德育教案——家访[精选多篇]

第一篇：德育教案——家访

家访，疏导学生早恋心理的有效方法

时间：2013年4月

案由：女生李*与男生张**早恋

心理分析：父亲常年在外打工，母亲事务繁忙，因此李*缺乏沟通，渴望获得他人照顾。张**是个要强的人，由初中出色的成绩到现在的中等生，产生了巨大的失落感，渴望在心理上获得满足。家访实录：

4月6日，星期三。为慎重起见，我在了解李*家长不在家的时候进行家访。一开始，她不承认与张**有早恋关系。我把所见所闻都告诉了她，并没有批评她，只是说处在他们这种年龄，对异性产生好感是可以理解的。她见我没有批评她，放松了许多，便跟我谈一些他们之间的事。她说：“她曾提出我们以兄妹相处，但张*气得整天都没看我一眼。那天我们都没有心思上课，老师讲什么我们一点不知道。”我接上去说：“我相信你们都是发自内心的情感，但你们如果是一般同学关系，会有这种事发生吗？”她摇摇头。“你父亲常年在外，母亲工作很忙，常常照顾不到你。你渴望在学习和生活中有一个人照顾你，是吗？”她点头称是。“你们处在一个敏感的年龄，在一起时间太多，日久生情。但你们还不会控制感情，学习这样紧张，如果两人在感情上陷得太深，最终会影响到你们的学业和前途。前天就因为一句话，一天没听课，如果经常这样，肯定严重影响学习，而且会给班上造成不良影响。你说呢？”李*满脸绯红。“我希望你们从减少在一起的时间开始，把精力更多地转移到学习上来。另外，我希望你把这事跟家长谈谈。”李*说暂时不想告诉家长，我没有勉强她。

4月7日，星期四。对张**进行了家访。从谈话中感觉到：该生看上去大大咧咧，其实感情也很细腻。他说，在家中常常感到无法与父母沟通。我们又坦诚地谈到他与李*的关系。没有任何批评，只有分析建议和劝告，让他感到老师是尊敬他的，是在为他们着想。我也表示尊重他的意见，暂时不告诉家长，给时间让他们自己处理这个问题。

在以后的几天里，我观察到他们接触明显减少，情绪也很稳定。

4月12日，星期二。我再次对李*进行家访。主要和李*的母亲交流看法。希望她对孩子不要批评、责备，而要从心理上多关心她，生活上多照顾她。

9月13日，星期三。该与男生家长谈谈了。家访中，我与张**家长一起分析了他的心理状态。张**是个要强的人，初中时成绩很出色，到高中后，强手如云，不如以前那样出类拔萃，心理上便产生失落感。一个要强的人往往有压力时不会向其他强者倾诉，那只会暴露自己的弱点。而向弱者倾诉，则容易引起共鸣。能给一个脆弱女孩以帮助，在心理上有种满足感。因此，我希望家长在家不能只顾自己唠叨，要多注意孩子的情绪变化，多听听孩子的想法。即便孩子的想法很幼稚，家长也要有耐心。孩子一开口就被批评，下次便不开口了。而不开口，并不是意味着他们就成熟了，就没有自己的想法了。希望家长能采取倾听、理解和提要求的办法做孩子的工作。

后来，我又多次对他们进行家访，并不失时机和两位同学真诚地交流。家访效果：两位同学终于回到正常的学习、生活中。

家访心得：家访是搞好早恋心理疏导工作的有效方法。做好家访工作应当注意以下几点：（1）准确。通过观察、调查等，做到事实清楚，不能误解学生、曲解学生。心理分析要准确到位，对症下药。（2）理解。不能视早恋为罪恶，针对学生的难言之隐进行家访，不宜张扬，甚至不宜过早通知家长，使教育的期望内化为他们自觉的行动。（3）尊重。性心理活动处于一个人心灵中最深沉、最神秘的一角，不宜当众点名批评，不宜言辞激烈。家访中真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自信。（4）指导。要激励他们主动跳出爱的漩涡，用理智战胜情感。要为他们制定可行的学习目标，唤起热情，集中精力学习。要开展多层次、多角度的同这联谊活动来冲淡已浓缩起来的早恋关系。

第二篇：德育导师家访制度

德育导师家访制度

1、家访是加强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。一年级的德育导师暑期家访100%，新接班的德育导师暑期家访50%，其余德育导师暑期家访30%；每月德育导师家访2——3户家庭。

