第一篇：七年级语文下册 第24课《真正的英雄》教案设计 (新版)新人教版
真正的英雄
教学目的：
1．积累与本课有关的基础知识。2．学习本文倡导的探索精神。教学时间：1课时 教学内容与步骤
情景激趣：
1911年2月6日，里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇，中学就读于附过的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。
1966年，他以领先票数当选加利福尼亚州州长，1970年再次当选，1980年被提名为共和党总统候选人，以489票对49票击败吉米·卡特，当选总统。1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
“挑战者”号是美国研制的第二架航天飞机。与第一架航天飞机“哥伦比亚”号相比，它在结构、材料和设备方面都有一些改进：“哥伦比亚”号不装燃料时重量为75吨。“挑战者”号由于使用了改进的内部燃料箱，重量比“哥伦比亚”号减轻4．5吨，因而能装载更多货物；防热瓦有所改进，采用了新型的加固硅瓦片。此外，宇航员的座椅、着陆系统、仪表盘都有所改进。
1986年1月28日这次飞行，是“挑战者”号的第10次飞行。在以前的飞行中，“挑战者”号曾出现过一些故障，其中1985年7月29日第八次飞行时的事故最为严重。当时，“挑战者”号从佛罗里达升空后不久，机上的三个发动机中的一号主机突然提前停机，宇航员及时启动了机身上的另一个小发动机，才使航天飞行进入地球低轨道，比原定的轨道低了128公里。
一般情况下，航天飞机每次飞行后，经过二至四周的检修，就又可以重新发射升空，可以反复使用100次。
1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员(其中包含一名女教师)全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月31日，时任美国总统的里根发表了这篇电视讲话。
探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。在此基础上理解散文的结构与中心。
在阅读过程中积累下列词语： 余暇：空闲时间。梦寐以求
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象这里指一种压抑、沉闷的气氛。
疆域：国家领土(着重面积大小)。迫不及待：急迫得不能再等待。孜孜不倦：勤勉，不感到疲倦。刚毅不屈：刚强坚毅不屈服。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
一、探究结构
学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
1．从写作思路上看，全文可分成几个部分，各写了什么?
讨论并归纳：按总——分——总结构，可分三个部分。
第一部分：(1—4段)表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
第二部分：(5—13段)分别追忆几位献身的英雄，要人民永远铭记。
第三部分：(13—21段)号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业。2．本文的结构对你的写作有何启示？
二、探究中心
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
1．本文的中心是什么？
明确：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
2．本文的中心对你有何启示？
第二步，精读课文。课堂探究：
1．里根总统的演讲词是以情感人、以情动人的试读读这篇演讲，想想它包含怎样的感情?何以见得?
讨论并归纳：
(1)悲痛的感情。第1、2、3、段主要抒发悲痛的心情。
(2)赞颂的感情。第4段之后，歌颂英雄的精神，号召人民化悲痛为力量，继续实现向太空进军的目标。
2．里根总统的演讲词为何如此感人?
讨论并归纳：
(1)因为里根是代表全美国人民的总统，代表人民说话，因此，演讲必须与人民一道，共同仰视这些真正的英雄，讲出广大人民的心声。
(2)作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，使人感到，这些英雄原来也是活生生的凡人。
(3)总统对每一位宇航员都非常熟悉，因此，他的演讲才是感人的，平易近人的，发自内心的，而非客套的。
3．“演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
讨论并归纳：麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
4．宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事?
讨论并归纳：人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
5．航天英雄的献身，告诉我们什么道理?
