第一篇：语文学科实践活动方案稿件
语文学科实践活动方案案例分析
彰武三中刘玲
各位领导、老师，大家下午好，下面由我来为大家做《语文学科实践活动方案案例分析》
一、指导思想：
根据《语文课程标准》：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”因此，语文教师应在课堂之外积极开展多种形式的语文学科实践活动，让学生将已有的语文知识技能在实践中应用，在应用中获得新知，拓宽知识范围，提高能力，并运用它们去解决实际问题。
二、活动设置：
按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》要求：“要强化实践活动课程，增强学生创新精神和实践能力……在不增加学科总课时的前提下，用不少于10%的课时开展学科实践活动”。这样语文学科实践课的开设七年级的每学期不少于10课时，八、九年级每学期不少于9课时。
我们语文教研组根据不同年级学生的学情及学科特点设计了语文学科活动方案共20个 总课时为57课时。
请看 语文学科活动方案目录（接下来看）
三、语文学科实践活动方案基本结构
一、活动目的二、活动目标
三、活动内容
四、活动实施
（一）实施年级
（二）实施时间
（三）活动地点
（四）课时安排
（五）组织者
（六）活动流程
五、成果展示
六、评价方式 具体案例，学科实践活动二 少年正是读书时
活动目的:通过此次活动，帮助学生了解自己目前阅读状况，找出问题，制定改进措施，通过三年的语文学习，养成良好的读书习惯。活动目标：（通过本次活动让学生们实现以下目标）
1.认识读书的重要性，积累关于读书的名方警句；了解名人读书的方法和经验；了解网上阅读的重要性。
2.进一步确定自己的读书观，了解自己的课外阅读现状。
3.通过学习和活动，进一步提高自己的阅读兴趣，提升自己的阅读水平。4.通过填写调查阅卷，召开专题讨论会，找出自己与同学之间的差距，从而促进自己阅读习惯的改善和阅读能力的提高。
三、活动内容：古今中外的名人的读书相关资料，流行作品及经典作品。
四、活动实施
（一）实施班级：七年级
（二）实施时间：11月中旬
（三）课时安排：4课时
（四）活动地点：电子阅览室 图书馆 教室
（五）组织者：语文任课教师
（六）活动流程：
第一课时 活动准备：
1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等)。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
4.讨论话题的选择。如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。)5.调查同龄中学生的读书状况。
第二课时 活动一：名人与读书（通过古今中外的名人的相关资料，让同学们认识读书的重要性）
1.古今中外的思想家、文学家、科学家，曾写下大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？
各小组展示活动成果。如：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
2.听故事、说感受。(有可能的话，放录音、看录像，听电台、电视台讲名人读书故事──了解故事，学习讲故事的方法)第三课时 活动二：读书大家谈（通过讨论让学生读什么样的书？）
1.各小组派出同学阐释对“怎样处理流行作品与经典作品的关系？读图和读文各有什么好处和局限性，中学生应该怎样处理这两者的关系？”开展班内讨论交流。
2.同学们向被邀请的嘉宾，进行现场访谈和咨询，请他们谈谈对读书的看法
第四课时 活动三：我们应该怎样读书（让学生知道应怎样读书）
1.出示读书调查阅卷，分组完成调查报告，小组长汇报调查结果，针对“课外阅读是否必要”来谈一谈自己的看法，小组交流后，推荐代表在全班发言。
2.针对“网上阅读的利弊”展开辩论。请各小组分别拿出意见，确定正方、反方进行辨论。
五、成果展示：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签、调查报告
六、评价方式：表现式评价、档案袋式评价。
表现式评价：通过对活动中学生的行动、作品、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生的口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力入学习成果与过程。
