第一篇:中班美术活动:设计美丽的花边
艺术活动:设计美丽的花边(绘画)
活动目标:
1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等,运用多种排序的方法有规律的进行装饰。
2.体验动手创作的乐趣,学会欣赏同伴的作品。
活动准备:
各种花边图案的图片,各种长条形的白纸,黑色勾线笔。
活动过程:
1.出示图片,引导幼儿欣赏各种花边图片。
(1)小朋友在我们生活中,有哪些物品是有花边装饰的?今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片,接下来我们一起来看一看。
(2)幼儿欣赏。
引导语:①小朋友看看这些花边是用什么图案组成的?(个别幼儿回答)
②小朋友们回答的很好,那你们最喜欢哪种花边?它美在哪里,是用什么图案组成的?现在请小朋友们身边的同伴说说一说。(幼儿交流讨论)
③现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边?它是用什么图案组成的?
小结:这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成,它们排列很有规律,间隔开的各种花纹是一样的,形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去,就会变成花边,这种花边也叫二方连续图案。
2.操作活动花边图案进行讲解演示。
引导语:今天老师要请小朋友来当小小设计师,设计出各种美丽的花边。
(1)范边讲解。
引导语:教师用两种活动的单独花纹为一个单位,向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。(运用点、线、简单图形等来设计花边,要多种排序的方法进行装饰,体现花纹有规律的美。重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边)
(2)小朋友说说你想设计怎样的花边? 3.幼儿操作。
(1)介绍材料,讲解操作要求。
引导语:今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔,小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
(2)提出要求。
引导语:设计花边前老师有几点要求,要保持画面的干净整洁,不能将图形纸张弄皱,要保持安静,有问题可以举手请老师帮忙,每个人设计3张,画好后把画拿给老师。
(3)幼儿操作,教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
4.展示与分享。
(1)引导语:小朋友们都设计了花边,现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(幼儿讨论)
(2)引导语:现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(个别幼儿回答)
(3)引导语:有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是沿着线画的;有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是有规律的排序。
4.活动延伸。
引导语:今天小朋友们都当了小设计师设计,设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区,在玩区域时,你们可以再设计美丽的花边。
第二篇:中班艺术 :设计美丽的花边
中班艺术活动:设计美丽的花边(绘画)
活动目标:
1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等,运用多种排序的方法有规律的进行装饰。
2.体验动手创作的乐趣,学会欣赏同伴的作品。活动准备:
各种花边图案的图片,各种长条形的白纸,黑色勾线笔。活动过程
(一)出示图片,引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.师:小朋友在我们生活中,有哪些物品是有花边装饰的?今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片,接下来我们一起来看一看。2.幼儿欣赏。
3.师:小朋友看看这些花边是用什么图案组成的?(个别幼儿回答)
4.师:小朋友们回答的很好,那你们最喜欢哪种花边?它美在哪里,是用什么图案组成的?现在请小朋友们身边的同伴说说一说。(幼儿交流讨论)5.师:现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边?它是用什么图案组成的? 6.师小结:有的小朋友喜欢这种花边,这些花边的图案是有规律的排列。
(二)讲解示范。
1.师:今天老师要请小朋友来当小小设计师,设计出各种美丽的花边。2.边示范边讲解。
师:在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分,然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边,要多种排序的方法进行装饰,体现花纹有规律的美。(重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边)
(三)组织幼儿操作。1.介绍材料,讲解操作要求。
师:今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔,小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。2.提出要求。
师:在拼贴前老师有几点要求,小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁,不能
将图形纸张弄皱,要保持安静,有问题可以举手请老师帮忙,拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作,教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
(四)展示与分享。
1.师:小朋友们都设计了花边,现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(幼儿讨论)
2.师:现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(个别幼儿回答)
3.师小结:有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是沿着线画的;有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是有规律的排序。
(四)活动延伸。
师:今天小朋友们都当了小设计师设计,设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区,在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
第三篇:中班艺术《设计美丽的花边》
中班艺术活动:设计美丽的花边(绘画)周次:
班级:
时间:
任课教师:
活动目标:
1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等,运用多种排序的方法有规律的进行装饰。
2.体验动手创作的乐趣,学会欣赏同伴的作品。活动准备:
各种花边图案的图片,各种长条形的白纸,黑色勾线笔。活动过程
(一)出示图片,引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.小朋友在我们生活中,有哪些物品是有花边装饰的?今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片,接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。提问:
1)小朋友看看这些花边是用什么图案组成的?(个别幼儿回答)
2)小朋友们回答的很好,那你们最喜欢哪种花边?它美在哪里,是用什么图案组成的?现在请小朋友们身边的同伴说说一说。(幼儿交流讨论)
3)现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边?它是用什么图案组成的?
