18.1电能电功导学案(答案)

第一篇：18.1电能电功导学案(答案)

沫若实验学校九年级2017年下期学案

18.1

电能

电功

班级 姓名

一、【教学目标】

1.了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位；

2.会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识；

3.从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的；

4.通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。教学重点：电能和电能的计算。教学难点：对电功的概念的理解。

二、【自主学习】

知识点一：电能 电能的各种来源与应用（课本P87-88页）1.电能来自于各种 发电厂 和

电池。

2.电灯泡把

电 能转变为

光 能，给我们照明；

电动机把

电 能转变为

机械 能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；

电热器把

电 能转变为

内 能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡； 电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给我们„

3、电能用“W”表示，电能的单位有__焦耳(J)__、__度_（学名__千瓦时_符号：__kwh__），6换算关系：1度=__1 __kw·h=__3.6×10_J 知识点二：电能的计量（电能表-----测电能）（课本Ｐ88-89页内容）

1.电能表的作用：用来测量用电器在一段时间内消耗的 电能 的；

2、电能表读数时的单位是

千瓦时

（或度），上面显示出来的数字的最后一位是

小数（填“整数”或“小数”）；如 可记作__263.5kwh__。3.某段时间内用电度数的计算：__W=W2-W1__。

【针对练习】2010年3月10日小明从家中电能表上看到的示数为能表的示数为，2010年4月10日他看到电，则这个月他家用电__121__kW・h ； 若按0．5元／(kW・h)计费，小明家本月应缴电费 _ 60.5__ 元。4.电能表上各参数表示的含义：

220V: 电能表应该在220V 的电路中正常使用；

10A(20A): 电能表的标定电流 为10A，额定最大电流__20A；电能表工作时的电流不应超过_额定最大电流。

50Hz:电能表在频率为50hz 的交流电路中使用；

重点：表盘转速为600revs/Kw·h表示:接在这个电能表上的用电器，每消耗

1度 的电能，电能表上的转盘就转过

600 转。

（3）了解电能表的种类：除普遍机械式电能表，IC卡电能表、电子式电能表、多费率电能表等。

【针对练习】一电能表盘上标明“1200r/（kwh）”，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表水平转盘转过了60r，该用电器消耗的电能为＿0.05＿kwh； 知识点三：电功（课本P90页）

1．电动车工作时电流对车做了功，将 电 能转化为 机械 能，那么电能与电功是什么关系？（相等）2．电功：

（1）电流做功的过程是将 电 能转化为 其他形式 能的过程。且用电器消耗了多少 电 能，电流就做多

沫若实验学校九年级2017年下期学案

少功。如：电流对电动车做了360000J的功代表有 360000 J的电能转化成电动车的动能和内能。（2）电流做功的多少跟 电压、电流、通电时间 都有关系。

公式为： W =__UIt__(变形式：U=__W/It__,I=_W/Ut__,t=_W/UI__)W的单位：焦耳（J）U、I、t 的单位分别是：伏（v）、安（A）、秒（s）.1 J = 1 V·A·S 公式推导：W =_IR__= Ut/R。

【针对练习】一小灯泡的两端加2.2V电压时电流是0.3 A，它在这种情况下通电10 min，电流做了多少 功？消耗的电能是多少？(396J)三.【当堂练习】

1．0.2千瓦时= 7.2×10 焦耳 7200000J= 2 kw.h 2．小花同学搜集了一些能量转化的事例，其中将电能转化为内能的是(B)A.电动机工作 B.电炉工作 C.火力发电机发电 D.大阳能热水器工作 3.一位同学家上周末电能表的示数是转

45900 圈。

4．一个小灯泡的两端加2.5V电压时电流是0.3 A，它在这种情况下通电30 min，电流做了多少功？ 消耗的电能是多少？，本周末示数为，该家庭本周用52

2解：t=10min=600S

W=UIt=2.2V×0.3A×600S=396J

电

15.3 kW·h。若电能表铭牌上标有“220v”“3000 r/kW·h”，则这周内电能表的转盘

解：t=30min=1800S

W=UIt=2.5V×0.3A×1800S=1350J

5.如图所示的电路中,电阻R2=20Ω,电源电压为9V,电流表示数为0.3A,问:(1)通电2min,电源提供的电能是多少?(2)通电10min,电流在R1上做的功是多少?

