第一篇：电子空间站教案
教材分析：
教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。教学内容：
1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《橄榄树》。教学目标：
1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。3．对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《橄榄树》等作品有一个基本了解。教学重点：
通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。教学用具：多媒体教学设备、教学流程：
一、导入。
师：你们都知道哪些乐器？（学生回答）
这节课我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像并做相应的介绍。
三、电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
1、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》。历史背景：诺贝尔文学奖得主海明威曾说过：斗牛是唯一使艺术家处于死亡威胁之中的艺术，是竞技艺术力和美的结合，斗牛在西班牙已有几个世纪的，甚至上千年的历史，这一竞技运动一直被认为是勇敢善战的象征。
有人说只要西班牙民族存在一天，斗牛就不会消失。在西班牙斗牛被视为一种高贵艺术，斗牛给了他们强健的体魄、精巧的技艺、冒险精神和钢铁意志。
作者介绍：马基纳是一位名不见经传的作曲家，这首曲子使他闻名于世，这首曲子用写实主义的创作手法生动描绘了斗牛士机智勇敢及斗牛的全过程。
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》
a.引子：
引子部分奔放热烈，开门见山地展示了一幅紧张的斗牛场面。b.第一部分：
第一部分由号角音调引入，紧接而来的一连串以三连音为主的旋律在节奏上与引子形成呼应。c.第二部分：
前半段相对平稳，后半段由切分节奏所造成的旋律碎片，仿佛在模拟斗牛士与猛牛的戏耍。d.第三部分
难得的歌唱段，旋律优美而富有英雄气概，仿佛是斗牛士向观众致意。
e.第四部分
号角又起，音乐更加紧凑，这是斗牛士向猛牛发起最后的搏杀，并以辉煌的胜利结束了战斗。
四、介绍电子合成器。随着科学技术的发展，出现了更高级的电子音乐设备——电子合成器。电子合成器又称电子音乐合成器，是由电子设备代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子化设备。
让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。
丝绸之路是指起始于古代中国的政治、经济、文化中心--古都长安（今天的西安）连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。它跨越陇山山脉，穿过河西走廊，通过玉门关和阳关，抵达新疆，沿绿洲和帕米尔高原通过中亚、西亚和北非，最终抵达非洲和欧洲。它也是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。
介绍《丝绸之路》创作背景。这首乐曲是由日本音乐大师喜多郎为日本电视风光片《丝绸之路》所作配乐，创作于1980年。喜多郎，原名高桥正则（Masanori Takahashi），日本音乐家，在1953年于爱知县-丰桥市出生，日本作曲家、音乐家，他的家庭信奉神道教。他的的曲子韵律自成一格，从自身生活环境悟知到的诸如自然的雄浑、荒远、温暖、冷漠等种种情感反映到创意的想象世界中，音乐旋律优美，意境深邃，风格独具。喜多郎所创作的乐曲《丝绸之路》风靡全球整整20年，喜多郎凭借着对中国音乐的间接认识和音乐人对历史特殊感悟，创作出了充满中国韵味的丝绸之路乐曲，并由此一举成名。
师：接下来，让我们一起欣赏日本电子音乐大师喜多郎创作的电子合成器演奏的《丝绸之路》主题音乐。
五、《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听零点乐队演唱的歌曲《橄榄树》。横跨流行和摇滚两界的零点乐队，被媒体评为“令捉襟见肘的中国摇滚乐不至于满盘皆输，也令风花雪月弥漫的中国流行音乐更加多元”。已经成为一种文化现象的零点乐队，当之无愧地力拔头筹，成为中国内地众多乐队中综合表现分数最高的不二之选，在中国流行音乐史册上留下浓重的一笔。
欣赏中国好声音刘彩星演唱的《橄榄树》 对比电声乐队与木吉他伴奏的不同。
六、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。
第二篇：电子空间站教案
第六单元
电子空间站
教材分析：
《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。
教学内容：
1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、、《橄榄树》。
教学目标：
1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学重点：
通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：
录音机、多媒体教学设备、PPT课件
教学流程：
一、导入。
1．师：你们都喜欢哪种乐器？（学生回答）
同学们说的大多是通过物理发音的常规乐器，这节课我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
2、展示学习目标
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
1、电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
2、电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
3、电吉他和电贝司有什么区别？
三、电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
1、欣赏电子琴曲<西班牙斗牛舞》。
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下问题。
多媒体显示：
1)这首乐曲表现了什么内容? 2)有几种典型节奏型? 师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》并回答问题
四、介绍电子合成器。
随着科学技术的发展，出现了更高级的电子音乐设备——电子合成器。电子合成器又称电子音乐合成器，是由电子设备代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子化设备。
1、电子琴和电子合成器有什么区别？
2、欣赏《丝绸之路》主题音乐。
1)让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。2)介绍《丝绸之路》创作背景。3)视唱曲谱。
师：接下来，让我们一起欣赏日本电子音乐大师喜多郎创作的电子合成器演奏的《丝绸之路》主题音乐。(链接)
五、《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。
1、介绍《橄榄树》的创作背景。
2、播放张楚生演唱的《橄榄树》。学生跟唱歌曲。
3、让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
六、拓展
1、你知道多少电声乐队的名字？（一 一展示）
2、你知道多少电声乐队中吉他手、贝司手、鼓手的名字？
七、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。
八、以零点乐队的歌曲《相信自己》结束本课的教学内容。
教学反思：
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。
整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是成功的一节课。