讨论并归纳；告诉我们未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
6．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
讨论并归纳：开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
不要用狭隘的眼光看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。我们应该借鉴，学习这种精神。
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。课堂探究：
1． 你对本文有何新的见解？
2．学习了本文有哪些收获？
二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？ 1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？
2．以“倡导探索精神”为话题，写一篇演讲辞，要注意借鉴里根在《真正的英雄》中的写作技巧。
总结固趣
这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神。我们应该学习这种精神。
布置作业：
预习《短文两篇》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
趣味教学资料
里根简介
罗纳德·威尔逊·里根1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。美国政治家，第三十三任加利福尼亚州州长，第40任美国总统（1981年-1989年）。他也是一名伟大的演讲家。在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。历任总统之中，他就职年龄最大。他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
里根是创下最多纪录的美国总统，他是第一位由影坛跨入政坛的总统；他是当选时年龄最大且最长寿的总统；他是中美两国建交后首位在任时访华的总统；他没有学过经济专业，却创立了“里根经济学”。他是最受共和党人推崇的20世纪美国总统；民主党人最喜欢的20世纪共和党总统。1989年他离任时的支持率高达63%，是继富兰克林·罗斯福1945年去世以来的最高纪录。2005年，他被美国在线探索频道评为“最伟大的美国人”。
里根的故事
责任
1920年的一天，美国一位12岁的小男孩正与他的伙伴们玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块窗玻璃被击碎了。
一位老人立即从屋里跑出来，勃然大怒，大声责问是谁干的。伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错，并请求老人宽恕。然而，老人却十分固执，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿钱赔偿。
回到家，闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲并没有因为其年龄还小而开恩，却是板着脸沉思着一言不发。坐在一旁的母亲总是为儿子说情，开导着父亲。过了不知多久，父亲才冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是他闯的祸，就应该由他自己对过失行为负责。”停了一下，父亲还是掏出了钱，严肃地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快跑过去赔给了老人。
从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。由于他人小，不能干重活，他就到餐馆帮别人洗盘子刷碗，有时还捡捡破烂。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定是会有出息的。”
许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触地说：那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。”
里根的鞋
美国前总统里根小时候曾到一家制鞋店做一双鞋。鞋匠问年幼的里根：“你是想要方头鞋还是圆 头鞋？”里根不知道哪种鞋适合自己，一时回答不上来。于是，鞋匠叫他回去考虑清楚后再来告诉他。过了几天，这位鞋匠在街上碰见里根，又问起鞋子的事情。里根仍然举棋不定，最后鞋匠对他说：“好吧，我知道该怎么做了。两天后你来取新鞋。”
去店里取鞋的时候，里根发现鞋匠给自己做的鞋子一只是方头的，另一只是圆头的。“怎么会这样？”他感到纳闷。“等了你几天，你都拿不出主意，当然就由我这个做鞋的来决定啦。这是给你一个教训，不要让人家来替你作决定。”鞋匠回答。里根后来回忆起这段往事时说：“从那以后，我认识到一点：自己的事自己拿主意。如果自己遇事犹豫不决，就等于把决定权拱手让给了别人。一旦别人作出糟糕的决定，到时后悔的是自己。”
沟通者
1987年6月12日，罗纳德·里根访问西柏林时在柏林墙的勃兰登堡门前发表演说：“戈尔巴乔夫先生，推倒这堵墙！”里根由于他在表达概念时的口才和带有的独特情感而被誉为“伟大的沟通者”。这些口才技巧来自于他担任演员、电视和广播节目主持人、和政治家时逐渐培养的经验，同时身为总统也雇用了技巧高明的演讲稿撰稿者以进一步发挥他的魅力。里根的修辞技巧是相当多变的，他运用强烈、甚至是意识形态的言词来指责苏联和共产主义—尤其是在第一届任期时。
但他也能唤起人们将美国视为自由捍卫者的印象和观念。在他于1964年11月27日的演讲中他将演讲题目取名为“一个选择的时代”（A Time for Choosing），重新引入了富兰克林·德拉诺·罗斯福广为人知的著名用词“命运的结合”（rendezvous with destiny）。其他演讲中他称美国为“山巅上的光辉城市”（shining city on a hill）、称美国人为“慷慨大方、具有理想的、大胆勇敢的、正派的和诚实”的市民并且拥有“梦想英雄目标的权利”。
发表演说
