大班数学《找相同》

第一篇：大班数学《找相同》

大班数学《找相同》

大班数学《找相同》

教学目标：

1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

教学准备：

帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书

教学过程；

一、出示小猪、小熊图片

师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？

二、创设第一个情景：四件衣服

1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服

师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？

2、一一验证：其他衣服哪里不同

二、创设第二个情景：五顶帽子

1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子

师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子？

2、一一验证：其他帽子哪里不同

三、创设第三个情景：五辆车子

1、引导幼儿观察书中的五辆车子

师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。

2、一一验证：其他车子哪里不同

四、幼儿操作

幼儿将一模一样的车子圈出来

第二篇：中班数学《找相同》教学设计

中班数学《找 相 同》教学设计

活动内容：（中班数学）找相同

活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。活动过程：

出示实物，让幼儿从中找出相同的物体

一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

三、玩游戏《看谁找得对》

老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说

请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

第三篇：课堂活动中班数学：找相同

找相同（中班数学活动）

执教者：吕文静

活动目标：

1、根据观察，能在相似的物体中找出相同的物体。

2、根据属性，区分出相同物体。活动准备：

ppt、操作单、幼儿熟悉大风吹的游戏 活动过程

一、开始部分 师幼问好

师：小朋友们，今天有吕老师和小朋友们一起做游戏，你们开心吗？下面请小朋友仔细观察一下老师的穿着和发型，请你记住，然后再来认真观察一下客人老师的穿着和发型，看一看哪位客人老师的穿着和发型和吕老师的一样，谁来说一说？

二、进行部分

1、大风吹的游戏

师：刚才小朋友们观察的真是太仔细了，能从老师的身上找出相同的地方，小朋友的身上肯定也有相同的地方，你们要不要一起找一找呀？我们现在要通过一个游戏来找一找好不好？游戏的名字叫大风吹，小朋友，请听好规则，老师说大风吹你们说吹什么？老师说吹小女孩子站起来，所有的小女孩就转起来，其他的小朋友开始用力吹你吹得越用力，他们就转得越用力！小朋友们，你们听清楚了吗？那么现在我们开始游戏啦！

教师示范几次游戏，下面可以请几位幼儿一起来玩游戏！

2、完成操作单

师：小朋友们，这个游戏好玩吗？小朋友们真是太棒了你们找相同找的非常好，老师，遇到了一个困难，你们可以帮帮我吗？在黑板上出示操作单

师：小朋友们，快看这是什么？老师，遇到的困难是，请小朋友在后面的框框中，找出与前边的圣诞帽，一模一样的帽子！你们能完成吗？将找对的答案圈起来！

师：老师也给小朋友们准备操作单，你们想不想挑战一下？

三、结束部分

师：小朋友，你们的任务都完成了吗？让我们一起来看一看，最后的正确答案吧？谁来说一说？教师在ppt上出示正确答案

四、活动延伸

小朋友们，表现的真是太棒了，我们在下一次活动，再来一起找不同好不好？

第四篇：大班数学《找邻居》

大班计算活动教案《找邻居》

活动目标：

1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备； 1、1-5的数字卡片，相对应的圆点卡片。

2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。活动过程：

一、谈话导入，出示数字宝宝。

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2认识数字宝宝，并拍手欢迎。

二、住新房从小到大排列。

1、数字住新房。

教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。

（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?(3)幼儿操作教师表扬。

2、点卡住新房，（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？（2）为什么要这样放呢？（3）教师小结

三、找邻居

1、给小2找邻居。

教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。（1）教师引导幼儿观察，2的邻居（2）观察1和3与2的关系。

（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。

2、数字找邻居。

（1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。

（2）幼儿说结果教师肯定。

3、找中间数

(1)出示2和4找它们的中间数，（2）教师引导幼儿

（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。

四、幼儿操作

1、给小动物找门牌号。(相邻数)

