第一篇：谢春燕四月第四周教案
活动时间：第二周（2013年4月22日——26日）
活动时间：2013年4月22日
星期一
下午第一节 活动内容：主题活动——小鸟与牵牛花 活动目标
1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。2．了解给病人送温暖的方式。活动准备：故事及图片。活动过程：
一、看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)1.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
二、请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
三、启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?
四、小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿。
活动时间：2013年4月22日
星期一
下午第二节 活动内容：健康活动——沙尘暴来了 活动目标
１.了解沙尘暴形成的原因，知道沙尘暴给人们带来的危害，懂得保护环境。
２.知道遇到沙尘暴的防护办法 活动准备
１.事先引导幼儿观察沙尘暴天气的特征。
２.收集沙尘暴天气给人们造成危害的图片、录像带，给幼儿观看。３.沙子装盘
４.中班幼儿用书4月分册第16-17页。活动过程
一、谈话：沙尘暴
二、观看有关沙尘暴的影像
三、了解沙尘暴天气的特征
风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长有时短。
四、欣赏故事，了解沙尘暴形成的原因。
五、阅读幼儿用书，讨论：沙尘暴给人们带来的危害。小结：为了不再有沙尘天气，为了我们的天气一天比一天更好，小朋友们应该爱护树木，保护环境。
六、遇到沙尘暴应该怎么办？ １.关紧门窗、减少户外活动。２.外出戴口罩。
３.注意躲避高大的广告牌和危险的地方，爸妈开车要减速。４.多喝水。活动反思
主题活动《小鸟与牵牛花》通过让孩子们边看课件边讲故事，让孩子们明白了小鸟生病了是牵牛花给它送去了温暖，送去了关心，小鸟的病好多了。生活中自己生病了也需要别人的关心和照顾，孩子们根据生活经历纷纷说了自己的需要，同时也让孩子们说了说当自己身边的亲人病了的时候应该怎么办，有几个孩子也说得比较具体，但相对前一个问题，孩子们说的内容有些局限。我觉得孩子们还是以自己为中心意识较强，总想着让别人照顾自己，没学会自己去照顾别人，所以，让别人怎样照顾自己说的较具体，怎样去照顾别人不知从何说
起。但是通过孩子们说和老师的小结孩子们也明白了怎样去给生病的人送去关怀和温暖，目标基本达成。
健康活动《沙尘暴来了》，通过让孩子么看沙尘暴天气录像，了解沙尘暴给人们的生活生产带来的伤害，让孩子们了解沙尘暴天气是什么样的。再通过讨论和看图知道沙尘暴天气应该怎样注意安全，最后让孩子们听故事了解沙尘暴天气是怎样形成的并讨论怎样才能避免沙尘天气。我觉得整节课内容全面，孩子们对沙尘天气有了一个全面的了解。对孩子们进行了爱护环境的教育，知道怎样避免沙尘暴的发生，也对孩子进行了安全教育，知道了沙尘天气应该怎样做是安全的。孩子们在课堂上的发言较积极，但是因为了解的少，发言的孩子仅有个别，应该在上课前布置孩子先了解这方面的知识，发言效果会更好。
活动时间：2013年4月23日
星期二
上午第一节 活动内容：阅读活动——单元练习三
活动时间：2013年4月23日
星期二
上午第二节 活动内容：主题活动——欣赏诗歌：小雨点 活动目标
1．感受文学作品语言的优美，尝试理解作品表达的情感，想象作品描绘的情境。
活动准备：雨声、背景音乐 活动过程
一、播放雨声，请幼儿静听，感受雨声并模仿。
二、教师朗诵诗歌《小雨点》，请幼儿欣赏。
三、帮幼儿理解作品，知道花、鱼、小苗为什么喜欢小雨点，用愉快的情绪朗诵。
四、分不同形式表演。（集体、小组、分角色、配乐）
五、引导幼儿仿编诗歌。
活动反思
主题活动诗歌欣赏《小雨点》通过让幼儿听雨点的声音，感受春雨的细腻温柔，并让幼儿想象春雨会落在哪里，会有什么效果，孩子们想象丰富，说出了好多答案：如春雨落在小草上，小草就长高了。春雨落在树叶上，树叶就洗干净了等等。然后引出诗歌《小雨点》让孩子们带着感情去朗读并理解诗歌内容。诗歌内容简短，容易记忆，在孩子们记住诗歌内容之后，让孩子们分不同形式去表演，表演效果很好，满足了孩子们爱动的欲望。最后引导孩子们仿编诗歌，在前面做了铺垫之后孩子们说的内容更多，在没有改变诗歌格式的基础上，我们又仿编出了：小雨点，沙沙沙，落在滑梯上，滑梯洗得真干净。小雨点，沙沙沙，落在地板上，地板变得湿漉漉等诗句，让诗歌内容更丰富，让孩子们也知道了春雨给大自然带来的好处。
活动时间：2013年4月24日
星期三
下午第一节 活动内容：阅读活动——10.过马路 活动目标
1.引导幼儿仔细听儿歌，初步理解儿歌大意。2.引导幼儿仔细观察图画，并进行大胆描述。3.让幼儿知道遵守交通规则，初步了解交通安全知识。活动准备
1.幼儿教材、黑板、VCD、光盘。2.准备字卡：马路、眨、等、站。活动过程
一、谈话：过马路
1.提问：“小朋友们，你们见过红绿灯吗？在什么地方见过红绿灯？它们是做什么用的呢？
2.提问：“你们知道红灯和绿灯分别表示什么意思吗？” 3.提问：“如果没有红绿灯将会发生什么事情？”引导幼儿讨论，教师总结遵守交通规则的重要性。
4.提问：“过马路时，除了看红绿灯，还应该走哪些地方？为什么要走这些地方？”
二、请幼儿看图说图意。
1.提问：“图画上由近到远都画了些什么？”引导幼儿按顺序观察，并完整描述图画内容。
2.提问：“看一看，红绿灯是什么样子的？”
三、放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌并回答问题。1.幼儿边看动画边欣赏儿歌。提问：“儿歌的名字是什么？” 2.请幼儿用自己的话说一说从儿歌中都听到了什么？
四、朗读儿歌，理解儿歌内容。1.跟老师朗读儿歌。
2.提问：“过马路，向哪儿看？” 3.提问：“红灯让我做什么？”
4.提问：“等一等，看一看，绿灯让我做什么？” 5.提问：“眨眨眼，是放行，快步走过什么线？”
五、讨论：遇到这样的情况怎么办？
1.提问：“如果你有急事要过马路而人行横道又离你很远该怎么办？”
2.提问：“你旁边有人要在红灯亮时过马路，你该怎么办？” 3.提问：“你和妈妈一起过马路，这时有个弟弟要自己过马路，你该怎么办？”
六、识字游戏：汽车拉力赛。
活动时间：2013年4月24日
