教学常规绩效考核制度

第一篇：教学常规绩效考核制度

教学常规绩效考核制度

为了全面贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，体现新课程标准理念，优化教学环境，促进教学改革，提高教学质量，规范教学管理，树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念，依据本校实际，特制定本制度。

本制度实施目标量化管理，从教学常规方面进行量化评比。本制度实行量化并以等级评价并实施奖惩。

一、常规管理

教学常规包括备课、上课、作业、辅导、教研、考试、评价等几方面。教导处每月的第一个工作日对上月的教学常规进行总检查,并不定时进行抽查。

（一）备课（10分）

备好课时上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真学习新课标、钻研新教材，按新区教学常规要求写好教案，要求既要备教材，又要备学生，更要备教法和学法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则。

一堂课的教案应反映以下几项内容：A、明确的教学目标：B、有效的教学过程与方法：C、精致的作业或实验内容：D、精美的板书设计。E、教学后记。

教师备课要按单元组备课并在教科书上作“点滴”记录、旁批侧记。提倡创新备课和超周备课，每课时写好教学后记，每单元一次教学小结。教师的教案要有较强的操作性，不能成为“被查”的资料。有下列情形的给予扣分：

1、未按教学常规要求备课的每次项扣2分。

2、备课各环节不到位的，每处扣2分。

3、教师必须超前2课时备课，否则每少一次扣2分。

4、不上无准备的课，不备课不上课，否则每次扣5分。

5、无教学反思，无教学小结一次扣2分。

（二）上课（20分）

课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，教师是学习活动的组织者、促进者和引导者。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。教师要认真上好每一堂课，向40分钟要质量，要效率。教学过程应注重方法的指导、习惯的培养和学生自主、合 1

作、探究的综合性学习方式。教师要有“创新、发展”的教学理念，提倡导读式、讨论式的开放式教学。运用目标教学法开展课堂实践教学。提倡在教学中适时运用简单的可行的英语口语辅助教学。教师上课过程中由以下情形的给予扣分：

1、教师无故不得停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。否则每次每项扣5分。若引起家长投诉或更严重后果的，个人承担全部责任，并予以解聘。

2、不得将正课改为自习课或将班会课、艺术课改为他课，以保证正常的课时；调课需要经教导处同意，否则每次每项扣5分。

3、课堂纪律混乱，有学生睡觉、讲话、听MP3、做与本节课无关的事，教师视而不管一次扣2分，再次加倍，五次以上作为自动辞职。

4、上课不注重仪表教态如穿拖鞋、女老师衣着暴露等，书写、板书凌乱，不规范，每项扣2分。

5、坐着上课（除考试、女老师身孕教导处许可外），每次扣2分。

6、在教室内吸烟、接听或拨打手机或做与本节教学课无关的事情，每次项扣2分。

7、体育课、电脑课组织不当，影响教学楼其他班上课的扣2分。

8、辅导课、体育课，教师无备课、无内容、“放羊式“上课的扣5分。

9、迟到（正式上课铃声响未到达教室门口）、早退或中途离堂取教学用具的，每次每项扣2分，迟到20分钟扣5分。

10、不请假或请假但没被批准，却擅离职守，每次扣5分，因擅离职守而造成的严重损失的承担全部责任。

11、学期中或学期末未完成教学任务的扣20分并视情节轻重给予其他处理。

12、空堂教师应在办公室坐班，不请假外出、闲聊或做与教学无关的事，妨碍他人者扣2分。

（三）作业（20分）

作业是课堂教学效果的信息反馈，为培优转差，查漏补缺，全面提高教学质量提供客观材料，因此教师必须精心设计作业，认真批改作业。课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，分量适当。“书面作业”、“口头作业”和“发展性作业”要有机结合，以发展学生思维、提高实效。学生家庭作业必须要求家长督促检查并签名，各科任教师要对家庭作业严格检查，对家长经常不签名和学生经常不完成作业的要采取必要措施限时改变。教导处不定时对任一班级和学科作业 2

