《爱让我们成就彼此》微型师德案例问题分析2

第一篇：《爱让我们成就彼此》微型师德案例问题分析2

微型师德案例

——————《爱让我们成就彼此》问题分析2 你认为汤普森老师采取的行为依据的理念与原则是什么? 汤普森老师的爱是“随风潜入夜”的，汤普森老师的教育是“润物细无声”的。他在和泰迪交流过程中，给了泰迪满满的尊重，最大的理解，无限的空白，足够的等待。汤普森老师“怀着一颗朴素的心，从事纯净的朴素的教育”，其间却蕴含着伟大的道理。国培专家张波教授讲：对学生要真诚，尊重，欣赏。汤普森老师的真诚给了泰迪自信和快乐，尊重给了泰迪努力和成功，欣赏给了泰迪机会和成长。泰迪邋里邋遢，不是人见人爱的孩子。而汤普森老师用宽容的心态，智慧的眼神欣赏他，为社会成功的培养了医学博士。所以“我们对学生进行欣赏时，不仅要锦上添花，更要雪中送炭”。

《中学教师专业标准》提出，教师要信任学生，就是不抛弃，不放弃。汤普森老师对泰迪执著的教育，真诚的付出，无限的信任，使单亲家庭的泰迪逐步走上了长长的学习之路，并一级一级的攀登到知识的巅峰。《中学教师专业标准》在班级管理和教育活动领域谈到：“差生”不仅仅是认知问题，多从师生关系上找原因。开始，泰迪可以说是个“差生”。汤普森老师在处理和泰迪的关系时，经过一个圣诞节的活动。泰迪对汤普森老师说：“老师，今天你闻起来就像我妈妈以前一样。”多么温馨的语言，多么成功的教育。汤普森老师的爱像天使一样把泰迪引向一个明亮的世界。他们创造了超越时间，空间的师生关系，以至于汤普森老师以新郎母亲的身份参加泰迪的婚礼。可以想象，他们永久的，良好的师生关系，给予彼此无限的人生慰藉。汤普森老师告诉我们：教育没有差生，只有差的师生关系。我们要在教书的同时，更要懂得育人是根本。良好的师生关系，可以改变一切。

第二篇：微型师德案例《为什么说：“爱成就了学生,也成就了老师”

微型师德案例《爱让我们成就彼此》问题分析3：

为什么说：“爱成就了学生，也成就了老师”？

国培专家黄宝国老师说：“播种爱，就收获爱。”汤普森老师和泰迪的故事充分证实了这句话。汤普森老师的“我会平等的关爱你们每一个人。”这句话，奠定了她在泰迪心中的位置。汤普森老师把爱已经平分给了所用的学生。泰迪幸福的、深深地接受了这份爱，开心的送给汤普森老师圣诞礼物。送的不仅仅是一串项链，而是一根爱的纽带，使他们相互理解，尊重；送的不仅仅是一瓶香水，而是一瓶仙露琼浆，让他们彼此滋润，营养。他们幸福着彼此的幸福，快乐着彼此的快乐。泰迪的一句发至内心话：“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样。”使汤普森老师理解了泰迪的感恩之心，感悟了教育的真谛：教育不只是教书，重在育人，意在播撒爱。看到这，我很感动。我想：泰迪告诉老师的不仅仅是一句感恩的话，而是一份爱的期待。是学生的这份期待让他们共同成长进步，让他们的人生有了转折。国培专家贾玉春老师说：“人生不是赢在起点上，而是赢在转折点上。”汤普森老师的信任让泰迪感受到自己的重要；让泰迪明白自己可以有所作为；让泰迪在人生的路上扬帆启航，成就美好人生，做了医学博士。泰迪的感恩之心让汤普森老师明白了教育的真谛。汤普森老师在教育事业中实现了自己的价值，找到了教育的意义。所以，我们在忙着写备课，批作业，讲课的时候，应该给自己，给学生多做做心灵的功课。比如：多重视学生的心理，心情，及时给予温馨的关注。可以是一个抚摸，一个眼神，一个纸条。这样一次次不断拉近师生之间的距离，使师生关系在和谐，理解，信任中发展。只有心与心的交流，爱与爱的碰撞，才能成就学生一生的美好前程，成就教师的一世美名。

第三篇：【微型师德案例】学习心得

《微型师德案例》学习心得

经过这段的国培课程的学习，感觉受益匪浅，让我学习了很多的教学专业知识以及教育方法。在学习的过程中，让我尤为深刻的是《微型师德案例》的观看，让我深受触动！也让我认识到作为一名教师，他（她）的职责不仅仅是教书，而更重要的是要育人！

《微型师德案例》主要有四个案例，从这四个案例中我学到了很多。

《最美女教师》--张丽莉，在危难关头把生的希望留给了学生，把死的危险却留给了自己。这是师爱的完美体现。当面对灾难时，人的本能就是求生，但作为一名优秀的老师最主要的师德灵魂就是师爱，正是这种美丽的师爱让张老师在危急时刻却本能地牺牲自己救助自己的学生。正是她用大爱谱写了一曲生命的赞歌，诠释了高尚的师德！

《美丽的圈套》让我对教育有了新的认识，我欣赏这位老师的聪明才智，她用智慧的眼光发掘出了学生们身上的个人潜能，并得到学生们的尊重、信任。这个案例让我明白了想要爱学生，首先就要尊重信任和鼓励学生们，使学生们都能朝向我期望的方向学习和生活，这也是教育的魅力所在。

