大班科学活动《会飞的吸管》实录

第一篇：大班科学活动《会飞的吸管》实录

大班科学活动《会飞的吸管》活动实录

活动名称：大班科学活动《会飞的吸管》 活动目标：

1.尝试用纸圈制作吸管飞机，知道简单的材料也能制作玩具。2.探索纸圈在吸管上的不同位置，对吸管飞机距离的影响。3.体验探究活获得成功的乐趣。活动准备：贴了双面胶的纸圈、吸管 活动过程： T：我是什么老师？ S：朱老师

T：恩，把小眼睛现在都来看看我。（出示吸管）看看这是什么？ S：吸管

T：这是我们大家都认识的吸管，它可以用来做什么呢？ S1：可以做蝴蝶

T：恩，可以做手工是吧！S2：它可以喝酸奶

T：哦！它可以喝饮料，喝酸奶。S3：可以吃东西 T：跟他说的一样的

S4:可以把它剪短，把它做公鸡。

T:还可以玩游戏是吧！看来啊，这根小小的吸管不仅可以用来喝水喝饮料，用来做好看的手工作品，还可以玩游戏。

除了这些啊，这根小小的吸管它还有一个梦想那就是能够飞行！吸管怎么能飞起来呢？

S1：我知道。装两个小的东西，就像个翅膀，风吹了自然就可以飞起来了。T：你想帮它装上一对翅膀，好，还有呢？你说。S2：折个纸飞机把它放在上面就飞了。T：恩，借助纸飞机的力量。

S3：就是在它后面装个电瓶螺旋桨，然后电瓶就让它飞起来了。T：通过电力是吧，推动它。S4：装个螺旋桨

T：跟他的想法差不多，还有不一样的吗？

S5：可以放在一个很高的地方，然后风吹它就会飞。T：也是借助其他的力量，是吧。

大一班的孩子呀真的很爱动脑筋，帮助吸管呢想了很多的办法，有的是给它装上一对翅膀，有的是想让它借助纸飞机、螺旋桨这些力量，对不对。那今天朱老师这呀还有两个纸圈，两个纸圈能够帮助吸管飞行吗？ S：能！

T：能，怎么能来帮助吸管飞行？嗯，你说。S1：可以把那个吸管，把纸圈插在吸管的两边。

T：哦，我这个纸圈上已经装上了双面胶，等一会儿，你就可以黏贴在我的吸管上面，怎么黏贴呢？嗯，你说。S1：可以把那个黏在这儿。

T：嗯，黏在这儿，还有一个呢？黏在哪里？ S1：还有把一个黏在前面。

T：哦，是这样子的是吧？好，你的方向是这样，那我们来看一下。你的意思是一个把他黏在上面，一个黏在下面，这样吗？你说。S1：这个黏在这。

T：还有一个放在哪里？哦，下面，他的方法是说—— S2：粘翅膀。

T：像翅膀一样，好，等一下，我也把它记录下来。一个是在这样子，是吧？一个是在这样子，对吗？是不是这样子？好，还有谁有不同的方法吗？你说。S1：可以把它给分离。

T：怎么分离？哦，这个，还有一个呢？ S1：这个黏在这。

T：哦，也黏在这边是吧？你的方法是想把它黏在吸管的两个顶头，一个黏在这儿，一个黏在这儿。

S2：哇塞，眼镜儿啊。

T：好，还有不同的方法吗？你有吗？给大家看，一个粘这儿，还有一个呢？ S1：我的是一样的。

T：他说是一样的，但是我发现它有一点怎么样？你的这个是刚才是怎么样？是这样子的是吧？他把这个圈转—— S2：转过来。

T：顺过来，是吧？哦，他这个方法还是有不一样的哦。要仔细观察啊。T：好，他的是这样子的，而他的是这样子，扁扁的，竖过来的，那我们就画的扁一点，好吗？看清楚了吗？还有，你说。S1上台演示

