八年级音乐上册第三单元《歌剧之夜》第二课时

第一篇：八年级音乐上册第三单元《歌剧之夜》第二课时

八年级音乐上册第三单元《歌剧之夜》

第二课时歌剧《白毛女》选段

一、教学目标

1.知识目标:通过欣赏《白毛女》歌剧选段,了解白毛女并聆听不同体裁、形式的《北风吹》、《扎红头绳》,感受音乐情境的美,体验音乐作品的音乐情感,培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力及创造力。

2.技能目标:分析与体验音乐作品中的音乐要素,使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容,塑造音乐形象所起的作用。

3.情感目标:培养学生对中国歌剧的兴趣和热爱,扩大学生视野,激发民族自信心和自豪感。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的音乐审美、感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上,他们对歌剧不同表演形式的欣赏感受程度,是上好这节课的前提。因此,本节课充分利用多媒体课件,展示《白毛女》选段不同艺术家的表演,让学生在老师的引领下,分析与体验音乐作品中的音乐要素,一同感受“中国歌剧”艺术的魅力!

三、重点难点 重点: 1.学唱《北风吹》、表演《扎红头绳》,体会其情境。2.了解歌剧的基本特征,知道它们由哪些艺术形式构成。难点: 通过对一部音乐作品不同段落的欣赏使学生懂得情感体验及欣赏音乐的重要通道,音乐根据不同需要可以刻画出不同艺术形象表达不同的情感。

四、教学过程

活动1师生问好、相关音乐知识介绍 1.音乐知识

师:同学们,今天我们要上一堂欣赏课,不过在欣赏之前,我们首先要了解一个问题,那就是“什么是歌剧”?

——(“歌剧是一种音乐、戏剧、舞蹈综合的艺术形式。它不只呈现出音乐之美,同时它还结合了文学、戏剧、甚至于舞台设计、服装风潮等等,而歌剧舞台上所呈现的,其

——(歌剧以歌唱为主,舞剧以舞蹈为主;两者相同的是:剧情、音乐与戏剧相结合。)2.歌剧白毛女《扎红头绳》欣赏、表演

过渡语:“欣赏完不同形式的北风吹,接下来我们一起来学习另一个选段,首先,请同学们欣赏几张照片,看看照片上的人物多了谁?他们在干什么?又发生了怎样的剧情变化呢?”

⑴欣赏舞剧白毛女《扎红头绳》

(师:“漫天大雪,杨白劳背着豆腐担子刚回到家里,便把用卖豆腐挣的钱给喜儿扯的红头绳给喜儿扎上,父女俩处于过年的欢喜之中。”)

⑵思考:“这段音乐表现了什么样的思想感情?”

——(表现了喜儿天真活泼的性格和父女之间的深厚情感。)⑶欣赏歌剧白毛女《扎红头绳》

思考:“你能说一说他们的声音有什么特点吗?”(喜儿:声音清脆、甜美;杨白劳:浑厚、低沉)⑷师弹奏旋律,学生模仿二人的声音有节奏地朗诵歌词。⑸分角色演唱《扎红头绳》(女生:“喜儿”;男生:“杨白劳”。)活动3表现与创编《扎红头绳》 1.表现与创编

A、课件播放不同版本的《扎红头绳》选段,学生观察艺术家们的动作、眼神等表演特点。

B、学生模仿演员的表演动作、表情、声音的特点。C、请学生上台跟随音乐表演。(评选出“最佳表演奖”)2.鉴赏对比《北风吹》、《扎红头绳》,完成相应的表格。

过渡语:“通过欣赏、演唱了白毛女选段中的《北风吹》、《扎红头绳》,大家一起来完成下面这个鉴赏对比表格,看看两个选段在速度、力度、音色、演唱形式、表达情绪、音乐特点方面有什么不一样?”

