众人划桨开大船的教学设计二年级

第一篇：众人划桨开大船的教学设计二年级

【教学设计】 众人划桨开大船

【设计理念】本课《众人划桨开大船心理健康辅导设计》就是想通过活动游戏引导学生认识合作，感受合作的重要性，并在体验活动中寻找合作的有效方法，使学生乐于合作。【辅导目的】

1、使学生初步认识合作，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。【辅导重点】

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。【辅导难点】

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】

多媒体设备、图片、电脑课件、报纸等 【辅导步骤】

一、故事导入：

1、这节是心理健康课，在上课之前，老师先给大家讲一个小故事，好不好？那你们可一定要认真听啊！从前，有五个指头兄弟，本来很和气。可是有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指听了连忙说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹别扭了。

2、听了这个小故事，你知道了什么？

3、师小结：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我们就一起来认识一个新内容——众人划桨开大船

二、扬起船帆---初步感知合作

1、课件展示：一艘大船在大海中航行的画面,配以《众人划桨开大船》的音乐。

引入：听，音乐响起来了；看，海风吹起来了，小狐狸欢欢也来了。它将带领我们登上这艘船，一起去领略波澜壮阔的大海！让我们扬帆起航吧！

2、听歌曲，学生谈听音乐后的感受。过渡：众人划桨开大船，团结合作力量大。

3、出示课件：只有大家共同合作，齐心合力，才能获得成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。(板书：出示形似握手的合作两字，出现在船帆上)【设计意图】：通过直观的画面让学生初步感知合作。

二、甲板热身---明确合作的重要

过渡：来到船上的甲板，我们先来个热身运动。欢欢为我们亮题板，同学们，你们喜欢做游戏吗？咱们先来做一个小小的游戏，看看哪个小队同学做得最好？做得最好的小队将赢得一面红旗。（小队长在老师的引导下，快步到讲台前将小队标志贴出。然后做《背坐起立》游戏。游戏规则：坐在地上，手拉手，背靠背，哨声一响，手不着地立刻站立。）请获胜队的小朋友说说获胜的原因。

3、总结：生活中需要大家合作才能完成的事情实在是太多了。我们说得完吗？完成每一项工作都需要众人合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。还是应了那句话----团结合作力量大，众人划桨开大船。

【设计意图】尝试合作，畅谈合作，体会合作的重要性。

三、走进船舱----了解合作的方法 过渡：怎样互相配合才能划好桨，让大船开得又快又稳，顺利到达彼岸呢？

1、让我们来进行一个游戏《长臂叉枣》。

游戏规则：在每个小组的中间都放着一个盘子，里面有红枣，请小朋友们用桌子上的长臂叉子去叉红枣吃，只是你们必须把手放在长臂上做记号的地方，离开就算犯规，我们比一比，看哪个小组的同学可以先吃到红枣，老师以鼓声来提醒大家可以吗？ 进入游戏，敲鼓示意，时间一分钟。

过渡：大家都尝到了红枣的甜蜜，感受到了合作的愉快，你们知道吗，刚才我们所做的游戏来自于一个寓言故事。

2、听故事《天堂与地狱》

有一个人死后，见到主。主给了他恩赐，让他选择去天堂还是地狱。天使把他带到地狱，他看见许多人围着一个盛满佳肴的大桶，各自手里拿着一个硕大的金汤匙，却无法把食物送到自己的口中，人人面黄肌瘦，精神萎靡。然后，天使又把他带进天堂，他同样看见许多人围着一个盛满佳肴的大桶，各自手里也拿着一个硕大的金汤匙，彼此都把食物送到对方的口中，人人红光满面，神采奕奕。天使对他说：你要想自私自利，可以到地狱；你能为他人着想，可以进天堂。你自己选择吧！

其实，我们每一个活着的人，都是获得主的恩赐的人，想入地狱还是进天堂，取决你自己。

总结：众人拾柴火焰高，团结合作力量大。

【设计意图】让学生在游戏和故事中明确：合作要顾全大局、互相谦让、互相配合、合理分工。

四、众人划桨----体验合作的快乐

过渡：老师决定再奖励你们一个游戏。

1.师展示一张报纸，让学生估计，在这报纸上大约能站多少人？

2、咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？

老师总结：在刚才的比赛中老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!众人划桨开大船，合作才会划向成功的彼岸！让我们一起唱起这首歌，再一次感受团结合作的力量。生起立，师生拍掌齐唱。在众人《众人划桨开大船》的歌声中结束本课。【设计意图】：通过游戏，大家懂得了小组之间也要配合好，才能取得胜利，更从游戏中体会到了同学之间互相合作得好处。

学生分析：

目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。教材分析：

在本课教材中，通过对故事和生活实例的分析，了解团结合作的重要性，然后通过游对进行体验。教学目标：

1．在活动中使学生认识团结合作的重要性和必要性。2．在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。

3．通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。重难点：体验合作，学会合作 教学准备：砖、红领巾、课件

教学预想：本课先通过故事和事例进行分析，然后通过游戏进行体验合作的快乐。教学活动：

一、档案馆

静心运动：端坐闭目呼吸。

课前导入：“折筷子”游戏，理解课题，板书课题。

二、咨询台

播放动画《众人划桨开大船》

提问：为什么庙里的和尚越来越多，却变得没有水喝？

他们的这种态度给他们带来了什么后果？

你认为后来会怎样呢？

说说你的生活中有哪些事情需要与人团结合作？ 播放课件观看生活中的团结合作场面。视频播放《千手观音》

思考：他们演的怎样？在演出时他们会怎么想？

如果他们中有一个人不愿意在自己的位置上会产生什么样的后果？

猜测：如果他们在演出中某个人动作快慢不一致会怎么样？

三、实践园

游戏一：抬砖游戏，规则：有一根手指将砖抬起。注意安全，不要让砖掉下，伤到手脚或他人。

以小组为单位进行。

游戏二：系红领巾游戏，规则：在每位同学前有一条红领巾，请不要用你的手把红领巾带好。

同桌或前后桌可以商量。结语，播放歌曲《众人划桨开大船》。

一、新课导入

第一环节 “写字接龙”比赛

游戏规则：①把全班划分为人数均等的四个小组。②各小组自己确定所写内容。

③每组成员上台只能写一笔画，形成接龙阵容。④又快又好的小组获胜。第二环节 谈“获胜感言” 生1：大家配合默契 生2：没有人失误

生3心往一处想，劲往一处使

师：由此可见，团结就是力量，团队合作取胜，这也是我们今天要学习探讨的课题。

（设计意图：激发学生的兴趣，激活课堂，引出新的学习主题）

【三】依据习题

3、寓言故事：一滴水滴总想跃出大海，到外面去看看整个世界，同伴阻止它它不听，鱼儿劝阻他它也不听，一天当海上起风时，它瞅准机会跃出了海洋，可当它刚一露头风儿吹来了，太阳也照射来，它马上就消失了。

