第一篇:小二班语言活动《想长脚的石头》
小班语言活动《想长脚的石头》
林佳
一、活动目标:
1.倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。2.愿意大胆表述自己的想法。
二、活动准备:
小鸡、小猫、蜈蚣、石头的图画各一个、一串石头项链。
三、活动过程:
(一)产生悬念
师:(手拿石头)有一块小石头,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他呀?
师:你们想出了这么多有用的办法啊,可真棒,让我们来听听小石头最后长脚了没有?”
(二)倾听故事
师:操作石头教具,讲述故事第一部分。(从“有一块小石头,光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)师:小石头为什么想长脚?
师:这个时候,小石头想到了一个好办法,我可以问别人借脚啊!远远地,走来了小鸡,小石头想问小鸡借脚,可是他有些害羞,你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿群讲:小鸡,你把脚借给我好吗?)”
师:(操作小鸡教具)小鸡摇摇头,不肯把脚借给他。哦,小鸡可能觉得自己只有两只脚,要是借给小石头了,就没有办法捉虫吃了。”
师:喵喵喵(教师做动作)远远地,走来了一只小猫。"教师操作小猫教具,“小猫摇摇头,也不肯借脚。哎呀,小猫也不肯借脚,可能小猫要捉老鼠,借了脚就不能捉老鼠了。”
师:远远地,蜈蚣爬过来。小石头问蜈蚣,蜈蚣也不愿意借给他脚。
师:小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的?
师:小石头没有借到脚,真伤心,这时候来了一个小朋友,发生了什么事?咦,小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。”
师:讲述故事第二部分。(从“哟,多漂亮的小石头”到结束)师:小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?”
师:它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?” 请幼儿完整倾听故事一遍。
(三)想像活动
师:说说小石头前后的心情变化
师:小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?”
四、活动反思:
第二篇:故事:想长脚的石头
故事:想长脚的石头
李建花
原稿:
有一块小石头,光溜溜,圆乎乎,就像小鸟生的蛋。小石头看到别人走来走去,心里很羡慕。
“小鸡,你把脚借给我好吗?”小鸡摇摇头,不肯把脚借给小石头。“小猫,你把脚借给我好吗?”小猫摇摇头,也不肯把脚借给小石头。
蜈蚣爬过来,小石头说:“蜈蚣大哥,你有那么多脚,借给我两只好吗?”蜈蚣摇摇头,还是不肯把脚借给小石头。
“唉,我自己要是能长出脚来该有多好啊!”小石头多么想到处去看看。“呀,多漂亮的小石头!”一个小朋友走过来,拣起了小石头。他把小石头做成了项链,挂在脖子上。
小朋友看电视,小石头跟着一起看。小朋友唱歌,小石头在那里静静地听。小朋友嚼泡泡糖,小石头闻着泡泡糖的香味儿。小朋友到哪里,小石头也就到了哪里。跟着小朋友,小石头就像自己长了脚一样。
修改稿:
草地里静静地躺着一块小石头,光溜溜,圆乎乎,就像小鸟生的蛋.小石头看到别人走来走去,心里很羡慕:“要是我也能走来走去,那该多好呀!”
正在这时小鸡走了过来,小石头连忙喊:
“小鸡姐姐,小鸡姐姐,你把脚借给我好吗?”小鸡摇摇头,不肯把脚借给小石头.小猫从小石头身边有过,“小猫哥哥,小猫哥哥,你把脚借给我好吗?”小猫摇摇头,也不肯把脚借给小石头.小石头伤心地低下了头。
蜈蚣大摇大摆地爬过来了,小石头看到蜈蚣有这么多脚,开心地冲到蜈蚣面前说:“蜈蚣大哥,你有那么多脚,借给我两只好吗?”蜈蚣摇摇头,还是不肯把脚借给小石头.小石头绝望地留下了眼泪。
“唉,我自己要是能长出脚来该有多好啊!”小石头多么想到处去看看.“呀,多漂亮的小石头!”一个小朋友走过来,拣起了小石头.他把小石头做成了项链,挂在脖子上.小朋友看电视,小石头跟着一起看.小朋友唱歌,小石头在那里静静地听.小朋友嚼泡泡糖,小石头闻着泡泡糖的香味儿.小朋友到哪里,小石头也就到了哪里.跟着小朋友,小石头就像自己长了脚一样.