1986年1月28日，在得悉挑战者号意外坠毁后，他延迟了他的新年国情咨文演说并改向全国发表关于意外的演说，在演说中他形容那些罹难的太空人：“我们永远不会忘记他们，这也不会是我们最后一次看到他们。因为就在今天早上，他们准备出发并且向我们挥手道别，接著‘脱离了阴沉的大地束缚’而‘触摸了上帝的脸庞’”（在这演说中里根引用了美国诗人John Gillespie Magee的著名诗句）今被选入初一人教版语文下册24课《真正的英雄》。
赢得爱戴
或许是里根的幽默，尤其是他的俏皮话，消除了他的对手的力量并使他广受大众喜爱。在1984年总统选战语沃尔特·蒙代尔(Walter Mondale)的电视辩论中，在讨论到他的年纪时他如此妙语道：“我不会以我的年纪来作为选战的议题。我不会以此作为政治目的，来彰显我的对手的年幼和缺乏经验。”谈到他的职业时他开玩笑道：“政治不是什么糟糕的职业。如果你成功了将会获得许多奖励，如果你可耻的失败了那你也可以出版一本书。”
乐观态度
里根的支持者和反对者都注意到他“开朗的乐观态度”，使他比前几任总统更受欢迎。如吉米·卡特时常保持微笑，但却是严肃的笑容。里根有一次如此说道：“领导者的教训是相同的：要辛勤的工作、了解事情的真相、乐于倾听并了解他人、坚强的责任感和指挥感，并替你所代表的人民作出做好的决定。”
里根语录
“布林先生，我正为这个麦克风付钱。”———1980年里根参加总统初选辩论时，有人试图关上他的麦克风。
“我们必须前进，但我们不会让任何人落后。”———1980年7月，里根在共和党全国代表大会上发表讲话。
“政府不能解决问题，它本身就是问题。”———1981年1月20日，里根发表总统就职演说。“亲爱的，我忘了蹲下。”———1981年3月30日遭枪击后，里根在急救病房里对妻子南希说。“我总是说，我们这个星球上最接近永恒的是政府的计划。”——1986年4月。
“现在冻结（核武器）将是极其危险的欺骗行为，因为那只是和平的幻影。事实是我们必须通过实力找到和平。”———1983年3月，里根向全国新教会协会发表演讲。
“如果你寻求和平，如果你为苏联和东欧寻求繁荣，请来到这扇大门前„„打开这扇门„„推倒这堵墙。”———1987年6月，里根在柏林墙前发表演说。
“我们正在打造一个再度活跃、强大和生机勃勃的国家。但仍有许多高山需要攀登。我们不会止步，直到每个美国人都能享受完全的自由、尊严和机会，像生来就有的权利一样。我们生来就有权利成为这个伟大国家的公民。”——1985年1月21日，里根第二次就职演说。
“用武力解放和用武力征服在道义上存在巨大差别。”——1984年6月4日，里根在诺曼底登陆40周年纪念活动上讲话。
“向贝鲁特派遣海军陆战队是我最大遗憾和最大悲伤之源。”——里根在《里根自传》中论及1983年黎巴嫩首都贝鲁特爆炸事件。当时爆炸造成241名美军士兵死亡。
“几个月前，我告诉美国人，我没有用武器换人质。我的心和美好意愿仍告诉我，这是真的。但事实和证据告诉我这不是真的。”
“当你到了我这个年纪，如果你一直好好活着，就一定犯下许多错误。所以你学习，从长远考虑。你集中所有精力。你出现变化，你向前进。我的美国同胞们，我要在未来两年内同你们、为你们完成一个大交易。主啊，那就是我想做的。”
———1987年3月4日，里根承认以武器换取被伊朗扣留的美国人质。
“那么，你们可以看出，对我而言，过去8年的经历和总统职位远远超出了个人忧患。这是一个更广泛经历的延续，是关于一个民族和一个理想的经历„„对人类自由的渴望、追求和实现是美国式的传奇。”——1989年1月14日，里根在总统任期内最后一次发表广播讲话。
他最有名的一句话：当演员时，我脸上哭，心里笑。当总统时，我脸上笑，心里哭„„
鲜为人知的外交故事：美国总统里根访华逸闻
《礼宾——鲜为人知的外交故事》(吴德广、刘一斌主编，新华出版社出版)作者均为我国资深外交官，该书生动叙述了他们参加国宾访华接待、随国家领导人出国访问、作为驻外大使亲历驻在国的各项礼仪活动时的种种礼宾故事。本文作者施燕华，为我国前驻卢森堡大使。
1984年4月26日至5月1日，美国总统里根访华。我国领导人，尤其是邓小平同志对此十分重视。
美国方面为准备总统的访问，先后派了三个先遣组。有安全方面的，有管总统夫妇饮食起居的，还有管总统交通的„„这位超级大国的总统出行，排场大，要求高，安排复杂，给礼宾司增加了不 少工作量。
同先遣组的谈判十分艰苦，美方对安全的要求近乎苛刻。
第一次谈判，美方就提出了使用自己的交通工具的问题:里根要坐自己的凯迪拉克防弹车，因为他不习惯坐别的车。去西安和上海时，也要坐美方的专机“空军一号”，理由是总统是三军统帅，必须随时与国内保持联系，轿车及专机内都有先进的通信设备，而且安全性能可靠。
美方先遣组还提出，从钓鱼台国宾馆到长城，从西安的闫良机场(当时咸阳机场尚未建设)到秦始皇兵马俑博物馆，坐车都需要一个小时以上，根据美国总统保卫条例规定，总统旅行20分钟以上，必须安排另外一种交通工具备用。为此，美国要运来两架直升机，北京、西安各一架。当总统前往参观长城和兵马俑时，直升机在空中陪同前往。
美方把总统旅行中可能出现的各种情况都考虑到了，急救设备，最近的医院，途中的安全情况„„从交通工具到人员部署，都做了精心策划，做到万无一失。美方对总统的安全如此重视，不是没有原因的。1981年3月31日，里根在白宫椭圆形办公室才坐了70天，就在前往一个会议发表演说的途中，遭到枪击。这次事件对总统的警卫人员压力很大，每次总统出行，他们的神经都极度紧张，恨不得把总统关进保险柜。
按照国际惯例，国家领导人出访，在东道国内应该坐东道国提供的交通工具，听从东道国的安排。这也是对东道国的尊重。美方这些要求显然是对我方的安全不信任，对我国主权不尊重，我们不能同意。我方主管礼宾的韩叙副外长驳斥了对方的论点，并说，至于安全问题，中方完全有能力充分保证总统的安全。
美方商量后表示，如果不允许美方的直升机入境，将不得不取消去长城和西安的安排了。怎么办？请示到邓小平那里，小平同志从中美关系的大局考虑，批准允许美国在中国境内使用其专机及直升机，在中国境内飞行时，美国总统专机上要有中国的领航员。
没想到两架直升机中，有一架还真派了用场。里根在长城参观时，随行采访的中外记者不下百名。长城上空间不大，陪同人员、警卫、安全人员几乎把总统夫妇隔离了。记者们使出浑身解数往前挤。混乱之中有一位记者被他同行的大机器撞了，前额撞出一条大口子，鲜血直流。安全人员想到了那架直升机。于是立即把他送上直升机，运到首都机场，北京医院的救护车已奉命等候在机场，效率之高令人惊叹。