（1）“水滴和大海”这则寓言故事告诉我们那些道理？结合这则寓言故事说明个人与集体具有怎样的关系呢？

v 个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。（课文正文）

v 只有融入到团结的集体中，才能享受快乐； v 只有融入到团结的集体中，才能获得成功； v 只有融入集体个人才能茁壮成长、焕发生机。

确立班集体行动目标；建立班级管理组织；拟订班级行为要求。（3）播放大雁飞行的图片问 课件展示 ：成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离远的多，原因是什么？给你的启示是什么？

教师：说明“团结就是力量”，团结协作是成功的重要条件之一。个人离不开集体，一个人只有融入到集体中，才能享受快乐，才能获得成功

第二篇：唱歌《众人划桨开大船》教学设计

众人划桨开大船

一、课标解读

（一）内容要点

1、学生学唱《众人划桨开大船》

2、了解“劳动号子”这一体裁

3、进行合作，认识到团结合作的重要性

4、巩固提高，通过布置的作业锻炼学生的创新能力

（二）认知提示

1.能力目标

①基础能力

：通过学习学生能够独立演唱《众人划桨开大船》

②高阶能力：

通过学习能够使学生进一步巩固、提高演唱的技巧和方法；

通过音乐实践活动，使学生学会用多种音乐形式演唱歌曲。

2.思想认识目标

①体会合作的重要意义并学会合作

②培养团队精神

二、教材分析

（一）解析课文标题

这首歌曲的名字为“众人划桨开大船”。我们每一个人在生活和学习中，多多少少都会遇到一些困难，需要别人的帮助。助人为乐也是我们中华民族优秀的传统美德，所以我们要团结有爱，互相帮助，“众人划桨开大船”体现出个人力量的单薄和团体力量的强大，2020年新冠病毒入侵人类，一方有难八方支援，武汉刚爆发疫情，全国各地的医疗团队就纷纷奔赴武汉救助，全中国的人民听从党和政府的指挥，合力抗疫，在大家的共同努力下，终于将疫情控制住了。

“众人划桨开大船”就是要告诉我们要众志成城、团结一致。

（二）解析课前导语

核心问题

以动手动脑的活动进行导入，激发学生学习兴趣，引起学习动机

1、这个活动体现了什么的道理？

聚焦回答

1.团结就是力量，要懂得与人合作

（三）思考课文脉络

本课是一首唱歌课，体裁为劳动号子，以一领众和的形式进行演唱。

（四）回看单元导语

上海教育出版社九年级音乐上册第六单元《乐海新潮》

1.单元导语：奇特新颖的构思，编织出时尚动感的音符；别出心裁的手法，创造出神秘奇妙的音响。声、色融合，把乐韵变得灵动，光、电交汇，让音乐成为梦幻。让我们的心儿穿越时空，在多维的艺术空间里自由地翱翔！

2.导语解读

音乐作为一种艺术，一直处于发展状态，时代的不同，造就出不同风格的音乐，本单元的歌曲时尚动感，以电子音乐为主要教学内容，让大家感受到了新颖。音乐艺术是多维的，我们的思想也是多维的，大胆的发挥自己的想象力，创造出更多样化的音乐风格。

（五）补充教学论著（教师用书和关键论文）

参考用书：上海音乐教育出版社九年级上册音乐课本及教师用书

参考内容：

https://wenku.baidu.com/view/b5b26fb9590216fc700abb68a98271fe910eafe6.html?fr=search-1_income5

（参考资料里的导入部分）

三、学生分析

本课是本学期最后一个单元里的歌曲，学生们的唱歌习惯比上学期要好很多，喊唱的现象减少了，大部分学生也掌握了一定的演唱技巧和方法，本节课是一节以唱为主的课，良好的演唱习惯和方法是很有必要的，不过由于我们学生音乐基础知识比较薄弱,节奏与歌曲的结合可能有一定的难度。另外歌曲的内容比较多,学生一节课可能掌握的不会很好。

本节课通过老师的讲解学生会明白演唱这首歌要用什么样的情绪以及这首歌背后蕴含的含义。通过本课的学习，学生会明白团队合作的重要性，在以后的学习和生活中也会互相帮助，优生会主动的去帮助学困生，共同进步。学困生得到帮助后会变得有自信，更加积极。

四、教学过程

教学

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

过程

导入

一、动手动脑活动

1、准备一大把筷子，先让学生折断其中的一支，再让学生将剩下的捆在一起尝试折断。

2、播放视频《三个和尚挑水喝》

二、请同学们谈谈“折筷”和看视频后的感受。

一、动手动脑

1、尝试折断一支筷子，和尝试折断一把筷子

2、观看《三个和尚挑水喝》的故事，二、谈谈自己的看法

一、通过学生的亲自尝试，让同学们明白一支筷子很容易折断，但一把筷子就很难折断，我们人也是一样的，一个人的力量有限，而一群人的力量就很强大了

二、让同学们观看视频后明白，我们要团结一致，如果不团结、不合作，自私自利，那将什么都得不到。

三、让同学们谈谈看法，让课堂互动起来，增强学习氛围，调动学生学习的积极性。

四、资源准备：准备一把筷子；在网上下载《三个和尚没水喝》的视频

新课

讲授

一、听赏歌曲，整体感受

1、播放音乐，让学生初听赏（出示课件）

问：

a:歌曲的情绪是怎样的?

b:歌曲采用了哪种演唱形式?

