语文复习教案

第一篇：语文复习教案

语文复习教案

复习内容：词语搭配 复习目标：

1、通过分层次的词语复习训练，加深学生对本学期所学词语的印象。

2、通过复习，使学生能够熟练的运用形容词、名词、动词、量词的各种搭配。

3、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习词语，提高复习效率。

4、通过复习，让学生更深一步掌握词语之间的搭配，感受到词语搭配的意义，感受到学习语文的乐趣，有学习语文的欲望。

复习重难点：能够辨析不同类型的词语，掌握巩固这些词语的运用。复习方法：小组合作共同探究 教学准备：课件 复习过程：

一、创设情景

师：同学们，我们这个学期一共学习了350个会写字，450个会认字，里面有许多词语好朋友。今天，我们就来研究一下这些词语朋友有意思的搭配。

二、词语搭配复习

（一）形容词搭配 １、填写形容词

（）的灯笼（）的脸颊（）的波浪（）的图画（）的枝叶（）的湖水（）的荷花（）的太阳（）的眼睛（）的雪景（）的棉花

（）的故事

（）的泪水

（）的树苗（）的小鸟

（）的羽毛 ２、填写适当的名词

健康的（）

羡慕的（）

寒冷的（）

遥远的（）心爱的（）

火红的（）

可爱的（）

可怜的（）激动的（）

愉快的（）

美丽的（）

清澈的（）温暖的（）

动听的（）

高大的（）

翠绿的（）

（二）动词搭配

１、（）地哭

（）地跑

（）地写

（）地唱

（）地望

（）地说

（）地看

（）地想（）地走

（）地打

（）地读

（）地听

２、伤心地（）

飞快地（）

深深地（）

不住地（）

欢快地（）

高兴地（）

兴奋地（）仔细地（）顺利地（）

亲切地（）

紧紧地（）

沉着地（）迫不及待地（）

大口大口地（）

断断续续地（）３、选择适当的动词 画 下 养 观 做 学 拉 弹 抓 搬 抬 唱 堆 打 披 看（）二胡

（）航模

（）天气

（）小鸡

（）京戏

（）木头

（）雪人

（）图画

（）金鱼

（）雪仗

（）银装

（）雪景（）钢琴

（）桌子

（）象棋

（）电脑

（三）填入恰当的词语

高兴的（）

快乐的（）

激动的（）

兴奋的（）高兴地（）

快乐地（）

激动地（）

兴奋地（（四）量词

１、填入适当的量词

一（）钢琴

一（）电脑

一（）二胡

一（）城市 一（）小院

一（）松树

一（）葡萄

一（）毛衣 一（）马路

一（）刺猬

一（）饼干

一（）书包 一（）扫把

一（）蛋糕

一（）树枝

一（）电扇 一（）掌声

一（）米

一（）铅笔

一（）竹子 一（）学生

一（）脸

一（）羊

一（）河

一（）邻居

一（）书

一（）狗

一（）门

一（）琴 一（）歌

一（）花

一（）桥 ２、根据数量词填写恰当的词语

一片（）

一块（）

一把（）

一条（）

一棵（）

一只（）

一座（）

一张（）

一面（）

一台（）

一串（）

一道（）

一支（）

一对（）

一排（）

一颗（）

三、小结：今天我们一起复习了词语搭配，你有什么收获？）复习内容：按原文填空 复习目的：

1、使学生能正确并认真检查。

2、使学生熟悉课文内容，并按课文内容填空。复习重点：按原文填空 复习难点：准确写字 复习过程：

一、提出复习要求：

这节课，我们复习的内容：按原文填空。希望大家认真。

二、复习安排：

1、自己读该背的课文自己读读

2、试着自己背诵

3、默写课文中易错的字词

4、自己查缺补漏

三、复习流程：

（一）检查背诵指定课文内容。

（二）按原文填空

1、秋天来了！山野就是（）。（）挂起（）的灯笼，（）露出（）的脸颊，（）翻起（）的波浪，（）举起燃烧的（）。

2、黄山奇石有（），（），（）。

3、孩子如果（），就得（），（）。（）有脚，（）有翅膀。

4、老师，老师，就让它（）的叶子，（）您的窗口，夜夜和您（）。

5、（）献上（）的（），（）举起（）的（），（）飞着（）的鸽子，（）奏起（）的（）。

6、假如我有（）马良的（），我要给窗前的（）画一个（）。让小树在（）也能（）地（），不会在寒冷的（）缩着（），轻轻（）。

7、清晨，林中谁最快乐？是（）的（），叽叽喳喳，（），一会儿（），一会儿梳理蓬松的（）。

8、从前，有个人种了一棵葫芦。（）的葫芦藤上长满了（），开出了几多（）的（）。花谢以后，藤上（）几个小葫芦。

9、冬天，天上飘着（），地上铺着（），（）披着银装，到处（）。

10、北京是我国的（），是一座（）的（）。

11、风娃娃想：帮助人们做（）真（），只要（）就行。

12、（），泰山移。（）不是春，（）春满园。

13、（）、（）、（）科学家把它们叫做（），我们要好好（）。

14、水可以变成（）、（）、（）和（）。

15、平常我在（）里睡觉，在（）里散步，在（）

江河里奔跑，在（）里（）、（）、（）。

16、小河上有座（）。（）的桥洞和水里的（）连起

来，好像一个（）。

17、银杏树又叫（），也叫（），还叫（）。

18、（）说葡萄是酸的，（）说葡萄是甜的。

19、小柳树的腰（），树枝（），真（）！小枣树的树

枝（），一点（）。20、北京有（）的柏油马路，有许多（），（）的公园。

21、植物妈妈的（）很多很多，不信你就（）观察。那里有（）的（），（）的小朋友却得不到它。

22、本学期在你学过的课文中，你最喜欢（），因为（）。

24、默写古诗：《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》

1、自己审题

2、根据题目要求练习

3、读通顺内容

4、根据内容填空

5、独立完成练习

6、教师订正

四、教师总结：学生学习的情况 课后小记：

复习内容：看图写话 复习目标：

1、通过复习看图写话，提高学生围绕一个意思写一段话的能力，使学生能够把内容写具体。

一、复习重点：

1、使学生能够围绕一个意思写一段话（几句话）。

2、提高学生把内容写具体的能力。

3、指导学生能够在一段话中正确使用学过的标点。

二、复习难点：

1、使学生能够围绕一个意思写一段话（几句话）。

2、提高学生把内容写具体的能力。

三、复习方法：讲练结合。

（一）看图写话：

瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。

把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！

（二）看图写话：

想一想：图上都有谁？他们之间发生了一件什么事？他们之间会说什么？写一段话。

（三）看图写话：

想一想：这4幅图讲了一件什么事，把你看到的写下来。

（四）看图写话：

想一想：小明看到了什么？小明会对妈妈说什么？他又是怎样做的？（至少写

3句话）复习内容：句子排序 复习目标： 复习重点： 复习难点：

复习方法：讲练结合。

排列下面句子，把正确的序号写在括号里。

1.（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

2.（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”（）我悄悄一抓，把它捉住了。

（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。3.（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。”（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大。”（）一只小鸟口渴了，落在井沿上。

（）小鸟说：“你错了，天是无边无际的。”（）青蛙问小鸟从哪里来。

4.（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我和爸爸正在菜园里拔草。（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。5.（）再仔细观察一条条可爱的小金鱼。（）一天，爸爸从街上买来三条小金鱼。（）我先把它们放在玻璃缸里养，（）三条鱼三种颜色：红的、黄的和黑的，眼睛鼓鼓的，肚子大大的。（）我真喜欢它们啊！

6.（）突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。（）一条银白色的小鱼跃起出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（）小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。（）小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。（）清澈的湖水里有许多小鱼在游。

7.（）冬天，西北风呼呼地刮过树梢，银杏树不在意。（）银杏树一年四季都是那么招人喜爱。

（）夏天，银杏树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。（）春天，银杏树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（）秋天，银杏树叶子黄了，枯叶飘落下来。（）我的家乡，有一棵活了500多年的银杏树。8.（）小宝扔下竹竿，抱着脑袋逃跑了。（）一天，小宝和伙伴们到树林里玩。（）小宝找来一根长竹竿，对准马蜂窝一捅。（）他们看到一个马蜂窝。