《爱让我们成就彼此》这个案例中，泰迪多年后说出感谢汤普森老师，而汤普森老师则说她要谢谢泰迪，因为汤普森老师用尊重和爱成就了泰迪精彩的人生。同时也是在成就自己--泰迪教会了汤普森老师作为教师的真谛！这个故事很感人！让我很羡慕这位老师能得到学生如此的尊重与爱，也让我深深的明白：爱的教育如此伟大！

《寻找最美乡村教师》让我看到留守儿童的不易，更让我钦佩这位女教师用自己的爱无私地去关爱她的这些学生。作为一名小镇教师，我们的身边也会有这样一些留守儿童，但我从来没有这么深刻的了解到原来这些孩子是如此孤独，如此缺少爱，如此的不易。现在我才明白这孩子缺少父母的爱，没有人教育人沟通交流，更没有家长在身边细心地教育她正确的行为礼貌！这需要我们这些教师来关注，并给予关爱。观看这个案例后，对我的触动很大，我决心在以后的工作中要像那位陈校长学习，尽我所能去关心、关爱每个学生的学习和成长！

这四个案例明确了我今后工作方向，并给了我动力，让我学会用尊重和爱去教育学生，感化学生，并在这个过程中，能与我的学生成就彼此！

第四篇：《微型师德案例》观后感

《微型师德案例》观后感

看完《微型师德案例》，我感受最深的是，作为一名教师，哦，不，应该说作为一位公民，都要有一颗爱与负责任的心。

爱与责任是紧密相连的。如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空，昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。爱与责任，这正是师德之魂。

张丽莉，这位优秀老师的先进事迹让我们感动，一个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉，她在生死关头不惜用鲜血和生命保护学生的壮举，她用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代教师的我们应该怎样做呢？

首先，老师要关爱自己的学生

爱学生是对做一个合格的人民教师最最基本的要求。爱学生，不仅要在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，尊重学生的人格，又注意学生的个体差异，区别对待。特别是差生，要采取不同的教育方法,因材施教。使每一个学生都学有所得，使教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，这是老师们最大的成功和欣慰。

其次，热爱自己的职业

忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，认真、圆满完成党与学校交给的各项工作任务。严于律己，宽以待人。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

第三，不断学习，努力使自己具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。当今社会日新月异，如果没有广博的知识，是无法使学生信服的。知识无止境。在我的工作中，我注意给自己不断充电，养成终身学习的习惯。从各个方面来充实自己，使自己能适应当今社会的发展，跟上时代的步伐。

平凡中孕育着伟大，让我们这些无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们的世界不再有遗憾，让我们的明天变得更美好。

第五篇：《微型师德案例》观后感

《微型师德案例》观后感

通过这次网络学习，我观看了《震撼心灵最美女教师》、《美丽的圈套》、《爱让我们成就彼此》、《寻找最美乡村教师》等这几个微型师德案例后，我确因为内心的感动而激动的流泪，感触颇深，我忽然觉得语言是多么苍白无力的东西，因为我无法用语言形容此刻的心情，充斥在我内心的只有四个字：爱与责任。已经在农村教育战线上摸爬滚打了将近23年的我，对我今后的教育生涯有一个全新的认识和定位。

今年，在教育领域出了个可歌可泣的事迹，那就是佳木斯市的最美女教师张莉莉在紧急关头，推开学生的壮举，真真体现了一个教师对学生的大爱！《美丽的圈套》让我体会到要做好一个教师，除了要有爱心外，还要有艺术，“严师出高徒”光有严还不够，还要有引导学生的艺术。《爱让我们彼此成就》中的汤普森老师和泰迪的故事，对我们也深有启发，我们常叹差生，差班等，看来我们还是平时的工作还不够深入，没有走到学生心灵的深处。《寻找最美乡村女教师》中的阳光小学校长陈万霞老师关爱留守儿童，能让学生真正的感受到了被关爱，赢得了学生称她为“妈妈”。我认为“最美教师”的义举正是爱岗敬业，忠于职守的崇高品质和心系学生，爱生如子的高尚师德的最好的诠释。在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高。我要向“最美教师”学习：一是至善大爱的精神，最美的教师美在大爱，这种爱就是把学生真正放在心里。二是甘于奉献的高度责任的精神。最美教师，美在责任。至于如吴菊萍救小孩，吴斌舍身救乘客，孟佩杰奉母事迹更是如朵朵金华熠熠闪耀。

“最美女教师”的壮举令我感动，我觉得这个美不仅仅指容貌美，更主要的是指张丽莉老师的人格美。在千钧一发的危急关头，张丽莉老师能挺身而出，体现了一个教师对学生发自心底的关爱，她用无私大爱谱写了一曲生命的赞歌，塑造了新时期人民教师的光辉形象值得我们学习。这种壮举不是她一时冲动，而是一种本能，是平时对自己的师德修养的结果。如果平时不注意自己的师德修养，她是不可能会有如此举动。她已经把关爱学生的意识烙进了自己的心灵深处。成了一种本能。这是教师道德的最高境界，也是我们追求和奋斗的目标

看了这几个故事后，我才深刻的体会到了什么叫做“成就学生的一生”。老师不仅是学生的老师，还是他们某些时候的父母，他们的兄弟姐妹，他们的知心

朋友，如果我们真正的融入了这些学生的生活中，我们就能更加深刻理解这些。