电脑辅助英语学习与翻译课程[最终定稿]

第一篇：电脑辅助英语学习与翻译课程

电脑辅助英语学习与翻译课程

教学大纲

一、课程简介：

电脑辅助英语学习与翻译，是借助电脑、扫描仪等计算机硬件，使用光学字符识别(OCR)软件、电子词典软件和专业翻译软件，将印刷的书面英语资料（如课本、书籍、报纸、杂志甚至照片等）转换成电子文本，再对电子文本进行阅读或翻译。

在电子文本阅读过程中使用电子词典查询和搜索生词和词汇，便利学习；并可将所查询的词汇自动记入生词本，供学习和复习使用，也可将其输出供编辑或打印；或者可以将查询的词汇中文翻译标注在原文旁，便利阅读理解。

使用专业翻译软件和电子词典，可对英语电子文本进行高质量、高效率的翻译，并可将翻译的文件输出供编辑或打印。

本课程对英语掌握程度低和高的同学都会有很大帮助：

对程度低的同学：可便利词汇及其用法的查询，从而提高学习效率，尤其是在词汇的学习和掌握上。对程度高的同学：学会高质量、高效率的书面翻译技能，同时也是深化学习，成为称职的笔译工作者。总之，本课程是门实用性很强的知识型技能课。

二、教学内容:

（一）电脑辅助英语学习与翻译概要及主要流程

（二）电子文本制作

1.扫描扫描仪简介、扫描仪选择、扫描仪使用

图象扫描

扫描后图象处理

2.OCR(光学字符识别)OCR简介

OCR软件选择

OCR软件使用

3.整理排版整理排版概要

用word或wps等字编辑软件整理排版

制作pdf格式电子文本

（三）电脑辅助阅读和词汇学习

辅助学习概要及电脑词典简介

电脑词典选择

金山词霸的功能及其使用

朗道词典5.0版的独特功能及其使用

（四）电脑辅助翻译

辅助翻译概要

电脑翻译软件简介

电脑翻译软件选择

朗道词典的使用

电脑辅助翻译软件的使用

上课地点：梅园校区及商学院机房

第二篇：电脑辅助数码影像形象设计课程教案

课

程

教

案

（2012—2013 学年第二学期）

课 程 名 称：

电脑辅助数码影像形象设计

授 课 学 时：

课时

授 课 班 级：

11人物形象设计班

任 课 教 师：

卫婷

第一单元

数码影像形象设计简介及对硬件的需求

4课时

一、知识和能力目标：

本单元中要求学生了解用电脑进行形象设计的优势、了解扫描仪的作用、数码照相机的选购参考要素、数码摄像机的选购参考要素、掌握电脑的主要配件及作图配置要求，扫描仪的分类、打印机的类型。

二、教学重点及难点

教学重点：电脑的主要配件及作图配置要求，扫描仪的分类、打印机的类型。教学难点：电脑的主要配件及作图配置要求。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法 比较法 讲解法 演示法 练习法

五、教学内容与教学设计

一、导入新课

对比图片，并举例说明电脑形象设计比传统的形象设计的优势，结合本专业，说明该课程在本专业中的地位和重要作用。

二、知识准备

1、数码影像形象设计简介

2、数码影像形象设计对电脑设备的要求

3、输入设备

4、输出设备

三、思考与练习

1、处理数码影像的输入设备有哪几种？

2、选择数码相机时应该注意哪些主要技术指标？

3、常见的打印机一般分为几种，主要区别是什么？

4、数码影像的存储设备一般分为几种？各自特点是什么？

第二单元

图形处理知识和相关软件的介绍

4课时

一、知识和能力目标：

本单元中要求学生了解分辨率、各种色彩模式、色彩调整术语、流行图像处理软件和形象设计系统，掌握矢量图和位图的区别、图像格式的不同、图像合成方式等基本知识，以便在今后的学习中能很好的运用。

二、教学重点及难点

教学重点：矢量图和位图的区别、常用图像格式、图像合成方式。教学难点：图像格式的不同。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、教学内容与教学设计

一、导入新课

让学生观察矢量图和位图的区别，让学生找出它们的不同点，从而引出相关的知识点。

二、知识准备

1、图像处理的基本知识

2、流行图像处理软件、形象设计系统简介

三、思考与练习

1、CMYK模式的定义是什么？

2、图像的存储格式一般有哪几种？

3、位图和矢量图的区别是什么？

4、常用的图像处理软件有哪些？

第三单元

形象设计软件的使用

8课时

一、知识和能力目标：

本单元中要求学生掌握photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的调整方法等基本操作，正确使用相关功能，以便在今后的课程学习中能运用自如。

