第一篇：美术教案1
1.会变的线条
课 题 会变的线条 第（1）课时
教学目标
1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
5、培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点 初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点 如何运用不同种线表现美感。教学准备 水彩笔等。教 学 过 程 自主设计
（一）、导入新课： 师：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习
15、会变的线条（教师板书
15、会变的线条）
（二）、讲授新课：
1、欣赏
这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉•马尔》，教师介绍其背景。（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。
2、作品展示：请同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？
3、找一找：同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？
4、解决问题：我们要用线条画画，那怎样才能把它变化起来呢？看图回 教 学 过 程 自主设计 答有关问题。欣赏学生作品：我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。）
（三）、学生作业
这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把各种形状进行装饰。
（四）、作业展评
1、学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。
2、优秀学生作品展示。
（五）、总结、下课
课 题 会变的线条 第（2）课时
教学目标
1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
5、培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点 初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点 如何运用不同种线表现美感。教学准备 水彩笔等。教 学 过 程 自主设计
一、复习——说线
小朋友们一定见过许多漂亮的花瓶，形状也多种多样，你们能不能用简单的线条把花瓶的外轮廓画下来。
提问：谁能到黑板上画出几种不同的线条，并让学生说出这些线条的名字。教师：这几种不同的线条，能变出 许许多多有趣的画面。展示几幅优秀学生作品。引出课题：会变的线条——花瓶 探究式学习活动——画线
二、新授
谁能到黑板上画几条不同的线条? 说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。老师也在黑板上画一个花瓶，并用简单的线条进行装饰，让学生比较画前和画后哪一个好看。如果用一种线条去装饰画瓶感受出：单一没有多变的美。然后用比较乱的线条去装饰，引出：有秩序的线条，给人以美感学生实践
用你喜欢的线条，装饰你的花瓶
根据学生作业中有疏密排列的作品，引出：疏密排列也能给人以美感。
创作——再说线
漂亮的花瓶画好啦，如果再添些花会更好。把学生经常出现的问题在黑板上演示出来（画得太整齐，没有变化）为了避免这些毛病，老师特意带来著名画家梵高的《向日葵》。让学生观察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。让学生感受错落有致美。{展示学生用线画葵花的几种方法} 作业评价——学生评、老师评
教 学 过 程 自主设计
三、欣赏
引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。
小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。引导学生分析课本上的作品。
提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)
四、学生再次实践创作——教师辅导 布置作业，教师巡视辅。
布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
2.雄伟的塔
课 题 雄伟的塔 第（1）课时
教学目标
1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，可以进行简单的装饰。
3、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点 把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。教学难点 根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备 彩色纸、水彩笔、油画棒。教 学 过 程 自主设计
一、激情导入
出示塔的模型。(应县木塔、埃菲尔铁塔、北海白塔)提问：今天我给大家带来三件珍贵的礼物，谁认识它们?你怎么知道它的名字的?从哪儿看出来的?
二、启发入境
(1)教师提问：在辽阔的祖国大地上，可以看到一种高耸云霄的古代建筑物，你能说出它的名字吗?(2)你想知道塔的什么问题?如塔的由来? ：《塔的知识》(1)塔的作用。(2)塔的形状。(3)塔的结构。(4)塔的材料。教师提问：
(1)说一说你见到的中外不同的塔?(2)说一说你的感受? 《埃菲尔铁塔》 《仰光大金塔》
《北京北海公园白塔》
讲有关塔的故事，(如雷峰塔的故事，自己家乡塔的传说)也可以让学生讲自己知道的关于塔的故事。
教师：今天让我们一起到我国著名的山西应县木塔去参观一下吧。(播放应县木塔的录像或者课件。)教师：通过观看你知道了什么?还想知道什么? 指导学生看书对比、分析山西应县木塔、北海的白塔与法国埃菲尔铁塔三者的不同。教 学 过 程 自主设计
从一个塔引发出学生的表现欲望，如雷峰塔已经倒掉了，我们再建一座雷峰塔怎么样?也可以是家乡的塔、学生了解的塔。
教师：从材料中拿出一张黑卡纸说说自己的想法：我喜欢晚上观塔，我想用黑卡纸做背景，用红色油画棒画灯光照射的塔。你想画什么样的塔呢? 组织学生展示自己的塔。
三、.学生作业、评价
每人设计一座漂亮有新意的塔。展示作业。教师评价。
课 题 雄伟的塔 第（2）课时
教学目标
1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。
3、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点 把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。教学难点 根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备 彩色纸、水彩笔、油画棒。教 学 过 程 自主设计 1．游戏导入新课。
(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。
(2)说一说拼成了什么样的塔。(3)教师板书：塔
(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。(1)书中展示了什么塔的图片?(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：
①三座塔分别建造在什么时间? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分别是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。(3)请学生回答讨论结果。
(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。教 学 过 程 自主设计
