第一篇：九上快速作文教学简案4：最美丽的相遇
九上快速作文教学简案4 写作时间：
班级：
课型：
课时： 辅导教师：
主备人：齐照宇 写作目标：
1.能抓住题目中的重点词语“最美丽”。
2.在取材方面能找到对自己重大影响或意义深刻的事情。写作过程：
一、【名师题解】
这是一道命题作文。相遇，是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景——一切能体现“最美丽”却给予写作惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。
我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情;选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知;选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽，以及从此引发出的对生命真谛的感悟。忆一忆：
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。
请以“最美丽的相遇”为题，写一篇不少于 700 字的作文。
二，作文
1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止” 2.15分钟后出示思考题：
（1）你想到了哪一件事情或哪一个人对你影响比较大？（2）文中是否有人物或事件细节描写的运用？是否做到了贴切自然？
3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序
4.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数
5.写作过程中出现的情况记录：
三、讨论
1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法 2.全班对以上三个问题有针对性地简要交流。
四、评议
选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。
1.这篇文章的优点是什么？选取什么样的事例表达了一个怎样的主题？
2.文章的是否有细节描写？用什么样的方法来表达自己独特的内心情感？
3.你还有什么建议，请诚恳地提出来！
五、修改
要求：1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？细节描写运用上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期
六、反馈
1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟，字数为100字左右
七、总结
总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。
附例文：
最美丽的相遇 我遇见一棵树。
那是一株槐树。树皮粗犷，纹路深凿，树身暴筋虬结。秋阳照在那一片粗糙的木纹上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。
在青青的石砖上只站立着这一棵树。但旁边不知哪里来的几股细细的钢丝却硬生生地扎进树身中，戳进心脏的最隐秘之处，呈现一种血的颜色。
皮肤上的汗毛不由地张开，风细细微微地从远处吹来，我闭上眼努力地去触摸风的脉搏。无数的绿色在风里晃荡，翻折，刷刷作响。翅膀的振动，蚯蚓的腹部爬过草叶的窣窣声在一瞬间都被风扯远。我满耳只听见的并不是那种鼓噪的蝉声，而是那绿叶说与云听的呢喃声一一尽管遭遇不幸，却依然坚强地站立在大地上，以风雨为伴，从容而美丽地生存着。那饱满而丰实的生命仿佛一条河流，细细地流淌到更远的地方。
我遇见一个人。
阳光在迷蒙的展雾中展开那没有喧哗的光和热。他抱着一捧花，站在路旁。细小的白色花朵藏在绿叶里，他的目光深沉，却有一种说不出的柔和，像江南一池微凉的春水。叶脉上犹然含着朝露腻着月光，陈旧而又细腻的香味渗进每一缕叶纹中。
他低头看着自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑着。我顺着他温和的目光望去，那是一双黑布白底的鞋，看得出来是依照着脚的形状一层一层迭起来，一针一针缝进去的。穿着这样的鞋，想必心也是暖呵呵的。他终是拾起了头。我看见他的眼晴很亮，那样亮，在浅浅的晨光中，流动着异样光彩。
美，是那花，是那人。我不由走近他。花声更加清晰了。“这花真好，怎么卖的?”“八毛钱一把。”我将硬币放到他掌心处，他将花递给我，与其说是递，不如说是抱。满满的一大捧，就在我的臂弯里绽放着。马路的鸣笛声在花香中愈来愈远，终于，我只能听见花瓣舒展的声音。我将花抱紧，再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也紧了紧怀中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的过往都被温柔搁置在那双眼里。
我听见呢喃声，来自于我先前所遇见的一棵树。“要坚韧而又温柔地活着。”花香在此刻突然袭入鼻间。我猛一抬头，看见了他。他的身影渐渐与那棵树重合，不再分离，如人一样的树，如树一样的人，是否他们的脚底都有一个根，然后相连着，匍匐在大地深处?
我遇见了一棵树，一个人，那树与人也遇见了我，于是，我们相遇，纠结进彼此的生命中，到最后，绽放最美的光芒，因了这最美丽的相遇。
第二篇：九上快速作文教学简案3：礼物 修改稿[范文模版]
九年级快速作文教学简案3 写作时间：
班级：
课型：
课时： 辅导教师：
主备人：翟莉云 主备人：
写作目标： 1.学会拟标题。
2.运用描写、抒情、议论等多种表达方式，写出自己独特的经历和感悟。写作过程：
一、培思：
忆一忆：如何拟标题及有关常识。1.拟题的原则和要求：
（1）拟题原则：“准”、“小”、“新”。
（2）拟题要求：①确切：切合文章内容，遣词造句规范。②精炼：标题字数恰当。③生动：可读性强，饶有情趣。④新颖：能给人新鲜感。⑤有意蕴：有内在的含义。⑥有文采：有诗意，有文学韵味。
总之，拟题应该力求简洁凝练，形象生动，能展示文采，先声夺人。2.拟题有方法：
（一）围绕话题，添加扩展，以小见大
范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但是写作开口太大，贪多求全会落得空泛、肤浅。保证文题和文章选材在话题范围之内，最为有效的方法是：文题中包含有紧扣话题的标志词，将话题中的词语或短语扩展成一个题目，化大为小。
如以“幸福”为话题，可以拟题如下：《体味幸福》、《幸福是一种心情》、《牵着幸福走》《幸福在哪里》、《幸福交响曲》……
（二）扣住话题，化用修辞，匠心独运
能够围绕话题并做到以小见大，这样的文题就可以是合格的作文题目了，要形象、醒目，则是更高层次的要求。
借助一定的修辞，用比喻、你人、夸张、设问等作为标题，可以使文题变得生动形象，鲜活有趣。例如：
① 以“母语”为话题——《母语—我们的根》、《母语如河》（比喻）② 以“树”为话题——《“树”的叹息》《“树”的自述》（拟人）③ 以“雨”为话题——《雨润万物，馨香满天》《听雨性，看花心》（对偶）(三)分析话题，巧妙借用，妙趣横生
（1）在拟题时巧妙地引用名言警句，诗词佳句，会使文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套，使你的作文增加一定的文化底蕴。
例如：以“心态”为话题——《淡泊以明志，宁静以致远》
以“忧患”为话题——《生于忧患，死于安乐》
（2）此外，现在的不少歌曲、歌名和歌词非常有韵味，借用它们作为标题，既显得活泼风趣又容易把读者带入情景，例如：以“宽容”为话题——《一笑而过》那英
以“家庭”为话题——《我要的幸福》孙燕姿
二、命题：
一本书，一件玩具，一首歌，一句让你茅塞顿开的话，一段宝贵的经历，一个照亮你生命的人，一份沉甸甸的关爱……我们的生命因为这些礼物的出现而变得丰富多姿，因为各种各样的礼物而变得柔软善良。每件礼物的背后都有一段故事，都隐匿着一段别样的心情。请以“礼物”为话题，自拟题目，写一篇文章，字数700字左右。题材不限，诗歌除外。
三、作文
1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”
2.15分钟后出示思考题：
（1）你用了哪种拟题方法？拟了一个什么样的标题？新颖引人吗？选（2）你的文章运用了哪几种表达方式，能否表达自己对诗词独特的感受？ 3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序
4.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字 数王学生姓名、所用时间、文章字数 5.写作过程中出现的情况记录：
四、讨论
1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法 2.全班对以上三个问题有针对性地简要交流。
五、评议
选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重 点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。1.这篇文章的优点是什么？所选的材料能否体现自己独特的感受？ 2.文章运用了哪几种表达方式，能否表达自己对古诗词独特迷恋？ 3.你还有什么建议，请诚恳地提出来！
六、修改
要求：1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？个性化材料的选择及表达方 式的运用上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期。
七、反馈
1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作 文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为 8分钟，字数为100字左右
八、总结
总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问 题提出要求。
附：范文
礼物
太阳将阳光当做了礼物送给了向日葵；清晨将露水当作礼物送给了小花；河水将平静的湖面当作镜子送给了柳树；我得到的礼物却是最特别的。
——题记
时间像丝绸一般无声无息的从手中溜走，没有打声招呼，一晃我的生日就到来了。或许是长大了，过生日也不像而是一般兴奋，或许知道成长就有一份责任，一份必须要担担的责任吧。
照例吃了一顿较为丰盛的饭，在父母的祝福下告了一段落，饭后，母亲送了我一份梦寐以求的礼物——魅族的手机，我心花怒放，却是我意料之外的惊喜，因为手机我已经好久不用了，而且我买了好几部，只是当摆设，想不到母亲竟会再送我。父亲则是让我到客厅去。
看着父亲泡着茶，心里有些纳闷，父亲从来不会在泡茶时叫人坐在一边看着，而且，他很少会在饭后叫我。
父亲递给我一小杯，罗有所思的说着：“你已经长大了，过了生日你已经15岁，我不想扎约束你的生活，从今天开始，我希望你自己可以开始独立适应生活，你的事我不想过多的干涉，如果你遇到没有把握的事，我可以和你一起探讨，解决。”
心中的疑惑越来越多，父亲为什么要这么做呢？看着父亲饮了口茶水，正要询问，父亲只是缓缓的说“你很疑惑我知道，但是我不希望你成为温室里的花朵，这是对你的将来不负责，现在我希望你能开始锻炼自己。这个给你。”父亲给了我一张纸条，便让我回房间了。
坐在椅子上，上面刚劲有力的写着“自强、自立、自尊、自爱”几个大字，这是父亲做人的准则，为什么要给我？为什么在生日这天给我？我有些疑惑着，忽然恍然大悟，这是他人生的准则，他希望我也能如此，这是在我的生日上为我上的一课。
放下妈妈送的手机，只是一味的读着纸条上的字。我相信这将会是我在人生中收到的最贵重的礼物。
岁月的礼物
不经意间，岁月从指间悄悄滑过，带走了曾经的欢笑与泪水、希望与失落，也留下了可贵的人生哲理，这就是岁月馈赠给我最珍贵的礼物……
获得教我感恩
成长的岁月一路风行，我收获了亲情，也收获了友情。
我要上学去了，妈妈忙得不亦乐乎。一边帮我收拾衣物，一边将一些营养品塞进书包。“一去又是一个星期，学校可不比家里，小心点啊！”听着这不下千百遍的话，我心里总是暖暖的。
来到学校突然发现笔袋忘在家里了，这个星期可怎么过，我不愿给妈妈添麻烦，只好向同学求助，“用我的，我的好写。”四面八方的人都给我递来一只笔，我一时感动得说不出话来。
妈妈给了我那么多关爱，同学们也都那么友好，我拿什么去回报他们呢？我只有在内心深处默默说一声：“谢谢你们！”我会永怀一颗感恩之心，高歌前行！
失去教我珍惜
我们为何总在失去后才懂得珍惜呢？常常会有这样的感慨：无奈呀！
我家以前养了一条胖胖的小白狗，它看起来十分可爱，每一天它都跟在我前后跑来跑去，我十分喜爱它。一次我与同学吵了架，心里很不舒服，可偏偏这条狗又在我面前蹦蹦跳跳的，我气极了，跑上前去一脚将它踢了很远然后走了。可晚上我再也没看见小白狗，后来妈妈说它被车撞死了，我的心猛地一沉，陪伴了我那么久的小白狗就这样离我而去了。
失去往往让我们懂得珍惜，珍惜身边的每个人，每样东西，我们的生活会有更多快乐。
失败教我坚强
人生路上挫折难免，然而正是这些挫折让我学会了坚强，不畏困难，勇往直前。
我一向是一个成绩优异的好学生，可自从进入初三，接连而来的考试却让我一再失意，一直处于人生的低谷，我几乎失去了所有的信心。可面对未来，我该怎么办呢？妈妈对我充满了期待，老师也鼓励我，我知道我不能倒下去，我必须坚强起来，坦然地去面对这一切，用一如既往地努力来赢回失去的一切。
因为遭遇过失败，所以我尝到了痛苦的滋味，但同时我也拥有了一颗坚强的心，勇敢地去面对一切的风雨。
流年匆匆，蓦然回首，才发现岁月给我们留下了很多礼物，拥有一颗感恩的心，珍惜身边的一切，坚强地面对一切困难，前进的道路上我们会留下一路欢歌笑语。
【简评】
本文开门见山，直接点题，精美生动。结尾处深刻地揭示出“礼物”的内涵，并且有力地深化了文章的中心。文章以“岁月的礼物”为线索，用生动醒目的小标题连缀成文，使得文章构思精巧，中心鲜明突出。尤其是以生动真实的生活细节传神地抒写出了自我的深刻感悟，让人读来情真意切，感动不已。
岁月的礼物
花谢了，只留下繁花落尽子规的哀啼；叶落了，只留下秋风萧瑟中老树的叹息；风逝了，只留下风平浪静中江河的沉思；梦碎了，只留下曲终人散的默默哭泣。岁月匆匆地去了，却给我的人生留下了无尽的精神财富。
4岁的天空是黑暗的。最疼我的外婆去世了。空空的房间只留下泪的气息和无边的寂静。不知道什么叫泪，什么叫痛，什么叫绝望，只知道一个爱我、宠我的人从此在人间消失了，看不见了也摸不到了。再没了那背着我、哼歌的外婆了，再也听不到那慈祥的、爽朗的笑声了。我整天看着那寂寞的坟墓，呆呆地望着那黑色弥漫的天空。渐渐的，寂静中，我懂得了岁月的残酷。正是那段无情的岁月，我幼小的心灵里埋下了一颗种子——坚强。
10岁的天空是洒满阳光的。那一年，我和奶奶生活在一起。奶奶是一个苦了一辈子的驼背老人。她对我的无限爱与宽容，让我今生难忘。记得有一次，我放学回家，奶奶为我准备了我最爱的鸡蛋饭。我端起饭，看着那满碗都是腻人的油，硬是赌气不肯吃。奶奶二话没说，又下厨给我炒了一碗，倔脾气的我偏不肯吃。“有油的，我不吃。”“奶奶吃，行了吧？乖孙子，再给你炒一碗，不放油。”“不嘛，奶奶也不许吃。”任性的我硬是耍脾气。最后，我看见奶奶转过身将那两碗饭端走了，不一会儿，又端上了一碗金灿灿、香喷喷的鸡蛋饭，可我分明看见了奶奶那沧桑无奈的样子、筋脉突兀的手和那让人触目惊心的驼背。我哭了，乖乖地吃饭，不再吱声。奶奶笑了，那是我见过的最欣慰、最迷人的笑，我的心里洒满了阳光。岁月匆匆，可是奶奶对我的付出，让我明白了人间最美好的东西——爱。
初三了，繁重的学习任务接踵而至。竞赛成绩公布后，自己名落孙山，心头掠过一丝失望。在回家的路上，我甚至不敢想象怎样面对母亲那刻满皱纹的脸。她曾为我的考试精心打点一切，她又曾多少次孩子般问我分数是否公布。到家了。穿过田间小路，远远地，看见母亲在田间蹲着侍弄棉苗。这厚实的泥土上，不知洒下了母亲多少心血。远远地凝视着辛劳的母亲、可敬的母亲，连着天边那一片如血的残阳，霎时，稍纵即逝的岁月让我明白了：自己扛着的——是那一份沉甸甸的责任。
岁月逝然无声，但它给我的礼物却掷地有声。伴随着岁月的馈赠，我将从容地踏上未来的道路。莫让年华付流水，莫让光阴逝无声。
【简评】
本文以时间为序，串起零星的生活片断，真实地再现岁月馈赠给“我”的礼物：“坚强、爱、责任”。本文从三个角度，生动展现出自我成长履痕，抒写了走好人生每一步的强烈心声。文章抓住自我的动作、语言、心理等方面细腻刻画，传神地表现出“我”学会坚强、懂得关爱、勇担责任的鲜明个性。文章最具特色就是成功地进行了心理描写，细腻真实，巧用对比，使得个性突出，栩栩如生。
第三篇：最美丽的相遇(优秀作文精选)
最美丽的相遇
滨江初中九（12）班
李殷湉
晓月临窗，淡淡的月光如水般纯净，悄悄透过窗根，轻轻泻在阳台上，书卷上，我的心上，一切如在图画中！欲睡不得，索性披衣凭栏，临空数星，目光不经意掠过你——我的《红楼》。于是，我与你，于这个如诗的夜晚，进行了一次美丽的相遇。
仿佛从悠远的亘古世纪翩翩而来，黛玉，你的水袖，微微地拂过，留下的，竟是满地芬芳。许是前世的仙水，浸了天地的灵气，才使你美得像一个不真实的梦。即使在“风刀霜剑严相逼”的大观园里，那份“质本洁来还洁去”的小小情怀，仍是一道不变的风景。可是，现实总能把愿望击得支离破碎。前世还泪的美愿，却在腐朽的封建里，世俗的偏见中，成了美丽的错误。烧了那定情的帕，是否就能把深深的思念也随着烈火燃成灰烬呢？答案怕是否定的，数百年来无数人带着哀怨的眼神看你，可你，虽是带着遗憾离开了，但这一世，你终是没有再欠着宝玉。恍然间，你走近我，空气里弥漫着沁人的灵慧与凄凉的美好。你告诉我：无论身处怎样的环境，都不要丢失了心中的自我与本真。
释然。
翻过一页，于是，我见到了你——宝钗。都道你无情，谁又知道多情总被无情恼。你有你的无奈。“不离不弃，芳龄永继”倒成了一生的宿命。若真让你选择，是否你会愿意选择这样从出生便被设计好运行轨道的人生呢？答案怕也是否定的。悲哉，悲哉，叹只叹时代的黑暗。但你终究没有屈服，宝玉出家后，你毅然用一双柔弱的肩膀扛起了风雨摇摆的贾府，即使是活在别人不解和误会的目光中。朦胧中你走近我，平静的话语中透着坚定，你说：要精彩地活，哪怕不为人所懂，也要演绎属于自己的人生。
大悟。
月亮摇着船儿，为万物蒙上了薄薄的轻纱，似乎，于茫茫书海中相遇《红楼》，是偶然，又是必然。总之，这人世间最美丽的相遇，它清晰明白地告诉我，青春年华属于我，诗意地长大属于我。
【点评】本文用隽永流物的语言给我们创造了一个诗一样的意境，开头通过环境描写渲染了夜的静逸。在如此美丽的夜晚，与名著经典人物美丽的相遇，心灵顿悟。小作者品读人物见解独特，用凝练唯美的语言联系人生，感悟生命，这与小作者深厚的文学积淀不无关系。
文章的构思巧妙，首尾呼应，紧扣文题，结构紧凑，情感细腻，想象大胆。是一篇较为不错的考场佳作，让老师不得不对其对文字的敏感和热爱感到欣喜，不得不对其才情感到惊叹！（邵秀芬）
最美丽的相遇
如皋初中九（1）班 黄清韵
相遇那片净土，相遇那片蓝天，相遇你干净纯真的笑容，我以为是缘分让我撞见这无与伦比的美丽。
母亲说，新疆是一个危险的地方，我必须要保护自己；新闻说，维吾尔族是一个危险的民族，我们要提高警惕。一路上，我用小心的目光揣测着每一朵花，每一棵草，每一座山，每一朵云。我来不及赞叹它们奇异的外表，害怕它们温柔的伪装下有着狰狞的面庞，甚至那小小的石头也有了恶意。我们远远避开每一位行人，仿佛所有的人都是那样的恶毒与蛮横。
大巴被一群忽然闯入的山羊拦住。提心吊胆地下车，我静静望着这群“不速之客”——或许它们才是这块土地的主人。山羊默默地望了我们一眼，又安静地埋头吃草，仿佛它们从来就未曾被打扰。阳光平等地洒在我们与它们的身上，它们专注在自己的世界里，不在意任何人的存在，自得而满足。当地的司机抱歉地笑：“这里的牛羊是不怕人的。我们走我们的，它们走它们的，我们得给它们让路呢。”
人和动物，原来是可以这样相处的呢！互不干涉，互不畏惧，或许，生命原本就该是平等和尊重，每一片灵魂都是那么的干净和透明。
有歌声传来，在空阔无人的山谷里，显出嘹亮和豪放，一个牧羊人慢悠悠地走来。这一次，无可躲避，我们与他的目光在一瞬间交汇，他却抢先露出羞涩的笑，立刻熟练干脆地驱赶着羊群，为我们让出整条小路。
许是想不到这样的山谷还有着人家，司机在休息的间隙问起山路的情况，他微微皱着眉：“再往上没人了，路不好走啊。”认真思索了一会儿，他又快活地笑：“跟我走，前面拐弯倒也有路，就是远。”并不熟练的汉语，带着浓浓的口音，却有一种独特的憨厚与质朴。犹豫着，他热情地招揽着我们，眼眸纯净像是天空，又如白云，美好温暖，似乎一点也未曾察觉我们的迟疑。
我们谁都没说话，却都不约而同地跟上。蓝天蓝，青山青，眼前的世界原来如此美丽，仿佛时光就在这座大山间缓缓流淌。有人嫉妒着他所拥有的美丽，却也有人疑惑他与世隔绝的寂寞。他腼腆地挠挠头，露出洁白的牙齿：“我就来自于大山呀！”他笨拙地解释。
是呀，谁不是来源于自然呢？而对于自然最好的回报，就是用一颗清明的心和一片干净的灵魂去亲近，去包容，去陪伴。他，以及生活在这片土地上的人，都用着自己最朴素、最善良的灵魂尊重着自然和生命。我为自己的警惕感到了可笑，又为亵渎这个世界的单纯、祥和感到了愧疚。
我庆幸着我所相遇的一切，相遇这片美丽的净土，相遇这片纯净的灵魂。以后的日子，我会告诉所有人，一个尊重生命和自然，保留朴素和善良的民族，会有震撼人心的美丽！
最美丽的相遇
如皋初中初三（19）班 冒颖星
撑一柄油纸伞，行走于古老西藏，氤氲的水汽沾染了飘荡百年的离歌，惆怅而又落寞。这样的雨季，便有了我与你最美的相遇。
仓央嘉措，亦是万物中的一粒浮尘，但却是一粒令众生都感动的微尘。捧读她的情诗，就像是于一场伤感的温柔相遇。我们被柔软的爱深深砸重，却一往无悔。
我们的邂逅偶然却又美丽，穿越了三百年的时光。
呆滞地坐在书桌前，咬紧牙，钻研着好像永远也做不完的数学题。一道接着一道的难题
完全封锁了我的思绪。
偶然一瞥，看到那本在书架上尘封已久的《仓央嘉措诗集》，便深深的被他忧伤美丽的文字深深吸引。
你从小生活在一个平凡、朴素的村寨中，无忧无虑，依偎在父母的怀里。但是，这样的欢乐却不能长久。
也许，所谓的“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”就是这个道理吧。世事无常，当你沉浸在某种欢乐中时，却不知有悲伤正在悄悄将你等待。
使者终于还是来了，宣布了那惊天动地的消息--仓央嘉措竟是转世灵童！
你的幸福人生就此终结，以后你将面对的，是尔虞我诈的争斗和限制自由的囚禁。没有人能了解你的苦楚，你的无奈。
读到这里，我不禁想到了自己，此时的我不也被难题绑住了手脚吗？望向窗外，鸟儿自由自在的飞翔着。也许我们向往的都是这种生活吧。
进入了万众膜拜的的朝堂，坐在至高无上的宝座上，你的心却游离在遥远的村子里。游离在隔壁村的姑娘上。或许，你的心是一片桃林，开满了寂寞的花，迎风轻颤。
终于，你不愿一味的屈服，而是勇敢的追求你自己的人生！
你白天在佛堂里听人们诉说忧愁与苦难，扮演的拉萨的王。而晚上，你却带上长发，穿一身素衣，化名为“宕桑汪波”，成为酒馆里最风流倜傥的青年。但你始终是**，是神圣的象征，纸总会保不住火的。
当康熙帝的判决书到来时，你显得平静又坦然。“世间安得双全法，不负如来不负卿”的诗句是否也融入了你复杂的情感。但我知道，你是幸福的，因为你曾经敢于追求过，曾经勇敢的为理想而奋斗过。