（）马蜂窝掉下来了。马蜂四处乱飞。9.（）村前有条小河，河上有座小桥。

（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。（）我家在南方一个山清水秀的小村里。（）人们来来往往，十分方便。（）小桥是用一块长的条石铺成的。

第二篇：语文复习教案

第一单元复习复习目标：

1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3．巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。复习过程： 第一课时

一、本单元的生字可根据课文设计的图形帮助识字：

识字1——在了解我国传统节气的基础上识字，做到读准字音，认清字形，了解词义。识字2——在观察祖国秀美山水的基础上随图识字。识字3——在随图识字的基础上初步了解汉字的构造。

识字4——是按形声字一边表音，一边表义，按部首家一部分组成新字的方法学习生字。

二、复习内容

（一）基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累： 识字1——

春节饺子 拜年 清明 扫墓 踏青 端午 粽子 龙舟中秋 团圆 月饼 识字2——

碧水秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架竹筏 鸬鹚 画廊 识字3——

松柏杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼 竹篮 箩筐 筷子茶叶 菠萝 兰花 识字4——

晴空温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪东海 黄河 长江

3、形近字：

饺-校 晴-轻 年-午 杨-场 蓝-篮 柳-迎 伯-柏 庄-压 暖-缓 准-难 冻-练 眼-很 晒-洒

4、近义词

团圆——团聚 对歌——唱歌 温暖——暖和 眺望—瞭望

5、反义词

团圆——分离 寒冷——温暖

（二）课文 《识字1》

（1）读课文——背诵

（2）词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。）

（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？

2、你会用这一课学过的词语填空吗？（1）清明节，人们到郊外去（踏青）、（扫墓）。（2）（端午）节，人们吃粽子，赛（龙舟）。（3）中秋节，人们合家（团圆），一块儿吃（月饼）观赏月亮。《识字2》

（1）读课文——背诵（2）词串主要讲了哪方面的内容？

（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 《识字3》

（1）读课文——背诵（2）本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。（3）你能用本课的一组词语来说一句话吗？ 《识字4》

（1）读课文——背诵

（2）每组词语含义分别与什么有关系？

第二课时

一、提示各课重点：

识字1：（拜、墓、端）用一排词串说话

识字2：（峰、鼻）用一排词串说话

识字3：（柳、篮）知道两组形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字头、草字头”各自表示的意思。

识字4：（瞄）知道两组形近偏旁“日字旁、目字旁”“两点水、三点水”各自表示的意思。

二、复习部首查字法 1．查字典。

生字 应查的部首 总的笔画数 读音 组词 摸 删 躺 邪

2．结合句子说说带点字的意思。

（1）几个人的技术水平，他都摸了底。

（2）文章太长，发表时作了一些删节。

（3）一棵大树横躺在路上。

（4）这里的天气也真是邪门，一会儿冷，一会儿热。

三、课堂练习

1．看拼音写词语。

bài nián tà bù jiǎo zi yáng liǔ sǎo mù bì shuǐ（）（）（）（）（）（）

tuányuán luòtuo dàoyǐng tiàowàng sōngbǎi dòngjié（）（）（）（）（）（）2．比比再组词。

蓝（）箩（）圆（）扬（）晾（）篮（）萝（）园（）杨（）谅（）3．扩词“ 饼 影 篮 冻”

五、课后作业

1．背诵本单元的词语，默写生字 2．写出带有下列部首的字。（越多越好）

“木 禾 目 日 冫 氵亻

第二单元复习复习目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。2．会给短语填上合适的词，积累词汇。3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。复习过程： 第一课时

一、积累和运用

1、《古诗两首》（1）背诵古诗

（2）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？（3）表达了作者怎样的思想感情？（4）默写古诗两首

2、《蚕姑娘》

（1）课文讲了什么的事？（2）蚕的生长过程是怎样的？（3）学了本课你知道了什么道理？

3、《月亮湾》

（1）课文的主要介绍了什么？（2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。（3）有感情地朗读课文 体会感情。

4、《快乐的节日》（1）感受生活的美好。

（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。

（3）本课中你学会了什么？

4、习作训练（1）讲童话故事

（2）收集描写春天的故事（3）写观察日记

第二课时

一、提示各课重点

《春雨》和《春晓》：（随、晓）用自己的话说出诗意。

《蚕姑娘》：（换、盖）（背诵课文）

《月亮湾》：（绕、朝、缓）（背诵课文）

《快乐的节日》：（健、康、勇、敢）（背诵课文）

二、填词训练 一（）村子 一（）小河 一（）小桥 一（）鱼儿

一（）朝霞 一（）稻田 一（）桃花 一（）茶树

（）的房子（）的茧子（）的姑娘

（）的山（）的衣裳（）的桑叶

（）地流（）地游（）地采

三、课堂练习

1．看拼音写词。

chūn xiǎo shuìmián gēn suí jiàn kāng zhù hè xī wàng（）（）（）（）（）（）dào yìng huàn shang xiān yàn cóng cǐ zǔ guó

（）（）（）（）（）2．照样子写词语。

暖洋洋 笑 气 亮

又黑又小 3．把词语搭配起来。

幸福地 飞翔

勇敢地 抚摸

欢快地 流淌

轻柔地 成长

4．默写古诗《春晓》《春雨》并和相对的意思连起来。

四、课后作业

背诵相关课文，默写生字

第三单元复习复习目标：

1．理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。

2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。复习过程： 第一课时

1、《雨后》

（1）背诵诗歌《雨后》（2）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？（3）表达了作者怎样的思想感情？（4）要是你也在孩子中你会做什么？（5）从诗歌中你体会到什么？（6）默写《雨后》.2、《谁的本领大》

（1）课文讲了谁和谁的什么故事？

（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？

（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？（5）当风赢了时，太阳会怎样说？（6）学了本课你知道了什么道理？（7）用“觉得”造句

3、《蜗牛的奖杯》

（1）课文的主要内容是什么？

（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？（5）学习了本课你知道了什么道理？ 4《狐假虎威》

（1）题目是什么意思？

（2）老虎一愣它在想什么？

（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？

（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？

（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》（8）学习了本课你知道了什么道理？

4、习作训练（1）学会劝阻（2）《老虎与狐狸再次相遇》（3）写出你在雨后玩耍的情景

第二课时

一、朗读课文，提示每课中易错的生字。

第5课 雨后（射、短、劲）背诵课文

第6课 谁的本领大（碰、脱）风和太阳进行了几次比赛？从中你明白了什么？

第7课 蜗牛的奖杯（奖、蜜、蜂、蜻、蜓）

第8课 狐假虎威（威、假、寻）“狐假虎威”是什么意思。

二、课堂作业

1．比一比，组词。受（）桂（）推（）些（）担（）借（）爪（）爱（）（）堆（）此（）胆（）错（）瓜（）2．多音字组词。强 长 背 3．选字填空 1）（）人（）种（）样（）不相同（个 各）2）（）表（）领 年（）带（）（带 代）

3）排（）热（）一（）火车 强（）（列 烈）4）勇（）（）忙（）忙（）问（赶 敢）

4．把成语补充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）（）长（）久（）头（）尾 东（）西（）

三、课后作业

1．朗读课文，背诵5、7两课。

2．抄写本单元易错的生字，并组词。

挂

第四单元复习复习目标：

1．复习、巩固第四单元词语。默写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。

3．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词 复习过程： 第一课时

1、《9母亲的恩情》 A、读读、背背 游子吟(唐)孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。B、孟郊为什么要写下这首诗？

C、谁能用一段话来描述一下第一幅图？ D、画出第一段中最让你感动的地方。E、谁能用一段话来描述一下第二幅图？

F、他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？ G、孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？ H、请你回忆以母亲关爱自己的事例。I、填空：沐浴着母爱的（），无论怎样都报答不了（）啊！J、通过这一课的学习，你明白了什么？

2、《10 沉香救母》

A、这一课讲了一个什么故事？

B、沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？ C、读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。D、理解重点句子：