进行抽查。教导处每月评比一次（语文、数学、英语等主科）单科优秀作业，每学期举行一次优秀作业展，对作业优秀学生给予精神奖励和物质奖励。有下列情形的给予扣分：

1、布置机械重复、大量抄写的作业，每次每项扣2分。

2、作业批改不认真及时、不规范，有错改、漏改的，错误无订正的；每次项扣2分；请他人或学生批改作业的每次扣5分；不批改做下次作业的，每次每项扣5分；

3、作业评价未采用“A、B、C、D、E”素质等级制的，每次扣2分。

4、未完成科作业数量（各科作业数量另行规定），每次1次扣2分。

5、教导处随机抽查家庭作业家长签名未达到次数（按实际次数计算）的，每少2次扣1分。

6、教导处随机抽查时如班级所交作业数量不够（按当天实到人数计）的，每少2本扣1分。

（四）辅导（15分）

进行有针对性地辅导是培优转差促中间的有效途径。教师上辅导课应有计划，有目的地进行，并做好辅导后记录。各科任教师要建立学习优秀生和后进生档案，采用“一帮一”等有效机制以达到共同进步、全面提高的目的。

晨读课、课外活动辅导，教师要按分工指学生晨读或自习辅导。辅导课要有目的、有针对性地进行培优或补差辅导，不得要学生做家庭作业或上正课。室内、外活动课要从尊重学生兴趣、爱好的需要出发，遵循自主、实践、趣味、创造和多样性的原则，有计划、有内容、有组织的进行，以增强学生主体意识，发展学生主体能力，塑造学生主体人格。有下列情形的给予扣分：

1、早读课迟到扣2分；不到堂扣5分。

2、辅导课无内容，给学生做家庭作业或在室内、外随意活动的，每次项扣5分；不得提早离岗（家访除外）否则每次扣5分。

3、未建立学习优秀生和后进生档案的扣2分；虽建立了档案但未跟踪辅导、记载的扣2分。

（五）校本教研（15分）

教学研究活动有助于改进课堂教学，提高教师自身的教学水平。学校建立语文、数学、英语、综合等教研组。教研组要有计划、有措施、有活动开展记载，3

要及时、不断地总结经验，努力改进教学方法。各教研组每期活动不少于8次。各科组员要积极参加教研活动，认真学习新课程，上好课改示范课。提倡不同学科教师间相互听课、评课的活动，努力创造“在教学中研究，在研究中教学”的良好教风。

教导处每学期组织一次主题教研活动和相关的教师教研比赛活动。学校积极推行校园英语，每周英语教研组负责开展校园英语学习活动，一学期组织一次校园英语竞赛活动。

学校积极开展师生参赛活动（上级或社会学术单位组织主办）。教师要自觉校本培训学习，不断提高自身业务水平，发扬特长爱好；各教研组和兴趣班平时要注重发现和培养有专长的学生。

学校对教师发表的优秀教育教学论文或在教研教改中有突出成绩的或在参加镇以上各项级竞赛中取得优异成绩的给予精神奖励或物质奖励。奖励办法另定。

校本教研由学校教科室负责组织，要有计划、有实施、有检查、有总结；每周要有活动、有内容、有资料（学习材料、照片）。有下列情形的给予扣分：

1、每月未听课4节的，每次扣2分；公开课要有记录和反馈意见，；教研组长每月听课未达到4节的扣5分；

2、不参加学校或教研组活动的（特殊原因除外），每次扣5分；开会或业务学习迟到或手机铃响（或接听手机）或未经领导许可中途离开的每次项扣2分。

3、期末如要求写教育教学论文而未如期上交的，每次扣5分并责令补交；

4、未按时按量上交各种业务资料的每次项扣5分并责令补交；下次仍违反此规定的加倍扣分；未按要求建立班级图书角和布置班级文化建设的扣2分；

5、教研活动或校本培训无记录的，每次项扣2分；如弄虚作假加倍扣5分。

（六）考试（10分）

考试是检查教与学的手段之一，是改进教学工作的重要依据。学校每期组织进行期中、期末考试，根据需要可安排新生入学考试。以上次为基准，期末对教师进行教学成果评奖。各科每教完一个单元之后进行单元测试并做好记录。教师要准确、公正、客观地对试卷进行评改，不错改、漏改，不错误计分、统分。