第三篇:幼儿园教案小班语言想长脚的石头
小班语言《想长脚的石头》
活动目标:
⒈理解故事主要内容,能用简短的语句进行表达。⒉体验小石头实现愿望的喜悦心情。活动准备:
桌面教具一套、小石头人手一个 活动过程:
一、导入
⒈(出示不开心的小石头)“看,小石头怎么啦?它为什么不开心?”(幼儿猜猜然后听听小石头的讲述)
⒉“原来,小石头也想跟别人一样可以到别的地方看看,可是它没有脚怎么办?”(幼儿讲述自己的想法)
过渡:“那,这块想长脚的石头到底是怎么做的?最后长脚了没有,我们一起来看看。”
二、边演示桌面教具边讲故事,初步理解故事主要内容 ⒈演示小鸭走来,并讲述小石头向小鸭借脚的过程:(引导孩子集体、分组、分角色学说小石头和小鸡的对话。)⒉演示小猫走来的画面: ⑴谁也来了呀? ⑵小石头会怎么说呢?小猫又会怎么说呢?(个别、集体学说对话)⒊演示蜈蚣爬来,并讲述小石头向蜈蚣借脚的过程: ⑴小蜈蚣的脚多吗? ⑵小石头是怎么说的?小石头借到脚了吗?
⑶小石头没借到脚,心里觉得怎么样?(很伤心、很难过)过渡:唉,我自己要是能长出脚来该有多好呀!⒋边演示小朋友走来边讲述故事后半部分: ⑴谁来了?小石头有没有长出脚?为什么? ⑵小朋友把小石头做成了什么? ⑶小石头跟着小朋友做了些什么?
⑷小石头现在心理会感到怎么样?为什么?(开心)
⑸我们开心的时候会做什么动作?(引导幼儿用动作表现开心)
三、完整欣赏故事,进一步理解故事
边听故事时边想一想,如果是你,你想带小石头去哪里?
四、大胆想象讲述:如果是你,你想带小石头去哪里
“小石头现在多开心呀,可是它还有许多的小伙伴也没有脚,我们把它轻轻拿出来”(带领幼儿用手摸石头、用脸贴石头等与石头亲近)“它们也想到别的地方看看,你想带小石头去哪里?干什么?(请幼儿先跟小石头说说,然后再请个别幼儿介绍)
五、延伸:带小石头游戏、到幼儿园各个地方参观
故事讲述活动《想长脚的石头》
[活动目标]
1、倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、大胆表达自己的想法。
[活动准备]
1、布绒玩具小鸡、小羊、毛毛虫。
2、一块贴有五官的小石头。
[活动过程]
一、产生悬念
1、有一块小石头和想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看,可是它没有脚,怎么办呢?
2、幼儿讲述自己的想法。
3、我们来看看这块想长脚的石头最后长脚了没有?
二、倾听故事
1、教师操作桌面教具,讲述故事第一部分。(从“有一块小石头,光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)
2、小石头为什么想长脚?
3、小石头问谁借了脚,它是怎么问得?这些动物把脚借给他了吗?
4、小石头没有借到脚真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?
5、教师讲述故事第二部分。(从“哟,多漂亮的小石头”到结束)
6、小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?
7、它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?
8、请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活动
1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化,体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。
2、小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。
3、如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?
第四篇:想长脚的石头
小班语言《想长脚的石头》 北城中心幼儿园:符婉萍
活动目标:
1、倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、愿意大胆表述自己的想法。
活动准备:
1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。活动过程:
一、产生悬念
1.教师手拿石头。“有一块小石头,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗? 幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。
2.你们想出了这么多有用的办法啊,可真棒,让我们来听听小石头最后长脚了没有?”
二、倾听故事并回答
1.教师操作桌面教具,讲述故事第一部分。(从“有一块小石头,光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)
提问:“小石头为什么想长脚?
2.“这个时候,小石头想到了一个好办法,我可以问别人借脚啊!远远地,走来了小鸡,小石头想问小鸡借脚,可是他有些害羞,你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿一起说:小鸡,你把脚借给我好吗?)”
教师操作小鸡教具,“小鸡摇摇头,不肯把脚借给他。哦,小鸡可能觉得自己只有两只脚,要是借给小石头了,就没有办法捉虫吃了。”
3.“喵喵喵(教师做动作)远远地,走来了一只小猫。“教师操作小猫教具,“小猫摇摇头,也不肯借脚。哎呀,小猫也不肯借脚,可能小猫要捉老鼠,借了脚就不能捉老鼠了。” 4.“远远地,蜈蚣爬过来。” “小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)”
5.“小石头没有借到脚,真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。” 6.教师讲述故事第二部分。(从“哟,多漂亮的小石头”到结束)“小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?”