二、教学重点及难点

教学重点：了解photoshop的基本工作界面，掌握基本工具的使用、色彩的调整方法。

教学难点：软件的各个工具的使用及其应用。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、教学内容与教学设计

一、导入新课

播放一段视频，里面演示了photoshop的强大功能，调整图片前和图片后的形象对比效果，让学生对photoshop这个软件的功能产生兴趣。

然后结合本专业，讲解以后我们这个专业与图像处理不可分割的关系。

二、教学步骤

1．让学生充分的了解photoshop这门软件的强大功能。

2．熟悉photoshop软件的工作界面，常用格式，工具键的简单应用。首先用两个个课时去讲解photoshop这个软件的功能和作用，具有哪些优势，在处理图片上，让学生对photoshop这个软件的功能产生兴趣。然后开始介绍photoshop软件的功能键，通过演示的方式让学生很直观的看到是怎样操作的。然后在两个课时的时间让学生自己去操作，采用讨论的方法，不懂的就问教师应该怎样运用这门软件。教师通过再次演示，或者去学生电脑上实施操作，让学生更加清楚直观的看到怎样操作的。

三、重点、难点的学习与目标完成过程

教学重点是 photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的调整方法。教学难点是软件的各个工具的使用及其应用。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop这门软件，熟悉今天课堂上教师演示的各个工具的运用。

第四单元

电脑辅助面部化妆

共20课时

第一、第二节 人物眼部的处理（8课时）

一、教学目的及要求

本单元中要求学生利用photoshop软件，对人物的眼部进行化妆，粘假睫毛、画眼影、画眼线、眼睛变色、眉部化妆。

二、教学重点及难点

教学重点：对眼部进行化妆的应用，其中最重要的是添加眼影和眼线、粘假睫毛、眉部化妆的应用。

教学难点：添加眼影的处理和睫毛的处理。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

首先练习一下上节课进行的快捷键的使用，然后打开一张需要处理的图片，说出我们以下要进行处理的结果。

二、明确目标

1．让学生充分的了解photoshop这门软件中绘制眼影、眼线，添加睫毛、眉部化妆等功能。

三、教学步骤

用一张实例图片，结合以前所学的图像编辑，快捷键的使用等等功能。然后打开一张需要进行处理的图片，进行演示，给图片中的人物添加睫毛、眉部化妆，然后进行综合处理。

在这个过程中，学生跟着教师的步骤，一步步的进行，不会的地方进行强化训练和辅导，已达到每个学生都能掌握。效果做完后，让学生再练习一遍，进行

巩固。

下一节课进行为图中人物添加眼影和眼线的教学。学生跟着教师的步骤做完后，自己再练习一遍。

最后一节课的时侯，让学生结合以前所学的，应用以前所学的功能，进行总结性的应用。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

教学重点对眼部进行美容的应用，其中最重要的是添加眼影和眼线的应用。教学难点是添加眼影的处理和睫毛的处理。

五、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的添加眼睫毛，更改眼影等课程的练习。并且为一张未上色眼影的图片添加眼影。

第三节 人物鼻部和唇部化妆（2课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的鼻部和唇部进行修饰。

二、教学重点及难点 教学重点：为鼻部化妆。教学难点：为唇部画口红。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张图片，图片中人物的鼻子和嘴唇不是太完美。让学生看出这个图片中不和谐的地方，然后进行讨论应该怎样进行修改。

二、教学步骤

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的鼻部和为人物添加唇膏。

三、教学步骤

用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物不美观的鼻子和嘴唇颜色做出调整，最后进行对比。让学生直观的感受这一效果。

这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本单元的东西。

最后一节课的时侯，让学生结合本次课程所学的，进行总结性的应用。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物添加唇膏和修饰塌鼻的练习。并在课下处理一张图片。

第四节

袪痣、祛斑、美白及面部色彩搭配（6课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的脸部袪痣、祛斑、牙齿美白、面部美白及面部色彩搭配。

二、教学重点及难点

教学重点：为人物去痣、面部美白、面部冷暖色调搭配。教学难点：对人物去除雀斑、牙齿美白。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张图片，图片中人物的脸上有痣和斑点，牙齿发黄，破坏了整个图片的和谐。让学生看出这个图片中不和谐的地方，然后进行讨论应该怎样进行修改。

二、明确目标

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的脸部不和谐地方。三，教学步骤

用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物不和谐的脸部分做出调整。首先讲解为人物去除雀斑，用修补工具在人脸上有痣和斑的地方建立选区并对其进行修饰，然后使用修复画笔工具再次洁净人物的皮肤，然后调整曲线将人物皮肤美白，最后将人物牙齿美白，完成本实例的制作，最后进行对比。让学生直观的感受这一效果。