解：（1）t=2min=120S

（2）R=U/I=9V/0.3A=30Ω

R1=R – R 2=30Ω-20Ω=10Ω

U1=I R1=10Ω×0.3A=3V

（2）t=10min=600S

W=UIt=3V×0.3A×600S=540J W=UIt =9V×0.3A×120S=324J

6．小芳家的电能表标有“3600imp/(kWh)”字样，若该电能表耗电指示灯100s内闪烁220次，电路中用电器消耗多少电能？若此时电路中只有取暖器单独工作，求通过该取暖器的电流。

解W=3600000J/3600imp×220imp=220000J

因W=UIt 所以I=_W/Ut=220000J/（220V×100S）=10A 答（略）

7．R1＝6Ω、R2＝12Ω串联后接到12V的电源上，求：（1）R2两端的电压。（2）5min内电流通过R1所做的功

8．如果甲、乙二位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h则这二位同学家（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？（3）电能表转15圈，消耗的电能分别是多少焦耳？

第二篇：电能 电功教案

第八章 电功率

撰写人：李芳龙

使用时间：2012年 月 日 班级： 姓名： 定标自学

（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。

（2）理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ

（3）知道电功的单位：焦耳、千瓦时、度。

（4）知道电能表的用途及读数方法。交流展示：

１．电流做功的实质是：电能转化为其它形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少 电 能转化为其他形式的能。

２．电炉子通电后，电流做功，这时是将 电 能转化为 内 能。电流通过洗衣机的电动机时，电 能转化为 机械 能。

３．电流在某段电路上做的功等于电路两端的 电压 与电路中的 电流 以及 通电时间 的乘积，用公式表示为W= U I t。教师点拨

电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，向学生介绍可以借助于水流来类比，提出电流也可以做功。演示课本图9-1所示的实验，通电后物体被提起，证明电流可以做功。并向学生提出电流做功与哪些因素有关系呢？导入新课并板书课题。

第一阶段 电流做功的形式及实质

在刚才演示实验的基础上，向学生指明电流做功的表现形式是多种多样的，而且会伴随着一些现象或变化等电流的效应的发生，如通电后电灯发热发光、电风扇转动、电饭锅发热、溶液会发生化学变化等，然后启发同学们思考实际生活中还有哪些电流做功的例子，鼓励同学们大胆思考、踊跃发言，并及时表扬以肯定同学们的正确回答，最后教师作总结发言：电流做功的过程，实质上就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。

第二阶段 研究影响电流做功的因素

研究电流做功和哪些因素有关系时，为了增加学生的感性认识，可以类比水流做功时与水压、水流、时间的关系来说明。然后引导同学们通过实验对电流做功进行定性研究，为了使实验操作简便和增加实验的可见度，可采用“比较电流通过电灯做功”来代替课本中“电流通过电动机做功”的实验，利用电灯发光强弱的变化来表现电流做功多少的方法，以增加了学生的感性认识，同时可以配合投影仪模拟电流表和电压表的示数变化来增加实验的可见度，采用“控制变量法”引导学生设计实验、分析讨论，归纳总结电功与电压、电流和时间的关系，在实验中注意充分体现以教师为主导，学生为主体的师生互动式的教学。具体的实验设计可以是这样的：先利用两灯串联时电流和通电时间相同，电压不同而灯的亮度不同来研究“电功与电压”的关系；然后再利用两灯并联时电压和通电时间相同，电流不同而灯的亮度不同来研究“电功与电流”的关系；对于电功与通电时间的关系学生很容易理解，只需稍加说明，不需要专门演示。最后在演示实验的基础上，引导学生总结出电功与电压、电流和通电时间的关系，并写出电功的计算公式：W=U I t，对于公式W＝U I t要向学生强调公式中各个量的物理意义和单位，并特别强调它们之间的对应关系：即U I t必须是对应于“同一段电路(或同一个用电器)”的电压、电流和通电时间，它们具有“同一性”和“同时性”的特点。第三阶段 介绍电功的单位

电功的单位是焦耳（强调它与机械做功的单位焦耳相同，证明电功也是功），另外可以举一些实例，帮助学生对焦耳这个单位形成具体的印象。如通过手电筒小灯泡的电流，一秒钟做功约一焦耳，100瓦的白炽电灯正常工作时电流每秒钟做功100焦耳，家用空调器工作时电流每秒钟做功几千焦耳，通过这些实例不仅可以使学生对焦耳这个单位形成感性的认识，还使学生体会到焦耳是个很小的单位，从而引出工农业生产和技术资料中使用的电功单位：度和千瓦时。提示学生知道电功单位之间的换算关系。

第四阶段 电能表的读数

出示电能表实物，说明电能表的作用，采用投影的方法让学生们练习电能表读数的方法。最后，结合课本图9-4，介绍一度电的作用，向学生渗透节能意识，对学生进行节约用电的教育。反馈矫正

