第一篇：古琴曲《仙翁操》教学示范
古琴曲《仙翁操》教学示范
国乐学府贝佳老师（国家二级演奏员）教学示范弹奏
“仙翁、仙翁、仙翁得道仙翁……”学过古琴的对于这首琴曲一定很熟悉！
是的，这就是入门必学的开指曲《仙翁操》，每一个琴人都弹过，每一个琴人都熟悉，指法简单，段落有序，节奏缓慢，意境悠远，可弹又可唱。
要想了解这首曲子，我们先要了解一下这个曲子要表达什么，古琴曲很多，表达的内容很多，有关于心情的，有关于抱负的，有关于天地自然的，有关于人生起伏的，有关于叙事的，有关于联想的，有关于思考的……《仙翁操》讲的是一位仙人——陈抟老祖，要想理解这首曲子，我们要先知道陈抟老祖这个人，知道这个人生平和志向，我们才方便了解琴曲要告诉我们什么。
陈抟老祖，历史上确有其人，相传是唐末五代一直到宋初的人物，其人十分奇特，这个奇特之处是世人已经分不清他究竟是一个人还是一个神仙，关于他的传说数不胜数，关于他的事迹难辨真假，从唐末到宋初，他经历了好几位皇帝，每一位皇帝都待他如坐上宾，但他从来都不在意，人世间的荣华富贵在他的眼中一文不值，世间的儿女情长在他看来仅仅过眼云烟。皇帝的邀请，他毫不在乎，依旧在山边酣睡。这样的一个人，完全地看透了这个世界，即便没有成仙，那也是得道的高人，高人的世界，常人难以理解，高人的行为，常人难以想象。
就说陈抟老祖，什么其他爱好没有，就喜欢睡觉，一觉睡起来没日没夜，没年没月，往往一睡就是几十年，不知道的还以为他已经归天，收拾他的躯体准备埋掉时，他又活了过来。
《仙翁操》讲的就是这样一位神人，性情平淡，无悲无喜，无欲无求，世间一切，富贵也好，权利也罢，情爱也好，都不如山间的草屋，屋外的清风，人生恍如一场大梦，虚无缥缈，生又何妨，死又何苦。什么都看透了，这就是陈抟。细品此曲，反复咏唱，不断重复，就是要表现仙人的那份超然，那份将一切都了然心中的情怀。
第二篇：实操教练员示范教学演示(戴义辉)
实操“规范化动作”实习
报告考官：学生XXX前来考试，请指示：（鞠躬）
首先车辆安全检视：逆时针绕车转一周，检查车身技术状况是否良好，检查轮胎气压是否正常，检查车辆周围有无障碍物，低头看一下有无漏水、漏油、漏气现象。
报告考官车辆检查完毕，一切正常请指示： 接下来我来讲解下本堂课的教学目的：
培养学员安全的上、下车动作，正确的驾驶姿势，熟练掌握转向盘、变速操纵杆、驻车制动杆的握法与运用。教学重难点：
安全的上、下车动作，正确的驾驶姿势调整，转向盘、变速操纵杆、驻车制动杆的握法与运用。
接下来我用边讲解边示范为大家讲解本节课的教学内容： 第一个教学动作：上车动作
首先侧头向后观察后方的交通情况，确认安全后左手打开车门，随即移至车门内侧，左脚向前一步，右脚跨进驾驶室内，并轻放在加速踏板上，右手握住转向盘右侧，侧身进入驾驶室顺势座定，左脚跨进驾驶室放在离合器的左下方，左手关车门10公分左右用力关上车门并锁好。驾驶姿势的调整： 保持上身正直，身体正对转向盘，两眼漠视前方，两手分握在转向盘的左、右两侧，两肘自然微曲，调整座椅使臀部与后腰紧贴座椅后背，两膝自然分开，调整到两脚能够方便、灵活操作各机件为宜，调整左、右后视镜及车内后视镜并系好安全带！下车动作：
通过左后视镜（扭头向后）观察后方的交通情况，确认安全后左手打开车门少需，左脚踏地再一次探身观察后方的交通情况，确认安全后将车门完全打开按与上车相反的动作下车，下车后关车门10公分左右用力关好车门。转向盘的握法与运用：
两手分别握在转向盘的左、右两侧，如果将转向盘比作时钟面，那么我们的左手握在9点至10点的位置，右手握在3点到4点的位置，大母指轻压在转向盘的内侧，其余四指自然弯曲由外向内握稳转向盘，操作时以左手为主，右手为辅一推一拉，推拉结合，转弯时双手交替打方向，注意不得两手同时离开转方盘、不得反手打方向、不得捌方向、掏方向、窜方向。变速操纵使杆的握法与运用：
用右手手心紧贴球头，其余四指自然向下握住变速操纵使杆的杆身，操作时以右手的腕关节、肘关节力量为主，肩关节力量为辅，注意操作时不能低头下视，不能来回晃动！下面来介绍一下档位互换：
