陶凌如何应用教学平台准备一节完整的课

第一篇：陶凌如何应用教学平台准备一节完整的课

如何应用小学语文教学平台准备一节完整的课

——以《颐和园》一课为例

●教材分析

《颐和园》是人教版《语文》四年级上册第五组课文中的第二篇，是一篇描绘北京颐和园美丽景观的游记。课文层次清楚、首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。本文采用移步换景的写作方法，按照游览的顺序记叙；根据每处景观的特点，选择不同的方法进行描写。●学生分析

四年级学生的生活阅历一般较浅，好奇心强，思维定势少，他们喜欢观察、发问、探索、质疑，更喜欢讲述自己的所见所闻，尤其是自己的发现。语文学习已由字、词、句过渡到段落，思维的特点也由具体形象逐步过渡到抽象逻辑，但完全利用符号学习知识并解决问题还存在着一定的困难，好的做法是将符号所表达的知识尽可能以生活实例的形态呈现出来。●教学目标

知识与能力：

1．学习11个生字：殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态。

2．正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

3．有感情地朗读课文，背诵2、4自然段。过程与方法：

通过对颐和园景点的学习过程，学会按照游览顺序抓住景物特点分别描写的方法。情感态度与价值观：

通过阅读课文，感受颐和园的美，陶冶情操，增强民族自豪感，激发探究中国“世界文化遗产”的兴趣。●教学过程设计

语文教学平台是一个专门的、集成的教学环境。专门是指，该平台的功能设计专门针对语文学科知识、语文教学规律以及语文教学需求；集成是指，该平台将零散的文本、图片、音频、视频、动画等数字化资源集中设置。该平台既可以由教师在教学中使用，也可以由学生在自主学习时使用。这样的教学环境是课堂的延伸，是促进学与教沟通的桥梁。这些特点都将在以下的教学过程设计中得到体现。

第一课时

1．导入新课

运用情境创设工具动态展示颐和园的著名景观。

师：颐和园原名清漪园，是清代皇家园林，位于北京西郊，距城15公里。它是中国现存最大的一座园林。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

【整合点】在信息技术条件下，除了静态的图片外，还可以利用动画、视频动态地展示颐和园的景象。在相同的时间里，动态资源比静态资源更能激发学生的学习兴趣，提高注意力。因此，在导入新课阶段，利用动态资源将提高课堂教学的效率。

2．初读课文，学习字词

本课的生字词教学，需要学生读准字音，认清字形，掌握笔顺以及学会组词、造句。【整合点】

（1）掌握笔顺。语文教学平台中的笔顺工具以动画的形式展现汉字的书写顺序，可重复操作，并设置书写速度。教师在课堂上以常态方式教完生字后，可让学生在课后的自主学习中进行巩固练习。

（2）认清字形。将字形相近的汉字设成有趣的采金子游戏，极大地激发了学生的识字兴趣。教师在课堂上讲解字形后，可让学生通过此游戏进行巩固练习。

（3）课堂识字比赛。利用识字转盘游戏动画，开展识字比赛，有利于活跃课堂气氛，帮助学生牢记生字生词。

3．再读课文，理清脉络

游记类文章的特点是“移步换景”，一般是一处景观为一段。展示游览顺序是游记教学的特点之一。

【整合点】对于《颐和园》一课的游览顺序，常规的教学过程是让学生从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。在讲解游览顺序的同时，如果能够配以景区的地理概貌，将有助于学生从逻辑上对作者“移步换景”的写法进行理解。在本平台上，教师可以轻松地利用数字地图来实现以上教学过程。

第二课时

1．配乐范读

朗读课文是语文教学不可缺少的环节，也是语言类教学的独特环节。

【整合点】常规教学条件下，一般由教师进行课文范读或由教师播放磁带等。信息技术条件下，音频资源可以方便地实现以上功能。除此之外，教师还可以适当地将音频与文字相结合，做到卡拉OK的效果，一方面培养学生的朗读能力，另一方面提高学生对文字的跟踪度从而提高识字效率。

2．精读理解

课文对长廊、万寿山、昆明湖等景观做了详细的描写。掌握景物的描写方法也是本课过程与方法维度的教学目标。

【整合点】常规教学条件下，由于主要的学习对象就是文本，学生主要是按照阅读文本、想象画面、理解文本的逻辑学习景物描写。这样的学习重点在课文文本的学习，但却容易造成一种写作的局限，在某种程度上扼杀了学生的创作思维。在信息技术条件下，可以改变学习的逻辑：景观展示→描写创作→阅读文本→比较阅读→理解文本。经过这样的学习过程，不仅实现了既定的教学目标，同时还发展了学生观察、比较、创造的能力。