不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。

有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。E、用“一……就……”造句

F、从沉香拜师学艺的事情中，你学到了什么？

3、《11沉香救母》

A、沉香在路上还会遇到哪些困难？ B、体会沉香的坚强：

一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝

脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。C、沉香为什么能得到仙人的帮助？ D、你觉得沉香是个怎样的人？ E、沉香和妈妈会说些什么？

4、《12木兰从军》 A、木兰是怎样说服家人的？ B、句子体会：

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。C、将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。如果你就是花木兰的战友，这时你会说什么？ D、你认为花木兰是怎样一个人？ E、填空

木兰（）了亲人，（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，（）了前线。

第二课时

一、朗读课文，提示每课中易错的生字。

第9课 母亲的恩情（恩 抚 摸）背诵《游子吟》

第10课 沉香救母

（一）（武 恨）

第11课 沉香救母

（二）（救 便 恶）

第12课 木兰从军（征 病 将）

二、复习填上合适的词语。

本单元我们认识了几个人物，你能用恰当的词语来表示表示吗？

出示：（）的沉香（）的孟郊（）的木兰

三、课堂练习

1．看拼音写词语 fǔ mō zhù míng qì fèn yǎn lèi xiōng è wǔ yì shèng lì

（）（）（）（）（）（）()2．比一比，组词

情（）思（）孝（）球（）

睛（）恩（）考（）救（）3．加标点

①请你和我们一起做游戏吧

②王丽的歌唱得真好听啊

③星期天 我去少年宫画画

④你的爸爸在哪儿工作 4．多音字组词

朝 华 行 着 重 将

四、课后作业

１．收集本学期学习的成语，找出能表达本单元文章意思的词语。熟读其他的成语。

２．根据自己默写情况，再进行个别辅导

第五单元复习复习目标：

1．字词方面复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。2．阅读

（1）借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。（2）根据词语的意思进行归类。复习重点类型：

1．形近字、同音字对比组词。2．选字填空。3．词语归类。复习过程： 第一课时

一、本单元词语积累： 识字5——

手枪步枪 机枪 站岗 巡逻 巡航 飞机 潜艇 导弹 哨所 领空 海疆 识字6——

狮子大象 老虎 仙鹤 孔雀 鹦鹉 猴子 猩猩 麋鹿 斑马 棕熊 袋鼠 识字7——

神话 祝福 祖先 裙子 裤子 衬衫 教室 住宅 家庭鸟窝 窗户 窟窿 识字8——

乌鸦海鸥 杜鹃 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦胧 弯腰 踢腿 挺胸

二、课文 《识字5》

（1）读课文——背诵

（2）词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了常见的军事装备和一些军事术语。）（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 《识字6》

（1）读课文——背诵

（2）词串主要讲了哪方面的内容？

（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 《识字7》

读课文——背诵

本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “示字旁”、“衣字旁”、“宝盖头”、“穴宝盖”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。你能用本课的一组词语来说一句话吗？

第二课时

一、复习《识字5》

1．齐读课文，要求字字入眼

2．说说课文讲了什么，每一行词串各讲了什么。3．学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。4．说说要提醒注意的字（巡、航、导）

二、复习《识字6》

1．分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。2．说说每一组词串是按照什么归类的。3．自己读生字表，组词、书空。4．你要提醒大家什么字。（斑、袋）

三、复习《识字7》

1．出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”，知道各自表示的意思。2．指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。

3．齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。

四、复习《识字8》

1．出示含有“鸟、隹”部首的字，知道这些字一般与鸟类有关，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”与“肉”两个意思。

五、复习《练习5》

1．学用字词句；懂得几个标点的用法。2．读读背背：读背成语和十二生肖。

六、作业：听写本单元词语

第六单元复习复习目标：

1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。

2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。复习过程： 第一课时

（一）基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累

（二）课文 《

13、学棋》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、秋收的两个徒弟有什么不同？

3、那两个学生都学有所成吗？

4、你愿意向哪个学生学习，为什么？

5、造句：“一边……一边……”

6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？

《

14、“黑板”跑了》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？

3、我们要学习安培的什么精神？

4、你能找一些有关专心学习的成语吗？

5、填空说话：

安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。

6、读了这篇课文，你想对安培说些什么？ 《

15、晚上的“太阳”》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？

3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？

4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？

5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？ 《

16、“闪光的金子”》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、根据课文内容填空：

徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。

3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？

4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？

5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？

（三）习作

你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。

第二课时

一、复习《学棋》

1．齐读课文，要求字字入心。2．指名分段背课文。3．领读词语。4．复习生字表：

（1）自由读，书空，组词。

（2）指名书空“围、专”的笔顺。

二、复习《“黑板”跑了》

1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。2．领读词语。3．复习生字表：

（1）自读，书空，组词。

（2）认读1个偏旁。

（3）提醒大家注意的字（培、考）

5．课后练习：用“不是……而是……”造句。

三、复习《晚上的“太阳”》

1．晚上的“太阳”指的是什么。2．领读词语。

3．“简易”的近义词是什么。

4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）

四、复习《“闪光的金子”》

1．“闪光的金子”指的是什么。2．男女生比赛读词语。3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。4．课后练习：用“已经”造句。

五、复习《练习6》 1．复习古文字

2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。3．作业：听写本单元的词语。

第七单元复习复习目标：

1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

2．能区分形近字，并组词。

3．复习补充句子，并练习加标点。复习过程： 第一课时

一、积累和运用 a)补充生词：

敌人 迷失 埋伏 顺从 战士 机关 主张 埋伏 伸手养育 青海 因为 人类 鸟岛 幸福 香水 吉祥 象征 b)四字词语：

一年一度不肯离去 感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地 色彩斑斓 五颜六色 水源充足 花草茂盛金光灿灿 闻名中外 密密麻麻

（1）分类：描写颜色、描写革命英雄、描写景色（2）选2——3词语造句。

3、多音字：撒 4 形近字：

迷谜 战站 杨扬 部陪 密蜜 拾抬 因困 李季 景影

二、语文生活

1、《歌唱二小放牛郎》（1）背诵默写诗歌。

（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

（3）王二小是个怎样的人？你要学习他的什么品质？（4）学习了这个感人的故事你有什么感受？

2、《鸟岛》

（1）朗读背诵课文（2）鸟岛什么多？

（3）默写本课你喜欢的词语或句子

（4）想象鸟岛上的鸟都在干什么？用句示它们有的……有的……还有的….（5）用“因为 所以”写句子

（6）学习了本课你知道了什么？你将要怎样做？

3、《台湾的蝴蝶谷》

（1）为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？台湾在哪？（2）为什么叫这些山谷为蝴蝶谷？（3）找出蝴蝶来聚会的动词

