塑料的基本知识 教案（大全）

第一篇：塑料的基本知识 教案（大全）

《模具工程技术基础》电子教案[6]

[课题编号] 1-3①

[课题名称] 塑料的基本知识 [教材版本] 任建伟主编、中等职业教育国家规划教材—模具工程技术基础，北京：高等教育出版社，2002。

[教学目标与要求]

一、知识目标

1、了解热塑性塑料和热固性塑料；

2、了解塑料的特性；

3、掌握塑件的工艺性要求。

二、能力目标

1、能联系日常生活中的塑料制品分析塑料的特性；

2、能分析塑件的工艺性。[教学重点]

1、热塑性塑料和热固性塑料的特点；

2、塑件的工艺性要求。[分析学生] 塑料与日常生活也密不可分，学生对塑料的较好的感性认识。[教学思路设计] 联系日常生活实际，运用讲解、讨论等教学法，加深学生对塑料的认识。[教学资源] 塑料制品。[教学安排] 1课时。

教学策略：联系日常生活实际，创设教学情景，启发学生思考与讨论，特别注重知识与生活实际经验相联系，讲、演、提问、讨论交叉进行，及时归纳总结。

[教学过程] ※复习：

1、挤压的类型有哪些？其特点是什么？挤压的变形程度如何表达？

2、翻边、胀形、缩口、整形、校平工序的变形特点是什么？变形时各自的工艺问题是什么？。

※导入新课：塑料是日常生活中司空见惯的物质，那么什么是塑料？ 新课内容：

※引言：塑料是指以高分子合成树脂为主要成分，在一定的温度、压力等条件下具有可塑性和流动性，可利用模具成形的一类有机合成材料。

一、塑料的分类 ※讲解：

1、根据组成成分的不同，塑料可分为简单组分塑料和复杂组分塑料。（1）简单组分塑料：仅在合成树脂中加入少量的着色剂、润滑剂等助剂，如聚甲基丙烯酸甲酯(有机玻璃)、聚苯乙烯等，或仅是某种单一的合成树脂，如聚四氟乙烯。

（2）复杂组分塑料：除了合成树脂外，为改变塑料的性能还加入了若干添加剂，如填料、增塑剂、稳定剂、固化剂等。

2、根据受热特性，塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料。

（1）热塑性塑料：是指在特定的温度范围内能反复加热软化熔融、冷却硬化定型的塑料。这类塑料的树脂分子常为线型或支链型结构，在成形加工时一般只有物理变化而无化学变化。常用的热塑性塑料有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯、ABS、聚酰胺、聚甲醛、聚碳酸酯、聚苯醚、聚砜、氯化聚醚、聚甲基丙烯酸甲酯和氟塑料等。

（2）热固性塑料：是指在初次受热到一定温度时能软化熔融，可塑制成形，继续加热或加入固化剂后即硬化定型的塑料。这类塑料的树脂分子最初也是线型结构，成形加工时由于受热或受到固化剂的作用，分子链之间产生化学键结合，即发生交联反应，分子结构逐渐转化为网型结构，最终转变为体型结构。热固性塑料在成形过程中，既有物理变化又有化学变化，成形后再次加热时不会再度软化熔融。常用的热固性塑料有酚醛塑料、环氧树脂、氨基塑料、有机硅塑料等。

二、塑料的特性和应用 ※讨论：根据你对塑料制品的观察及使用体会，总结塑料有哪些特性。

1、塑料有以下主要特性：

（1）密度小，质量轻。塑料的密度一般在O.9－2.3之间，约为铝的1/

2、钢的1/3。

（2）化学稳定性高，某些塑料的耐腐蚀性优异。

（3）一般塑料都有良好的电绝缘性，有些塑料具有优良的透光、隔声、隔磁特性。

（4）大部分塑料的摩擦系数都很低，有些塑料有很好的自润滑性能。（5）塑料的来源丰富，价格低廉，可以使用高效率的工艺方法进行成形加工。

2、塑料的应用

塑料的这些优异特性使其在许多领域得到了广泛的应用，例如：在各种产品中用塑料制造结构零件，能够减轻产品自重；在机械装置中制造轴承和传动零件，能降低磨损和噪声；在电气产品中用作绝缘材料；在化工装备中用于制造各种耐腐蚀零部件，等等。

