第一篇：英语零起步教学经验
英语零起步教学经验
在小学英语入门教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点，以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，在教学中，让每个学生以浓厚的兴趣，在自然的英语环境中，参与丰富多彩的活动，使学生在游戏中学习，在活动中培养应用语言的能力。从学生的角度看，有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说：“把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国”，这样的学生不止他一个；从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农民家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本也就谈不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，要从如何培养英语初学者（三年级）学习兴趣，如何提高英语口语运用能力等方面入手，以下是我在小学英语入门教学中的几点心得。
一、培养兴趣，循循善诱。托尔斯泰说：成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。小学生精力旺盛，好奇心强，求知欲也强，在他们初接触一种新的语言（英语）时，他们一定是充满好奇的。笔者在第一堂英语课上，对四个初学英语的班级进行了粗略的调查，提出了一个问题：“我们为什么要学英语？”75%的学生的答案是能跟外国人说话，能听懂他们在说什么，可以出国留学等，还有大概25%的学生说不知道。这两类人，前者对英语充满了憧憬，后者却很迷惘。但无论是前者还是后者都需要教师的正确引导。英语作为一门语言，需要坚持不懈地去努力，因此对前者要灌输这样一种信念：学英语是一种持续的过程，不可能一蹴而就，所以要为自己的理想不断地努力；对后者更要用英语自身地魅力去吸引他们，因为在他们的头脑中还没有为什么学英语的意识，这类学生如果引导不当，极易失去学习英语的兴趣，因为他们是盲目的。因此，教师在引导他们进入这个语言世界乃至传授知识的每一个环节都要精心地设计，营造轻松，愉快，生动的氛围，尽可能避免枯燥，让这个过程变得趣味十足，生动活泼，充分运用直观教具，电教设备等来调动学生们得学习热情，激发他们的学习兴趣，时时吸引他们的目光。例如：在对话表演（Read and Act）这一环节中，笔者制作了课文中涉及到的人物的头饰，指导学生分角色，带动作，代表情表演，使学生在理解的基础上记忆和使用英语，在这一过程中，教师往往既是导演又是演员，与小朋友们共乐。小学生的另一特性是好模仿，作游戏。表演这类活动恰恰符合了他们的兴趣爱好。同时体现了新课程标准里“学生‘在学中用，在用中学’”的理念，使所学语言技能与实际相联系。这样学生不但掌握了语言而且体会到了英语的交际功能，从而使他们在遇到实际情景时可用英语直接交流，达到实际运用的目的。
一、双管齐下，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
1、建立和谐融洽的师生关系。教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，表面的“平静”始终掩盖不了内在的“危机”，师生关系有可能会变得“紧张”起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。
我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形
式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信其道”的教育效果。
2、培养学生学习的自信心。
俗话说，“有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。”在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去“斤斤计较”。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临“剃头挑子一头热”的困境，教学效果可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生“泼冷水”，通过循循善诱，相机诱导，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。
3、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。
（1）培养认真书写的习惯。
对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。（2）、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。教学中，我充分利用每周两节的早读课及英语课上的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题。
（3）、培养学生记忆单词的习惯。好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。俗话说，眼过千遍不如手过一遍。单词记忆多了，词汇量丰富了，学生的阅读和写作能力就会明显提升。
大家都知道语言教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习，所以英语学习的课外延续对于我来说也是提高教学质量的一个关键，我利用每天一点半到两点这段时间，让学生来找我读英语、背英语，就是这样，日复一日，我始终从事着这简单而又繁复的工作，虽然累，但我在这个过程中体验着、快乐着。
二、以学生为主体，师生互动，情感交流。《学记》中说：“亲其师，信其道。”融洽的师生关系是教育成功的基础。皮亚杰也认为孩子所受的社会互动的质量和数量将会极大影响他本身成长发展的速度，要推进素质教育，优化教学过程，就要使课堂教学极力避免死板，这就要师生之间的互动。教师要用自己的教态，包括语言，情感，动作去引导和激励学生。教师要走下讲台，融入学生当中，教师既要是学生可信赖的师长，又要是学生可亲近的朋友。笔者从走上讲台的第一天起，就认真实践了这些准则。在这里要讲一讲让我感受较深的体态语（Body Language），它作为小学英语教学中的一种辅助教学手段，可形象，生动地表达出言语无法表达的意思，易帮助学生理解。如在人教版三年级英语上册人体五官的教学中，shake your body, clap your hands, snap your fingers, wave your arms 等一系列动作的教学中，教师用动作示范的教学方法安全地融入了第二语言，也发展了学生的想象思维，这是中文解
释所没有的效果。教师和学生一起动起来，说起来，既能活跃课堂气氛，也提高了学生对英语学习的学习兴趣和课堂教学质量。同时，体态语还有特殊的情感魅力，在教学过程中，教师一个信任的目光，一个赞赏的微笑，一个肯定的点头都会给学生带来巨大的精神力量，也自然而然地拉近了老师与学生之间的距离。在问候语教学的这一块内容里，有“Good morning!What’s your name? Nice to meet your!”等的句型练习。首先，笔者自己带上不同的头饰，自编自演了一段对话: C: Hello!I’m Chenjie.What’s your name? M: My name is Mike.C: Nice to meet your!M: Nice to meet you, too!在让学生初步了解了对话场景之后，笔者安排了一位基础较好的学生，共同示范表演。笔者边说“Nice to meet you!”边握手，同学们都会心地笑了，从他们的笑容里，笔者发现了他们的惊讶之情，他们发现老师竟能和同学那么亲近。接着，笔者来到学生中间，伸出右手，亲切地对学生说“Nice to meet you!”学生也友好又略带腼腆地回应：“Nice to meet you!”.笔者如此示范了一些学生。之后，然后扩展到同桌之间，小组同学之间边说边做动作，这样学生既熟悉了句型又融洽了师生关系。与此同时，笔者还注重在课后与学生的交流，沟通，聊聊他们的兴趣爱好，聊聊他们对英语课堂的看法，在这个过程中，笔者多方面地获取了教学效果的反馈，也密切了师生之间的关系。
新课程标准强调的是学生“能干什么“，因此，我们在教学过程中要充分体现学生的主动性，创造性，将长期以来缺少互动的传统的教学方式转变为以学生为主体，活跃教学气氛的教学方式。教师要有意识地改进教学方式，精心设计教学方案，重视学生参与，多给学生练习时间，做一个给学生搭建舞台，让学生做主角的引导者。
三、创设情境，实践交际。
小学英语教学的目标就是帮助小学生掌握英语的言语技能，培养他们用英语进行初步交际的能力。在课堂的40分钟里，教师要尽量把时间交给学生，让学生尽情地去交流，表演，并坚持使用课堂用语，力争少讲母语。国外教育家雅克· 哈拉克曾说过“非正式教育是一种典型地终身过程，因此我们必须注重在课外创设交际环境，如师生见面时，笔者都用英语跟他们打招呼，问候，这些初涉英语地小朋友们对这样的见面方式还是很感兴趣的。每次下课离开教室，学生们都会跑上来用英语道别，这令笔者很开心，很欣慰，英语已渗入学生们的生活中，说英语已慢慢成为一种习惯。
四、以人为本，注重能力培养。
素质教育的基本要求是：以人为本，以学生发展为本，以培养学生的综合语言运用能力为总体目标。故在对初涉英语的学生的教学中，要注意以下几个问题：
1、重视学生听说能力的培养
教师应在语言信息输入环节加强原版听力带及原声教学盘，教学软件及课件的运用，只有对学生进行大量的有形有声的视听读的输入，学生才能有地道的说的语言输出，故笔者利用教材及活动手册中的听力资料对学生进行听听做做，听音画圈，听音标号，听音复述，听音连线等听力活动。
2、注重培养学生的模仿能力
模仿是小学生的特性，合理地利用他们这一特性，有助于提高英语入门教学的功效。因此要让他们养成两种习惯：在课堂上，培养学生模仿教材原汁原味英 语的习惯；在课后，养成每天模仿教材英语10分钟的习惯。
3、注重英语国家文化的渗透学习
语言是交际的一种工具，我们学习英语并不仅仅是英语本身，而是其潜在的交际功能。因此在英语教学中渗透英语国家的风土人情，社会习俗，让学生在学习英语的同时了解外国文化是极其必要的。
五、加强练习与巩固。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。
六、课后辅导、分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
七、个别辅导，及时转化学困生。
在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。
实践证明，小学英语教学要符合儿童身心发展的规律，通过丰富多彩的教学活动，激发和培养学生对英语学习的兴趣，培养他们运用语言的能力，为他们终身发展奠定坚实的基础。教师要不断提升自己的素质，以亦师亦友的身份与学生共学习，共成长！
第二篇：音乐零起步--教你吹口琴
许多人都买过口琴，或者是别人的礼物。但可能大部分都默默地躺在了橱柜或抽屉里。问题出在如何学习吹奏上！口琴的说明书不会有太大帮助，也很难找到优秀的教师，甚至没人分享口琴知识。
这其实是很尴尬的，因为口琴是非常精彩的乐器，且老少皆宜。它身形小巧，便于携带，随时随时都可以用来创作音乐。练习口琴则无拘无束，不像其他乐器受到种种限制(如私人空间、场地等)。
学口琴容易吗
哦...是或者不是。拿它制造噪音很容易，而创作真正的音乐就没那么容易了！任何事情都需要付出努力，口琴也不例外。就象在课程里看到的，口琴将会你的一次挑战；但千万不要被吓倒了。甚至对初学者，练习口琴都会带来无穷的乐趣。
如何购买口琴
避免购买太便宜的口琴，因为这种很难吹奏。一家好的乐器店应该有很多口琴可供选择，那就购买一支稍微贵点的吧。另外，初学者最好选择塑胶琴格的口琴，而不是木质的琴格。
口琴适合各种音乐的表现，如布鲁斯、民俗、乡村、蓝草、凯尔特、甚至爵士；其实你喜欢什么音乐，都可以试着去表现。
一、基本持法与姿势
关于口琴的基本持法,每位老师都有一套不错的见解,有的觉得只要不影响音色即可,不需硬性规定；有的则认为要仔细要求，比较赞成一开始不需要给初学者太多的自由。下图是笔者建议的基本持法：
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1.重点在于左手以虎口处夹住琴身的中央，其余四指尽量并拢，掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方。
2.右手以拇指和食指捻住右琴缘，其余四指也是尽量并拢，两掌心相互呼应，并类似向远方呼叫一般。
3.左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移，但不要让手臂也随着移动。
4.我们要特别注意的是：左手掌不要马上包住琴身后方。且四指与口琴呈平行方向，如此才能留出一个可以让口唇滑行吹奏的通道。
5.两肩自然下垂不要僵硬，两臂内缘稍贴向身体才不会到处晃动，不管是立姿还是坐姿，上半身应该挺直切勿弯腰驼背，两脚张开与肩同宽，放松身体的肌肉，保持在可以随时准备的弹性状态。
6.还有一点要注意的是，吹口琴时，我们建议初学者动手不动口，用手来移动口琴，不要以口来带动琴。
口琴的吹奏姿势如果不佳，除了会影响吹奏的顺畅以外，看起来也不太雅观。以下是正确的姿势：
《坐姿》
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1.以坐姿吹奏时，头要正，腰要直。
2.双脚自然张开与肩同宽（比较适合男孩子），女孩子建议双脚靠拢比较好。
3.切记勿前倾後仰，不雅观事小，若影响呼吸器官事大。
4.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张。
《站姿》
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1.以站姿吹奏时，头也是要正，腰要挺直，不可弯腰驼背。
2.双脚自然张开与肩同宽。
3.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张开来。
4.身体不要前倾後仰。
二、记谱与实际音高
在这里,要提醒您一件很重要的观念,一般我们看到的口琴乐谱,大多采用简谱,若使用五线谱来记谱的话,乐谱上实际音高将与口琴音高相差八度。
相关链接：
五分钟教你学五线谱
从零学音乐----教你认识简谱
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从上图我们可以得到一个结果，口琴的低音Do，其实等于钢琴的中央Do，换句话说，口琴的音高比钢琴还高八度(这也是有些人会觉得口琴的声音偏高偏尖之故)。
今天我们将五线谱与简谱统一标示，其目地完全为了两个原因：
1).为了视谱方便，与简谱达成一致。
2).为了统一乐器的操作。
三、音阶排列与单孔含法
现在的复音口琴音阶排列，并不同于自然音阶或钢琴等之类乐器的音阶排列。最常使用的是二十一孔及二十四孔口琴，近来已经开始有人使用二十二孔及二十三孔口琴，所以在此将上述的口琴整理出一张音阶排列表，供习琴者参考：
（以下音阶排列是以C大调复音口琴为例）
请注意以上音阶的排列是否有点古怪？从低音部到高音部，既不是以递升上去排列，但不规则中似乎又隐藏一些规律，至少可以确定的是每个音与紧临的音都是吹吸相间的。这种独特的音阶排列，我们称之为：独奏用复音口琴音阶排列
单孔含法
单孔含法是最容易学习的含法，大多数初学者一拿到口琴，在未有人指导前，第一个下 意识就会运用的含法。其方法如下：
一、将嘴巴稍微噘起，类似像念“ㄨ”一般，嘴腔内要像含鸡蛋般拱起（至少不要扁平没有腔室）。
二、嘴型大小约可含到一孔（所谓一孔是指上下两格）。
三、将口唇含上琴格，舌尖内缩不要触碰琴格。
四、含住后，请试著随意吹或吸任何音阶。
注意事项：
1.要以最自然的方式含住一孔，绝对不要只含到一格（不管是上格或是下格）。
2.为了让音色始终保持一致，强烈要求嘴型不论是吹或吸，或是移动试奏绝对要保持不变，这也包括舌头与嘴腔。因为单孔含法最大的缺点，但也是最大的优点就是：音色很容易随著嘴型、唇型、舌头与嘴腔间的改变而有所不同。我们目前对于初学者的要求是避免缺点出现。
3.请大胆的移动口琴试奏吧！但请先用手来移动，不要以口就琴。
4.如果在试奏中发现有有杂音（换句话说就是没有吹准），请试着左右调整位置。甚至是您的嘴型大小，直到能吹出很清晰的单音为止，就不要任意改变嘴型了。
四、中音部音阶练习
吹奏时，请记得低音部在左，高音部在右。不求快，务必让每个音都很清楚发出。请留意中音6,7到高音1的位置。这需要练习方能熟悉。还有从中音6到7都要吸气，对於初学者可能不易掌控，必要时可在中间换气。
以下四个音阶的练习都是我们很常用的方法。不断练习，直到如同背颂一般熟悉。
下面这是一个用来训练移动与换气的练习，四个小节不断反覆吹奏： ***2123454321 速度越来越快，我们就必需让换气与移动互相协调。
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五、混合练习与乐曲实奏
当你已经练习完中音部音阶后，接下来让我们再继续完成低音部与高音部的音阶。
低音部与高音部的音阶最困难的就是位置很不规则(严格说来还是有规可循)不过我们还有一些难题要解决：
1.低音部的音簧很容易受到嘴型的变化而产生音降，太憋太扁的嘴型都会让音色变得很难听，甚至会觉得很难吹，所以如何放宽嘴腔(好像嘴巴里含一个蛋)是发出正确优美音色的重要关键。
2.高音部的音簧虽然没有像低音部那样问题，不过因为音很高，太用力反而会让，他变得很尖锐难受，所以运气就变成窍门之一了。
现在让我们将已经练好的音阶，实际应用到曲子上面来吧！
中音部音阶
低音部音阶
低中高音部音阶的混合实奏 六、三孔和音
在吹奏乐器中，能够同时发出两个音以上的很少，而口琴是其中的佼佼者。以下是「三孔和音奏法」的练习方法：
一、先以“单孔含法”吹出一个音阶，例如中音Mi。
二、保持右嘴角不动，左嘴角向左方侧移，直到发出第一个声音为止，那个声音为中音 Do。
三、此时两孔的距离刚好为三孔。
四、保持三孔的嘴型不变吹奏其他音阶，以右嘴角的音当成主音，并细心聆听这两音的和声。
三孔和音尽量不要吹到的组合对于比较和谐的和声，我们当然可以用力的吹奏，但若有不和谐的和声 自然要尽量去避免。例如：7与6的三孔和音，是一组不和谐的二度音程 我们自然是尽量来避免。
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七、手振音奏法
一首乐曲如果适时的运用一点振音的效果，那听起来的感觉一定会相当的优美悦耳。事实上，我们可以从许多乐器上看到他们的振音,虽然方法不尽然相同,但振音所给予我们的感动却是一致的。口琴的振音方法有很多种，每一种效果都不同，现在将为诸位介绍的是最简单、好听的一种称为「手振音」，以下便是它的步骤：
要领：
1.以左手的虎口挟紧琴身，由拇指及食指扣住，其馀三指自然并拢于后。
2.右手的根部紧贴住左手掌的根部，两手拇指相叠，其余四指靠拢并微微翘起然后整个 向左手掌包住，两手掌外缘也互相贴合，尽量不要有太多的空隙出现。这时吹出来的音色便有一种包住、暗暗的感觉。
3.左手固定不动，以掌根为中心，右手向外张开，但两掌根却不可分离，张开角度不需很大，以免太费力，这时吹出来的音色又会变成很明亮的感觉。
4.做手振音时，不断的反覆第2及第3的步骤，我们就可以听到明暗交替的振音效果。
5.H.C代表两手掌合起来，H.O代表两手掌打开，而手振音就是H.C与H.O两者同时连续动作。
注意事项：
1.手振音的振动频率不宜过慢，否则效果不好。
2.五指如果无法并拢，也会影响到振音的效果。
3.初学者在练习时，可能会发生手脑不能并用的问题；例如：运用手振音时就忘记了吹奏，想要认真吹奏时却又不能将手振音用的很顺；另外还有一 个常见的问题就是手振音常会跟著旋律忽快忽慢，这些都是要尽量避免的，只要初学者多加练习即可克服。
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H：Hand 手；V：Vibrate振动
常见错误的手法：
常犯的错误手振音：只动上半部手指，但对于实际造成振音效果的手掌 却无任何开合动作；所以不论我们花多大的力气，也只是徒具其形，而未见其义，改进的方法就是把两手掌接合处当作中心点，然后整个右手掌作开合动作，但左手掌要紧握住口琴，并制造一个共鸣的音室。
八、琶音及单向颤音
琶音奏法」（Arpeggio 除了表示琶音奏法外,尚含有分散和音的意思存在）通常是指一个和音,如拨奏竖琴一般,依其指示由下或由上,迅速顺序吹出各音的一种奏法 所以有人说：「琶」同「爬」。常见的琶音奏法大
都是由和音下面的音往上依序吹出，记号表示如下：
注意事项：
1.琶音奏法虽然简单，但仍然有规则可循，琶音的音阶一定要在起始音与终止音之间。
2.吹奏时，头不要动，以手来拉动，且气不可断掉。
3.琶音的速度，配合拍值，如果主音为一拍，那堋当他记上琶音奏法的记号时，琶音加上主音总共为一拍。
4.琶音的音阶，不一定全都是吸或吹，也有可能是吹吸相间。
5的琶音(经过5135)6的琶音(经过67246)
「单向颤音」（Trill）对复音口琴而言，吹奏方法是以左手虎口辅助支撑口琴，以右手手腕快速推拉口琴，让主音及上二格的音快速、均匀且连续的出现。
例如：1 的单向颤音为13131313 2的单向颤音吹成24242424。奏法记号为：
※左手固定不动，并支撑著口琴，右手则左右推拉，制造两音急速交换出现的颤音效果。
注意事项：
1.建议初学者先以头不动，只动手部来作颤音效果。
2.左手固定不动外，还要支撑著口琴，以利右手推拉口琴的滑动性。
3.原音的历时较长，且速度缓慢时，可称之为”长颤音”；反之，则称之为“短颤音”。不管是长暂音或是短颤音，都没有硬性规定要演奏多少个音符，一般都是以十六分或三十二分音符来演奏。
4.初级颤音对於初学者会造成较大的困难是，不容易在快速推拉演奏中 准确 无误的将两音平均的奏出。解决办法只有三字真言：多练习！
5.所谓「单向颤音」是本站提出的奏法名称，因为颤音可以分成同时吹或吸的两音或是一吹一吸的两音，后者难度高於前者许多；单向意指的是同时吹或同时吸的两音，双向就是一吹一吸的两音。
九、开放和弦伴奏
这个奏法其实相当的简单,任何初学者一学就会,其练习方法如下：
一、先以“单孔含法”一次含住多个琴格,但主音仍保持在右嘴角。
二、注意舌头不要盖住琴格,然后一起奏出，这时我们就会听到数个音阶一起发出即是，够简单吧。
注意事项
一、以“单孔含法”所含到的孔数，最好是五至七孔为佳。（因为所谓的“和弦”最少由两个以上不同音名的乐音同时发响所组成）舌头必需内缩不可碰触琴格。
二、当吹奏力度较强时，通常是用来加强乐曲气势；吹奏力度稍弱且宽厚时反而增添和谐的感觉；有时放在乐曲的终了时，也会制造一些不错的戏剧力。所以“开放和弦奏法”的技巧是很简单，但使用时机却不简单若不能配合曲趣所在，其破坏将莫此甚也，更讲究者，还会注意到和弦声响的正确性。因此除了吹奏者不能乱用以外，编曲者也要让这个奏法得到最大的效益三、一般令初学者感到困扰的地方就是，常常分不清楚“杂音群”与“开放和弦奏法”的不同？
四、开放和弦奏法有时称作为「空气伴奏」。
五、从“单孔含法”变换到“开放和弦奏法”的方法，与上一个章节所述的“三孔和音奏法”步骤差不多；但是“多孔含法”变换到“开放和弦奏法”只要将舌头内缩即可。（注：多孔含法将在其他章节介绍）
十、断音与装饰
断音奏法简称「断奏」（staccato 简写stacc.）与圆滑音正好相反,是一种约缩短原音符一半,并切断持续音的奏法,听起来感觉短促且鲜明。口琴的断奏方法,一般可分成三种：
1.气断音：以肺部、喉部或是腹部的力量来控制气息,让声音产生停顿、断掉的感觉。
2.唇断音：刻意去控制唇口是否离琴,让气息无法进入,达到断音的效果。
3.舌断音：琴不离口，以舌直接阻住琴口，让气息进不去，同样具有断音的效果。
这三种方法都可以奏出断音，但效果不尽相同；建议初学者多方尝试这三种方法并找出最适合自己的断奏方法，加以练习熟悉之；也许有人会问：为何要学这么多种方法来作断奏呢？有用的，只要一个不就行了吗？问题是，并不是每一首曲子的断奏，使用时机都是相同的，有的断奏极短有的速度极快，只用一种方法是无法面面俱到的，多一些方法来运用对初学者来讲是有益无害的！
十一、多孔含法
前文已经谈过单孔含法是最容易学习的含法,相对于多孔含法，后者在难度上却是增加了许多。口琴的基本含法分成单孔与多孔，为何会有这两种含法？主要是为了要营造更多不同的效果，这些效果可以从后续发展出来的技巧得到印证。基本含法就好像是学武的入门功，根基不稳就遑论要学到上乘武功，同样的，口琴的单孔与多孔含法如果未能彻底扎稳或是只单会其中一种，很多优秀的技巧就只能学一半，试问？有人学口琴，希望只学一半的技巧吗？
以单孔含法为根基的技巧：单格奏法、小提琴奏法……
以多孔含法为根基的技巧：三孔和音、五度及八度和音、低音伴奏、分析和音奏法……
以单孔含法所奏出的效果：比较单薄（因为共鸣腔的关系）、纯净 容易制造压音的效果；以多孔含法所奏出的效果：比较厚实、张力大 容易制造和声的效果
使用方法如下：
让琴友们更了解舌头的动作，请仔细揣摩以下几张示意图：
从图片我们可以很明显看出舌头的运动方向，是以左斜方向前吐出，并以舌的前缘堵住琴孔，留下最右边一孔，不过，以前的教材所画舌头的运动方向，似乎与右上图有点不同：弯曲的舌头让琴友们吃尽苦头来折弯舌头堵住琴孔，但事实上实际的运动方向却不是这样子。
注意事项：
1.嘴巴要以最自然的方式张开七到九孔的距离，然后含住口琴，记住不要含深 要朝著广的方面发展。
2.含九孔会比含七孔好一点，因为共鸣腔比较大，但相对的会增加困难度。
3.如果已经用舌头堵住琴孔，除了主音外，还有其他杂音出现，这代表孔并未确实堵好，请重试。
4.多孔含法移动音阶练习时，千万要保持固定，不可因吸气又把舌头缩回去吹气时又吐出来
5.如果您觉得在移动口琴时，舌头不断的与口琴磨擦，而产生不适感时 请先休息一下再吹，通常都是舌头堵住琴孔太过用力所致，放松一点或许有帮助。
6.保持固定嘴型，不要忽大忽小；舌尖缘不要外露，要包在嘴腔内。
7.主音是最右边的一孔，请注意舌头尽量不要沾到主音的琴格上来，否则会发生压音现象。
8.要让多孔含法早一点变成习惯，唯一的方法就是不断的练习，把单孔含法先抛在一边。
正确的含法
错误的含法
现在请您以多孔含法来吹奏以前所吹过的歌
十二、低音伴奏
琴初级的课程将要在这章节上告一个段落，而这个章节也是最难的，许多琴 友们常常练到这里就马上鸣鼓收兵，实在是相当的可惜。现在请您稍为发挥一下想像力，试想一下自 己正在尽情演奏时，而旁边正有一位知己帮您伴奏；那 种互相呼应、搭配无间的感觉，相信天地之间，无人不为之动容。现在我们回到现实，如此令人称羡的机会--常常会有吗？
不知道您是否还记得？口琴素有「大众乐器之王」的美称！这个美称是因为口琴具有「轻薄短小、容易携带、音色优美」的优点而获得的吗？不，这只是其 中之一而已，真正让口琴荣登如此名誉而不愧的，是仅以简单构造所制出来的乐器，竟然可以发出令人惊叹的乐音，不需靠昂贵的有形物质所堆砌，一切浑然天成、毫不矫作，即使列身同样是吹奏乐器之林中可称得上是无与伦比。一直被一般人视为玩具的乐器-口琴竟然还可以作出足以媲美百万贵族乐器所具备的功能，一个人吹奏还可以自我伴奏，还真的让许多吹奏乐器感到汗颜不已呢！「低音伴奏」是口琴傲人技术中的一种亦是最基本的进阶技法，他可以让上述的幻想成真，不但可以尽情独奏 亦可同时自我伴奏，旁人倾听之后不禁开始怀疑，明明只有一张嘴，为何可以发出好像有两个人一起演奏的效果呢？！所以，笔者常常对初学者提到，不管你打算花多少时间学口琴，也许一个月，也许一年、两年，但是如果连这项傲人的技术都没学到就告暂停的话，个人觉得还不如早一点弃琴算了。到底这项「低音伴奏」是如何的神奇呢？会不会很难？现在笔者将带您一起进入神奇乐器─口琴的奥秘世界。且听以法解说：