学校加强考风建设，大考小考都要严肃考纪考风，监考教师要对学生进行“细心、守纪“的考风教育，并在考试过程中认真负责，不弄虚作假。

学期末主要学科（语、数、英）成绩合格率、优良率达到或超过学校或上级下达指标的给予奖励；小学毕业班在参加区级统考中语、数、英获得前五名的给予重奖；期末非毕业年级在参加上级抽考中获得前三名的给予奖励。奖励办法另定。

有下情形的给予扣分：

1、考场混乱（含平时），未按学校要求安排考场的，扣相关责任人5分并责令及时改正；

2、有学生舞弊，视而不见不加以制止，每人扣2分；严重的每人扣5分；

3、评卷时不得请假（特殊情况除外）；每次扣2分并责令及时完成评卷任务，不完成评卷任务扣5分。

4、评卷有错改、漏改，统分、计分错误的，每次项扣2分；请学生批改的扣5分；

5、期中、期末等统考，向学生泄密并导致重考的，扣20分并追究责任；

6、期中、期末未按时、按质、按量上交试卷分析及分数统计等资料的，每次项扣5分并责令及时补交；不进行单元测试的每次扣2分。

（七）计划与总结（10分）（1）计划（5分）

凡事“预则立，不预则废”。计划是工作的指导棒，是做好教学工作的重要环节。

教研组、各科组、兴趣班等都要在开学两周内认真制订好教学或教研工作计划并报教导处审核通过后实施，并认真开展教学、教研工作。计划必须切实可行，做不到的不定，不搞形式主义。

计划应包括以下主要内容：A、学情分析；B、目的要求；C、具体措施；D、日程安排等。

有下列情况的给予扣分：

1、未制定计划或未按时上交的，每次项扣5分并责令补交。

2、未按计划开展教学、教研工作，搞形式主义的，扣5分（2）总结（5分）

有总结，才有进步。通过总结有利于改进教学工作，提高自己的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验。总结工作必须坚持实事求是的原则。

总结工作要做到经常化，制度化。各教研组、科任按教导处要求进行学科、教研 5

总结。较大教学教研活动应及时从正反两方面进行总结以积累经验、吸取教训。学校对个人总结进行评比对优秀总结，学校给予奖励，适时推广，同时推荐到有关刊物发表。

有下列情形的给予扣分：

1、未按学校要求按时上交总结的，扣5分并责令补交。

2、流于形式，敷衍了事或抄袭他人的，扣5分。

二、执行办法

教导处为本制度实施的执行主体。

教导处对教师的教学客观公正地进行检查量化，如实登记。每月或每期需给予奖励的学校拨款统一按月发放。扣1分扣教学考核工资5元。教师对扣分有疑问的当月向教导处领导质疑核准。

以上奖惩纳入学期末教学奖金等级评定。此制度自颁布之日起开始执行。

第二篇：教学常规考核制度

教学常规考核制度

为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。为此特制《教师教学业务考核》。

常规考核共有八项，共计100分。

教师理论学习：5分

教案： 5分

课堂教学：30分

作业： 7分

辅导：3分

教学成绩：30分

课外活动：5分

教科研：15分

（以上八项考核附有详细的考核评分表）

一、对任课教师的教案考核要求

对教案的要求，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。

目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。

进度适时：有案上课、超周备课。

创新实用：开发新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。

小结客观；得失明确、改进及时。板书精美：字迹工整、重点突出。

二、对任课教师讲课的考核要求

1、课堂教学要求：

⑴对于学生的要求：50分

全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。

灵活性：掌握学法、灵活运用。

创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。

合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。

⑵ 对于教师的要求：50分

指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。

教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。

⑶教学过程：

教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法 ；

用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源 ；

教学设计合理，具有开放性、灵活性 ；

运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导；

讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一 ；

电教、多媒体运用适时有效 ； 注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力 ；

教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强； 板书科学、美观、新颖；

课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。

⑷教学效果：整体学生的教学效果好。

2、差课的症状：

满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。出现上述情况。扣12-16分。

3、教学事故：

把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课铃响后1分钟不进课堂。均属教学事故。

总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有90%以上的课达到自己满意。这样，才能提高教学质量。

三、对任课教师处理作业的考核要求：

以集中听课、随堂听课和平时抽查相结合检查作业。

1、凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。无一不及时批阅、订正作业。主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。