※讨论：举例说明塑料的应用。

三、塑料制品

塑料制品一般可以分为塑件、塑料型材和其他塑料制品。

1、塑件：是指具有特定的使用功能和结构形状，成形后一般不需加工或只作少量修饰加工就能投入使用的塑料制品，它是一种最常见的塑料制品。

2、塑料型材：是指按一定的截面形状和尺寸规格加工成形的定型塑料制品。常用的塑料型材有实心型材、管类型材、异形截面型材和共挤复合型材。

3、其他塑料制品。除了塑件和塑料型材外，尚有一些其他塑料制品。例如：塑料丝、绳、网；塑料纤维及其纺织物；塑料薄膜及其制品，如塑料袋、胶粘带；玻璃钢(玻璃纤维增强塑料)制品。

※讨论：哪些日常生活用品是塑料制品。

四、塑件的工艺性

塑件常用注射、压缩、压注等方法成形，其结构和技术要求都应满足成形工艺性的要求。

※讲解：

1、形状

塑件的形状应尽量简单，结构上应尽量避免与起模方向垂直的侧壁凹槽或侧孔，以简化模具结构。塑件的形状还应保证有足够的强度和刚度，以防止顶出时塑件变形或破裂。

2、壁厚

①塑件的壁厚应大小适宜而且均匀。壁厚过小，成形时熔体流动阻力大，充模困难，起模时塑件容易破损。壁厚过大，不但需要增加成形和冷却时间，延长成形周期，而且容易产生气泡、缩孔、凹痕或翘曲等缺陷。

②塑件的壁厚一般应在1～5mm之间，热塑性塑料易于成形薄壁制件，最小壁厚可达O.5 mm，但一般不宜小于O.9 mm。壁厚不均，会因冷却或固化速度不均导致收缩不匀，使制件产生缩孔或缩痕，同时容易产生内应力，使制件翘曲变形甚至开裂。图1-34a为不合理结构，图1-34b为合理结构。

3、圆角

塑件结构上无特殊要求时，不同表面之间的转角应尽可能以半径不小于0.5－1mm的圆角过渡，以避免出现清角(但在模具分型面处、型芯与型腔结合处或塑件使用性能上要求清角过渡时除外)。

4、加强肋

加强肋能在不增加塑件壁厚的条件下提高塑件的刚度和强度，沿着料流方向的加强肋还能减小熔料的充模阻力。设置加强肋时，应尽量减少或避免塑料的局部集中，否则容易产生缩孔或气泡。图1-35a的形式较差，图1-35b的形式较好。

5、孔

塑件上各种形状的孔应尽可能开设在不减弱塑件机械强度的部位，其形状也应力求不使模具制造工艺复杂化。孔与孔之间、孔与边缘之间应有足够的壁厚。小直径孔的深度不宜过深，一般不超过孔径的3－5倍。

6、起模斜度 为了便于起模，避免擦伤和拉毛，塑件上平行于起模方向的表面一般都应具有合理的起模斜度，如图1-36所示。塑件内孔的起模斜度常取40′～1°30′，外形取20′～45′，尺寸精度要求高的塑件应控制在公差范围之内。起模斜度的取向原则是：内孔以小端为准，符合图样要求，斜度由扩大方向获得；外形以大端为准，符合图样要求，斜度由缩小方向获得。

7、嵌件

塑件中镶嵌的金属或其他材料制作的零件称为嵌件(图1—37)。嵌件除应保证能与塑件可靠连接外，还应便于嵌件在模具内固定，并能防止漏料或产生飞边。嵌件周围的塑料层应有足够的厚度，以防止因嵌件和塑料的收缩不同而产生的内应力使塑件开裂。

8、花纹、标记和文字

塑件上的花纹、标记、文字应保证易于成形和起模并且便于模具制造。

9、螺纹

塑件上外螺纹的直径不宜小于4 mm，内螺纹的直径不宜小于2 mm，螺纹精度不高于IT8。塑料螺纹与金属螺纹的连接长度一般不宜超过螺纹直径的1.5一2倍。同一塑件上有两段同轴螺纹时，应使它们的螺距相等、旋向相同。