3．配乐赛读

回归全文，抒说心声，全班有感情地朗读全文。以小组为单位，配乐赛读。

师：在细细游览了颐和园之后，你们有什么要一吐为快吗？（引导学生感受劳动人民的智慧和才干）

【整合点】在交流中，为了活跃学生回答问题的气氛，可以采用平台中“辅助工具模块”中的“随机抽取”项。抽取项可以用于课堂中的各种练习提问环节、提高学生兴趣环节、起衔接作用的环节。在体现课堂提问机会均等的同时，使学生更乐于积极地参加到课堂之中，提高学生的学习效率。

第二篇：英语第一节课如何准备

新学期开学第一课上什么好？

1.收心课。玩过乐过游过轻松过一个暑假的学生们，重新回到校园或者初入新的校园，首要的是收心，把玩的心思抛到脑后，全身心投入到学习教育中来。如果不能收心，则心不在焉、学习难进状况，自然效果不佳，甚至掉队落后。过去的班级是尖子，新的班集体中就难说了，因此要有人才济济的学习竞争压力了。学生的任务就是上学，收心教育十分必要。特别是进入大学校园的学生要转变依赖家长的老思路，掌握新环境、熟悉大环境，提高独立生活能力，少一些尴尬和笑话。

2.加油课。重新回到课堂来，加油鼓劲不能少。人生的历程和学习教育都是由易到难的，过去的成绩只能代表过去，未来却是一片空白，需要自己绘出新美的人生图画。新的学年学习任务越来越重，需要积极应对，有艰苦奋斗打持久战的思想准备。俗话说，凡事预则立，不预则废。加油课中既要让学生对未来充满信心，又要让孩子们看到他们所面对的困难和不足，对自己的未来发展有谋划有思路。

3.励志课。“为中华崛起而读书”，学生入校后应当倡导立志励志教育，学会做人是最起码的要求，有志者气壮，才能在学习中不被遇到的困难吓倒，才能树立理想信念和正确的世界观人生观，特别是可以充分运用学校的历史人物、驻地的教育基地文化遗迹、历史洗礼，也可以邀请革命老前辈、模范人物等给学生的上课，让他们得到熏陶。

4.安全课。平安是福，人生安全是成才的第一要素。作为学生，既要严守交通规则，积极学雷锋做好事，又要注意用水用电、活动等安全，包括实验、体育、野营等时的自我保护，防震防灾避灾常识要年年讲、月月讲、天天讲，让学生铭记于心，使学生们遇到事情能够正确处理，避免了伤害。还要防止贪小便宜受人诱惑上当受骗吃大亏，切实掌握一点自我保护技巧和护身本领。

5.法纪课。遵纪守法，人人有责。不贪他人财、不听他人馋、不上他人当，严格执行国家的法律法规和学校的规章制度。同学之间团结友爱,互相帮助,遇事互谅互让，少发生争吵等愉快的事情，更不能动粗动用甚至做出违法和伤人害己的事情来。上学期间当以学习为重，莫过早涉入爱河，既影响学习，又招致祸害。退一步海阔天空，吃亏是福，遇到事情多冷静，避免矛盾激化，对同学多做和事佬，少当长舌婆，搬弄是非，害人害己。

愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢?俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢?

提前备课 知己知彼

要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短;同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。

灵活授课 环环相扣

总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安排过多新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：

首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。

其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。

启发为主 兴趣先行

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。

总之，对整个教学过程而言，第一堂课是非常重要的，但仅仅上好开场课，又是远远不够的。实现学科教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略、不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响。实际上，对于第一堂课有重要意义的原则，如现代教学法中提倡的“创造心情舒畅的气氛原则”“建立高度自信原则”以及“情感原则”等，同样应贯彻于整个课堂教学。但是不管怎么说，每一个聪明的教师都应学会利用开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教和学奠定一个坚实的基础。

第三篇：小学数学教学微信平台应用

小学数学教学微信平台应用

引入全新的科技手段和相关平台对教学进行辅助是技术上的革新，也是教学方法的改革。通过相关的实践活动可见，利用社交软件进行辅助教学具有可行性，并且在教师和学生中深受好评。微信平台在教学活动中的辅助应用，存在较大的发展前景。目前我国小学数学教学中，已建立了家长微信群，以此来辅助数学教学活动。