美方甚至提出，要派特工人员下厨房监督厨师做菜。理由是他们总统吃的东西都必须经过特工人员检查。这简直是荒唐的要求！美国人也太不了解中国了，难道我们会让政治上不可靠的人进厨房给领导人做饭？韩叙副外长听了哭笑不得，坚决顶了回去，说:给美国总统吃的东西，我们领导人也同样吃。如果总统不放心，可以不吃。
大概美国人自己也觉得这要求太荒唐，因此不再坚持。在中方的宴会上，里根夫妇照样吃得津津有味。但是在他们下榻的钓鱼台国宾馆12号楼，则就“另起炉灶”了。剃着平头的美国海军陆战队年轻士兵几乎把12号楼当做白宫了，从可口可乐、橙汁、去咖啡因的咖啡等各种饮料，到麦片、咸肉、香肠等食品，全是从美国空运来的。其实，这些饮料我们都有，知道里根只喝去咖啡因的咖啡，我们也准备了。但是，中方在总统套房备餐间安放的各种物品全被“扫地出门”，搬到了走廊上。早餐及没有宴会时的饭菜全由总统“御厨”做，好像中国的食品全有毒似的。对于国宾馆来说，接待这样的贵宾还是第一次。
接待这么一位超级大国的领袖，特殊的地方还真多。在国内，这位总统到任何地方参加活动，很少走正门，安全人员总是找些人们意想不到的入口让总统进出，地下车库、旅馆厨房的后门„„ 在美国安全人员的眼里，似乎遍地是要对总统“下手”的坏人。我方负责安全的同志说:“这样可能不太好吧，显得对总统不礼貌似的。”美方安全人员说:“没关系，我们总统已习惯走边门了。”
在里根夫妇整个访问过程中，安全措施十分严密。道路要提前很长时间清场，弄得北京老百姓怨声载道。从西安兵马俑博物馆出来，要参观一个市场，为此，还在博物馆内找了一间窄小的房间，给里根穿上防弹背心。博物馆只有一个较干净的厕所，里根还没到，打前站的两个美国大兵早就给“占领”了，谁都不让进，说这是“总统的洗手间”，连国务卿舒尔茨也不得不上外面老百姓用的厕所。我方陪同团长朱穆之想上洗手间，这两名“御林军”死活不放。我方警卫看了忍无可忍，两个人架一个，把这两个“御林军”拉开了。
从兵马俑博物馆到机场，一路上空空荡荡。美国驻华大使恒安石和主管美国的外交部副部长章文晋同坐一辆车。他对章部长抱怨说:“一路上不但田里没人，连牲口也看不到了。”章部长回答说:“因为路上要戒严，群众都被隔离得老远，当然看不见人了。这是你们安全人员要求的！”
4月26日下午2时零5分，里根的专机抵达首都机场。里根坐着红旗轿车来到人民大会堂东门外广场。他们在国家主席李先念的陪同下检阅了仪仗队。在仪仗队后是少年儿童欢迎队伍，孩子们举着花束和两国的国旗。等里根夫妇来到他们面前，这些孩子们就像按了电钮一样，齐声喊道:“欢迎，欢迎，热烈欢迎！”有的还挥舞着彩带跳起舞来。
里根夫妇显然没有料到会有这样的场面，愣了一下，在儿童欢迎队伍前停了下来，面带笑容，看着这些孩子们，不知所措的样子。我看他们老站着不动，便上前轻声说:“孩子们喊的是‘热烈欢迎’，请总统和夫人继续向前走。如果你们愿意的话，可以向他们招招手。”他们这下才醒悟过来，起步慢慢向前走，同时接受我的建议，向欢迎群众招手致意。
第二篇：七年级语文下册《真正的英雄》教案 新人教版
七年级语文下册《真正的英雄》教案 新人教版
【教学目标】
1、了解世界太空探索的进程。
2、了解文章的结构方式及演讲辞的基本特点。
3、理解文中含深刻的语句，理清作者感情变化的脉络。【教学重难点】
1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2、主动探究，演讲词的主题。
3、培养探索精神。【背景资料】
1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
【教学课时安排】自读课 一课时 【教学时间】3月
日 第一课时
【教学内容与步骤】
一、导语导入：
1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民都为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我们今天要学的这篇演讲词中，里根总统哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。整篇演讲词情感充沛，对人们的心灵形成直接的强大的冲击。现在让我们来学习它。
二、基础知识：
1、字词
哀悼（dào）
锲而不舍（qiè）勋章（xūn）
锤炼（chuí）阴霾（mａÍ）
孜孜不倦（zī）
企求（qĭ）
凝聚（níng）战栗（lì）
拓荒（tuî）
弥补（mí）
不朽（xiŭ）
2、词语积累
哀悼：悲痛的悼念（死者）。锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。建树：建立（功绩）。锤炼：磨练。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。弥补：把不够的部分补足。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
三、整体课文内容把握：
1、结构梳理：
1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
2、感情归纳：
（1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。
（2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
3、主题概括：
这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
四、问题研究:
1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？
2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
3、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何这种“美国精神”的？
答案:
1、人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。
2、此为例证明美国历史上就有这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作起来，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。
3、这种百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅只属于美国精神，它是属于全人类的。