2、每学期依据任课情况，要求作业批改次数如下：（1）语文、数学每周不少于3次

（2）英语每周不少于1次

（3）其余科目每周不少于1次

3、考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改,批改正确、详细，反馈、讲评及时。非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。

四、对任课教师辅导工作的考核要求：

1、计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。

2、音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课堂考核。

五、对任课教师考核工作的要求：

1、任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期课堂提问分至少要有1-2次，科任课要达到2次以上。如违反上述要求，一项扣2分。

六、对任课教师教研活动的考核要求：

1、教研、科组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。如果是组员不交，扣不交者1分。

个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。教学进度要共同遵守。期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。相差二节课以上者扣1分。

2、每学期每人做一节“电教研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。不安排扣组长1分。无故不做课，扣本人5分。

3、全册教材，要分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。

4、教研活动。凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向教导处请假。无故不去者扣本人1分。

5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。不交者扣2分。质量高的，可向中心校推荐。凡被采纳者，增记加权分，列表如下：

6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。没有记录者扣组长5分。

7、承担“教改试验”的老师，成绩显著者加分。凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。

第三篇：绩效考核制度

山东楷益塑业科技有限公司

绩效考核制度

一、总则

为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。

二、目的1、在公司造就一支业务精干的高素质的、高境界的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍，并形成以考核为核心导向的人才管理机制。

2、通过绩效指标体系的设计、考核，使员工明确工作重点，追求工作成果，实现公司目标。

3、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。

4、通过客观公正的评价进行合理的绩效奖金分配，树立以业绩为导向的绩效文化。

5、为培训、薪资调整、评优、岗位调整、考核辞退提供参考依据。

三、考核范围

1、本公司部门经理级、主管级、普通级管理干部以及全体员工。

2、另有下列情况人员不在考核范围内：

（1）试用期内,尚未转正员工

（2）连续出勤不满三个月或考核前休假停职六个月以上员工。

四、考核原则

1、基本原则：客观、公正、公开、公平。

2、以岗位职责为主要导向原则：关注本岗位业绩指标是否达成，即“人与标准比”。

3、要求个人考核以事实和数据反映工作的成效性;

4、主管对下属的绩效表现负直接责任，下属的成绩就是主管的成绩，主管应通过绩效辅导和过程管理，提高个人的能力及素质水平以促进持续的绩效

五、考核内容、1、德：即考核员工的思想政治表现与职业道德。

2、能：是指员工的工作能力。主要包括员工的基本业务能力、技术能力、管理能力与创新能力等。

3、勤：是指员工的工作积极性和工作态度。

4、绩：主要指工作业绩。包括可以量化的刚性成果和不易量化的可评估成果。

5.出勤状况：

六、考核时间

1.每月员工编写当月工作计划，经部门直接上级审核后报行政部

2.工工作绩效考核表每月28日有行政部发放到部门，由本人填写经部门直接上级审核后与次月2日前交至行政部

3.公司实行定期考核制度，并分为月度、考核，月度考核在每月末至下月初进行，考核在次年初进行。

七、考核形式

各类考核形式有：上级评议、同级同事评议、自我鉴定。

考勤办法：考核采取等级评估、目标考核、重要事件或综合等办法，具体根据日常工作记录、档案、考勤状况，部门员工书面报告。

八、绩效考核责任

1.直接上级和部门负责人：下属员工绩效管理的直接责任人，设计被考核对象的考核方案，包括考核指标、目标值、评分标准，观察、记录员工的日常绩效表现，辅导员工进行绩效改进，提供必要的反馈和指导，帮助下属完成绩效计划和达到绩效目标，对下属进行绩效评估，与下属进行持续的绩效沟通。

2、公司总经理：依据公司目标和计划，制定各部门(负责人)的考核指标并进行考核，对各部门的考核结果进行审核，对各部门工作进行指导，促进整体绩效目标的达成和提高。

3、人事行政部：考核制度的制定与解释，宣传与沟通，考核工作的组织、监控与督导，考核数据整理统计、考核分布状况的审核，结果的应用与反馈，向员工和主管提供指导、支持与培训，受理员工的考核申诉。