鉴赏对比 曲目 速度 力度 演唱形式

第二篇：歌剧之夜第一课时教案

《歌剧之夜》教案

设计思路：

1、重点欣赏《卡门序曲》，《今夜无人入睡》中优秀音乐片段。了解歌剧音乐、剧情、作者等，学会唱其中的歌曲旋律《斗牛士之歌》，掌握附点节奏。

2、学生对西方歌剧比较陌生，由中国京剧引入西方歌剧。对比理解。采用了萨克斯乐器，适合管乐风格，也便于交流，加深印象。用歌剧的各种艺术表现手段贯穿本堂课。

3、介绍剧情故事，引起学生兴趣。让学生参与歌唱和表演，为以后更好的欣赏学习外国歌剧打下基础。教学目标

一、通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》、《卡门序曲》，使学生了解西方歌剧艺术的魅力，并产生欣赏的兴趣。

二、了解《卡门序曲》、《图兰朵》的剧情，作者及歌剧相关知识。

三、了解回旋曲式，学唱《斗牛士之歌》旋律，并能跟伴奏演唱，即兴表演，掌握附点节奏。教学重难点

1、准确掌握附点节奏，准确演唱歌曲。

2、理解乐曲情感，了解歌剧艺术，培养对歌剧的欣赏兴趣。教具

多媒体设备、课件、钢琴，红布 教学过程：

一、伴随歌剧音乐进入教室

（设计意图：播放歌剧音乐，创造一个歌剧学习的氛围，让学生拉人学习的情景。）

二、组织教学 师生问好

三、牵引导入

歌剧与我国京剧有许多相似的地方，对比我国的国粹，提问学生京剧有哪些表现形式，让学生对西洋歌剧有个整体的印象

（设计意图：歌剧的表现形式与京剧有很多相似的地方。通过回答学生较熟悉的京剧表现形式，了解到西洋歌剧是集音乐 诗歌 舞蹈 戏剧与一身，并以歌唱为主。引起学生求知欲望）

四、简介歌剧，出示学习内容

1、了解歌剧是一种综合的艺术表现形式。艺术形式多样丰富。

2、通过欣赏《卡门》、《图兰朵》中的音乐片段。了解歌剧，让各种艺术形式贯彻到课堂学习的过程。

（设计意图：让学生明确学习内容，把歌剧的各种艺术表现形式作为授课的主线贯穿到课堂的全过程）

五、欣赏歌剧《卡门》片段《卡门序曲》1、2、3、什么是序曲？了解作者，写作背景，了解歌剧剧情。听全曲，听辩乐器分几部分？

明确歌曲的5个部分，回旋曲式。课件出示音乐的各个段落

4、分别听不同主题，让学生谈感受，发挥想象 提高音乐欣赏能力

5、学唱第三主题《斗牛士之歌》，学习附点八分音符。对比八分音符学习，讲解附点的作用与表现。

6、7、学生跟随歌曲，即兴表演。其他学生演唱歌曲。扩展欣赏世界名曲《西班牙斗牛士》，教师用萨克斯演奏。

（设计意图：了解歌曲结构，学习回旋曲式，分别听不同部分，谈自身感受，提高音乐欣赏能力，学唱歌曲《斗牛士之歌》，对比学习附点八分音符的节奏。为体现歌剧是综合的艺术表现形式，让学生进行即兴表演，提高学生表现能力）

六、欣赏歌剧《图兰朵》音乐片段《今夜无人入睡》

1、2、了解作者，写作背景。讲解歌剧剧情

出示图兰朵公主的三个谜语，让女学生表演公主，男同学回答。

3、了解歌曲歌词，便于学生理解。播放歌剧视频。（设计意图：了解歌剧剧情，引起学生兴趣，进行表演，了解歌词，便于学生理解歌曲，提高学生欣赏能力，表演能力）

七、扩展

布置学生了解歌剧《威廉退尔》剧情。欣赏序曲。

八、小结

歌剧的艺术形式，歌剧音乐的分类。学生伴随威廉退尔序曲退出教室

第三篇：歌剧之夜第一课时

歌剧之夜教案（一课时）

教学思路：通过对歌剧作品《洪湖赤卫队》了解歌剧中的几种表演形式，通过对作品《江姐》的赏析了解什么是咏叹调什么是喧叙调，最后通过中西歌剧的比较分析总结得出中国新歌剧的基本特点。教具准备：多媒体、钢琴。