10、尺寸精度

塑料收缩率的波动，成形工艺条件的变化，模具成形零件的制造精度、装配精度及磨损等都会影响塑件的精度。塑件的精度一般低于金属件切削加工的精度。塑件精度划分为1－8级，其中1级最高，8级最低。1－2级为精密技术级，只有在特殊条件下采用；7－8级的精度太低，一般也不用；常用的是3－6级。小结：

1、塑料是指以高分子合成树脂为主要成分，在一定的温度、压力等条件下具有可塑性和流动性，可利用模具成形的一类有机合成材料。

2、根据受热特性，塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料。

3、塑料制品一般可以分为塑件、塑料型材和其他塑料制品。

4、塑件的工艺性要求：形状应尽量简单，壁厚应大小适宜而且均匀，不同表面之间的转角应有圆角过渡，可设置加强肋，孔的开设位置要适当，要有起模斜度等。

课后作业：

1、根据塑料性能，塑料可分为哪些类型？它们之间的区别是什么？

2、塑料的成形工艺性能指标有哪些？它们对塑料件的质量各有什么影响？

3、分析习题图1-5所示塑料件的结构工艺性，并对不合理之处提出改进意见。

教学后记：

第二篇：教案《塑料》

《塑料》教学设计

古屯学校 籍元平

教学目标：

知识与技能：

了解塑料的优缺点。过程与方法：

能够运用比较方法认识塑料的优点。情感、态度与价值观：

激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

教学准备：

各种材料的尺子、杯子、袋子、脸盆，多媒体课件。

教学活动建议：

本课是这一单元的四个次级研究主题的最后一个，直接指导学生了解塑料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染，本课在环保方面的意义深远。在教学中，用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，这样才能了解到塑料的更多优点，学生分析时，教师不必作评价，在总结时再进行概括，使学生从整体上认识塑料的优点；在研究塑料缺点活动中，教师应以图文想结合的形式，展现废弃塑料的危害，从而引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是培养学生提高科学素养的重要教学部分。

教学过程：

一、导入新课：

1、课件分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？

2、学生观察，总结。

3、谈话：塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些基本性质。（板书课题）

二、探究新知：

（一）、比较塑料和其他材料，找出其优点

1、观察课件中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。

2、学生观察、比较、交流。

3、学生汇报比较结果。

4、教师总结塑料的优点：

（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；（2）、和玻璃杯比，塑料杯具有轻便、隔热、不易碎的优点；（3）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有轻便、不易碎、弹性好的优点；（5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。

（二）、讨论总结塑料的优点

1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们总结一下塑料的优点有哪些？

2、学生分组讨论、汇报。

3、教师总结塑料的优点：

轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用、价格便宜

（三）、塑料的缺点及治理方案

1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，正是因为塑料有如此多的优点，因此塑料制品被广泛地运用于我们的生活中，而且还在不断地发展着。现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料，生物塑料、防弹塑料、塑料血液等，塑料有着广阔的发展前景。

但我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？

2、学生讨论、回答。

3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。

4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？

5、学生说说自己的理解。

6、教师播放录像资料，学生观看。

7、讲述：通过刚才播放的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山、占用土地，威胁海洋动物，影响市容等，我们把这种塑料污染称之为“白色污染”。

8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？

9、学生分组讨论、交流。

10、教师总结：

（1）少用或不用一次性塑料物品。（2）回收利用废旧塑料。（3）研制可以分解的塑料。

三、拓展、总结：

1、总结本课学习内容：

(1).塑料的优点;(2).塑料的缺点；(3).对环境的影响;(4).怎样减少白色污染.2、课后练习：

做课堂达标上的习题，进一步巩固本课知识。

3、教师总结：保护环境，从我做起。

4、课后搜集有关塑料的资料阅读。

参考资料： 回收废塑料：

塑料的发明给我们的生活带来了很多方便，但随之而来的弊端也日益显露出来。曾给人们带来方便的塑料袋满天飞，破坏了我们美丽的自然景观；被动物误食后会引起动物的死亡；埋在土壤中，不但长期不腐烂，而且影响土壤的通透性，破坏土质，使植物生长减少很多。另外，有的塑料重量轻，体积大，填埋占地多，浪费了宝贵的土地资源。如果焚烧塑料，会产生二恶英，对动物的毒害极大。