设计一些有针对性的练习，使学生对电功的概念形成更深刻的印象，同时也可以检测出学生在学习过程中出现的问题，以便及时纠正。１． 小刚同学家的电能表月初的示数是２１６５８，月末的示数是２２１３６，这个月小刚家用电 多少度。

２． 一只灯泡接到6伏的电路中，通过它的电流是 0.5安，则通电5分钟电流做了多少焦耳的功？

３．

把2题中的小灯泡若接到3伏的电路中，通电5分钟，电流做多少焦耳的功？并分析在这两种情况下电压、电流、电阻和电功率之比分别是多少？

（分析电功时要提醒学生注意U I t的同一性和同时性。）

归纳提升

第三篇：九年级物理下册《电能电功》学案分析

九年级物理下册《电能电功》学案分析

教学目标知识目标：、了解电能的各种与应用;体验电能可以转化其他形式的能量。

2、知道电能及电功的单位;会进行电能单位间的换算

3、会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。

能力目标：、通过调查、查阅资料收集电能的各种和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法;

2、通过小组的讨论与交流，堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。通过压强知识解决生活实际的应用培养学生分析问题和解决问题的能力

情感目标

：

1、初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用;

2、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。

3、认识节约用电的重要性。

教学重点

1、从电能的各种与各种应用来学习电能。

2、会使用家庭电能表。

教学难点

1、电能的单位及单位间的换算。

2、功和电功的概念。

教

学

过

程

复习巩固：家庭电路中常见的故障?

一、情景设置、激智启疑

家庭电路中有这些故障时，家里就没有电了，会给我们的生活带来哪些不便呢?

了解电能的及在生活实际中的重要作用，知道电源和用电器的实质、师：看，电对我们的生活是多么重要，那么这节就让我们来好好了解一下生活中不可缺少的《电能》吧。

板书：电能

师：前老师让大家收集了一下我们所使用的电是哪来的，又是如何得到的，现在就来看看大家准备的怎么样，下面我们就以之前分好的小组，以抢答的形式，希望大家踊跃发言

生：分组交流讨论，整理收集到的资料，培养合作精神，准备在全班展示和发言。

师：在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，生：抢答

师：进行统计队伍得分。

师：大家准备的都非常好，生活中的电能确实有很多

三、设计方案、合作交流

各小组讨论，提出自己的实验方案。

有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流;②电灯乙和电源负极之间的电流。

有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流;②电灯甲和电灯乙之间的电流;③电灯乙和电源负极之间的电流。

通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。

对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同;有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、三点的电流。

四、进行实验、收集数据

教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。

试验次数A点的电流IAB点的电流IB点的电流I

五、分析数据、得出结论

师：请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论。生：串联电路中电流处处相等。

师：通过实验，我们发现多数同学的实验做得最准，向你们的大胆猜测和成功的验证表示祝贺!其他同学的敢于猜想，敢于发表意见，同样值得我们学习。

根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。

生：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

师：同学们，我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在?有哪些值得总结的经验或要吸取的教训，好不好?

①实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢?

②操作中易出现什么问题或故障呢?

③有什么因素可能会影响测量结果呢?有没有不符合规律的数据?

教师提出：换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各点的电流是否都相等?

经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等;并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

【堂小结】

通过本节的学习，我知道了一个重要的规律──串联电路中电流处处相等;并联电路干路电流等于各支路电流之和。我还复习了如何用电流表测量电路中的电流。另外我还知道，猜想并不可靠，必须通过实验来证实。

【布置作业】

【板书设计】

差异个性设计

板书设计：

一•电能

二•电能的测量

电能表使用和读数

三•电功教学资源开发利用

实验仪器：两种规格的小灯泡各两只、开关一个、电源、导线若干、学生电流表。

第四篇：电能电功教学设计

18.1 《电能电功》教学设计

华中科技大学附属中学

向彬

【教学目标】

1.理解电流做功的过程就是消耗电能转化为其他形式的能量的过程。2.了解电功的概念，并会应用公式进行简单的计算。

3.认识电能表，并会由电能表计算一段时间内用电器消耗的电能。【教学重难点】

教学重点：认识电能表和电能的计量

教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功 【教学方法】

实验分析法、分组讨论法 【教学准备】

电池组、开关、电动机、细线、导线若干、不同大小的重物2个、感应式电能表4个 【教学过程】 新课导入

天气越来越冷，家里可以开空调取暖。空调是一种特别耗电的用电器。提出问题1：我们生活中电能来源于哪里？引出电能

一、电能

逐一展示各种发电厂和电池的图片，带领学生回答问题，总结：电能来源于电源。提出问题2：从能量转化的角度，电源的作用是什么？

请学生集体回答各发电厂和电池产生电能时能量转化的过程。总结：电源是将其他形式的能转化为电能的装置。

提出问题3：从能量转化的角度，用电器的作用是什么？

展示四种用电器，带领学生集体分析各用电器消耗电能时能量转化的过程 总结：用电器是将电能转化为其他形式的能的装置。

根据学生情况，可通过“物体对外做功，内能转化为机械能”来类比。引导学生继续总结：用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。提出问题：什么是电功？

