大班心理健康《会飞的抱抱》

第一篇：大班心理健康《会飞的抱抱》

大班心理健康《会飞的抱抱》

大班心理健康《会飞的抱抱》

设计意图：

很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。

活动目标：

理解故事，明白爱是可以传递的。

体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

活动准备：PPT、头饰、音乐媒体 会飞的抱抱绘本

活动过程：

谈话引入—分享爱的情感经验。

1．你最想念谁？为什么？

幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。

幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。

教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。

2．你会用什么方式来表达你的想念呢？

幼1：打电话，送上祝福，报声平安。

幼2：写信，表达自己的想念之情。

幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。

教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。

关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。

二、讲述故事——用拥抱表达爱

1．PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。

2．.请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。

幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。

幼2：送项链，让奶奶变年轻。

幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。

3．PPT呈现：小猪送了什么礼物？

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小猪自己

关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。

4．师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。幼1：开心的感觉

幼2：激动的感觉

幼3：温暖的感觉

5．生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。

幼1：幸福的感觉

幼2：贴心的感觉

幼3：快乐的感觉

教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。

6．情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢？

幼1：奶奶对我亲，对我好。

幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。

幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。

三、情境游戏——爱的接力棒

1．故事结合PPT串联。

（1）小猪会想什么好办法去送抱抱呢？

幼1：坐船、汽车、飞机、火车

幼2：乘热汽球

幼3：搭座桥

教师小结：使用交通工具去送抱抱。

（2）讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。

提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的？（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗？愿意）

提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗？为什么？ 幼1：小猪有爱心

幼2：小猪有孝心

幼3：小猪很懂事

（3）对话游戏表演（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗？愿意）

师生互动两次。（一次表演小猪，一次表演邮递员）

2．角色表演、感受体验。

（1）角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。

（2）任务要求：a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上

b 最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可

（3）情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。

（4）奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。

教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受到了温暖。

四、再入主题——爱的回音

1．回归绘本

通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。

教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫《会飞的抱抱》

附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈？邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。

第二篇：会飞的抱抱教案

会飞的抱抱

活动目标：

1．感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。

2．体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受。

3．学习通过语言、动作等方式表达爱。

活动准备：

1．简化故事、制作课件。

2．制作小猪和小猪奶奶的头饰各一个，各种动物邮递员的头饰若干。3.打印A3小猪的房子和奶奶的房子图片。4.打印传递抱抱的图片，以及2个小黑板。

5.信。（地址：广东省惠州市机关第二幼儿园大三班课室多媒体桌旁）

活动过程：

一、分享爱的经验

师：你们有特别想念的人吗?是谁?为什么这么想念他(她)?

师：你会用什么办法表达你的思念？

幼：去看望他(她)／打电话／视频聊天／„„

师：原来可以有那么多办法来表达对一个人的想念。今天我们要讲一个故事，故事里的小猪很想念奶奶，它给奶奶准备了一份特殊的生日礼物。猜一猜会是什么呢?

二、学习爱的表达

师：(播放课件；显示神秘礼物)你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?(用鼠标点击礼物，出现小猪张开双臂拥抱的画面。)

师：小猪说：“我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个很大的、超大的、世界上最大最大的抱抱。”怎样的抱抱才叫作“大大的”抱抱呢?(引导幼儿用动作表示。)

师：小猪要给奶奶一个大大的抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，怎么办呀?你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪奶奶那儿吗?

(幼儿的办法如下：开车去送抱抱／坐飞机去送抱抱／乘火车去送抱抱／可以请小鸟帮忙，让小猪坐到小鸟的身上去送抱抱／可以请袋鼠妈妈帮忙，让小猪钻进袋鼠妈妈的口袋里，袋鼠妈妈会很快眺到小猪奶奶家，等等。)

师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，小猪也想到了一个好办法，你们想知道是什么办法吗?(播放课件，显示小猪拉着妈妈去邮局的画面)瞧，小猪用的是一个什么办法?

幼：把抱抱寄给奶奶。

师：可是小猪给奶奶准备的礼物是一个大大的抱抱，这要怎么寄过去呢?(打开爱心课件，并引导幼儿说出小猪是起点，小猪奶奶是终点。）

师：抱抱的起点是哪儿？终点是哪？中间的爱心代表谁？爱心表示是由动物邮递员们帮助小猪传递这个大大的拥抱的。

师：那我们一起来看看这个抱抱是怎么传递的。（播放送抱抱整个过程）师：回忆一下，有哪些动物邮递员参与了送抱抱？

师：每点击公布一个爱心答案的同时把打印好的图片展示在小黑板上，完成黑板传递图。

师：你们看明白了吗?这个大大的抱抱是怎样传递过去的?这是不是一个很特别的好办法?

