五年级上册苹果丰收教案

第一篇：五年级上册苹果丰收教案

《苹果丰收》

教学目标

1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。

教学重点:用欢快的情绪演唱歌。教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱 教具准备：课件、手风琴

养成教育训练点：引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.秋季是收获的季节,人们很开心.冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放课件(四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果)

生:秋季.二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题.生:苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>.a、出示课件(苹果丰收的字样).b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.c、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?(在听这遍的时候老师要做适当的提示,在出现二声部的地方给出暗示.)

生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分.a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.c、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成.d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置.4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景.四、拓展

1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。教学反思：

五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，让他们知道这首歌是一字音，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，让学生来当当小老师，促进学生热情主动的参与到教学活动中来。

第二篇：《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。

知识目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的情绪演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具准备

、手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好

夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮

秋季是收获的季节,人们很开心

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节

师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放

生:秋季

二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题

生:苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>

a、出示

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情

3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?

生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱

b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调

b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调

、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成

d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢乐的情绪

、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景

四、拓展

1、出示了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。

第三篇：《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案

情感教学目标： 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。教学难点: 附点节奏的掌握。教具准备： 课件,电子琴

一、组织教学

1、情境导入

师: 大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜欢哪个季节？

生：（…… ……）我们班的同学们特别聪明，特别活泼。师：同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节？ 生：秋季……

师：秋天是收获的季节，（介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情）

2、新授课：节奏训练 生：（找两名学生读）师：读歌词（按节奏读）（出示节奏谱）

师：同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗？（节奏练习）

3、欣赏：《苹果丰收》

师：歌曲的桀纣是怎样的？（稍快的），除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）

4、再次欣赏：《苹果丰收》

师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。1）、教师范唱歌曲（边弹边唱）

师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？ 2)、教师教唱歌曲（一句句教）

让学生找出自己不会唱的句子，着重教唱。3）、师生合作

师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）4）、学生唱，师伴奏。

师：（指名唱）她唱的好吗？（学生点评，再来几组）

6、表演唱《苹果丰收》

师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。带着这种喜悦的情绪，完整的演唱歌曲！总结：

师：同学们，我们今天学习了《苹果丰收》这首歌，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一分耕耘一分收获。是啊，农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋和努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？

第四篇：苹果丰收教案

《苹果丰收》教案

教学目标: 知识与技能：了解歌曲分段的多种方法，并在练习中提高合唱表演能力。

过程与方法：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等，引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。情感态度与价值观：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。教学重点:用欢快的情绪演唱歌。教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱 教具准备:课件、多媒体 教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.秋季是收获的季节,人们很开心.冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放课件(四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果)

生:秋季.二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题.生:苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>.a、出示课件(苹果丰收的字样).b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.c、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?(在听这遍的时候老师要做适当的提示,在出现二声部的地方给出暗示.)

生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分.a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.c、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成.d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置.4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景.四、拓展

1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段

第五篇：2016年五年级音乐上册第3课苹果丰收教案

苹果丰收

教学目标：

1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。教学重点：

用欢快的情绪演唱歌。教学难点：

自学第一乐段及二声部的演唱。教具准备： 课件、手风琴。教学过程：

一、导入

师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？ 生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。秋季是收获的季节，人们很开心。

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。

师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。生：秋季。

二、分析歌曲

1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？ 放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。师：请大家一起回答问题。生：苹果、稻谷。

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《苹果丰收》。a、出示课件(苹果丰收的字样)。

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。

c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？

生：人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。

3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（再听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。）

生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。

b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段。

c、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐。把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者。从竞争中激发相信学习的积极性。

2、第二乐段的学习。

a、首先把全班分为高、低声部两部分。教师先分别师范两个声部的曲调。b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调。

c、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成。d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方。

3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出欢乐的情绪。

5、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。

四、拓展

1、出示课件了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。