《“文明的大船”起航啦》教学预案

第一篇：《“文明的大船”起航啦》教学预案

教育科学出版社六年级上册《品德与社会》

《“文明的大船”起航啦》教学预案

学习目标：

1、大致了解四大文明古国及其文明成就，激发探究古代文明的兴趣。

2、通过古今对照，了解四大文明古国今昔的变化与差异，使学生认识到影响人类文明发展的各种因素。

3、拓宽学生的视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。

3、使学生懂得追求文明进步是人类共同的目标。

学习重点：人类文明的发源与河流的关系；人类文明起源的火种及对四大文明古国成就的认识。

学习准备：课前，学生分组搜集四大文明古国文明成就的资料。学习手段：借助多媒体课件

一、导入揭题

1、神秘的金字塔已将我们带入了古代文明的探索之旅，今天这节课，我们继续追寻灿烂的古代文明。（课件显示课题：“文明的大船”起航啦）。

2、课前我们进行了预习，谁能说说世界公认的文明古国是哪几个呢？(学生回答)，有不同意见吗？那你说说看。（课件显示四大文明古国名称）

3、小结：人类文明这艘了不起的大船，就是这些古老地区的劳动人民用勤劳和智慧的双手创造的。

二、探究文明发源地的位置和河流的关系

1、看，这是一张简单的亚洲大陆、非洲大陆示意图（课件显示），仔细地找一找，说一说这四大文明古国大概在地图上的哪个位置呢？（古中国位于亚洲东部，古印度位于亚洲南部，古巴比伦位于亚洲西部，古埃及位于亚洲南部。在哪条河流附近。可以用光标闪动提醒学生。只要答出河流就行。）

2、过去的四大文明古国所在地，在今天，分别是哪些国家和地区呢？（课件显示）（古印度包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国，古中国在今天的黄河地区，古埃及在今天的你尼罗河三角洲等地区）

3、仔细观察四大文明发源地所处的地理环境，你发现文明的发源与什么有着密切的关系呢？（河流）那会提问题会学习的你们，心中萌发了什么疑惑呢？奇怪，为什么文明的发源地都在大河流域呢？（随变——由大河冲击而成的平原有着良田沃土，自古以来，人类都择水而居；水是生命的源泉；方便于灌溉，便于农作物生长，能够解决人类的温饱问题，最早的文明是农业文明）

4、小结：大河流域往往成为农业发达、经济繁荣、人口集中的地区，可见，大河是孕育文明古国的摇篮。文明的火种就从这些地区点燃并传播开来。

三、了解“文明的大船”起航啦

1、请同学们默读教材65面，为我们介绍了哪些文明的火种呢？（学生默读，和同桌交流。）

2、全班交流，学生说到哪方面，课件点击，适时介绍点拨 Ａ：文字集中为一个版块（补充相关的知识）（1）古埃及的象形文字（2）古中国的甲骨文（3）古巴比伦的楔形文字

（4）理解：文字出现了，人类文明的曙光出现了。

ạ、大家想一想，在文字产生之前，人们是如何记事传达信息的呢？（学生回答——结绳记事图片，你是怎么知道的？那你把结绳记事简单地给我们介绍一下）

b、结绳记事不能全面地记载复杂的事物，文明发展到一定程度，必然会被文字代替，所以说—一起读：（课件显示）：文字出现了，人类文明的曙光出现了。

（学生齐读）你怎么理解这句话呢？

c（学生发言）引导：因为有了文字，人类也就有了自己的历史，有了文字，我们才能了解到古代灿烂的文明历史；因为有了文字，我们才能站在古人的肩膀上，站得高，才看得远。文字的诞生是人类进入文明社会的标志。

d、再读：文字出现了，人类文明的曙光出现了，Ｂ、古埃及的农业（课件显示图片）并补充埃及的农业对当时社会的影响的资料获图片。

Ｃ青铜器 Ｄ织布、冶炼

3、小结：（课件显示）齐读：文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，能用金属制造先进的生产工具„„这一切表明人类“文明的大船”起航啦。

四、了解四大文明古国的其他辉煌成就

1、四大文明古国还为人类开启了许多文明的大门，下面请同学们默读教材66面的信息，（学生默读教材）

2、默读完的同学可结合课前搜集的资料与临近的同学交流一下，准备全班交流。

3、全班交流，适时点播，补充相关资料。

4、我们一起用笔把这些文明成就记下来，下面请同学们看到67面的活动交流表格，请一个同学读读要求（生读）

先填表，再交流，开始吧

6、学生完成表格，说你为哪一项成就记上了5颗星呢？并引导学生说出理由。

7、古人在农业、文字、建筑、医学、数学、天文等方面都取得了不起的成

就，这些伟大发明，对后来社会的发展起到了什么作用呢？如果没有这些伟大发明，世界将是什么样子呢？（学生交流）

引导：我们今天的文明成就，就是站在了前人的肩膀上，站得高，才看得远。文明成就奠定了人类文明发展的基础，影响了人类文明的发展方向，就像几条支流，汇聚成一条大河，奔泻而下数千年。