星期三
下午第二节 活动内容：主题活动——爱护花草树木 活动目标：
1．初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
2．发展幼儿的口语表达能力。活动准备：
1．活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。
2．准备课件（—）、（二）。
3．图画纸，画笔。活动过程：
一、观看课件（—）
情景：大树被砍光了，有几只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。
1．看后自由讨论。
2．教师启发引导。
（1）你们看到了什么？
（2）小鸟哭了，为什么？
（3）大树为什么没有树叶？
幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
3．教师进行环保教育。
（1）师幼共同探讨树的用途：净化空气、稳固泥土、减小风力、阻挡沙尘、减小噪音、绿化城市、吸收二氧化碳、降温、保湿等。
（2）师幼共同探讨保护树木、花草的方法。
4．再看课件
（一）启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？
小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。
二、观看课件
1．情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”
2．树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
活动反思
阅读活动《过马路》在第一环节谈论过马路时，孩子们都知道红绿灯的作用并知道怎样过马路，还知道没有红绿灯会有什么严重的后果，说明孩子们的安全知识积累的比较多，安全意识已经明显提高。在第二环节看图说图意时孩子们能按顺序说出图上内容，但是完整讲述图意还有待提高，多数的孩子只在我问题提示下说出图意，还不能自己观察图来完整讲述。第三环节倾听儿歌并回答问题时，孩子们对听到的内容做反馈时，说出的语句不够完整并且只有少数孩子举了手，其他孩子都不敢说，说明孩子在倾听时不够专心，需加强孩子倾听能力的培养。在识字游戏环节，孩子们对竞赛游戏很感兴趣，都要力争向前，不甘落后，在比赛过程中孩子们都特别专心，唯恐认不出字宝宝落后于别人，增强了识字效果。
活动时间：2013年4月25日
星期四
下午第一节 活动内容：区角游戏 区角设置及材料投放
小医院：投放医院用品如：听诊器、药瓶、注射器、输液器等让孩子们分角色玩游戏，培养孩子们相互合作的意识。
小餐厅：投放餐厅用的餐具、仿真食品、彩面、厨师装等供孩子们参与游戏，指导孩子们分角色进行餐厅游戏，培养他们互相谦让、礼貌待人的良好品质。
建构区：投放拼搭积木、魔方、魔尺供孩子们进行建构游戏，发展幼儿的创造性思维和动手的灵巧性。
美工区：提供颜料、棉签、纸团，不同颜色的手工纸让孩子们做春天的花朵，指导幼儿涂色的技巧和色彩的搭配，还有撕、贴的技能。
益智区：投放七巧板供幼儿拼组，培养孩子对图形的分辨组合能力，发展幼儿的创造性思维。
游戏区：投放长短合适的小棍，引导孩子们有技巧的去挑。锻炼
孩子的观察能力和动手的灵巧性。活动反思
区角游戏是孩子们最喜欢的时间了，一说是区角活动孩子们一阵欢呼。今天的区角里我新安排了美工区和游戏区的内容，美工区让孩子们用不同方法画春天的花朵，是对主题活动《春姑娘的花园》的后续，孩子们很感兴趣用棉签、废纸团画迎春花、桃花，用撕贴的方法做花开的果树。从上课的情况看孩子们画的还行，但是撕贴的表现效果不好。所以，我就让几个这方面能力不强的孩子来到美工区专门指导他们怎样撕贴。在游戏区我安排了民间游戏挑棍棍，来培养孩子的观察能力和手的灵活性，孩子们玩得很高兴。在小餐厅里我在原有材料的基础上提供了彩面，孩子们更感兴趣了，除了做饭菜之外还做了蛋糕、比萨等，玩得兴致高涨。
活动时间：2013年4月26日
星期五
下午第二节 活动内容：主题活动——美丽的春天 活动目标
1．了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2．在表现春天的活动中，发展幼儿绘画和创造能力。活动准备：春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）活动过程：
一、导入活动：
现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？
二、观察引导：
提问：1．春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？
2．为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春
天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1．教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2．引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天：
幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
活动时间：2013年4月26日
星期五
下午第一节 活动内容：户外游戏——隔人追跑
活动目标：提高幼儿对信号迅速做出反应的能力，发展幼儿奔跑的速度。
规则与玩法：选一名幼儿作喊名人，其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。喊名人站在圆心领头说儿歌：“小朋友，手拉手，围着圆圈走一走。走一走，走一走，我们都是好朋友.。停下来，放好手，听听谁的名字叫出口。”所有幼儿边念儿歌边沿逆时针方向走，说完儿歌，安静下来静听喊名人喊名字。喊名人大声喊出圆圈上一个幼儿的名字。被喊到的幼儿立即出圈，在圈外沿逆时针方向快跑。该幼儿左边第二个幼儿应迅速出圈追赶前一幼儿。被喊到名字的幼儿如一圈未跑完就被捉住，则站回原处，追赶者和喊名人交换角色；否则，被喊到名字的幼儿和喊名人交换角色，追赶者返回原位。活动反思
主题活动《美丽的春天》是我自己找的一篇有关春天主题的教案，在前面几节活动的基础上，我想让孩子们通过画的方式更进一步表现春天的美好。在让孩子们观察并说春天的时候都说的很好：如小草怎么样，柳树怎么样，迎春花什么颜色等等，但是让孩子们画的时候，有好多孩子不知道怎样画，有的只画出了柳树、燕子，有的只画出了
