制作塑料椅子教案

第一篇：制作塑料椅子教案

制作塑料椅子教案

一、活动目标：

1.加深学生们的环保意识。

2.让学生们学习用尺子画椅子的平面图。3.学会如何用塑料瓶制作椅子。

4.让学生们将生活和学习联系起来，将“家具”搬到手工室。

二、活动准备：

1.提前让学生们收集的废旧塑料瓶。2.剪刀、尺子、笔等。

三、活动过程：

1.让学生们回顾在之前的活动中教师讲过的环保知识，加深学生们的环保意识。

2.让学生们积极动脑思考一下我们平时扔掉的饮料瓶都可以拿来做哪些手工艺品。

3.告诉学生们教师可以用塑料瓶做椅子（学生们肯定不会想到还可以用塑料瓶做椅子），并将提前做好的成品给学生们看，让学生们想亲手制作的欲望更强烈。

4.教师给学生们讲解制作过程并演示，还要提醒学生们在画平面图的时候要认真仔细，以免在沿线见塑料瓶的时候出现错误。5.学生们自己动手制作，教师巡视指导。6.展示作品，教师予以评价。

7.让学生们把做好的椅子放在教师提前准备好的“地毯”上，并让

学生们想想自己家里面的客厅都有哪些家具，让学生们发挥想象给“地毯”上添置一些其他的“家具”，将“家具”搬到手工室来。

四、教师引导学生回顾本次制作塑料椅子的步骤。

五、活动总结：

本次活动让学生们更贴近生活，将生活与手工制作紧密联系起来，效果不错。学生们又学会了一种环保的方法——将废旧的饮料瓶制作成可供观赏的小椅子。并让学生们结合自己家中客厅的布置，将“地毯”上的家具添置的很齐全。让学生在制作过程中也体会到了劳动的快乐，更体会到了在欣赏自己劳动成果是的成就感。

第二篇：制作塑料花教案

废物利用——制作塑料花

活动目标

1、知识与技能目标：能够使学生了解塑料袋对环境的危害，并且学会用塑料袋制作塑料花。

2、过程与方法：使学生掌握用塑料袋做花的过程，并且由此学会其他废物的利用，变废为宝，能够掌握一些手工方面的技能技巧，学会用一些手工工具。

3、情感态度和价值观：为学生建立起环保的心态，激发起学生热爱大自然的美好情怀，以及对美好生活的向往和建造。重点难点：

本活动重点为让学生掌握塑料袋做花的过程及环保知识。难点为由此发现生活中其他的废物并且能够加以利用来美化生活。活动过程：

一、导入：

同学们，今天的巧手DIY课，老师给你们带来了一样好东西，看，这是什么？（展示塑料袋做的一束花），漂亮吗？ 生：漂亮！

师：同学们可知道，这束花是老师自己的双手做出来的哦，那么同学们能看出来这是用什么材料做成的吗？

生：......（塑料袋、垃圾袋......）

师：有的同学看出来了，对了，这是塑料袋做成的花，这束花是多么的漂亮，我们可以把它摆放在客厅，也可以摆放在自己的房间，还可以自己做一束送给自己的好朋友，自己动手做的礼物是多么的有心意呀，那么同学们想不想也学会用塑料袋来做花呢？生：想！接下来的巧手DIY课呢，我就来教大家怎么把用过的塑料袋，变废为宝，做成美丽的花朵。（板书：制作塑料花）。

二、塑料袋的危害

塑料袋是我们生活中很常见也经常用的东西，有了塑料袋，我们的生活真方便呀，早上同学们在学校门口买早餐，一个饼要用塑料袋，一杯豆浆也要用塑料袋。在同学们的家里，买菜要用塑料袋，逛超市要用塑料袋.....塑料袋真是处处可见。塑料袋是方便了我们的生活，但是往往这些塑料袋被我们使用过后都是随手丢弃，现在，每个同学算一算，自己一天大约要丢几个塑料袋呢？

学生......师：老师做了一下统计，我看同学们一天平均要丢弃两个塑料袋，咱们班这么多人，假如每天每个人丢弃两个塑料袋，那一天丢弃多少个呢？全校呢？全国呢？全国这么多小朋友，假如每人每天丢弃两个塑料袋，天长日久，那将会是多么大的一座塑料袋大山啊，再加上我们平时家里丢弃的塑料袋，这多么的污染环境呀！

我们到超市或者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，有时候回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对？那你们知道那些垃圾又到哪里去了？ 垃圾回收以后，有的可以回收，再利用，剩下的不能再利用的就采用卫生填埋的方法，把它们埋到土里，而象我们以前使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都无法降解，对气体、土壤和环境造成了很大的危害。乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。若把塑料直接进行焚烧处理，会产生有毒的气体，损害我们的健康。而且普通的垃圾像纸啊，很短时间内就会分解，成为土壤的一部分，但是塑料袋很难分解。废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地,而且被占用的土地长期得不到恢复,影响土地的可持续利用.进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋,200年的时间不降解,完全降解需要1000年。1000年呀同学们，也就是说我们扔的这一座塑料袋大山，需要一千年才能完全分解消失，怪不得现在我们见到的垃圾，大多都是各种各样的塑料袋呢！