九、绩效考核流程

设定绩效考核指标，绩效考核与评估、绩效考核操作程序、绩效面谈

1、设定绩效考核指标

a.根据公司的经营计划目标，由总经理设立各部门月度绩效目标，部门经理根据部门工作性质和内容拟定下属每位员工绩效考核目标。其考核的内容是每个岗位，每个人最主要的且必须完成的工作.b.由上下级双方经过充分沟通达成共识，在《月度绩效考核任务书》上签字确认。

c.工作过程中可根据实际需要对任务目标进行必要的调整。

2.绩效考核与评估：

（1）考核结果划分：就各项工作任务目标的完成情况，对下属工作结果进行评分，评分方法参考《月度绩效考核任务书》中说明。然后按分数排序并根据“1、2、3、4”绩效定义，得出四个等级的考核结果。

（2）1级员工绩效定义：在完成全部考核目标的基础上，对公司团队作出突出的贡献的；为公司挣得了荣誉或降低了成本的；主动承担额外的工作任务和责任的；能积极主动提升素质技能，使工作绩效有显着提高的。

（3）2级员工绩效定义：完成了全部考核指标，工作积极主动，完成了基于本岗位应知、应会、应做、应想的全部事情，并完全无投诉的。

（4）3级员工绩效定义：没有全部完成考核指标的；无正当理由不服从上级工作安排的；与客户、上/下级、同事发生争吵，破坏组织气氛的；不按业务流程操作，造成工作失误或经济损失5000元以下的。

（5）4级员工绩效定义：有重要工作指标未完成的；泄露公司商业秘密或财务秘密的；未能及时解除事故隐患，发生安全事故，造成公司财产损失5000元以上的；不遵守制度流程的；徇私舞弊；被有效投诉的。

（6）对被评为“1、3、4”级的员工，须说明评估理由，并有书面的事实依据。

连续三次被评为“3”级、“4”级的员工，将被视为不能胜任岗位工作，公司将考虑调整或辞退。

3.绩效考核程序

(1)、考核对象先自评，目的是让所有被考核人积极参与到绩效考核中来，被考核人按照《月度绩效考核任务》，自我评定自己当月工作得失，然后发给直接上级复评

(2)、上级复评：直接主管对员工的表现进行复评，并对考核绩效定义最后评定，然后汇总部门考核发送行政人事。

(3)、行政人事：行政人事协助总经理对各部门经理绩效考核复评，然后汇总当月所有被考核人绩效工资，提交总经理签字后交由财务，原件为财务工资核算依据，印复件为行政人事存档

4.绩效结果反馈与面谈

（1）绩效面谈是一个双向的、正式的沟通。

（2）被评为“1、3、4”员工，必须由其上司（总经理）进行面谈。

（3）绩效面谈由人事行政专员督导实施、跟踪落实，并负责保管/归档面谈记录

（4）员工如对考核内容或评分有异议或认为不公平，可以在考核工作结束后的一个月内，口头或书面形式惊醒向行政人事部申诉，有行政人事部对员工申诉情况进行核算并提报总经理，核算接续在五个工作日内给与书面回复。

十、绩效工资基数等级：

绩效定义为1级员工，绩效工资按基数的120%发放；绩效定义为2级员工，绩效工资按基数的100%发放；绩效定义为3级员工，绩效工资按基数的80%发放；绩效定义为4级员工，绩效工资按基数的50%发放。

十一、绩效工资发放

管理人员的月度绩效工资随月度固定工资发放。

十二、绩效考核申（投）诉

考核申诉是为了使考核制度完善化和在考核过程中真正做到公开、公正、合理而设定的特殊程序。

（1）、员工可在考核结果公布后的2天内，对存在的分歧向直接上司提出口头申述。上司在给予解释与说明后，仍不能达成一致的，可向行政人事提出书面申诉，由行政人事专员进行调查协调，行政人事专员接到投诉单的3个工作日内查明原因并正式书面回复员工，如属直接上司故意为难、公报私仇等行为的，将对责任人处4级惩罚。

（2）、考核申诉的同时必须提供具体的事实依据.