（4）你喜欢哪个蝴蝶谷》？说说理由

（5）请想象还有那些什么样的蝴蝶谷？能给它起个名字吗？（6）学习了本课你知道了什么？（7）背诵课文

（8）摘抄文中优美的词语和句子 4、《欢乐的泼水节》

（1）你对泼水节有哪些了解？

（2）人们在泼水节过时做了哪些准备？

（3）人们的心情怎样？从哪些词语体会到的？（4）清水象征什么？

（5）人们过泼水节还有哪些活动？

（6）你还知道其他少数民族的传统节日吗？（7）背诵课文

4、习作

（1）自由习作。（2）描写一处景物

5、单元小结

（1）学习了本单元，你对哪篇课文印象最深？谈谈自己的想法与理由。（2）你学习了哪些道理？了解了哪些知识？

（3）在本单元的学习中，你搜集了哪些生动的词语？（4）默写你喜欢的课文段落

第二课时

一、朗读课文，提示每课中易错的生字。

第17课《歌唱二小放牛郎》：（站 扬）

第18课《鸟岛》：（密 部 筑 育）

第19课《台湾的蝴蝶谷》：（茂 源 撒）

第20课《欢乐的泼水节》：（泼 幸 离）

二、指导学生补充句子，并根据句子加标点符号。

出示： 1．（）是好朋友

2．我喜欢（）因为（）3．它真是（）4．（）怎么（）

指导：先引导学生复习逗号，句号，问号和感叹号的用法再告诉学生拿到题目不忙着做，先口头填一填，再根据句子所表达的意思和情感加上相应的标点。指名口头练习填一填。

三、课堂练习。

（一）看拼音写汉字。rén lèi xìng fú jiě dòng fù chóu lí qù（）（）（）（）（）

dà pī pō shuǐ shùn cóng mào shèng dí rén jí xiáng lì kè（）（）（）（）（）（）（）

（二）比一比，组词。

泼（）详（）幸（）湿（）陪（）伸（）

拨（）祥（）辛（）温（）部（）身（）

（三）把句子补充完整，并加上标点 1．天空中（）2．（）多么（）3．（）里的（）真多呀

（四）选词填空

美丽 漂亮 美好 A李明写字真（）。

B丹顶鹤长得多么（）呀！C童年的生活非常（）。

专心 当心 放心 细心 A我们过马路时要（）。

B小学生上课要（）听讲，写作业要（）。C只有自己的事情自己做，妈妈才会（）。

（五）照样子写词语。

鲜红 鲜红鲜红

研究（）

雪白（）

乌黑（）

凉快（）

讨论（）

四、课后作业。1．背诵课文。

2．听写本单元的词语。

3．自己归纳本册书中的所有新偏旁，并分别写几个同偏旁的字。

第八单元复习复习目标：

1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。

2．复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

3．看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。复习过程： 第一课时

（一）基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累：

绿叶 眨眼 花丛 荷塘 大伞 唱歌 静静的 弯弯的 耐心 浇水 拔掉 成活 施肥 改种 等不及 不着急 早晨 当然 美丽 好奇 告别 有趣 好看 大概 清澈 宽广 驾驶 雄伟 宽阔 需要 南来北往 宇宙飞船 披星戴月 流星赶月 众星捧月 烘云托月

3、拓展词语： 游玩 游园 春游 说穿 看穿 穿针 眨巴 把柄 刀柄 一柄 雨伞 布伞 阳伞 唱戏 演戏 游戏 猴头 猴子 毛猴 浇花 浇水 浇地 施礼 施工 施展 肥肉 化肥 肥胖 能耐 耐用 耐心 急不可耐 拔河 拔牙 一毛不拔 拔刀相助 改正 修改 改天换地 欢喜 喜欢 喜事 年轮 车轮 日轮 郎中 牛郎 姓郎 互相 相对 相当 拦住 护拦 围拦 河坝 大坝 宇内

（二）课文

《21真想变成大大的荷叶》（1）读课文——背诵

（2）学了课文，你知道了什么？

（3）雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里，它们会怎么想？（4）“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈？（5）“我”还想变成什么？

（6）“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗？

（7）还有谁会来？他们会干什么？ 《22猴子种果树》（1）读课文——背诵

（2）课文主要讲了什么内容？（3）猴子先后种了哪些果树？

（4）猴子种果树，先是种了（），然后种了（），接着种了（），最后种了（），结果（）。

（5）读了第一自然段，你知道了什么？

（6）猴子种梨树时，一边种一边会想些什么？

（7）猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后，为什么改变了自己的主意呢？

（8）猴子一心要吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？（9）此时的小猴多伤心呀！你想对它说些什么呢？

（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？（11）通过学习，你明白了什么道理？

第二课时

一、朗读，背诵课文，提示没课中容易出错的生字。

课文21《真想变成大大的荷叶》：游 着 热

课文22《猴子种果树》：浇 拔 喜 改

课文23《会走路的树》：陪 晨 概 激

课文24《问银河》：郎 轮

二、发挥想象练习说话。1．白帆片片像（云朵）。

2．松树的叶子像（）。3．（）像蝴蝶在飞舞。

4．天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。

三、课堂练习。

1．比一比，再组词。

猴（）浇（）拦（）相（）

候（）绕（）烂（）想（）陪（）拔（）游（）论（）

部（）拨（）由（）轮（）

２．看拼音写词语。

yóu yǒng zhǎ yǎn dǎ sǎn hóu zi jiāo shuǐ

（）（）（）（）（）nài xīn xǐhuān gǎi zhòng dà gài yǒu qù（）（）（）（）（）

３．选字填空

做 作

（）客 工（）制（）（）事

郎 朗

牛（）（）读 晴（）（）君

拦 烂

灿（）（）住（）泥（）路

４．排列句子

（）树枝上长出了嫩绿的叶子。

（）春天到了，同学们在种树。

（）再把树根埋好。

（）过了些时候，小树全活了。

（）他们先挖了坑。

（）然后浇上水。

四、课后作业。

1．朗读、背诵课文。2．听写词语。

归类复习

复习内容：字、词 第一课时

一、比一比，再组词。

箩（）篮（）杨（）萝（）

蓝（）扬（）弯（）绕（）缓（）湾（）晓（）暖（）破（）些（）推（）坡（）此（）难（）瓜（）胆（）挂（）爪（）担（）蛙（）躲（）蜂（）睛（）射（）峰（）蜻（）诚（）带（）吹（）城（）代（）次（）纪（）眺（）饺（）记（）跳（）校（）计（）奋（）考（））（）业（什（）备（）老（）

坚（）拔（）浇（）

竖（）泼（）晓（）

喜（）激（）陪（）

鼓（）游（）培（）

趣（）倍（）撒（）

最（）部（）洒（）

航（）孝（）抗（）老（）

二、用下面的偏旁写字，再组词 木（）（）艹（）（）（）（）（）（）

（）（）（）（）竹（）（）冫（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）日（）（）月（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）虫（）（）礻（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

衤（）（）宀（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）穴（）（）隹（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）鸟（）（）犭（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

第二课时

一、换偏旁组字，再分别组词

晴（）眺（）晾（）

（）（）（）

（）（）（）准（）鹰（）晓（）

（）（）（）

二、在括号里填上合适的词，把下列句子具体。1．这是一个（）的小姑娘。2．荷花开了，（）好看。3．（）的老师（）地教育我。4．太阳发出（）的光。5．（）的大树上，挂满了（）的果子。6．（）的草原上有（）马儿在跑。7．妈妈（）地对我说：“你真（）！” 8．夏天到了，我们热得（）。9．（）的黄叶（）地落下来。

10．大雨（）地下着，风儿（）刮着。

11．听了这个（）的故事，我们心里（）难过。12．（），池塘里开满了（）的荷花。13．西湖是（）的风景区。14．（）鱼儿在河里（）地游来游去。15．我看到了（）的长城。

16．小英穿着（）的衣裳，戴着（）红领巾来到学校。17．夜晚，（）的天空里有（）星星。18．（）红旗（）升起来。

三、给下列句子加标点。

1．春天到了 小燕子从南方飞回来了 2．当我到车站时 火车已经开了 3．这是不是北京的故宫 4．桂林的风景真美呀 5．你知道三峡在哪里吗 6．你从哪里来呀

7．他想 要是有点水喝该有多好啊 8．你怎么可以随便打人呢

第三课时

六、想一想，再选字填空 密 蜜 秘

1、许多勤劳的小（）蜂在花丛中采（）。

2、每个人心中都有一个小（）（）。

3、茂（）的森林里开着各种各样的小花。篮 蓝 兰

1、我最喜欢看（）球比赛。

2、（）湛湛的天空中飘着朵朵白云。

3、爷爷的书房里有一株（）花，可香了！蜂 峰

1、桂林山水有一座座的山（），千奇百怪。

2、蜜（）是种勤劳的小动物。站 战

1、解放军叔叔正在（）岗放哨，保卫祖国。

2、升旗仪式时我们应该立正（）好。

3、在抗日（）争中王二小为保护老乡牺牲了。作 做 座 坐

1、我们应该认真完成每天的（）业。

2、我要（）一个爱学习、爱劳动的学生。

3、客人来了我应该请他（）下喝茶。

4、在公交车上，当我看到老奶奶没有（）位，我赶紧请她过来（）下。在 再

1、老师（）三要求我们把字写好。

2、（）今年的写字比赛中，我（）次获得了第一名。的 地

1、清清（）小河里鱼儿在自由自在（）游来游去。

2、亮晶晶（）星星在天空中一闪一闪（）发光。恨 狠 很

1、我有（）多的好朋友。

2、（）心的敌人把二小杀死了，我（）不得马上为二小报仇。性 姓

1、人的（）有男女之分。

2、听爷爷说中国有百家（）。你（）什么呢？ 朗 郎

1、早晨一进教室，就能听见同学们在（）读课文。

2、牛（）和织女能经常在桥上相会吗？ 修 休

1、徐虎是一位认真负责的水电（）理工。

2、天气太热了，中午时我们一定要（）息。

七、填上合适的词语。

（缓缓）地流着（）地成长（）地飞翔（）地跑（）地踩水（）地吹起来（）地说（）地喊（）地前进（）地说（）地爬行（）地走（）地缝着（）地点头（）地劈去（）地发现（）地学棋（）地跟着（）地演算（）地呻吟（）地搓着手（）地问（）地举着（）地嬉戏（）地唱歌（）地来到