然后用步骤的演示教学。这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本小节的东西。用同样的教学方法做为人物去斑。

最后一节课的时侯，先示范面部冷暖色调搭配，对比面部冷暖的不同效果，让学生结合本次所学的，应用以前所学的功能，进行总结性的练习。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物去痣、去除雀斑和美白。并在课下处理一张图片。

第五节 面部综合化妆（4课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的面部进行综合化妆。

二、教学重点及难点 为人物面部进行综合化妆。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

讲解，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张未化妆的图片和一张画完妆的图片，进行对比，让学生看出用电脑化妆前和化妆后的区别，引起学生学习的兴趣。

二、明确目标

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去对人物的面部进行综合化妆。三，教学步骤

先让学生讨论如何做面部综合化妆，再让学生自己根据以前所学，进行实际的训练，看是否能做出来，然后老师再边讲边做示范，让学生找出自己做的过程中有哪些不足之处，最后让学生进行总结性的练习。

四、作业

让学生课下用photoshop软件，为自己的一张生活照做面部化妆处理。

第五单元 电脑辅助服饰、型体变换

共24课时

第一节

首饰佩戴（2课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，为人物佩戴首饰。

二、教学重点及难点 教学重点：为人物佩戴首饰。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

任务教学法、讲解，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课，引出任务：

找出一张图片，让学生给图片中的人物佩戴首饰。

二、明确目标

让学生熟练运用该软件进行首饰的佩戴和搭配。

三、教学步骤

1、设置任务，让学生根据以前所学给图片中的人物佩戴首饰，考验知识的关联性，启发学生遇到问题自己解决的发散思维。

2、根据学生所做结果，学生进行讨论，找出效果最好的，老师做出点评。

3、老师把简便的方法做示范，学生边学边操作。

4、另找一些图片，让学生练习实训，考验的是学生的佩戴首饰的操作能力，和搭配首饰的能力。

第二节

改变衣服的面料（4课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，为人物改变衣服面料。

二、教学重点及难点

教学重点：为人物改变衣服面料。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

讲解，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张人物图片和一张改变衣服面料后的人物图片，进行对比，让学生观察两者的区别，引起学生学习的兴趣。

二、明确目标

1．让学生应用photoshop这门软件改变人物的衣服面料。三，教学步骤

老师讲边做示范，学生边听边操作，最后让学生进行总结性的练习。

第三节 更换人物服装及发型（8课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，更换人物的服装款式及发型。

二、教学重点及难点

教学重点：更换人物的服装款式及发型。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

任务引导法，讲解法，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》

《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课，引出任务

先让学生看同一个人的服装变换不同的款式的效果，让学生思考如何做成这样的效果，并尝试自己去做。

二、明确目标

1、让学生充分的应用photoshop这门软件去变化图片中人物的发型。

2、更换人物的服装款式

3、练习发型和服装的搭配

三、教学步骤

1、导入新课，引出任务

2、老师根据学生做的情况予以指导。

3、老师再系统的边讲边做示范。

4、学生边听边跟着做，并找出自己做的过程中有哪些不足之处

5、最后让学生进行总结性的练习。

6、变换服装款式和发型，老师边讲边演示

7、学生根据所讲进行训练，在训练的过程中除了掌握变换的方法，还要注重发型和服装的搭配。

第四节 给图像上色、染发、更换服装颜色（8课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，给黑白色的人物相片上色、为头发整体染色、为头发挑染、更换服装颜色。

二、教学重点及难点

重点：为头发整体染色、更换服装颜色。

难点：给黑白色的人物相片上色、为头发局部挑染。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

讨论法、课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张图片，图片中人物的头发为金黄色。给学生提出一个设想，如果让这个人物的头发变成黄褐色，应该怎样进行。根据学生的讨论进行总结。总结出学生中一些有建设的意见。

二、明确目标

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的头发的颜色。

2、为头发局部挑染。

3、给黑白色的人物相片上色

三、教学步骤

1、用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物的发型进行变化，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本章节的东西。

2、为头发局部挑染、给黑白色的人物相片上色，都要老师边讲解边演示。

3、学生根据本次所学进行练习。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物的发型变化色彩，并在课下处理一张图片。