而塑料回收后，可作再生塑料的原料或者用于还原炼汽油和柴油。虽然这项技术很好，但由于我国废塑料回收工作难度大，目前暂时无法大规模的推广使用。

塑料发展的困惑：

在塑料工业蓬勃发展之际，当今的化学家和生态家却忧心忡忡。塑料的发展面临着两道严峻的难题：一是原料有限，且越来越短缺；二是严重的环境污染。

塑料家具的优势：

1、色彩绚丽，线条流畅。塑料家具色彩鲜艳亮丽，各种各样的颜色都有，还有透明的家具，其鲜明的视觉效果给人们带来很舒适的感觉。同时，由于塑料家具都是由模具加工成型的，所以具有线条流畅的显著特点。

2、造型多样，随意优美。塑料具有易加工的特点，所以使得这类家具的造型具有更多的随意性，体现了一种随意美。

3、轻便小巧，拿取方便。与普通家具相比，塑料家具给人感觉很轻便，不需大力气就能搬拿。另外，许多塑料家具都可以折叠，既节省空间、使用起来又比较方便。

4、品种多样，适用面广。塑料家具既适用于公共场所，也可以用于一般家庭。

5、便于清洁，易于保护。塑料家具脏了，可以直接用水清洗，简单方便。另外，塑料家具也比较容易保护，对室内温度、湿度的要求相对比较低，广泛适用于各种环境。塑料的今天和明天

随着塑料工业技术的迅速发展，当前世界塑料总产量已超过1.5亿吨，和钢铁、木材、水泥并列成为四大支柱材料。但随着塑料产量的不断增长和用途的扩大，它们对环境的污染、对生态平衡的破坏已引起了社会极大的关注。因此，高效的塑料回收利用技术和降解塑料的研究开发已成为塑料工业界、包装工业界的重要发展战略，而且成为全球瞩目的研究开发热点。降解塑料是塑料家族中带降解功能的一类新材料，它与同类普通塑料具有相当或相近的应用性能和卫生性能，而在完成起使用功能后，能在自然环境条件下较快地降解成为易于被环境消纳的碎片或碎末，并随时间的推移进一步降解分为二氧化碳和水，最终回归自然。

目前，国内外降解塑料的研究开发已取得了不小的进展，但在发展中也存在不少问题。要推进降解塑料的使用化进程，成本有袋于进一步降低和更趋合理。教学反思：

第三篇：制作塑料花教案

废物利用——制作塑料花

活动目标

1、知识与技能目标：能够使学生了解塑料袋对环境的危害，并且学会用塑料袋制作塑料花。

2、过程与方法：使学生掌握用塑料袋做花的过程，并且由此学会其他废物的利用，变废为宝，能够掌握一些手工方面的技能技巧，学会用一些手工工具。

3、情感态度和价值观：为学生建立起环保的心态，激发起学生热爱大自然的美好情怀，以及对美好生活的向往和建造。重点难点：

本活动重点为让学生掌握塑料袋做花的过程及环保知识。难点为由此发现生活中其他的废物并且能够加以利用来美化生活。活动过程：

一、导入：

同学们，今天的巧手DIY课，老师给你们带来了一样好东西，看，这是什么？（展示塑料袋做的一束花），漂亮吗？ 生：漂亮！

师：同学们可知道，这束花是老师自己的双手做出来的哦，那么同学们能看出来这是用什么材料做成的吗？

生：......（塑料袋、垃圾袋......）

师：有的同学看出来了，对了，这是塑料袋做成的花，这束花是多么的漂亮，我们可以把它摆放在客厅，也可以摆放在自己的房间，还可以自己做一束送给自己的好朋友，自己动手做的礼物是多么的有心意呀，那么同学们想不想也学会用塑料袋来做花呢？生：想！接下来的巧手DIY课呢，我就来教大家怎么把用过的塑料袋，变废为宝，做成美丽的花朵。（板书：制作塑料花）。

