《苹果丰收》教案（xiexiebang推荐）

第一篇：《苹果丰收》教案（xiexiebang推荐）

音乐教案《苹果丰收》

安晶

设计思路：

在以往的音乐教学中,往往都是教师”教”的太多,无论是从教材内容的构建、教学方法的思路等等,都强调以教师为主,较少考虑学生的学。而在学习本课时，因为《苹果丰收》这首歌曲特别是前半部分比较简单，所以我要求同学们更多的是自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，给五年级的学生增强自学的能力。在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过老师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，一个承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。因为这首歌是朝鲜歌曲，所以也要让学生了解有关朝鲜国家的内容，因此在最后部分给学生拓展了朝鲜的舞蹈等内容。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，更要强调其发展，形成“以学生发展为本”的理念。教学目标：

1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。

2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。

3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。教学重点: 用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：

1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。

2、掌握附点节奏的特点。教具准备：录音机、课件 教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、导入

师: 同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生: 春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.秋季是收获的季节,人们很开心.冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.师: 好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师: 放课件(四副图片:大枣、葡萄、苹果)

生: 秋季.三、看视频，了解朝鲜族风土人情

师：同学们，上节课学过的《赶圩归来，啊哩哩》，唱出了彝族姑娘赶圩归来高兴快乐的心情。唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们又带到了哪里。

问：你看到了什么？

四、学唱歌曲

1、导语

师：原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一首朝鲜族民歌《苹果丰收》。这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.朝鲜族歌曲旋律流畅婉转、欢快明朗，富有很强的感染力与表现力。请同学们翻开书14页，轻声随着录音唱一唱。（出示歌片）

听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.2、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲带着这样的问题 a、歌曲是几拍子，强弱规律怎样，指挥图示

b、师：和着音乐打拍子，指挥。c、这首歌曲分几个部分，为什么？

第一部分 明快 描绘了朝鲜姑娘，载歌载舞喜摘苹果的生动情景； 第二部分 富有歌唱性 把人们眼望丰收景象，内心喜悦难以掩饰之情抒

发出来；

3、学习歌曲第一部分（旋律接龙）

a、学习第一乐段四个乐句,每句2小节.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.b、跟琴唱一遍谱子，有错误及时纠正 c、按节奏读歌词.同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了什么节奏（附点节奏），你们知道为什么吗？

朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而附点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。

d、师：这样就会唱这首好听的歌吧？那就跟我唱起来。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.完整的齐唱一遍。（注意唱准富有动感的附点节奏）

4、学唱歌曲第二部分：

歌曲的第二部分富有歌唱性，可最后一句与前面发生了变化，请问发生了什么样的变化？（节奏回到了明快，音低了下来）

a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声合成.d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

5、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置.6、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.五、拓展

｛［a、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。b、展示朝鲜男女民族服饰。

c、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。介绍视屏中出现的朝鲜族乐器：“长鼓”是朝族乐器中，音色最优美和独具特色的乐器之一。］｝

配上伴奏带、再加上打击乐器来伴奏,找班里歌星和舞星完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。

六、小结：

朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余，都喜欢用歌舞来表达自己的感情。伽椰琴弹唱、（“伽耶琴”是朝鲜族弹弦乐器。相传是朝鲜半岛的古伽耶国嘉实王仿中国筝制怍的，故又名伽耶筝）顶水舞、扇子舞、长鼓舞、农乐舞等都是受人喜爱的传统歌舞节目。因为时间关系，今天的快乐民族之旅就要结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们在《苹果丰收》的歌声中共同期待下一次的快乐音乐之旅吧，同学们再见！

2009-9-18 4

第二篇：《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。

知识目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的情绪演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具准备

、手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好

夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮

秋季是收获的季节,人们很开心

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节

师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放

生:秋季

二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题

生:苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>

a、出示

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情

3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?

生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱

b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调

b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调

、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成

d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢乐的情绪

、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景

四、拓展

1、出示了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。

第三篇：《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案

情感教学目标： 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。教学难点: 附点节奏的掌握。教具准备： 课件,电子琴

一、组织教学

1、情境导入

师: 大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜欢哪个季节？

生：（…… ……）我们班的同学们特别聪明，特别活泼。师：同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节？ 生：秋季……

师：秋天是收获的季节，（介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情）

2、新授课：节奏训练 生：（找两名学生读）师：读歌词（按节奏读）（出示节奏谱）

师：同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗？（节奏练习）

3、欣赏：《苹果丰收》

师：歌曲的桀纣是怎样的？（稍快的），除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）

4、再次欣赏：《苹果丰收》

师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。1）、教师范唱歌曲（边弹边唱）

师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？ 2)、教师教唱歌曲（一句句教）

让学生找出自己不会唱的句子，着重教唱。3）、师生合作

师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）4）、学生唱，师伴奏。

师：（指名唱）她唱的好吗？（学生点评，再来几组）

6、表演唱《苹果丰收》

师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。带着这种喜悦的情绪，完整的演唱歌曲！总结：

师：同学们，我们今天学习了《苹果丰收》这首歌，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一分耕耘一分收获。是啊，农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋和努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？

第四篇：苹果丰收教案

《苹果丰收》教案

教学目标: 知识与技能：了解歌曲分段的多种方法，并在练习中提高合唱表演能力。

过程与方法：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等，引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。情感态度与价值观：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。教学重点:用欢快的情绪演唱歌。教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱 教具准备:课件、多媒体 教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.秋季是收获的季节,人们很开心.冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放课件(四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果)

生:秋季.二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题.生:苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>.a、出示课件(苹果丰收的字样).b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.c、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?(在听这遍的时候老师要做适当的提示,在出现二声部的地方给出暗示.)

生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分.a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.c、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成.d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置.4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景.四、拓展

1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段

第五篇：《苹果丰收》奥尔夫教案

苹果丰收

一、问好

1、“小手拍拍”，小朋友，好！

小朋友，你好。

二、提问

（出示图片），这是什么季节—秋天。

你们都喜欢吃什么水果？

那我们去果园摘水果，怎么摘放进篮子。

怎么去果园？如过河/划船/开车。

表演：开车—划船（音乐）

三：律动

（音乐精灵）摘果律动表演开车/划船。

A部分摘水果B部分行走或划船。

A部分摘果，太多喝不完，榨果汁给爸爸妈妈喝，怎么榨？幼儿想动作）

（哼唱）洗洗切吃吃吃（声势）

四、乐器

1、出示打棒、沙锤，介绍乐器及使用方法。

2、徒手表演

3、小组表演

4、集体表演

5、收回乐器。

五、再见。（让