档案袋式评价：以“档案袋”为载体，对收集、整理的信息及成果进行评价，以全面评估学生的学习状况。我的分析到此结束，感谢大家的倾听，请多提宝贵意见。
第二篇：语文组学科实践活动方案
《应用行知生活教育思想开展小学生综合实践活动的研究》
——语文组学科实践活动方案（13-14第一学期）
一、活动目的:
为弘扬中华民族传统文化，提高学生的书写兴趣，使课题研究落到实处，培养学生“提笔即是练字时”的良好习惯，提高写字质量。
二、比赛内容：
自选“古诗词”内容。
三、参赛名额：
1—3年级，每班5幅铅笔字作品。
4—6年级，每班5幅钢笔字作品。
四、上交时间：
2013年11月20日
五、上交地点:
校教导处
六、参赛要求：
1、请各班将参赛选手名单，提前上交教导处。
2、参赛选手纸张由学校提供，其他自备。
3、书写要求：字体笔画清楚有力；结构工整匀称、美观；格式正确。
七、评奖方法：
本次比赛，将分别设一、二、三等奖若干名。
八、评委成员：
教导处、语文教师。
湾沚二小语文组
2013-11-17
第三篇：语文学科实践活动总结
语文学科实践活动总结 语文（四年级）
四年级的同学们走进了大皮营学生实践基地，开展了有趣的社会实践课程。在简短的开班仪式后，孩子们便开始了一天的课程的学习，通过本次活动，丰富了同学们的课外知识，培养了动手能手能力，寓教于中。
一、同学们在玩中学，在动手中感受成功和快乐。
在实践基地里，同学们兴奋地享受着动手的乐趣。他们体验着豆塑画、石膏浇注、灯笼制作、电烙画、蘑菇栽培等等课程。在衍纸课上，他们用各种各样的纸造出多姿多彩的画面，在石膏浇筑里，快乐的笑声此起彼伏，那里简直就是一片欢乐的海洋，在快乐美食中，孩子们动手制作饼干，并享用自己烘焙的饼干，这一张张笑脸就足以说明同学们对这个过程的享受与喜悦。在基地老师的精心安排下，孩子们分成了8个小组开始上课。空间创想让孩子们的想象力无限拓展，丝网花艺让孩子们动手制作精美的丝袜花、快乐美食老师带领孩子一起制作香喷喷的饺子，培养孩子们动手能力……还有拉坯成型、消防安全、小木工等课程，都让孩子们享受了体验实践的乐趣。一转眼，一天的课程上完了，孩子们兴犹未尽地回味着一天的课程，看着自己劳动成果满心欢喜，还有的为了有的课程没有体验而遗憾，想再次来体验。
二、社会实践课让孩子亲自去体验，丰富了各种知识。
在活动课上，同学们一起学习了关于垂钓的知识，又学习了石膏浇铸好多知识，同学们一一去体验并实践，做石膏浇铸的步骤是：第一步拿起大夹子夹在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墙皮碎沫渣搅拌成酸奶状，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半时要均匀的摇晃三秒钟后继续把模型倒满后，端着等待五秒钟后就差不多干了，同学们脸上洋溢着兴奋的表情，互相谈论着自己的作品。
这次社会实践活动在孩子们的恋恋不舍中结束，通过此次活动，同学们的观察能力、想象能力特别是动手、动脑、动口能力都得到锻炼。在亲身体验中，在动手制作中孩子们收获了知识、收获了成功与快乐。这是课堂教学与社会教学相结合的一天，也是孩子们提高社会实践能力的一天，同时还是快乐与兴奋的一天。
第四篇：少先队实践活动稿件
“红领巾相约中国梦”少先队实践活动稿件
山东省德州市庆云县少先队大队
撰稿：中队宣传委员 梅映雪指导：辅导员 王雅婷 活动主题：《我运动我快乐》
活动目的：
平日里，我们队员常常会抱怨上学累，锻炼太少，学习压力太大等。而在校内，我们整天上学、放学、匆匆忙忙似乎没有充足的时间去锻炼身体。所以我们中队设计本次主题活动《我运动我快乐》，通过活动让队员们明白锻炼身体不仅能够强身健体，提神醒脑，还能让我们认识全新的自己，懂得运动的重要性；让队员们了解“运动日”。并且用我们的实际行动带动、劝说、影响其他队员、爸爸妈妈、社会上的其他人也能积极锻炼身体，为大家的身体健康尽我们少先队员的微薄之力。
活动准备
1.请少先队队员搜集积极锻炼身体的标语；记者小队搜集“运动日”的相关知识；其它各小队到社区、生活中搜集运动的照片。
2.请活动小队联系校委办申请运动器材。
3.各小队长搜集查找“奥运会”以及“残奥会”的视频，并制作课件。4.请所有队员设计自己喜欢的“心灵感悟”卡。
活动过程