操作时左手握住转向盘，两眼漠视前方，需要换档时右脚步松抬加速成踏，左脚踏下离合器踏板，右手用合适的力量将变速操纵杆推入或脱出某一档位，同样操作时不能低头下视，不能强拉硬推！最后我们讲解一下驻车制动杆的握法及运用：
我们右手虎口向前，其余四指拼拢自然弯曲握住驻车制动杆手持处，制动时用右脚踏下制动踏板，右手向上抬起驻车制动杆杆身，听到咯咯的声音为止，需要解除制动时，同样用右脚踏下制动跳板，右手向上微抬驻车制动杆，大母指按下按扭，将驻车制动杆放到最低处。接下来我来讲解本节课综合讲评：
1、以上的这些动作都是驾驶基础动作，希望大家严格要求，规范操作，打好基础。
2、学员刚上车时心情比较紧张，动作不协调，教练员要耐心指导，不要急操。
3、学员在课下细心体会或观模别的学员这些动作或者到驾驶模拟器上反复练习！
项目一考试完毕，接下来我来讲解一下项目二
项目二的教学目的：
撑握车辆起步、停车操作要领，熟练撑握离合器踏板、制动器踏板、加速踏板正确使用方法。教学重难点：
车辆起步时离合器踏板、加速踏板的配合使用，停车制动踏板应用，离合器踏板半联动操作要领，制动踏板制动力的把握，加速踏板轻踏、缓抬的操作要领。
接下来我用边讲解边示范为大家讲解本节课的教学内容： 第一个教学动作：车辆起步
首先我们打开车子的点火开关，打开左转向灯，观察周围的交通情况，确认安全后踏下离合器踏板挂入低速档，鸣喇叭，解除手制动、缓踏加速踏板、缓抬离合（注意两快两慢一停顿）使车辆平稳起步，待车辆驶入正常车道后关闭转向灯。停车操作要领：
首先打开右转向灯，观察周围的交通情况，确认安全后松抬加速踏板，缓踏制动踏板，缓打方向，待车速降10km/h时踏下离合踏板使车辆平稳停车，停车后先拉手制动，后摘空档，先抬离合踏板，后抬制动踏板，最后关闭转向灯。离合器踏板的操作要领：
左脚前撑踏在离合器踏板上，用踝关节、膝关节力量伸曲作踏下和放松动作，踏下时动作要快，一步到位，松抬时，注意快慢节奏：两快两慢一停顿（刚开松抬时动作要快，接近结力点时动作要慢，在半联动状态稍作停顿，在完全结合前动作要慢，在完全结合前动作要快）。
制动器踏板操作要领：
用右脚脚前撑踏在制动器踏板上，用踝节、膝关节伸曲作踏下和放松动作，注意制动力的把掌：不同情况下制动力不同，一般情况下是：轻一重一轻，注意操作气压制动时，右脚脚后跟抵在驾驶室底上，操作液制动时，右脚脚后跟不能放在驾驶室底板上。加速踏板的操作要领：
用右脚脚后跟抵在驾驶室底板上，用右脚脚前撑踏在加速踏板上，用右脚踝节伸曲作踏下和放松动作，注意操作时要轻踏、缓抬，不要猛踏、猛抬，或扇踏板！接下来我来讲解本节课综合讲评：
1上的这些动作都是驾驶基础动作，希望大家严格要求，规范操作，打好基础。
2员刚上车时心情比较紧张，动作不协调，教练员要耐心指导，不要急操。
3学员在课下细心体会或观模别的学员这些动作或者到驾驶模拟器上反复练习！
项目二考试完毕，接下来我来讲解一下项目三
项目三
一、应急驾驶操作要领：
教学目的：熟悉车辆在应急情况下正确处置方法，确保行车安全 教学重难点：在应急情况下沉着冷静，采取正确应急技术措施 应急驾驶基本原则：
1、冷静判断、果断处理2避重就轻，先人后物3先方向后制动 转向失控的应急措施1、2、动
3、同时发出警示信号：如开启危险报警灯、开大灯、鸣喇叭、或当车辆转向失控时快速松抬加速踏板
渐踏制动踏板或使用驻车制动器来帮肋停车，切忌不要紧急制挥手示意等 制动失灵的应急措施1、2、3、4、首先重要的是稳握转向盘，尽量避开人员较多的地方 视情抢挂低速档或使用驻车制动器来降低车速 同时利用坡道、天然障碍物来帮助停车
同时发出警示信号：如开启危险报警灯、开大灯、鸣喇叭、或挥手示意 突然暴胎的应急措施1、2、3、稳握转向盘，保持行车路线 快速松抬加速踏板，缓踏制动踏板 视情抢挂低速档，当车速降低后靠边停车