T：这样，是吧，你觉得要黏在同一边，是吗？

T：好，再看一下，她的意思是要把吸管竖过来，连在两边，是不是？好，还有，再给你们一次机会，最后一次机会了。那给你一次机会，好吗？ T：好，转过来给大家。

S：跟天天一样的，跟我的差不多。

T：她说不一样的你们看，一个在竖过来，一个是怎么样，横过来的，是不是啊？哦，又不一样了。一个是横过来在这个上面，还有一个是怎么样啊，竖在上面。看来方法不一样的。

T：那这么多的方法，你们想不想来试一试？ S：想。

T：好，现在呀，就要请你们等会儿到那边去试一试，把纸圈适合的位置黏贴在吸管上。我们一起来制作一架吸管飞机。来，请吧！（幼儿开始在老师的指导下动手制作吸管飞机）

T：做完了以后我们就可以到椅子前面的空地上去试一试噢。做完了就可以到中间来试一试。好，你们试好了吗？来，请回到座位上。来孩子们回到座位上去哦。这个小女孩坐的最快，小美女动做最快，还有谁，嗯，这个帅哥也很好，还有谁？好了，现在，我要先请你们把手里的吸管飞机轻轻地停到你的椅子下面的停机场，快，谁的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。S1：我也好了。

T：好，好了吗，要停到里面去哦。好了，接下来，我要请小朋友上来带着你的纸飞机向大家展示一下，来，先请你好不好？来，带上你的纸飞机到前面来，给大家展示一下，举起来给大家看一看。我们先来看一看，她的吸管飞机把两个纸圈黏在哪里了？ S1：像猫头鹰的眼睛。

T：哦，像眼睛一样，黏在了吸管的哪里？ S：上面。T：上面的？ S：两边。

T：哦，上面的两边。好，让他来试一试看，能不能飞起来。（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哟，很快就怎么样，倒地阵亡了，啪塔！再请个跟他不一样的。来，你跟他差不多，一个是上面一点，下面一点，形状差不多是吧！好，给你一次机会吧，我们来看一下他的。

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T:唷，马上也倒地阵亡了。没关系，我们先坐下来看看别人的飞机。来，我们来看看你的好不好，好不好？（摸着另一位小朋友的头）好，我们先来看一看，咦，眼睛看我这，他的吸管飞机跟刚才有什么不一样的？对不对？有什么不一样？ S；两个耳朵。

T:哦，不再是眼睛了，变成了两个耳朵一样的形状。是横过来贴的，是吧？好，来试试看。一二三！

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哎呀，更不行了，连飞都没飞起来，对不对？好，还有不一样的吗？好，我看到了她的，跟其他孩子不一样。（S6扔出飞机）艾~等一会儿，呦呦呦，她迫不及待地试了一下。好，我们先来看一下。她的吸管飞机跟你们的有什么不一样吗？

S：像轮子„„

T：奥~像轮子一样。黏在了吸管的两边„吗？ S：不对，一边

T：奥，对了，同一边。而且两个纸圈前后怎么样？ S：一样的

T:对，用个词叫什么？对什么？像望远镜一样前后对什么？ S：对„

T：对齐！看到没有？你们来试试看效果怎么样。（S6飞出吸管，飞得很远）T：哇奥！有没有飞起来？ S：飞起来了！

T：奥。那看来啊，（拿起S6的吸管飞机）像她这架飞机需要把两个纸圈黏在哪里？黏在吸管的哪里？ S：两边 T：啊？ S：一边

T：奥，同一边！而且洞洞要怎么样？ S：一样

T：我刚刚说过的对什么？ S：对齐

T：对齐，好的。那你想不想改造一下，让你的吸管飞机也能飞起来？„„好，赶紧，现在给你一些时间把你的吸管飞机拿出来改造一下。（孩子们开始改造吸管飞机，老师在一旁指导）T：改造好的可以去试一试。