一（位）同学 一（）蝴蝶 一（）老乡 一（）朝霞 一（）文章 一（）黑板 一（）马车 一（）斑马 一（）数学题 一（）天鹅 一（）事情 一（）神斧

一（）巨响 一（）血痕

一（）老虎

一（）帆船 一（）旋风

一（）石桥 一（）口袋 一（）手枪 一（）毛驴

一（）紫丁香 一（）棒

一（）气 一（）心

一（）山沟

一（）绳

一（）梨树 一（）大伞 一（）绿叶 一（）小鱼 一（）蝈蝈 一（）手枪 一（）科学家 一（）石头 一（）白马 一（）古桥 一（）衣服 一（）高山 一（）深涧 一（）血泡 一（）神斧 一（）武艺一（）白发 一（）飞机 一（）机枪 一（）哨所 一（）家庭 一（）衬衫 一（）裙子 一（）教室 一（）神话

第四课时

复习内容：背诵默写

九、根据课文内容填空。1．我们这学期又学会了几首新的古诗，你还记得它们的题目吗？它们是：《 》、《 》、《 》等。其中我最喜欢的是《 》，我还能把它默写出来呢： 2．我们还从课本里认识了几个优秀的人物，他们是：勇敢救母的、替父从军的、唐朝著名诗人、法国的科学家、“发明大王”、还有“闪光的金子”、小英雄。其中，我最喜欢，因为。3．我还知道了我国许多传统节日：春节、、……在节日里，人们非常高兴，处处热闹非凡，这使我想到了几个成语、、、。

4．读书百遍。读书破万卷。读书有“三到”：、、。5．我们一起去 的蝴蝶谷和五彩斑斓的蝴蝶共同飞舞，在 的月亮湾有我们留下的欢笑，那个 泼水节带给我们一年的吉祥如意，我们还在 的鸟岛上看群鸟飞起飞落。6.《游子吟》是 代的（谁）在50岁时写下的。诗中最有名的一句是：。7．猴子种了、、和樱桃树，结果。我要对猴子说：“。” 8．江南好，风景旧曾谙。，能不忆江南？

9.我真想变成大大的荷叶，荷叶像，静静地在荷塘举着。，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在 ……

10.《鸟岛》一课描写“鸟窝多”的语句是：。

11.风和太阳比了 次本领，第一次比，结果 赢了；第二次比，是 赢了。我读了这个故事，我明白了：

12．银河呀，在你宽阔的，有 的客轮和伸着 的货船吗？它们也需要航标灯 吗？ 13．森林里生活着各种各样的鸟，有______、______、______和______，鸟类是我们的______,应该受到我们的_______。14．来岛上 的人很多，他们 就能捉到幼鸟，随处都能 鸟蛋，可是却没有人去，因为大家都知道。

15老人、孩子、、小伙儿，个个身上，人人脸上笑了花。清水是 的象征，谁身上，就意味着谁，怎么能不高兴呢!16．台湾的，也多。每年，一群群色彩斑斓的蝴蝶 花丛，树林，越过小溪，山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

第五课时

复习内容：阅读与写话

十、读短文，完成练习。（一）

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。这段有_____句话。

表示数量的词有______、_______、_______、_______。表示颜色的词有______、_______。用“~~~~”画出短文中的感叹句。

将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。

（二）《喜鹊的新发现》

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。短文有______个自然段。照样子写词语。

整整齐齐（）（）

喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：。

后来喜鹊看到大雁，它想。

（三）小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。

医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”

小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。

短文有_____小节，第一节有_____句话，讲小明__________，妈妈带他去_________，第二节讲小明生病的原因是_____________________________。

（四）太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。

她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。

玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英姑姑说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。

后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——” 短文共有_______自然段。

春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？

3．请把下面的词语组成一句通顺的话。大家 找 帮助 要 蝴蝶 春天 姑娘 4．请你填上合适的词。

一（）水 一（）信 一（）嘴 一（）门 一（）黄叶 一（）伞

（五）一棵老树生了病，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。本文有_____小节 填上动词。

（）舌头（）走了（）虫子（）叶子 3．为什么说啄木鸟是树的医生？

十一、短文练习。

1.车门开了，走上来一位白发苍苍的老奶奶。我

2.今天的天气真热啊。

3.今天吃过晚饭，爸爸、妈妈出去办事了，我正在家里做作业。忽然听到门铃响了，我 4.放学的路上，小亮看见前面有个小同学不小心摔倒了。

第三篇：语文复习教案

拼音复习教案

一、复习重点：

1、能准确拼读音节中的轻声。

2、能根据词义进行看拼音写汉字。

3、能细心拼读，注意读好相近的音节。

4、能熟练地进行声韵母及整体认读音节的归类。

二、复习时间：一课时

三、复习过程：

1、看拼音写汉字。

wǔ nián

wǔ tiān

liǎnɡ bàn

liǎnɡ piàn ɡuā pí

ɡuǒ pí

mǎ ěr

mǎ er shuǐ tián xià bɑ

mù tou

pí máo shànɡ shēnɡ chū shēnɡ

shǎo jiàn

lái huí

2、请把它们送回家。yuan ei w üe ye in y yun b ie yue 声母： 韵母：

整体认读音节：

3、在正确的读音后打“√”。

Zhǎo（）

yǐn()

sǔ（）找

wǒ

（）影

yǐnɡ（）鼠

shǔ()

4、连一连。

Z

zh

c

ch 纸

字 再 知 足

藏

场

彩

参

穿 春

草 S

sh

n

l 声

色

送 书

说

奶

来

亮

萝

男

能

5、用“---”划出整体认读音节

yâ

huí

yǔn sh ri jú

chí

de jiā

yu er yin quān zi xi jiù

6、布置作业 生字复习教案

一、复习重点：

1、能熟练地掌握基本笔画，会说，会写。

2、能熟练地说出常用部首名称。

3、能按照要求，正确书写汉字笔顺。

4、能根据具体语言环境选择合适的字。

二、复习时间：二课时

三、复习过程 第一课时

1、看拼音写笔画。

shù wān（）hãnɡ zhã wān ɡōu（）hãnɡ piě（）shù tí（）shù ɡōu（）hãnɡ ɡōu（）nà()

2、写出下列字的笔顺。

里：

wǔ

zǔ

yìng yuán wōyuâ

果：

皮：

3、按要求填空。

“东”字第三笔是（），共（）笔。

“水”字第四笔是（），共（）笔。

“风”字第二笔是（），共（）笔。

4、连字成词。

漂（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http://www.xiexiebang.com/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）暖

