找物体的相同和不同_教学设计

第一篇：找物体的相同和不同_教学设计

一年级 科学教案 第一单元

第2课 找物体的相同和不同

王维佳

一、教学目标 1.科学知识

认识物体和人的外部特征。2.科学探究

经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。

3.科学态度

勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度

二、教学准备

分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。

教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入 1.猜一猜：哪根棒更长？

（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）

2.怎么证明自己的判断是否正确？

（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。

（二）新课学习1.用眼睛观察比较物品

（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木

思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块 思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性 2.借助多个感官观察比较物品

（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。

思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ 3.总结（重点总结比较方法）。4.找我们自己的不同和相同

（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。

（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）

第二篇：找物体的相同和不同_教案1

找物体的相同和不同

【教学目标】

1．认识物体和人的外部特征。

2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。

3．勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。

【教学重点】

训练学生观察比较能力，找出被比较物体的不同和相同。

【教学难点】

渗透比较时需要统一标准。

【教学准备】

不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等

【教学过程】

一、教学导入

1．猜一猜：教师用左右手分别握着一根小木棒，这两根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同，学生观看，提问：猜猜哪根木棒更长？

2．怎么证明呢？（引导学生想办法证明猜想，聚焦到比较方法上来，渗透比较时需要一个参考的标准）

（1）两根木棒并排立在一起，对齐底端，观察另一端谁高，谁矮；（2）也可以用直尺分别量长度。

二、活动一：比一比

1．出示颜色相同但形状有不同的四块积木，“我们先用眼睛来观察比较，发现了什么？（颜色一样，形状有的一样，有的不一样）

2．提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色）不同形状积木两块，（引导学生通过眼睛观察比较，发现除了形状的相同与不同，还有颜色的相同和不同。）

3．提供两个玩具球（小皮球和乒乓球或者其他大小不同，质量也明显不同的两个球类物

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4．提供玩具球和积木块。（或者其他两个软硬完全不同的物体，引导学生利用多个感官进行观察，充分找出它们的不同。重点引导学生观察比较出二者软硬不同。）

5．同桌之间，利用学具材料积木，找出相同的积木，并说说是什么相同。

引导学生进行活动总结，重点总结比较方法。（如：多个对象比较时要选择比较标准。比轻重，软硬的方法是……）

三、活动二：找我们的不同和相同

1．“刚刚我们比了很多玩具的不同和相同，我们同学自己之间可以比一比吗？” 2．找不同：“同桌两人一组进行比较，找我们的不同。”（强调从外貌长相方面，而不是衣着方面进行比较。）

（1）同桌比较交流活动。（2）全班汇报，教师引导。

建议：引导学生比较不同的时候，可从整体比较，如高矮、胖瘦、体重等；也可是局部的比较，如彼此的头发长短、眼皮的单双、手脚的大小等。比较过程中，老师注重引导学生发散思维，适时启发他们尝试着用不同的观察比较方法和标准或借助工具进行观察比较（如利用笔画出脚的轮廓，用电子秤等），让比较活动更丰富。

3．找相同：“同桌两人一组进行比较，找我们的相同。”或转折提问：刚才我们同桌比较了两人的不同，我们能够找找我们的相同吗？

（1）同桌比较交流活动。（2）全班汇报，教师引导。

比较我们的相同提升了难度，学生需要从明显纷繁的不同中，找到彼此的相同点。相同点大多需要“人”的共同特征考虑，如彼此的身体都由头、颈、躯干、四肢构成；如头部都有头发、眼、耳、鼻、口等。

四、课堂小结。

这节课，我们学会了什么？

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第三篇：中班数学《找相同》教学设计

中班数学《找 相 同》教学设计

活动内容：（中班数学）找相同

活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。活动过程：

出示实物，让幼儿从中找出相同的物体

一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

三、玩游戏《看谁找得对》

老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说

请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

第四篇：用相同物体测量-教学设计

5．用相同的物体来测量

【教学目标】

1、能够使用多种相同物体进行测量；

2、能够根据不同的物体估算物体的长度

3、能够正确描述测量数据。

4.意识到使用相同物体进行测量，测量出的数据更易于交流、比较。【教学重点】能够使用多种相同物体进行测量； 【教学难点】能够正确描述测量数据。

【教学准备】软黑板、吸管、小立方体、教学课件、智慧课堂设备。【教学过程 】

一、复习导入

1.谈话：上一节课，我们利用不同的物体测量不同的的东西，测量的数据并不能比较出物体的大小。现在我们想让这2个数据可以比较要怎么改进？（引出课题：用相同的物体测量）

2、.谈话：这是老师今天带来的2种工具，你们想先用那种进行测量呢？（展示：吸管、小方块）

3、学生利用答题器选择工具使用的顺序。

二、用小方块测量桌子长度（顺序根据学生选择改变）

1、谈话：同学们要测量我们的桌子的长度，你们估计它有多少个小木块的长度呢？

2、活动：小组讨论，把你们的预测写在实验记录单上。

3、活动：现在组长上来领取小木块开始测量

4、学生活动教师巡视。

5、小组汇报

6、谈话：我们发现大家的桌子都一样长，但是这几个小组数据不同，我们一起来看看哪些小组测量的准确的呢？

7、展示学生操作过程中的问题。谈话：大家发现问题出在哪呀？

8、学生使用答题器反馈：哪一个数据是准确的呀？

三、用吸管测量桌子长度（顺序根据学生选择改变）

1、活动：刚才我们都用了小方块测量桌子的长度，现在我们再试试看用吸管测量。

2、学生活动教师巡视。

3、小组汇报。

4、谈话:现在我们再来看看大家的数据，同学们发现了什么？

四、小结

1、谈话：今天我们学会了用相同的物体来测量

【板书设计】

5.用相同的物体来测量

第五篇：大班数学《找相同》

大班数学《找相同》

大班数学《找相同》

教学目标：

1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

教学准备：

帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书

教学过程；

一、出示小猪、小熊图片

师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？

二、创设第一个情景：四件衣服

1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服

师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？

2、一一验证：其他衣服哪里不同

二、创设第二个情景：五顶帽子

1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子

师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子？

2、一一验证：其他帽子哪里不同

三、创设第三个情景：五辆车子

1、引导幼儿观察书中的五辆车子

师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。

2、一一验证：其他车子哪里不同

四、幼儿操作

幼儿将一模一样的车子圈出来