第五节 重塑体型（2课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，为人物重塑体型。

二、教学重点及难点

教学重点：为人物重塑体型。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

1、用photoshop软件把人物变瘦和变胖的照片，和原照进行比对，让学生找出变化的部分，老师告知学习重塑体型的作用，引起学生的兴趣。

2、讲解并示范方法。

3、学生练习。

第六单元

电脑辅助照片修复8课时

一、教学目的及要求

本单元中要求学生利用photoshop软件，对人物照片进行老照片的调整、给人物去除皱纹、合成影像、数码影像人物面部分析。

二、教学重点及难点

教学重点：对人物照片进行老照片的调整、教学难点：给人物去除皱纹、合成影像

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

任务引导法、课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张老照片，看老照片需要用到哪些应用功能，比较的进行学习。

二、明确目标

1．让学生能结合前面所学的一些功能键的使用，综合运用，做出一张给老照片进行调色和清晰化处理。

2.让学生练习抠像处理能功能合成一张融合背景的图片。

这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本单元节的东西。

七、作业

让学生课下熟练的应用photoshop这门软件，合成一张人物和背景的图片。

第三篇：BBC 英语学习与翻译

BBC 英语学习与翻译

Protests have continued in Brazil with demonstratorsclashing with police ahead of an international footballmatch in the north-eastern city of Fortaleza.Skirmishes began when police stopped a largelypeaceful demonstration approaching Fortaleza's new stadium before the match betweenBrazil and Mexico.Leonardo Rocha reports.Skirmishes began when police stopped a march on the road towards the newly-built ArenaCastelao.Brazil has been swept by a wave of protests against bad governance withdemonstrators criticizing the high costs of preparations for the next year's World Cup anddemanding more investment on education, health and transport.The head of Fifa, the world'sfootballing authority, Sepp Blatter, said demonstrators should stop using a footballcompetition to have their demands heard.President Obama has called for intensified efforts to limit the spread of nuclear weapons.In amajor speech at the Brandenburg Gate in Berlin, he said he wanted to cut America's ownarsenal.“After a comprehensive review, I've determined that we can ensure the security of Americaand our allies and maintain a strong and credible strategic deterrent while reducing ourdeployed strategic nuclear weapons by up to 1/3, and I intend to seek negotiated cuts withRussia to move beyond Cold War nuclear postures.”

Russia's deputy prime minister said Moscow could not take Mr Obama's proposal seriouslywhile the United States was developing its own missile defence system.Some of the tension surrounding the opening of an Afghan Taliban office in the Gulf state ofQatar appeared to have been defused by an intervention by the US Secretary of State JohnKerry.A spokesman for the Afghan President Hamid Karzai told the BBC that Mr Kerryreassured him that the United States would maintain assurances given in writing by PresidentObama that the Qatar office would not be used by the Taliban as a de facto embassy.LyseDoucet reports.President Karzai has long been deeply suspicious of any effort to undermine his government'srole in any talks.The sight of a Taliban flag on the new office in Qatar and a sign the IslamicEmirate of Afghanistan confirmed his fear

that the Taliban would present themselves as agovernment-in-waiting.The president suspended bilateral security talks with the US and a tripto Qatar by his own delegation.But a telephone call from US Secretary of State John Kerry hasdefused tension, at least on this issue.The flag and sign are said to have been removed.President Karzai's spokesman told me the Afghan leader wants to get the wheels moving again.The UN Secretary General Ban Ki-moon says he is outraged by the Islamist militant attack onthe main UN compound in the Somali capital Mogadishu.In one of the most serious attacks onthe UN in Somalia for years, at least four foreign UN security staff and four local guards werekilled along with a number of civilians and militants.World News from the BBC.Russian officials say a fire at a military arms depot which started with a series of explosionsmore than 24 hours ago is still blazing.They finally hoped to extinguish it by dumping massiveamounts of water from the air.The depot, 1,000km southeast of Moscow, housed some 18million shells as well as small arms ammunition.The authorities in the United Arab Emirates have charged 30 nationals and Egyptians of plottingto overthrow the government.The suspects include doctors, engineers and universityprofessors.Prosecutors say the group had set up a branch of the Muslim Brotherhood, whichcame to power in Egypt after a popular uprising in 2011.Rights activists accused thegovernment of stifling free speech.Italy's former Prime Minister Silvio Berlusconi has suffered a setback in his attempt to overturna jail sentence for tax evasion.Alan Johnston reports from Rome.Mr Berlusconi's lawyers say his trial was mishandled that it should have been held up on oneparticular day because he was busy with crucial government affairs and couldn't attend.Hislawyers said that consequently a retrial was needed.But this argument has now been lost andthe case will proceed as planned.It will in the autumn go before the Supreme Court for a finalruling.If Berlusconi's lawyers can't get the verdict struck down then, his four-year jailsentence will stand, although, given his age, he’ll be extremely unlikely to actually be jailed.Hewould though be barred from public office.And the Italian fashion designers Domenico Dolce and Stefano Gabbana have been given jailterms of 20 months each on tax evasion charges.A court in Milan found that Dolce andGabbana had cheated the Italian state of hundreds of millions of dollars in tax by setting up ashell company abroad.Their lawyers say they will appeal.Those are the latest stories from BBC News.巴西的抗议活动仍在继续。示威者在东北部城市福塔雷萨一场国际足球赛前与警方发生冲突。在巴西和墨西哥之间的比赛开始之前，警察阻拦了大体上和平的示威群众前往福塔雷萨新建的体育场，引发了小规模的冲突。LeonardoRocha报道。