三、研究探讨：

那么该怎么减少这种垃圾袋的环境污染呢，首先，就是尽量少用塑料袋，尽量用纸袋或者布袋，而且要反复利用。下面我就给同学们出道题，假如我们班的同学每人每天少扔一个塑料袋，那么一个星期会少用多少个呢？学生......那加入全国有4亿小朋友，都每天少扔一个，那一天可以少扔多少个呢？生：4亿个，对，两天呢？生：8亿个。

师：照这样天长日久的积累下去，那我们就会少很多座塑料大山呢。那我们不扔塑料袋，家里真的有了废旧的塑料袋，我们怎么办呢？可以拿它来废物利用，让它变废为宝，这样既不污染环境，又能美化我们的生活，比如说做成这样的塑料袋花。（展示花束）。

四、如何制作塑料花

师：首先我们看一看要准备的工具

1、各种颜色的废旧塑料袋

2、竹签

3、剪刀

4、双面胶

5、棉线

6、塑料饮料瓶

那么如果用这些材料和工具做成好看的花束呢？我把这个过程分为四个步骤：折、剪、绕、整理

具体如何做，下面同学们可要看仔细了，老师来动手给你们师范一遍。（教师边师范边讲解注意要点）

1、在折之前要注意，把袋子的提手减掉，底去掉，展平。

2、剪的时候注意不要让花瓣之间断开，有一点相连的地方。

3、绕的时候注意最里层要绕的低一点，越外层越高。

4、最后再整理一下。用绿色的塑料袋剪两片叶子，剪一条绿色绕在竹签上当做花杆。看，一支漂亮的花就做好了！

最后我们再来做花瓶。把这个塑料饮料瓶从中间这样剪开，然后做一下装饰，一个简单又漂亮的花瓶也做好了。我们多做一些花，像这样，把这些花插在我们自己做的花瓶里，一束漂亮的花就做好了。我们可以把这束花摆放在家里，美化自己的生活环境，还可以送给朋友表达自己的心意。多么神奇呀，我们把本来该扔掉的塑料袋变成了这么美丽的花朵呢。

五、学生制作

师：同学们都学会了吗？接下来我们就开始制作吧!学生制作，教师指导

六、作品展示与评价

同学们的花做的太漂亮了，我们来互相看一看吧。（学生评价，自评、他评、教师评价相结合）

七、拓展与总结

同学们，这次我们学会了把塑料袋变成宝贝，用塑料袋做花，保护了环境，同时还美化了生活，其实在我们的生活中还有很多其他的废物也可以加以利用，同学们来想一想还有什么呢？

学生：......(纸、布头。。。）

希望同学们以后都能把生活中的废物加以合理的利用，来保护我们的环境，同时美化我们的生活。

第三篇：《易拉罐小制作--椅子》

《易拉罐小制作--椅子》说课稿 双山实验学校 褚琴初

一、说教材：

用易拉罐制作椅子，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由剪、折、卷、扎相结合的铝片加工艺术，其操作简单易学，作品的装饰性和艺术性很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。

二、学情分析

七年级学生喜欢劳技课，乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征，自我表现欲望很强，也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。愿意与任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了简单的设计、制作方法，但缺乏仔细、认真的态度，尤其是着急于在其他同学做完的时候，也不管自己剪得怎样，就着急将作品向同学展示。结合七年级学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的教学目标为：

1、知识与能力目标：（1）用探究、合作的学习方法，学会切割罐身，学会开条、扎接、卷圈。（2）有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手操作能力。

2、过程与方法：精心操作，体验用易拉罐制作小椅子模型的过程。

3、情感态度与价值观：树立变废为宝意识，体会成功的快乐愉悦，激发创新精神。

教学重点是：设计椅子。教学难点是：椅子创作。

三、说教法

本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、观察欣赏、演示法、分析比较法。

四、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入劳动创作的境界。

五、说教学过程

为了使学生顺利达成教学目标，设计的教学流程如下：（1）观察提问、激发兴趣

因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解椅子组成部分。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—《易拉罐制作---椅子》

（2）掌握制作方法技巧

通过多媒体课件播放，采用观察法进行分析归纳，掌握制作要领。（3）探索实践作业

为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习氛围。让学生大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，示范并引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

（4）展示欣赏评价 在学生创作基本完成时，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力，在互评时应多说好的方面，说不好的时候要委婉些。

