易道教育手脑潜能系列课程

第一篇：易道教育手脑潜能系列课程

易道教育集团

中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

易道教育中国手脑潜能教育研究院策划推出的系列教程有：“手脑速算”、“手脑演写作文”、“手脑识字与阅读”、“手脑创意绘画”、“手脑拼音”、“看图说话写话”、“手脑思维数学”、“手脑思维风暴”、“手脑说唱英语”、“亲子国学”、“亲子手脑操”、“21天注意力”等。

易道手脑速算（培训版）

课程USP：

学龄前儿童半个小时内学会100以内的直加直减！以加减乘除为载体，全面开发左右脑潜能，快速提升校内外学习能力！

课程特色：

课程设计奇特，模式新颖，方法简单。教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接，融趣味 数学、多元智能为一体，音乐、舞蹈、故事、儿歌、游戏丰富多彩，六全国加盟热线：400-676-6760

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

大训练穿插教学，赏识教育和素质教育贯穿每堂课始终。通过2.6.6教学法和三位一体教学模式，寓教于 乐，让孩子在学中玩，玩中学。

教学目标：

易道手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4-13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。是其他速算的5-10倍，其速度可超过计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。

教材展示：

易道手脑速算（幼儿园版）

课程USP：

幼儿园版手脑速算是3-6岁宝宝最适合的好老师、好朋友。拉拉手，你也一样！

课程特色：

幼儿园版手脑速算以速算为主体，以幼儿数学为主线，是专门为幼儿园小宝贝设计的！

幼儿园版手脑速算的优点是：手脑并用、智力开发、易学不忘、幼小衔接。遵循儿童生理学、心理学、脑科学的理论知识，为宝贝量身打造了这套教材，当然其中也有非常多的巧妙设计来提高孩子的潜能。

教学目标：

幼儿园版手脑速算不仅教会宝贝认识数、量、空间方位和形体等基本数学知识；更有独特的教学方法，让宝贝算得快、算得准；还有可爱的音乐手脑操，对宝贝们进行全脑开发。

教材展示：

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

易道手脑思维数学

课程USP:

传承思维导图，创新手脑潜能，同步小学课标，提分又提能！

课程特色：

易道手脑思维数学，根据小学生的年龄特点、接受能力和知识结构，针对“以定教学、以本为本、教路单

一、学法单

一、目标单

一、问题单

一、评价单一”的教育现状，打造出一种新型的小学数学课堂。在全新的教学模式下，增添数学课堂的趣味性、提升数学教学的科学性、开拓孩子的思维能力，激发孩子的创造能力。易道手脑思维数学，源于小学课程，又高于小学课程,将数学知识熔。

教学目标：

以孩子为主体，以校本为主线，用手脑助成长，让思维做体操。养专注之良习，觅数学之美韵，使数学更有趣。

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

教材展示：

易道手脑演写作文

课程USP：

是表演课吗？是口才课吗？是情商课吗？是作文课吗？四位一体的交互式角色体验课，小学生作文中的“第二”品牌！

课程特色：

针对以往作文教学中出现的“重表达，轻育人；重模式，轻能力；重书面，轻口头；重课堂，轻生活；重指导，轻讲评”等五个常见问题，导入了“读、讲、辩、演、写”这一全新的“递进式”语文思维训练模式,让爱想的孩子能说，让能说的孩子会写，基于这样的认识，我们设计了表演、口才、情商与作文相结合的课型。

生动有趣的道具+主题鲜明的剧本+动听可爱的音乐+灵活开放的课堂+聪颖乐学的孩子+轻松愉悦的氛围=快乐的演写作文

教学目标：

“以演辅写，以写助演”，用“演”的形式避开学生怕“写”之处，帮助1-6年级孩子打破传统的作文教学模式，不必上来就提笔，而是先体验，教学中避开抽象的作文理论，循着学生写作的必经途径，以隐蔽的形式将其随机化入学生的认识过程之中，让学生在不知不觉中摸清写作的规律。通过“演”勾起孩子强烈的全国加盟热线：400-676-6760