2、让同学回答提出的两个问题

3、给予评价

1、边听音乐边思考老师提出的问题。

2、回答老师提出的两个问题

1、让学生边听边思考，可以培养学生的专注力，引导学生进行思考

2、及时对回答问题的同学给予评价，可以增加学生的学习兴趣

三、拓展合作

1、给同学们分角色演唱《众人划桨开大船》

2、进行声势动作的示范，引导他们运用声势动作配合演唱

1、清楚自己该演唱哪个部分

2、大胆的展现自己以及用饱满的情绪完成表演唱

1、让同学们进行合作表演，在这过程中让他们体会到什么叫“合作”

2、鼓励学生大胆表现自己，激发学生的表演能力，活跃课堂气氛，拉近师生距离

巩固小结

通过这节课的学习我们认识了劳动号子这种歌曲体裁,同时这首歌曲的歌词也告诉了我们团结就是力量。在我们班级这个小集体里面,大家的团结努力能使我们班级这挑小船在学校的海洋里扬帆远航,那么在我们祖国的这个大家庭里面,只有全国人民齐心协力,才能使中华人民共和国这艘巨轮在世界的海洋里尽情遨游,由此可以看出团结合作有多么重要,展示课件,接下来让我们齐心协力充满激情的把这首歌曲完整的演唱一遍。

1、听老师讲述本节课的主旨

2、带着饱满的情绪将这首歌再唱一次

进一步升华本课所要表达的主旨：要团结互助、众志成城。

课后作业

课后学生进行二度创作，可以模仿船工拉纤的动作配合演唱。

进行二度创作，并将作业认真完成，及时反馈给老师

布置这个作业可以锻炼同学们的创新能力和想象力，并且可以将本节课所以学的知识加以巩固，让同学们在以后的生活和学习中明白合作的重要性，对以后进行

合唱歌曲的教学也有好处，本节课的作业将通过家校合作完成，同学们将自己进行二度创作的图片或者视频发到班级群里，老师进行评价和鼓励

（板书）

1、板书课题名称《众人划桨开大船》

2、板书“团结友爱、众志成城”这一歌曲内涵

3、板书“劳动号子”的几种分类

1、认真看老师的板书，将重要的知识点抄写下来

1、清楚本节课要学习的内容

2、领悟本节课的主旨

3、对知识点进行梳理，加深学生的印象以及便于学生的抄写

五、教学反思

《众人划桨开大船》这是一首劳动号子类型的曲子，要想让学生特别是学困生能够了解作品的内涵并不是一件容易的事，这节课最主要的就是要让同学们明白团结合作的重要性，所以在导入部分我就通过学生实践和观看视频让同学们从情感上体会团结互助的精神，然后引出本课的主题，让同学们学会唱劳动号子类型的歌曲，在过程中我发现同学们对于节奏的把握不是很到位，进行了简短的节奏练习，让学生边打节奏边唱。

第三篇：第九课《众人划桨开大船》

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第九课《众人划桨开大船》

一、教学目标

知识与能力

1．正确认识个人与集体的关系；明确个人离不开集体。集体是个人成长的沃土。

2．明白中华民族历经磨难和挫折，但依然没有垮掉的原因。理解团结所有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。

3．明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量；掌握增强集体团结的原则和方法。方法与过程

学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。

情感、态度与价值观

1．激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。

2．珍视集体的团结，努力为集体添光彩。

二、教学重难点

1．“个人与集体”是本课的教学重点。因为只有使学生懂得个人的成长离不开集体，集体的进步也离不开个人的努力，明白团结的意义和作用，体会团结就是力量的道理，才能学会团结人、关心人，珍视集体的荣誉和团结，并为集体作出自己的贡献。

2．“珍视集体团结”是本课的教学难点。因为在学生认知上对集体的团结存在着各种误区，在行动上有着许多错误的做法。例如在认识上，不懂得一个人要取得成功，仅靠个人的奋斗是不行的；不懂得珍视团结、关心集体的道理。在行动上往往没有共同的目标，不能采取共同的行动。

三、知识体系

第一框个人与集体

1．从团结协作的角度，谈谈“神舟”五号飞船发射成功，其主要原因有哪些?

(1)是在党的领导下，在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。

(2)参加工程研制的各地区、各部门、各单位同心同德、群策群力、大力协作、密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。

2．个人与集体是怎样的关系?

集体是众多个人组成的。每个人是集体的组成元素。个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。

3．水珠与大海的寓言，说明了什么道理?对你有什么启示?

(1)说明的道理是个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。

(2)启示：融入集体才能享受快乐，生活在集体中才能获得成功，只有在集体中才能茁壮成长、焕发生机。4．中华民族历经磨难却依然屹立于世界是因为什么原因?从中说明了什么?

(1)是因为中华民族在大灾大难面临有空前的凝聚力，能团结一致转危为安。

(2)说明了集体的力量是巨大的，集体催人奋进，团结就是力量。

第二框珍视集体团结

1．怎样发挥集体的力量?

(1)发挥集体的力量必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了活力。

(2)发挥集体的力量还必须有共同的行动，集体需要它的成员之间的团结与合作，需要每个成员发挥自己的长处。

2．集体中的各成员的共同行动，是怎样表现出来的?

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(1)成员之间的团结与合作

(2)每个成员都发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。

四、教学方法

阅读讨论法，情境教学法，亲身体验法，演讲辩论。

五、课时安排2课时

六、教学过程

课前准备：

要求学生课前收集体现个人与集体关系，增强集体团结，珍视集体荣誉的名人名言、小故事和英模人物的先进事迹。

教师要了解学生在团结精神、集体观念等方面上存在想法。

准备好一些教学图片资料、神舟七号发射的视频资料。

第1课时个人与集体

导入新课：游戏“折筷子”