本次课的综合讲评1、2、应急驾驶是一种高度沉着冷静及时采取必要的应急技术措施 最大限地减轻化解事故带来的损失与伤亡
二、S（侧方位）型停车入位
教学目的：熟练撑握利用参照物，正确把握转向时机，将车辆准确的倒入道路右侧的车位的操作要领 教学重难点：通过后视镜利用照物，把握转向时机，准确控制车辆 接下来我用边讲解边示范这大家讲解S型停车入位教学内容
1、前进：保持车辆右侧距库位线约50公分进前，当车尾与1杆接近平齐时停车
2、后倒：起步后逐渐向右打方向，当右后轮达1杆后迅速将转向盘打到底3、4、当车身左侧露出4杆时向左回正方向
当左后轮接近压库位线时，向左将方向打到底，注意车头不能碰1杆
5、当车身接近正直时向右回正方向、停车
本次课的综合讲评
1、S型停车入位是日常驾驶生活中最常见的停车方法，要认真练习，熟练撑握，要认真体会车体空间感觉。
2、三、坡道驾驶操作要领
教学目的：熟练掌握坡道驾驶操作要领
教学重难点：坡道驾驶时离合器踏板、加速踏板、驻车制动器三者协调配合 教学容内：
1、上坡起步的关键是离合器踏板、加速踏板、驻四制动器三者配保持合理的速度，把握打、回方向时机，安全停车入位。
合使用2、3、4、首先踏下离合器踏板挂入低速档 轻踏加速踏板、适当提高发动机转速
松抬离合器至半联动状态时（可以凭感觉，也可以听发动机声音变的沉闷），稍停顿离合器踏板
5、松开驻车制动器，同时根据坡道大小适当踏下加速踏板，缓慢松抬离合器踏板，使车辆平稳起步
6、如果起步后溜不要猛踏加速踏板或猛抬离合器踏板强行起步，以免损坏机件，这是要采取有效的制动停车重新起步 本次课的综合讲评
坡道行车，目的是培养学员了解坡道特点，根据坡道的长短，坡度大小、弯道急缓，路面的宽窄等情况合理采取正确驾驶操作方法。交通安全心理与交通安全意识
教学目的：交通安全意识教育是驾驶培训重中之重，是教练员教学主线，贯穿教学的各个环节
教学重难点：教练员在教学过程中向学员传授交通安全心理知识，让学员养成良好的安全意识 教学内容
1、交通安全心理
（1）保持情绪稳定，无论是积极亢奋的情绪，不是消极低沉的情绪，都会影响安全驾驶
（2）精神压力容易分散注意力，要及时释放压力，避免影响行车安全，确保安全行车（3）避免发生交通冲突。交通冲突要自我控制，要相互礼让，要以安全行车为最高的行车准则，保证行车安全。
2、交通安全意识
（1）上车前逆时针绕车一周，检查车辆技术状况，确认道路交通安全后保证车辆安全行驶
（2）驾驶姿势的调整目的是为了方便、灵活、准确地操纵机件，减轻驾驶疲劳，保持良好的安全行车状态，从而减少交通事故的发生
（3）下车要求两次开门法，从上、下车开始就培养学员良好的安全意识和社会责任感，预防许多不该发生的事故发生 本次课的综合讲评
1、交通安全心理警示驾驶员始终保持充沛的精力并要集中注意力，仔细观察。做到文明礼让，确保行车安全
2、安全意识教育是驾驶培训重中之重，应始终贯穿在驾驶培训中的各个环节
教育学和教育心理学的应用
教学目的：了解学员的心理特点和行为特点，因人施教，确保每位学员的培训质量
教学重难点：根据不同的教学对象采取不同的教学方法 教学内容：
1、教育学（1）要忠诚党的教育事业，教练员是教育工作者，在教学中起主导作用，要有良好的职业道德和扎实的专业知识技能
（2）要为人师表，教练员在教学中规范操作、文明行车，应成为学员的楷模
（3）尊重和爱护学员，是教练员良好的道德品质和服务意识的表现。
2、教育心理学
（1）内向性学员反应慢、应变能力差、缺乏果断，要多表扬，少指责，增强其自信心
（2）外向性学员好冲动，喜欢冒险，胆大不心细，青绪波动大，要加强基础动作训练，培养其耐心，表扬要适当，批评要严厉（3）女性学员自信心不足，接受能力差，掌握动作较慢，要多示范，多帮助，多鼓励，增强其自信心。本次课的综合讲评
1、教练员的言行和教诲影响学员一生，一定要以自己的模范行为去影响和培养学员
2、教练员根据不同教学对象采用不同的教学方法、因人施教，达到事半功倍的目的。