3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。
(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?(3)怎样让塔更美观?(4)可以在什么上画?用什么方法? 4．布置作业。
(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。(2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。(3)教师巡视，给学生提供帮助。5．作品交流。雄伟的塔 教 学 反 思
课 题 漂亮的小钟表 第（1）课时
教学目标
1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
教学重点 不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点 如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学准备 家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教 学 过 程 自主设计(一)巧用故事，导入新课。
师：小朋友，你们喜欢听故事吗？用鲁迅小时候珍惜时间的故事揭示课题。
二、欣赏感受。
1、听《钟表店》的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。
2、了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
⑴、教师展示各种钟表。（或在班级中收集大家带来的钟表。）⑵、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表）——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形…… ⑶、问：它们有共同的地方吗？（观察资料中的各种钟表）
——都有钟面（表盘）、表针、表示时间的数字。（了解钟表的结构）⑷、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？ ——因为美的需要、购买者的需要。
⑸、介绍钟表的历史：早期的钟表运用“振动”的原理。1650年德国物理学家惠更斯制作了世界上第一架摆钟。（欣赏各种记时器）
3、了解钟表制作方法，启发学生思维。
⑴、我们可以用什么材料制作？——纸、盒子、纸杯等。
教 学 过 程 自主设计
⑵、欣赏一组学生作品和教师范作，你觉得哪个地方做的最巧妙？你能什么材料代替它？ ⑶、问：你们知道怎样让表针动起来吗？
如何使表针能拨动，教师可以引导学生出一些主意，比如，前面可以用图钉，后面用橡皮或橡皮泥将图钉固定。
⑷、钟表上的数字数字可以怎样表示呢？
钟表上的数字既可以用圆点、方点表示，也可以剪贴废旧挂历上的数字，这样比手写上去的数字更为美观。
⑸教师展示范作，为学生直观演示。
1）用纸杯制作2）剪形状，做出动物形状；3）绘制完成；4）制作钟面。
三、创作实践。
1、思考：
1）想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？2）怎样与众不同？3）如何巧用材料？4）怎样使表针能拨动？
2、可以与同学合作完成。
四、展示评价。
1、展示漂亮的钟表。
2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。
3、认识时钟比赛。比一比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间 漂亮的小钟表 教 学 反 思 课 时 计 划
月 日 周 共（2）课时 课 题 漂亮的小钟表 第（2）课时
教学目标
1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
教学重点 不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点 如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备 家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教 学 过 程 自主设计
一、实物导入，揭示课题。漂亮的小钟表
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
一、总结上节课学生作业 情况。
二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。教 学 过 程 自主设计
1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间，拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景，体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结：
请同学们说说制作小钟表的感受 漂亮的小钟表 教 学 反 思
课 题 百变团花 第（1）课时 教学目标
1、了解团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点 团花的特点及设计制作方法。教学难点 纹样的设计及镂空的面积大小。教学准备 各类彩色纸、剪刀等。教 学 过 程 自主设计
一、欣赏感受，引起兴趣
1、出示团花剪纸作品，学生欣赏。问：这幅画的表现方法是什么？（剪纸）小结：剪纸的相关知识及历史和发展。（意图：有欣赏引出剪纸知识）
2、继续欣赏，观察画面中的花有什么共同的特点？ 小结：外形没有具体方向，上下左右对称。请大家来为这样的花取名“百变团花”
二、体验交流，探究知识
1、以小组为单位分别从书中和老师发放的团花中寻找出如何制作的方法。
2、以“选、折、画、剪”四个环节请各小组汇报研究成果。总结出制作方法。（意图：充分利用小组合作，通过学生亲自研究体验掌握知识点。）
3、请每位同学尝试制作一个团花。
4、发现制作中出现的问题，并研究解决。如：为什么有的短开了？怎样才能剪出更漂亮的花纹？
5、在制作中你还发现那些问题需要提醒大家？如：用剪刀的安全、注意卫生。（意图：提高学生发现问题，解决问题的能力。）
三、实践创作，感受成功 教 学 过 程 自主设计
1、出示花篮布景，提出作业要求：制作团花，将美丽的花篮插满漂亮的花朵。（意图：为学生创设情景，提高学生制作的热情。）
2、学生制作，老师指导并随时将学生作品展示到布景中。
3、小结：从“外形、花纹、做工”等方面评选，讲解。（意图：为学生总结经验，提高以后创作的质量。）
四、课后拓展，提升知识
1、带领学生欣赏精细剪纸作品，提升学生兴趣。
2、布置任务：搜集更多剪纸相关资料。百变团花
课 题 百变团花 第（2）课时 教学目标
1、了解团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点 团花的特点及设计制作方法。教学难点 纹样的设计及镂空的面积大小。教学准备 各类彩色纸、剪刀等。教 学 过 程 自主设计
一、组织教学。
二、讲授新课。
创设情景，提示课题。
探索学习，学做团花。
欣赏分析。
合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。
教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。
三、同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。
创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。
教 学 过 程 自主设计 发散思维。
四、教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。
教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术品，我们一起动手制作吧?