三、体验爱的传递

师：你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪传递这个抱抱呢?

游戏一：传递爱的抱抱

邀请2名幼儿分别扮演小猪和小猪奶奶，站到相应的房子里，再邀请几名幼儿戴上不同的动物头饰扮演邮递员。在游戏开始时，“小猪”先找第一个“邮递员”，告诉他：“我要寄一个大大的抱抱给奶奶，请你帮我寄出去好吗?”并用肢体动作给予大大的拥抱。“邮递员”们依次传递并告诉下一个“邮递员”：“这是小猪送给奶奶的大大的抱抱，请你传递过去。”直到将大大的拥抱传递到小猪奶奶那里。

师：(播放课件，显示小猪奶奶和小鸭邮递员紧紧拥抱在一起的画面)奶奶喜欢这个抱抱吗?你是从哪里看出来的?

师：奶奶收到小猪的抱抱，感受到了小猪对她的爱，甜在心里，暖在心里。她说：“我也要把我的爱、我的吻送给小猪。”你们觉得这个香香的吻可以用什么办法送到小猪那里呢?

幼：和小猪一样也用邮递员传递的方式。

游戏二A：传递爱的亲吻（如果够时间玩的话）

延续前面的游戏，从“小猪奶奶”开始，将亲吻通过“邮递员”传递出去，“邮递员”之间可以自由地进行传递，并说明：“这是小猪奶奶送给小猪的亲吻，请你传递过去。”直到将亲吻传递到“小猪”那里。

师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了，原来他们那么深爱着对方。今天，在你们传递爱的拥抱和亲吻的游戏中，我也深深地感受到了你们和同伴、老师之间浓浓的爱。

游戏二B：传递对老师的爱（时间比较短的情况下）

师：老师们教我们知识，和我们玩游戏，我们向老师们用飞吻表达我们爱吧。（对本班老师以及客人老师飞吻表达爱），老师回赠飞吻。

师：收到了小朋友的飞吻，感受到你们对老师的爱了，老师很开心，觉得很幸福，让我们每天都相亲相爱，好吗？

师：你们喜欢《会飞的抱抱》这个故事吗?说说喜欢的理由。

师(小结)：是呀，《会飞的抱抱》让我们深深感受到了表达爱的快乐、甜蜜和幸福！我给小朋友布置一个小任务，请小朋友回到家，也用小猪和奶奶这样表达爱的方式传递自己对家人的爱，好吗？

第三篇：大班绘本《会飞的抱抱》

大班绘本：会飞的抱抱

活动目标：

1.通过对绘本的阅读，了解信件邮寄的完整过程。2.通过传递拥抱的情节，体会爱是可以传递。3.懂得人与人之间在爱的传递中得到的快乐。活动准备：

物质准备：1.课件《会飞的抱抱》2.信封3.人物标牌

经验准备：1.课前丰富有关礼物的内容。2.对邮递信件有一定了解。活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.观察封面，认识主人翁。“小朋友们，今天李老师带了一本好看的书，我们一起来看一看吧，看！这是书的封面，上面有谁？（小猪），这只小猪有个可爱的名字叫阿文。”一起向阿文打招呼。

阿文跟爸爸妈妈住在一起，奶奶（陆太太）则住在另外一个城市，奶奶的生日快到了，阿文想送个特别的礼物给奶奶（陆太太），什么礼物才“特别”呢？（请几名幼儿回答）“小朋友的主意真不错，阿文也想到了一个好办法，他要送一个抱抱给奶奶，而且是一个大大的抱抱呢。”（比划抱抱）2.理解抱抱的含义。