一、组织教学

课前播放《洪湖水浪打浪》，在课堂之前为学生创造良好的音乐氛围。

二、导入新课

1、选择题：教师播放音乐MTV，《饮酒歌》片段设问：这段音乐属于哪个剧种？

A、话剧 B、舞剧 C、歌剧

教师补充：属于歌剧，那么刚才大家欣赏的是外国的歌剧那么我们中国自己的歌剧又是怎么样的呢？那么这节课老师就带领大家一起走进中国新歌剧。

2、欣赏音乐设置问题让学生来思考判断这段音乐属于哪个剧种？

三、正课内容

一、《洪湖赤卫队》

1、学唱歌曲《洪湖水浪打浪》

设问：这首歌曲有没在哪听过呢？能不能说出选自哪部音乐作品？

2、欣赏《洪湖赤卫队》选曲《这一仗打得真漂亮》

剧情介绍：第二次国内革命战争期间，洪湖赤卫队在保卫革命根据地红色政权的战斗中屡建功勋，彭家墩乡的党支部书记韩英和大队长刘闯带领群众与敌人顽强战斗，最后配合红军主力消灭了地主武装。

设问：洪湖位于中国的哪个省份？（湖北）

设问：在这段音乐片段中出现了哪些表演形式？其中以哪个表演形式最为重要？

教师补充：出现了舞蹈、演唱、对白等表演形式，其中以演唱最为重要。

设问：那么在演唱中它又出现了哪几种演唱形式呢？（独唱、领唱、齐唱、合唱。）

设问：这首歌曲给人整体的风格是怎样的呢？体现了赤卫队员们怎样的革命精神？这首歌曲给人欢快活泼的感觉，体现了赤卫队员们高尚的革命乐观主义精神。

（一）介绍什么是咏叹调和喧叙调

教师：那么刚才我们说歌唱在歌剧的发展中起到非常重要的作用，那么歌唱在歌剧里又可以分为哪几种体裁呢？

二、欣赏歌剧《江姐》选段两段（江姐独唱的一段和跟特务头子对白的一段）

1、对比分析：这两段歌曲在演唱方面有何不同的地方？哪一段演唱的技巧性难度大？

教师补充：第一段完全是唱的，是江姐内心的由感而发，歌曲篇幅大，歌曲演唱难度大；

第二段是有说有唱的，介于说和唱之间的一种演唱方式，那么我们称这两种歌剧里面不

同的歌曲题材分别为咏叹调和喧叙调。

2、出示课件——咏叹调：是歌剧的主要组成部分，它以独唱的形式出现，往往安排在戏

剧情节发展的关键时刻，着重表现剧中人的特定情景中的思想感情，旋律优美，有很强 的艺术魅力。

喧叙调：也叫朗诵调，可用来代替对白的歌唱，其节奏自由，旋律性不强。

3、实践活动：让学生扮演江姐和特务头子的对白。

4、聆听特务头子演唱这一段设问：在这段唱腔中带有哪种音乐的素材在里面？你能否模仿它的说白吗？（补充：京剧素材。）

（三）欣赏中西两段歌剧《晴朗的一天》和《清粼粼的水来蓝莹莹的天》对比分析中国歌剧和西洋歌剧有和何不同的地方？总结什么是歌剧？

小结：

1、中国歌剧是在西洋歌剧的基础上形成和发展起来的，同时吸收我国的民间音乐素材和戏曲素材加以发展而成，同时采用的是民族唱法，带有浓厚的地方乡土气息和戏曲韵味。

2、歌剧是以歌唱为主要表现手段，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术为一体的一种戏剧形式。

学唱歌曲：

《洪湖水浪打浪》欣赏音乐设置问题让学生讨论完成。

让学生模仿江姐和特务头子对话的语气活跃课堂气氛，学唱歌曲体验中国歌剧歌曲的唱腔特点。

让学生在学唱的过程中初步体验中国歌剧的歌曲的形式

分析比较得出咏叹调和喧叙调的不同的歌曲体裁。

在唱的过程中体验歌曲的特点。

四、课堂总结

教师：今天这节课老师带领大家一起感受了歌剧的艺术魅力，希望能给大家带来别具一格的艺术享受。

第四篇：八年级音乐上册第四单元《神州音韵(三)》第三课时

八年级音乐上册第四单元《神州音韵

（三）》

第三课时《跳月歌》

一、教学目标

1.能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。

2.能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。

二、教学重、难点 1.了解乐曲的风格特点。2.舞蹈动作与音乐的节拍相一致。

三、教材分析

《跳月歌》是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特色。

四、教学过程 ㈠导入

1.教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？ 学生回答。

2.教师介绍乐曲相关内容

（1）教师：今天我们将随着音乐去走访少数民族。（出示彝族人民生活图片）你们认识这是哪个少数民族吗？

学生回答。

（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。（火把节传说动画）

（3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞.在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。