活动内容：（1）让学生选举班级里力气最小和最大的两位同学。

（2）老师拿出一把筷子，告诉学生让两位同学比一比，谁的力气大。

（3）分别给两位同学一根筷子，让他们比一比谁折得快，力气大。

（4）分别给两位同学十根筷子，让他们比一比谁折得快，力气大。

讨论：从这个小游戏中你悟出了哪些道理？

设计意图：设计这个小游戏，目的是让学生从筷子身上体会到“团结就是力量”，引出课题。同时，也是引导学生从“做中学”，从身边的小事中感悟出深刻的道理。

一、个人与集体的关系（板书）

活动内容：神舟七号发射视频

联系书本P79—80，讨论：

（1）看了神舟七号发射场面的再现，你的心情怎样？

（2）你认为神舟飞船发射成功的主要原因是什么？从中你悟出了一个什么道理？ 提示：是中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。参加工程研制的各地区、各部门、各单位，包括航天员，同心同德、群策群力、大力协作、密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。

设计意图：通过神舟飞船发射成功，使学生认识到集体的进步和成果离不开个人的努力，是大家共同协作的结果。学生中的答案可能各种各样，如航天员的努力、科技工作者的努力、总设计师、总工程师和总指挥等。只要是合理的，教师不应简单否定，应加以提炼概括，引导学生认识到个人努力，特别是个体之间的协作，对集体进步的重要作用。

教师小结：道理

1．集体的进步和成果，需要个人的努力，更需要大家的团结协作。（板书）教师举例：神舟飞船发射成功，离不开航天员的努力。

作为中华民族飞天梦想的实践者，翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空中的一举一动，都吸引了亿万人的关注。他们每人都克服了无数的困难，超越了无数的障碍。而从成为航天员到飞上太空，他们走过了一条更为艰辛的路。提起他们漫长而艰苦的学习和训练经历，三位航天员都是淡然一笑，说：与代表祖国探索太空的伟业相比，什么苦都不是苦。

（3）联系生活实际，列举事实，谈谈你对这一道理的理解。

设计意图：通过这一问题，学生列举生活中的实例，认识到个人存在的价值，看到自己努力对集体的作用，从而增强自信心。

活动内容：辩论“飞天的航天员才是英雄”

神舟五号的发射成功，使航天员杨利伟名扬天下；神舟六号的发射成功，使航天员聂海胜、费俊龙万众瞩目。神七的发射更使翟志刚、刘伯明、景海鹏名扬海外。中国人实现千年的飞天梦想，离不杨他们的努力和牺牲精神；但是不是只有他们才是英雄呢？ 要求：学生可以自由组合，进行辩论。教师对学生的论点要加以提炼概括，把正反双方的精彩观点在黑板上列出，便于小结。在辩论中，教师要注意控制学生的情绪，提醒学生不能用攻击性的语言等调控好秩序和气氛。

设计意图：航天员是社会关注的焦点，也是学生关注的焦点。这个辩题一定会吸引学生的兴趣。在辩论中使学生认识到航天员是英雄，但在英雄的背后有千千万万的默默无闻的英雄，正是这样一个英雄的群体，造就是航天英雄。因此，个人离不开集体，只有在团结的集体中，个人才能获得成功。教师要对辩论双方进行总结，表明自己的观点，参与讨论。

教师小结：

以是否飞天论英雄，不妥！

前年，“神五”升空前夕，14名航天员中只能有一个人成为首飞航天员。结果，杨利伟当选了。当然，杨利伟是最优秀的，他不负众望，出色地完成了任务。但是，其他13名航天员同样是英雄！正如杨利伟所说的：“‘神五’飞行任务不是我一个人能够完成的。载人航天工程是个大协作大团结的工程，航天员之间也一样。“神五”发射前一天宣布我上天后，聂海胜和瞿志刚不断提醒我技术上要注意什么，生活上也很照顾我。”仅就这一点看，杨利伟是英雄，聂海胜和瞿志刚不是英雄吗？其他没有上天的航天员不是英雄吗？而从这次“神六”的发射看，费俊龙和聂海胜上天了固然是英雄，其他几位——瞿志刚、吴杰、刘伯明、景海鹏也同样是英雄！

更何况，诚如杨利伟所言，载人航天工程是个大协作大团结的工程，参与这个伟大工程的所有人员，包括科技、服务、后勤等等各部门的人员，都为“神六”的成功发射作出自己的贡献，应该都是功臣，都是英雄，他们默默无闻，踏踏实实，在这个巨大的系统工程的建设中创造了不凡的业绩，都令人敬仰。

因此，在聚焦费俊龙和聂海胜的时候，别忘记了瞿志刚、吴杰、刘伯明、景海鹏，别忘记了众多同样了不起的科技人员，以及其他更加无名的英雄！尊重每一个普通劳动者，在讴歌英雄的同时也充分肯定广大人民群众的伟大贡献，应该成为建设和谐社会的一个重要课题和亟待营造的舆论环境。

2．个人的成功，离不开集体，更离不开团结的集体。（板书）

活动内容：故事说理

故事由学生课前准备，在课堂上讲。

学生1：寓言故事《水珠与大海》。并向学生提问：一滴水珠要不消失，该怎么办？这个寓言告诉我们什么道理？

学生2：《三个和尚》（见资料包）

学生3：成功的背后（见资料包）

设计意图：目前学生的集体主义观念普遍较差，通过学生讲故事，共同讨论故事包含的道理，使学生进一步明确集体对个人的作用，初步树立集体主义观念。

活动内容：身边的故事

（一）学生1：请获得班级资助的学生，讲自己的故事。

学生2：请参加过爱心捐赠的学生，谈自己的故事。

„„

活动内容：身边的故事

（二）情景一小丽因家庭不幸6岁时成了孤儿，被当地孤儿院收养，在孤儿院阿姨们的悉心照料下，小丽从孤僻到活泼开朗，并与院里的其他小朋友和睦相处，幸福地生活着，小丽成了孤儿院这个温暖集体中的一分子。

情景二小董考试成绩不理想，一直闷闷不乐。同学们知道此事后，都来安慰小董，并鼓励他奋发努力，在同学们的帮助下，小董走出了困惑并认真学习，终于在以后的考试中取得了好成绩。

情景三下岗女工吴某由于年龄偏大，再就业遇到了困难。吴某感到了生活的艰难。居委会知道后就主动找吴某谈心，让她鼓起生活的勇气并替她免费技术培训，吴某凭着对生活的乐观态度，认真学技术，后来成功实现再就业。

1．体会上述三个情景，分别说明了什么道理?