一、微信在教学中的应用

科技的高速发展使人们的生活日新月异，在将物质生活提升到一个更高的水平之后，又带来了精神文化生活翻天覆地的变化。网络技术的不断发展，信息化进程的不断加快促成了一批社交软件的开发。社交软件的广泛应用使人们生活的圈子越来越广，彼此之间的联系越来越紧密，对信息的获取也越来越便捷。微信的诞生将人们的社交关系定位在了更为广阔的领域，而其各项功能的应用无疑为人们的交际带来了更为便捷的改变。微信平台给人们带来的不仅仅是生活上的改变，更凭借自身优势在人们的学习中占据了一席之地。微信是腾讯公司推出的手机社交软件，用户通过文字、语言、图片和视频等形式进行沟通，操作简单，使用方便。微信最为广大用户津津乐道的功能之一就是朋友圈分享和微信群建立这两部分。通过这两种功能，能够将不同的个体纳入同一个圈子中来，实现信息的共享和社交的同步化。微信这一全新的沟通形式是科技高速发展的必然产物，因其方便性和高效性在人们的生产和生活中起着越来越重要的作用。因此，微信已逐渐跳脱出简单的社交领域，而被应用在辅助课堂教学工作中。目前，我国小学生高年级数学的教学中，采用了建立家长微信群的方式，并已得到了广泛应用。

二、家长微信群可行性分析

智能型手机的普及为微信辅助教学提供了前提。伴随着移动互联网用户的激增，我国已然进入互联网的全民时代。手机几乎已经成为人们的必备生活用品，而不论男女老少，微信的使用率也几乎达到了97%。这就为建立家长微信群提供了必要前提。简单的操作是建立家长微信群的基础。目前我国小学高年级学生家长多为“70后”人群，对于智能手机的应用并不是十分擅长，但是微信软件注册方便，操作简单，不存在高技术含量，因此很容易得到推广。交流的及时性是建立家长微信群的重要原因。由于现代人巨大的生活压力，忙碌的生活节奏导致家长与教师之间的沟通越来越少，难以及时准确地掌握孩子在学校的学习情况。而家长微信群的建立恰恰为此提供了平台。家长和教师可以方便地进行交流和沟通，这即是建立家长微信群的意义所在。

三、家长微信群的应用

消息的推送 在家长微信群中，教师可以将各类消息直接推送给家长。基于小学高年级学生的生理和心理特点，尚没有达到可以完全自主学习的程度，同时存在一定的思想弊端，有一些学生有撒谎倾向。因此教师要与家长及时进行信息共享，学生的课后作业、教师对学生的学习要求和对家长的监督要求，都可以在微信群中进行推送。在小学数学教学中，教师经常采用多种新式教学手段和课外活动以提高学生的学习积极性。在微信家长群中，教师可以将相关活动内容及时的告知家长，并对家长直接提出要求，这从某种意义上提高了家长对孩子学习的参与度。教师也可以将学校的相关教学政策对家长进行公布，这就增加了教学的透明度，提高了家长的信任度，加强校方与家长的紧密联系。教师与家长间及时交流 在传统的小学数学高年级教学中，学生的学习情况和在校表现都看在教师的眼里，却无法及时被家长所知晓。一般只能通过家长会的方式对家长进行告知，家长难以及时掌握学生的具体情况。鉴于小学高年级生所处的特殊阶段，其成长的过程需要教师和家长的共同帮助，而教师仅仅能够保证其在校期间的发展，家长需要在家对其行为和学习状态上进行及时的调整和监督。通过家长微信群，教师可以及时向家长汇报学生的各类情况，提醒家长在学生的数学学习中有针对性地进行监督，同时家长可以向教师反馈学生在家的学习情况，双方及时交流，及时鼓励学生发扬优点，改正缺点，以达到良好的数学学习效果。教学方式的透明化 家长通过微信群的建立，可以直观地了解到教师的教学动态，更可以积极地参与到教学活动中来。对于教学中存在的不足之处提出个人的看法，并且提出相关的教学建议。这种透明化的教学理念，有助于家长了解教育，提高对教学的信任度。小学高年级数学教学的主要目的就是提高学生的数学素养和逻辑思维能力，家长和教师共同努力，为学生创建良好的学习氛围，切实提高学生的学习能力。

四、总结

高科技手段的辅助教学是顺应时代发展的要求。微信家长群的建立，不仅存在技术上的可行性，更在其实际应用中取得了喜人的成果。家长与教师之间的交流互动频繁，无疑为小学高年级学生的数学学习起到了保驾护航的作用。其目的只有一个，就是通过提高小学高年级数学的教学水平最终达到提高学生综合学习能力的效果。

第四篇：课前准备关系到一节课的成败中班教学反思

今天带班，第一节教学活动是一个语言活动《欢迎春姑娘》由于自己身体有点不适，没有做好课前充分的准备，教案也没有熟悉分析透彻导致了很多失误。

随着音乐做完早操，孩子们准备上课。整个课堂下来真的很失败，自己都没有“胸有成竹”。孩子们能很好的掌握吗?