五、游戏活动，展示评价
展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给班上的哪个同学?学生创作。
展示并介绍自己的作品，赠送礼物。百变团花 教 学 反 思
美术教案
二年级上册
2013.8
第二篇：美术教案1
一、二年级美术教案
第1册
第一课：让大家认识我
一、教材分析
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状。
教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。
教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法。
二、学情分析
学生非常喜欢制作各种形状的树叶、果子等形状。
三、教学构思
欣赏后，鼓励学生大胆的创作。
四、教学目标
1、体验不同媒材工具的使用效果。
2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
五、教学准备
1、教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件。
2、学具：剪刀、彩纸、胶水。
六、教学过程：
1、欣赏感知
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
2、探究实践
这棵大树代表我们的班集体：一年级，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
教师展示其中一片对称形树叶，提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
学生制作，教师巡回辅导。
3、展示评述
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
板书设计
七、教学反思
第二课：看谁涂得更好看
一、教材分析
本课是涂色练习，让学生在游戏中体会色彩。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同的笔触、不同的画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
二、学情分析
学生对画笔和色彩非常喜欢，平时也经常利用它们做游戏。
三、教学构思
欣赏范例后，鼓励学生大胆的构思创造。
四、教学目标
1、熟悉工具，认识颜色。
2、不同风格线色的表现。
五、教学准备
1、教具：范例图片、课件。
2、学具：油画棒、水彩笔等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏同龄人的作品，感受线条和色彩带给我们的不同感觉。
2、探究实践
说一说你认识工具和材料。
教师鼓励学生大胆自由的表现自己想要绘制的作品。
（1）用你喜欢的绘画工具画一幅画。
（2）画一幅颜色最漂亮的画。
（3）画一幅最奇特的画，并讲给小伙伴听。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第三课：滚动乐园
一、教材分析
本课四幅学生作品可供学生参考。
教学重点：发挥体验和表现的能力。
教学难点：引导学生表现自己所见、所想。
二、学情分析
学生非常喜欢玩具，尤其是滚动的玩具。
三、教学构思
欣赏范例后，让学生玩一玩老师带来的玩具。鼓励学生自己制作喜欢的玩具。
四、教学目标
1、在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2、随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象。
五、教学准备
1、教具：能滚动的物体和玩具。
2、学具：制作工具和材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏范例，玩一玩老师带来的玩具。
2、探究实践
说一说你喜欢哪个玩具？为什么？
讨论一下老师带来的玩具是怎么制作出来的？
你打算怎样来制作滚动的玩具。
学生制作，教师做必要的帮助和指导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。师生一起玩制好的玩具。
板书设计
七、教学反思
第四课：泥巴真听话
一、教材分析
泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
教学重点：激发学生对本课的兴趣。
教学难点：学生想象力的培养。
二、学情分析
学生对泥巴非常感兴趣，但是本地使用泥巴较困难。学生用彩泥等代替。
三、教学构思
欣赏教材中的图片后，教师指导学生自己动手制作自己喜欢的形象。
四、教学目标
1、初步培养热爱大自然的感情。
2、培养学生的感知能力、口头表达能力、与人合作的能力及发现解决问题的能力。
五、教学准备
1、教具：范例及大块的彩泥等。
2、学具：彩泥及相关工具。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏教材中的图片。
2、探究实践
教师介绍几种基本的技法：捏、揉、团等。
提问：
你打算做什么？怎样做？需要小伙伴帮助吗？
你还有什么好的主意，告诉小伙伴。
指导学生作业。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第五课：剪剪撕撕画画贴贴
一、教材分析
本课是引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、撕撕、画画、贴贴的方法，大胆自由地表现所见、所想、所感。
教学重点：欣赏感知剪纸、撕纸艺术。
教学难点：作品创作。
二、学情分析
学生比较喜欢各种造型活动，他们一定也非常喜欢本课。
三、教学构思
欣赏图片后鼓励学生大胆创作。
四、教学目标
1、初步认识掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
五、教学准备
1、教具：范例及图片。
2、学具：各种纸及工具。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏大师的作品（图片）。
2、探究实践
可别小看一张纸啊，它可以用来撕、贴、画、做纸玩具、卡片等好多东西。
你知道哪一种纸比较容易撕、剪？哪一种纸不容易撕、剪？为什么？
在撕、剪好的纸上添上点别的东西，做成让大家都看得懂的东西。
3、展示评述
展示优秀学生作业。向大家介绍一下。
板书设计
七、教学反思
第六课：花点心
一、教材分析
本课是以“造型表现”为主的课程。帮助学生正确地运用揉、搓、捏等方法。
教学重点：引发学生对花点心漂亮的外表的认识。
教学难点：创作出新奇的花点心外形。
二、学情分析
学生制作中难度不大，但他们设计新颖的外形有难度。
三、教学构思
欣赏后鼓励学生大胆的制作、设计。
四、教学目标
1、让学生体会和发现生活中的美。
2、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
五、教学准备
1、教具：范例、图片等。
2、学具：彩泥等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
引导学生欣赏范例，分析它们的颜色和形状。
2、探究实践
教师示范揉、搓、压、捏等方法。
学生根据范例和制作方法设计出自己要制作的花点心的外形及颜色，小组间讨论如何
把它设计的更漂亮。
根据讨论结果设计并制作花点心。
给自己设计制作的花点心起一个好听的名字。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第七课：五彩路
一、教材分析
本课以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品做对比，导入本课。
教学重点：引导学生细心观察周围的事物。
教学难点：大胆的将想象制作表达出来。
二、学情分析
学生的想象力丰富，制作中教师可以做必要的帮助和指导。
三、教学构思
欣赏图片后鼓励学生大胆的制作创造。
四、教学目标
1、让学生体会和发现生活中的美。
2、初步尝试应用拼贴的基本方法进行创作。
五、教学准备
1、教具：图片等。
2、学具：彩色纸、剪刀和胶水等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
引导学生联想道路变成“五彩路”会是什么样子？会有哪些色彩？
2、探究实践
教师引导学生分析范例中作品的制作方法和色彩的搭配。
学生用涂色的方法制作各种彩色纸或利用手里的彩色纸或旧挂历等撕或剪出所需的各种形状，拼贴出自己设计好的“五彩路”。
教师做必要的指导和帮助。