典型交通事故案例分析
教学目的：用血的事实、血的教训教育学员珍爱生命，自觉遵守道路交通安全法
教学重难点：对交通事故成因分析、责任认定、提出预防措施 教学内容：
1、事故过程：
2005年5月6日下午3时，泸州市一辆教练车在训练中，占道行驶且车速过快，学员为避免与迎面而来的大客车相撞，向右猛打方向，坐在副驾驶的教练员没来得及采取措施，教练车撞断大桥护栏，坠落桥下，造成5名学员不幸遇难。
2、原因分析：
教练员思想不集中，在教练车占道行驶时，没有及时给予纠正，学员在紧急情况下操作不当，教练员应急措施不果断，从而造成严重交通事故。
3、4、责任认定：教练员负全责 预防措施：
（1）教练员应当具有高度的社会责任感受，确保教学过程的安全（2）教练员思想要高度集中，仔细观察周边的交通情况，及时发现危险
（3）教练员要冷静判断，果断处理，避免或减少交通事故的发生 本次课的综合讲评
1、让学员从培训开如就应牢记生命无价，树立高度的社会责任感受，文明行车，安全驾驶
2、在教学中，教练员应遵章守法及时纠正学员错误，进行安全提示，遇有险情，果断处理，确保教学安全
3、教练员不断提高自身的教学水平与教学能力，把驾驶培训的素质教育融入到教学的每一个环节中，真正成为学员“安全驾驶的引路人”
第三篇：啦啦操教学设计
啦啦操第七节
教学内容：啦啦操第七节 教学目标
1.激发学生学习的兴趣，以饱满的热情参与到学习当中。2.基本掌握啦啦操第七节动作,发展学生动作协调性和灵敏性。3.培养学生团队精神和合作意识。教学重点和难点
重点：动作节奏清晰，协调有力。难点：身体控制，动作协调。教学过程：
一、开始部分。1.课堂常规。2.队列队形游戏。
二、基本部分。1.新课学习。（1）动作学习。（2）男女生分组练习。
师：讲解男女生分组练习要求，及小组表演的要求。生：认真听老师讲解，并思考口号内容。
师：巡回指导，及时指导纠正错误，进行个人点评。
生：互帮互助，团结协作，重复练习并记忆动作，小组讨论队名，口号内容。（3）小组展示
师：男生组，你们是什么队？”
生：“我们是XX队。”，积极展示学习成果，并喊出自己的口号“XXXX,XXXX”。师：刚才两个小组都表演的很精彩，下面请小组的同学进行互评。
生：我认为XX队他们动作很有力度；我认为XX队口号特有意思；我认为我们队口号最响亮„„„„„
三、结束部分。1.放松。2.课堂小结。
师：对本课进行总结及学生点评。生：集中精力，认真听老师点评。
第四篇：《烽火操》教学设计
《烽火操》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过欣赏《烽火操》体会激烈刚劲的音乐，及古往今来的无数志士为保家卫国而浴血奋战的壮烈场景，了解什么是协奏曲，了解音乐家刘文金及儿忽的演奏技巧。
过程与方法：通过欣赏《烽火操》，让学生主动参与，学会合作，探究交流。情感态度与价值观：通过欣赏，增强同学们的爱国主义情感及民族精神。教具准备：多媒体课件 教学过程
一、练声
1、用“lu”发音 2、1=F 5 4 3 2 │ 1lu lu lu lu lu
二、创设情境，激情导入
1、齐唱《长城谣》歌曲一声部。
2、看Flash《长城谣》。
三、欣赏乐曲，探究交流
（一）看长城
1、展示长城的风景图片，让学生畅谈随想。
2、引出《烽火操》，简单说明随想曲是作曲家凭幻想创作的乐曲。
3、讲解《烽火操》的创作背景：
1978年，刘文金随中国艺术团访问美国，在纽约的联合国大厦休息厅里，挂着一幅巨大的万里长城的彩色壁毯，气势雄伟，光彩夺目。他久久凝视着，一种强烈的民族自豪感和创作欲望交织在一起，不禁浮想联翩，回国后就创作了这首作品，1982年由闵惠芬和上海民族乐团首演。
4、学生欣赏音乐，谈谈音乐作品表现了什么情绪？
（旋律庄重，优美如歌，犹如人们在为古老雄伟的长城而深情的歌唱着，同时表达了人们对民族历史无比自豪的感情。同时表现了人们登上长城遥望，充满了自豪感和对未来的坚定信念。）