警察在前往新近落成的卡斯特劳体育场途中拦截了游行队伍，导致小规模的冲突。巴西近来遭遇了反对政府办公不力的抗议活动浪潮，示威者指责政府为准备明年世界杯花费巨大，同时要求增加对于教育，医疗以及交通的投入。国际足联主席赛普·布拉特(SeppBlatter)表示，示威群众应当停止利用足球比赛来表达自己的要求。

奥巴马总统呼吁加大力度来限制核武器扩散。在柏林勃兰登堡门发表的重要讲话中，他表示希望削减美国的军火。

“经过综合审查，我坚信，即使将我们部署的战略性核武器减少三分之一，我们仍然能够能保障美国及其盟国的安全，保持强大而可靠的战略威慑力。我希望与俄罗斯磋商削减核武器的问题，打破冷战时期的核立场。”

俄罗斯副总理表示，由于美国还在发展自己的导弹防御系统，莫斯科不会认真考虑奥巴马总统的提议。

随着美国国务卿约翰·克里(John Kerry)的介入，阿富汗塔利班办公室在海湾国家卡塔尔的设立造成的紧张氛围似乎而有所缓和。阿富汗总统卡尔扎伊的一位发言人告诉BBC，克里向他保证，美国将会维持奥巴马总统做出的书面保证，确保卡塔尔的办公室不会被用作塔利班实际上的大使馆。Lyse Doucet报道。

长期以来，卡尔扎伊总统对任何会谈中任何损害其政府的企图都高度质疑。出现在卡塔尔新办公室的塔利班旗帜以及“阿富汗伊斯兰酋长国”的标识确认了他的担忧，那就是塔利班将自己标榜为候任政府。卡尔扎伊总统停止了与美国的双边安全会谈，同时取消了本国代表团对卡塔尔的访问。但是，来自美国国务卿克里的电话缓和了紧张的气氛——至少在这个问题上如此。据称旗帜和标识都已被撤除。而卡尔扎伊总统的发言人告诉我，卡尔扎伊希望“车轮能重新转动起来”。

伊斯兰武装力量袭击了索马里首都摩加迪沙的联合国主要建筑，联合国秘书长潘基文表示他非常愤怒。近年来联合国在索马里遭遇的最严重的一场袭击中，至少有四名联合国安全工作人员和四名当地保卫人员丧命，同时还有大量平民和武装分子遇难。

BBC世界新闻。

俄罗斯官员称，超过24小时前一个军火库一系列爆炸引发的大火依在燃烧。他们最后希望从空中大量喷水来灭火。该军火库位于莫斯科东南1,000千米处，贮存着大约1800万枚弹头以及轻武器弹药。

阿联酋当局控告30名本国和埃及公民阴谋推翻政府。这些嫌疑人包括医生，工程师和大学教授。检控官称该团伙成立了穆斯林兄弟会的一个分支，2011年大规模的**活动之后在埃及执掌政权。权利积极分子指责阿联酋政府遏制言论自由。

意大利前总理贝卢斯科尼(Silvio Berlusconi)试图推翻因逃税面临的监禁判决受挫。Alan Johnston在罗马报道。

贝卢斯科尼的律师团称对他的审判处理不当。由于他忙于重要的政府公务而无法出庭，审判原本应当被推迟到一个特定的日子举行。因此，他的律师表示需要进行重审。然而这样的争论无济于事，该案件将按原计划进行，秋季递交最高法院进行最终判决。如果贝卢斯科尼的律师那时无法推翻裁决，四年监禁的判决将维持原判。然而考虑到贝卢斯科尼的年龄，他实际上是不太可能入狱的。尽管如此，他将被禁止担任公职。

与此同时，意大利时尚设计师杜梅尼科·多尔奇(Domenico Dolce)和斯蒂芬诺·嘉班纳(Stefano Gabbana)被控告逃税，分别被判20个月监禁。米兰一家法庭发现多尔奇和嘉班纳通过设立海外空壳公司骗取了国家数亿美元的税款。他们的律师称两人将会上诉。以上就是最新的BBC新闻。

