小班综合活动《小动物过河》

第一篇：小班综合活动《小动物过河》

小班综合活动《小动物过河》

小班综合活动《小动物过河》 活动目标：

1.引导幼儿正确运用动词（跳、飞、走）说短句，发展幼儿的口语表达能力。

2.在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望，增强幼儿自信心。

活动准备：

森林场景、字卡（跳、走、飞）、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带（鸟飞、猫走、兔跳）

一.进入情景、引起兴趣

小朋友，今天天气多好呀！蓝蓝的天上飘着几朵白云。看，们来到了哪儿？（大森林里）

大森林里住着谁？（幼儿讲述）小动物要和小朋友一起捉迷藏，好吗？

二.观察讨论、动作演示

（一）兔跳

1.看，这是什么？（长长的耳朵）它会是谁呢？

2.谁有长长的耳朵？小兔的耳朵是怎样的？（幼儿用动作演示）

3.看，又露出什么了？（红红的眼睛）谁有红眼睛？

4.瞧。还有短短的尾巴，它到底是谁呢？

5.请出小白兔，与幼儿问好。小白兔说：“有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，会怎样走路？”

6.出示汉字卡“跳”，幼儿初步认读。

7.们来和小兔一起游戏吧！（听音乐学兔跳。）是小兔，会跳。

8.还有谁会跳呢？（幼儿发散思维）

（二）鸟飞

1.有一个小动物它躲在树上，会是谁呢？

2.看，它有一对翅膀，是谁呀？（小鸟）

3.出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢？

4.出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。

5.们和小鸟一起游戏吧！（听音乐学鸟飞。）是小鸟，会飞。

6.还有谁会飞呢？（幼儿发散思维）

（三）猫走

1.“喵，喵，喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。

2.小猫是怎样走路的？

3.出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。

4.们来和小猫一起游戏吧！（听音乐学猫走。）

5.还有谁会走呢？（幼儿发散思维）

三.游戏巩固、激发情感

1.小动物们，你想不想到森林里去玩？好，们一起去玩。2.哎呀！前面有条小河挡住了去路，怎么办？小兔们

你们怎么过河？是小兔跳过河。

小鸟怎么过河？是小鸟飞过河。

小猫怎么过河？谁来帮它想办法？（幼儿发散思维，教育幼儿关心小动物）

3.们都是好朋友，们玩得真高兴。天黑了，们回家吧。

第二篇：中班语言小动物过河教案

【教学目的】

1、在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

2、激发幼儿互相帮助的美好情感。

【教学准备】

1、背景图。

2、活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。

3、头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。

4、立体小房子一座、猫阿姨图片。

【教学过程】

一、引题：

今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片）

二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

1、“雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提问：

（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？

（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？

师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”

（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）

2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”

提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）

过渡：（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？

三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

在故事中提问：

1、小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习对话）

2、小鸭看到乌龟会怎么说？乌龟会对小鸭怎么说呢？

3、小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？

四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）

五、延伸活动：

1、提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？

2、师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？

（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）

第三篇：小班音乐欣赏活动《小马过河》

【活动目标】

1、初步感受乐曲aba的结构，感受乐曲a、b两段鲜明的音乐形象。

2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。

3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。

【活动准备】音乐

【活动过程】

一、安静欣赏乐曲。

（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？

（2）完整播放乐曲一遍。

（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？

二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）

三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲aba的结构。

师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随a段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现b段音乐。）

四、分段欣赏。

a段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。）

五、欣赏b段音乐：

（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受b段乐曲舒缓平稳的节奏特点。

（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随b段音乐表现出来。

六、请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）

七、游戏：小马过河

（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）

（2）教师带领幼儿完整游戏。

（3）组织幼儿讨论过桥的安全。

师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个„„）

八、小结

附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。

课后反思：

小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。

整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。

在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。

第四篇：小班健康活动：找找小动物

小班健康活动：找找小动物 小班健康活动：找找小动物 活动目标：

1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性。

2、发展幼儿判断、模仿的能力。活动准备：

1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。

2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。

活动过程：

1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。

2、在教师带领下，让幼儿自由四散地模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。

3、幼儿成一列横队站在场地一边，教师交待游戏名称与玩法。教师：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’。现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提醒幼儿每人只找一个玩具。

4、幼儿游戏2~3次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给老师，放回原位。

5、结束：表扬走得好的幼儿。

第五篇：小班 音乐活动 小动物过桥

《小动物过桥》教案 活动设计思路：

小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使幼儿逐渐积累了一些有关小动物的知识，同时，我设计了本次活动《小动物过桥》。

活动目标：

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。活动准备：

1、幼儿了解一些小动物的叫声及走路的样子。

2、活动课件。

3、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

4、场地布置：一平衡木当作独木桥。

5、各种动物玩具。活动过程：

一、开始部分 师：“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，你听？（小猫）

（以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。）

二、基本部分

1、利用课件，学习儿歌。

（1）老师演示课件并生动、形象的演示小猫过桥。

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

（这一问题的设计预让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。）（2）出示小鸭子（幼儿先说，老师后操作）提问：小鸭子是怎样过桥的？

（这两句的提问采用递进式的方法，在第一句的学习基础上，让幼儿更容易掌握“***过桥***”的结构句式。）

（3）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

提问：

A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）

B、还有谁过桥也是爬爬爬的？

（横着爬这一词的学习幼儿很难理解，预设通过动作演示自然地解决这一难点。）（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编

提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）C：还有谁过桥蹦蹦跳？

（在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。）

（5）仿编短句“***过桥***” 提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）

（这一环节的设计，预让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。）（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着音乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。

“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）

（这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，让幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。）

三、结束部分

1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》（放伴奏带）

2、师：“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。附儿歌： 小动物过桥

小猫过桥喵喵喵, 小鸭过桥摇摇摇, 螃蟹过桥爬爬爬, 小兔过桥蹦蹦跳