6月18日下午少先队活动课时间，我们中队举行了《我运动我快乐》主题少先队活动。我们像平常少先队活动课一样在庄严的队会仪式中完成了我们的活动。（报告人数、出旗、唱队歌、中队长讲话、中队活动、辅导员讲话、呼号、退旗）。
活动开始，中队长先向队员们说明了活动目的和要求，活动是由我们的副中队长刘乐主持的。
活动一开始我们首先做了一个“最快跳绳”的游戏。辅导员一声令下，第一小队的队员们争先恐后的开始跳绳，随着时间越来越长，逐渐有一些队员坚持不住了，终于自愿认输，从这个活动中大家了解到由于缺乏锻炼，大家的体力都很一般。
大家已经通过游戏感受到了运动的重要性，二小队的小记者又为大家介绍了“运动日”。出示运动日的标识，使队员们明白无论上学也好，买放学也罢，都要抓住每一个机会锻炼身体。
那么，如何在生活中做到时时运动呢？一小队表演单手弹乒乓球。一边走一边做，动作娴熟，引起了队员们的阵阵掌声。
二小队为大家表演了小队自编的顺口溜：日行一万步，健康有好处。运动方式多，最好走健步。一是可减肥，体
态有风度。二是壮肌肉，运动有速度。三是强心功，跳动有力度。四是很安全，运动量适度。五是强关节，增加柔韧度。六是少伤害，增加骨密度。七是清血脂，降低粘稠度。八是稳血压，防止超限度。九是减压力，调节张弛度。十是少做梦，睡眠有深度。防病多走路，效果很显著。活到一百岁，健康又幸福。
三小队表演能力最强，因为我们中队的表演专家在他们小队，他们表演了跳绳、篮球、羽毛球等。
活动结束后，辅导员说相信我们大家一定会用自己的行动带着大家一起运动，影响身边更多的人。
活动收获
是的，正像辅导员说的，我们的活动已经过去一个多月了，我们中队的队员们变化很大。我们的课间再也不枯燥了，还有放学后大家还会主动要求其他中队的队员一起做运动，我们中队队员的表现受到大队部的表扬。前不久，我们中队又向全大队发出“大家来运动”的倡议，在我们中队的影响带领下，我们大队的所有队员都运动起来了，校园里到处都可以看到队员们打球、跳绳的身影。我们中队的队员又走上了街头，在公交站、火车站、汽车总站向路人宣传运动的好处，很多叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都夸我们做得好，我们一定会坚持做下去的，也希望更多的少先队员朋友们也都行动起来，让我们一起来运动吧。
第五篇：美术学科综合实践活动方案
美术学科综合实践活动方案
——《树叶拼贴画》
活动目的：
1、基于“魅力纸艺”课程文化建设需求，为师生提供展示交流的平台，营造浓厚的校园美育的氛围。
2、本次《树叶拼贴画》是美术综合实践活动，是学生主动探索自然，参与社会实践活动，自主获取知识的过程；也是学生体验生活、体验快乐的过程。
3、让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
4、学生学习时，主动参与，乐在其中，不仅丰富了美术学科的教学内容，也拓宽了美术教学的阈限，在情感方面得到充分的体验。
具体方案如下：
活动时间：3月14日—25日
活动对象：全体学生
活动内容：
一、活动过程 1、3.11教师布置同学利用周末时间到大自然中去观察植物的叶片，并尽可能搜集到多种形状和颜色叶片作品材料。（提醒学生搜集叶片时注意方式方法，避免影响植物生长。）
2、提前在家将搜集到的树叶压平，并自己准备8开卡纸、剪刀、胶水（双面胶）等材料。3、3.14—3.18 教师利用美术课堂进行树叶拼贴技能指导以及创意启发，学生自行完成。4、3.21-3.24教师对学生参与活动态度、参与活动过程及活动成果进行综合评价；班级中评比选出十幅优秀作品参加年级评比。5、3.25美术组布置展览并上传新闻。
二、评选标准： 优秀作品奖评价要求：
1、作品构思新颖，构图饱满，内容丰富，主题突出。
2、制作工艺精巧，表现准确，画面整洁。最佳创意奖评价要求：
1、作品构图饱满，内容丰富，主题突出。
2、作品构思新颖，有创意。最佳潜质奖评价要求：
1、制作工艺精巧，剪贴画面整洁。
2、作品表现准确、美观大方、主题突出。
三、评价办法
1、美术教研组将组织评审组从班级推选的作品中选出获奖作品。
2、本次作品展按年级总人数的百分比，分别设： 优秀作品奖、最佳创意奖、最佳潜质奖。
3、本次活动综合成绩将纳入该生本学期美术综合实践项目考核。
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