二、电功

引导学生阅读课本90页第一段，教师板书：

1．用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。电流做功的多少叫做电功。分析电能与电功的关系：

电流做功500J有500J电能转化为其他形式的能量，而电能减少500J 提出问题：电功的大小与哪些因素有关？引导学生阅读课本90页第二段。演示实验：电动机提升重物

（1）介绍实验电路，并说明电流通过电动机做功提升重物，将电能转化为机械能的装置。

（2）连接1节干电池，闭合开关，观察现象。

提出问题：这个过程中，电流做功将电能转化为什么能量？ 总结：电流做功的大小就等于重物克服重力做功。（3）保持电压、电流不变（连接1节干电池），改变电流做功的时间，比较两次重物被缓慢提起的高度。

让学生比较前后两次实验中哪些因素保持不变，改变了哪些因素。引导学生总结：电流做功时间越长，电功越大。

提问：电功还和哪些因素？

（4）保持电流做功时间不变，改变电源电压（连接1节或2节干电池）。比较两次电流做功的大小。

分析：为使在不同电压下，保持电流做功时间不变，我们调整重物的质量，使两次试验重物均缓慢上升，从最低点到最高点所用时间不变。

引导学生集体表达：调整重物质量后，重物质量越大，提升重物过程中电流做功越多。总结：电压、电流越大，电功越大。

科学家通过更精确的大量实验发现：电功W等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I和通电时间t的乘积。

表达式：W=UIt

强调单位统一，即1J=1V·1A·1s

学生完成导学案上的例1，教师巡视，并引导学生正确规范解题。课件展示规范解题步骤，强调单位换算。

提出疑问：生活中用焦耳作为家庭电路消耗电能的单位不方便。引出度（千瓦时）。

三、电能的计量

板书：1度=1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J 将例1的计算结果转化为以千瓦时为单位。我们家里的用电器不止一盏电灯，一个月通电的时间也远不止1小时，我们也就没办法通过计算得出我家里11月份消耗了多少电能，那我们如何得知每月消耗电能的多少呢？

引出电能表。

板书2.电能表：用来测量电路消耗电能的仪表。分小组观察电能表，并讨论分析电能表上重要参数的物理意义，并要求完成导学案上的相关内容。

教师巡视，并参与学生讨论。

通过实物投影仪展示学生的讨论结果，并做准确评价。强调额定最大电流是电能表允许通过的最大电流。对于600revs/kW·h，提问：转盘转动1圈，表示电路中用电器消耗多少电能？

播放视频，观察40W灯泡和1000W电热水壶分别单独工作时电能表转盘的转动情况。学生完成导学案上的例2。

通过实物投影仪展示部分同学的计算过程，强调“1200r/kW·h”是一个整体，不能拆开。课件展示例3，通过电能表读数计算11月份消耗的电能。请学生读数，提示：最后一位数在方框内，有什么特别之处？ 说明：电能表最后一位为十分位。课件展示电子式电能表。思考：3200imp/kW·h带什么含义？ 课件展示图片，教师讲述：消耗1kW·h的电能不仅仅可以是脉冲等闪3200次，更可以采掘原煤约100kg，电炉炼钢约1.6kg，电车行驶约850m。同时我们需要注意的是，发1度电要消耗0.35kg标准煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性气体，可见1度电来自不易。而被我们随意浪费掉的1度电，还可以灌溉农田330平方米，让洗衣机工作2.7小时，还可以让电脑工作5小时。所以，请珍惜每一度电，节约能源。课堂小结

教师总结本节课学习的内容。

第五篇：《电能_电功》教案

电能 电功 教案

核心素养

通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功，认识电能和我们生活的联系，有节约用电的意识。

一、教学目标

①了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。②知道电能表的作用，会读家用电能表。

③结合实例理解电功，能利用电功公式进行简单的电功计算。的意识。进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。