“它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?” 7.请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活
1.“小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?”
第五篇:小二班安全教育活动
小二班安全教育活动
一:地震来了怎么办 目标:
1、让幼儿掌握一些地震的基本知识。
2、学会逃生和自救的一些方法。准备:
有关地震知识的录像带、图片。过程:
1、谈话吸引幼儿的注意力:汶川大地震(1)教师:“你们知道吗,我们中国发生了一件什么大事?”(2)请小朋友们说一说自己看到的、听到的。
2、观看地震录像。教师:“今天,我们一起去看一看、听一听,地震给我们带来了什么样的危害。”
3、观看图片,初步了解地震中如何自救。教师:“地震给我们带来了什么?我们要怎么在地震中保护自己呢?”
4、游戏:地震来了。
(1)当教师播放“地震”的声音时,幼儿干净找个地方躲起来,看谁反应最快。(2)游戏结束时,教师表扬表现好的幼儿,结束活动。二:防火小能手
目标:
1、锻炼爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。准备:
1、防火、自救图片。
2、地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。过程:
1、观看图片,了解防火的相关知识,知道如何自救。
2、游戏:防火小能手。
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
3、游戏一次后,教师强调游戏要求。
(1)每个组员都要在听到鼓声后才能出发。(2)必须用毛巾捂住嘴和鼻子在地垫上爬行。
4、活动结束:对在游戏中表现出色的幼儿给予表扬。三:交通信号灯 目标:
1、知道走在马路上要注意安全,初步培养自我保护意识。
2、培养清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个,录像片一个。过程:
1、导入:幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。提问:“发生了什么事?怎么发生的?”
2、出示挂图认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。
3、游戏《猜猜看》,巩固对交通标志的认识。
4、提问:“如何过马路?安全过马路有什么好处?”(培养幼儿的自我保护意识。)
5、结束:游戏《红绿灯》。
通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。四:谈一谈安全 目标
1、幼儿知道一些简单的安全常识和身边的一些危险。
2、知道如何避免危险。准备:
1、小朋友做危险动作的挂图2幅。
2、班级内的危险品若干。
3、布娃娃一个。过程:
1、请幼儿观察图片,说一说图片上的内容。教师:“小朋友们,请你们看一看图片。想一想图片上是谁?他在做什么?这样做对吗?为什么?”(幼儿观察图片,并讨论图片上的内容,请幼儿自由发言)(1)第一幅图,小新踩着高凳子在拿柜子上的糖。(2)第二幅图,小新想把手指放到插座孔里。教师:“小新这样做对吗?为什么?”(引导幼儿说出这样做很危险,并试着说出这样做的后果。)
2、请幼儿说一说小朋友在幼儿园里,做哪些事情是危险的?如何避免危险?引导幼儿大胆发言,说出自己的看法。
3、教师将班级内的一些较危险的物品陈列出来,让幼儿认一认是什么?并提问这些东西小朋友应不应该动,为什么?(消毒液:会烧手。剪刀:会割手。)教师小结:小朋友在幼儿园里要学会保护自己,注意安全,记住自己说过的一些避免危险的方法。
4、教师学娃娃哭的声音,请幼儿听是什么声音?大家来找一找。找到后请小朋友问问布娃娃为什么哭?(因为离园时自己贪玩,现在找不到妈妈了)。
(1)请小朋友想一想怎么帮布娃娃找妈妈?(幼儿自由讨论发言,引导幼儿说出把布娃娃送回她的班,让她的老师给她找妈妈)。
(2)教师请幼儿谈一谈如果自己在幼儿园找不到妈妈或爸爸,应该怎么办?
5、请幼儿说一说在日常生活中还应该注意哪些安全。五:小猫被淹
目标:知道在河边玩是十分危险的,自己不要到河边玩,更不要将手或脚放到水里。
准备:故事“小猫被淹”、小猫教具、背景图。过程:
1、讲故事导入: 教师:“今天老师给小朋友讲—个故事,故事的名字叫《小猫被淹》”。
2、讲故事《小猫被淹》。
教师在背景图上事先画好一条大河,然后在背景图上边讲故事边演示。
3、提问:“小猫为什么会落入水里,它碰到了什么危险?”
4、提问:“我们小朋友能不能一个人到河边玩?”
小结:如果没有爸爸妈妈带着,自己不能到水边玩,以免掉到水里。
5、再次欣赏故事《小猫被淹》。附故事: 小猫被淹
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫一溜烟地跑出来,他跑啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水清清,哗哗地流,里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊“救命”,恰巧小鸭子走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。