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

表现欲望，以至不吐不快，于是，说、写就“水到渠成”。最终达到提高作文水平，提升语文素养的目的。

教材展示：

易道看图说话写话

课程USP：

一“看”，二“想”，三“说”，四“写”，幼小衔接最有效的作文课程！课程特色：

看图说话写话是针对幼儿园至一年级的孩子，在孩子接触作文的初期，教会孩子观察图片，合理想象，能说会写。培养孩子的观察力，激发孩子的想象力，锻炼孩子的表现力。

独特的教学方法，融入表演、活动、游戏、比赛，激发孩子们的表演天赋，让爱想的孩子能说，让能说的孩子会写。将音乐手脑操和手指游戏融入到课堂教学中，动动手，动动脑，对宝贝们进行全脑开发。看图说话写话是孩子幼小衔接阶段最适合的好老师、好伙伴！敢说敢写，你一样可以做到！

教学目标：

幼小衔接至一年级阶段，这期间的授课老师可能会忽略孩子的作文启蒙，缺少组词造句的训练，没能让孩子大胆的想象，并将想象的内容说出来，或者说出来却没能写下来，没能加深脑印像，也没转化成脑影像，所以在小学阶段接触作文的时候，就会出现词汇不足，语句不通或者语句干涩，缺少修辞等现象，导致全国加盟热线：400-676-6760

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

孩子不敢说不敢写。看图说话写话就是易道教育针对这一现象专门研发的让孩子看图想象，敢说敢写的一门课程。教材展示：

易道手脑识字与阅读

课程USP：

“早期识字+早期阅读”套餐，用识字促进阅读，用阅读巩固识字，轻松上小学！集中60个小时就能学会1500左右个汉字认读，可独立阅读书报。

课程特色：

双手教具，双脑记忆，眼、耳、口、手、脑五维并用，把1500多个汉字的词语演绎成故事，用情景互动成游戏，手脑并用，声情并茂，在手舞足蹈中让孩子轻松识字。注重识字教学和阅读教学紧密结合，注重识字与阅读教学和智力因素及非智力因素紧密结合，每次课都安排孩子极为感兴趣的手脑操、手脑游戏，训练儿童的思维力、想象力、创造力、记忆力、观察力、注意力、表达力。通过绿色赏识教育，培养儿童的兴趣、情感、意志、性格等。学习效率是其他识字方法的10倍以上，是目前国内极为轻松、快捷的识字方法。

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

教学目标：

3-8岁儿童连续学习60小时，即可轻松认读1500多个汉字，并且具备同步阅读书报的能力，其识字阅读效果相当于小学四、五年级的水平。让孩子体验成功的快乐和丰收的喜悦，轻松上小学，自信上小学。

教材展示：

易道手脑拼音

课程USP：

我们不“发明”拼音，我们是汉语拼音方案的传播者，是正确拼读方法的倡导者！

课程特色：

潜能开发与拼音学习并举。手脑拼音抓住儿童右脑开发的关键期，在拼音学习中训练孩子左右脑平衡发展，促进全脑潜能开发。图片、故事导入，使孩子有兴趣、有目的地融入课堂。音乐、手脑操穿插，使孩子有创意、有乐趣地体验课堂。舞蹈、课本剧展示，使孩子有成就、有自信地超越课堂。

教学目标：

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

知识与能力并重。手脑拼音针对幼小衔接儿童喜欢听故事、喜欢模仿、喜欢鼓励、喜欢重复的特点，儿歌、故事、表演、游戏贯穿课堂，在知识学习的同时注重技能训练，在拼音学习的同时注重思维训练，在课堂学习的同时注重综合能力的训练。

拼音与正音同步。手脑拼音针对幼小衔接阶段儿童的拼音学习紧迫性、高效性，要求学以致用，每课一练、每练一评，快速识记，快速运用，最终达到早学早慧，补缺补差，学纠共进的目的。