提示：情景一说明，只有融人到团结的集体之中，才能享受快乐。情景二说明，只有生活在团结的集体之中，才能获得成功。情景三说明，集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。

2．当你在学习中遇到困难或获得成功的时候，你会怎样做?

提示：当我学习上遇到困难时，我除了自己个人努力以外，我还会想到集体，去向老师和同学请求帮助；当我获得成功时，我也会想到集体，与老师和同学分享成功的快乐。

3．从上述1、2回答中，可以得出一个什么重要结论?

提示：个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。

设计意图：从身边故事，使学生进一步认识到自己的成长离不开集体。身边的故事

（一）和身边的故事

（二）教师可任选其一。

信息点击：教材P85《公民道德建设实施纲要》中关于集体主义的论述。

历史回眸：团结就是力量

（1）中华民族历经磨难却依然屹立于世界是因为什么原因?从中说明了什么?

提示：是因为中华民族在大灾大难面临有空前的凝聚力，能团结一致转危为安。说明了集体的力量是巨大的，集体催人奋进，团结就是力量。

（2）举例说明中国人民从近代以来的奋斗历程，始终体现了团结所具有的凝聚力、感染力、向心力。

提示：例1：上个世纪三四十年代，中国人民团结一致共同抗日，取得了反对日本帝国主义的伟大胜利。

例2：新中国建立初期，中国人民面对国际反动势力的经济封锁，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，建立了独立完整的国民经济体系。

例3：进入新世纪，面对突如其来的“非典”疫情，中国人民在党和政府的领导下，万众一心抗“非典”，取得胜利。(其他方面的，只要符合题意的都可以)

第2课时珍视集体团结

活动内容：超级辩辩辩

教材P82在实际生活中，个人与集体关系上有着不同的认识：

观点一：一个人要获得成功，不一定要依赖于集体，只要自我奋斗就行。

观点二：离开集体，就不可能成功，要获得成功，只有处处依赖集体。

观点三：团结就是力量。只要对班级有好处的我们就做，对班级没有好处的我们就不做。请简要评析以上三种观点。

设计意图：设置三种不正确的观点让学生进行讨论，目的是说明个人的奋斗离不开集体；个人的成功仅仅依赖集体是不行的，一方面要有个人的奋斗，另一方面还要为集体作贡献；集体有大小之分，小集体要服从大集体。正确认识个人与集体的关系；正确处理大集体与小集体的关系。

教师小结：个人的成功离不开个人的努力奋斗，更离不开团结的集体。我们每个人都要珍视集体的荣誉和团结。同时，只有发挥集体的力量，才能为个人的发展与成功奠定基础。

一、怎样发挥集体的力量?（板书）

活动内容：寓言故事“车子为何停在原地”(见教材P81)

讨论：（1）“它们用尽了力气，但推车还是停留在原地，丝毫不动”，为什么?

（2）它们怎样才能把行李运到目的地?

（3）这个故事给了我们什么启示?

提示：(1)这是因为用力的方向不一致。“天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻”，它们虽然都拼命拉，尽管行李根本不重，但车子仍停在原地，丝毫不动。

(2)同心同德，力往一处用，劲往一处使。

(3)办事情要取得成功，必须学会合作，必须发挥集体的力量，而要正确发挥集体力量，必须有共同的目标。

设计意图：说明集体的进步离不开个人的努力，但集体成员必须通力合作，必须有共同的目标。没有共同的目标，就是一盘散沙，形成不了合力。

教师小结：

1．发挥集体的力量必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了活力。（板书）过渡：一个集体有了共同的目标，是否就能发挥集体的力量呢？

活动内容1：阅读教材P82—83“名落孙山”

讨论：（1）老师为什么要推荐小娟、大伟、小华参赛？他们参赛的目标是什么？

（2）七年级(2)班“迎国庆”板报比赛为什么没有得到奖?

提示：(1)因为与其他同学相比，他们三人各人都有一技之长。他们参赛的目标是为了能得奖。（2）他们有共同的目标，但没有得到奖。原因可能是多方面的。但从材料看，主要原因还在于七年级(2)班黑板报编辑小组自身存在的问题，虽然他们三人各人都有一技之长，但是由于没有预先形成一个方案，没有对黑板报从整体上进行设置，他们没有共同的行动，影响了黑板报的整体质量，从而最终名落孙山。

活动内容2：唐僧师徒四人西天取经的启示

大家都喜欢看《西游记》，唐僧师徒四人作为一个集体，他们的共同目标是什么？为完成这一目标，他们历经了九九八十一难，最终完成了他们的使命。请你谈谈他们成功的原因是什么？

设计意图：通过活动内容1和活动内容2，主要为了说明发挥集体的力量光有目标还不够，必须要有共同的行动。共同的行动主要体现在成员之间的团结与合作，每个成员要各尽

所长。两个活动内容可任选其一。

教师小结：

2．发挥集体的力量还必须有共同的行动，集体需要它的成员之间的团结与合作，各尽所长。（板书）

活动内容：观点评析

有人认为，只要让每个人的愿望得到满足，就能激发个人力量，个人有了力量，集体的力量就发挥出来了。对此你是如何认为的?

提示：这个观点是片面。只强调个人力量的简单相加是对集体力量的误解。要发挥集体的力量，必须有共同的目标。否则就是一盘散沙，形成不了活力。发挥集体的力量必须有共同的行动，每个成员团结协作，各尽所长，才能为集体作贡献。

设计意图：使学生明确，集体的力量不是集体成员个人力量的简单相加，必须要有共同的目标和共同的行动，才能形成一个团结的集体。

活动内容：创建优秀班集体

1．你所在的班集体有哪些优点?

2．班集体中存在哪些缺乏集体主义精神的现象?

提示：如班集体中一部分人的小团体，影响班集体力量的发挥。

3．你为班集体作过什么贡献?你以后准备怎样做?

或谈谈怎样创建优秀班集体?