鼓励制作中发现好的创意及时介绍给其他同学。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第八课：美丽的天空
一、教材分析
本课以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生进入想象的空间。
教学重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
教学难点：作业的新颖和富于情趣。
二、学情分析
学生都向往天空，特别是“神六”成功发射后，学生们对天空更加的关注和向往。
三、教学构思
欣赏艺术作品后，鼓励学生自己表现天空。
四、教学目标
1、学习剪贴画和绘画技法，提高学生的合作精神和创新精神。
2、自由、大胆地把所感所想表现出来。
五、教学准备
1、教具：课件、图片资料。
2、学具：绘画工具材料及制作工具等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏课件、图片。
2、探究实践
（1）请学生介绍自己见到天空。（感触最深、最美的情景）
（2）展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空会出现的景象。
（3）用撕、剪纸的方法让每个同学表现天空的一种景象。
（4）分组后把学生的绘画作品及剪纸图形组合成作品。
（5）教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。
组织学生作业。
3、展示评述
展示优秀学生作业，介绍自己的作品。
板书设计
七、教学反思
第九课：谁画的鱼最大
一、教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，初步了解艺术来源于生活。
教学重点：通过学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
二、学情分析
学生画鱼并不困难，但是如何把鱼画的漂亮，会使一些学生感到困难。
三、教学构思
欣赏范例后，让学生说一说自己打算怎样来画鱼。
四、教学目标
1、初步感受大自然中的形象鱼艺术作品中的形象两者之间的关系。知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
五、教学准备
1、教具：课件、图片等。
2、学具：绘画工具。
六、教学过程：
1、欣赏感知
游戏：
请几名同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。
2、探究实践
出示图片或放映录像，观察自然界中的各种各样的鱼。
分析：鱼的种类和形象特征。
观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。
“你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？”
“与自然界中的鱼有什么不同？”
3、展示评述
展示优秀学生作业。找出最大的一条鱼。
板书设计
七、教学反思
第十课：让我的飞机上蓝天
一、教材分析
本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。在本课教学中，鼓励学生之间的合作、互教互学，培养学生的探索和研究精神。
教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点：作品的新颖，折法上的变化。
二、学情分析
对于一年纪小学生，折一架纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者把一架折好的纸飞机拆开后再复原，用另外一张纸再折一架，就不那么容易了。再有，学生要学会识图，按照图纸折叠一件作品，这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。
三、教学构思
学生欣赏范例，感知折纸方法后，鼓励学生大胆创新。
四、教学目标
1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在折纸飞机上创新。
2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画面、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
五、教学准备
1、教具：范例。
2、学具：纸张等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
图片介绍人类的飞行并引出课题。
2、探究实践
（1）教师出示折纸飞机，并由学生放飞后分组拆折纸飞机。
（2）请完成拆折的学生到讲台展示、讲授折叠纸飞机的方法。
（3）全体学生继续研究并学习折飞机的方法，完成的学生和老师一起帮助未完成的学生学会折纸飞机的方法。
（4）竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。
（5）装饰色彩、图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。
3、展示评述
试飞、讲评。
板书设计
七、教学反思
第十一课：画汽车
一、教材分析
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
教学重点：在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
教学难点：培养学生的创新精神，发挥个性。
二、学情分析
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
三、教学构思
欣赏感知后鼓励学生自己设计并画出新颖的汽车。
四、教学目标
1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
五、教学准备
1、教具：汽车图片、课件等。
2、学具：绘画工具材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏课件和图片中的汽车。谈谈自己的感受。
2、探究实践
（1）小组研究
a、生活中有哪些不同种类的汽车。
b、从外形上看，它们有哪写异同。
c、每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析课本上的学生作业
a、哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
b、你喜欢哪辆汽车，为什么？
（3）讨论
a、你准备画什么样的汽车？
b、表扬有创新的同学。
教师指导学生作业。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十二课：卡通明星总动员
一、教材分析
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
教学重点：初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育。
教学难点：培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、学情分析
一年级学生比较喜欢各种卡通。他们很愿意表现卡通形象。
三、教学构思
通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。
四、教学目标
1、通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。
2、初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。
五、教学准备
1、教具：卡通形象图片。
2、学具：绘画工具材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
请小朋友数一数第12课中有多少个卡通明星。
2、探究实践
（1）向小朋友介绍展示你收集到的卡通形象图片，描述它的样子（形、色）。
（2）你为什么喜欢这些卡通形象？（我们每一个人都希望自己是受欢迎的人，我们在日常生活中该怎样做呢？
（3）中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有不同之处？（如：《打闹天宫》、《宝莲灯》、《九色鹿》、《渔童》等）
（4）在纸上画出你心中的卡通明星，为它涂上你喜欢的颜色。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十三课：大家一起画
一、教材分析