（改造好的孩子拿起飞机试飞，老师在一旁指导）T：好的，来，孩子们，都请回到座位上。（小朋友坐定）

T：好，来，一，二，三„„ S：坐坐好。

T：我看到了你的眼睛，还有谁的眼睛让我看到？我看到了你的眼睛很亮（用手指着扫视了一圈）都看见了，有没有都成功呢？ S：成功了！

T：飞起来了吧？ S：飞起来了。

T：那谁„„（一个小孩冲台上射飞机，跑到老师身边捡）等一下，现在是不是很想再飞一下啊?那你们都让吸管飞起来是不是？谁的吸管飞机会飞的最远呢？ S：我！我！我！„„

T：那下面我们就来进行一场比赛，好不好？ S：好！

T：先听我的要求，一会儿你都都站到这排桌子的„„（小孩子们起身，老师阻止）停停停，你们听清楚我的要求再进行。请你站到这排桌子的 后面，当我说：“一、二、三，发射！”的时候，就请你们一起发射你们的吸管飞机。（小孩子们涌上前）额？停，还有要求，（小朋友举着飞机要给老师看）太棒了，我喜欢！他在认真听我的要求，你有在认真听吗？当飞机停下来的时候不要着急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飞机飞得最远？好不好啊？ S：好！

T：来，听清楚要求的就到这来排队。（老师走到桌子旁）站到这后面。（小朋友们跑到桌子后面站成一排）S8：老师，XXX犯规了。

T：没事没事，来，站起来，身体不要趴在上面。宝贝，往前站一点„来，这儿还可以站。这边，小心点儿!T：好了，飞行员们，把身体站直了，趴在桌上的可不一定飞得远呐。好，来，准备好了吗？ S：准备好了！