第四篇：化学与电脑多媒体网络辅助教学

化学与电脑多媒体网络辅助教学

宫 兴 康(贵州省贵定县一中 5220246)随着信息时代的到来，在现代教育技术的迅猛发展和素质教育不断深化下，应用电脑多媒体网络来辅助化学教学已得到了全面的铺开，这必然会引起教育的深刻革命，给教师的教育观念、教学方法、教学的组织形式带来深远的影响。因此，教师如何改变自己的教育教学观念，把先进的教育思想、视听技术、计算机多媒体、互联网络技术融合于教学中，为教育教学服务，已成为现代教育所必须研究的一个新课题。

下面笔者就应用电脑多媒体网络来辅助化学教学, 在教育观念和教学形式上所发生的转变，以及在辅助化学教学中所产生的优越性，谈点个人的认识和体会。

一、电脑多媒体网络辅助教学在教育观念和教学形式上的转变

今天素质教育在大力呼唤中学化学课堂教学改革，传统的“五个一”(一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案)加上有限的化学实验演示的教学方法，已存在着教学手段落后和教法陈旧的不足，已不能完全适应现代教育的发展。因此，中学化学教师必须更新观念、转换认识，努力学习电脑知识，学会使用和创作多媒体课件来为教学服务，积极地去适应二十一世纪的教学改革。

下面从四个方面来阐述应用电脑多媒体网络辅助化学教学，给教师的教育观念和教学形式带来的变化。

1、教师角色的转变

首先，教师要认识到使用电脑多媒体网络辅助化学教学，是要使自己从原来的以教师为教学中心的知识“讲解者”的角色，自然地转换为学生学习的组织者、指导者和监督者。

例如：教师在学生学习化学知识的过程中，可通过计算机网络教室的教学监控系统来充分实现轮流监控和指导学生进行学习。当学生在学习过程中需要帮助时，学生通过电子举手告知教师，教师通过教学监控系统来遥控学生的键盘、鼠标，实现对学生手把手的帮助。另外教师还可以将自己的讲解或某一学生的操作播放到全体学生或特定部分学生的屏幕上，这样不仅能让在化学学习中有困难的学生得到及时的帮助，也能对学习较好的学生进行及时的提高性指导，使其保持旺盛的学习热情,在班上形成浓厚的学习化学的气氛。

2、学生地位的转变

其次，教师要认识到应用电脑多媒体网络来辅助化学教学，能让学生进行个别化学习、选择性学习、合作化学习和竞争性学习，能将学生由传统教学的单纯听讲和被动接受知识的地位，转变为自主学习与积极探索知识的主体地位。

例如：学生在计算机多媒体网络环境中，在教师的指导下，可以根据自己的知识和能力层次，在电脑网络上自由地选取适合自己的化学知识和学习方式来进行学习。这样既有利于成绩好的这部分学生进行超前学习和竞争性学习，发挥其钻研学问的积极性和主动性，锻炼和提高其自学能力；也有利于基础差的部分学生, 让他们能按自己的知识水平和能力层次来选取知识内容，进行选择性学习和合作化的学习，以便养成良好的学习化学的习惯，防止其产生厌学情绪而失去学化学的信心。

3、教学过程的转变

另外，教师还必须认识到，使用电脑多媒体网络来辅助化学教学，能使教师在网络环境下灵活地应用各种教学资源和课件来为教学服务，可让教师指导学生应用网络中各种化学资源和课件来开展自主的学习活动，改变传统教学中

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这些实验在传统教学中只能靠教师口头讲解，学生凭空想象，现在则可利用相应的多媒体课件来演示，让学生直观、生动、形象地了解到这些知识，加深学生对这些知识的理解，同时也能提高了学生的学习兴趣。

(2)化静态为动态

如：在进行接触法制硫酸、催化氧化法制硝酸、炼铁、炼钢和电解食盐水等化工生产过程的教学，可选用或制作相应的课件来辅助教学，利用课件来将分散、孤立的设备连接成完整的、系统的设备，将静态的生产流程变为动态的生产过程，将各个环节进行局部放大和反复演示，使学生看清楚、理解到各设备的工作原理和整个生产的流程。

可见，通过视频剪辑或动画模拟仿真各物质的工业生产过程，可以在课堂上提供直观、形象、生动的教学，体现出传统教学无法比拟的优势。

(3)化抽象为直观

如：一些典型分子的构型CH4(空间构型)、C2H4(平面构型)、C2H2(直线构型)、C6H6(平面构型)、P4(正四面体型)，C60(足球分子)，在以往的教学中这些分子的结构只能用简单的球棒模型来示意，或靠学生的想象来理解。今天化学教师则可选用或设计相应的多媒体课件，来演示这些分子的空间构型，解剖分子的内部结构，让各种分子模型在三维空间中旋转和翻滚，使学生能从多个角度来进行仔细观察、充分比较各类分子的结构特征，深化学生对这些抽象的分子知识的认识和理解。