4)教师小结:这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成,它们排列很有规律,间隔开的各种花纹是一样的,形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去,就会变成花边,这种花边也叫二方连续图案。
(二)教师操作活动花边图案进行讲解演示。
师:今天老师要请小朋友来当小小设计师,设计出各种美丽的花边。1.边示范边讲解。
师:教师用两种活动的单独花纹为一个单位,向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。(运用点、线、简单图形等来设计花边,要多种排序的方法进行装饰,体现花纹有规律的美。重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边)
2.请小朋友说说你想设计怎样的花边?
(三)组织幼儿操作。
1.介绍材料,讲解操作要求。
师:今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔,小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师:在设计花边前老师有几点要求,要保持画面的干净整洁,不能将图形纸张弄皱,要保持安静,有问题可以举手请老师帮忙,每个人设计3张,画好后把画拿给老师。
3.幼儿操作,教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
(四)展示与分享。
1.师:小朋友们都设计了花边,现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(幼儿讨论)
2.师:现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(个别幼儿回答)3.师小结:有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是沿着线画的;有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是有规律的排序。
(四)活动延伸。
师:今天小朋友们都当了小设计师设计,设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区,在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
中班语言教案 《月亮生日快乐》(复习)
活动目标:
1.喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。
2.学习热爱、关心他人。
3.对自然现象感兴趣,乐于思考。活动准备:
1.知识经验准备:幼儿有过生日的体验,初步了解回声。
2.物质准备:挂图、课件;故事读本人手一册。
活动过程:
一、导入活动。
1.谈话:你们喜欢过生日吗?为什么?
2.有一只小熊,它想给月亮送生日礼物,它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮,生日快乐》
二、理解活动
(一)教师出示挂图幼儿观察
教师提问:
你看见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?
小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。
(二)师幼一起观看课件21页至28页,共同阅读故事
(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。
1.(图21)小熊想送给月亮一份生日礼物,他不知道月亮的生日是哪天?它想问月亮可小熊离月亮太远了,你是小熊你会到什么地方和月亮说话?
2.(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?
3.(图24)小熊买了帽子,可问题也出现了,它怎么给月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。
4.(图25)早晨,小熊发现了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”,让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。)
5.(图26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又会怎样?小熊又一次来到山上会对月亮说什么了?月亮是怎么说的?认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子,你们愿意做一个诚实的孩子吗?
6.一阵风吹走了帽子,可是小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说:“没关系,我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?(是啊,一阵风吹走的只是小熊的帽子,可是却吹不走他们的友谊。
7.教师小结:其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。喜欢这个故事吗?那我们看着图片和老师一起把故事完整的讲一遍吧。
四、完整欣赏,教师朗读故事,幼儿轻声跟读。
五、结束活动。
故事结束了,小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。(音乐起)
小熊和月亮听到小朋友的祝福特别开心,你们开心吗
小班幼儿阅读指导要点
1.指导幼儿能对画面做仔细观察并理解故事画面的内容;
2.帮助幼儿发现故事情节的变化并能对图书画面中的细节进行想象; 3.尝试用语言表述简单的阅读内容并能倾听他人讲述; 4.知道图是要有序翻看才能看懂内容。
中班语言活动:《不敢张嘴的小鳄鱼》
一、活动目标:
1、帮助幼儿理解童话故事的主要情节,了解故事中当当为什么不敢张嘴的原因。
2、引导幼儿学习故事中的对话语言,培养倾听的习惯。
3、体验故事人物复杂的心理活动和情感。
二、活动准备:
设计图片5张,小鸡、鳄鱼图片、大背景图。
三、活动过程:
(一)直接导入,引起兴趣。
师:小朋友,你们知道吗?最近森林里发生了一件怪事,小鳄鱼当当竟然和一只小鸡交上了朋友,要知道,鳄鱼可是最喜欢吃小鸡的哦!这是怎么回事呢?