五、拓展延伸

1、人类文明的曙光出现了，人类文明的大船起航啦，开始了在人类历史长河中的漫漫航行，通过本节课的学习，你有什么感受呢？

学生谈感受，（在学生回答中交流点播，根据学生回答，适时引导——

1、没有古人的发明创造，世界将会怎样？（现代的科技文明就是古代文明基础之上的。

2、学生说到努力学习，可引导，努力学习，为人类文明的继续发展尽自己一份力量；全班、全校、全中国、全世界的人们团结起来，共同开动人类文明这艘大船，向理想的彼岸航行。）

2、古代文明就像一座辉煌而神秘的宝库，我们这节课只是为大家打开了一扇小小的窗口，现在我们人类所了解的也只是沧海一粟，还有无尽的奥秘等待着大家去了解，去发现。因为：（课件显示大家一起读）追求文明进步是人类共同的目标！追求文明进步是我们永远的目标！

第二篇：中英文演讲稿文明幸福,梦想起航

文明幸福，梦想起航

迎着猎猎红旗，沐浴着改革开放的春风，在珠海特区政府的号召下，我们怀揣理想，为梦想起航，为“二次创业”贡献力量。

大学生是一个有着激昂梦想以及饱满精神状态的一个群体，我们初涉世事，却激情飞扬，从不因荆棘满布而放缓逐梦的脚步。我们也是幸福的一代，改革开放，经济腾飞，给了我们坚强的后盾，带给了我们无数的机遇。

只是，如何把握住这机遇，如何在这经济腾飞的年代里实现我们的人生价值、绽放我们的青春梦想、在创建文明城市的浩荡步伐里出谋划策呢？

首先，我们要努力学好专业知识，为实现梦想、为特区的进一步繁荣做好充分的伏笔；在学好专业知识的同时，也要投身社会实践中，在实践中寻找差距，在实践中认识自己，在实践中提升自己，从而为自己的梦想奠基；再者，要心系社会，心怀感恩，在特区政府为我们提供如此多的便利之后，我们必当学以致用，感恩社会，感恩祖国。

即便我们不能篇撰社会，但至少我们可以像小草那般，装饰着珠海这个美丽的海滨城市，为珠海的可持续发展描绘起一幅腾飞的七彩画卷。

因为有了梦想，所以我们的青春才能如此精彩！因为有了梦想，我们的生活才如此幸福！因为有了梦想，我们的人生才如此绚丽！文明幸福，梦想起航，为了我们的梦想，加油吧！

谢谢各位的聆听！

Sailing for dream in the civilization and happiness

Facing towards the fluttering flag, living happily in the wings of China’s reformation, responding to the calling of Zhuhai Special zone government, we, the college students, carry with our dreams, sail for dreams, and struggle for starting a new undertaking.College students are a hopeful group that has thrilled dreams and high spirits, we are just stepping into the society but we have high passion, and we will never slow down ourselves chasing our dreams.We are also living in the welfare age.After the reformation, the economy is increasing sharply, and our nation, now is our stable supporter, bringing us numerous opportunities.However, how can we, the college students, grasp such kind of opportunities? How can we realize our value of lives, bloom our youth of dreams, plan our active future in the swiftly developing era, and even, in the strong armies of constructing the civilized city?

First of all, we should arm ourselves with our professional knowledge so that we can make full preparation for the realization of our dreams and the further prosperity of the Special Economic Zone.What’s more, we should also improve and develop our interpersonal skills and managerial ability, which can lay a solid foundation of our dreams.Last but not the least, we should be grateful to everything now we have and make a close connection to society.There is no doubt that so much convenience the Special Economic Zone has offered to us, we absolutely need to make practical use of what we earn and have a grateful heart and do whatever we can do to make a return.Even if we cannot make a great change to the society, however, we can at least decorate Zhuhai, such a beautiful coastal city, like a bunch of fresh grass, and try to be a printer to draw a colorful, hopeful and prosperous painting for Zhuhai’ s sustainable development.Because of the dreams, we, the youth, live with meaningfulness.Because of the dreams, we live in happiness.Because of the dreams, we live in hopefulness.Sailing for dream in the civilization and happiness, for our dreams, for our future, let’s fight for it!

Thank you for your kind attention.