小草、小花，从画面内容看很局限。有几个孩子说：“老师我想画桃花，你帮我画一下吧。”原来孩子们虽然看到了春天的美景，但是不知道怎样布置在画面上，我应该提供几幅春天的范画供孩子们参考，然后再教教画桃花、迎春花、燕子的方法，还有画面的布局，这样孩子们就知道怎样去画了。从本节课我发现有时高估了孩子的能力，就会给孩子的学习带来困难，应该充分的去发现孩子各方面的现有水平，然后有准备的去实施教学，才能让所有的孩子跳一跳去摘到苹果，让他们的能力得到不同程度的发展。
户外游戏由于练亲子舞，没有实施。
第二篇：马红燕2015.3第四周教案
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月23日（星期一 下午）游戏名称：下雨的时候4（表演游戏）游戏目标：
1、在有序投入表演的过程中，体验成功的快乐。
2、幼儿之间尝试协商角色、布置游戏情境。
3、能连贯地表演故事《下雨的时候》。
游戏重点：幼儿之间尝试协商角色、布置游戏情境。游戏难点: 能连贯地表演故事《下雨的时候》 游戏准备：经验准备——幼儿有表演游戏的经验.物质准备——儿童伞，角色头饰。
游戏过程：
一、教师出示儿童伞，引导幼儿完整回忆故事内容：
伞在故事中被小动物们当作什么？谁最先发现叶子可以当伞来避雨的？小兔子帮助了谁？他们是怎样说的？
二、请一组幼儿示范表演，观众幼儿注意倾听表演者的对话，观察他们的表演，并在表演结束后进行简单讲评。
三、指导幼儿分组表演。
1、引导幼儿同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。
2、指导幼儿根据故事情节的发展，有序地进行表演。
3、观察幼儿的表演是否完整、连贯。
四、结束部分：讲评，收放材料。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年2月23日（星期一 下午）活动内容：区域活动
自理区 动物穿新衣（重点区域 生成）设计意图：
看到我班孩子的自理能力特别差所以先让孩子从简单的绕绳开始锻炼孩子的动手能力。
目标：
1、愿意参加活动，体验成功的自豪感。
2、引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。
3、学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能力。
准备：小动物模板、线绳。指导要点：
1、教师出示动物模板，让孩子熟悉材料。
2、教师示范绕线绳，一手拿着动物模板，另一手拿毛线，慢慢地绕在动物身上。
3、要求幼儿顺着一个方向绕毛线，直到动物身上绕满毛线为止。
4、教师巡视每位幼儿的绕线方法，幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。美术区
彩色动物盘
目标：大胆运用毛笔给纸盘涂色。
准备：毛笔、纸盘、红黄蓝三种颜色、调色盘、小动物等。指导要点：
1、认识毛笔，能说出红黄蓝三种颜色名称。
2、指导幼儿运用毛笔时注意：握笔不要太长或太短；沾色要适中不要滴在地上或纸盘上等。
3、鼓励幼儿运用不同的花纹涂色。
4、欣赏作品，收拾材料。建构区 小鸟的家
目标：
1、选择合适的材料来搭建小鸟的家。
2、尝试共同合作搭建。准备：不同形状等建构材料。指导要点：
1、让幼儿自己想象出你认为小鸟的家是什么样的？根据自己的想象搭建小鸟的家。
2、引导幼儿说一说自己搭建的小鸟的家是什么样。
3、能够遵守建构区规则，不争抢玩具。活动目标： 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月24日（星期二 下午）游戏名称：小动物的家4（建构游戏）游戏目标:
1、乐于帮助小动物们重建家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、继续培养幼儿的规则意识，能够将玩具归位。
3、学习用积木、废旧材料进行搭建小动物的家。游戏重点：感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。游戏难点：爱惜各类材料能将材料放回原处。游戏准备：经验准备——幼儿已有搭建的相关经验。
物质准备——积木、废旧材料、小鸟图片。
游戏过程:
一、话题导入活动：
1、呜呜呜~小鸟的家被那些猎人破坏了，小鸟没有家了，很可怜，小朋友愿意帮助小鸟为它重建家园吗？
2、激发幼儿为小鸟建构家园的兴趣。
3、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
二、活动开始：
1、教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小鸟家园。
2、根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
3、教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
三、游戏结束。
1、师生共同参观为小鸟搭建好的家园，并把小鸟送回家。
2、根据搭建情况进行小结，活动结束。
“小鸟”在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。活动反思： 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月24日（星期二 下午）活动内容：区域活动
数学区 套娃（重点区域）目标：
1、体验操作学具的快乐。
2、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
3、会用排序卡进行大小排序游戏。准备：套娃玩具、大中小的盒子。指导要点：
2、让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。
3、幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
4、幼儿自己动手操作，教师巡回指导。图书区 聪明的小狗
目标：
1、尝试看图 简单地讲述故事。
2、能用合适的词汇表达帮助别人的感受。准备：故事挂图。指导要点：
1、观察图片，回忆故事内容。
2、幼儿尝试给同伴讲述故事，要讲出故事的主要情节。
3、书架的书摆放整齐。表演区 下雨的时候
目标：
1、喜欢表演游戏，激发幼儿的表演兴趣。
2、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。准备：角色游戏的头饰、道具等。指导要点：