商

野

跑

绳

猴

纸

黑

场

骑

步

冷

子

田

亮

身

车

飘

落

5、选字填空。上

长

也

山

小红是小学生，我（）是小学生。（）有一棵高大的松树。万里（）城像一条巨龙。公

共

爸爸每天都坐（）汽车上班。太阳（）发出的光线就叫阳光。呢

啊

还有一间房子给谁住（）？ 还有一间房子（），给没有房子的人住。她

他 爸爸回来了，（）正在脱鞋。妈妈在烧饭，（）是个勤劳的女性。

6、布置作业。第二课时

1、在正确读音下面画“——”。

生（shēnɡ shēn）艳（yàn yànɡ）拿（ná

lá）鲜（xiān xiānɡ）流（liú

niú）饭（fàn huàn）

2、读一读，连一连。

juã

jiào

zhǐ

zhī

睡觉

感觉

觉得

只有

一只鸟

只好 jī

jǐ

zhēnɡ

zhânɡ

茶几

几天

正在 正月

正常

3、加一加，成新字。

木—

大—

日—--目—

米—

小—

人——

4、连一连。

打

步

商

边 拔

河

旁

场

狗

跳

体

报

跑

球

江

南

5、用“”划去不正确的字。我们正在长身（体

休）。

我好想去北京（成城）游玩。小白兔（往

住）火里加了一些柴。我回答了叔叔的（问

间）题。

6、写出下列字的偏旁。

唱（）仔（）谁（）桥（）藏（）听（）清（）猫（）

7、选字填空。小

少

这个苹果很（）。

今天我学了多（）个生字？ 木

目

这是一块（）板。老师的（）光很亲切。生

升

同学们在操场上（）国旗。我是一名小学（）。

8、给下面的字加上一笔，组成新字，再写下来。大（）

日（）

牛（）

十（）

了（）

人（）

9、布置作业。词语复习教案

一、复习重点：

1、能区别形近字，并组词。

2、能进行简单的词语搭配。

3、能将词语按词义归类。

4、能按照要求积累词语。

二、复习时间：两课时

三、复习过程： 第一课时

1、比一比，再组词。

开（）升（）半（）平（）里（）果（）来（）米（）左（）右（）尺（）巴（）东（）车（）人（）入（）

2、写出意思相反的词。

上—（）熟—（）东—（）去—（黑—（）多—（）短—（）左—（臭—（）尾—（）晚—（）反—（3、把括号中不正确的词用“”划去。我国的首都是（北京

上海）。）））花生的果实是长在（地上

土里）。冬天，青蛙在洞里（唱歌

睡觉）。

（冬瓜

茄子）是绿色的，皮上有细毛。

4、选择合适的词填在括号里。

一口

一个

一只

一头

一本 动物园里有（）大象。天上飞来（）小鸟。我家院子有（）水井。爸爸给我（）大梨。妈妈新买了（）书给我。

5、选词填空。工

公

(１)星期天，爸爸妈妈带我去（）园玩。(２)晚上，我都睡觉了，妈妈还在（）作。他

她

(1)（）是一个 漂

亮的小

姑

娘。

(2)小明有一个小弟弟。（）正

在拍

皮

球。

哪儿

那儿

（1)公园

（）有 菊

花。

(2)黄山在（）呀？

第二课时

1、照样子写一写。（可以写拼音）

捉迷藏

拍

吃

洗

（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http://www.xiexiebang.com/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）越长越大

越

越

越

又细又长

又

又

又

又

又

又

很高很高的山

很

很

的很

很

的日夜 日日夜夜

明白

方正

片

一片片

一片片绿绿的树叶

2、连一连。

新鲜的 花猫

穿

帽子 美丽的 牛奶

围(wãi)

鞋子 可爱的 森林

戴（dài）

围巾

3、连字成词。

高

落

格

暖 飘

兴

睡

外 漂

亮

冷

觉 骑

河

知

细 吃

车

仔

道 过

草

告

众 拍

球

群

诉

4、读一读，用“”划去不是同一类的词。风

竹

雨

云

水 熊

猴

虎

燕子

报纸 爸爸

妈妈

妹妹

老师

哥哥 节日

沙发

电视

电话

台灯

5、在括号里填上合适的词。（没学过的字，可写拼音）暖和的（）

（）的苹果 火红的（）

（）的孩子 雪白的（）

（）的花朵

6、选词填空。也

又

１、我有一本书，你（）有一本书。２、我把书读了一遍（）一遍。句子复习教案

一、复习重点：

1、能写简单的句子，能把句子补充完整。

2、认识标点符号。

3、能把词语排列成一个完整的句子。

二、复习时间：两课时

三、复习过程:

1、照样子，连线成句，并加上标点

小

鱼

长 满 了

游 来 游 去。

明

明

在 水 中

青 青 的 小 草 河

边

写

字

真 认 真 啊 你

们

参 观 过

东 方 明 珠 吗

指导：把连好的句子连起来读一读，看看是否通顺，符合常理。

2、把句子补充完整。

是。

爱。

又。

越

越。

和

一起。

呢？

吗？

吧？

在（什么地方干什么）。

3、照样子写句子。

例：大海，大海像只摇篮。

1、树林里的蘑菇像。

2、天上的星星像。

3、十五的月亮像

。指导：一定要读懂例句，照着样子写句子。

4、句子训练。①什么时间，谁在什么地方做什么？ 如：早上，小红在院子里浇花。

仿写：，在。②什么时间，什么地方，谁怎么样？ 中午，天上的太阳火红火红。（让学生学会完整清晰地表达）

仿写：

，（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http://www.xiexiebang.com/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）。

5、听写句子。山上飞来一只小鸟。下雨了，我走上马车。

课文内容复习教案

一、复习重点：

1、通过复习，能熟练地背诵课文全文或精彩片断。

2、能灵活运用，学习做课文变形填空。

二、复习时间：一课时

三、复习过程：

1、填空。（指导：结合课文内容，稍加改变，不是课文原话，要多读，看看是否和书上的意思一样。）

有春、夏、秋、冬四个季节。

雪孩子救出了小白兔，却化了，成了一朵很美很美的。小云要把自己的 借给妈妈。

江南

乡，竹排画

游。花生的果实结在。弯弯的像

的船。

冬瓜，有细毛，茄子

，柄上有小刺。鸭妈妈让小鸭

去游，鹰妈妈让小鹰

看风景。大雨点儿让没有花没有草的地方，红的花，绿的草。

因为有了阳光，的禾苗，更绿了。

的小树，更高了。

2、把句子补充完整。

晚上，小明

睡觉，不用家长陪。太阳从

边升起，从

边落下。我有

只手，能做许多的事情。鸟儿在飞，鱼儿在 游。

我最喜欢看中央（yāng）电视台

频（píng）道的节目。

3、连一连。

小鸭会

爬（pá）树。

春天

树叶飘落下来。

老鹰会

飞翔（xiánɡ）

夏天

小草刚从泥土里钻出来。猴子会

游泳（yǒnɡ）

秋天

小画家在雪地里画画。

冬天

荷花开了。

4、照样子写句子。（没学过的字可以用拼音）例：爸爸在看报。

妈妈在。

在吃西瓜。

在。例：我家门口有一棵小树。

山上有。

有三只小船。阅读短文复习教案

一、复习重点：

二、复习时间：一课时

三、复习过程： 谁的耳朵

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮（zhē）着脸？驴(lǘ)的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。连一连。

驴的耳朵

遮着脸

猫的耳朵

圆 马的耳朵

长

猴的耳朵

听得远 象的耳朵

短

狗的耳朵

尖

北风吹

北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐(wú tïnɡ)树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲(duǒ)进了窝(wō)。(1)这段话有

句话。

(2)北风吹向

、和。

对歌

什么人不吃饭？什么灶(zào)不用火？什么机器(qì)算(suàn)得快？什么船从太空过？机器人不吃饭。太阳灶不用火。计(jì)算机算得快。宇宙(yǔ zhîu)飞船从太空过。填一填。

不吃饭。

不用火。

算得快。

从太空过。

小蚂蚁（mǎ y（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http://www.xiexiebang.com/forum.php?mod=viewthread&tid=247540&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）ǐ)说：“落叶是我的渡(dù)船。”小老鼠(shǔ)说：“落叶是我的雨伞。”小刺猬(cì wâi)说：“落叶是我的花帽(mào)。”梅(mãi)花鹿(lù)说：“落叶是我的饼(bǐng)干。”

1、填一填。

短文共有（）句话。

2、连一连。

落叶是小蚂蚁（mǎ yǐ)的花帽(mào)落叶是小老鼠(shǔ)的渡(dù)船 落叶是小刺猬(cì wâi)的 饼(bǐng)干 落叶是梅(mãi)花鹿(lù)的 雨伞