7.随音乐与老师一起舞蹈，或分小组表演不同场景的舞蹈。㈢拓展学习

1.欣赏《跳月歌》（吕薇演唱），了解同一音乐作品可以有不同音乐表现形式。2.欣赏《彝族舞曲》和《北京喜讯到边寨》，了解不同内容的彝族音乐。㈣课堂小结

音乐是人们认识一个民族文化的窗口。“跳月”是阿细人生活的重要内容之一。今天，我们也正是随着《跳月歌》走进了彝族山寨，现在就让我们加入到他们欢快的舞蹈行列中一起跳起来吧！师生一起随着音乐“跳月”，在欢快的歌舞中结束课。

第五篇：八年级音乐上册-8-2《歌剧览胜》

第八单元 歌剧览胜

第二课时

一、教学目标：

1、让学生了解中国歌剧的特点、历史发展及其艺术表现形式，加强学生对中国歌剧的理解，培养其欣赏的兴趣。

2、比较中国歌剧与中国传统戏曲之间的差异，增进学生对不同歌唱艺术的理解和感受能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

二、教学重、难点：

歌剧知识；中国歌剧与传统戏曲之间的差异。

三、教学工具：

多媒体

四、教学过程:

一、教学导入

（一）中国歌剧的历史

中国歌剧在发展的过程中经历了探索、发展、停滞和恢复发展三个阶段： 1.探索阶段：

（1919--1944）受“五四”新文化运动的影响，为了适应当时反帝爱国斗争的需要，中国艺术创作要求遵循科学、民主思想，力求通俗化、民族化，黎锦晖创作的儿童歌舞剧就是中国歌剧的萌芽，如《麻雀与小孩》《小小画家》等，后来在反映现实题材、借鉴西洋歌剧创作经验、艺术形式民族化等方面继续探索的还有：聂耳的《扬子江暴风雨》、向隅的《农村曲》、冼星海的《军民大生产吧》等。

2.发展阶段

1）由秧歌剧到新歌剧的发展。

（1944----1955）延安文艺座谈会之后，中国歌剧出现了以新秧歌运动为起点的秧歌剧，代表作品：安波的《兄妹开荒》、马可的《夫妻识字》等。秧歌剧的创作为新歌剧发展开辟了道路，1945年新歌剧《白毛女》的创作，找到了中国歌剧独特的发展道路，该剧也成为是中国歌剧史上里程碑式的作品。出现了中国歌剧创作的“第一次高潮”，代表作品还有：《小二黑结婚》《刘胡兰》《赤叶河》《王贵与李香香》等。

2）新歌剧发展的探索

1956年以后，艺术遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，新歌剧继续进行大胆探索：

（1）继承传统戏曲创作道路的《红珊瑚》

（2）以民间歌舞剧为基础的新型歌舞剧《刘三姐》

（3）以话剧加唱表演形式的《星光啊星光》

（4）借鉴西洋歌剧的创作道路的《阿依古丽》

（5）以《白毛女》创作经验为基础，在观念和手法上，坚持内容需要为一切艺术构思的出发点，兼取西洋歌剧、板腔手法或话剧加唱手法，成功之作：《洪湖赤卫队》《江姐》。

3.停滞与恢复发展阶段

十年文革使新歌剧停止创作。1976年改革开放之后，新歌剧才重新恢复发展。由于受到社会政治、经济体制变革的影响，人们的艺术观念、审美趣味、价值取向等方面都发生相应的变化，这也促使歌剧创作出现了明显的两极分化：