（1）提问：什么是抱抱？（请幼儿用动作表示下）（2）请个别幼儿跟老师来抱抱。（3）幼儿之间相互抱抱。（4）提问：抱抱什么感觉？

3.教师小结：抱抱就是拥抱，原来抱抱给人的感觉这么美好，如果奶奶能够收到这份礼物，她一定很开心。

4.讨论：可是怎样才能把抱抱传递给奶奶呢？请你想想办法。（1）分组讨论。（2）交流回答。

（3）教师小结：阿文准备将他的抱抱用邮寄的方法寄给奶奶，可是怎么寄呢？我们一起去书里找找答案吧。二.指导阅读，渗透方法。1.教师讲述故事。

妈妈问阿文：“你是要把抱抱画下来吗？”“不，当然不是，我要送个真实的抱抱。”

2.妈妈带着阿文去了邮局，妈妈帮阿文填好了信封上的地址。（1）看看信上写了什么？（地址，邮编，收信人，寄信人）（2）阿文先把抱抱交给了谁？他是怎么说，怎么做的呢？狗先生是怎么回答他的？

（3）狗先生张开手臂，张得好大好大，给羊小姐一个大大的拥抱。（4）羊小姐分类好交给了司机兔先生。兔先生会有什么反应？他的心情会怎样？（幼儿猜测）

（5）信件传递给了刺猬先生，刺猬先生不太习惯陌生人拥抱他，但是他愿意做好他的工作。

（6）接下来信会给谁了？（幼儿回答）

师：刺猬先生会对机长说什么呢？机长又会说什么？

（7）飞机降落后，机长走到机场邮局，遇到了谁？（鹤小姐）师：鹤小姐看起来心情怎样？（不开心），机长会说什么？做什么？鹤小姐收到这样特别的信，她心情会怎样？

（8）鹤小姐一边开车，一边跟着音乐轻松的点头（心情大好）。“鹤小姐找到了运输信件的狐狸先生，请小朋友们来模仿下鹤小姐对狐狸先生说的话和做的动作。”

3.教师引导幼儿讲述接下来的内容。（狐狸先生——猫局长——鸭快递——陆太太）

（1）这个抱抱是怎样旅行的？

——阿文把信交给了狗先生，狗先生交给了羊小姐，羊小姐交给了兔先生，兔先生交给了刺猬先生，刺猬先生交给了熊机长，熊机长交给了鹤小姐，鹤小姐交给了狐狸先生，狐狸先生交给了猫局长，猫局长交给了鸭快递，鸭快递送到了陆太太的手里。

（出示拥抱的路线图，请幼儿用拥抱来体验传递爱的过程。）小结：通过各位工作人员一个抱抱接着一个抱抱，信件成了爱的接力棒。每个人接受拥抱之后都快乐起来了。三．总结内容，提升中心 1.（教师讲述故事最后一部分）

2.提问:1.最后奶奶收到信了吗？她收到这封特别的信之后是什么心情？

（1）奶奶说了什么？——这是我收到最棒的信，送个吻给我的孙子吧。

（2）奶奶为什么这样说这是我收到的最棒的信（有爱的味道）？——一种最特别的寄信方式。

小结：阿文把“抱抱”作为生日礼物寄给了奶奶，他用大大的拥抱来表达对奶奶的爱，很多人帮助了阿文，传递了拥抱，实现了他的愿望，使奶奶顺利的收到了这封特别的信，感受到了阿文对她的爱。那些人也在拥抱的过程中感受到了快乐。四．拓展续编故事（出示最后一张图片）

1.最后阿文收到了礼物了吗？你从哪里看出的？

2.谁来说说奶奶的信是怎么寄出去的？信封上应该怎么写？阿文把拥抱传给奶奶，奶奶也能把吻传给阿文。

小结：原来爱是可以传递的，相信一路上每个帮忙传递的人都获得了快乐。

五．爱心明信片

1.我们班级里也有一个小邮筒，你们愿不愿意也来寄一封信，给你想念的人呢？你想寄什么？ 2.幼儿讨论，并简单交流。3.制作信。（可以延伸）

第四篇：《会飞的抱抱》活动总结

绘本剧《会飞的抱抱》活动总结

绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。

这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个孩子。过谈话导入，引导学生分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发孩子的角色移情体验，让学生感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导孩子通过角色扮演开展绘本剧的表演，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀，并学习用多种方式表达对家人的爱。最后，深化孩子对家庭的归属感。

第五篇：大班科学：会飞的风筝

大班活动设计：会飞的风筝

活动目的：

1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的愉快情绪。前期准备:

1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。

2、实物风筝若干

活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程：

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素

1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。

（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

（3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的关系。

（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？

（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）

（3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延伸区角为下次室外放风筝作准备

1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。