二、教学重点

电功的意义，电功的计算。

三、教学难点

实验探究电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系。

四、教学教具

开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、电能表、电费单、PPT课件。教学过程

优教提示：教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。

一、创设情境，引入课题

出示：各种干电池、手机电池。提出问题

干电池和手机中使用的锂电池，它们的作用是什么？ 引入新课

/ 7 我们日常生活中天天都用到电，本节课我们就来学习与我们生活息息相关的电能。

第十八章

电率功

第1节

电能 电功

二、进行新课

1、电能

（1）电能的来源

（优教提示：请打开素材“演示视频：电能”）

播放：干电池、风车发电、水力发电、火力发电、太阳能发电、核电站、潮汐能发电、地热发电、等图片。

由学生交流、讨论，说出各图片中的获得电能的途径。通过讨论得出结论：电能是通过其他形式的能转化来的。（2）电能的利用

生活中电能的利用无处不在，播放用电器的精美图片，引导学生分析图片中的用电器都是将电能转化为什么能吗？

/ 7

通过讨论得出结论：我们利用电能的过程是把电能转化为其他形式能的过程。

（3）电能的实质及单位

指导学生阅读课本，了解电能的实质，认识电能的单位有哪些？说出它们之间的换算关系。

实质：用电器工作的过程就是消耗电能的过程。即：使电能转化为其他形式能量的过程。

单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1度＝1 kW·h ＝1×10

3W×3 600 s ＝ 3.6×106 J

2、电能的计量（1）电能表

（优教提示：请打开素材“新知讲解：电能表”）

（优教提示：请打开素材“演示动画：电能表的认识及读数训练”）

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220V：电能表适用的额定电压为220V 2(4)A：电能表能持续工作时的最大电流为2A 短时间内允许通过的最大电流为4A 3000r/kW·h：示每消耗1kW·h（度）的电能，转盘 转动3000转

50Hz：表示电能表在50Hz的交流电中使用（2）各种形式的电能表

播放图片，介绍各种不同形式的电能表。（普通电能表、感应式电能表、电子式电能表、IC卡式电能表、三相三线电子式预付费智能电能表、单相电子式复费率电能表）。（3）1kW·h的作用

播放图片，介绍1度电的用途

（优教提示：请打开素材“演示视频：一度电的作用”）

/ 7 发1度电要消耗0.35 kg标准煤，排放0.87 kg二氧化碳，要关注能源消耗造成的环境破坏。

电能是工农业生产和人们生活的重要资源，我国是世界能源需求的大国，对电能的需求日益紧张，我们每个人都应该有节约用电的意识，为节约一度电我们要从一点一滴做起。

3、电功

（1）探究：影响电流做功的因素 实验采用的科学方法是：控制变量法 ①研究电功跟电压的关系

保持电流和通电时间不变，改变电压。

如图所示，演示电流做功跟电压的关系，闭合开关，观察两个电灯的亮度和两个电压表的示数。

结论：在电流、通电时间相同的情况下，电压越大，电流做的功越多。②研究电功跟电流的关系

保持电压和通电时间不变，改变电流。

如图所示，演示电流做功跟电流的关系，闭合开关，观察两个电灯的亮度和两个电流表的示数。

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结论：在电压、通电时间相同的情况下，电流越大，电流做的功越多。③研究电功跟时间的关系

保持电压和电流不变，改变通电时间。

结论：在电压、电流相同的情况下，通电时间越长，电流做的功越多。精确实验数据表明：

电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。电功等于电压、电流和通电时间的乘积。写成公式为：W＝U I t 物理量的意义及单位：U—电压—伏（V）

I—电流—安（A）

t—时间—秒（s）

W—电功—焦（J）1焦=1伏·安·秒。（2）电流做功的实质

电流流过用电器，把电能转化为其他形式能的过程，也就是电流做功的过程，所以，电流能够做功。

实质：电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能量的过程；电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。也就是消耗了多少电能；获得了多少其他形式的能。（3）有关电功的计算

例1：一把电烙铁接在220 V的电路中，通过的电流是350mA，问通电1h消耗的电能为多少焦？合多少千瓦时？ 解：由电功的公式得

W＝UIt＝220V×0.35A×3600s＝2.8×105J ＝0.078KWh 答：消耗电能2.8×105J，合0.078KWh。

例2：某电能表的表盘上标有“3000R/KWh”字样，现只让一台29英寸彩电工作，发现180s内转盘转了15R，则此电视机的功率为多大？

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答：此电视机的功率为100W

三、课堂小结

四、布置作业

动手动脑学物理：（1）（2）（3）（4）

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