第三篇：啦啦操教学设计

啦啦操第七节

教学内容：啦啦操第七节 教学目标

1.激发学生学习的兴趣，以饱满的热情参与到学习当中。2.基本掌握啦啦操第七节动作,发展学生动作协调性和灵敏性。3.培养学生团队精神和合作意识。教学重点和难点

重点：动作节奏清晰，协调有力。难点：身体控制，动作协调。教学过程：

一、开始部分。1.课堂常规。2.队列队形游戏。

二、基本部分。1.新课学习。（1）动作学习。（2）男女生分组练习。

师：讲解男女生分组练习要求，及小组表演的要求。生：认真听老师讲解，并思考口号内容。

师：巡回指导，及时指导纠正错误，进行个人点评。

生：互帮互助，团结协作，重复练习并记忆动作，小组讨论队名，口号内容。（3）小组展示

师：男生组，你们是什么队？”

生：“我们是XX队。”，积极展示学习成果，并喊出自己的口号“XXXX,XXXX”。师：刚才两个小组都表演的很精彩，下面请小组的同学进行互评。

生：我认为XX队他们动作很有力度；我认为XX队口号特有意思；我认为我们队口号最响亮„„„„„

三、结束部分。1.放松。2.课堂小结。

师：对本课进行总结及学生点评。生：集中精力，认真听老师点评。

第四篇：开会啦教学设计

《开会啦》教学设计

教学目标：

1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。

教学重难点：

教学重点：理解减法的实际意义。

教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。

教具：多媒体课件，动物图片

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，你们还记得上学期我们去的麦鲁小城吗，同学们通过自己的劳动获得了麦鲁比，今天吴老师也想让大家通过学习获得学习币，只要你认真听课，都能获得老师学习币，通过这些学习币，你可以在课下购买吴老师今天所带来的礼物。（展示礼物和学习币），现在吴老师想让大家先热热身，为更好的学习准备准备，愿意吗？（出示口算卡）9+()=16()+8=12 8+()=17()+9=19()+6=14 6+()=15 全班同学判断对错。

师：同学们，植树节快你们知道是多少号？（3月12日），淘气他们班正筹备 植树节的活动呢，快来看呀，他们召开了植树节动员大会，仔细观察下，你发现了什么？

生：有11个小朋友开会，只有7把椅子。

师：椅子够用吗？ 生：不够。

师：还缺几把呢？谁能根据这幅图，提出一个数学问题呢？ 生：有11个小朋友开会，但只有7把椅子，还缺几把椅子？

那今天我们就来用学习过的知识来解决问题好吗？（板书课题：解决问题）

二、合作交流，解决问题

师：大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢？

生：画图，我可以用画圆代表小朋友，画三角形代表椅子，（老师板书学生画法）○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△ △ △ △ △ △ △

师：还可以怎么表示呢？请你用不同的表示方法画在课本第8页。

生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

△ △ △ △ △ △ △

师：真是个聪明的孩子，我们除了用以上的图形，还可以用别的图形来表示。那你能用算式解决问题吗？如何列式呢？

生：11-7=4, 师：你们同意吗？那怎么计算这个算式呢？你有什么方法？请你打开书本第8页用你自己喜欢的方法计算出来，请同学汇报交流。

生1：我可以拆分被减数，（教师板书）11-7=4 ∧ 1 10 生2：我可以拆分减数 11-7=4 ∧ 1 6 生3：我可以想加法算减法 7+（4）=11 11-7 =4 师：还缺多少，还差多少，就是求这两个数相差几，只需要用较大的数减去较小的数就可以了。

三、巩固练习

1、开展植树，摘取果实

师：小朋友们开完会，制定了详细的方案，现在他们准备出发去植树了，快看，他们有几个小朋友去植树呢？有几把植树的铲子，如果每个人一把铲子，够吗？ 生齐答：不够。

师：那请你根据这幅图提出一个数学问题

生：有15个小朋友去植树，只有7把铲子，还差几把铲子？

师：谁会解答？

生：15-7=8 师：到了收获的季节了，小朋友，你们想知道他们种的是什么树吗？苹果树，快看，小朋友们把苹果分给小动物们吃，来了多少小动物呢？每个小动物1个苹果，够吗？