一种是雅化趋势，即沿着严肃大歌剧的方向继续深入开掘，把歌剧综合美感在更高审美层次达到整合均衡发展，作为艺术探索的主要目标。代表作品：施光南的《伤逝》金湘的《原野》等。就其思想性、艺术性和综合美，歌剧《原野》《苍原》《张骞》可视为新时期严肃大歌剧创作的高峰。其中《原野》是国际保留剧目中第一部中国歌剧。1991年歌剧《党的女儿》是新时期探索的成功之作。

二是俗化趋势，即把美国百老汇音乐剧创作理念，用来探索中国音乐剧的创作道路。音乐剧与歌剧最大差异就是没有唱法的界限，美声、民族、通俗三种唱法都音乐剧有。早期作品：《我们现代的年轻人《风流年华》《友谊与爱情的传说》，近期较成功的作品：《蝶》《赤道雨》等。

二、讲授中国歌剧并欣赏

1、歌剧《江姐》 剧情介绍 全国解放前夕，地下党员江雪琴(江姐)带着四川省委交托的发展华莹山游击队的重要任务，离开重庆奔赴川北。在重庆，江姐机智地摆脱了特务头子沈养斋的搜查。在赴华莹山途中，她惊悉丈夫——华莹山游击队政委彭松涛同志牺牲的噩耗。江姐抑制住失去丈夫的巨大悲痛，在与华莹山游击队司令员双枪老太婆取得联系后，立即投入了对敌斗争。江姐和游击队员们广泛发动群众，抗丁抗粮、阻截敌人军火，开展武装斗争，有力地配合了解放战争。不幸的是，由于叛徒甫志高的出卖，江姐在川北被敌人逮捕，并被关进了重庆中美合作所渣滓洞集中营。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，江姐大义凛然、坚贞不屈，严词痛斥敌人。最后在重庆解放前夕，江姐慷慨高歌，英勇就义。

音乐特点：

该剧以四川民歌的音乐为主要素材，广泛吸取川剧、婺剧、越剧、杭滩、洋琴、四川清音、京剧等音乐手法进行创作，既有强烈的戏剧性和鲜明的民族风格，又有优美流畅的歌唱性段落，深刻刻画了英雄人物的音乐形象。著名唱段《红梅赞》《革命到底志如钢》《青松林内红旗扬》《五洲人民齐欢笑》《春蚕到死丝不断》《绣红旗》等，琅琅上口，至今仍在群众中广为传唱；《江姐》1964年在北京首演后，立即受到广大群众的热烈欢迎。1978年，上海电影制片厂根据舞台剧本拍摄了歌剧艺术电影。

2、剧情简介：

第二次国内革命战争时期，江西老根据地地下党组织遭到严重的破坏，因叛徒告密，二区桃花乡的党员大部分牺牲，只有女党员李玉梅死里逃生。她遵照支部书记牺牲前的嘱咐，前往武阳镇找区委书记马家辉，谁知马家辉已经叛变，但在马家辉妻子的帮助下，玉梅得以脱险。兴国东山有游击队依然在坚持斗争，她便独身一人上东山去找党的组织。路上，玉梅先后遇到了女党员秀英和惠珍。秀英一开始误会玉梅叛变革命，对她不予理睬。误会解除后，三位坚强的女党员组成党小组，组织群众掩埋被敌人杀害的烈士们的遗体，领导群众继续坚持斗争。不久，游击队派通讯员小程与她们取得联系。但一次，小程来取党小组为游击队准备的给养时被敌人包围，玉梅为掩护小程，挺身而出，英勇就义。

该剧自1991年上演以来，便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演，饮誉大江南北，为庆祝中共建党80周年，总政歌剧团安排了这次演出，剧中主要角色女共产常员田玉梅、桂英、采药老人七叔公、叛徒马家辉，将分别由著名歌唱家彭丽媛、杨洪基、秦鲁锋、孙丽英、程桂兰等饰演。

3、课堂讨论

你喜欢中国歌剧还是意大利歌剧吗？谈谈你的见解？ 意大利歌剧与中国歌剧有何差异？谈谈你的体会？ 练习题

中国歌剧与意大利歌剧体现了怎样不同的美学观念？ 中国歌剧与传统柳琴戏之间有何差异？谈谈你的感受？