明明在学说对话的时候孩子们没兴趣了，我还强加于他们，让他们学会这句话，由于我没有准备必要的教具，如小猫、小狗、小猴子图片头饰。还有对应的柳树、草地、花等等。所以幼儿很难记住动物们的对话。对于这个活动已经感到枯燥乏味了，没有兴趣。课前的准备真的很重要，影响幼儿的兴趣积极性。

再者提问要恰当，开始部分我的问题没有针对性幼儿不理解-“春天到了，你要为大地妈妈做些什么事情?”孩子不理解什么是“大地妈妈”。孩子的回答，都是贴近生活的如：擦桌子、扫地等等。跟春天一点关系都没有。这个环节浪费了很多的时间，其实很简单只要让幼儿知道春天到了什么花开了，柳树怎么样了?让幼儿感受春天的优美。

在教学活动的时候，我没有好好的挖掘教材背后的真正涵义，忽略了这最重要的一点，刚听好名师们的现场教学活动，今天就犯了这个错误。教育是一个综合的教育，多层次的。不是让幼儿很死板的记住这些表面的东西，而是要让他们领悟散文诗的真正意义。

由于我的惰性，身体不适而造成这样失败的常态课，一次的失误让我受到了大大的教训。自责也没用了，反思自己的必要性已经超过了反思这节课。我们人都有惰性，特别是当我们很累身体不舒服的时候，更容易产生惰性。

认真上好每一堂课是对于我们教师最基本的要求。可是说说简单，但真正做到是很不容易的。我没有坚持住，今天的我就是一个大大的教训。，自己真的太不应该了。不管情况如何，至少要认真去对待，去准备，可是连最基本的我都没做到。我很自责也很内疚。……….不管是什么原因造成这么失败的常态课，课已经过了，可是那个手忙脚乱、不知所错的我在给孩子们上课的情景还历历在目。好好反省自己，真的该好好反省了。

谢谢张老师对我的提醒，拉响我的警钟，把我的惰性赶走，让我认识到这节课的不足----即使身体不舒服，也要认真做好课前准备，带给孩子们最好的!因为你是一个老师!要对每个孩子负责!

第五篇：英语培训学校入学第一节课工作准备

英语培训学校入学工作准备

第一，我会提前半小时到教室。

在靠近门口的黑板上依次写出1.班级名称，教室号2.上下课时间3.学生信息表4.黑板靠近屏幕的地方写上 我的姓名，以及电话号码。

然后用自己饱满的精神与和蔼的笑容迎接每一个孩子的到来。并请每一个进入教室的孩子或者家长及时核对信息表，确认信息是否正确，如果不对，则及时做出修改。确认信息正确无误后，发放已准备好的胸卡，如果学生已有英文名字，则在第一节课后为他们修改。让其暂时随意入座。

第二，8：10分开始上课，简单的上课仪式。

比如：我说Nice to meet you.学生答：Nice to meet you, too.学生落座后，简单的自我介绍，介绍我的英文名，Sophie,并教其认读。

接着，点名。点完后，将男女分成两队，由低到高，依次安排入座。

并说明如果有要求更换座位的，比如眼睛近视的，下课后可以找老师调换座位。每隔三四星期就更换座位。

第三，下发资料袋，并核对资料袋里的物品。当学生都落座后，在学生遵守纪律的情况下，老师开始下发资料袋。并且拿出清单，进行核对，如果资料袋内有缺失的东西，则为学生及时更换。

第四，开学总动员。首先让同学拿出教材，开始翻阅与了解突破A教程。先让同学认读几

个单词，比如face, book, monkey等，这些单词学生基本上都能读出来。然后再找一个难点的单词，超出学生的认知范围，比如：robot,difficult,moon等，这个时候学生可能不认识这个单词，那么我就会向学生解释，如果经过这个学期的学习，他们以后不依靠老师也能了解单词的意思与读法。而能帮我们认识单词，了解单词的好朋友，就是音标小助手，但是，这些小助手一共有48个，而且非常神秘，他们住在高高的大山里，我们要去找出他们，可能会遇到愤怒的小鸟，可能要经过宽宽的河流，也可能会遇到向我们提出各种问题的小矮人，我们只有回答了他的问题才能通过河流去寻找音标小助手。只有在经过整整20周的努力寻找之后，我们才能找到所有的音标小助手。只有他们可以帮我们带入英语世界，在那里小词典博士引领我们遨游英语世界，它会帮我们一起打败这本书里所有的新单词，并且学会认读与使用新的单词，就算在没有老师的情况下，你也能照读不误。你们愿不愿意和老师在这个学期一起去认识这些小助手呢。