五、拓展练习: 全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，2
大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。
你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。
当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠而深刻的汗颜。
当你完成了背负20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。
人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却信仰大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。他们从不后悔！
1、为下面句中的空白处选择合适的词语。
（1）博格达群峰已经幻影一般（）在高远的云雾间。（漂浮耸立）（2）你曾经是一个把自己（）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。（纵容娇惯）
（3）当你孤立无助地沿着冰坡下滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时（）你 的下滑。（挡住遏制）
（4）但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（）大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。（相信信仰）
2、作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？
3、作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，回归到哪里去？为什么“不能用成败来评价”？
六、参考答案
（二）1、（1）漂浮（2）娇惯（3）遏制（4）信仰
2、“物质的美”指的是“那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。”“精神的美”指的是精神上会得到净化，意志得到锻炼。
3、回归到自然中去，虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。
七、作业：
八、教后记：
第三篇：人教版语文七年级下《真正的英雄》教案设计
加强朗读课文《真正的英雄》，把握文章内容，体味文章感情。下面是由小编为你精心编辑的人教版语文七年级下《真正的英雄》教案设计，欢迎阅读！
【教学目标】
1、培养探索精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。
2、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
3、主动探究演讲词的主题及特点。
【教学重难点】
1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2、主动探究演讲词的主题及特点。
【教学辅助】
多媒体教学平台
【教学内容和过程】
一、导入新课。
由美国“挑战者”号航天飞船失事事件导入（展示图片）。
二、整体感知课文内容。
（一）检查预习：给加点字注音：
哀悼（dào）锲（qiè）而不舍 勋（xūn）章 锤（chuí）炼
阴霾（mái）孜孜（zī）不倦 企（q?）求 凝（níng）聚
战栗（lì）拓（tuó）荒 弥补（mí）不朽（xi?）
（二）朗读课文，把握情感。
1、朗读指导，朗读时应把握感情基调。里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量 两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发 悲痛的心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水ru交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。
2、默读，感知内容。
①这篇演讲词的主旨是什么？
（哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。）
②全文是按怎样的形式安排结构？（总—分—总）
③课文可分为几个部分？请用简洁的语言概括各部分的意思。
第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。
第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。
第三部分：（14—21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。
④概括七名宇航员的事迹或性格特征。
（迪克·司各比机长：探索太空不畏危险；罗纳德·麦克耐尔：坚毅 ；迈克·史密斯：为祖国屡建战功；莱恩尼科：笑对工作，乐对人生；奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩； 杰维斯：不忘为母校争光；麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。）
⑤七位“挑战者”有哪些共同特点？（共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神）
三、精读课文，探究问题。
1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？
（麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，学生们对她寄予了很大的希望和关爱，孩子们没想到迎来的却是噩耗。而这些学生正是代表着国家的未来和希望，所以说在麦考莉芙身上凝聚了整个国家的想象力。）
（麦考莉芙是一名教师代表，她原计划在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，麦考莉芙在这次太空飞行中体现出来的甘于奉献、勇于探索的精神，无形当中鼓舞和激励所有的人。她是全国人民的楷模，所以说她不仅是学生的教师，也是全国人民的教师。）