1、幼儿自主选择故事角色，和同伴商量角色。
2、幼儿尝试模仿故事中的角色。
3、收放材料。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月25日（星期三 下午）游戏名称：娃娃家4（角色游戏）游戏目标：
1、体验做客游戏带来的快乐。
2、培养幼儿的角色意识和动手能力。
3、学会摆放整理物品、能使用礼貌用语 游戏重点：知道爸爸、妈妈、客人的角色任务。
游戏难点：能扮演爸爸妈妈、孩子、客人的角色。会招待客人。游戏准备：经验准备—— 幼儿有玩娃娃家经验。
物质准备——娃娃家环境、洋娃娃等。
游戏过程：
一、谈话引入：
1、今天娃娃家里要来客人，老师在娃娃家投放了糖果用来招呼客人。
2、谁来告诉我，家里来客人时爸爸妈妈要干什么？幼儿交流爸爸妈妈的角色任务。
3、客人做客时要怎么做？（敲门、说谢谢）。
二、幼儿进娃娃家活动，教师观察指导：
1、幼儿分角色的情况。
2、观察材料的使用情况（是否摆好糖果）。
3、重点观察幼儿在游戏中扮演爸爸、妈妈、客人的角色行为（如：是否给客人让座、倒水、是否敲门等）。
4、教师进入各个家以游戏者（客人）的身份，了解各个家的角色行为并进行引导、评价。
三、幼儿收拾整理材料。
娃娃家要关门了，请各个家的小朋友赶快收拾整理材料。活动反思： 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月25日（星期三 下午）活动内容：区域活动
表演区 下雨的时候（重点区域）
目标：
1、继续激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿表演能力。
2、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。准备：角色游戏的头饰、道具等。指导要点：
1、教师讲故事激发幼儿对表演的兴趣。
2、鼓励幼儿尝试模仿故事中的角色，并自己尝试角色表演。
3、引导幼儿进行故事表演，并有合作意识。自理区 给宝宝做面条
目标：
1、发展幼儿手的灵巧性。
2、学习正确使用剪刀。
准备： 粗细不同线条的纸、剪刀、分类盒。指导要点：
1、教师说明活动的内容和要求。
2、用剪刀沿着画好的线条剪直线，并按粗细归类。纠正个别幼儿不正确的剪刀握法。
3、鼓励幼儿剪又多又好的面条给娃娃吃。
4、幼儿收拾材料。美术区 动物纸杯
目标：
1、幼儿喜欢参与美术活动。
2、能够遵守活动区规则。
3、用剪、贴的方式装饰纸杯。准备：纸杯、彩色纸、剪刀、胶棒。指导要点：
1、教师说明活动区的内容和要求。
2、幼儿自己选择材料，教师观察指导。
3、收拾材料后离开活动区。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月26日（星期四 上午）活动领域：绘本 活动名称：萝卜屋2 活动重点: 尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 活动难点：
知道正确有序翻阅图书的方法。活动准备：
经验准备—家长带孩子观察萝卜的特征。物质准备--PPT课件，大萝卜图示一只、幼儿人手一本绘本。活动目标：
1、记住故事名称，理解故事内容，学习一些新词和短句。
2、能大胆想象，勇敢地在集体面前表达自己的想法。
3、感受同伴之间互相帮助，互相体谅的情感。设计意图: 我班孩子平时卫生习惯太差，设计这节课主要是让孩子知道讲究卫生的好习惯。活动过程：
一、出示萝卜图片，引出主题。
师：看，这是什么呀？（萝卜）
师：（出示兔子图片）这只小兔喜欢吃萝卜，可是呀他有一个特别的萝卜，瞧这就是小兔的萝卜，看，他的萝卜怎么样啊？（超级大）
二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法
1、师：原来是一只超级大的萝卜啊！小兔会用这个超级大的萝卜做什么呢？（萝卜屋）
2、继续阅读故事，感受故事
师：今天呀小兔出去采蘑菇了，他关上了萝卜屋的门，带着篮子出发啦，可是看，萝卜屋发生了什么事情呀？（小猪在吃萝卜屋）
师：原来呀，小猪不知道这个超级大的萝卜是小兔的家，不小心才把萝卜屋给吃掉了。如果你是小猪，你不小心把小兔的萝卜屋吃掉了，你会对小兔说些什么呢？（对不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）
师：小兔原谅了小猪，而且还答应小猪去他家住，可是你们看小猪的家里怎么样啊？（脏脏乱乱的，要打扫）
师：房子变干净了，小猪和小兔要睡觉了。
三、完整阅读故事
师：小兔和小猪也很喜欢你们，还给你们带来了一个好听的故事叫萝卜屋。
四、盖房子
师：我们一起来帮他造房子吧！（盖房子）房子造好啦，赶紧去小猪家接小兔回家 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月26日（星期四 上午）活动领域：绘本 活动名称：萝卜屋2 活动重点: 尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 活动难点：
知道正确有序翻阅图书的方法。活动准备：
经验准备—家长带孩子观察萝卜的特征。物质准备--PPT课件，大萝卜图示一只、幼儿人手一本绘本。活动目标：
1、记住故事名称，理解故事内容，学习一些新词和短句。
2、能大胆想象，勇敢地在集体面前表达自己的想法。
3、感受同伴之间互相帮助，互相体谅的情感。设计意图: 我班孩子平时卫生习惯太差，设计这节课主要是让孩子知道讲究卫生的好习惯。活动过程：
一、出示萝卜图片，引出主题。
师：看，这是什么呀？（萝卜）
师：（出示兔子图片）这只小兔喜欢吃萝卜，可是呀他有一个特别的萝卜，瞧这就是小兔的萝卜，看，他的萝卜怎么样啊？（超级大）
二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法
1、师：原来是一只超级大的萝卜啊！小兔会用这个超级大的萝卜做什么呢？（萝卜屋）
2、继续阅读故事，感受故事
师：今天呀小兔出去采蘑菇了，他关上了萝卜屋的门，带着篮子出发啦，可是看，萝卜屋发生了什么事情呀？（小猪在吃萝卜屋）
师：原来呀，小猪不知道这个超级大的萝卜是小兔的家，不小心才把萝卜屋给吃掉了。如果你是小猪，你不小心把小兔的萝卜屋吃掉了，你会对小兔说些什么呢？（对不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）
师：小兔原谅了小猪，而且还答应小猪去他家住，可是你们看小猪的家里怎么样啊？（脏脏乱乱的，要打扫）