3.教师点评：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

（5）课堂小结 扩展延伸

好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业。

2013.5.23

第四篇：塑料广告字制作工艺

塑料广告字制作工艺

来源:http//:

在广告行业的发展，各个广告载体都少不了广告字，因为必须有广告字才能体现出这个公司的名字，及宣传内容。广告字制作也是不可忽视的，只有它的才能体现出整体的效果。广告字一般分为金属字和塑料字两种。那么由广告买卖网为大家介绍下塑料广告字制作工艺。

塑料字按其造型分，标准有三种

一： A ：平鼓字 B ：尖鼓字 C ：圆鼓字

其它的造型基本上都是从这三种演变过来的。譬如尖鼓可演变菱形、圆鼓可演变弧形，只是刀具的选择、下刀的深浅不同，字的造型也就截然不同。

二：平鼓字的制作及要求：把所要的字样用复印纸描在密度板上，四边各留 5cm，用手动雕刻机安上相应的直刀，沿字的外线开出模具(内部走里线，其它走外线)。模具开出后，用锉刀把模具挫平整。然后再用锉刀和砂纸把字的阴阳模各边及各角磨成圆弧状，一定要圆滑、均匀，最后用砂纸磨平。也可用电脑雕刻机刻模具，加够高度后高棱角处理圆滑即可。三：尖鼓字的制作及要求：第一步：同平鼓字的制作方法相同，只是各边及各角暂不磨成圆弧状。第二步：加高、成型。根据字的大小、笔划的宽窄(以最宽笔划算，从第二层算起划一条中间线看两侧的倾斜度是否为 90 度直角，以此角来定位加高的厚度，然后选择适当的 45 度斜角刀安在多功能铣床上，字面朝下开出尖鼓来，用 502 胶水或三秒胶水在打出尖渐渐的各部位滴上胶水，使其坚硬些不至于压制时损坏模具，没有出现尖的部位，该加高的加高，该修理的修理到位，特大字买不到刀具只能手工来做，修理成形。

四：圆鼓字的制作及要求：第一步：同平鼓字的制作方法相同，只是各边及各角暂不磨成圆弧状。第二步：加高、成型。所加高的厚度要跟字的大小成比例、协调一致做出来的东西才美观，步骤与尖鼓字制作大致相同，只是刀具用的是圆角刀。

五、塑料灯箱底板的制作要求、底板的阳模四边要处理圆滑、四角要磨成圆弧度和倾斜度(即四角上窄下宽)，以方便脱模。、底板的阴模底部用砂纸磨一下即可，角度不要太大，这样可以缩小两块底板拼接时的缝隙。

六、塑料灯箱底板模具的计算方法

塑料灯箱底板模具的计算方法有两种情况，此两种算法针对于等份分割成若干块的底板而言。

第一种情况：模具横向或竖向分割成若干块的算法如下：、用总长度减掉底板两侧的留边尺寸等于剩下要制作模具的总长度、用剩下要制作模具的总长度除以等份分割的块数等于要制作底板模具的尺寸3、用总宽度减掉底板两侧的留边尺寸等于要制作底板模具的尺寸、把 2 算出的尺寸减掉 5 毫米，是两块底板拼接时缝隙的损耗(也就是拼接不严的损耗)、最后总尺寸的长短，由成型后的多块塑料底板拼接在一起后，在底板的两侧边上找。第二种情况：模具横、竖向均全部分割成若干块时的算法如下：、用总长度减掉底板两侧的留边尺寸等于剩下要制作模具的总长度、用剩下要制作模具的总长度除以等份分割的块数等于要制作底板模具的尺寸、用总宽度减掉底板两侧的留边尺寸等于剩下要制作模具的总宽度、用剩下要制作模具的总宽度除以等份分割的块数等于要制作底板模具的尺寸、把 2 和 4 算出的尺寸分别减掉 5 毫米，是两块底板拼接时缝隙的损耗(也就是拼接不严的损耗)、最后总尺寸的长短，由成型后的多块塑料底板拼接在一起后，在底板的两侧边上找。

七、成型后的塑料字和底板的留边尺寸、成型后的塑料字在不同的情况下的留边尺寸有三种情况：

A ：字与底板拼接时，留 3 毫米左右的边。

B ：字单独做箱体时，留 1 公分左右的边。

C ：字压制后需要人工再围几公分的边，字的留边尺寸为 5 毫米左右。、底板的留边尺寸在 2 至 3 公分左右。

八、字粘接底板后的镂空、第一步：把粘好字的底板反过来放在阴模上，底部放一个日光灯管照明。、第二步：灯光发光后，可以看到字的空心部位，用手电钻把需要镂空的地方钻个比修边刀刀刃直径略大点的孔，然后在木工修边机上安上修边刀，放进钻好的孔中间位置(刀下进的深度的略大于板材的厚度)，户外道旗制作 进行镂空。