2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
（人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。）
3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
（开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。）
4、演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人？
（①代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。②抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下！③字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。④另外，排比的运用、人称的变化等。）
四、延伸阅读：
1、类探索太空经历的牺牲
①明代的万户，进行了人类历史上第一次借助火箭飞行的实验，不幸被火药（箭）炸得粉身碎骨。
②1967年月1月27日，美国阿波罗4号飞船在发射台发生爆炸，3名宇航员不幸遇难。
③1971年4月19日，前苏联成功发射了世界上第一个载人空间站“礼炮”1号，当3名宇航员完成任务，驾驶“联盟”号飞船返回时，因密封仓漏气而丧生。
④1986年1月28日上午，美国航天飞机“挑战者”号升空后突然爆炸，6位宇航员和一位来自民间准备为学生讲授 “太空课”的女教师麦考利夫，全部罹难。
⑤2003年2月1日，“哥伦比亚”号上七名宇航员的生命又消失在没有痕迹的飞翔 中。
2、2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在完成飞行任务返航途中解体爆炸。朗诵诗歌，升华情感：
“哥伦比亚”陨落?天祭
东方人古老的春节里,转眼之间 ／七朵雪莲在大洋彼岸的天空 ／呼啸着开放／花瓣如雪片鸟羽般随风飘零／茫茫宇宙 ／回荡起一个声音——— 太空太美了 ／我不想返回地球。
父亲的祈祷穿破云层 ／温暖着游子失重的心 ／妻子的目光直上九天 ／在爱情的高处无语凝噎 然而七个背影如七只风帆
／向着燃烧的太阳毅然驶去———太空太美了 ／我不想返回地球。
五、作业：
结合你现在的学习生活，谈谈你怎样看待成功与失败？
第四篇：人教版语文七年级下册《真正的英雄》教案
导语：写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就由小编为大家带来人教版语文七年级下册《真正的英雄》教案，欢迎大家参考借鉴！
【教学目标】
1、培养探索精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。
2、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
3、主动探究演讲词的主题及特点。
【教学重难点】
1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2、主动探究演讲词的主题及特点。
【教学辅助】多媒体教学平台
【教学内容和过程】
一、导入新课。
由美国“挑战者”号航天飞船失事事件导入（展示图片）。
二、整体感知课文内容。
（一）检查预习：给加点字注音：
哀悼（dào）锲（qiè）而不舍 勋（xūn）章 锤（chuí）炼
阴霾（mái）孜孜（zī）不倦 企（q?）求 凝（níng）聚
战栗（lì）拓（tuó）荒 弥补（mí）不朽（xi?）
（二）朗读课文，把握情感。
1、朗读指导，朗读时应把握感情基调。里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量 两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发 悲痛的心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水乳 交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。
2、默读，感知内容。
①这篇演讲词的主旨是什么？
（哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。）
②全文是按怎样的形式安排结构？（总—分—总）
③课文可分为几个部分？请用简洁的语言概括各部分的意思。
第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。
第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。
第三部分：（14—21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。
④概括七名宇航员的事迹或性格特征。
（迪克·司各比机长：探索太空不畏危险；罗纳德·麦克耐尔：坚毅 ；迈克·史密斯：为祖国屡建战功；莱恩尼科：笑对工作，乐对人生；奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩； 杰维斯：不忘为母校争光；麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。）
⑤七位“挑战者”有哪些共同特点？（共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神）
三、精读课文，探究问题。
1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？
（麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，学生们对她寄予了很大的希望和关爱，孩子们没想到迎来的却是噩耗。而这些学生正是代表着国家的未来和希望，所以说在麦考莉芙身上凝聚了整个国家的想象力。）