但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。
第三篇：电子空间站教案
第三单元
电子空间站
教材分析：
《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。
教学内容：
1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》
3、学唱：《我的未来不是梦》
教学目标：
1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。3．对《西班牙斗牛舞曲》等作品有一个基本了解。4.学会演唱电声歌曲《我的未来不是梦》
教学重点：
通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：
多媒体教学设备、PPT课件
教学流程：
一、导入。
1．师：（播放几段游戏音乐）同学们知道这些音乐是出自哪里吗？（学生回答）对，这些音乐都是我们在游戏中常听见的，都是属于电子银音乐的种类，这节课呢，我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
1、播放周晓欧在我是歌手的演唱视频《爱不爱我》，提问：看到了哪些乐器？
2、说明哪些是电声乐器，介绍电声乐器的发声原理。
3、多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
<1>电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。<2>电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。<3>电子合成器：编辑音乐 <4>电子琴：弹奏音乐 <5>电子鼓：鼓点节奏
1、介绍电声乐队的概念、分类
2、播放电声乐队的代表曲：beyond《海阔天空》 信乐团《死了都要爱》
3、师：通过刚刚的电声乐队音乐欣赏，同学们来总结下电声乐队的音乐特点有哪些？
（强节奏、强力度）
四、欣赏《西班牙斗牛舞》
1、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》。
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下问题。
多媒体显示：
1)这首乐曲表现了什么内容? 2)有几种典型节奏型？
3)音色是以管乐为主还是弦乐为主？ 4)分为几部分，每部分表达什么内容。5)电子琴在性能上有什么特点？
（键盘乐器，用电子元件发声，自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等。）
五、《我的未来不是梦》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》。
1、介绍《我的未来不是梦》的创作背景。
2、播放张楚生演唱的《我的未来不是梦》。学生跟唱歌曲。
3、让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
六、拓展
1、你知道多少电声乐队的名字？（一 一展示）
2、你知道多少电声乐队中吉他手、贝司手、鼓手的名字？
七、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。
教学反思：
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。
整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是成功的一节课。
弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。
第四篇：第二单元《电子空间站》教案
第二单元
电子空间站
教学内容：
1，认识电声乐器，了解其发声原理。
2，欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、、《橄榄树》。
教学目标：
1，通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2，感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3，．对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：
多媒体教学设备、PPT课件
教学流程：
一、导入。
1．师：你们都喜欢哪种乐器？（学生回答）
同学们说的大多是通过物理发音的常规乐器，这节课我要和同学们一起走进电子空间 站，了解借助电能发音的电声乐器。2，展示学习目标
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
1，电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。2，电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
3、电吉他和电贝司有什么区别？
三、电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
1，欣赏电子琴曲 <西班牙斗牛舞》。
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲
《西班牙斗牛舞》在欣赏的同时，请同学们思考以下问题。
多媒体显示：
1，这首乐曲表现了什么内？ 2，有几种典型节奏型？
3，师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》并回答问题
四、介绍电子合成器。
随着科学技术的发展，出现了更高级的电子音乐设备——电子合成器。电子合成器 又称电子音乐合成器，是由电子设备代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子化设备。电子琴和电子合成器有什么区别？ 欣赏《丝绸之路》主题音乐。让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。介绍《丝绸之路》创作背景。视唱曲谱。
师：接下来，让我们一起欣赏日本电子音乐大师喜多郎创作的电子合成器演奏的《丝绸之路》主题音乐。链接
五、《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一 起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。、介绍《橄榄树》的创作背景。、播放张楚生演唱的《橄榄树》。学生跟唱歌曲。、让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
六、拓展、你知道多少电声乐队的名字？（一 一展示）、你知道多少电声乐队中吉他手、贝司手、鼓手的名字？
七、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加
丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。
八、以零点乐队的歌曲《相信自己》结束本课的教学内容。教学反思：
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声 音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在 一起，从而达到寓教于乐的目的。
整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予
引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见
电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是
成功的一节课。
但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄 弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。?
第五篇：电子空间站教案
设计思路：《西班牙斗牛舞曲》是一首节奏、旋律非常动感的舞曲，很符合青少年活泼好动的性格，老师现场独奏电子琴曲，更能直观激发学生的欣赏兴趣，再进一步介绍电声乐器的其他成员，让学生感悟到乐器不再局限于常规的钢琴、小提琴等，自己喜欢的流行歌曲原来就是电声乐器伴奏的。在此基础上，开始欣赏电子音乐作品。欣赏方式上设计：整曲聆听和乐段聆听，让学生感受乐曲的不同的节奏和旋律。音响效果上设计：从电子琴曲到电子乐队伴奏再到弦乐队合奏，使音响效果逐渐丰富，让学生体会到电子音乐的魅力，从而更加了解电子音乐，喜欢电子音乐，为下节课创作和表演电子音乐打下基础。授课类型：欣赏课 教学目标：
1、通过欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞曲》，感受主题音乐的节奏和旋律，了解电子琴的复合功能。
2、了解电声乐器的发音原理，认识常见的电声乐器。
3、通过欣赏电子乐队、管弦乐队合奏版《西班牙斗牛舞曲》，感受不同的音响效果 教学重点与难点：
1、欣赏作品《西班牙斗牛舞曲》感受其节奏和旋律。
2、掌握电声乐队的组成，对比电子琴、电声乐队和管弦乐队的不同音响效果。教学准备：电子琴、钢琴和视频媒体课件。教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入：欣赏《西班牙斗牛舞曲》
三、《西班牙斗牛舞曲》
（一）聆听与感受
1、整体欣赏：视频播放电子琴独奏《西班牙斗牛舞曲》，让学生思考（1）斗牛是哪个国家独特的传统活动?（2）这首乐曲表现了什么样的斗牛场面？（激烈奔放扣人心弦的斗牛场面）（3）说说你的感受？（节奏欢快酣畅，旋律优美动听）
2、分段欣赏： 引子：
（1）引子部分用的是西班牙典型的民间舞曲节奏和音乐风格，这个节奏型起到了一个什么样的作用？（烘托出紧张、喧哗的气氛）
（2）跟随音乐打节奏 第一主题： 思考并讨论：
A这一个主题表现了怎样的场面？（斗牛士英勇威武潇洒的形象）
B电子琴模仿的是哪个乐器的音色？（小号）给你什么样的感觉？（号角响起，斗牛场内气氛更加活跃兴奋）
C跟随琴一起演唱，节奏有何特点？（一连串三连音与引子形成呼应）D一起随琴唱一唱 第二主题：
A这一部分表现了一个怎样的场面？（斗牛士与牛智斗）B节奏有何特点？（快速跳跃性）
C旋律有何特点？（碎片性的旋律仿佛在模拟斗牛士与猛牛戏耍）D一起随琴唱一唱 第三主题：
A这一部分表现了一个怎样的场面？（斗牛士向观众致意）B旋律有何特点？（优美而富有英雄气概）C一起随琴唱一唱 第四主题：
A这一部分表现了一个怎样的场面？（号角吹起，斗牛士发起最后的搏杀，战斗结束）B节奏有何特点？（更加紧凑激昂表示胜利）C一起随琴唱一唱
（设计意图：学生随老师的琴声把旋律用啦唱下来就可以，这首乐曲本身就是电子琴独奏，教师用电子琴演奏主旋律，学生更能直观地了解电子琴）
3、完整的聆听
播放《西班牙斗牛舞曲》视频，学生边打拍子边唱主旋律。学生思考：通过欣赏电子琴独奏《西班牙斗牛舞曲》，你认为电子琴有什么性能特点？（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便）
（设计意图：加深对作品的理解，进一步感受电子琴的演奏效果）
（二）电声乐队与管弦乐队
1、电声乐队的组成：
2、电声乐队、管弦乐队演奏视频对比欣赏
有何不同音响效果？（管弦乐队演奏人员多，场面大，音响效果更好。电声乐队麻雀虽小、五脏俱全。电声乐队也是管弦乐队的“另一种”音乐表现形式）
（设计意图：和管弦乐队的对比欣赏，感受管弦乐的魅力，认识电声乐队的优势）
三、小结：同学们，我们今天在课堂上一起感受了西班牙粗犷豪放又活跃兴奋的斗牛场景，还一起领略了电声乐队带给我们美妙的享受。电子音乐需要年轻人的参与，电子音乐要求我们并不只是用耳朵去听，而是要用全身心去感受。
四、课后作业：下节课内容是电子音乐的创作和表演，让学生自己搜集相关资料和视频。
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