教材展示：

易道手脑创意绘画

课程USP：

动画，有声绘画，多元智能绘画，创想式绘画，立体绘画，情商绘画。拒绝传统“工匠式绘画”，迎来更适合孩子第二语言无限表达的“体验式绘画”！

课程特色：

手握笔、脑思维，手脑结合，五维并用，利用“定点构图”法，来引导孩子作画，教学内容简明、易懂、易学，在孩子的行为动作和大脑之间建立密切的联系，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。课程借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境，在平面创意的基础上更增加了立体创意。教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥，使全国加盟热线：400-676-6760

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

绘画课更具有趣味性和互动性。用绘画中的创意来启迪孩子的想象空间，激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。

教学目标：

会握笔，就会画画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”，教学总设计三期，平面创意学习36次课，立体创意学习9次课，亲子立体创意剪贴18次课，每次课可完成一幅独立的作品，教学中融创意于绘画中，又跳出绘画来创意，达到一科多学，全脑潜能开发的目的。

教材展示：

易道手脑说唱英语

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中国教育学会“十一五”科研规划重点课题

课程USP：

我们只懂4-6岁学前儿童的教育，我们只关心4-6岁学前儿童英语的教育，我们只关注4-6岁学前儿童英语“说”和“唱”的教育。说英语，唱英语，学英语，玩英语，秀英语！

课程特色：

歌曲、童谣、音乐剧融入课堂，把英语唱出来！易道手脑说唱英语，根据孩子成长和语言学习的发展规律，遵循儿童心理学、生理学、脑科学理论的特点，把握3-6岁儿童心理、生理特点，为孩子创造一个自然、快乐的，纯天然的学习环境。

教材展示：

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第二篇：全脑开发与易道手脑潜能开发课程

美国加州大学医学博士斯佩里的“左右脑分工”理论、美国艾登．泰勒博士的“潜意识输入法”和美国哈佛大学霍华德．加德纳的“多元智力理论”是我们全脑开发与学习的理论基础和实践指南。

一、什么叫“全脑”

全脑主要涵盖了三个层次，包括最浅的IQ（智商）的脑、EQ（情商）的脑以及MQ（道德智商）的脑：IQ的脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。EQ的脑主要在掌控人的情绪及个性，一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。MQ的脑主导一个人的人格，人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣，并影响生活的机制。

二、全脑开发=左脑+右脑(左右脑各个部分的全面开发

“全脑开发”也叫“全人教育”，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法和手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑、营养脑和保护脑。

三、全脑开发的目的让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想象力、创造力，人人变得聪明伶俐、多能多智、人人都有成为天才的机会。

四、左右脑协调开发

左右脑的功能是平衡协调发展的，各司其职，密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然，无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的平衡和协调发展，从整体上开发大脑。

想让孩子在各方面都优越、领先吗？那就得左脑、右脑齐头并进，全脑一起变聪明。当今世界教育倡导创新思维能力的培养，而创新思维并不是某种单一的思维形式，它是多元思维的优化和整合，在大脑各部分左脑和右脑、上脑和下脑的功能的优化和整合。而全脑教育正是通过促进上脑和下脑、左脑和右脑的互补有效结合的一种科学教育。

五、全脑开发之易道手脑速算

易道手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑开发。

易道手脑速算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。

六、全脑开发之易道手脑识字与阅读

易道手脑识字与阅读，双手教具，双脑记忆，眼、耳、口、手、脑五维并用，把2000多个汉字的词语演绎成故事，用情景互动成游戏，手脑并用，声情并茂、手舞足蹈中让孩子轻松识字。3—8岁儿童60小时就能学会1500—2000个汉字的认读，并且同步具备阅读书报的能力。同时，动手动脑能使儿童智力飞速发展，有效达到全脑开发。

七、全脑开发之易道手脑创意绘画

易道手脑创意绘画,将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，她集合思维、想象、多感体验、情感表达为一体，借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境，在平面创意的基础上更增加了立体创意。教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，有效地达到全脑开发目的。