二、塑料袋的危害

塑料袋是我们生活中很常见也经常用的东西，有了塑料袋，我们的生活真方便呀，早上同学们在学校门口买早餐，一个饼要用塑料袋，一杯豆浆也要用塑料袋。在同学们的家里，买菜要用塑料袋，逛超市要用塑料袋.....塑料袋真是处处可见。塑料袋是方便了我们的生活，但是往往这些塑料袋被我们使用过后都是随手丢弃，现在，每个同学算一算，自己一天大约要丢几个塑料袋呢？

学生......师：老师做了一下统计，我看同学们一天平均要丢弃两个塑料袋，咱们班这么多人，假如每天每个人丢弃两个塑料袋，那一天丢弃多少个呢？全校呢？全国呢？全国这么多小朋友，假如每人每天丢弃两个塑料袋，天长日久，那将会是多么大的一座塑料袋大山啊，再加上我们平时家里丢弃的塑料袋，这多么的污染环境呀！

我们到超市或者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，有时候回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对？那你们知道那些垃圾又到哪里去了？ 垃圾回收以后，有的可以回收，再利用，剩下的不能再利用的就采用卫生填埋的方法，把它们埋到土里，而象我们以前使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都无法降解，对气体、土壤和环境造成了很大的危害。乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。若把塑料直接进行焚烧处理，会产生有毒的气体，损害我们的健康。而且普通的垃圾像纸啊，很短时间内就会分解，成为土壤的一部分，但是塑料袋很难分解。废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地,而且被占用的土地长期得不到恢复,影响土地的可持续利用.进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋,200年的时间不降解,完全降解需要1000年。1000年呀同学们，也就是说我们扔的这一座塑料袋大山，需要一千年才能完全分解消失，怪不得现在我们见到的垃圾，大多都是各种各样的塑料袋呢！

三、研究探讨：

那么该怎么减少这种垃圾袋的环境污染呢，首先，就是尽量少用塑料袋，尽量用纸袋或者布袋，而且要反复利用。下面我就给同学们出道题，假如我们班的同学每人每天少扔一个塑料袋，那么一个星期会少用多少个呢？学生......那加入全国有4亿小朋友，都每天少扔一个，那一天可以少扔多少个呢？生：4亿个，对，两天呢？生：8亿个。

师：照这样天长日久的积累下去，那我们就会少很多座塑料大山呢。那我们不扔塑料袋，家里真的有了废旧的塑料袋，我们怎么办呢？可以拿它来废物利用，让它变废为宝，这样既不污染环境，又能美化我们的生活，比如说做成这样的塑料袋花。（展示花束）。

四、如何制作塑料花

师：首先我们看一看要准备的工具

1、各种颜色的废旧塑料袋

2、竹签

3、剪刀

4、双面胶

5、棉线

6、塑料饮料瓶

那么如果用这些材料和工具做成好看的花束呢？我把这个过程分为四个步骤：折、剪、绕、整理

具体如何做，下面同学们可要看仔细了，老师来动手给你们师范一遍。（教师边师范边讲解注意要点）

1、在折之前要注意，把袋子的提手减掉，底去掉，展平。

2、剪的时候注意不要让花瓣之间断开，有一点相连的地方。

3、绕的时候注意最里层要绕的低一点，越外层越高。

4、最后再整理一下。用绿色的塑料袋剪两片叶子，剪一条绿色绕在竹签上当做花杆。看，一支漂亮的花就做好了！

最后我们再来做花瓶。把这个塑料饮料瓶从中间这样剪开，然后做一下装饰，一个简单又漂亮的花瓶也做好了。我们多做一些花，像这样，把这些花插在我们自己做的花瓶里，一束漂亮的花就做好了。我们可以把这束花摆放在家里，美化自己的生活环境，还可以送给朋友表达自己的心意。多么神奇呀，我们把本来该扔掉的塑料袋变成了这么美丽的花朵呢。

五、学生制作

师：同学们都学会了吗？接下来我们就开始制作吧!学生制作，教师指导

六、作品展示与评价

同学们的花做的太漂亮了，我们来互相看一看吧。（学生评价，自评、他评、教师评价相结合）

七、拓展与总结

同学们，这次我们学会了把塑料袋变成宝贝，用塑料袋做花，保护了环境，同时还美化了生活，其实在我们的生活中还有很多其他的废物也可以加以利用，同学们来想一想还有什么呢？