（二）了解长城 你还知道有关长城的知识、传说或音乐作品吗？
（1）知识：中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。
根据历史记载，从战国以来，有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城。最早是楚国开始营建长城，随后，齐、燕、魏、赵、秦等国也开始修筑自己的长城。秦统一六国后，秦始皇把各国长城连起来，西起临姚，东至辽东，绵延万余里，遂称万里长城，这就是“万里长城”名字的由来。但今天我们所见到的主要是明长城。
秦始皇为了修筑长城动用了30万人，创造了人类建筑史上的奇迹。
长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等同被誉为世界七大奇迹，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。
（2）故事：“孟姜女哭长城”故事把长城说成是用泪筑成的世界上最长的坟墓。据说在连绵无际的长城脚下埋葬着一百多万民工的尸骨，他们都是在公元前3世纪的秦始皇年代为建造这项世界上最伟大的工程而丧身的。
播放：Flash《孟姜女哭长城》故事
（3）再赏《烽火操》
（三）拓展延伸、情感交流 欣赏赞美长城的歌
1、《万里长城永不倒》
2、《长城长》
（四）唱长城
复习演唱歌曲《长城谣》
（五）说长城
请学生说点关于长城的什么感想？
“ 长城你真美丽，祖国你真伟大！”
生在长城脚下很自豪！作为中国人很自豪！
（六）教师总结
第五篇：武术操教学设计
武术操（英雄少年）教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合二年级学生心理、生理特点通过武术操学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析
本节课是以武术操（第一节和第二节）作为主教材，并以武术基本功练习和体育游戏来激发他们对武术操的学习兴趣。武术操对于二年级的学生来讲，是第一次接触本教材，学生的学习积极性较高。通过本节课的学习，不仅学会武术操第一节和第二节的内容，还可以促进他们身体的发展，激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念。
三、学情分析
本次课是借班上课，通过本班级体育老师的介绍，了解到学生直观思维能力较强，模仿能力较强。武术操动作虽然简单，可对于低年级的学生来说一些武术动作仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，并通过创设故事情景，引导学生进入角色，激发他们对武术操的学习兴趣。
四、教学目标 运动参与目标：重视武术基础的学习，使学生主动参与武术基本功及武术操的学习。
运动技能目标：通过武术课堂教学，让90％以上的学生学会武术基本功及武术操第一节和第二节的基本技术动作。
武术课教案心理健康目标：通过武术操的学习，提高学生的自信心，促进学生心理健康水平的提高。
五、重难点
重点：正确掌握基本手型、步型。
难点：拳的握法、步型到位、动作协调一致。
六、教法、学法与组织形式
1．教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。
2．学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到更好学习效果的目的，提高学生的基本能力。
3．组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用集体、分组、个人练习的教学模式。
七、设计流程
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