提示：要制定一个班级管理目标，并向全班同学宣布，使人人明确目标；要围绕目标落实行动，全班同学各尽所能发挥所长，形成共同的行动。

设计意图：通过运用所学知识分析自己所在班集体的具体情况，进一步培养学生对自己所在班集体的热爱之情，同时激发学生建设所在班集体的热情和信心。

教师总结：小到一个集体，大到国家和民族的复兴，都说明了团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。

第四篇：众人划桨开大船教案

《众人划桨开大船》教学案例 课

型：心理辅导活动课

执教者：十四中学 李金红

一、活动内容

《初中心理健康教育读本》上册第十二课

二、活动目的

1、体会合作的重要意义并学会合作

2、培养团队精神

三、活动重点

在创设的情境中领悟：彼此理解，相互信任，支持、合作才会成功。

四、活动难点

能在实际生活中落实合作

五、设计理念

心理健康课重在学生的内心体验，本课设计以活动和游戏为主，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极活动、观察、讨论、交流，目的是让学生在活动中体验合作成功的喜悦。通过活动让学生领悟彼此理解，相互信任，支持合作才会成功的道理。培养学生团队协作的精神。

六、活动辅助手段

多媒体课件、拼字卡片、呼啦圈等

七、活动流程

1、热身活动：从活动入手，培养学生思维能力，导出本节内容。

2、心理体验：通过游戏体验合作的力量，培养学生团结协作精神。

活动一：大家站进来 活动二：剪拼字游戏

3、生活感悟：通过回忆班集体取得荣誉的一幕幕场景，再次感受

合作带来的快乐，懂得如何在学习、工作、生活中与他人合作。

4、总结升华：在《众人划桨开大船》的歌声中，让学生再次感受

合作的快乐。

八、课堂实录

一、热身活动

师：我们先来做一个热身活动，比一比谁的记忆力最好。一会老师要用大屏幕播放八种动物图片，请同学们快速记忆，然后按顺序写在本子上。看看谁记的又快又准确。（播放课件）生：看课件，记写。师：（课件公布正确答案）有多少同学全都记下来了，而且顺序不错？

有个别同学记的很好，但多数同学没有完成任务。下面我们变换一种游戏方式，这次我要播放十种动物，同学们可以采用合作的方式，怎么合作你们自己商量，看看谁记的又快又准确。（播放课件，学生记写）师：（课件公布正确答案）这一次大部分同学都完成了任务。我们做的热身活动的名字叫做“不可能完成的任务”。这个任务在什么情况下不可能完成？在什么情况下容易完成？ 生：回答。

师：在这个游戏中你有那些收获呢？

生：合作才会成功，才能完成任务，集体的力量是伟大的„„

师：是的，合作很重要，人与人交往需要互相帮助、通力合作。合作和协调精神是我们每个人进行良好人际交往所必需的心理素质，所以我们要学会合作。今天这节课，就让我们共同学习合作。（板书）

二、心理体验

师：我们再来做两个游戏。第一个游戏的名字叫“大家站进来”，要用的工具是前面的两个呼啦圈，这个游戏到底怎么玩呢？我们一起来看看游戏规则（课件介绍游戏规则，选两组同学进行游戏，音乐计时）师：（游戏结束后）现在我们来统计游戏结果，xx小组获胜，祝贺你们小组取得胜利，我来采访一下，请问你们小组为什么会站进去那么多人？能谈一谈你

们成功的收获和感受吗？（生谈）你们小组为什么站进去的人少呢？能谈一谈你们失败的经验和教训吗？（生谈师引导，可以让失败的小组重新体验游戏或其他小组上来体验游戏）师：我们来做第二个游戏，名字叫做“剪拼字”游戏，我们一起来看游戏规则（课件播放游戏规则，生开始游戏）师：（游戏结束后）请齐读一下你们拼好的字。（生大声齐读：团结就是力量）在这个游戏中同学们又有哪些收获呢？

生：谈收获与感受（分工合作、互相谦让、互相帮助„„）

三、生活感悟

师：同学们说的都很好!在我们的学习和生活中处处离不开合作。我们二年一班是全校的优秀班级，请同学们回想一下，自升入初中到现在我们班集体都在哪些方面取得了优秀的成绩，又获得了哪些荣誉呢？ 生：介绍

师：同学们，以上这些荣誉的取得成功的最重要因素是什么呢？ 生：合作

师：是的，班集体每一份荣誉的取得都是全体同学共同努力、团结协作的结果。所以我们要具备合作的意识，培养合作的能力，学会与人合作。那么怎样才能成为一个善于合作的人呢？通过前面的活动体验你来说一说怎样才能更好的促进合作？

生：齐心协力、互相谦让、互相帮组、默契配合、理解、支持„（板书）师：同学们说的都很好！老师也有一些建议要送给你们，相信对你们会有所帮助。（课件展示讲述）

四、总结升华

师：同学们，俗话说的好，一个巴掌拍不响，众人划桨开大船。相信通过本课的学习体验，同学们充分认识到了合作的重要性，相信大家在今后的学习生活中能成为一个善于合作的人，为将来进入社会组建精英团队做好准备。最后让我们在音乐声中，共同回顾同学们昔日的风采，展现合作的魅力！（播放课件）

可见，信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带，信任的力量是无穷的。正是我们对学生的信任，才让学生更加有自信，更加有独立性，更加有创造性；正是我们的信任使教育之花盛开奇葩。

多少年来，我们的学校教育中似乎就缺少了心理健康“生命教育”这样一环——人“即使输掉一切，但决不能输掉对生命的信念”。在中小学校中开设生命教育课程，以珍惜生命为主题的生命教育课程本来是必需的，现在则是显得无比急迫，这对于遏制上述的学生“冲动性自杀”更为有效且可行。依笔者之见，当前学校教育中除了开设原有的人生观教育、挫折教育、青春期教育、心理素质教育等课程，更要注重心理健康“生命教育”课程的开设和实施。通过“生命教育”课程开设，指导学生个体去了解、体会和实践“爱惜自己、尊重他人”的一种价值性的活动。具体来说，生命教育就是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让学生对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。为什么总要在牺牲出现之后，人们才会意识到生命是无价的。在这么多无辜的生命离去之后，我们无法预知以后此类事件是否还会发生，发生几率有多大，但是我们只能尽所有能力做到预防。孩子们是脆弱的，尤其是青春期的青少年，尽快建立中小学“生命教育”课程体系和自己的教学计划，这是摆在所有教育工作者面前的一项急需解决的问题．