生：不够，还差5个苹果，12-7=5 师：小朋友们，你们太棒了，仔细观察下，看看还能提出一个不一样的数学问题吗？

生：每个小动物一个盘子，还差几个盘子？12-9=3 师：不仅仅有苹果哦，还收获了梨子，请同学们看看一共有多少个梨子（8个梨子），这些小动物够分吗？ 12-8=4

2、基础巩固，刚才小朋友们能解决这么多的数学问题，真不简单啊，那现在我们来比一比看看谁算的速度快吧。

（1）完成数学书第9页练习4，引导孩子独立练习，体会想加求减的计算方法。

（2）完成数学书第9页练习5，独立完成，并让学生找出规律，减数不变，被减数越大，差越大。

3、兑换礼物，体会日常生活中的数学

展示本节课中的礼物，并标注价格，请问同学们你想买哪些礼物，你的学习币够吗？还差多少？多了多少？

四、课堂总结

同学们，这节课，你学到了哪些知识？你还有哪些不明白的问题？

五、作业布置

完成数学知识能力训练第7页

板书设计：

开会啦

11-7=4 11-7=4 7+（4）=11 ∧ ∧ 11-7 =4 1 10 1 6篇二：2015春一年级数学下册《开会啦》教学设计 北师大版 开会啦 1 2 3 篇三：《开会啦》教学设计

《开会啦》教学设计

教学目标：

1、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。

2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。

3、会用所学知识解决简单的实际问题

教学重点：理解减法的实际意义。

教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。

教学准备：课本，小黑板，圆片

教学过程：

一、情景导入

师：老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？

生：有11人开会，才7把椅子

师：根据上面的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦

二、新课讲授

1、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？

你会这个解决问题吗？并说出你的方法。

2、动手操作。

学生用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？

指名回答

3、谁能列出算式？说明理由。11-7=4 指名说一说11、7、4各表示什么

三、巩固练习

1、p9第1、2题。

先让学生说一说，然后再列算式。

2、p9第3、4、5题。

让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。

3、小活动

同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。

四、课堂小结

今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。

第五篇：过年啦教学设计_

《过年啦》教学设计

活动目标：

1、了解中华民族的传统节日——春节的习俗。激发学生对我国传统文化的热爱之情。

2、体会家乡过春节的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情等美好情愫。活动准备：

1、学生每人准备一件过年用的小饰物和过年的材料等。

2、白纸、水彩笔等。活动过程：

一、课前体验，初步感悟

课前交流：同学们，坐好了。今天，同学们真精神！你们知道咱们中国有哪些传统的节日吗？

生：端午节、中秋节、元宵节、春节等。

师：同学们知道的可真不少，你最喜欢哪个节日？为什么？ 播放视频：《年的由来》

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

（1）、师：课前同学们搜集了不少有关过年用的物品。我们来展示一下，你带来的是什么？

生：春联、福字、中国结、灯笼、窗花、擀面杖、全家福照片„„（2）、布置教室：

师：同学们快拿出过年用的小饰物、图片、对联，年画，中国结等，用咱们的巧手赶快布置一下我们的家，在座的老师们好好感受一下过年喜庆的氛围吧。

小结：看到这些，教室里一下子洋溢起浓浓的春节气氛，这一切都在告诉我们——过年啦！(板书课题：《过年好》)

播放视频《过年啦》

2、合作学习，体验生活 “年”文化知多少

师：同学们，过年是一种特别喜庆的节日，也成了我们中国一种特有的文化，它有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？现在我们来一个“年”文化知多少的比赛，好吗？

（课件展示：“年”文化知识我知道„„）

小结：同学们的知识真是丰富多彩啊！这么多有意思的知识是从哪儿收集来的呢？(问父母，找书籍，上网„„)对，以后我们就可以用这些学习方法收集更多、更好的信息。

3、深化感悟，引导生活（1）、祝福热线(游戏)师：过年啦，当我们每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。现在，你一定会有许多祝福送给别人吧！让我们一同走进祝福热线，想给谁送祝福，就拨通我们的祝福热线吧！

师：现在老师想把祝福送给你，谁愿意和老师一起表演。师：(做打电话的样子)叮铃铃，是×××吗？

生：我是王老师，新年到了，祝你新年快乐，笑口常开„„ 生：谢谢，我也祝你„„

师小结：刚才同学们的祝福热线，让我们每个人感受着幸福与温暖。打电话可以表达祝福，还有什么方式可以表达我们的祝福呢？

生：书信、磕头、短信、发电子邮件、送贺卡、送小纪念品等。师：现在通讯发达了，我们送祝福的方式多种多样了。

师：除了同学、朋友，我们还有很多关心你和爱护你的人，也有很多需要我们关心，祝福的人，让我们把祝福送给他们吧！

（2）、特别行动

师：接下来，我们以小组为单位进行一项特别行动。(出示课件)学生读：

① 排练两个小节目，慰问孤寡老人。

②作一回“小当家”，设计一份购买年货的详细清单。（包括名称、数量等）③亲手制作卡片，把祝福送给亲人或朋友。小组内商量商量，开始行动。

小结：每组的想法和点子都非常不错，老师相信我们今年的春节一定过得非常精彩。齐唱《新年好》，结束新课。

三、课后践行

明年的春节怎么过，布置房间，购买年货，打扫卫生，安排活动„„给妈妈提个建议，试着当家吧。