（二）呼，呼，呼，风姑娘去送信。

风姑娘送一片落叶给燕子。燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

风姑娘送一片落叶给松鼠。松鼠一看，说：“啊，天气凉了，快采松果，准备过冬。”

风姑娘送一片落叶给青蛙。青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖

（wā)个地洞好冬眠（mián)。”

一、连一连。

燕子秋天要

挖地洞 松鼠秋天要

采松果 青蛙秋天要

到南方去

二、想一想，填一填（不会写的字用拼音代替）

风姑娘“

送一片

落叶给

小朋友

小朋友

”

一看，说：。

第四篇：语文复习教案

复习一 二教案

课型：复习

课时：2

编写人：郭娟

复习目标：

1.通过复习加深学生对课文字词的理解，提高学生的识字能力。2.引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情。3.了解歇后语的特点，积累歇后语。

复习重难点：

1.通过复习加深学生对课文字词的理解，提高学生的识字能力。2.引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情。

复习方法：导学互动 导学提纲：

认知性问题

1.自由读本单元的生字词，找出容易读错写错的字词。2.听写词语：

嚷着2.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是什么？ 3.学了《一次特殊的实验》，你明白了什么？

4.理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨” 5.金蝉脱壳的过程：——————--。

红袄

红缨

烦恼

高粱

酿造

觅食

中央

赤裸

绿荫 果仁

一缕

痕迹

螃蟹

挖掘

澄澈

堡垒

喧腾

懊丧

探究性问题

1.自由复习本单元学习园地中的温故知新和语海拾贝中的歇后语。

2.秋天向我们微笑着走来，她给我们带来了什么？想想秋天还有那些变化？你积累的秋天的四字词语和古诗有哪些？

3．三棵银杏树给人们的生活带来了哪些欢乐？这篇课文的作者是谁？他的作品有哪些？

4.《海滩上的雕塑》一文中，我们完成的全新的雕塑有哪些？请你仿写几句？ 5.小豌豆的心愿是什么？小姑娘能够站起来的原因是什么？课文的作者是谁？代表作有哪些？

第一课时

复习过程：

一．自学导纲 ⑴复习导入：

同学们，今天我们来复习课文的第一单元。⑵出示导纲

自由读本单元的生字词，找出容易读错写错的字词 ⑶学生根据导纲自学。⑷检查自学情况

容易读错的字词有：“酿”“缕”“澄”

容易写错的字词有：“裸”“腾”“嚷”“粱”和“梁”混淆 ⑸听写词语 二．合作互动 1.出示探究性问题

.自由复习本单元学习园地中的温故知新和语海拾贝中的歇后语。你还积累了哪些拟人句和歇后语？ 2.小组讨论，选代表汇报。3.教师精讲

①拟人句：把事物当人来写。这样写的好处是形象，生动。

②全班交流：歇后语有什么好处？你还知道哪些你在课外了解到的歇后语？ 哑巴吃秤砣——铁心

竹篮打水————一场空 砌墙的石头——后来居上

泥菩萨过江————自身难保 三．导学归纳

1.说说你的识字方法有哪些？ 2.你积累了哪些歇后语？ 四．反馈训练

1.听写词语：

嚷着

红袄

红缨

烦恼

高粱

酿造

觅食

中央

赤裸

绿荫 果仁

一缕

痕迹

螃蟹

挖掘

澄澈

堡垒

喧腾

懊丧

2.你积累的拟人句：

3.你积累的歇后语有：

————————————————————————————————————————————————————————————————————

第二课时

一． 自学导纲

1.复习导入：上节课我们复习了第一单元的字词，积累了一些拟人句和歇后语，今天我们接着复习本单元的句子和课文主要内容。2.出示导纲探究性问题

秋天向我们微笑着走来，她给我们带来了什么？想想秋天还有那些变化？你积累的秋天的四字词语和古诗有哪些？ 3.学生自学 4.教师精讲：

描写秋天的四字词语：秋高气爽

天高云淡

秋色迷人

凉风习习描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。二． 合作互动： ⑴出示探究性问题：

3．三棵银杏树给人们的生活带来了哪些欢乐？这篇课文的作者是谁？他的作品有哪些？

4.《海滩上的雕塑》一文中，我们完成的全新的雕塑有哪些？请你仿写几句？ 5.小豌豆的心愿是什么？小姑娘能够站起来的原因是什么？课文的作者是谁？代表作有哪些？ ⑵小组讨论

⑶师生互动: 《三棵银杏树》的作者是才著名作家，教育家叶圣陶，代表作是《稻草人》。⑷教师精讲：

小豌豆的心愿是 ：给人家做好事，小姑娘站起来的原因是被小豌豆顽强的生命力所鼓舞。

课文的作者是丹麦著名童话作家安徒生，其代表作有《海的女儿》，《丑小鸭》，《卖火柴的小女孩》。三． 导学归纳

通过这节课的复习，你记住了哪些作家和他的作品？ 四． 反馈训练 根据课文内容填空

1.《三棵银杏树》课文是按————————顺序来写银杏的特点。课文的作者是——————，他创作的《

》是我国第一部童话集。

2.《一颗小豌豆》的题材是————。作者是丹麦童话作家——————，代表作有《

》，《

》，《

》。

板书设计：复习第一单元

嚷着

酿造

高粱

痕迹

螃蟹

澄澈

安徒生

叶圣陶

课后反思：

学期一：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

学期二：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

复习三 四教案

复习目标：

1.通过复习加深学生对课文字词的理解，提高学生的识字能力。2.引导学生抓住重点词句理解课文内容，体会文章的思想感情

3.引导学生积累好词好句，在批读文的引领下，逐步掌握读书方法，提高阅读能力。

复习重难点：

1.引导学生抓住重点词句理解课文内容，体会文章的思想感情

2． 引导学生积累好词好句，在批读文的引领下，逐步掌握读书方法，提高阅读能力。

复习方法：导学互动，读中感悟 导学提纲：

认知性问题

1.自由读本单元的生字词，找出容易读错写错的字词。2.听写词语：

乘凉

高寿

跪着

脖子

模糊

庙门

恍惚

揉眼

直截了当 特殊

装饰

简陋

吆喝

烙印

面貌

揣摩

博士

拼尽全力 恐惧

比较

故障

绷带

肌肉

燥热

噪音

3.积累表示时间短的词语和积累运用的“语海拾贝”中的词语。4.小组比赛：说出本单元四篇课文的主要内容，看谁说的最准确。探究性问题

1.复习《火烧云》的第三自然段做题。

①这段是围绕————————-句话来写，表示颜色的词语是——，——，——，——，——，——，——。想象还有哪些颜色——————————。②用“——”画出排比句，四个“一会”体现了————————————。③这段话的主要内容是——————————————————————。④这段话出自——-写的《

》

2.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是什么？

3.学了《一次特殊的实验》，你明白了什么？

4.理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨” 5.金蝉脱壳的过程：——————--。

复习过程：

第一课时

一．自学导纲 1.复习导入：

同学们，这节课我们来复习课文的第二单元。

2.出示导纲中的认知问题 3.学生自学。4.教师精讲：

容易念错的字词：乘凉

陋

揣

嫣红

容易写错的字词：恐惧

面貌

揣摩

装饰

简陋

跪着 二．合作互动

1.小组讨论认知性问题的3,4题。2.师生互动：

小组比赛：说出本单元四篇课文的主要内容，看谁说的最准确。3.教师精讲

①表示时间短的词语：一瞬间

一眨眼

刹那间

立刻

马上 ②以“全”开头的四字词语：全神贯注

全心全意

全力以赴 全军覆没

以“目”开头的四字词语：目不转睛

目不暇接

目不斜视 目中无人

以“自”开头的四字词语：自强不息

自我陶醉

自始至终 自言自语

以“坚”开头的四字词语：坚持不懈

坚忍不拔

坚定不移 坚强不屈 三．导学归纳

通过这节课的复习，你掌握了哪些内容？ 四．反馈训练

1.听写词语：

乘凉

高寿

跪着

脖子

模糊

庙门

恍惚

揉眼

直截了当 特殊

装饰

简陋

吆喝

烙印

面貌

揣摩

博士

拼尽全力

恐惧

比较

故障

绷带

肌肉

燥热

噪音

2.表示时间短的词语：———，————，————，——————

以“全”开头的四字词语：————，————，————，————。以“目”开头的四字词语：————，————，————__________.以“自”开头的四字词语：________,_________,_________<_________