以上内容就是塑料广告字制作工艺的详细介绍，希望能够帮助大家做出漂亮的广告字。如果想了解更多广告制作方面的相关内容，请点击广告制作专题

第五篇：椅子教案

一、导入

看，卢老师给大家带来了什么？你是怎么看出来的？你真了不起，一下子就看出了这把椅子的构造！同学们再看两把椅子合在一起又变成了什么造型？（蝴蝶）老师的设计灵感就来自蝴蝶。

椅子是我们生活中必不可少的一样物品。随着时代的发展，在现代技术的引导下，椅子设计师设计出了各种造型不同的椅子，下面老师带大家去椅子家具城看一看，请你仔细观察你都看到了哪些不同造型的椅子，并说说你的感受！

这些椅子的造型都很新颖别致，它们都是造型别致的椅子。今天我们就来学习《造型别致的椅子》。

二、新授课

1、椅子历史

在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活，而席子就是当时的坐具，这也就是席地而坐一词的由来。

随着西域通道的开通，东西方贸易的往来，一些外来家具逐渐引入，使我们的椅子造型不断改善、不断完善。

2、椅子陈列室

不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，不论是在风格、造型，还是在材料和装饰手法上都有着很大的差异。让我们走进椅子陈列室，去看一看那些经典时尚的椅子吧！

1）我国明清时期的圈椅、交椅、太师椅，说说这些椅子的风格。）法国路易十五扶手椅，（典雅、华丽、庄重）十八世纪贵族们十分偏爱椅子，于是涌现出一批造型优美、坐感舒适的新的坐椅形式。它们将艺术与功能完美地结合在一起，形成了流芳百世的洛可可式家具。3）红蓝椅

里特维特设计的红蓝椅，摆脱了传统风格家具的影响。靠背为红色，坐垫为蓝色，木条为黑色，木条的端为黄色。带给你什么感受？（时尚、个性、大方）是的，它与众不同的现代形式，即使到了今天，也能够不断唤起人们对抽象表现的现代感。

3、看了以上几款经典的椅子，想一想是不是所有的椅子都是四个脚落地呢？你能举出例子吗？

经典的“S、T”形钢管椅改变了椅子着地的方式

利用金属材料的强度，可以设计出这样结构简洁的椅子。T型的底部结构，能够起到支撑和稳定人体的作用。

4、综合探索

1)为什么椅子有高有低？（根据人们不同身高而设计的椅子的高度）为什么有的椅子还有弧度和倾斜角度，想想这些细小变化的作用？ 设计师会结合人体的尺度设计椅子的坐高、座宽、座面深以及座面与靠背夹角，让人们坐上去感觉更舒适，体现了以人为本的设计理念。2）谈感受

你对现在的学生可以有哪些不满意的地方？可以如何改进？ 3)探究椅子各部分造型与椅子功能的关系

计师的设计意图。

出示课件图片（裁判椅、圈椅、仿生椅等）讨论回答。1）这把椅子的靠背与扶手为什么设计成一体的造型？

圈椅的靠背与扶手连在一起就像半个圈，这样的设计简洁、优美，而且当人坐靠的时候，大臂和手肘都能得到很好的放松。2）这款椅子的设计更为巧妙？

打开后可以当桌子，起到节省空间的作用，大大提高了它的利用性

3）猜一猜这款的造型是什么？你觉得这款椅子有什么好处？ 这是一款高跟鞋椅，并且可以放倒使用，增加了椅子的实用性和空间的利用性

4）裁判座椅的椅腿为什么设计的很长？ 方便裁判观察赛场的情况，做出公正的评判。

5）这把座椅的造型像不像一只可爱的蜜蜂呢？如果它的靠背设计成三角形或者设计成方形呢？（三角形靠着不舒服，方形靠背不美观。）6）欣赏完这么多的椅子，你能总结一下现代椅子的特点是什么吗？发表一下你的看法。

板书

舒适 实用 美观

7）在设计椅子造型的时候，还需要考虑哪些因素呢？ 想想设计师是为哪个房间设计的蜜蜂椅呢？

会议厅，显然不合适，与会议厅严肃的气氛不符合，把它移到儿童房呢？看上去多么和谐呀！所以，我们在进行椅子设计造型的时候，还要考虑是否与周围环境相融合，体现美观。

三、示范 时尚儿童椅

四、欣赏学生作品

五、讨论：说说设计构思

通过刚才的学习，你的灵感有没有被激发出来呢？你想为谁设计椅子？设计什么造型的椅子呢？

六、学生作业：设计一款新颖有创意的椅子。

七、评价展评 展示介绍自己的作品。学习评价方法。

指导学生从哪些方面评价。

八、总结拓展

我们还能用其他方式来做一把椅子的模型吗？让我们一同来欣赏一下吧！回家也可以和爸爸妈妈一起动手做一做，下节课我们一同来分享！