幼儿手脑心算培训

第一篇：幼儿手脑心算培训

幼儿手脑心算培训 一训练特点

手脑心算也简称为心算，是从台湾引进的一种最先进的心算课程。是在传统的珠心算基础上，经过改良，创新发展起来的一门独特的课程。该课程已在国内的很多大城市推广中。手脑心算的最大特点是以左右手的协调运用来进行的运算，并通过左右手的运动来不断刺激大脑，达到开发大脑潜能的目的，特别是通过左手的运动来开发右脑的潜能。最后过渡到心算，达到快速计算的目的。

二训练作用:

1开发智力，发掘右脑潜能

言道：心灵手巧。其实手巧才能心灵，才会聪明。现代科学早已证明人类右脑的想象力、创造力以及逻辑能力是左脑的百万倍，而我们在现实的生活和学习中都习惯用右手。每个人的左脑的开发程度大致相同，也就是说，排除遗传的因素，每个人的智力是相差无几的，差异在于右脑。因此，不管读书，还是以后发展事业，决定胜负的不是人的左脑，而是人的右脑。

开发右脑正是手脑心算的出发点，所以手脑心算的口号是：把左脑交给生活，把右脑交给心算。

2、计算神速，增强孩子的自信心

5岁多的孩子对数学开始敏感，但对抽象的数学计算却无能为力，读完幼儿园大班的孩子，计算能力普遍停留在10以内，20以内加减，而且速度很慢。而多年的实践证明，在5岁多开始学习手脑心算，只需短短时间的训练，孩子的计算能力就能突飞猛进，达到千以内两位数加减两位数，且速度惊人，甚至超过计算机，更令人吃惊的是计算过程不用列算式，一口就能报出答案。这显然可以极大地增强孩子的信心，令孩子在同龄人中出类拔萃，从此不怕计算，喜欢数学，使孩子升上小学时就能领先别的孩子一大步，小学一至三年纪的学生学习心算后由于计算能力和计算速度都领先别人一大步，可以节省大量的时间来看课外读物，学习提高其它功课，因而在众多学生中更加自信，更加出类拔萃。

3、动静结合，培养孩子良好的学习习惯手脑心算在教学中充分利用孩子的多动的特点，经过老师启发性的教学，引导孩子积极动手和动脑。表演、抢答、游戏、故事等活泼多样的教学方式让孩子觉得计算不是一种负担，而是一种乐趣，从而达到玩中学、玩中乐的效果。同时，心算在计算的过程中又要求孩子心定神凝，能够静下心来，集中注意力，从而养成孩子良好的学习习惯，为升入小学打下良好的基础。通过心算系统的训练，孩子的记忆力、想象力、感知力、注意力、反应力等都能得到很大的提升，对孩子的意志、信心、毅力也得到很好的锻炼。

三.手脑心算的课程目标

初级班：60课时—80课时

9以内的组成加减；100以内的指法练习一位数多笔的直加直减

第二篇：手心算口诀

手指心算速算口诀

双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表１；中指伸出代表２；无名指伸出代表３；小指伸出代表４；四个手指收回伸出大拇指代表５；当数到９时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表１０；那么１１呢？左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至１９；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是２０了，就这样数到４９时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至１００，您会了吗？若有什么疑问可以和老师交谈．

根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编

初级：100以内加减

准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。）

一、手指定位口诀

我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数； 右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀

食指伸开“l”，中指伸开“2”； 无名指为“3”，小指伸开“4”； 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住； 再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀

一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。）

四、左手出指练习口诀

一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。）

五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 „„

（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。）

六、加法练习

注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋2、3＋3 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4 5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8 3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6 5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+10 20＋l0、20＋20 30+l0、30＋20、30＋30 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习