第二课时

一．自学导纲 1.复习导入：

上节课我们复习了字词，巩固了课文主要内容，这节课我们接着复习。2.出示导纲中的探究性问题1： 3.学生自学 4.检测自学情况

1.复习《火烧云》的第三自然段做题。

①这段是围绕————————-句话来写，表示颜色的词语是——，——，——，——，——，——，——。想象还有哪些颜色——————————。②用“——”画出排比句，四个“一会”体现了————————————。③这段话的主要内容是——————————————————————。④这段话出自——-写的《

》 二．合作互动

1.学生自学探究性问题的2,3,4,5题。2.小组内讨论。

3.小组派成员汇报交流情况。4.教师精讲：

①.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是观察要细心，要仔细。②理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨”

（这些句子写出了作者矛盾的心理，从中体会到作者敬仰科学家的敬业精神和对科学家正在遭受的折磨感到心痛和不忍。）三．导学归纳

复习了课文，你对哪篇课文印象最深？说说你从文中明白的道理。

四．反馈训练 根据课文内容填空

1.复习《火烧云》的第三自然段做题。

①这段是围绕————————-句话来写，表示颜色的词语是——，——，——，——，——，——，——。想象还有哪些颜色——————————。②用“——”画出排比句，四个“一会”体现了————————————。③这段话的主要内容是——————————————————————。④这段话出自——-写的《

》

2.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是什么？ 3.学了《一次特殊的实验》，你明白了什么？

4.理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨” 5.金蝉脱壳的过程：——————--。

板书设计：复习第二单元

一．字词：特殊

恐惧

面貌

揣摩

装饰

简陋

跪着 二．句子： 三．明白道理

课后反思：

学期一：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

学期二：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第五篇：复习教案语文

三年级下册复习教案

复习内容：复习一、二单元 复习目标：

1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。

复习过程：

一、听写词语。

1、听写词语：

蜿蜒 民族 驾驶 谱写 曲折 不朽 岛屿

宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时

传递 快慰 哀伤 飘飘悠悠

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“康复”、“意外”造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

4、指名交流。

5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。

指名交流，师总结。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我捡起了地上的。

（2）吸引住了我的目光。

（3）小明从小就养成了讲文明。

（4）今天到公园去赏花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。

（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”。

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）„„

六、阅读分析。

1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。

2、师出示要求。

（1）照样子，写词语。

雪白雪白（）（）（）

飘飘悠悠（）（）（）

（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。

（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。

天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（）。

条按要求完成。

4、指名说，师生共同评议。

5、再一次齐背课文。复习内容：第三、四单元 复习目标：

1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确修改病句。

复习过程：

一、听写词语。

1、听写词语：

自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡

酿蜜 槐花飘香

瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译

据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比

热火朝天平平展展

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艹（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、练写。

2、交流。

3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。

三、复习成语。

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

（3）我对学校每个地方都非常熟练。

（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写《塞下曲》。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

（1）小骆驼原来挺（）的，因为（）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（）；两个又大又厚的脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（），从此，他为自己感到（）。

（2）庐山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更给它（）。

（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（），心里装着（）。中午，桌上就摆出了（），（）、（）、（），这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都浸在（）中了。

六、阅读分析。

１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。

２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

３、第二自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。

４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。

５、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补充完整。

（１）先说一说，再写下来。

（２）指名交流。复习内容：第五单元 复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、会背诵《古诗两首》，并能默写。

3、能用“果然”、“如果„„就„„”造句。

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。复习过程：

一、听写词语。

1、听写词语：

瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿 分析 思索

结核 聚精会神 两全其美

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、默写古诗。

1、限时默写古诗，指四人上黑板默。

2、共同批改，订正黑板上的古诗。

3、同桌互相批改，各自订正。

4、齐背。

三、造句。

1、出示词语：果然，如果„„就„„。

2、说说应该注意什么。

3、试着用两个词造句。

4、师生共同评议。

四、练习加标点。

1、出示句子：

（1）哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢

2、试填。

3、指名交流。

4、进一步强调引号的用法。

5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。

6、齐读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、出示填空题：

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。”这是（）代诗人（）写的古诗《

》。在这首诗中，作者前两句写了（），后两句写了（）景，（）、（）、（）、（）四种色彩相互映衬，表达了诗人（）。

（2）《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可惜这时候大雁（）。

3、指名回答。

4、师读，生听，并把答案记下来。

5、交流，订正。

6、齐答。

六、阅读分析

1、齐读课文《争论的故事》第三大段。

2、联系上文说说“赞许”的意思。

3、为“聚精会神”换上适当的近义词。

4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。

5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。

6、交流，指名说。

7、师生评议。复习目标：

1、掌握第六单元的生字词。

2、灵活运用词语

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、进行关联词的练习。

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。

复习过程：

一、听写词语。

1、听写词语：

必须 泛起 坚定 上钩 神秘 凶猛 匕首 货轮

输送

佩服 救援 望而生畏 展翅高飞

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。

（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。

（3）我国有世界上没有的万里长城。

（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、出示填空：

（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（）；有的（）；还有的（）……

（2）恐龙大多以吃（）为主，也有专门（）。霸王龙就是非常（）的（）恐龙，它（），牙齿就像（）。

3、生听答。

4、把听到的内容写下来，同桌互批。

5、齐答。

五、关联词练习。

1、说说你所知道的关联词。

2、出示句子：

（１）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。

（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。

（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。

（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。

3、说说应该填上什么关联词。

4、齐读句子。

六、阅读分析

１、齐读《恐龙》第二自然段。

２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。

３、用波浪线画出本段的中心句。

４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。

５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。

６、师总结。

７、齐读本段。复习内容：第七单元 复习目标：

１、掌握第七单元的生字词。２、学会把句子补充完整。３、能按课文内容填空，背诵《荷花》。４、进一步练习修改病句。５、进行阅读分析，提高阅读水平。

复习过程：

一、听写词语。

１、听写词语：

蜜蜂 俘虏 蜻蜓 伸缩 功绩 肌肉 暑假

舅舅 满载而归 舞蹈 饱胀 莲蓬 翩翩起舞

２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

４、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中铭记。

（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。

（3）我们有总共四十一个人。

（4）这是鲜艳的一面国旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、把句子补充完整，并加上标点。

1、指名交流，师总结。提醒一定不能忘记加上标点。

2、复习引号的用法。

3、养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。（1）、荷花（）

（2）、（），多开心啊

（3）、下课了老师对我说（）。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、指名背诵《荷花》

3、出示填空：

（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……

（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳……

（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）……

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、阅读分析

1、齐背《荷花》第二三自然段。

2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。

3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。

4、默写这些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。

6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。

7、齐背。

复习内容：第八单元 复习目标：

1、巩固第八单元的生字词。

2、整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越„„越来越„„”造句。

3、能背诵《小露珠》，并按课文填空。

4、学习修改病句。

5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

复习过程：

一、听写词语。

１、听写词语：

简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞 葱绿 威胁 欢天喜地 生机勃勃 传染病

２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

４、齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。

（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

（）我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。

（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。

（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、造句。

1、出示词语：渐渐地，越来越„„越来越„„。

2、说说应该注意什么。

3、试着用两个词造句，要求如下：

（1）渐渐地：（写天气的）

（2）渐渐地：（写人物活动的）

（3）越来越„„越来越„„：（学习方面）

（4）越来越„„越来越„„：（生活方面）

4、师生共同评议。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、指名背诵《小露珠》

3、出示填空：

（1）（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。

（2）经过王大伯的修剪，枝条是大大地（）了，但来年的桃子产量却大大（）了。“（）”是为了“（）”，这里面还真有学问哩！

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、阅读分析

1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出

一、两个例子来吗？

5、齐读课文。