师：房子变干净了，小猪和小兔要睡觉了。
三、完整阅读故事
师：小兔和小猪也很喜欢你们，还给你们带来了一个好听的故事叫萝卜屋。
四、盖房子
师：我们一起来帮他造房子吧！（盖房子）房子造好啦，赶紧去小猪家接小兔回家吧。阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月27日（星期五 上午）活动领域：健康 安全 活动名称：平衡 活动目标：
1、喜欢参加体育活动，体验游戏的快乐。
2、增强幼儿动作的协调性、并学会保护自己。
3、发展幼儿平衡能力，练习在平衡木上变换手臂动作。活动重点：增强幼儿动作的协调性、并学会保护自己。活动难点：在平衡木上变换手臂动作，发展幼儿平衡能力。活动准备：经验准备——在平衡木上走过的经验。
物质准备——平衡木场地，皮球。
活动过程：
一、幼儿拿皮球在平衡木上行走。
幼儿分成2组，拿皮球在平衡木上行走，并按照教师的指示做动作。
二、传球接力
幼儿4—6人分别对面站立，中间方式平衡木，一位幼儿手持皮球走过，走到另一点端是，用不同的方法将球传给幼儿。接球的幼儿重复刚才的动作。
三、鼓励幼儿大胆进行传球。
四、反复练习，并加以指导。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月27日（星期五 上午）活动内容：区域活动
数学区 大小排序（重点区域）目标：
1、喜欢参与数学活动。
2、学习用目测的方法比较物体的大小。
3、通过活动认识大小标记及特征。准备：套娃、各类大小不同的物品。指导要点：
1、教师出示教具，发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察。
2、引导幼儿依次按从小到大的顺序进行排序。
3、引导幼儿数一数，并找出套娃有几个。
4、教师巡视，对操作完成的幼儿给予表扬。美术区 撕面条
目标：
1、能够按教师指令进行撕纸游戏。
2、知道废纸入娄。准备：纸若干。指导要点：
2、能按教师指令进行撕纸。
3、鼓励幼儿，并表扬守规则的小朋友。音乐区 汪汪叫喵喵叫
目标：
1、喜欢参与音乐活动，表情丰富自然。
2、能在熟悉旋律的基础上创编动作。
3、体验动物在生活中给人们带来的快乐。材料：歌曲《汪汪叫喵喵叫》 指导要点：
1、教师幼儿一起倾听汪汪叫喵喵叫的旋律。
2、引导幼儿交流歌词中都唱到了那些小动物，并进行模仿。
3、出示图片，鼓励幼儿大胆创编动作，大家一起演唱。活动反思：
1、指导幼儿两手大拇指和食指捏住纸交错撕纸。阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
第三篇：读《小王子》心得——谢春燕
献给我的“小王子”
作者：谢春燕指导老师：王健康联系电话：*** 地址：安徽省阜阳市阜南县王堰镇中心学校 邮编：236304 邮箱：1158773922@qq.com
失去了才懂得珍惜，遗失了才知道美好。我们都想拥有自己美丽的世界，都想现在未来都是美好的。但是，怎么可能呢？我们不能留住时间，不能让现在成为不朽，但我们可以尽力珍惜现在，尽力珍惜即将随着自己的寻找而流逝的现在。
——题记
早晨，太阳升起时，我起来揉了惺忪的睡眼。望这那蔚的天空蓝的天空，是我心旷神怡，我想到了，这么清新的早晨，为什么不看看我喜欢的书呢？
当我走到书架前，被一本书的名字雷到了《小王子》，当我拿起来看了一下，觉得很有趣。
《小王子》是安托万·德·圣埃克苏佩里是法国20世纪最富传奇色彩的作家，在第三次世界大战期间与佛朗索瓦·莫里亚克，安德烈·马尔罗等齐名。他的传奇色彩来自于他身兼作家和飞行员之职，在这两个方面都取得了成功，在法国文学史和法国飞行史上均树立起了他的丰碑。
安托万·德·圣埃克佩里于1900年6月29日出生在法国一个旧贵族家庭。1904年，他的父亲突然病故，撇下他的母亲和他们兄弟姐妹五人。安托万再组母的圣莫里斯的城堡里度过了童年。古城堡神秘的氛围给小安托万的想象力提供了无限广阔的天地。从小接受的耶
酥会学校的严格教育为他打下了扎实的文化基础，培养了他对文学和机械的兴趣。实际上，安托万·德·圣埃克苏佩里一生的成就是他勇敢的冒险精神和踏实严谨的处世态度紧密结合的结果。他的飞行在广阔无垠，神秘莫测的天宇中，却从不脱离他的大地。
当一名飞行员，翱翔在蓝天之上是安托万·德·圣埃克佩里始终不渝的理想。
安托万·德·圣埃克苏佩里的《小王子》半随着全世界一代一大孩子的成长。一个世界上最伤心的故事。一个生命和生活的寓言。一个经久不衰的充满哲理的童话，一部写给大人看的童话，一则关于爱与责任的寓言！一个永远不肯，也不会长大的小王子，一部温馨、真挚、感人的寓言故事！整篇童话文字清新、形式简单。但它充满诗意的忧郁、淡淡的哀愁、读来让人回味无穷。
《小王子》一书说明他的想象力很丰富。小王子未返回到他心爱的玫瑰身边接受了死亡，这不是死亡，而是生命的升华。法必彦死亡时消失在灿烂星汉曲，这更是一种升华，他的死亡完全失去了悲剧味儿，是他的英雄形象的点睛之笔。死亡不再可怕，死亡是尽责，是用易于腐败的身躯去换取永生。
1964年至1965年间，热拉尔·菲利普访问上海外国语学院，赠送了由他录制的《小王子》，上外法语专业师生无不为之倾倒。晚上熄灯后还能听到的躲在帐子里模仿背诵的声音。译者当时也在祈祷，《小王子》熟的几乎能背出来，小王子是一个有责任和行动，联系和团结的，让我们一起来阅读这本书《小王子》。
第四篇：周燕童话剧教案
幼儿园大班童话剧三只小猪盖新房
活动目标：
１在理解故事的基础上能熟练的复述故事．
２分角色表演故事，注意语气表情等方面的练习．
３激发幼儿喜欢表演、喜欢参与的欲望。活动重点：
能熟练地看图复述故事。活动难点：
生动形象的表演故事。活动过程：
一 导入
１ 谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧--三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事．（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节）
二根据故事回答问题
１教师以提问的方式引导幼儿复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下？
请小朋友一起表演一遍．
老二说什么了？谁能来表演一下？小朋友们一起来试着表演一次
老三说什么了？（幼儿自由回答）
现在咱们一起说说老三是怎么说的吧．（师幼共同复述并表演）
师：现在三之小猪都盖好了新房，他们分别用了几天时间？谁用的时间最长？