2、教师在家访时，必须实事求是地将学生在校的学习、生活、纪律、思想采用家长可以接受的方式告诉家长。同时及时地了解学生在家的表现。与家长共同研究教育策略，要注意保护学生的自尊心和积极性，不提倡告状式的家访。

3、在家访中要重视家长的意见。要热忱欢迎家长为学校办学献计献策，对好的意见和建议，应及时反应给学校领导，以利于学校工作的提高。如家长提出偏激的意见，教师要诚恳、耐心地听取或作一定的解释，让家长予以理解和谅解。

4、重视家长资源的开发。教师要注意开发优质的教育资源，形成一支热心教育的校外教育队伍。

5、家访的注意事项：家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪，要尊重不同家庭的礼节。家访后德育导师应在德育导师手册上如实填写家访情况。家访中禁止收受家长的馈赠，树立长兴中学教师良好的形象。

第三篇：家访教案10

家访教案 赵琛

家访目的：增强学生

别志强

课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访内容：深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：|多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

第四篇：德育教案

学（6）班德育教育教案

教学目标

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学重点

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学过程：

一、通过讲故事，导入新课

1.讲故事：《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？(把学生分成七人一组，模拟七只小山羊)

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

————教育小朋友要有警惕性和自我保护意识。不要轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

————知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。————不轻信别人、不贪小便宜、遇到事情要动脑、提高警惕不上当安全自护记得牢。

2、.教师提问：

(1)遇到陌生人应该怎样做？

(2)当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

(3)有人跟踪你，怎么办？陌生人向你问路，怎么办？

(4)如果你遇到一个坏人，就要把看到坏人的事告诉老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)

3、教师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

第五篇：德育教案

人教版小学数学二年级上册 两位数加两位数（进位加法）

教学内容：两位数加两位数（进位加法）

【教学目标】

1、知识与技能方面：

（1）使学生掌握两位数加两位数的进位加的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。

（2）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。

2、过程与方法方面：

（1）通过创设的数学学习情境，引导学生从学过的知识的基础上探讨研究两位数加两位数进位加的新知识。

（2）通过提供的实物，给学生动手操作的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中突破进位加的难点。体会到学习数学的途径和方法。

3、情感与态度方面：

（1）通过在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。

（2）通过在操作中，培养学生的观察能力，主动探索新知识，培养学生学习新方法、新知识的愿望。

【教学重难点】个位相加满十向十位进1的算理 【教学具准备】小棒、课件 【学科与德育的有效融合点】 在教学设计中，创设了同学们乘车去活动的情景图，让学生知道在出外活动时要有秩序，上下车要排队，注意安全，做个文明的好孩子，培养守秩序的美好品德。

通过摆一摆、想一想、说一说的教学活动中，培养学生动手动脑动笔又动口的好习惯。

引导学生小组合作、讨论交流，使每个学生都有机会发表自己观点，从而获得对知识的直观认识，增强学生学习的自信心。【教学过程】

一、准备阶段

（一）复习旧知识，巩固加减法的笔算方法。

1、笔算下面各题 25+42= 36+21= 24+35=

2、指名回答：笔算不进位加法要注意什么?(相同数位对齐，从个位加起)

（二）创设情境，引入新课

师：看来上节课大家学得不错，如果每辆车准乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？

二、探究新知

1、教学例3：36+35（1）尝试计算

请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（学生尝试）（汇报交流）你是怎么算的？从哪位加起呢？竖式中个位相加的得数应怎样写呢？十位又怎么样加呢？

2、引导学生讨论，小组长合作

摆过之后，你发现了什么？为什么？根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？学生回答，师板书竖式写法 组织学生讨论，小组合作。

（1）、从哪一位开始计算？为什么？（2）、个位6加5得11怎么办？

（3）、请同学在练习本上试算，同桌互说。

（介绍“进1”时“1”的写法：在横线上面的十位上的右下角写一个小小的“1”字，表示个位满十向十位进一个十。）

3、小结算法：

（1）列竖式计算时，除了要注意我们前面说的，还要注意什么？（2）例3和上节课学的两道计算题有哪些相同点和不同点呢？

4、出示课题

今天我们学习的就是两位数加两位数的进位加的笔算，笔算就是列竖式计算。（板书课题）

你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好？

5、教学中渗透德育教育

再现课本情境图结合教学内容，教育学生出外活动时要有秩序，上下车要排队，注意安全，做个文明的好孩子。培养守秩序的美好品德。

三、实践应用

1、第11页的“做一做”