3＋5、4＋

5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62„„（4）一百以内连加混合练习

23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27„„

七、双手减法练习

减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。（l）右手减法练习1-1 2-

1、2-2 3-

1、3-

2、3-3 4-

1、4-

2、4-

3、4-4 5-

1、5-

2、5-

3、5-

4、5-5 6-

1、6-

2、6-

3、6-

4、6-

5、6-6 7-

1、7-

2、7-

3、7-

4、7-

5、7-

6、7-7 8-

1、8-

2、8-

3、8-

4、8-

5、8-

6、8-

7、8-8 9-

1、9-

2、9-

3、9-

4、9-

5、9-

6、9-

7、9-

8、9-9 9-

1、9-

2、9-

3、9-

4、9-

5、9-

6、9-

7、9-

8、9-9 8-

1、8-

2、8-

3、8-

4、8-

5、8-

6、8-

7、8-8 7-

1、7-

2、7-

3、7-

4、7-

5、7-

6、7-7 6-

1、6-

2、6-

3、6-

4、6-

5、6-6 5-

1、5-

2、5-

3、5-

4、5-5 4-

1、4-

2、4-

3、4-4 3-

1、3-

2、3-3 2-

1、2-2

1-1（2）左手（十位数）减法练习10-10 20-

10、20-20 30-

10、30-20、30-30 40-

10、40-20、40-30、40-40 50-

10、50-20、50-30、50-40、50-50 60-

10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60 70-

10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70 80-

10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 90-

10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90 100-

10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100 100-

10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100 90-

10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90 80-

10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 70-

10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70 60-

10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60 50-

10、50-20、50-30、50-40、50-50 40-

10、40-20、40-30、40-40 30-

10、30-20、30-30 20-

10、20-20 10-10（3）双手减法混合练习50-

1、53-

6、51-

8、55-

6、55-

16、100-

53、97-49„„

八、双手初级加减混合练习

24+26-3+53、28+27-6＋3-45＋49+43，100-51-25-15„„

九、初级运算注意事项

在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法

第三篇：百合花幼儿园大班第一学期手脑速心算测试题

百合花幼儿园大班第一学期手脑速心算测试题

姓名：

1、100以内直加直减。（18分）

5+2-3+5-6=50+40-30-20=42+51-72+23= 8-4+2-5+7=90-60+50-30=

7-5+6-3+4=77-33+55-66=2、100以内进位加法。（80分）

54+9=64+19=27+6=

75+9=36+59=35+6=

27+9=45+29=48+6=

86+8=23+18=56+5=

75+8=46+28=29+5=

34+8=77+18=47+5=

56+7=43+37=69+4=

49+7=65+27=87+4=

87+7=38+57=38+4=

37+3=58+32=48+23=

注：时间和卷面整洁算2分

68-35+24-27=16+53-49+25=56+26=29+46=64+26=26+15=38+55=67+25=18+44=57+24=49+34=59+21= 20分钟限时

第四篇：手心算的教学目标

好 消 息 为了开发孩子的潜能，让您的孩子更加聪明，数学成绩更加优异，让您的孩子成为小天才，温庄幼儿园特开设

“手心算”这种最新潮的数学教学方法。手心算教学效果奇特，4-13岁的孩子通过32次课的系统学习就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。100以内的加减，孩子手指一摆，眼睛一看，便出答案，其速度可超过计算器。手心算可以有效的开发大脑的潜能，一旦掌握手心算的学习方法将会终生受益。是素质教育全脑开发、智能开发、潜能开发的科学方法。

第五篇：手脑算教学计划

手脑速算组教学计划

手脑速算是特色课程，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使孩子们快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。为了让孩子有目的、有计划地进行训练，特制定下列计划：

一、学习内容

本学期将进行：（1）任意两位数的加减

（2）三位数减两位数

（3）多位数加减的看算

（4）乘法的运算

二、学习特点：、易学：不要任何工具，手运算脑记数，算理明确，程序简单。、不忘：手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精度的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手的控制精确度的条件反射，就像学开车，手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。、健体：手脑速算本身就是用双手运动刺激脑细胞的发育，他们更健康、更聪明。、益智：手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元，使大脑细胞兴奋，促进血液循环，有效的开发智力，挖掘潜能。

三、训练目的：、能提高孩子学习数学的兴趣，提高孩子的运算能力、运算速度、运算准确率。、全脑开发、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力、促进孩子的个性发展。

四、采取措施

我们会鼓励学生回家与家长比赛，既增强了学生的信心，培养学生学习的兴趣，又能让家庭形成浓厚的速算学习氛围，让家长更多地了解速算知识并大力支持我们的教学工作。

每堂课的内容应该在主题内容的指导下包括：记忆力训练、思维训练、智能训练游戏、静定训练、注意力训练

手脑速算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，教材紧扣小学大纲，科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆。