研究型学习：诗情『化』意（5篇）

第一篇：研究型学习：诗情『化』意

卷首语

化学是一首诗，青莲的飘逸寄于浓酸的白雾中，工部的顿挫沉郁在析出的沉淀里；化学是一首词，苏辛的豪放熔炼在过氧化钠的剧烈火焰中，花间的婉约绽放在pH试纸的七色斑斓中。乱花渐欲，光怪陆离，化学美得像诗、迷得像诗。在此斗胆化用轼评诗佛语，骆檄武曌文——诗中有化，化中有诗；请看今日之诗词，竟是化学之天下！

一、珍珠化血

客从南溟来，遗我泉客珠。珠中有隐字，欲辨不成书。缄之箧笥久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无！（杜甫《客从》）

诗中说，客人送给诗人一颗珍珠，诗人把它藏在箱中，过了好久，开箱寻看，珍珠不翼而飞，只剩下一些液体。珍珠是珍珠贝的外套膜受到刺激后产生的分泌物凝集而成的，其主要成分是碳酸钙，还有少量的无机质。杜甫居室漏雨潮湿，竹箱遇潮，和水及二氧化碳反应：CaCO3+H2O+CO2==Ca(HCO3)2,变成了液体。

二、醋祛鱼腥

金刀利，锦鲤肥，更哪堪玉葱纤细，添得醋来风韵美，试尝道甚生滋味。（李寿卿《寿阳曲》）这里讲到乙酸与鱼腥味的三甲胺发生反应生成盐，从而祛除鱼腥味。

三、酝酿

扶衰却老世无方，唯有君家酒未尝。秋入园林花老眼，茗搜文字响枯肠。醡头夜雨排檐滴，杯面春风绕鼻香。不待澄清遣分送，定知佳客对空觞。（黄庭坚《次韵扬君全送酒长句》）

这里醡头指制酒的榨床。吟此诗让人如临其境，传统制酒工艺展现眼前，也可以看出黄庭坚生活的北宋时期榨酒还仅仅是把黍煮烂后加酒母发酵制成，并不经过蒸馏。酒当然也就是低度酒。

四、酒香四溢

欲我少忧愁，欲我多欢喜。无如酝好酒，酒须多且旨。旨即宾可留，多即罍不耻。（白居易《饮后戏示弟子》）

这里旨实指香味，但香味来源是酿酒过程产生的低级酯。乙醇氧化成乙醛，乙醛再氧化成乙酸，乙

酸再与乙醇发生酯化反应，生成带有香味的乙酸乙酯。

五、吹尽黄沙始到金

日照澄州江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是江中浪底来。（刘禹锡《浪淘沙》）

金元素化学性质非常稳定的原因是，金原子的最外层的三个电子之间的相互作用非常紧

密，原子体积被压缩，电子不容易被氧化剂夺取。因此能够再在地层中形成比较稳定的单质。

六、各种“石灰”

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

从化学上来看，这首诗涉及到了三个与“石灰”有关的化学反应：CaCO3=（高温）CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca(OH)2，Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O。

七、蜡炬成灰泪始干

多情却是总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（杜牧《赠别》）

现在蜡烛的主要原料是石蜡，石蜡是从石油的含蜡馏分经冷榨或溶剂脱蜡而制得的，是几种高级烷烃的混合物，主要是正二十二烷和正二十八烷。添加的辅料有白油，硬脂酸，聚乙烯，香精等，八、爆竹唤年

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）黑火药着火时，发生如下化学反应：2KNO3+ S + 3C ==== K2S + N2 ↑+ 3CO2。在有限的空间

里，气体迅速膨胀引起爆炸。在爆炸时，固体生成物的微粒分散在气体里，所以产生大量的烟。由于爆炸时有K2S固体产生，往往有很多浓烟冒出，因此得名黑火药。

九、看烟花绽出月圆

人间巧艺夺天工，炼药燃灯与昼同。柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红。纷纷灿烂如星陨，霍霍喧豗似火攻。后夜再翻花上锦，不愁零乱向东风。（赵孟頫《赠放烟火者》）

焰色反应，也称作焰色测试及焰色试验，是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征的颜色的反应。在化学上，常用来测试某种金属是否存在在于化合物。同时利用焰色反应，人们在在烟花中有意识地加入特定金属元素，使焰火更加绚丽多彩。

十、烟雾迷蒙

Ａ．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）Ｂ．暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）Ｃ．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）

Ｄ．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）日常生活中往往把“烟”、“雾”混为一谈，实际上固体小颗粒飘浮在空气中称为烟，而小液滴分散于空气中则称为雾。Ａ句中的“烟”是由沙土随风卷起形成，Ｂ句中的“烟”系炊烟，Ｃ、Ｄ句中的“烟”均为雨雾。弄清烟雾的区别便于我们从化学的角度欣赏古诗词的美。

附录

附

1、今人依化学填律例举

（正七价氯）人言我在最强酸，伯仲之差道未宽。力尽难将氧围破，路穷空把镁流看。质离电弃犹坚忍，溴笑硫轻还静观。何日同侪得共遇，虫鱼不灭不心安！（押平水韵上平声十四寒韵，七律平起平收式）（过氧化氢）形貌只为二氧氢，也无高价亮高名。黑铅不屑寻常视，红铁犹能另眼轻。突夺电荷皆逼退，勇将锰铬尽除清。水中难觅由来迹，但见群雄尽已平。（押平水韵下平声八庚韵，首句借九青韵，七律仄起平收式）

（钛）沉沉万世地中埋，终得银光耀土灰。十位元知钢铁志，五洲还见栋梁材。刀枪火炮何曾惧，氯氧硫硝尽可来。宁挺千钧化齑粉，不疑九死作尘埃！（押平水韵上平声十灰韵，首句借九佳韵，七律平起平收式）

附

2、化学版青花瓷

白色絮状的沉淀 跃然试管底

铜离子遇氢氧根 再也不分离

当溶液呈金黄色 因为碘酸钾

浅绿色二价亚铁把人迷

电石偷偷去游泳 生成乙炔气

点燃后变乙炔焰 高温几千几

逸散那二氧化碳

石灰水点缀白色沉底 苯遇高锰酸钾 变色不容易 甲苯上加硝基 小心TNT 在苯中的碘分子紫色多美丽

就为萃取埋下了伏笔 电解池电解质 通电阴阳极

化合价有高低 电子来转移

精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡

留下阳极泥 稀释那浓硫酸 浓酸入水滴 沿器壁慢慢倒 搅拌手不离 浓酸沾皮肤立即大量水冲洗 涂上碳酸氢钠救急 甘油滋润皮肤 光滑又细腻

熟石灰入土地 酸碱度适宜

看酸红碱紫的试纸多美丽

你眼带笑意

第二篇：电视栏目《诗情-话意》策划书

《诗情—话意》电视文艺栏目策划方案

一、节目创意背景

诗歌是意境最美好的呈现。对当下人文需要来说，它是最有情怀的表现手法，美好而又文化氛围浓厚；对于客观现实需求，它也是助力与文明城市建设、提高区域中心人群品味修养的快、易、准的最佳途径。

许多人也许没有感觉到诗歌的魅力所在，但是一旦简单接触，了解一二，就不难发现原来简短的诗歌有如此的语言意境之美。而且能够很快上手、上口，成为自己任何场合展现的一种高雅才艺，极大的树立起个人的审美情趣，提高自我信心，满足内心的小小优越感。

同时，诗以言志，一首诗的创作、书写、演绎都将是一种艺术的呈现先。每个环节都可以成为一个人艺术爆发升华的节点。

二、节目定位及宗旨

节目功能定位：

每个人都经历了不同的人生轨迹，喜怒哀乐悲恐惊，酸甜苦辣涩淡咸。都有对生活的看法、感受、感动、感悟；都能从不同的人生观、价值观理解所面对的一切，表达自己的所思所想。所以通过本节目就完全可以在区域内满足个人人文情怀的需要，通过影像、画面、声音、音乐完美的呈现一个诗的艺术人生和艺术人生的诗作。

节目内容定位：

诗情，旨在吸纳、汇集区域内优秀的诗篇诗作，展示新时期新时代的新诗作；话意，是主要通过专业声音表演艺术者，或者爱好者的声音，传递诗情、传播精神、传达浓厚氛围。

而与此同时，本节目的宗旨为：追忆逝去的经典、铭记曾经的感动、放飞诗意情怀。

三、节目嘉宾

本栏目会选择一些比较具有代表性的人物作为节目内容嘉宾，并讲述他们专属的诗作情怀。这些人既可以是社会上具有一定成就的成功人士（如离退休老干部，诗词学会成员、学术精英以及商界翘楚等），也可以是一些有着平凡生活的普通文艺爱好者，来传递他们的诗词作品。

四、栏目类型及特色

栏目以纯文艺纪录片的拍摄手法为首选考虑方式，同时可适当穿插情境画面。节目与节目之间有一定文艺联系，每期讲述一个受邀嘉宾的诗作故事，因为每个诗作背后都有一份情怀蕴含其中。嘉宾解说情怀，专业呈现诗作佳品。赏析与宣传并重的推进，满足作者心理愉悦感。

每一期节目都力求做到富有个性，有针对性地展现人物诗品。呈现真实情感，一个人物可以多条线索铺连，不固定每一期的格式，针对不同人物，采用不同手法，用不同的记录方式寻找每一个人诗作背后的故事，寻找一份情感，寻找一分内在的真实，突显个性。

五、节目基本风格

以自然平实的风格，客观叙述。先播放人物言谈记录片，全方位展示诗词作者的艺术爆发情怀、创作灵感。通过我们的画面语言，让受众去感受、分享和体验，获得独特的感官、心灵上的愉悦和共鸣。

而在观众对诗词作者有一了解之后，会对嘉宾的作品艺术呈现有所期待，此时以优美的画面、音乐、朗诵演绎作品。给观众以艺术美的享受，同时提高个人文艺艺术的欣赏快感。

六、节目板块安排

节目板块安排设计为演播室自说+VTR方式，具体为：

 节目导视：用凝练的语言概括诗词作者和诗词的魅力，给观众一个提前的信息。 嘉宾出现：嘉宾的上场应该给人一种神秘而隆重的感觉。给观众造成一种悬念（对于不同的嘉宾要有不同的上场氛围。

 VCR播放：以独特艺术风格呈现，给人一种意境美的感受。 下期节目预告。

七、节目基本内容

正如一个栏目策划是从整体上保证节目制作能够有目的地一步一步向前发展，不致迷失方向。而具体的节目策划则是每期节目成功的重要保证。在这里所指出的内容安排，主要就是指的每一期节目的策划安排。本栏目的内容按排可视具体情况而定。每一期的安排不必一致。对于不同的嘉宾，安排也有一定的差别。在这里，仅将列出一期以供参考。如下：

1.确定要邀请的嘉宾

2.根据嘉宾收集一些关于他/她童年的资料（包括小时玩的玩具等）

3.根据某些资料确定要邀请的与嘉宾有关的人员

4.制作情景剧等

5.演播室的安排布置，根据不同的嘉宾确立不同的演播室风格。

6.确定各有关人员工作的安排及工作设备等的安排。

7.前期工作结束即可进入录制阶段。

8.录制结束，后期收拾整理等。

八、参考选题

参考主题为“八零后记忆中的童年”。本主题分为三期节目，分别采访具有代表性的八零后，有成功人士，也有普通人，同时也有失足少年。

1.八零后童年的幸福时光

趣味童年，每天疯玩到太阳落山； 怀旧影像，动画片是最美好的回忆； 校园情怀，还记得儿时同桌的她吗？ 更多回忆，永远也说不完的童年。

2.八零后童年的灰色地带

并不是每个人的童年都充满了甜蜜的回味。在我们的生活中，毕竟还有一部分人的童年是在阴影中渡过的。他们没有从父母长者那得到他所应得到的爱，他们过早地体会到人生的悲凉和痛楚。也许这些伤口在现在还是会隐隐作痛。节目应该可以让他们多年后积郁的情感得到恰当的发泄，在沟通之中找到真实的自我。

3.童年的情感与升华

反思不同童年经历对人带来的巨大影响力。从而寻找一份内在的真实，反思出人生的本质、折射出理性的光辉。让受众去感受、思考和体验，获得独特的感官、心灵上的洗涤与思考。

九、主持人

主持人在演播室内与嘉宾的交流，通过主持人善意而精辟的置疑，与嘉宾、观众达成默契交流，各取所需。同时通过各种电视手段的运用,如短片、图表等表现手法增强栏目的可

视性，形成个性化风格。一个节目有没有个性，主持人往往起到很重要的作用。所以选择好适合的主持人至关重要，这也将会增加栏目的卖点。

尽管谈话节目的成功因素远不止主持人的个人因素，与选题、嘉宾、节目制作群体都有关系，但是，由于谈话节目是采取日常人际交谈方式吸引受众，受众对于谈话节目的接收心理从某种意义而言，主要集中在处于节目核心地位的主持人上面。而谈话节目主持人的个性魅力具体体现在接触方式、谈话方式、学识修养、性格能力方面。这些因素渗透在节目中，使节目与主持人的互动关系极为紧密。因此，常常是主持人的水平决定了节目的水平。主持人的思想感悟、个人志趣影响着节目风格。因此，主持人提前介入是十分必要的。在前期准备阶段，主持人应明确针对性，必要性和导向，了解相关的政策精神，预测可能有的各种不同意见和争论，具体设计谈话的结构安排，设计开场白、结束语等等。主持人要具备较强的理解能力，驾驭话题、组织讨论的能力，现场应变能力等多方面的素质。

十、收视人群分析

主要目标受众群体锁定在不同年龄段的群体，对于孩子来说节目帮助他们寻找人生梦想和情感寻找落点；对于对于青年人来说，节目中对往昔童年生活的追忆可以使人生梦想和情感得到成熟和升华；对于老年人来说，节目是他们对童年岁月的回忆和对人生的回味。而由此使人们产生对生活的期盼，对事业的追求，对家庭的责任，对老人和孩子的关爱。不仅老一代人可以去重温童年的温馨，也可以让孩子们学会珍惜和了解自己的童年生活，而父母们也可以更好的教育子女、给子女一个幸福的童年，让两代人之间的关系更为亲密。

十一、播出安排

播出频道：卫视生活频道

栏目长度：播出周期定为每周一期，每期为40分钟

集中，有助于扩大栏目的收视率 播出时间：希望播出时间是周六或周日晚上八点至九点之间，这一时段收看人群较为

十二、栏目口号

第三篇：诗情化翼

诗情化翼--雁翼

发布时间：[2010-08-14]类别：报告文学作者：牛兰学 浏览：297 次

诗情化翼--雁翼

——记我国著名诗人、作家，馆陶县文联名誉主席雁翼

牛兰学

他个子不高，不胖不瘦，精神矍烁，开朗健谈，一双睿智的眼睛炯炯有神，不是那丝丝如银的白发和那张饱经风霜的脸，谁也不会相信这是一个已是七十有三的“古来稀”老人。他就是我国当代著名的诗人、作家，馆陶县文联名誉主席雁翼先生。

雁翼是馆陶县28万人民引以为自豪的又一骄傲。馆陶县是一个冀南小县，面积只有456平方公里。西汉平帝二年设县，距今已有近二千年的历史“江山代有才人出”，大唐名相魏徵和抗日英雄范筑先，都同出生在这块土地上。如今，“馆陶”两个字随着雁翼的名字又一次传遍大江南北，飞越大洋两岸，在馆陶近二千年的历史上又书上了浓浓的一笔：

我的笔，四十多年岁月

用各种色调

写来写去

只写一个字

心

——《雁翼：生命的感悟》

历史，通常是用三种形式进行记忆的：文字、古迹、人。雁翼所走过的路就是一部和祖国、人民同甘苦、共命运的活的革命史、文艺史。

【一】

雁翼，原名颜洪林，1927年农历五月十一日，出生于馆陶县颜窝头村一农民家中。那本该是用玫瑰色的梦编织五彩花环的童年，在小洪林看来都如脚下黄土的原色那般单调而沉重。他出生时，家里只有两亩沙窝地，全靠母亲纺花织布，勉强糊口。三四岁就开始拾柴、割草，五岁就学会了锄地。“七七”事变后家乡沦陷，只读了十三个月书的雁翼参加了抗日活动。1942年参加八路军，1943年加入中国共产党，年仅十九岁。在抗日战争中参加大小战斗上百次，先后三次负伤，因于他爱写爱唱，1947年留在中国人民解放军二野战总医院文工队，任分队长。因战地演出的情势所逼，他拿起笔来编写了一些唱词之类的作品，战地宣传效果很好。从此，他便与文学创作结下了不解之缘。1956年7月，他被吸收为全国作协会员，同年底调作协四川分会开始了他的专业创作生涯。

雁翼曾说过：“诗人的财富不是银行里存了多少钱，而是大脑里积存了多少生活感受。”他形容自己像“守财奴”一样，总爱打开自己的仓库，搬弄搬弄那些财富：有童年时爱唱民谣、会讲许多善恶有报故事的老奶奶；心善骨硬、因挨了日本侵略军两耳光而自杀的爷爷；勤劳倔强、善良朴实的母亲；还有在炮火中牺牲的战友„„这些“财富”犹如烧烙在心灵上的印记，铸造了诗人嫉恶如仇、坚强不屈的性格，也注定了他的作品最大的风格就是真实的人生，真实的历史。他的作品是用心写成，你只有用心去体会，才会引起共鸣。所有爱与恨的共鸣，都会被他那智慧的评议引向人生阔大而深邃的背景之中。他用自己的亲身实践证实了一个真理：只有真心的深入生活才称得上真心的深入文学创作。

在一首诗中，雁翼把自己比作泥土垒成的墙，夏挡烈日，冬挡风，“纵然被众手推倒/泥土仍然是泥土/质地不变，性格不改/照样营养绿色禾苗/渴盼着金色的果。”这就是雁翼高尚的性格，这就是雁翼的灵魂。“诗是诗人人格的一种样式”（雁翼《诗人的宣言》）。只有高尚灵魂的人才能创作出真、善、美的诗篇。

我相信我的生命

是一座丰富的矿山

才敢把知识

视为风钻

不息地开采

——《雁翼：生命的感悟》

雁老已在文艺的花园里辛勤耕耘了半个世纪，在文学创作上已形成了自己的独特风格。几十年来，他先后出版了诗集、小说散文集、戏剧电影剧本集、诗美学论文集等66种，作品被选入《中国新文学大系》、《中国现代名篇选读》、《中国当代名著赏析》、《中国新诗选》等各种选本96种。创作事迹被收入《中国作家传略》、《中国当代诗论50家》、《中国现代诗人辞典》等各种专著35种。在国外，他的一些作品被翻译成9种文字在14个国家发表出版。他的文学成就被选入《世界名人传》、《世界优秀知识分子传》。1991年，获英国剑桥国际名人传记中心《世界杰出成就文学家》证书，并授予他银质勋章。

他本人现在是中国作家协会会员、美国世界诗人大会副主席、美国世界文化艺术学院荣誉文学博士、世界华文诗人协会会长、英国剑桥国际名人传记中心终身会员和副总裁、英国IBC世界文学研究院终身院士、美国ABIRA研究院终身院士，美国世界名家协会授给他“二十世纪风云人物”证书和奖章。

1997年10月12日，雁翼文学创作五十周年作品研讨会和雁翼诗歌朗诵会在成都召开，海内外学者、诗人、作家120余人到会，臧克家、公木、贺敬之以及世界诗人大会主席罗斯玛丽?威尔金申、欧洲汉诗总会会长薛理茂等中外知名人士纷纷寄来贺信、贺诗、贺词。雁老的故乡馆陶县人民政府也专门发去了贺信。会上对雁翼的文学创作道路、艺术风格的形成、美学思想的发展等等进行了热烈的讨论，尤其对他近十多年来创作的《爱的思索》、《花之恋》、《囚徒手记》、《商人悟语》等作品进行了认真研讨，一致认为雁翼是一位现实主义诗人，在文学创作上达到相当的高度，他的人和作品都反映着中华民族的一种迎难而上精神，一种不怕批、不怕斗、不怕诬陷、不怕坐牢而献身事业的忠诚！

面对如此高的评价，雁老以诗作答“我生命之树最高枝头上果/尽是惭愧/迟迟不敢采摘。”（《人生悟语?生命树》）他还把自己比作小河之水，“长江汲取了许许多多小河的水，但它不是把自己变成小河，而是铸造自己浩瀚的身型。”现在，老人仍在文学之路上孜孜以求，“每天不读二至四小时的书，是无法合眼入睡的”。

【二】

翅膀长硬了的鸟总是要飞的。而不同的鸟飞向不同的高度。雁老在到过许多国家之后，深深感到世界了解中国的文学艺术太少了，于是他开始了一个辉煌的事业：把中国的文学艺术介绍给世界，让世界知道中国的文学艺术是一流的。战争的弹片为雁老留下了永久的纪念，但他仍拖着病残之躯四处奔走，全身心投入于中外文化交流，从北京到深圳，从山区到平原，从国内到海外，每天忙得像一部永远翻不完的书，掀开一页又一是页，总出翻不完。正如公木先生的贺词中所写“读雁翼，说雁翼，一颗炎热的心，飞鸿万里传佳音，煅羽织锦云„„四海之内皆兄弟，地角天涯共比邻，诗缘建设地球村。”这是雁老的愿望，是中外全体诗人的愿望，也是全世界人民的愿望。

满腹的难理难顺的感情

离别馆陶才明白

全是卫河神奇的浪影„„

怀揣着母亲河的恋情

设计再回来的日程

——雁翼《馆陶人心里的河》

这是雁老于1998年金秋时节，回故乡馆陶离开时写的一首小诗，诗中流露出老人对家乡那种浓的、化不开的殷殷乡情。故乡，这两个滚烫的字眼，对雁老这样一位从黄土地的风霜雪雨中摔打出来的农民的儿子来讲，是那样刻骨铭心，那样魂牵梦萦，驱不走赶不散，剪不断理还乱。“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。”记不清雁老这是第几次飞回故乡，只知道老人也如大雁一样，从南国深圳跨越了千里之遥。在故乡，雁老不顾身乏体惫，同亲兄弟团圆在中秋佳节，他还同家乡县领导畅谈家乡巨变，他说：“家乡的巨变有两点我印象最深，一是丰衣足食，二是城市建设。我要支持大家写一部反映家乡巨变的电视剧。”

雁老带着他对故乡郑重的承诺，又踏上了新的征程。他又何尝不想卸下肩头的重担，“醉卧故乡的怀抱，不再醒来”（雁翼《题陶山酒》），但是还有那么多那么多的事情在等着他：改革前沿——深圳在等着他，八年亲身生活让他写出了《商人悟语》、《深圳奇情录》等一部部重量级的作品，那里还有更多动人的故事等着老人去妙笔生花；祖国首都——北京在等着他，他那个充满理想主义和浪漫色彩的创意——汇集世界各国首脑所写的和平圣诗集也离不开他的组织运筹，中外文学艺术的交流也等着老人去四处奔走„„

时代总是将她最得意的战士推向舞台前端。

一首诗显示了雁老不懈追求的人生坐标，“衡量人生重量的/不是官位，不是勋章/而是劳苦人民心里的/那杆秤。”（《生命的感悟》）。

【三】

为“追索人神共求的和平”雁翼在20世纪末，用了三年的时间和美国著名女诗人罗丝玛丽?威尔金申共同发起，通过各国驻联合国使团，向107个国家元首发出信函《各国首脑向第三个千年的献礼：世界和平圣诗》，从1998年到2000年初，一个庞大的征求“和平圣诗”的工程完成。这是一个思想随时捕捉人类敏感主题的诗人，在世纪末，为和平与发展为主题的21世纪所献上的一份厚礼。特于兹摘录江泽民、叶利钦和克林顿的诗词数句，以飨读者：

江泽民：环顾全球

和平与发展的前景是光明的

二十一世纪将是充满希望的世纪

中国永远是

维护世界和平与稳定的主要力量

中国人民愿与世界各国人民一道

为开创持久和平

共同发展的新世纪

而不懈努力

叶利钦：今天，世界比从前更需要 平等和宽容

同时也更需要尊重每个国家的属性

我们不应该允许

对各国和各国人民的

敌意与偏见的气氛重新出现

克林顿：从辉煌的山巅

在喜悦中我们听到了世界和平的召唤

借上帝之神助

我们必须回应这个召唤

为世界和平

我感激你们的付出与努力

雁过留声，诗情化“翼”。我们祈盼雁老这位陶山之子为家乡、为祖国、为人类奉献更多、更优秀、更宏伟的诗篇。（雁翼老已于2009年10月3日在成都病逝，享年83岁。我的纪念文章《蓝天的雁阵》详见河北作家网原创文章栏目）。【合作者：张国平】

第四篇：化学研究型学习总结

我小组研究性学习的课题名称为《文科生如何才能通过化学会考》，选择该课题的初衷在于当时正面临着会考的压力，而且文科生的化学成绩总体不容乐观，所以便和身边的同学讨论，是否研究一个与化学会考相关的课题，这样既可以在研究课题的过程中学习化学知识、提高化学成绩，也可以为今后文科同学在面临化学会考时提供些有价值的意见，帮助他们顺利通过化学会考。因此，研究该课题的目的在于，让我小组的同学能够在原有的基础上提高化学成绩，顺利通过化学会考。

在确定研究课题之后，我小组通过讨论决定以研究化学会考考题为基础，结合考纲和书本知识，对每一个知识点进行全面式抽象概括和条理化整合，掌握化学会考的核心与脉络，实现通过化学会考的目的。方法确定之后，我们对小组分工进行了讨论，以发挥所长为原则，对12名成员进行了如下研究细则分配：

吴梓嫣、朱安妮、陈莎莎、叶贝贝收集并完成会考题

彭钰意、冯腾霄、牟韬、戴文达整理并研究会考题型

陈宏成、周家华、符巧媚、李凌霜分析并总结会考易错题

在明白各自研究任务之后，各成员分别就自己的研究范围与任务开始着手研究，并定期对课题展开研究活动与成员汇总。课题活动时，大家积极参与，按时到达，并就自己的观点展开激烈讨论。在讨论到阿伏伽德罗常数这一会考必考点时，牟韬同学明确提出这是一个会考难点，很多同学在这种题型中极易失分，应对这一考点着重研究。起初大家对此表示怀疑，觉得阿伏伽德罗常数不一定就会考到，而且也未必像牟韬说的这么难，于是大家分别提出了自己的意见。牟韬同学拿出自己的整理的会考题型以及对这一题型的见解说服了大家。于是，我们对阿伏伽德罗常数展开了细致的研究，汇总了大量的会考题和模拟题，保证了这一提醒的正确率。

在长达一个学期的研究中，我小组对《化学1》、《化学2》、《化学与生活》三本书进行地毯式的复习与研究整合。

第五篇：研究型学习教案

研究性学习教案 授课人：王成方

课题：校园气象观测及天气分析和预报

课时：1课时

授课人：

【教学目标】：

1、培养学生收集、分析和利用信息的潜力。

2、提高学生发现问题、分析问题、解决问题的潜力。

3、养成学生良好的科学态度和科学精神。

4、培养学生善于与人交流和合作的团队精神、树立对社会的职责心和使命感。

透过气象观测活动引导了解科学究的一般过程和方法，掌握常见的搜寻信息的方法，并能对信息进行有针对性的筛选，能设计解决问题的方案，具有必须的调查研究的潜力，会撰写简单的研究报告，对研究性学习产生兴趣。

【基本设计、组织形式及实施过程】

第一步：学生按必须比例进行分组，然后由各小组轮流进行常规气象观测，分析气象要素和天气现象，讨论探究方向。

第二步：老师讲解探究方法和要点。

第三步：以小组为单位，围绕本组课题进行活动，透过翻阅气象要素数据记录本、气象观测日志、书本、气象资料、上网查寻、向老师请教、图书馆等渠道查阅书籍和文献，搜索数据和图片，整理数据和材料，构成本组代表的发言搞，并制作成幻灯片。

第四步：探究成果汇报：程序：观测数据、观测天象→发现问题，产生疑问→科学探究→得出结果→服务于生产和生活。

三、探究问题：

解释：各种天气现象产生的原因

应用：对观测的气象要素和天气现象进行分析对日常生活提出具体推荐

洞察：为何紧邻的三天气象要素完全不同？

神入：产生上述现象的原因是什么？

自知：掌握科学探究的一般方法是什么？

四、气象要素和天气现象分析：

由各小组代表发言

研究性学习教案 授课人：王成方

教学目标：

1、了解研究性学习这一门课程的内涵

2、初步掌握研究性学习的过程与方法

3、培养他们的合作、创新精神和实践潜力

教学重点：

掌握研究性学习的过程和方法

教学过程：

导入：

同学们，这天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？学生答：是的，我们不明白这门课将学资料。是阿，它不像语文、数学、英语一看书就明白学的是什么资料，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践潜力。那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研）

学生答：略。

举例：研究生

虽然我们不会象研究生、科研人员一样深入的研究，得到惊人的成果。但是这种研究的方法在我们的学习中也是很有用的，我们要掌握它的方法和步骤，为我们的学习服务。这天我们就以南京外国语校园初二年级师生的研究为例，来学习进行研究性的学习的步骤与方法。

展开：

一、研究性学习的过程与方法：

1、课题的选定和研究的背景

课题的选定是必须的社会背景和历史条件下确定的，它是社会上的热点、焦点问题，或者是人们都感兴趣的事、人、物等等，同是也具有可研究性的资料，并不是随意的确定。例如：外国语校园确定的课题是：为残疾人朋友创造一个无障碍的环境。它是在南京政府关心残疾人生活方面作出了很大的努力，在物质、文化教育、体育卫生、城市建设等方法为残疾人的权益创造了许多有利的条件。但这与经济和社会快速发展的现状仍不相适应，而且建成后的无障碍通道被占、被毁现象比较严重。如何建设功效齐全、美观漂亮的无障碍通道，如何管理和维护已建成的无障碍环境，如何唤起人们的保护意识，那么作为青少年学生在建设和保护中应发挥什么作用？这在种状况下，他们确定了这样的研究课题。

那么，请同学们，讨论一下在我们这个地方你们想确定一个怎样的研究课题呢？

学生讨论，提出研究课题。

当我们确定了研究的课题以后，我们该怎样做呢？

2、研究的步骤与方法：

（1）查询有关资料和文献，为课题研究与学习积累知识基础

方法：去图书馆查有关书籍、上网查找资料、对有关专家和权威人士进行访谈。

进而再把查询所获的资料进行整理归类。

（2）调查：

方法：A、问卷法：（最常见的一种调查方法）

优点：能够在短时间内，得到比较多而全面的信息。

缺点：较难得到十分可靠的答案。

采用无记名的形式。

举例：期末时的学生评教。

B、访谈法：单独进行的交谈，需超多的时间和精力。它却有更多和典型性和具体性，毕竟各人的想法不同，对某一典型的深入研究更加有利于对总体的分析。

举例：学生座谈会

C、实地考察法

举例：中央电视台的焦点访谈。

D、网上调查法：网络对于很多人来说，意味着隐蔽和真实，大多数人在网络上更加容易无所顾忌，更加容易说出自己的心理话，得到的调查的真实可信程度自然会更高，而且在网络上问卷是全社会开放的，所以不会拘泥于自己选定的调查对象，只要经过认真的筛选，想念得到的答案会更加客观。

（3）状况分析：

参照例题进行分析。

（4）探讨对策：

参照例题进行分析。

3、学习和研究的成果：

透过大家查资料、调查、分析、探讨，辛苦地劳动，总要把研究的结果颂出来，让大家明白透过你的劳动，获得的成果。能够撰写一系列的调查报告、论文或心得体会。

4、学习者的体会

透过这次的调查研究活动，作为参加这次活动的自己，获得了怎样的收获。

二、总结：

1、请学生谈谈，透过这天的学习，对研究性学习的认识。

2、教师总结

教学后记：

这两节课上，对示例的研究，同时确定一个相关的课题，运用研究性学习的方法，透过学生的热烈的讨论、比较，初步掌握了研究性学习的基本步骤与方法。

研究性学习教案 授课人：王成方

成长幸福指数调查研究

讨论：

1、这个小组同学在完成这个研究课题与我们同学完成平时学科（语文、数学、英语）教师布置的作业，两者有什么区别？（做什么谁决定？为什么做？怎样做？结果类型（有无已知的标准答案））

2、根据你自己的实际状况，你觉得在这个课题的研究活动中，你能够胜任哪块工作？哪一块觉得自己不能胜任？

3、学好某门学科，最重要的是什么？做好1个课题，最重要的是什么？

4、大家觉得研究性学习的过程大致能够分几个阶段？

（设计理念：采用让学生带着问题看案例的方式，让学生在看案例的过程中面临1个需要立即去解决的现实问题。这贴合建构主义教学的主要模式——抛锚式教学。同时本环节透过比较和讨论的学习方式帮忙同学们了解研究性学习活动的特点。）

（四）教师总结，说明研究性学习活动的特点以及对学生自身成长的好处。

1、教师呈现学科科目的学习特点与研究性学习活动的特点的比较表来说明研究性学习活动的特点

2、教师介绍多元智能结构与情商理论，说明在研究性学习活动中学生所承担和完成的具体的任务不同，体现了学生情商和智商方面不同的优势！指出研究性学习活动不但能发展完善你的智力结构，还能培养你的情商。（教师能够举例说明研究性学习活动的某几个操作过程对学生具体哪几方面的潜力的培养）。

展示以前学生做课题的体验：教师注意从“四”个方面强调此课程是从填鸭式接收式的以“教师”为主体的模式转变为以学生主动选取的“学生”为主体的教学活动模式。

（1）“研究什么”——由学生选取（发现问题——自然、社会、自身生活）或学生与教师合作

（2）“怎样研究”——由学生自主设计（可能的解决方案，实施的计划？）

（3）“研究过程”——由学生亲自去实施、去经历、去体验（实践、探索）

（4）“研究成果”——由学生自己去总结、去展示、去交流（解决问题——答案）

理论背景一

美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的资料：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理潜力。

理论背景二

多元智能理论认为每个人至少有七种智能，（即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能等），不同的人构成了不同的优势智能和弱势智能的组合，从而在不同的学习环境中表现出不同的学习效率。教师要根据学生的智能特点因材施教，促进学生优势智能和弱势智能的互补。这和研究性学习的指导思想是一致的。

（五）这门课程的相关状况介绍

1、学分认定：三年共15分（需要开设五个学期）。认定方式以平时所做的工作《研究性学习活动记载册》和指导师的评价，以及最后的课题报告来确定。

2、要认真记录《研究性学习活动记载册》，小组的每一次活（）动都要有专人记录。

3、课前“一分钟”，每组上台介绍组队过程、研究步骤、个人思想过程、研究方向、体会等。

4、每一次外出的活动需要带相机，随时进行记录。

研究性学习教案 授课人：王成方

课题：噪音的污染与防治

课时：1课时

教学目标：了解噪音对人体的危害，了解控制，减少噪音的措施。教学重点：了解噪音的危害和减弱噪音的途径，提高环保意识

教学难点：了解生产生活中控制噪音的方法，培养学生遵守社会公德的良好习惯。

教学过程：

导入

教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受，当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为好，如果这课

由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的所讲效果也个性差，仿佛对老师讲过的知识没有什么印象，这是为什么？

学生讨论（四人一小组进行讨论）

教师总结：安静的环境容易使人注意力集中，吵闹的环境（噪音）分散人的注意力

新课教学

提问：同学们明白什么是噪音吗？

学生活动：二人一组，四人一组进行讨论，拿出所查资料。明确：噪音即噪声，通常指那些噪杂、刺耳的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”都属于噪音。

提问：我们透过讨论，明白了什么是噪音，那么噪音有什么特点？和其他污染有什么不同？

学生活动：讨论、辩论，看有关资料，弄清以下二个方面：噪音和其他污染不一样，与人的主观愿望有关，与人的生活状态有关，与人的主观评价有关。同样一种声音，各人的感觉不一样，同一种声音在不同时刻的感觉也不一样。

噪声也不像我们前面所了解的各种污染，它是局部的、暂时的，在空气中传播不会产生有害物质。噪声不像大气污染、水污染等那样，能够扩散到很远的地方，噪声停止了，危害和影响也就消除了。

提问：你们明白噪声的来源有哪些吗？

学生活动：讨论后学生明确

交通噪音：汽车、火车、飞机

生产噪音：工厂和建筑工地的噪声影响，在夜晚，尤其令人厌烦。生活噪音：为了招揽顾客，在店堂前大声播放音乐，家庭娱乐时电视机、音响的声音过大，吆喝声、吵闹声，甚至家庭厨房中的排油烟机的轰鸣声，这些声音包围着我们，构成了一首不和谐的“生活交响曲”

提问：噪音的强弱我们如何区分呢？

学生活动：看课本

提问：噪音的强弱可分四级，哪四级？

学生回答后填好课本表格

你们明白噪音对人体有哪些危害吗？

学生活动：学生各自谈自己的看法。

教师归纳：世界卫生组织研究证明，室内的噪音或声响到达或超过30分贝时，就会使人无法安心工作，不能集中精力思考，难以入睡。噪音对人的生理和心理都会产生不良的影响。不但影响人的听力，而且会诱发高血压、心脏病，分散人的注意力，甚至导致记忆力衰退。

提问：我们如何控制和防治这种污染，大家透过调查和查资料。此刻谈你们有什么好的办法？

学生活动：提出预防和控制污染的措施（各抒己见）

教师归纳：在学生各抒己见的基础进行小结，再请同学看一下课本上减少噪音的小窍门的有关知识。

保护城市绿化带以阻隔噪音的传播

戴护耳器如耳塞、耳罩、头盔能够减弱噪音

调低音响音量，控制噪音声源

改善临街建筑窗户的隔音效果

课堂小结：我们在这堂课堂了解什么是噪音，噪音的特点，噪音的来源，认识了噪音的危害，了解了控制和防治噪音的方法，从今以后，我们要关注我们身边的噪音，构成防噪控噪的意识，从我做起，从小事做起，和身边的人一齐养成良好的习惯，为他人，为自己创造一个安静和谐的学习、工作和生活的环境，逐步构成环保意识。学生写“我的体会”下一节课交流。

研究性学习教案

授课人：王成方

《城市公共绿地的调查》教学设计

教学目标：

1．了解城市公共绿地的作用，培养学生分析问题的潜力及环保意识。

2．透过讨论植物对空气净化，噪音污染的作用，引出城市绿化的必要性。

3．透过，对城市中绿地面积的了解，与绿化作用的理解，收集资料，讨论出关于城市绿地建设的推荐。

4．培养学生正确的价值观。

教学重点：

1．了解绿地的作用，学会环保。

2．认识绿地建设的必要性。

3．培养学生的合作精神和环保意识。

教学难点：

1．学生们如何收集到全面的资料。

2．学生的环保意识。

教学准备：

1、教师准备：课件资源、图片。

2、学生准备：调查表

教学方法：

上网、实地考察，参观访问

教学设计：

第一步：提出问题：

1、师：绿地是否对我们城市有美化和净化的作用？

2、学生收集资料

“公共绿地是反应城市整体环境水平和居民生活质量的一项重要指标对空气有净化作用能阻挡飞扬的灰尘”……

3、提出疑惑：

研究问题二。

第一步：提出问题：

1、师：绿色植物对噪音污染是否有作用？

2、学生收集资料，进行研究。

研究问题三。

提出问题：

1、我城市绿地建设的面积现状调查。

调查方法：实地考察，参观访问，上网。

三、关于城市绿地建设的推荐：

学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师要对学生的设计作具体指导。

成果展示：

生1：生2：生3：

成果展示后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查资料。也能够证实该小组设计的调查方式是否可行。

四、谈谈收获、总结全课

多建广场、绿地、小游园、风光带等来绿化城市，规划设计艺术特色要强，风格和手法要多，要让树成荫。

课后作业：

1、调查小区绿地面积是多少？

2、准备一个水果切开观察变色状况。

板书设计：

三、城市公共绿地的调查

发现问题

调查探究

绿地的作用

绿地现状调查

对绿地建设的推荐

研究性学习教案 授课人：王成方

《家庭物品分类》教学设计

教学目标：

1、在整个活动中，透过交流体现学生的自主学习，教师透过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。

2、在交流的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作。

3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。

教学重点：

家庭生活物品能够按什么分类。让学生初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

教学难点：

分类的方案。

教学准备：

1、学生准备：每人一张分类表，透过交流填写调查表。

2、教师准备：多媒体课件。

教学方法：

讨论法

教学设计：

出示图片，透过观察比较，让学生感知整齐的美感，凌乱的坏处。Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？

Ｔ：那就应如何处理这些物品呢？

总结：原先将物品分类摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人情绪舒畅，拿东西也方便。分类摆放会更整齐。如何分类呢？

过度语：那让我们一齐走进我们的家吧。出示很多用品。

二、学生们分组讨论该如何分类：

小组讨论，汇报。

有：学习用品分类生活用品分类储藏物品分类装饰物品分类师:说说他们这样分类是否合理。

小组交流.评价

三、出示爸爸的用品和妈妈用品和孩子用品图。

T:还能够按什么分类呢

能够按家用物品的使用人员分类。

四、小组讨论如何按人员使用物品分类，汇报

五、谈谈本节课的收获

六、拓展延伸：

师：家庭用品能够分类，我们学习过的知识如何整理归类呢？

作业：

1、为你的家庭按这天的分类方法分类摆放物品。

2、思考：火锅为什么那么受欢迎？

研究性学习教案 授课人：王成方

《鲜花如何保鲜》教学设计

教学目标：

1、掌握鲜花保鲜的方法。

2、了解不同液体对鲜花寿命的影响。

3、了解影响鲜花保鲜的因素对鲜花的影响。

4、会制定研究计划。

教学重点：

如何操作实验，实验方法的指导。

教学难点：

实验具体步骤，做法。

教学准备：

1、学生准备：鲜花若干、清水、漂白水

2、教师准备：多媒体课件。

教学方法：

实验法

教学设计：

一、导入新课

引言：

很多同学都买过鲜花，尤其是在母亲节或教师节时候，但是鲜花缺很难持续新鲜，过几天就会凋谢枯萎了，怎样能延长他们寿命呢？

二、小组讨论：

讨论资料：鲜花为什么会那么快凋谢，和什么有关？学生汇报

三、想想花朵很快凋谢的原因是什么？

小组讨论，汇报

四、用什么液体能够延长花的寿命呢？

学生们猜想：

白糖，咖啡，啤酒，营养液，洗米水，肥皂水

五、分组讨论，填写研究计划32页。

我们要研究的问题：

我们的猜想：

实验用的保鲜液体：

实验资料与步骤：

我们的发现：

我们的结论：

六、汇报计划

七、实施计划

八、汇报结果，撰写报告，结论

作业：

1、尝试：鲜花是否能够用桔汁保鲜？

2、家庭物品能够怎样分类。