T：举起来！（小朋友们举起飞机）一、二、三，发射！（小朋友们射出飞机）

T：停停停，先来找哪一架飞机飞得最远，S：那个！

T：哦，好。这架飞机飞的最远。来，XXX的飞机。请大家带上自己的飞机上位置。

T：是你的吗？好，等会，不着急。来，请大家先带上你们的飞机上座位。

S9：我刚才把这个弄弯。„„ T：哦~ S：„„

T：太棒了。我喜欢这个女孩，你也很好，你也很好。还有谁让我的？ S：„„

T：哦，我知道了。请你先坐，待会儿再说。T:我看到你的飞机„„ S10：回位置了

（S10抛出自己的飞机，老师帮其捡回。）T:好，现在把你的飞机。请把飞机移到椅子下面。T:1,2,3。好，你好了吗？没关系„„ S12：我早放好了。

T：好，放下去，宝贝。你也放下去，你也放下去。快。来，你也放下去。T：好了吗？现在就放下去。

T：，好，我要所有的眼睛都来（S：看一看）看我。因为你不看我，你就不知道为什么它会飞的更加得远，对吧？ S：对。

T:欸，眼睛都看我了吗？放下去，不要动。不要着急，等一会儿我有时间给你啊~你也放下去。

T:好了吗？我在等你，你是一个„„好，没关系，等一会儿，我先帮你放下去，好吗？

T：好，先用你们的眼睛来看一看我的这家飞机和你们的，为什么它飞得最远呢？ S：因为„„

T:和你们的吸管飞机有什么不一样？ S12：因为这个„„很大，我们的只有两边。T:嗯，你说说看，你来说说看。

S12：因为我们的纸飞机都是（T：„„把纸圈粘在哪儿？）S13：那我的不也是出来的吗？ S12：这儿。

T:哦，这儿。看一下，这就是黏在了这个圈的„„哦，这个吸管的两端，是不是啊？两头。

T:孔中间有没有粘？ S12：没有。

T：哦，没有粘。可是这个纸圈已经黏在„„一个黏在哪里？黏在哪里？这是黏在哪里的？ S：中间

T：哦，中间。还有一个黏在了„„

（S：边上）哦，尾巴上。它就能怎么样？飞得更远了。T：你们是不是也想来制作一下？ S：想。

T：能够让它飞得更远的飞机。S：想。

T：哦，要黏贴在哪里？ S：中间。

T：中间，对吧。好，把这架递下去。我，还有„„

T：要请你们来制作一架飞得更远的飞机。，和你们现在的飞机来进行比赛，好不好？ S：好！

（老师分发吸管、纸圈等材料，小朋友们拿材料开始制作。大约过了4分钟，小朋友们都做完了各自的飞机，并进行了试飞。）

T：来来来，都回到座位上，好啦，孩子们，请坐。还是这个女孩儿好，还是你最快。还有谁？嗯，好的。（小朋友们坐定。）刚才经过探索又有了不一样的发现，今天通过好几次实验，我们发现了纸圈可以帮助吸管飞起来，而且还发现纸圈粘贴的位置不同，吸管飞的远近也会不一样。那为什么纸圈能帮助吸管飞行呢？如果我们用三个四个圈儿，吸管会不会飞得更远呢？ S：会！

T：哦，吸管飞机还有许多值得我们去探索的地方，等到以后我们一起再来探索一下，好不好？

S：好！

T:那今天我们带上我们做的吸管飞机回教室和我们的小伙伴分享一下，来来来，朝这儿走，轻轻地„„

第二篇：大班科学：会飞的风筝

大班活动设计：会飞的风筝

活动目的：

1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的愉快情绪。前期准备:

1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。

2、实物风筝若干

活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程：

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素

1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。

（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

（3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的关系。

（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？

（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）

（3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延伸区角为下次室外放风筝作准备

1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

第三篇：大班科学活动《制作吸管飞机》反思

大班社会活动《感恩》教学反思

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

第四篇：中班科学探索活动：流水吸管

中班科学探索活动：流水吸管

【活动目标】

1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。

2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。

教研课题目标：探索如何运用虹吸原理解决生活中的问题。

【活动准备】

1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。

2、多媒体课件。

【活动过程】

一、引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水，好不好？

师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。

师：看，这是什么？（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来？

二、幼儿第一次操作：猜测并尝试。

师：这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。

师：咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来？（幼儿猜测，引出水的多少。）

师：原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢？

为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。幼儿自己操作。师：你们成功了吗？水在什么位置，水流出来了？

小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。这是为什么呢？（幼儿自由猜测。）

教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。这是一种虹吸现象。

三、经验迁移：给小金鱼换水。

师：现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。小金鱼有点不开心，它说它生活的环境有点不舒服，因为水不干净了。它想请小朋友们帮忙，帮它换上干净的水。老师给你们带来了一根管子，上面还装有一个小喷头。我们来想一想，想让水从管子里流出来，我们应该做些什么？

师：一个人将吸管插入水中，用手固定好。另一人双手拿好喷头，用两个大拇指连续的按压，仔细观察管子里面的水，等到谁从喷头中喷出来的时候，按喷头的小朋友将管子放下去，放得要比鱼缸低，然后将喷头拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能让吸管性水中跑出来。

师：请大家寻找好自己的搭档，去给小金鱼换水吧。（幼儿合作操作，教师指导、帮助。）师：你们给小金鱼换好水了吗？在换水的时候，一定要将管子里面的空气全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在鱼缸里面的管子低，这样，水才会顺着管子流出来。

四、归纳总结，经验拓展。

师：其实虹吸原理的运用在我们的生活中是非常广泛的。边看课件的画面边进行介绍。

我们到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

第五篇：小班科学活动——会飞的小伞

小班科学活动——会飞的小伞

小班科学活动——会飞的小伞

设计意图：

在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。

一、活动目标：

1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。

2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，二、活动准备：

1、幼儿有玩可乐瓶的经验。

2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。

三、活动过程：

（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。

2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。

（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。

1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。

2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？

师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较

1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。

2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。

（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户

外自由地玩，自然结束。

活动延伸：

1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。

2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？

活动反思：

取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。

存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。