(二)讲述故事,展开讨论。
1、教师讲述故事“怎么„„它慢慢朝草地爬去。”(出示图片)
提问:
(1)故事里鳄鱼和谁交上了朋友?
(2)为什么鳄鱼们说当当是个大傻瓜?
(3)今天又是当当和小鸡见面的日子,妈妈对它说了些什么?当当是怎么做的?
2、拓展幼儿的发散性思维。
提问:你们猜,当当看见小鸡后会发生什么事呢?(幼儿讨论并回答)
3、继续讲故事“远远地„„结尾”
提问:
(1)当当看到小鸡后,它想到了什么?它为什么不敢张嘴说话?
(2)小鸡生气了,它又是怎么做,怎么说的?
(3)等到小鸡跑得无影无踪的时候,当当一边爬一边说了什么?那它到底是不是一个没礼貌的家伙?
三、完整倾听,理解故事人物。
提问:你喜欢故事中的当当吗?为什么?
小结:故事中的当当很善良,有爱心,它不忍心伤害自己的朋友。小朋友们都很喜欢它。
四、引导幼儿学习对话及感受心理活动。
师:你们看,这是什么?(出示小鳄鱼、小鸡、背景图)
让我们来学故事里的小鳄鱼和小鸡,好吗?(教师读旁白,幼儿学习对话及感受心理活动)
五、延伸活动:
如果你和你的好朋友吵架了,你们是怎么和好的?请小朋友帮帮鳄鱼和小鸡吧
第四篇:中班美术活动设计
中班美术活动设计:美丽的拖鞋
美术活动设计——美丽的拖鞋(中班)活动设计思路
1.活动背景:结合我园实际,我园实施的南京师范大学出版社出版的〈〈幼儿园活动整合课程〉〉。幼儿用书中有一首儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉,幼儿非常喜欢,其中还对书上附的图——鞋子很感兴趣,喜欢边看图边念儿歌兴趣高涨。2.教育理念:
〈〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉〉中提出“既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。”、“善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”因此,根据幼儿兴趣——儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉中对鞋子浓厚的兴趣,我生成了新的美术活动——〈〈漂亮的拖鞋〉〉,提供各种材料让幼儿操作,便于幼儿创造操作及游乐分享。3.利用的教育资源:
幼儿穿过各种拖鞋并看见过商店里卖鞋。4.活动形式:师幼互动 活动实施方案:
活动目标: 1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣,体验、分享活动的快乐。2.幼儿初步掌握操作程序,会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。
3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力,制作出各种不同样式的拖鞋。活动准备:
(一)认识准备:认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子
(二)材料准备:
1.实物:三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。2.磁带、收音机 活动过程:
幼儿念儿歌,引出主题。1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。2.教师提问:
1)“小朋友见到过什么鞋子?” 2)“你们喜欢什么鞋子?为什么?”
出示拖鞋,请幼儿欣赏并讨论,引出活动设计主题——拖鞋。教师提问:
1.“这些鞋子叫什么名字?”
2.“你们还看到过什么不一样的拖鞋?” 教师示范、讲解。
1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范,讲解。1)选择蜡笔先装饰好鞋板,再剪下鞋面进行装饰。2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。2.教师讲述操作程序:
先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴,皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片,用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作,可几种结合,也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。
(四)幼儿制作拖鞋
1.放优美的钢琴曲,幼儿制作拖鞋。2.教师巡回指导。
(五)幼儿欣赏作品、游乐分享。
1.教师:“你最喜欢哪双鞋,为什么?” 2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐:《找朋友》)活动成果:
1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋,有些动手能力 稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品,促进了幼儿之间的交往。
2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋,发展了幼儿的创造力及动手能力。
3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候,不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍,幼儿还欣赏到了同伴的作品。四.活动延伸:
1.幼儿与家长一起参观鞋店,认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。
幼儿园美术活动教案及教学反思:半圆变魔术 [复制链接]
设计意图
《纲要》指出:“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢画贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象,因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性,制作了这个多媒体课件,它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理,新颖生动、感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点,还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上,发挥孩子们的聪明才智,动脑、动手去制作,创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力。活动目标:
1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。活动准备:
1、《半圆变魔术》课件。
2、圆形宝宝、手偶。
3、白纸和油画棒。活动过程:
一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶),引出活动主题。
“大家好!我是圆形宝宝,小朋友们都很喜欢我,因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿„„”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来,摔成了半圆宝宝,它心里非常难过。这时,小熊跑过来,对半圆宝宝说:“我盖了一栋房子,有墙,有窗,有门,就差一个半圆形的房顶了,你能帮助我吗?”