在大约第1/4拍的时间，接着前一个动作，又把舌头盖回原位，声音立刻停止。低音伴奏技巧的重点：1.主音一定不能断 2.舌头一定要完全缩入立刻盖回。
低音伴奏技巧的重点：1.主音一定不能断 2.舌头一定要完全缩入,立刻盖回。
基本低音伴奏技巧可区分成：
1).后伴奏 2).前伴奏 3).附点伴奏
每一种伴奏所营造的效果都不一样，视曲目所决定使用。严格来说，伴奏
无对错之分，只要优劣差别而已，使用得当，自然会对乐曲有相加相乘的效果，反之就会破坏了整体感觉，琴友们不可不慎之。
※附点伴奏之所以比前、後伴奏稍难的地方，即是他的拍子不易数出。强烈建议初学者以节拍器（机械式或电子式）辅助，先将旋律熟悉、节拍稳定之后，再配上低音伴奏，速度由慢渐快，才能体会附点伴奏的精髓。附点伴奏给我们的感觉具有灵动、跳跃之感，在我们一些台湾民谣中常见到这样的安排通常是那些带有俏皮味道的曲子。附：-一个简单方便的在线节拍器。试试看：
练习曲《小星星》─ 后伴奏
练习曲《小星星》─ 前伴奏
练习曲《旅愁之梦》
练习曲《昔年春梦》
第三篇：实用网店起步经验
实用网店起步经验
来源：淘宝刷钻 http://www.xiexiebang.com）三，关键字：诚信。
信誉的高低很重要，每个开店的店主都很重视买家的评价。
但是绝不能花钱炒信誉，那是欺骗行为，即骗了顾客也骗了自己，因为信誉的高低和你经验信心的高低是对应成正比的，你没有那么多的经验，却要那么高的不对称信誉，在平时的买卖中会破绽百出的，别以为自己比谁都聪明，更不能把买家当傻瓜，稍有经验的人只要查看下你的信誉评价就会看破的。
记住：过程比结果更重要，经验比炒到的信誉更贵重。
这就像给你了一条现成的鱼，自己却没学会捉鱼的方法一样的道理。
就象几天前论坛里有个两钻卖家，网店被淘宝关闭要求上传凭证，自己却要发帖求助“在哪里上传？”这样的卖家不免让人怀疑你的两钻是怎么来的啊，无语！四，关键字：节约。我个人认为开店初期，不必要大把花钱开旺铺，装修，加消保之类的，当然这要根据自己的性格，要是你足够有钱，网店成功与否不在乎那也无所谓。
不如把资金和精力用在店铺货物的质量和服务上，只要找到了窍门，找到了适合自己的经营方法一切都会OK!.我开网店至今只花费了１０元钱，５元的图片库费，５元的手机在线短信费。
其他的啥也没投入，不也做到了５心了吗。
而且现在每月的客户和销售额都在增加，我打算３钻前，不会考虑参入这些开销的。
但是个别朋友不要误读我的意思，认为我不希望各位开旺铺的，我的意思只是希望朋友们都能理解开好店铺的真谛是方法，其它是辅助而已。
只要方法对了，我坚信普通店铺同样会做成几钻的卖家，我正在努力去证明这一点。
五，关键字：货源零库存。
我的主意就是到当地的批发市场或者品牌专柜找到自己想要经销的货源，（货源最好是品牌的专柜货，不要贪价格低定位便宜的，比如服装类，廉价货只是图片好看，买家收到货后总会嫌质量不好等很多问题，而不会想他花了多少钱的。
质量好的品牌货纠纷就少的多）找到货源后和老板谈好，把他店里的货拍了照片挂在网店里，有买家购买付款后，就拿钱到他店里以当初谈好的价格拿货，然后发货，和老板熟悉后，可以通知快递直接到老板店里取货，事后和老板结帐。
有很多朋友会怀疑老板那么忙会允许拍照吗，其实但凡品牌的服装都有产品画册或者光盘的呀，您可以拿到现成且漂亮的图片的，根本不用挨个的拍个不停，需要自己拍的只是很少个别的而已。
再说您也要看看抽老板清闲的时候去呀，也方便和老板交流下感情，干嘛非要在老板忙的顾不上你的时候去讨人嫌呢？？？当然这也要做个有心人才行，同时要有良好的沟通和协调能力，不要说自己又不认识批发的老板做不到，可以去试试嘛，只是空想不去行动是不会有货源自动上门的，大不了谈一个不成功就下一个呀，要是你也成功做到了这点，在你的个人能力上不也是一种提高和收获吗？这样就没有压货担忧了，因为我看见周围就有很多朋友买回了好多货，最后发现很长时间也没卖出多少，最后造成了很大的浪费，这只是针对开店初期的朋友出的主意，店铺生意好了，走货量大了，就不用这么麻烦了，可以放心大胆的根据自己的经验进货，但是开店初期毕竟走货较慢的，而且顾客需要的宝贝类型也在摸索中－－。
所以此法作为过度还是较实用的了。
开网店就像居家过日子，要精打细算，稳步发展才行哦！几点个人拙见而已，不过个人觉得很实用的哦！总之，在淘宝，只要踏实的去做，会学到很多东西的，记住;做生意先做人，一颗诚实的心态很重要的。
第四篇：零基础英语
高三英语零基础怎么学(2011-02-19 00:32:47)
标签：分类： 高考英语
教育
上海
英语
单词
记忆
杂谈
题海战术。如果是零基础，多做多记。建议要下功夫，最好每天都坚持。一天都要不断规定给自己单词的记忆要完成每天要完成一定量。阅读理解和完形填空要熟读课文，这不仅有利于培养语感也有利于记忆单词和语法。每天都要坚持练高考听力，最好是历年高考真题，英语不是一两天就可以提高的，要学好就要每天学习，根据自己的情况制定方案，背单词时必修课，哪些一个月就学好的是口语，不适合考试。
从简单的开始吧。如果你痛下决心，希望还是有啊！
事实上，学好英文有三大要件：
（一）培养正确的「语法习惯」。
（二）训练用英语思考的能力。
（三）进行实际的会话练习。根据语言自然学习法则，学英语首先会听、会说、再去读，而后才会去写，听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的，也就是说要先学习「听、讲」－>「语」然后在学「文」，也就是研究文法。我们以前学习国、台语就是以此自然的原则，美国人学习英语或日语也不会笨到先去学文法，若先学了「文法」以后您要开口说话时，必想文法，就无法说出流利的语句。试问：您用台语或国语说「我口很渴，要去喝一罐可乐」，您会不会去想文法：我－>主词，口－>名词，渴－>形容词，喝－>动词，可乐－>名词。相信绝对不会的。为什麼？因为我们耳已养成了正确的语法习惯。因此在学习英语时，首先应先训练自己多听，习惯正确的英语发音及口语化，并试著去模仿，不要怕、多听敢讲，才是最重要的，至於学习「读与写」是其次，也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成，然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合，如此便产生直觉反应，这也正符合人类学习语言的两大环境原则，说之「先语后文」的观念是必须建立的，如此学习语言就能事半功倍。当我们养成了语法习惯的正确用法之后，我们必须更注意一件事：在我们讲英语时，总是先想中文再翻译成英语，一但我们了解这段的意思，留在脑海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象却模糊不清。事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼，让自己进入英语全面思考的环境下，脑海理想的是英语的字汇与结构，而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语。当您熟悉了语法习惯，并能用英文思考后，亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界！首先
（一）密集的听录音带－>看课本－>先大概了解含义－>口中模仿说出－>使声音与意思初步结合（二）听录音带－>确实分辨声音的区别－>心中明了其含义－>完全进入英语的世界。
（三）看课本及图片－>说出正确的英语－>逐渐养成英文思考的习惯－>对意思产生反应而能自然说出。
（四）再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想，当您这样练习时，即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈，相信对您的英语定有助益。
学习英语既然有方法，那么就一定有一个最好的方法。我们的目标就是找到好的方法，用最短的时间把英语学好。做事情不努力不会成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人学习从来不讲方法，一头扎进知识的海洋中，结果永无出头之日。这是对自己精力的浪费。为什么我们在学校里学了这么多年的英语，英语还是没有学好呢？一方面是因为我们的有效学习时间不够，虽然天天都有英语课，但每节课我们都有效利用了吗？另一方面，就是方法不对，学习方法不对路，导致我们学习英语的效率特别低。所
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常
使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。怎样学好英语，这似乎是一个很古老的话题了。在三年的大学生活中，我最引以为豪的是我的英语成绩。当然我的英语成绩不是很突出，但我所取得的进步却是很可喜的。高中时我的英语成绩属于中等水平，高考也只有98分。一进大学，我就为英语学习犯难了。再学不好英语，那就等于给自己以后的道路增设障碍。于是乎，路漫漫其修远兮，吾将上下求英语。终于，工夫不负有心人，我终于取得了优异的成绩。在过了四级的同时，我也取得了口语考试的资格，并且也在口语考试中得了c+。去年又一次性通过了六级。最让我感到欣慰的是在大二时，我参加全国大学生英语竞赛得了三等奖。我所有的成绩也证明了一个道理：一分耕耘，一分收获。从三年的学习英语的经历中，我总结出了以下几点。以供参考。首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。先说说背单词吧！对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温
习。很多同学都很头疼阅读理解，一是时间紧，二是难理解。如果觉得时间紧，那我就教你一招。那就是把每次的练习当作考试，自己限定时间，做不完的就猜。久而久之，你的心中就会有一只无形的闹钟，使你在做题时总有一种紧迫感。练习时间长了，你也就习惯了。对于理解，我觉得我们应该扩大阅读的范围。我们可以看英文报或杂志。在大一时我看的是中英文对照的《英语沙龙》。以后随着词汇量的增加，我就开始看英文报。我经常看的是上海星报。这份报纸内容覆盖广，且较浅，易懂。在看报纸的时候，我不喜欢逐个字的去查，碰到生词就猜，遇到好的词句，就顺手抄下来。三年下来，这样的小小摘录本我已有好几本了。总之，看英文报，不仅可以摄取更多的知识，而且可以培养语感，练习阅读速度。听力也是大家头疼的一个问题。我觉得要提高听力能力，光用听力磁带是不够的。我们可以采用其他的方法啊！比如我们可以听英语新闻。我常听的是上海990的夜间十一点档播出的。这个说话节目挺不错的。当然另一个方法便是去英语角。我是从去年开始上英语角的，在那里一大群的英语爱好者在一起，大家用英语聊天，发表言论。有时也有机会和老外来个亲密接触。多说多听，你的听力和口语的能力就在不知不觉中提高了。到英语角去说，去听，去感受，你会发现原来讲英语并不是一件难事哦！