第三篇：易道手脑速算二阶考试题

易道手脑速算二阶考试题

★一位数加法：8道（答对6道合格）时间：2分钟 2＋3＋4－5=

7－5＋3＋3= 5＋3－6＋4－5＋3＋4= 4＋3－5＋3＋4－5＋4=

4＋3－5＋4－5＋6－2=

7－6＋3＋2－1＋4－5＋3＋2－5＋1＋3－7＋2＋1－3＋5－1＋2= 8＋1－3＋2－5＋1＋3－6＋5－1＋4－6＋4－2＋3－6＋3＋3－1= 9－5＋3－2＋1－5＋1＋4－5＋3＋4－6＋2＋4－5＋3－1＋4－8= ★一位数减法：8道（答对6道合格）时间：2分钟 5－3＋2=8－4＋3=

6－3＋6=5＋3－4＋2－3＋2－4＋2= 3＋2－5＋6－3－1＋4－4=4＋5－8＋5－3＋2－4＋8=6－3＋2－4＋5－2＋3－5= 8－6＋4－3＋2－1＋4－5=

★二位数加法：8道（答对6道合格）时间：2分钟 12＋24=23＋23=41＋12=

36＋23－52＋42－35＋45－50＋20＋40－58＋44－50= 95－85＋43＋34－56＋34－55＋43＋24－25＋34－56= 23＋34－56＋44＋21－15=

98－45＋23－16＋22＋13=

★二位数减法：8道（答对6道合格）时间：2分钟 95－7264－41=

69－46= 59－48＋36＋21－48=36＋31－55＋42＋23－52= 87－43＋21－31＋24=

89－46＋23－51＋43－24＋53－44＋23－41－13= 23＋31－43＋52－31＋45－23＋14－24＋23－32= 85－43＋23－34＋44－34＋26－34＋22－14＋23－32=

第四篇：全脑潜能开发课程培训意向书

全脑潜能开发课程培训意向书

北京市教育学会学习与思维教育研究会“开发大脑潜能 发展形象思维”创新教育实验幼儿园将使用通过国家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重点课程验收的全脑潜能开发教学理念和系列丛书及教学材料进行全面的教学改革，其内容涵盖：

☆快乐健康与思维☆快乐语言形象记忆与思维 ☆快乐语言阅读与思维☆快乐创编故事与思维 ☆快乐科学常识与思维☆快乐数学与思维

☆快乐趣味美劳与思维☆快乐音乐冥想、歌舞与思维 ☆快乐右脑训练☆快乐创造性游戏与思维

在此期间本园有意开辟个全脑班进行尝试性教学，其中 班各个班参与本次教学改革。

本园将安排相关人员参与本次教学改革的师资培训和学习，其中园长 人，教师人。

参加培训的幼儿园名称： 参加培训的幼儿园园长签字：

2017年月日

第五篇：亲子教育：婴幼儿手脑协同训练

亲子教育：婴幼儿手脑协同训练

对初生的宝宝来说，将要面临的第一个挑战，是从胎宝贝时期完全依赖母体的生存过渡到独立求生，自己吃东西、自己消化、自己排泄、自己调节体温，还要想办法让爸妈明白自己的需求，帮助他健康成长。0-3岁是其人生的黄金时期，其发展的轨迹和水平决定着人终生的健康和行为发展。

宝贝不能等待，教育要从零岁开始。科学证明，宝贝出生后自身的发展和外界的交流主要靠感觉、动作完成。婴幼儿的感觉、动作是需要有意识刺激和培养的，如果孩子的感觉刺激充足，动作学习充分，大脑接收的信息就会丰富，这样大脑就能得到全面的协调发展。经过手脑协同训练的宝贝，身体形象好，头抬得好，坐姿好，爬行姿势正确，走路跑步协调性好。体格健壮少生病，柔韧性好，动作反应灵活、机敏。说话早、表达好、理解能力强。心理素质好，交际能力强，做事有秩序。

手脑协同训练从出生即可开始，越早行动越早收获。哈喽贝比有专业的育儿专家，儿童心理专家及高水平的早教课程老师来帮您全方位的呵护您的宝贝。