(4)化复杂多变为简洁明了

如：一些典型的晶体NaCl(离子晶体)、CsCl(离子晶体)、金刚石(原子晶体)、石墨(混合晶型)、干冰(分子晶体)、SiO2(原子晶体)的空间构型，在教学中可使用相应的课件来演示这些晶体分解和重组过程，让学生能深入了解到各类晶体的空间结构特征，让晶体中的各微粒的个数比，晶体中的个数与键数比等抽象而深奥的知识变得简洁明了,使学生顺利地突破这些难点知识。

2、巨大的容量：

运用电脑多来媒体网络辅助化学教学，可充分发挥其大信息容量、省时省力的优势，这也是传统教学所无法比拟的。

例如：在高三的化学知识分块复习阶段，教师要在课堂上要进行全面的知识总结与大剂量的巩固训练活动。教师若在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学，则不但能增大化学课的教学容量，加大训练密度，还能减轻教师的负担，开拓学生视野，极大地提高了化学课的复习效率。

3、良好的交互性

应用电脑多媒体网络辅助化学教学，不仅可以在教师的教上、学生的学上提供良好的交互性，还有利于教师实现对学生的个体学习的指导，生动地体现了“因材施教”的教学原则。

4、极大的共享性

随着网络技术的迅猛发展，多媒体信息的自由传播，教育资源在世界的交换和共享已成为现实，打破了现有的地域界限、学科界限，应用电脑多媒体网络辅助化学教学，起到了缩小发达地区与落后地区的教育基础和教学水平之间的差距。

总之，电脑多媒体网络以其丰富的内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多彩的演示效果等强大的功能，充分地

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第五篇：利用计算机技术与网络资源辅助英语学习

Apr.2008, Volume 5, No.4(Serial No.41)

美中教育评论

US-China Education Review, ISSN1548-6613, USA

利用计算机技术与网络资源辅助英语学习

孙淑珍

（内蒙古科技大学包头师范学院外语学院，内蒙古 包头 014030）

摘要：丰富的网上英语资源和先进的网络技术，为学习者搭建了一个广阔的英语学习的平台。鼓励学生充分利用网络资源开展网络学习活动，一方面能弥补课堂教学形式和教学内容的缺憾和不足；另一方面能激发学生的学习主动性，从而提高学生的英语学习技能。

关键词：计算机技术；网络；网络资源；网络学习

一、英语教学现状

英语教学界多年来一直没有停止过对教学方法的改革和探索。然而，在中国大部分英语课堂教学中，处于控制地位的、占领教学舞台的、最活跃的仍然是教师。首先，所选用的教材内容非常有限。有些教材已过时，体现不出语言的时代气息，实用性不强；其次，某些教师的授课方式单

一、死板、教条、僵化。本来课堂时间很有限，课堂上教师又占了大部分时间用来讲解语言点、分析语法、时态、词汇和句型，学生积极主动地参与和练习的机会极少。另外学生也没有权利选择学习内容、学习时间和学习方法。在这样一种学习环境中，学生很难以一种积极的态度、满怀热情地投身于学习，很多学生处于被动等待和接受状态。因此可以说，在英语教学中教师做了大量的教学活动，而学习者本身并没有足够的机会参与教学活动，更谈不到培养各种学习能力和策略。如要改变目前的状况，还需从改变教师观念入手，要将学习责任更多的从教师转向学生，让他们处于主动地位，发挥自己的主观能动性。这主要体现在以下三个方面：第一，【作者简介】孙淑珍（1956－），女，副教授，内蒙古科技大学包头师范学院外语学院；研究方向：英语教学法。24

态度（Attitude）。学习者自愿采取一种积极的态度对待自己的学习，即对自己的学习负责且积极的投身于学习；第二，能力（Capacity）。学习者应该培养这种能力和学习策略，以便独立完成自己的学习任务；第三，环境（Environment）。学习者应该被给予大量的机会去锻炼自己，负责培养自己的能力[1]。然而，先进的教学理念在具体教学中的贯彻和实施离不开教学资源和教学媒体的技术支持。所幸的是，我们目前正处于高速发展的计算机网络时代，计算机与网络技术的发展为英语教学改革，辅助英语教学带来了良好的契机。