学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢？BBS，大家都用过吧，但它的全称你知道吗？在报纸上经常看到RMB，这是什么的缩写呢？当然是人民币的中文缩写了。还有GDP，MBA，MPA等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢！赶紧学吧其实我觉得会有帮助的因为你可以从文章中找语法找知识点 而且 多看阅读会提高你的作文水平呢关键是信心和行动。背诵单词和词组，理解文章含义，天天做习题，错误纠正并弄清楚原因。认真听讲、笔记、复习，坚持到底，你会胜利！我初中1年级的英语没打好怎么办只有恶补，请家庭教师把课文背了就可以了。可以很快提高成绩的。可以先从一些最简单的课本学起咯，由浅到深。可以选择自学，常到一些学习的网站去学习咯，英语不好，或者零基础的朋友学习的，又或者找个培训机构咯，毕竟有个好的培训机构，你会走少好我的弯路咯，学起来也轻松！我之前是在这家培训过的，觉得不错，让你分享下！
高三了，可是嗯的英语让我很害怕，怎么办？怎么才能学好！多背单词提高很快的计划好。从初中到高三把所有教材备好。按顺序进行。容易会的一带而过，重点复习难懂难记的问题，准备一个问题疑难笔记本，将不懂的记下问老师解决，然后定期复习。然后在课堂上要跟上老师的进度，不懂的要立即提问解决。再有回家要多学多背，循环记忆法，触类旁观发，联想法，形象记忆法，纵横记忆法多种方法灵活运用，快速系统反复复习，已达到理想水平。加油吧.我是一个很喜欢英语的，但正当遇到老外时跟他们交流并不想我想象的那样好！这是为什么呀？几个简单的日常步骤提高自主训练的效率：第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语第二步：每天背诵过的素材反复消化，借助想象力，身临其境的把它表演出来第三步：写日记，这个习惯看上去练习的是写作，其实他更是练习口语的妙法，每当你动笔的同时，你的大脑正在激烈的做着英文体操，用英语进行思维是高级的口语训练方法第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将他们复述出来（提示是复述不是背诵）第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动，每当遇到不会的词句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习，死记硬背只是手段，要做到脱口而出甚至是培养出英语思维才是最终目的我朋友之前是在北京世纪雅思学习的，以上是学习的经验，希望能够对你也有所帮助。祝你好运。多听，好处多多，睡之前听效果不错。要大胆的开口说，无论你说的多么不好，只要开口就行。我当时也是说得不好，有时着急还会夹带汉语，不过说多了也就习惯了。要是有时间，看一些英语电影，生活中的语言跟学习的有差别，主要是简读连读的较多，重音位置也有不同。总之要多花点时间。英语很重要，很高兴你知道着急了，你要是大学再着急就晚了，坚持每天背10个单词，可以是阅读里的生词，或者课文里的词，不要傻背词典，贵在坚持。经常听发的录音卡带，并且跟着读，你也许觉得傻，但是学语言就是这样的，口语和语感都是从听力开始的。不要小看你的课本，把书学透了，也不容易呢。此外就是阅读经常练。留得作业能不抄答案就不要抄。学好英语并不难，但是坚持不了的话就学不好。
第五篇：零基础学习英语
零基础学习英语
一、背单词
单词的重要性我想大家都是可以理解的，我们在零基础的情况下自学英语时，应该注重对单词的学习和记忆。刚开始时大家可以背一些简单的单词，这时我们可以利用英语课本的单词表来学习，从小学单词开始，再到初中单词，然后是高中单词，一步一步地加大难度。
二、听英文
我们为什么要学英语呢？因为学会英语后我们可以听懂外国人说的话，可以看懂外国人写的文章。如果想要提升自己的听力水平，那么我们可以多去听外国人说英文。如今互联网和科技高速发展，我们在网络上可以找到各类视频、音频资源，可以通过看影视剧、听英文歌曲的方式来锻炼自己的听力，这样即方便又快捷。而且在看视频的同时，我们还可以学习剧中演员的说话方式、语音语调，这样还可以进一步提高我们的英语口语水平。
三、学语法
如果说单词是英语的基础，那么语法就是英语的结构骨架。我们在零基础的情况下也不能忽视对语法知识的学习，因为语法是英语这门语言的规则，我们不懂规则，又怎能学好英语呢？
学习语法知识时小编建议大家可以多看一看语法书，我们自学时没有老师的引导，而语法书可以为我们提供一个知识框架，这样我们学习时才能更有条理。而且书上还有很多例子，可以加深我们对语法知识的理解，对零基础自学的朋友是有很大帮助的。
四、持续坚持学习英语的动力
零基础学英语最重要的是坚持，因为万事开头难，最开始学英语因为都是从最基本的单词开始的，先从学习简单的语句为原点，句子为单位学习单词。我们并不需要认识很多的词，而是需要认识一个会用一个。从有情景的句子出发学习单词更有效率也更加的实用。
五、学完就用不怕出错
学到个表达，了解到一个话题就去用一用。用多了就不打怵了，套路也多了起来。只有去用了才有持续的学习动力：你说话人家没听懂，你回去继续练；你说话人家听懂了，你有成就感，回去继续学。
六、英语词汇的认知理解
单词记不住是许多英语同学面临的一个棘手的问题，许多单词背了一遍又一遍，但是用的时候还是一副“理屈词穷”的样子。事实上，我们知道任何一种语言的单词都可以分为积极词汇和消极词汇。所谓的积极词汇，是指在日常生活中使用频率非常高的单词；反之则称为消极词汇。
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