学生：......(纸、布头。。。）

希望同学们以后都能把生活中的废物加以合理的利用，来保护我们的环境，同时美化我们的生活。

第四篇：塑料注射模具设计教案

《塑料模具设计与制造技术》电子教案

本电子教案是浙江省教育厅职成教教研室组编的《塑料模具设计与制造技术》教材的配套教学资源，该书由北京高等教育出版社2010年8月出版，第1版。

【课题编号】 — 项目一 【课题名称】

塑料注射模具设计 【教学目标与要求】

一、知识目标

1.了解保鲜盒制件的材料选择，聚丙烯的工艺和成形特性，保鲜盒制件的结构。

2.能使用常用绘图软件绘制一般塑料注射模具的装配图和零件图

3.了解一般模具用钢的特性，根据产品的特点合理选择经济实用的钢材。

4.了解加工模具零件所用的各种设备，熟悉各种机床的特点和加工范围。

二、能力目标

1.能够分析塑料制件的材料和工艺，设计最合理的模具结构。2.能应用绘图软件绘制塑料制件的装配图和零件图。【难点分析】

1.绘图软件的使用及绘制装配图。2.正确选择模具用钢。【分析学生】

1.学生对计算机绘图水平掌握不牢固，尤其是装配图的学习更有差距，所以设计模具装配图的难度可能较大。

2.学生对钢材性质理解不深，不会选择最合理的模具用钢。对制件结构设计缺少经验，会有许多困难。【教学思路设计】

依靠多媒体课件，将装配图和立体图结合起来读图，才能看懂装配图1—6的结构。充分发挥课件在教学中作用，如有可能应结合模具现场教学，提高教学效果。【教学安排】

12学时 【教学过程】

一、塑料制件分析

1.保鲜盒盒体塑料制件的材料选择

1）通用材料——量大，用途广，价格低。有六大品种“聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯、酚醛塑料和氨基塑料。各种塑料的应用见表1—1 2）无毒、无气味、不易分解 保鲜盒主要放食品用，有时要在微波炉内加热，选聚丙烯合适。2.聚丙烯的工艺特性及成形特性

1）工艺特性——收缩率1～3%、流动性极好，冷却快。2）成形特性——注意控制成形温度和模具温度。3.保鲜盒塑料制件结构分析

1）表面质量——表面粗糙度达0.8 um。2）壁厚——2 mm，如图1—2。

3）拔模角——1.5°或0.5～1°，拔模角是使成品容易脱开模具必须有的角度。

二、绘制模具装配图

注意将图1—6中的2D与3D图结合起来读图，使学生尽快读懂图。

1.保鲜盒盒体模具结构分析与设计

1）型腔数目——一模一腔，见图1—7所示。

2）分型面——见图1——

8、9所示。便于成形和脱模。3）型腔和型芯结构与固定——为整体式。

4）模具浇注系统——含主流道、分流道、浇口、冷料穴四部分。采用点浇口的浇注系统，如图1—10所示。

5）脱模——推件板推出制件。如图1—11。

6）冷却系统结构——水道位置见图1—12所示。冷却系统是为了降低模具温度，控制模具温度在最佳塑料制件成形的温度范围。

2.绘制模具装配图 用计算机绘图软件绘制装配图。常用软件有AutoCAD、Pro/E、UG、Cimatron等。具体步骤：

测量制件尺寸——实体造型——分模——绘三维结构图和二维装配图——零件图。

模具设计流程图见图1—16所示。

三、选择模具用钢

1.保鲜盒盒体模具材料的选择

1）模具结构零件——结构用钢指动模座、定模座、支承、型芯、垫块等。一般选用碳素结构钢，如A3、45、55、40Cr。以45钢应用较多，加工性能好。可选购标准模架以降低成本，如图1—20所示。