在开学总动员之后，我们对教材有了一个大概的认知，我会规定同学们把教材放在书桌的左上角。

第五，接下来，讲解联系手册。这是一个重点，所以讲的会相对多一点。让同学拿出联系

手册，提醒认真填写，并且一一检查。请同学们打开第一页，是《致家长的一封信》提醒学生回家后让父母阅读，并签字，下一周上课带过来。总之，只要是来上课，就必须携带联系手册。不仅仅是老师和家长相互沟通的一个桥梁，它也是你们用来记录每周的家庭作业和积分的工具。

把联系手册翻到第15页，如果你的父母有什么建议或者想法，都可以写在联系卡上，下一周你带过来，老师看到了就会第一时间做出回复的。

接着我们来重点讲一下积分，把联系手册翻到最后一页，这一片空白页就是用来记录每一次你在求实课堂上的表现的，比如说，在课堂中勇于发言10分，积极参与各种游戏的20分，按时完成了家庭作业并签字30分，还有背诵完整的，遵守纪律的，按时完成老师布置的任务的，老师都会及时的鼓励。平时上课的时候，你们把联系手册放在左上角，老师一说加分，你们就得在三秒钟之内，填上去。到第四节课的时候，大家就把当次上课的积分算下来，将总积分填入到第7页的积分记录栏里，共20周，你们就要记录20次，没有及时记录者，以0分处理。在第20周的时候，我们会有一个拍卖会，在拍卖会上你们可以拿总积分来竞购各种礼物。能够换得礼物是你努力的回报。相信一份耕耘，一份收获。那么就从这一周这次课这个时候开始，你们就要努力耕耘了，拿出你的优秀的表现，优秀的成绩来回报你们的父母，有没有信心？

再来翻到第8页，最右边这一栏是家长签字栏，这一周是第一周，请你们的父母在阅读完相关的内容后，在这个签个名，再次强调只要是上课就得带联系手册。

对于联系手册我们总结一下，主要是，第一，致家长的一封信给父母阅读后签字。第二，每次都要将总积分填入相应的总积分栏里。第三，作业做完后请家长签字。目前就是这三点，等会儿第四节课的时候我们还要下发安全性，那个也需要你们的父母签字，并且下一同带过来。那个第四节课再说。希望同学养成良好的习惯，从这一刻开始，让父母为你骄傲，让老师和父母看到你的进步。

好，请同学再把联系手册翻到第四页，是我们十分要注意的几点安全问题，安全最重要。（会有PPT展示大卫，上学去。很有趣味性。）

现在关于联系手册的相关信息我们就讲完了，轻轻的把联系手册放到你们的左上角。我们要开始下一个任务了。老师说，one two three,你们说three two one.并且坐正坐直。

第六，我们现在发放出入卡。这个出入卡有你们的信息，把这个放在家里平时你们不碰，但是又醒目的地方。这个出入卡主要是便于你的家人进入求实教室的时候使用，怕你突然生病，那么你的家人只有凭这个出入卡才能进来接你。

第七，我们来了解一下五星奖，分为单项奖与全能奖。单项奖又有良好习惯奖，勤奋学习

奖，自尊自信奖，团结友爱奖。而全能奖目前属于我们的是突破学段五星奖，一个台式的托盘，这是一种荣辱的象征。这个学期我们会开展的主体活动是突破A的音标三级跳。顺利通过考核的孩子老师可以在墙上贴上一面红旗。

第八，在第四节课快下课的时候，选出班委，一个班长，一个卫生委员，五个组长。拿出

网络表格，告诉同学们，这个表格是在突发情况下使用，比如突然停课，停电，这个时候就会通知老师，老师通知通讯小组长，小组长再分别通知自己固定的组员。最后，下发安全信，让学生带回家给父母阅读，并签上字和日期。

第九，最后，登记积分，进行下课仪式，安排值日。课后我填写完教学日志后上交办公室。第十，这就算一个完整的上课流程结束了。