２三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来的时候说什么了？
谁能模仿一下大灰狼的语气？表演的真好！谁还能来试试？猪老大听了是不是很生气啊？他是怎么回答的？小朋友一起来表演一次．大灰狼听了后是不是很生气？
他是怎么说的？又是怎么做的？猪老大跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，是不是很生气的样子？谁能来模仿一下？
老二开门了吗？他是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？他是怎么说的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生气他是怎么说的 又是怎么做的？
３最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？
小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！
三幼儿故事表演
师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演）
四 活动结束 总结评价
师：小朋友们，表演的真精彩．你们最喜欢故事中的那只小猪啊？
幼儿自由回答
师：老师希望小朋友以后都像猪老三学习．踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，一定做到最好才行！
幼儿园大班童话剧小红帽
活动目标
1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备
1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》 ——猎人)3．人物图片、头饰 活动准备
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1．欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2．模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1．欣赏《小红帽》的故事。教师：故事里都有谁? 2．分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。教师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。1．商量分配角色。
2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3．观众评价。4．集体表演。
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
幼儿园中班童话剧白雪公主
一、活动目标
1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。
2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。
二、重点与难点
感知“白雪公主”和“七个小矮人”的善良心灵和皇后的凶狠面目。
三、材料及环境的创设
制作和准备服装、背景道具及演出时所需要的音乐等。
四、设计思路
创设与剧情相关的场景，通过有色表演的形式，在配乐声中艺术地展示故事情节，传递强烈的情感信息，引发孩子的情感自主地随着主人公命运的变化而起伏，时而紧张、焦急工时而悲伤、愤怒；时而松弛、欢快。在观看表演的同时体验善恶感，是非感，表现出与作品相吻合情绪情感，达到情感上的认同、沟通与理解。通过欣赏作品，引导幼儿对名著产生欣赏兴趣，留下美好的记忆的形象，为其今后的学习欣赏奠定良好的情感基础。在整个过程环节的安排上，可以先讲故事，使幼儿对故事的情节有所熟悉了解，然后再看表演。表演可安排在“大舞台”形式中进行，可以年级为整体观看表演，力求营造群体的情感氛围，以景染情，以情传情。观看表演后，可创造条件，引导儿童根据自个的兴趣，不同的水平，进行自由表演，表达情感。
五、活动流程
听故事——看童话剧——自由表演
1．听故事。
（1）老师先讲故事，使幼儿对作品的情节，内容有一个大致的了解。
（2）听后重点理解。
①引导幼儿主动发问。
②教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。七个小矮人为什么要救白雪公主？
2．看童话剧。
（1）创设“大舞台”表演场景：在森林里有一幢房子，屋子里有一张小桌子，上面铺着白布，放着七只小盘子，七把小调羹，七把小刀，七把小叉，七只小杯子，七张床。
（2）师生同演。由四位教师分别扮演“白雪公主”、“皇后”、“猪人”、“王子”；一位教师念旁白；一位教师当场演奏。由七位小朋友扮演小矮人。分别穿上与角色相匹配的服装，例如“白雪公主”穿上白色的礼服，皇后穿上黑色的披风，七个小矮人穿上色彩鲜艳倒穿服．七个小帽子。
（3）观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。
①你们最恨故事里的谁？为什么？
②故事里哪些是好人？分别请出相关的角色。
③请出七个小矮人，主持人可提示，我们有什么话对小矮人说？
④请出“白雪公主”问：我是谁？为什么我叫白雪公主？你们喜欢我吗？
3．自由表演。
为幼儿准备一些头饰、木偶。道具等供幼儿自由表演。幼儿儿园中班童话剧《花脸虎的喷嚏》
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。能够积极参与童话剧的表演。重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。活动过程：
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受“喷嚏”的威力。（教室中自由活动）
2、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
A、一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受“憋足了劲” B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（“要对付我”）
3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）