关注生命教育，做学生心灵的导师

——浅谈如何上好生命教育课

生命教育是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。开展生命教育课，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。作为生命教育课的新老师，如何上好生命教育教育课，通过课堂教学活动使学生在潜移默化中既能去深思、感悟，又能身心愉快地去接受和掌握一定的心理学调控自我的方法，使学生学会珍爱生命、健康的成长，这是我追求的目标。我一直在不断的摸索、总结、思考。生命教育课应服务于所有学生心理的发展与素质的提高。要让学生在活动中体验，在体验中分享，在分享中领悟，在领悟中成长。教学要以学生为主体，教师只是帮助者和引导者，为学生的成长保驾护航，成为学

生心灵的导师。

一、广泛收集材料，深入钻研教材。我们常说：要给学生一杯水，老师要有一桶水，甚至是源头活水。所以课前教师要做好充分的准备，收集各种有关资料，尽其所能了解学生，确立好主题，设计好活动方案。同时教师要深入钻研教材，挖掘教材中的可利用因素，做到心中有数，有的放矢，这样才能深入浅出的把心理健康的知识传授给学生。

二、轻松自然的导入，创设温馨的课堂气氛 温馨的课堂气氛可以为学生创设主动学习、主动探究的良好环境。因此，课堂导入起着至关重要的作用。放起轻松优美的音乐，教师在音乐的伴奏下款款而谈：“同学们好！伴着悦耳的音乐，我们又来到了轻松愉快的心理活动的课堂，谁愿意把你最喜欢做的事或最喜欢的学科告诉给大家，让我们一同来分享你的欢乐„„”学生在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

三、从学生的实际出发，精心设计教学问题。心理健康教育的内容是从现实生活中产生的，以学生的成长需求为出发点，选择与学生的

实际生活联系最密切的话题，找到他们最渴望得到解决的问题，这样才能使学生对活动感兴趣，从而使活动起到良好的辅导作用。比如，在学习新课时，起初设计了这样的问题：人一生有哪些情绪？后来设计为：你曾有过那些情绪？这样一来，与学生的实际结合，学生就好回答了。还有，要求学生举一些不良情绪影响健康的事例，我设计了这样问题：你有过情绪不好的时候吗？什么事使你情绪不好？这时你的身体有什么感觉？学生就会很快联系实际，从自身的经历得出情绪影响健康的结论。但如果这样问：请你举一些情绪影响健康的事例。学生就会无从说起。

四、采用多样形式，激发学生兴趣。一堂好的心理健康教育活动课，活动的形式应是多种多样、轻松活泼的，这样才会激发学生兴趣。可采用游戏体验、情境故事、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。在活动中，还可以融入音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式，另外，教师还要根据青少年身心发展的特点，精心地进行科学的设计，体现由易到难，由简单到复杂的层次性。活动过程中，教师只给适当的启发、引导、示范，要让

学生自主地进行活动，在活动中训练学生，在自主活动中学会自强、自立、自信，学会独立思考、独立解决问题。

2、生动有趣的故事，引发学生的思考

追求新奇、喜欢听故事是七年级学生的天性。故事的言语生动形象，故事的情节扣人心弦，故事的人物有性格、有感情，栩栩如生，如果再辅之以与教材内容密切相关的问题，就能很快把学生引入积极的思考之中，使学生在体验故事情境中愉快地接受心理健康教育。

3、激烈地争论，在雄辩中明理

学生由于年龄比较不大，是非评价极不稳定，老师创设情景恰到好处地引起争论，可帮助学生在一波未平，一波又起的讨论中明辨道理。教师可组织、指导学生围绕某一问题情景各抒己见，开展讨论，这样能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生在自由讨论、激烈争辩的气氛中求得共识，获得新知。同时，学生在对问题情景的讨论中，获得了一种心理体验，接受了一次心理教育。

4、角色游戏与情景模拟相结合，产生情感体验，达到自我教育的目的适当的、有意义的课堂游戏学生是非常乐意接受和参与的。因此，当教材内容适合做游戏时，我通常会让学生自编游戏规则，鼓励学生参与。这既活跃了课堂气氛，又促进了学生在轻松、愉快的情景中获得知识。既活跃了课堂气氛，又促进了学生在轻松、愉快的情境中获得知识。如：

5、小品与实例相结合，使学生转变观念，接受心理训练

小品表演是学生们喜闻乐见的表现形式，一个个生动有趣的小故事都包含着一个深刻的哲理。它使学生在愉悦的故事情境中明白了道理，转变了观念，接受了心理训练。在教学中，当教材内容适合表演心里短剧时，我就根据内容要求，让学生创编一些短剧，并让他们在课堂上即兴表演，可以收到意想不到的效果。在学生展示自我的同时，还增强了学生间的协作；既使学生在激烈而愉快的情景中掌握了知识，又锻炼了能力。

6、引导反思，纠正自我，寻求新知

心理健康课对于教师来讲是倾听、是引导；对学生来讲是倾诉、是交流。它为学生提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思、检查、评价，从而调整自我，寻求新知，使问题得到初步的解决。例如在“与同龄人交往”这一活动课的最后，安排写谢意卡和歉意卡这一环节。教师饱含深情地引导学生“同学们，在我们朝夕相处中，我们每个人都得到过别人热情的帮助，让我们至今都感到非常的温暖，心中充满感激之情，那就让我们借此机会写张谢意卡，表达你衷心的感谢！如果你做了不尊重别人的事，仍让你感到很后悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达你深深的歉意。让我们把忧愁、烦恼留抛于九霄云外，让我们带着快乐的心境，朝气蓬勃，携手走向明天。”通过“写卡——读卡——送卡”教师引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我。

我想只有这样的心理活动课才能提高学生心理素质，融洽师生关系，在相互理解、尊重的基础上，实现学生生动、活泼、健康的发展。

无论是何种形式，在心理健康活动中，教师都要遵循以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，教师不作过多的讲述、讲解，使学生把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中，指导实践。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，教师只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比教师直接给出答案有意义得多，体会也深得多。