1.拓宽学生对工具材料的认识：随和社会的发展，绘画中媒材的使用越来越宽泛，人们在不断地创造性地开发新的媒材，本课力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性地使用媒材。
2.现代教育观念强调学生合作学习，本课通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力。
3.培养学生的造型能力以及语言表达能力。
教学重点：培养学生对美术学习活动的兴趣。
教学难点：通过集体作画感受个人在集体中的作用。
二、学情分析
学生已经很熟悉，能够在一起较好地进行合作。
三、教学构思
了解集体合作的重要性后，指导学生分组合作。
四、教学目标
1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
五、教学准备
1、教具：图片等。
2、学具：绘画工具材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏图片。
2、探究实践
（1）小组研究书上第28、29页的图片。
A、这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？
B、这列火车是用什么工具材料画出来的？
（2）观察、回忆不同类型火车的外形特点。
A、思考：你看到过什么样的火车？它有什么特别的地方？
B、集体交流。
（3）分工合作。
A、我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？
B、准备让自己 小组的火车运什么？每个人如何分工？
C、全班同学集体创作。
3、展示评述
将每个小组画的车厢连接起来。
板书设计
七、教学反思
第十四课：巧用纸餐具
一、教材分析
本课第30、31页，展示的是学生利用废旧的纸餐具，制作的小作品，可供学生参考。
教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
教学难点：对于不同材质形态的联想迁移。
二、学情分析
学生想象力丰富，他们一定会制作出新颖别致的作品。
三、教学构思
欣赏范例后，组织学生大胆创新。
四、教学目标
1、尝试使用各种废旧材质进行造型。
2、培养学生的创新精神、集体合作精神等。
五、教学准备
1、教具：范例等。
2、学具：制作工具、纸餐具等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏范例。
2、探究实践
a、组织学生讨论书中范例的制作方法。
b、组织学生交流看看自己带来的纸餐具像什么，怎样制作，需要利用哪些材料和工具。
c、组织学生制作，可以2-3个人一起做，也可以一个人制作。
教师巡回指导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十五课：多彩的拉花
一、教材分析
本课是运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化环境这一目的进行设计制作。
教学重点：学习制作拉花的方法。
教学难点：举一反三进行探索。
二、学情分析
学生对拉花并不陌生，制作方法也很简单，学生学习起来并不困难。
三、教学构思
欣赏范例后，教师教会学生制作方法，然后让学生大胆制作、创新。
四、教学目标
1、学习欣赏及制作拉花的方法。
2、培养学生保护环境及美化环境的意识。
五、教学准备
1、教具：范例，制作工具。
2、学具：彩纸、剪刀等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏范例。
2、探究实践
a、看书，分析制作方法。
b、学生交流。
c、教师演示制作方法，提出作业要求。
d、组织学生制作拉花。
e、提醒学生注意拉花的连接点不要剪断。让学生自己大胆的设计制作。
教师巡回指导，对个别学生做必要帮助。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十六课：神气的小厨师
一、教材分析
本课是一节“综合探索”课，充分培养学生的各种能力。
教学重点：引导学生感知并发现事物之美。
教学难点：启发想象，探索了解美食。
二、学情分析
学生对美食太喜欢了，他们制作的各种食物一定会琳琅满目。
三、教学构思
畅谈自己喜欢的美食后鼓励学生大胆制作。
四、教学目标
1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯。
2、感受食品艺术之美，学习欣赏美食的方法。
五、教学准备
1、教具：美食图片。
2、学具：各种制作工具和材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏美食图片，了解美食文化。
2、探究实践
a、如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜欢的食品。
b、欣赏食品图片，学习欣赏美食的方法。
c、回忆并讲一讲与食物相关的故事。
d、师生总结制作“食品”的方法：
① 根据材料来决定要制作的“食物”。
②根据想好的“食物”来选择制作材料。
组织学生制作，教师巡回制导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十七课：漂亮的建筑
一、教材分析
本课是一节动手课，目的是培养学生的制作能力。
教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
二、学情分析
学生对纸的造型方法比较熟悉，本课难度只在设计建筑上。
三、教学构思
欣赏各种建筑的图片后，鼓励学生大胆的设计制作。
四、教学目标
1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
2、培养创新精神，集体合作的精神。
五、教学准备
1、教具：建筑图片。
2、学具：纸盒、各种纸材、制作工具等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏建筑图片。
2、探究实践
a、你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？
b、你要制作什么样子的建筑？需要什么样的材料？需要几个人完成？
c、学生按兴趣的不同分出几个小组，人数不能超过5人。每组制作一个大建筑。
d、教师指导，做必要的帮助指导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十八课：妈妈和孩子
一、教材分析
本课主题是小朋友最熟悉和易于接受的的内容。
教学重点：让学生发表对艺术作品的感受。
教学难点：学习观察艺术作品的造型、色彩、情节等。
二、学情分析
学生对艺术作品的造型、色彩、情节等不是很熟悉，知道的很少。本课难度较大。
三、教学构思
教师组织学生欣赏书中的作品，发表对艺术作品的感受。
四、教学目标
1、感受美术的多样性。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、情节等。
五、教学准备
1、教具：参考资料等。
2、学具：教材等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏书上的作品，说说你最喜欢哪一幅？
2、探究实践
a、认识作品的表现方法（造型、色彩、材质），你最喜欢哪种形式？
b、找找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？说一说艺术家表现的好不好？为什么？
c、在这几幅作品中，说一说你最喜欢哪位妈妈？
d、假如你是一幅作品中的孩子，你会有什么样的感受？你会对妈妈说什么？
e、用自己的方式表达对妈妈的爱。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第三篇：美术社团活动教案1
美术社团活动教案
（2016—2017学上期）
苏村一中 2016.09
第一课：三原色和三间色
教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。重点难点：
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教学准备：
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课: 1．放视频思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放视频，生观察。)b.看了视频，我们知道日常生活中色彩确实很多。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫„„，）2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课:(一)认识三原色与三间色。1．认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)修 改