（麦考莉芙是一名教师代表，她原计划在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，麦考莉芙在这次太空飞行中体现出来的甘于奉献、勇于探索的精神，无形当中鼓舞和激励所有的人。她是全国人民的楷模，所以说她不仅是学生的教师，也是全国人民的教师。）
2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
（人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。）
3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
（开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。）
4、演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人？
（①代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。②抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下！③字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。④另外，排比的运用、人称的变化等。）
四、延伸阅读：
1、类探索太空经历的牺牲
①明代的万户，进行了人类历史上第一次借助火箭飞行的实验，不幸被火药（箭）炸得粉身碎骨。
②1967年月1月27日，美国阿波罗4号飞船在发射台发生爆炸，3名宇航员不幸遇难。
③1971年4月19日，前苏联成功发射了世界上第一个载人空间站“礼炮”1号，当3名宇航员完成任务，驾驶“联盟”号飞船返回时，因密封仓漏气而丧生。
④1986年1月28日上午，美国航天飞机“挑战者”号升空后突然爆炸，6位宇航员和一位来自民间准备为学生讲授 “太空课”的女教师麦考利夫，全部罹难。
⑤2003年2月1日，“哥伦比亚”号上七名宇航员的生命又消失在没有痕迹的飞翔 中。
2、2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在完成飞行任务返航途中解体爆炸。朗诵诗歌，升华情感：
“哥伦比亚”陨落?天祭
东方人古老的春节里,转眼之间 ／七朵雪莲在大洋彼岸的天空 ／呼啸着开放／花瓣如雪片鸟羽般随风飘零／茫茫宇宙 ／回荡起一个声音——— 太空太美了 ／我不想返回地球。
父亲的祈祷穿破云层 ／温暖着游子失重的心 ／妻子的目光直上九天 ／在爱情的高处无语凝噎 然而七个背影如七只风帆
／向着燃烧的太阳毅然驶去———太空太美了 ／我不想返回地球。
五、作业：
结合你现在的学习生活，谈谈你怎样看待成功与失败？
第五篇：《真正的英雄》语文优秀教案设计
教学目标:
知识目标
1、积累字词。
2、了解人类太空探索的相关知识，了解“挑战者”号及相关宇航员的知识。
3、了解演讲词的特点。
能力目标
1、掌握朗读技巧，通过诵读，体会演讲者丰富强烈的思想感情及其变化。
2、理解文中重点句段，把握文章主题思想。
德育目标
理解美国精神的内涵，学习航天英雄们在探索活动中所表现出的勇气和献身精神。
教学重难点：
1、把握文章的情感脉络，体会演讲者的情感变化。
2、对航天英雄的形象分析和对美国精神内涵的理解。
课时安排：1课时
教学过程
一、激情导入
茫茫宇宙，浩瀚太空，深邃而美丽，总是吸引着人们向往的目光。人类从诞生之日起就从未停止过对地外空间的探索，在人类为了自己的成就而欣喜万分时，痛苦和不幸往往也会不期而至。1986年1月28日上午成千上万名观众聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹“挑战者”号第十次腾飞的壮观景象，11时38 分，耸立在发射架上的“挑战者”号点火升空，直飞苍穹，突然，在升空72秒后，伴随一声巨响，航天飞机瞬间变成了熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的火焰和黄白色的浓烟坠入大西洋，机上七名宇航员全部遇难，美国全国上下顿时陷入沉痛的悲哀之中，纷纷以各种形式表示哀悼，世界其他国家元首也纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。时任美国总统里根当晚即发表电视讲话，对遇难的英雄表示哀悼，三天后在休斯顿航天中心举行了隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲，我们今天学习的这篇课文就是他的演讲词。首先请同学们浏览课文，看看文中提到了哪些遇难英雄，找到具体段落并选择你印象最深的一个，概括一下他(她)给你留下的印象。
(板书课题作者)
二、走进英雄，认识英雄
学生自由谈，教师总结。
迪克：为探索太空不惧危险;迈克：为祖国屡建战功;朱蒂丝：笑对工作、享受人生;埃里森：有梦想并为之奋斗;罗纳德：有梦想、性格坚毅;格里高利：懂得感恩;科里斯塔：富有勇气和探索精神。
(大家可能已经注意到了，在这七名宇航员中有一名身份有些特殊，请问是谁?)
补充关于科里斯塔的资料。
美国在进50多次载人飞行后，决定选择一名平民进入太空。里根总统提议，这个平民宇航员应当是一名教师，这无疑是对教育工作者的巨大荣幸。消息传出共有11000名教师报名，经过反复挑选，从中选出10名，最后确定的就是科里斯塔麦考利芙，按照事先的安排，她准备在航天飞机上给美国和加拿大的 250多万中小学生讲授两节太空课。我们从一个细节就可以知道她当时在美国的影响，里根总统在得知这一灾难时的第一反应就是：“是女教师乘坐的那架航天飞机吗?”
我想，根据我刚才提供的材料，大家就能理解文中引出“凝聚了整个国家想象力”的理解：科里斯塔这种几乎带有传奇色彩的经历吸引了美国全国人民的注意力。
刚才我们一起走进并认识了这些宇航员，他们有着不同的经历，不同的故事，但作者赋予了他们一个共同的荣誉性称号：英雄。而我们刚才看到的这些段落就是对英雄事迹的追忆。(板书)
总结：真切的感情往往源于令人感动的细节，文中里根总统对英雄们的事迹一一展开了深情地追忆，他们的故事使我们感到这些英雄原来也是平凡的鲜活的生命个体。
三、把握结构、体会情感
当把这些英雄的故事以这次灾难为背景时，你的心情是怎样的?
悲痛→文中里根总统是否表达了相同的情感呢?
明确：本文是一篇追悼会上的演讲词，所以必然会表达对死者的哀悼(板书)
那么，里根总统是否就要让美国人民一直沉浸在这种悲痛之中不能自拔、一蹶不振呢?