二、计算机技术与网络资源在英语教学的优势

计算机技术与网络资源对于英语教学存在着巨大的优势。首先，计算机网络技术的发展为英语学习提供了技术支持。网络固有的超文本传输及交互性强等特点为学习者带来了资源数字化存储与获取上的革命。计算机辅助教学可以分为四大类：（1）基于文本的；（2）基于文本加音频的；（3）基于文本加音、视频的；（4）基于网络资源的。图书资料、教师授课、测试与评估材料都可以通过互联网进行异地实时或非实时提取[2]。其次，计算机网络技术的发展为英语学习带来了时间和空间上的无界革命。网络上没有传统意义上的地域界限和行为界限（如课内、课外）[3]。再者，网络学习从态度上由“要我学”转变为“我要学”，是一种主动学习的积极表现，是树立学生学习能力的信心的开始。另外，“在信息技术与学科整合教学研究中，英语教学具有得天独厚的语言优势和网络应用环境。现实生活中英语不仅是世界第一大语言，也是网络世界的第一大语言。互联网上以英语语言呈现的网络资源占全球网页的85%～90% [2]”。这使得学生可以根据各自的语言程度、兴趣、爱好去选择学习材料成为可能；同时，也使得教师能够很好地贯彻因材施教的原则。

三、利用计算机技术与网络资源辅助英语学习

以上讨论了利用计算机的先进技术与网络资源辅助英语教学的优势。“授之以鱼不如授之以渔”。互联

网上有适合于各种程度学习者的英语网站，能满足各门课程的学习和各种语言技能的训练需要。英语专业教师应引导学生尽快地掌握搜索方法和技巧，使网络技术与资源最大限度地服务于英语学习者。下面将讨论几点利用计算机技术与网络资源辅助英语学习的途径。

（一）利用网上语料库进行词汇学习

在英语课堂教学中，词汇教学应占很大的比重，但由于课时的限制，大部分教师感觉拿不出大量时间用于词汇教学。另外，很多教材中由于篇幅的局限，例句很少，无法满足学生很好的掌握词汇在各种背景中的使用。结果是学生对词汇的理解很肤浅，使用时更是不能得心应手。目前，这个问题可以交给学生课下去解决。互联网上BNC（British National Corpus, http://www.xiexiebang.computer technology and web resources

to assisting English learning

SUN Shu-zhen

Abstract: In English teaching, the advanced technology of the Internet and the rich English resources in the Internet set up a vast platform of English learning for English learners.To guide the students to carry out online learning activities by exploring and making full use of the technology and the resources in the Internet can make up for the shortcomings and avoid regrettable imperfection in English teaching in traditional classrooms and teaching materials, and help students improve their English learning skills.Key words: computer technology;Internet;Internet resources;online learning

（责任编辑：任丽萍、石莉芳）

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[2] 李耀麟.高校信息化教育职能机构的困境及发展策略[J].电化教育研究，2006（1）.[3] 徐鑫，刘巍.基于虚拟现实的仿真技术在职业教育中的应用的理论探讨[J].渤海大学学报：自然科学版，2007（1）.[4] 祖旭，黄洪钟，张旭.虚拟样机技术及其发展[J].农业机械学报，2004，35（2）：168－171.[5] 朱士龙，刘光勇，等.虚拟现实技术及其在分布交互式仿真系统中的应用[J].系统仿真学报，2000（3）.[6] 高秀华，李炎亮，邓洪超，等.机械三维动态设计仿真技术[M].北京：化学工业出版社，2003.[7] 程燕，鲍务均.综述基于ADAMS的液压仿真虚拟样技术[J].机械研究与应用，2005，18（1）：94－95.[8] 陈素珊，赵文波.基于学科专业改造的毕业生就业路径探索[J].黑龙江高教研究，2006（6）.[9] 王忠伟，谢国保.行业性院校学科专业的改造[J].教育评论，2006（6）.[10] 曾广杰，等.传统专业改造的探索与实践[J].高等工程教育研究，2003（3）.Application of virtual prototype technology in distance education

XU Dan-li Abstract: Distance education is a new teaching and educating mode in China, which is popular by the adults more and more.We try to find ways and methods for machinery and manufacturing courses matching to distance education.The application of digital virtual technology is the very way for the solutions.It is a new technology—virtual prototype, which covers almost all the fields of the main professional courses.This paper researches on how to combine virtual prototype technology with professional teaching and educating during distance education, including courses teaching and educating, virtual experiments and distance graduation design, which aims to provide reference for traditional engineering adapting with distance education.Key words: virtual prototype;distance education;virtual experiment;ADAMS

（责任编辑：石莉芳、任丽萍）