑、质疑记录: 教 案
授课日期:2014年 9月 16日 教案编号: 2 授课课目:图像处理软件——美图秀秀 教学资源和手段:多媒体、计算机 课 型:新授课、上机 教学方法:讲授、项目教学
教学目标:1.掌握软件的美化功能。2.熟练操作人像美容功能。
3.运用拼图进行不同类型的拼接练习。
4.为照片添加边框、文字,运用场景效果。重点与难点:1.图片美化功能。2.为照片添加文字。3.对人像照片进行美容。教学内容与教学组织设计: 第二节 美图秀秀软件操作
一、教学内容
美图秀秀是一款免费图片处理软件,图片特效、美容、拼图、场景、边框、饰品等功能, 加上每天更新的精选素材, 可以让你 1分钟做出影楼级照片, 还能一键
分享到新浪微博、人人网、QQ 空间。通过学习这款软件,掌握处理照片的基 本方法,美化人像照片,添加边框、场景和配饰等。
二、教学组织设计 1.美化照片
(1上节课大家学习了一款简单实用,但是功能强大的 图像处理软件——光影魔术手。由于美图秀秀和光影魔术手 的功能设置和软件操作区别不大,所以,这节课再不讲授软 件的操作和菜单,而是通过几个实例的讲解,让大家掌握这 款软件的操作。
(2对 007照片进行美化效果制作。打开图片,使用黄 色局部变色笔,涂抹天空;使用紫色局部变色笔,涂抹图片 远景的薰衣草;使用黄绿色局部变色笔,涂抹绿色的草丛。(3使用背景虚化选项,薰衣草涂抹清晰,远处的天空 变成模糊,调节虚化力度。
(4简单介绍文字功能,在图片中间添加文字“夕阳花 语” ,楷体,字号 200,阴影,橙色,荧光文字特效。
（5）简单介绍边框，添加炫彩边框。6（6）保存图片。2.美化人像（1）打开图片 008（2）皮肤美白—整体美白，局部美白（3）祛痘祛斑、磨皮—普通磨皮（4）消除黑眼圈，消除面部暗处皮肤（5）为面颊涂腮红、为嘴唇涂抹唇彩（6）眼睛放大，添加睫毛，保存图片 教学小结： 通过本节课的两个实例的讲解与练习，同学们掌握美图 秀秀这款软件的基本操作和各项功能，能够为图片添加各种 效果，达到自己的要求。答疑、质疑记录：
点击咨询 