(不能一直沉浸在悲痛之中还要化悲痛为力量，发扬英雄精神，完成他们未完成的事业。)
要继承英雄就必须化悲痛为力量。(板书)
这样的话，我们这篇文章的结构和情感脉络就出来了。下面我们就根据这三个关键词，来把文章划分为三个部分。这件事情比较简单，因为我们只需要把追忆部分找出来，其他两个部分也就出来了。我们一起来看看，追忆是从哪里开始的。(明确D5)那么这一部分的结尾段又该划分到哪一段呢?(明确D13：我们可以看到从第6段开始，作者用了7个段落对每一个英雄的事迹进行了回忆，而这一段就是对追忆部分的总结。
请同学们从哀悼英雄或者是继承英雄的部分选取1段你认为能够较好体现悲痛或力量这样情感的段落。然后通过读来体会一下那种情感。
学生示范读，点评。
嗯，读得非常好，本文是一篇演讲词，这种文章有个特点，就是它对道理的阐述未必很严密，但是一定是以某种精神鼓舞人，真切的情感打动人。刚才同学们对课文进行了品读，多数同学都较好地把握的情感，下面我们一起来读一下课文的最后两段，共同缅怀逝去的英雄。
评：读得很好，读出了我们对英雄的敬仰之情。
四、问题探究
本文的题目是《真正的英雄》，那么请问大家，作者认为怎样的人才能够被称为英雄呢?具体而明确的标准是在哪一段提出来的。第四段第一句。请同学们一起来把这个标准读出来。
提出了一个标准，然后用事实去套这个标准，就可以作出评判，得出结论，所以在这一段以后，作者就对七名宇航员的故事进行了追忆。那么他的结论是什么呢?这些宇航员算不算英雄?(算)
1、既然七位宇航员最后都牺牲了，为什么还说他们的故事是诉说胜利和勇敢的故事?
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
英雄们虽然死去了，但是他们的精神将永驻人间，而课文的第三部分就是要继承英雄们的精神。请同学们看看在这一部分最早提到这里这七名宇航员和他们的精神是在哪一段。(明确：第7段。)我们具体来看看这一段是怎样过渡到对英雄品质的继承上来的。
这一段开头还是沿袭了前面悲痛的主题，说英雄们的牺牲带给了人们震撼和痛苦，但是还带来了一个道理，这个道理只有两句话，也就包含了两层意思，由于语言比较浅显，所以我们很容易就概括出来了，第一层谈的是人类历史，历史并不平坦，需要和艰难险阻作斗争，那么美国的历史是否是平坦的呢?(不是)美国人是靠什么精神去和艰难险阻作斗争的呢?(英雄主义和崇高的献身精神)这两种精神我们的宇航员是否具备呢?(具备)这样的话，作者一下就把七名宇航员的精神上升到美国民族精神的高度了。这种精神，我们不妨把它称为“美国精神”。(板书：美国精神)请同学们找出里根在文中其他地方直接使用的，能够体现美国精神内涵的词语。
2、里根总统所说的美国精神的内涵是什么?
高度的事业心、自尊心、锲而不舍的责任感、英雄主义、献身精神、社会责任感、开拓精神、想像力、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
3、文中提到一个世纪前美国西部的开拓者们有何作用?
首先，先辈们开拓了荒漠的实践正是美国精神的体现;同时，也为下文发出战胜现在的“荒漠”做好铺垫：祖先们都能凭借美国精神开拓西部，战胜荒漠，今天我们也同样面临荒漠，我们应不应该战胜它呢?应该。我们能不能战胜它呢?能。我们靠什么战胜它呢?美国精神。通过这样的铺垫，后面再向美国人民发出号召，自然能够达到非常好的效果。
教师总结过渡暨主题思想概括：
这篇演讲词哀悼了遇难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
文章饱含深情，读起来令人感动。我相信这篇文章不仅能够感动美国人民，感动读者，还能感动全世界。下面就请同学们拿出笔来，写下你们的感动。
五、迁移拓展
活动：
假设七名宇航员当选为20世纪感动世界的英雄集体，请你为他们写一段墓志铭，要求简洁深刻有文采，能概括人物的事迹和存在的价值。
提供示例，学生读自己的作品，点评总结。
“挑战者”号上的七名宇航员，担负着进军太空的神圣使命，他们忠实地履行了自己的职责，为人类航天事业作出了重要贡献，他们不幸以身殉职、为国捐躯，是人类航天事业的重大损失，他们不愧是真正英雄，人类的优秀儿女，他们的英名和功绩将永垂史册。
六、总结：
通过本课的学习，我们感受到了这些真正的英雄身上的精神，这种美国精神已经漂洋过海根植于我们的心中，“挑战者”号虽然已经化为碎片，但是人类探索太空的脚步不会停止。继续向未知领域进军，这是逝去的英雄的期盼，也是我们的责任，希望同学们努力学习，为人类文明的进步作出自己的贡献
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