2）模具成型零件——依塑料品种和制件批量不同而不同。实习用选择45钢。成型零件指与制件相成型有关的零件。常用P20、PMS、PCR钢。

2.模具材料备料单

见表1—2。共有8种，11件。3.备料流程

下料——锻造——刨、铣（粗加工）——磨（精加工）——交货（成品）见图1—19。

四、选择加工设备 1.线切割数控机床

见图1—22所示。利用连续移动的细金属丝（钼、黄铜丝）作电极，对工件进行脉冲火花放电蚀除金属，用于加工各种形状复杂和精 密细小工件，如图1—30所示。需要配备电火花穿孔机打孔穿线，如图1—41。

2.数控车床

见图1—23所示，代替普通车床完成车削工作的高效率、高精度自动化机床。切削前需要按零件形状编制程序后操作自动加工。

3.电脉冲机床

见图2—24所示，应用工件与电极工具之间保持适当放电间隙产生脉冲放电，使工件表面局部溶化，被工作液冲离工作区，工件表面形成凹坑，达到成形加工。电脉冲机床用于加工不通孔的型腔，且形状复杂不易加工的工件。一般选择紫铜作为电极。

4.数控铣床

如图1—25所示，数控铣床或加工中心用以代替普通铣床加工型腔、圆孔、平面等工件，具有加工工件精确、效率高，实现自动加工成型的效果。尤其是加工中心，可以自动选择换刀，自动改变主轴转速、进给量和运动轨迹，完成几个平面多工序的加工，是加工模具的最好机床。加工之前需要编制程序。

5.台钻

见图1—26所示，常用于加工小于13 mm的小孔，是模具钳工加工的常用设备。

五、小结

1.本教材以保险盒制件作为实例来学习模具制造的全过程。2.制造模具需要先对制件分析，了解制件材料、工艺性、结构，然后才能绘制装配图。

3.应使用现代绘图软件绘制制件模具的装配图和零件图，常用软件有Pro/E、UG，此外还有AutoCAD、Cimatron，应重视绘图软件的学习与应用，应当做到熟练、迅速、准确。

4.选择模具用钢应经济、实用，满足生产要求。常用45钢，其加工性能好，能满足大多数模具要求。

尽量使用标准模架，可节约时间和成本。

5.模具加工的机床很多，以数控机床为常用，主要由线切割机床、电火花机床、数控车床、数控铣床和加工中心。模具加工精度要求较高，技术含量高，对操作者要求较高，但模具的价值也很高。

第五篇：制作塑料椅子教案

制作塑料椅子教案

一、活动目标：

1.加深学生们的环保意识。

2.让学生们学习用尺子画椅子的平面图。3.学会如何用塑料瓶制作椅子。

4.让学生们将生活和学习联系起来，将“家具”搬到手工室。

二、活动准备：

1.提前让学生们收集的废旧塑料瓶。2.剪刀、尺子、笔等。

三、活动过程：

1.让学生们回顾在之前的活动中教师讲过的环保知识，加深学生们的环保意识。

2.让学生们积极动脑思考一下我们平时扔掉的饮料瓶都可以拿来做哪些手工艺品。

3.告诉学生们教师可以用塑料瓶做椅子（学生们肯定不会想到还可以用塑料瓶做椅子），并将提前做好的成品给学生们看，让学生们想亲手制作的欲望更强烈。

4.教师给学生们讲解制作过程并演示，还要提醒学生们在画平面图的时候要认真仔细，以免在沿线见塑料瓶的时候出现错误。5.学生们自己动手制作，教师巡视指导。6.展示作品，教师予以评价。

7.让学生们把做好的椅子放在教师提前准备好的“地毯”上，并让

学生们想想自己家里面的客厅都有哪些家具，让学生们发挥想象给“地毯”上添置一些其他的“家具”，将“家具”搬到手工室来。

四、教师引导学生回顾本次制作塑料椅子的步骤。

五、活动总结：

本次活动让学生们更贴近生活，将生活与手工制作紧密联系起来，效果不错。学生们又学会了一种环保的方法——将废旧的饮料瓶制作成可供观赏的小椅子。并让学生们结合自己家中客厅的布置，将“地毯”上的家具添置的很齐全。让学生在制作过程中也体会到了劳动的快乐，更体会到了在欣赏自己劳动成果是的成就感。