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2．认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?(让学生尝试后回答。)生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1．用圆、方、三角形等几何图形，自•己•译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2．作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。
3．学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。
第二课：夜景（记忆画）
教学目标
1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
3．画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。媒体使用
欣赏课件 简单的步骤图 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 重点难点
重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。
难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。教学过程 一 组织教学
猜谜激趣：（略）（打一自然景观）
过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？ 二 新课教学 夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？
3、欣赏图片（课件）西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方
讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、动人、雄壮、奇丽„„ 欣赏作品 欣赏图画（课件）《星夜》 凡高 修 改
《夜间的咖啡屋》 凡高 学生作品2幅
思考：哪些是大师的作品？
提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。欣赏学生作品
观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）
三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景
宁静、送出礼物：照片设计
出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）（采用的方式可多样）
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）
第三课：蜡笔水彩图案（图案基础课）
教学目标
1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。媒体使用 课件，范图 重点难点
重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。
难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。（教学过程）
一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
（1）图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。
二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。修 改。
三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。六．作业要求：
（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品
第四课：瓶
花
教学目的：
1、体会色彩的美感，提高画色彩的兴趣和信心。
2、鼓励儿童用色彩表达自己的想象和感受。
3、学会处理主体与背景的对比关系。教学过程：
1、提问：这组静物中有哪些物体？说说这些物体的形状、花纹、色彩。花的形状是怎样的？花与叶子是怎样组合在一起的？（花和罐子是主体，罐子的形状中间部分大一些，两头略小一些，罐口为圆形，有厚度。罐子上有一些几何形图案，花的形状很好看，有层次，颜色略有不同。叶子较大较长，花和叶很自然地组合在一起，有前后，互相穿插，主要的几朵花很突出。）
2、起稿：用较深的颜色勾画轮廓，使主体物尽量充满画面，然后再画一些陪衬的物体。可以根据画面需要，移动位置构图，达到突出主体、均衡美观的效果。
3、分析和感受色彩。
4、学生做画，教师巡视指导。
第五课：美丽的圆形纹样
教学目标
1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。
2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。
3.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力.媒体使用
幻灯机，幻灯片五张，范图一张。
学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。重点难点
重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.一.组织教学
二.引题谈话，导入新课
①有一家美化生活设计公司，听说我们班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？ 大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？
②（出示范图）你们知道，这是什么画呢？ 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？
圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）
谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）出示课题：美丽的圆形纹样 三.讲授新课
那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片
①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）
学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性 ④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样
解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相 反，小头朝里，大头朝外。
2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。
3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，及时反馈）
4.圆形纹样美不美？美在哪里？
①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆.四、布置作业
老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式 ②我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？ 要求:（1）纹样画得饱满、整齐;
（2）色彩鲜艳、大胆。
③学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》.五、作业讲评，总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。
今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化 生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。同学们，圆形纹样属于什么画呀？
对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！
第六课：椅子上的盆花
教学目的：
1、通过观察，认识和表现物体与物体之间的空间关系。
2、通过色彩对比，表现物体与背景的关系。教学过程：
1、提问：在椅子上放了一盆花，花将椅背遮挡了一部分，两者谁在前面？
2、提问：当座位比写生物低时，我们只能看到椅子和花盆的哪些部位？
3、考虑花盆与椅子的关系，可以着手从盆花开始画，将椅背作为花盆的背景。
4、将椅子和盆花作为一体来画，因此不能将花盆画得过大。
5、涂色时要考虑色的对比关系。先涂盆花的颜色，其他色以陪衬主体色好看来设计。
6、学生做画，教师巡视指导。
第七课：美丽的方形纹样
教学目标
1．通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。（了解）
2．刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。（接受）媒体使用
课件：学生圆形纹样的优秀作业，教师范作 重点难点
重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。
难点：能描绘出更精美的图案。一．展示，复习导入。
1．展示《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。2．课件出示：我们生活中常见的方形纹样。3．师生畅谈交流。
总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。
（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式。同心式等。
学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。样式：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）二．范作欣赏。1．出示教师范作。2．创作指导提示：修 改
（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
四、互评作业
第八课：快乐刮画
教学目标：
知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。教学重点：
刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。教学难点：
选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：
各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。
一、讨论导入：
出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？
请学生猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
问：你们想不想学呀！生：想
师：那今天我们就来学习刮的方法来作画。师并板书：快乐刮画
二、新授课
首先大家先来欣赏一组图片（打开课件）。
欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试： 师示范：“快乐刮画”的作画步骤
油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色）
用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。问：刮画是不是都只能用一种底色的呢？ 生：„„
师：现在我们就来看看是不是还有不同底色的刮画。（打开课件）
师：刚才我们看到的几张刮画的底色都是有几种颜色的，我们把它称为多色刮画，那起先只有一种底色的那就应该是单色刮画。
（在讲解这个多色刮画和单色刮画的时候，老师要注意说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。）
师：同学们，你们觉得这个多色刮画的步骤应该怎样，跟单色刮画 有什么不一样的地方呢？
生讨论，并回答
此时，师一边打开课件一边讲解刮画步骤
好，我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？
生：想
师：在你们试试之前，老师想让你们来欣赏一下跟你们一样大的小朋友们的画。（打开课件观看）
三、学生作画，教师巡视指导
提出作画要求：接下来，同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题的画，可以大胆想象。注意画面内容、色彩丰富，底色和表现内容要相符。
四，讲评作业
以小组比赛的形式看那组同学完成的情况最好，先让学生本人说说作品的含义，创意与在制作过程中不足的地方，然后大家一起评。
第九课：画 面 具
教学目的：
1、欣赏面具艺术。
2、学习水粉用具的使用。
3、学习色彩的基本知识。教学过程：
1、提问：面具的造型有什么特点？通过图片欣赏，说一说有什么形状的面具？观察面具的四周都有什么装饰？你喜欢面具吗？你能设计面具吗？你要设计什么形状的面具？如果给你的面具上色你想涂什么颜色？
2、可以画记忆中的面具，也可以自己设计不同形状的面具2~4个。
3、面具造型要夸张，有趣味。
4、可以用线把面具连起来。
5、涂色要大胆夸张，色彩要饱和。
6、学生做画，教师巡视指导。
第十课：脸谱设计
教学目的
1、学习民间传统艺术，了解脸谱艺术的创作规律。
2、造型目的：提高装饰设计能力，创造不同性格的人物，学习运用黑白关系塑造形象的方法。教学过程
1、欣赏脸谱艺术。讨论：
A、见过什么样的脸谱？脸谱是做什么用的？ B、说说看图中脸谱的感受。表现了什么人物。
2、造型游戏。
3、设计脸谱。请考虑设计一个山寨头领的形象表现威武、凶猛„„
4、学生设计，教师巡视指导。
（1、本课适于小学中、高年级儿童使用。
2、鼓励创造新形象，避免模仿旧的形象。绘制不要求规则、合理。）
第十一课：当 一 名 服 装 设 计 师
教学准备：水粉画具、签名笔、图画纸、新颖时装图集。
教学自的：投入设计师角色，鼓励创新。享受现代服饰带来的美感。教学过程
1、引导孩子想像自己是一名时装设计师，设计十年后的流行时装、抛开现代的服饰标准模式，准备大量前卫的时装图集。与孩子分析它的特征 夸张的部分、线条的走向、添加的饰物等。
2、要求展示新服饰的是一位黑人女模特儿，皮肤黝黑，面部最白的部分只有眼白和牙齿。其目的是让学生尝试绘画人物时，抛弃使用一般形式化的肤色——肉色。提供时装表演图片，尤其注意观察黑人特儿。如果画面大，试着绘画黑人和白人两个模特儿，更有趣味。
3、先用签名笔。以线描形式画两三幅草图，选择其一（也可以直接用水粉起稿。用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤色，红、紫。咖啡色适量互调（小秘诀：不要调入白色、粉色、黑色）。1）先大胆绘出整个头部，暂不绘五官，待色彩于透后。
2）再添加眼睛、鼻子、嘴巴，用白色画上眼白、牙齿，黑人特征可现。服饰依据草图放大，用水粉色直接绘出，色彩自由配置、注意适当调混，待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等饰物。
4、学生创作，教师巡视指导。
（教学要点：鼓励创造、大胆夸张、无范画、无标准答案，每个孩子设计的款式各具特色，本课题就算成功。）
第十二课
有趣的石头画
教学目标：
1、知识：学生知道观察、鉴别石头的简单方法，并应用此方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。
2、能力：培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力（通过用眼睛看、用手摸），和比较石头的能力。
3、情感、态度、价值观：能亲自动手用石头摆图形，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力。教学重点：
学生知道观察、鉴别石头的简单方法。教学难点：
应用方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。课前准备：
1、教师准备：分组材料(装有不同石头的小盒子)
2、学生准备：搜集的石头 教学过程：
一、教学引入
师生谈话：同学们，你们每个小组的桌上都有一个小盒子，你们想知道里面装了一些什么东西吗？现在，请同学们用手摸一摸盒子里的东西，告诉老师，里面究竟装的是什么东西呢？（学生答：石头）在我们的周围常常可以看到很多的石头，它和地球上的水、空气、土壤、动物、植物一样，是构成自然界的又一种重要的物质，和人类的生活、生产也有着非常紧密的关系。今天，我们就来学习如何观察认识石头，来一起玩石头，好吗？
二、学习新课（请同学们把盒子里的石头取出来，放在桌上。）
（一）看一看：
1、请同学们看一看，你们桌上的石头都是一样的吗？它们有什么不同呢？（请各小组仔细观察，并讨论它们有什么不同，呆会各小组派出代表来说说好吗？看哪个小组观察得仔细，说得又好。）
2、学生讨论，教师巡视。（可作适当的帮助，指导）
3、各小组派代表汇报观察，讨论结果。
4、教师总结：（同学们观察得很仔细，说得也很好。不过，除了你们刚才观察的这些石头，老师还要给你们看一些石头图片。（出示多媒体）图片上的石头好看吗？(好看）其实在自然界中，有许多各种各 样的石头，它们不仅形状好看，颜色也很美。有机会同学们也去找找，看你能不能找到更好看的石头。
（二）摸一摸
1、刚才我们通过看一看的方法了解了石头的不同之处，现在我们再用手来摸一摸不同的石头，感觉有什么不同呢？
2、学生摸石头并讨论，教师巡视。
3、各小组汇报。
4、教师总结：（有的摸着滑滑的，有的摸着很粗糙、很锋利，象刀...）(三)分一分
1、大家能通过看一看、摸一摸的方法发现石头这么多的不同特点。现在，老师想让同学们给这些石头分分类，你们能分吗？分类的方法有很多种，你能用几种方法来分呢？试着分一分吧。
2、学生给石头分类，教师巡视。
3、各小组汇报分类情况。
4、教师小结学生分类情况，鼓励、表扬分类方法多的小组。
(四)石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？
1、学生讨论，并抽生回答。
2、教师总结：看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少(五)摆一摆
1、石头在我们生活中有这么多的用处，那么，同学们今天可以用带来的石头做些什么呢？
2、让学生用自己带来的石头摆图形，看谁摆的最好。(教师可出示自己摆好的图形，供学生参考)
3、学生动手摆图形，教师巡视。
4、全班汇报展示，将学生摆好的图形放在实物投影上，进行展评，师生共同评价。
5、学生制作石头图画。
教师讲解：我们为了把石头图案永久保留下来，可以制作成石头图画。你可以将每一块石头的背面涂上乳胶或双面胶，然后粘在厚纸板上，这样一张石头画就制作好了。
三、作品展示
第十三课 创意石头画
活动目标：
1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应物品。2．体验在石块上作画带来的乐趣。
3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。活动准备：
1．形状各异的洗净晾干的小石块。2．棉签，水粉颜料，水彩笔人手一份。3．图片，几块画好的石块。活动过程：
一、开始部分
故事引入，激发兴趣
二、基本部分
（一）引导讨论 启发想像 师：你们想想如何把普通的石头变的多姿多彩呢？学生讨论交流自己的想像。
（二）出示图片让学生欣赏不同的石头。
（三）认识材料 提出要求
1．出示准备好的材料，引导学生观察。师：现在请你们观察这些小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么？
2.教师出示画好的石头造型，引导学生观察
3．要求：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上自己喜欢的东西。同学之间可以相互讨论一下。
4.作画过程：
第一步：根据石头的形状用水彩笔在石头上画好图案的轮廓。第二步:用颜料或彩笔图上颜色。第三步：完成。5.要求：
（1）保持画面干净。
（2）安静操作，注意安全。
（四）学生操作，教师观察指导
学生作画，教师个别辅导。帮助个别学生确定主题，鼓励他们大 胆想象创作，体验独立创造的快乐。（引导学生借助石头本身的外形，把它想象成某件物品，然后进行描绘。）
（五）集中交流 体验成功
师：你刚才画了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？
1．学生自我评价，介绍自己的作品
2．教师对学生合作及操作情况进行评价。（鼓励学生相互交流，介绍自己的作品）
三、作品展示
第四篇：美术教案1
教案设计
课题：《美丽的城堡》
年级：小学三年级
课时：一课时
教具准备：多媒体课件、图片、范画
学具准备：铅笔、橡皮、粗细勾线笔油画棒（彩色水笔、彩色铅笔）
教学目标：1认知：通过对一些动画片中的场景欣赏，对城堡这一建筑形式有初步的认识，发挥学生丰富的想象力，构建出自己心目中的美丽城堡，并以线描形式表现在画面上。
2能力：培养学生的认知能力、想象力和设计能力
教学重点：了解城堡的基本结构，设计城堡外形，并加以色彩、图案装饰。
教学难点：城堡的造型优美、构图饱满、装饰图案丰富。激发学生想象力，设计灵感。
教学过程：
导入：以学生熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》中灰太狼的“狼堡”和《白雪公主》中的白雪公主的宫殿导入《美丽的城堡》这一课题。
开始：1.以幻灯片形式给学生欣赏一些世界上著名的城堡的图片
美国白宫
俄罗斯克里姆林宫
德国的新天鹅城堡
英国的爱丁堡
(在这一过程中贯穿关于城堡的一些常识性问题)
2.欣赏动画片中的城堡图片
灰太狼的狼堡
白雪公主的城堡
（引导学生发挥想象力和创造力）
3.展示学生作品和教师范画
作业要求：以线描形式描绘城堡，可以略微涂色，并自行设计城堡的背景，构图饱满。装饰
图案丰富。
课程总结：通过一课时的时间，学生们了解了城堡并在画面上描绘出了心目中的美丽城堡。
在这一过程中学生既在认知水平上有有所提高，有发挥了自己独特的想象力和创造力。
美术学0812
许铎0820305215
第五篇：《电脑美术》教案1
《电脑美术》教案
教学目标：
1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重难点：
在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段
1、复习、启发
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）
B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）
2、老师归纳
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”
3、欣赏图案，复习“复制、粘贴” 课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘„„
三、发展阶段
1、认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
2、观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成
3、欣赏课本范图
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
四、实践阶段
1、师示范绘制四方连续
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践
A、作业：运用所学方法，画一块花布。B、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）
五、作品展评
1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。
引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）
六、时装制作和表演
师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”
师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？
2、学生时装秀表演
A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。
七、收拾与整理
要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。
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