2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）
3、请幼儿积极参与童话剧的表演。幼儿园大班童话剧教案设计:卖火柴的小女孩
活动目标
(一)认知目标
1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
二)情感目标
通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。(三)人格目标
鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。活动准备
1．知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2．物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3．环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。活动过程
(一)欣赏故事
1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。(三)学习表演故事 1．准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。2．预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。(四)观看表演
1．创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2．以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。幼儿园中班童话剧教案设计三只熊
一、活动目的
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
二、活动准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
三、活动过程
（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？”
（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
（1）、刚才表演叫什么名字？（2）、这个表演中有些谁？（3）、小姑娘这样好不好？
2、表演率二遍。
（1）、为什么三只熊生气了？
（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？
（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门„„）
3、表演第三遍。
（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？
（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？（3）、你们想不想也来表演 ？
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
（三）、讲评。
今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？ 幼儿园小班童话剧教案设计太阳小草雨点
活动目标
1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿帮助别人的愿望及行为，体验帮助别人的快乐。
2、发展幼儿大胆想象及表演能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿对文学作品的理解能力。活动准备
1、请家长配合，生活中有意识引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的感受。
2、大班小朋友的故事表演 多媒体课件 小草、太阳、雨点的头饰各一个 活动过程
1、教师以各种有趣的方式引出小草、太阳、雨点（课件），引导幼儿结合生活经验说一说这三者对人类的作用。
2、启发幼儿根据太阳、小草、雨点三者的相互作用展开联想创编简单的故事。
3、请幼儿欣赏大班幼儿表演的故事《小草》。
提问：这是关于谁的故事？你看到了什么？听到了什么？你喜欢它们吗，为什么？
4、请幼儿学习故事《小草》（课件），学说故事对话，体验角色的情感。提问：
（1）太阳送给小草的是什么？他们怎么说的？（2）雨点送给小草的是什么？他们怎么说的？（3）故事的最后，小草说了一句什么？
5、完整的欣赏一遍故事，并请幼儿表演故事。
6、启发幼儿思考并讨论：小草的成长得到了谁的帮助？你的成长又得到过谁的帮助？他们是怎样帮助你的？你有没有想到过帮助别人？怎样去帮助别人？
7、活动延伸
结合日常活动开展帮助别人的活动，并教幼儿进行简单记录。幼儿园中班童话剧教案设计小熊请客
第一阶段预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
第二阶段预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：
同第一次。活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。幼儿园小班童话剧教案设计小猪变干净了
活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
3、能与教师一起布置游戏场地。活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场 活动过程：
1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”
2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）
5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
6、评价。活动反馈：
与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
活动对策：
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。
幼儿园小班童话剧教案设计开小船
一、活动目标：
1、引导幼儿理解作品的故事情节及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、启发幼儿大胆想象，培养幼儿的扩散性思维。
3、教育幼儿在遇到困难时要开动脑筋想办法。
4、丰富幼儿的词汇：光光滑滑、摇摇晃晃、推、拉、拖。
二、活动准备
1、物质准备：背景图，相关动物图片，（电脑、电视机各一台，“开小船”故事课件、字卡。“开船”音乐带，录音机。）
2、知识准备：课前丰富幼儿有关生活经验和知识，开展“小实验”。
三、活动过程与方法
1、导入主题，引起幼儿兴趣。
小朋友，今天听说有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想去看看呢？让我们开着小船出发吧！（放音乐，请幼儿进场找座位）
小朋友，刚才你们是怎样过河的？那你们想不想知道小动物们又是怎样过河的吗？
2、欣赏“开小船”故事动画
3、帮助幼儿理解作品。
A)故事的名称叫什么？你们会不会开？（放音乐，让幼儿用身体动态感受开船）B 故事中有那些小动物？（根据幼儿回答出示图片及字卡）
C)小鸡开来了什么船？香蕉船是怎样的？（丰富词汇：摇摇晃晃，请幼儿用身体动态模仿“摇摇晃晃”）
D)青蛙开的是什么船？这莲藕船又是怎样的？
E)田鼠开的又是什么船？这茄子船表面是怎样的？（丰富词汇：光光滑滑。请幼儿举例讲述还有什么也是光光滑滑的）
F)为什么白鹅和黄鹅过河不乘船呢？它们去对岸干什么？
4、制造悬念，鼓励幼儿积极思考，拓展思维。
教师：小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小朋友赶快想个办法帮帮小动物吧？（让幼儿积极发言，各抒己见）
5、操作电脑，并根据故事内容继续提问： 1）小朋友想的办法都很好，让我们来看看小动物们自己想了什么办法？（屏幕显示）
2）小鸡想到什么办法？那让我们一起帮它拖过来吧！（丰富词：拖，并请幼儿用身体感受）
3）青蛙想到了什么办法？让我们一起帮它推过去吧！（丰富词：推，并请幼儿用身体感受）（以类似方法感受：拉）
6、仿编故事。
这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大伙快帮它们出出主意，看看怎样帮它们过河？（拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象，自由结伴讲述）
7、小结：小朋友们真聪明，帮小动物想到了好多办法，现在就让我们一起去找东西帮小动物过河吧。（请幼儿离场）
第五篇：第四周教案
第 四 周 课 程
一、教学名称：
敲木球
二、教学目标：
1、锻炼宝宝手部肌肉群的发展，训练抓握能力。
2、训练手部的控制能力，加强认知能力。
3、培养宝宝学会利用工具解决问题，丰富宝宝日常生活经验的积累。
三、教具构成：
1、锤盒1套
2、小筐1个
3、教具架摆放教具：
锤盒6－8份 五指抓通心粉3－4份 塞球2份 拉线玩具1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走 线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“敲木球。“把锤盒取出放于工作毯正中（口向前），木锤放于锤盒旁，小筐放于工作毯右下方。
（4）、左手拿起木锤，右手五指抓握住锤柄，左手扶住木球盒，右手从左上角的小球开始敲，边敲边说：“敲、敲“，让宝宝自己观察木球从口中滚出。再敲左下角的球，然后是右上角，右下角，将小球都敲下来后，放下木锤，右手三指捏将小球放回，边放边说出小球的颜色。
（5）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（6）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：
可以使用其它工具练习敲的工作。例如：敲不同材质的碗 家庭作业：
回家后，找相同的玩具给宝宝练习敲的动作。
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做
个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
5、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：电子琴
唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x
A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示饼干模型：“这块饼干真香呀，小熊都想吃了，一会先看老师怎样喂小熊。”引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动 教学名称： 小熊吃饼 教学目标：
A、训练宝宝大运动的发展，及手眼协调力和手的控制能力。B、提高宝宝对课程的兴趣。教具构成：
A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。
B、用大纸箱制成的小熊模型，在小熊嘴部挖一个洞做成张嘴状，底部要有可以打开的地方便于将放入的饼干取出。C、音响
Ｄ、棕卡纸做成的饼干，塑封好。教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的。
B、主课教师：“请宝宝和妈妈先看老师怎样喂小熊吃饼干。”先示范一遍将饼干放入小熊嘴里的过程。
Ｃ、主课教师：“是不是特别想喂小熊吃饼干呀，一会老师会把饼干放在地上，你们和妈妈一起捡起饼干喂到小熊嘴里，喂饼干时要注意安全千万别碰到一起。”
Ｄ、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。
Ｅ、音乐停止，主课教师：“喂完小熊的宝宝，和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们来看看小熊吃饱了吗。”打开底部取出饼干，检查小熊吃了多少饼干。Ｆ、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：
可以喂不同动物吃食物。例如：喂小狗吃骨头等。家庭作业：
家长要每天坚持带宝宝一起做有关大运动的游戏。
6、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.
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