2、练习二第3、4题。

3、列竖式计算

36+35= 47+44= 29+36=

四、全课小结：

今天你学会了什么？还有什么不明白的吗？

观察物体德育渗透教案

【教学内容】观察物体。【教学目标】

1、知识与技能方面：

① 知道在不同的位置上观察到的物体的形状是不同的；能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

② 培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。

2、过程与方法方面：

① 通过创设多种观察情境，让学生经历从不同位置观察物体形状的过程，并体验局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。② 通过组织一系列的观察、想像、比较、综合、分析等活动，让学生经历知识的形成过程，主动地建构观察物体的方法，体会到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

3、情感、与态度方面：

① 在创设情境、观察分析过程中，激发学生学习数学的积极性，培养学生仔细观察事物，认真思考和自主学习的好习惯。同时让学生感受到数学知识源于生活，感受到运用知识解决问题的成功体验。② 使学生通过一系列的观察交流活动，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。【教学重难点】

1、教学重点：

让学生体会到在不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。

2、教学难点： 能辨别从不同位置观察到物体的形状。【教学准备】

大恐龙一只；课件一套；全班学生分为四大组，在课室内四个方向围坐。

【学科与德育的有效融合点】

1、在教学中，通过猜一猜、看一看、想一想和说一说等活动，培养学生动脑动口动手的良好学习习惯，又提高了学生的观察分析能力和语言表达能力。

2、课堂上引导学生自主观察、小组讨论交流，让学生通过自己的探索逐步体会到成功的喜悦。这样培养了学生勇于探索、积极向上的学习热情，又培养学生的自主学习意识和合作意识。

3、本课的各教学环节都借助学生生活中常见的事物为教学素材，意在让孩子感悟到“数学就在我的身边，生活离不开数学”。从而培养学生热爱学习热爱生活的情感。

4、在“课间小歇”环节中，播放恐龙的生活图片让学生欣赏，可以培养学生爱护动物和保护环境的思想感情。【教学过程】

一、准备阶段。（游戏导入，激发兴趣）

1、拍一拍。

同学们，现在我们一起来玩一个拍手游戏，好吗？就是老师说出方位，你们就向那个方向拍三下。看谁的耳朵最灵？（学生活动）

2、猜一猜。同学们真聪明，现在老师又考考大家的眼力，请看屏幕上的这个是什么东西？（出示课件）

3、揭示课题。

刚才几个同学都猜不到，这是什么原因呢？好，今节课我们就一起来学习观察物体，其中的原因，等一下你就知道了。（出示课题）

二、思辨探知。（自主观察探究，体验知识形成过程）

（一）自主观察，初步感知。（定位观察）

1、看一看。（出示恐龙并把它放在课室中间）

请同学们在自己座位上观察这只恐龙，你看到恐龙的样子与屏幕上哪一幅图是一样的？（示课件）

2、说一说。

3、认识物体的正面、背面和侧面。（指导学生用“我看到的是恐龙的（）面来表达自己的观察结果。）

（二）主动探究，深化认识。（换位观察）

1、走一走，看一看。

现在我们每个小组交换位置去观察观察，验证一下他们说的是不是真的。好吗？交换位置的时候要注意做到快、静、轻。

2、学生四人小组讨论。

为什么我们看到恐龙的样子都不同？你能告诉他吗？现在就请四人小组讨论一下。

3、组织汇报交流。

4、小结。从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。

（三）、课间小歇。

1、播放恐龙的生活图片。（示课件）

恐龙看到大家学习那么积极，它决定带我们去它生活的地方看看。

2、进行德育渗透。

同学们，现在还有没有恐龙？对了，由于自然界的原因，恐龙早已经灭绝了，但是现在有一些动物因为各种原因也快要灭绝了，那我们应该怎么做？（指名说）

（四）、巩固练习。

1、出示三只恐龙看房子图。（示课件）

你能说说霸王龙走到房子的什么位置，可以看到房子的什么面？梁龙呢？肿头龙呢？（指名回答）

2、完成书本第67页的“做一做”。（示课件）让学生说一说——连一连——师生订正。

3、完成书第70页的第一题。（示课件）让学生析题——连一连——展示订正。

请各小组长把本组准备的物体拿出来，然后组织全班学生观察自己喜欢的物体。