引导幼儿观看课件,让他们知道有了半圆形的帮助,小熊的房子终于盖好了。
二、继续播放课件,引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1、教师引导幼儿半圆添画的方法。
2、教师小结:半圆可以变成许多的东西,如:碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等等。
三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四、幼儿自由绘画,教师指导幼儿完成作品。
1、教师:小朋友们,你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画,变成一幅漂亮的画。
2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。
五、展示幼儿作品,互相介绍。延伸活动:
1、可以进行半圆片片变变变的活动,丰富幼儿的经验。
2、结合科学活动,了解半圆形、圆形。
第五篇:数学活动美丽的花边
美丽的花边
中班数学活动
活动依据:
根据《纲要》中数学领域目标:引导幼儿尝试学习对5-10个物体按量的差异进行排序,初步理解序列的规律。并结合本班近期教育教学目标与幼儿实际发展需求,设计此活动。目标:1.引导幼儿学习按某一特征有规律的排序。
2.培养幼儿初步的推理能力和创造能力。
重点:学习按某一特征有规律排序
难点:幼儿自己创造排序的规律
准备:1.有规律的间隔排序课件
2.粘贴材料、胶棒、24份,图形拼摆玩具、彩笔6份,立体穿绳玩具、彩笔、6份
3.花边纸条若干
过程:
一、开始部分
教师语言引导,激发幼儿参与活动的兴趣
教师:今天,老师想和小朋友玩一个闯关的游戏!小朋友们比一比谁最聪明能够回答对老师的问题,顺利闯关!
二、基本部分
1.演示课件,幼儿观察课件中的排列规律,感知物体排列顺序。学习按图案、形状、大小、颜色间隔排列。
教师:第一关,小朋友看一看小鸡和小蝴蝶是怎样排队的?第一个括号里应该画上谁?第二个括号里应该画上谁?他们排队的规律是一只小鸡,一只小蝴蝶。小朋友闯关!(小鸡-小蝴蝶)
第二关,草莓和香蕉是怎么样排队的?(草莓-草莓-香蕉)
第三关,蜜蜂是怎样排队的?(大蜜蜂-小蜜蜂-小蜜蜂)
第四关,图形是怎样排队的?(心形-圆形-正方形-三角形)
第五关,小汽车是怎样排队的?(1辆红汽车-1辆黄汽车-2辆红汽车-1辆黄汽车-3辆红汽车-1辆黄汽车)
教师:我们班小朋友真聪明,把老师设的五关全都闯过了,你们真棒!
2.幼儿自主操作材料
a.教师讲解排列的要求和材料的用法
教师:老师想请小朋友装饰这些花边。请听清老师提的要求!你要自己创编排队的规律可以按照颜色、形状、图案、大小不同的规律排队。咱们比一比谁装饰的花边样子最多最漂亮!我们班每组之间的材料是不一样的,这四组小朋友你们把图形粘在花边上就可以了,这两组小朋友你们要把装饰好的花边画在纸上。
b.幼儿操作教师巡视并指导
3.经验分享:请几位幼儿介绍自己的排列方式
教师:刚才在小朋友装饰花边的时候,我发现某某小朋友装饰的样子特别多,请他来给小朋友介绍一下!
三、结束部分
自然结束
教师:今天我们班小朋友都特别棒,装饰了这么多漂亮的花边,一会咱们用就它来装饰咱们的教室!