第四篇：绩效考核制度

绩效考核制度

第一条、工作绩效考核，简称考核，目的在于通过对员工一定期的工作成绩、工作能力的考核，把握每一位员工的实际工作状况，为教育培训、工作调动以及提薪、晋升、奖励表彰等提供客观可靠的依据。更重要的是，通过这些评价可促使员工有计划地改进工作，以保证公司营运与发展的要求。

第二条、绩效考核原则。

1.考绩不是为了制造员工间的差距，而是实事求是地发现员工工作的长处、短处，以扬长避短，有所改进、提高；

2.考绩应以规定的考核项目及其事实为依据；

3.考绩应以确认的事实或者可靠的材料为依据；

4.考绩自始至终应以公正为原则。决不允许营私舞弊。

第三条、适用范围。

本规则适用于公司全员。

第四条、本公司考核分为试用考核、月度考核、管理人员季度考核三种。

（一）考核依本公司人事规则规定任聘人员，均应试用三个月。试用三个月后应参加试用人员考核，由试用部门主管考核。如试用部门主管认为有必要缩短、延长试用时间或改派他部门试用亦或解雇，应附试用考核表，注明具体事实情节，呈报总经理核准。考核人员应督导被考核人提具试用期间心得报告。

（二）月度考核

1、对员工应就其工作态度、内容、态度、学识每月进行考核，其有特殊功过者，应随时报请奖惩。

2、员工考勤月度汇总附后以提供考核的参考。

（三）管理人员季度考核

1、每季度对公司管理人员进行一次360度考核。

第五条、考核为自1月1日至12月31日止。考核时间为每月的7日前完成各考核项目，12日前完成对每位被考核者的约谈，15日之前将考核结果报财务。

第六条、考核标准

（一）人事考核的种类。

（1）、管理人员的考核和员工的考核

（2）、管理人员的考核包括月度直线式考核及季度360度考核，员工考核即为月度直线式考核。

第七条、为了使人事考核公平合理的进行，考核者必须遵守以下原则：

（1）必须根据日常业务工作中观察到的具体事实作出评价。

（2）必须消除对被考核者的不良感、同情心等偏见，排除对上、对下的各种顾虑，在自己的信念基础上作出评价。

（3）考核者应根据自己作出的评价结论，对被考核者进行扬长补短的指导教育。

（4）在考核过程中，要注意加强上下级之间的沟通与能力开发，通过被考核者填写自考表，了解被考核者的自我评价及对上级的意见和建议，以便上下级之间相互理解。

第八条考核内容的解释：

（1）、根据不周的岗位职责，编制不同的考核内容

（2）、根据不同时间的工作表现，针对工作中的弱项做为重点考核项目。

（3）、以大多数员工表现为标准，标准分数为8分。优秀改进者加分，不良者减分。

（4）、根据工作内容的变化或员工表现的变化，可每季度对考核表进行一次修改。

第九条、考核结果的运用。

为了把考核的结果，应用于开发利用员工的能力，应用于人事管理的待遇方面的工作中去，做法如下：

1.教育培训。

管理者以及教育工作负责人，在考虑教育培训工作时，应把人事考核的结果作为参考资料。借此掌握教育培训，进而是开发、利用员工能力工作的关键。

2.调动调配。

管理者在进行人员调配工作或岗位调动时应该考虑事争考核结果，把握员工的适应工作和适应环境的能力。

3.晋升。

在根据职能资格制度进行晋升工作时，应该把能力以及业绩考核的评语，作

为参考资料加以运用。考核评语是按职能资格制度要求规范化的。

4.提薪。

在一年一度的提薪之际，应该参照能力考核的评语，决定提薪的幅度。

5.奖励。

为了能使奖励的分配对应于所做的贡献，应该参照业绩考核的评语进行。

第十条、考核结果的反馈，部门经理通过面谈形式，把考核的结果，以及考核的评定内容与过程告诉被考核者本人，并指明今后努力方向，自我培养和发展的要点，以及相应的期待、目标和条件等等。