2、画苹果。（找中间数）

3、幼儿集体操作，五，活动延伸：给周围的数字找朋友。

第五篇：大班数学活动 《找规律》

大班数学活动 《找规律》 万全县幼儿园 范丽丽

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。

活动目标：

一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。

二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

教学重点：能在各种事物中找出不同的排列规律。教学难点：尝试设计不同的规律进行排序。活动准备：

1、课件幻灯片38张；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3个；抢答器三个。

2、音乐：《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。

3、各种排列规律的卡片；各色珠子若干。活动过程：

一、创设情景，认识规律。

小朋友们，下午好，我是范老师，很高兴认识你们。今天不光范老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！

最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗? 瞧！小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的着小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！谁来说说你的发现？

总结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。现在我们得到了通行证，可以去闯关了。今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌，答对就可以加分，哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。小朋友们准备好了吗?现在我宣布闯关竞赛正式开始。

二、运用闯关游戏形式进行找规律。

1、第一关

规则：每队都有一次答题机会，每答对一题得一分，喜洋洋队做准备。（请幼儿补规律。找出图片上物体的规律，想想接着应该排什么？。）

小结：第一关到此结束，我们先来看看各队的得分情况。通过这轮答题，不知道能不能进入到城堡，我们一起来看看（出示PPT），第一道门开了，又出现了第二道门，现在我们进入闯关竞赛第二关。

2、第二关

经过第一关的紧张答题，我们已经顺利来到第二关，这一关的难度可比较大，范老师为了让小朋友能顺利进入城堡，为你们带来了一幅图，让我们一起来找找其中的秘密吧！

规则：这一关是抢答题，国王为每队准备了一个抢答器。每队可以推选以为负责敲响抢答器的小朋友，这位小朋友必须耳聪手快，听的准，敲得快，这样才能为你们队争取到答题机会。现在请每队小朋友小声讨论一下，看看谁可以胜任这项小任务。敲响抢答器的小朋友只有在范老师说完“答题开始”后才可敲响抢答器。否则将被取消本次答题资格。准备！请看图。

小结：第二关到此结束，我们还是来关注一下现在的得分情况，看看是否有新的变化，现在暂时领先的是XX队，让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入城堡。下面我们一起进入闯关竞赛第三关。

3、第三关

规则：这一关为接力答题，国王为每队准备了四道题，两位小朋友为一组共同答题，第一组小朋友答完题后，下一组小朋友要马上进行

答题。当音乐声停止，答题时间结束，小朋友必须停止答题（请幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整。）

小结：我们请三位老师来检查一下每队的答题情况，答对一题奖励一个小笑脸。每个笑脸将兑换一分，分数会累积到我们的积分牌上。现在得分最多的是XX队。

让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入到城堡。发生什么了？通过小朋友的努力，我们终于可以进入城堡了。所以本次闯关竞赛的冠军是XX队。

三、教师引导幼儿欣赏生活中物体排序的规律美。

其实刚才小朋友表现得都很棒，在国王给出的题卡中能发现许多小秘密。这些小秘密也可运用在我们的生活中，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些物品更漂亮！”比如公园里花的摆放、街道上的地砖、幼儿园栅栏的排列、我们穿的衣服、家中的靠枕、窗帘、地板、瓷器、就连我们的一年四季都是按春夏秋冬的规律排列的。正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活

国王想请小朋友想想在生活中还有哪些规律呢？

四、尝试用不同的排列规律装饰礼物。

瞧，国王已经为我们准备好了礼物，让我们一起看看有什么吧。国王为小朋友准备了好多书和玩具，希望每位小朋友都能在学中玩，玩中学，掌握更多的知识，学到更多的本领。

国王为我们准备了礼物，小朋友想不想送给国王礼物呢？你们想

送什么？今天老师给小朋友准备了好多的珠子，我们把这些珠子按规律串成项链好送给国王好不好？

“今天小朋友在玩得开心吗？小朋友在这次闯关中不仅发现了许多按规律排序的秘密，而且又把这些秘密做成了礼物送给国王，国王很开心，想邀请你们当他城堡里的小艺术家，高兴吗？现在时间不早了，我们该回家了。（音乐响起，幼儿自然走出活动室。）