4．课堂评价包容，不伤害任一生。

心理健康教育课堂强调过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。而注重

学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心，心理健康教育活动课成功与否，关键看能否激活学生的心理历程，引发学生的内心感受。因此要重视教师对活动过程的评价及在过程中的评价，重视学生的活动过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践和反思，发现自我，欣赏别人的过程，教师要注意评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。教师还应鼓励学生开放自我，大胆表达自己内心真实的想法，学生的讲话没有对错之分，只要是学生真实的思想，教师都应予以包容。因此，在心理健康教育活动课中，作为教师，应倾情地参与活动，充分地尊重学生，平等地对待学生，认真地倾听学生，耐心地启发学生，积极地引导学生，让学生经历内心的思考、内心的体验，有感而发，反映出真实心态，在这其中，教师的课堂评价起到了重要作用，影响着活动的每一步进行。要想让学生在活动中获得真实的自我体验，获得情感的触动，愿意积极地进行自我探索，心理确实获得改善和提高，教师富有智慧和启发的课堂评价是不可缺少的。

四、建立和谐的师生关系，共同完成学习任务。

和谐的师生关系，可使学生情绪放松，师生互相影响，营造良好的课堂气氛，有助于完成学习任务。我在上课时，始终以亲切的微笑和饱满的热情拉进与学生的距离，使学生产生向我倾诉的愿望。唱歌时，我与学生一起歌唱；讨论时，我与他们一起参与；回答问题时，我热情地表扬。及时地肯定，这些都使学生开心愉快，师生共同活动，在良好的气氛中，完成学习任务。

心理健康教育课，还是一门正待研究的新课程，如何上好这门课，还需要广大教育者研究和探索。所以，作为教师，要做一个有心人，在生活中收集材料，及时发现学生的心理问题，将课内课外有机结合，培养学生健康的心理。从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前，我都会安排一名学生完成一次自我介绍。

2、围绕主题搞活动。

心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们在故事和游戏中学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。

对于这方面的能力，我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。

3、适当的自我开放

如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求：“老师，你呢?你以前是怎么样的?给我们说说啊!”不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度，否则，将会导致角色混乱，得不偿失。

以上是我在心理健康教育课的教学中。努力的一些做法、感想。当然，我的心理健康课还不成熟，仍存在许多的问题。要真正上好心理健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发现和解决，我会在继续努力!也希望老师和前辈们多多给我帮助。

第五篇：众人划桨开大船教案

七年级下册《社会，集体中的我》第三节

众人划桨开大船

渭南市育红中学：葛巧丽

【教学目标】

1·情感，态度，价值观

体验团结就是力量，初步形成团队合作意识。2·知识

懂得团结的重要性。3·能力

培养学生在集体中善于与他人合作的能力。

【教学重难点】

教学重点：感受团结就是力量。

教学难点：培养学生善于与他人合作的能力。

【课前准备】

1，请学生搜集关于“团结起来力量大”的格言，谚语，警句。2，搜集有关“团结起来力量大”的故事。

【教学过程】 一，导入

1，教师播放歌曲《众人划桨开大船》 问1：同学们知道这首歌的名字吗？

问2：这首歌给我们唱出了一个什么道理？

教师：对团结就是力量。正如歌中唱到的一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。引入本课课题：《众人划桨开大船》

二，新课

第一环节;感受集体的力量

1，共同完成教材第三目关于“大雁编队飞行”的事例。问：为什么成群大雁的飞行距离比单个大雁远得多？ 问：从大雁飞行的事例中你得到了哪些启示？

教师：他们团结起来 相互促进，相互鼓励，充分体现了团结的力量。2，活动体会

活动一：学生能够做实验。折一根筷子，和一把筷子。活动二：用手撕一张纸和一本书。

活动三：散石灰，石灰和水的合成物石灰板。活动四：掰手腕，通过活动让学生直观的感受团结的力量。

3，情感升华。

播放汶川地震的图片，先让学生感受到这是中国几百年来收到的较大的一次自然灾害。但是在很短的时间里汶川人民重建了家园。问：是谁的力量？

教师：对是全国人民团结一致，万众一心，齐心协力，的结果即团结的力量让汶川人民感受到了温暖。第二环节：实战演习

1，指导学生完成第三目第二个问题，“辩论比赛”和“赛艇比赛”的内容。问：他们都属于什么性质的比赛？

问：要在比赛中取得好成绩，你认为最重要的是什么? 学生：属于集体性质的比赛，要发挥集体的智慧和力量。

教师过度：团结合作不仅是我们能在各项比赛中获取胜利，当个人，集体，国家遇到困难时我们该怎么办呢？ 第三环节：考考自己

1，播放录像《风雨同舟》——1998年全国人民齐心协力抗洪抢险的片段。问：同学们，我们之所以能战胜这次百年不遇的洪水，靠的是什么？ 学生：全国人民团结一致，上下一条心。2，歌曲《三个和尚》

为什么寺庙差一点被大火烧掉？ 学生：（略）

那么你认为要维护集体的利益应该怎么做呢？ 学生：（略）

教师：对，每个人都要有集体荣誉感，积极残疾集体的各项活动，自觉的维护集体的荣誉和利益，知道集体的荣誉和利益要靠全体成员的共同努力才能实现。

那么，在学校，在班级，在社会等集体中你是怎样做的呢？ 分组比赛抢答问题。第四环节：大家齐动员

比赛：

你所知道的有关“团结就是力量”的名言，警句，诗歌，歌曲，故事等说给大家。

三，小结本课

教师，通过今天的学习，我们懂得了，个人的力量虽小，但如果大家能团结起来就能产生比个人大的多的力量，就能克服前进中的各种困难，创造个人无法创造的奇迹，希望大家在今后的学习和生活中都能够团结互助，充分发挥集体的力量。

最后大家再齐声唱歌曲《众人划桨开大船》或《团结就是力量》结束本课的学习。

四，布置作业

本周轮到你所在小组出黑板报了，如果你是小组长，你打算如何发挥全小组集体的力量，高质量地完成黑板报呢？请你写出想法和安排。

五，板书设计

众人划桨开大船

团结就是力量

个人——————集体（关系）

个人的力量是渺小的，但是团结起来就能产生你所想象不到的力

量，战胜你所战胜不了的奇迹