第十一条、考核表的保管与查阅

（一）考核表的保管。

考核表由规定的保管者加以保管。

（二）考核表内容的查阅。

管理者在工作中涉及到某员工人事问题，需要查阅有关内容时，可以向考核表的保管者提出查阅要求。

第十二条、人力资源部负责考核考绩的计划和具体组织工作。

本制度由行政部负责起草制订，自总经理批准颁布之日起实施。行政部拥有本制度的解释权。

人事行政部

2012-3-5

第五篇：绩效考核制度

绩效考核制度

为了绩效考核的顺利有效开展，提升公司各部门员工的自我管控能力，确保公司绩效考核的顺利实施和日常工作的规范管理，特制订本制度。

一、考核目的：

通过对员工工作绩效进行管理和评估，提高员工的工作能力和工作绩效，从而提高组织整体的工作效能，最终实现公司发展战略目标。

二、本考核制度可作为各部门员工转岗、培训、晋升、调薪、发放年终奖金的重要依据。

三、考核对象：本考核制度适用于公司所有正式聘用员工。

四、考核原则：

1、考核者在进行考核时要客观、公正，不得徇私舞弊，切忌带入个人主观因素或武断猜想。

2、只对员工在考核时期和工作范围内的表现进行考核，不得对此以外的事实和行为作出评价。

3、考核要客观地反映员工的实际工作情况，避免因光环效应、主观偏见等而产生误差。

4、考核者与被考核者在绩效考核过程中需要进行充分沟通，以确保考核结果的准确、合理。

5、考核者应及时将考核结果反馈给被考核者，同时应当就考核结果进行说明解释。

五、考核周期：

1、月度考核：对员工当月的工作绩效进行考核，考核时间为每月1日至月尾。

2、季度考核：对员工季度的工作绩效进行考核，考核时间为每三个月1次。

六、考核职责

1、人事行政部

（1）制定并不断完善企业的绩效考核管理制度。

（2）建立企业各部门岗位的绩效考核指标及考核标准体系。

（3）对各部门考核负责人进行岗位考核培训和辅导。

（4）定期组织实施、推进企业的绩效考核工作。

（5）监控、稽查各部门绩效考核的过程与结果。

（6）负责绩效考核结果的应用管理。

2、各部门负责人

（1）确定本部门员工的考核指标、标准及权重。

（2）协助被考核者制定个人绩效目标。

（3）考核实施过程中，与被考核者进行持续沟通，并给予必要的资源帮助和支持。

（4）记录、收集被考核者的绩效信息，为绩效评估提供事实依据。

（5）考核评价被考核者的工作绩效。

（6）与被考核者进行绩效沟通，提出绩效改进建议，共同制订绩效改进计划。

3、考核委员会

组长：胡崇亮

成员：龙远才、王磊、岳鹏、令狐克麟

（1）负责监督各部门实施绩效考核的成果达成。

（2）负责督导各部门绩效考核目标公平、公正，按时按量完成。

（3）接受、协调处理员工关于考核的申诉及处理意见。

（4）定期组织绩效考核委员会开会评估实施绩效考核的完成效果。

七、考核实施程序

1、公司人事行政部安排相关人员在考核期之前，向各部门考核负责人发放“各岗位绩效

考核表”。

2、考核期结束后的第5个工作日，各部门考核负责人提交“各岗位绩效考核表”。

3、考核期结束后的第7个工作日，人事行政部将“各岗位绩效考核表”发给被考核者本

人进行确认。

4、被考核者如有异议，可向考核委员会申诉，由考核委员会在3个工作日内进行再确认。

5、考核期结束后的第个10工作日，人事行政部将考核结果报总经理处和财务部备份，财务部依据公司相关规定进行薪金发放。

八、考核等级划分

考核结果共分为A级、B级、C级、D级、E级五等，具体划分标准如下。

A等：95分以上，连续三个月考绩在95分以上。

B等：85～95分，连续三个月考绩在85分以上。

C等：75～85分，连续三个月考绩在75分以上。

D等：65～75分，连续三个月考绩在75分以上。

E等：59分以下，连续三个月考绩未满60分。

1、每三个月评级一次，被评为A级的员工给予额外的300元奖励；

2、每三个月评级一次，被评为B级的员工给予额外的100元奖励；

3、每三个月评级一次，被评为C级的员工不奖不罚；

4、每三个月评级一次，被评为D级的员工扣罚200元；

5、每三个月评级一次，被评为E级的员工扣罚300元或降级降职或开除。

每次考核结束后，由直接上级与下属进行绩效考核面谈，并报人事行政部备案。

本制度由人事行政部负责制定和解释，报公司总经理审批后执行。本制度自颁布之日起生效。