读到这里，我仿佛被什么触动了，心如平静的湖面被掷了一枚石子，泛起层层涟漪。仓央嘉措的经历点燃了我对学习的希望，让我在人生迷宫里找到了那条光明的道路。无论结局会是怎样，我们都应该努力的拼搏，努力活出自己的灿烂人生。
与你的相遇是美丽的。我看到了你的心，不屈于流俗，寂寞而又纯真，如同清晨叶子上的露珠，熠熠生辉。
最美丽的相遇
如皋初级中学 初三（8）班 杨鸿鑫
我的记忆中珍藏着一棵树。我有幸与它相遇在西安的一条古街上。
陈旧的西安给人一种肃穆而又庄重的感觉，连汽车飞驰而过带起的尘土也混杂着静谧，使人不敢呼出一口大气。而对这棵树时，亦是如此。
那是一面破败的墙，被岁月侵蚀得矮矮的，露出内里黄砖的本质。它就是那样骑在墙上，一动不动。准确的说，它就像是凌空与颓墙之上的，露出墙的部分竟还能看到它粗壮的根开始叉开的样子。
出于好奇，我绕道墙的另一面，想探个究竟。刹那，我被那深棕的颜色刺痛了眼，我惊呆了！靠在颓墙上的不是它几个人都抱不过来的树干，而是密密麻麻，像人腰一般粗壮的根！这些根相互缠绕，盘旋而下，刺入大地。
我惊叹着上前，它的根并不好看，有些小小的须向外摇晃着，似要扎入空气中去，粗糙的表面留下深深浅浅的沟壑，那是风雨的痕迹。再仔细一看，它并不是靠着墙啊，靠着墙的那一面，细细小小的根须紧紧地嵌入颓墙的缝隙中，它们那么努力，那么勇敢。
我抬头，浓密的绿撑起头顶的一片天空，一阵风吹过，“窸窸窣窣——”的绿叶晃动声中，细碎的阳光照耀下，晃了眼。
爸爸站在一边，说：“这棵树的根这么粗，地下的，不知延伸到哪儿呢！”
原来如此，本来我还在诧异，这样将根埋于大地之上的树，可以有底气长得如此高大？如此茂盛？原来他的根，在地下无限延伸！
怪不得！怪不得它有恃无恐地伸向蓝天，怪不得它骄傲地凌驾于颓墙之上，怪不得它有如此的底气俯视众生。因为它有深入大地的根！
我往回走，走出它撑起的阴凉，似一个世纪那么漫长，爸爸拍着我的肩膀，微笑，却不语。
我离开了，再也见不到那棵树了，但它的身影就像用到镌刻在心田之上，挥之不去。只有跟扎得够深，才有底气向蓝天伸展！这也许就是我与西安古树最美丽的相遇。
【点评】这篇文章的选材非常独特，小作者选取西安一条古街上“一棵古树”这个普通的题材，把写作的重点放在了根的延伸和底气十足向蓝天伸展的主旨上，将“生命真谛”巧妙揭示。
文章的语言质朴灵动，字里行间吞吐着对生活的感悟。行文如流水，没有华丽的辞藻，却将“最美丽”蕴藏在瓷实的相遇中，隐藏在生活底色里！(指导老师：夏年凤)
最美丽的相遇
如皋市实验初中三（１）班顾宇庭
踏进候车室的时候，只有阴暗的角落里蜷缩着几个背铺盖的农民工，混浊的眼里闪烁着归家的喜悦和激动。寒冷彻骨的风从大开的窗子里灌进来，让我不由打个寒战。
正月的喜庆还未消散尽，但这里，一个小小的火车中转站，却透着让人说不出的凉薄之气。这种天气，怕是没人来坐火车了。
但出乎我的意料，竟遇见了这样一个人。
一个灰色的身影从玻璃门后悄无声息地闯入我的视野，目光移了过去，一顶灰黑的贝雷帽，深灰的着衣色调与他左肩上斜挎的一副闪耀着尊贵光泽的单反相机格格不入。是个摄影师吧，我猜测着。他脚步极轻极稳，缓缓地径直走向了那个阴暗的角，伸出一直插在口袋的双手关上了窗子。风，一下子停了，周遭静了下来，那几个本畏惧寒冷却不知所措的农民工望着他，报以感激的笑。他也微微笑着，暖意在小小的候车室中弥漫开。
也不知何时，几声细碎却清亮的鸟鸣声跌跌撞撞闯入耳中，好似平静的湖水被一颗石子激起点点涟猗，不禁抬起头，瞥见那人也在张望。一只迷失了归路的鸟儿，不知怎地，竟闯进了这片寂寥的天地。只见它跳着小脚急着寻找出口，偶尔激动地扑起翅膀，却“呯”地一声撞上了透明的玻璃。还未打算挪出脚步细瞧，只见那个中年人匆匆放下了肩上的相机，快步寻了过去。再抬头时，他已用双手小心地托起那只哀鸣的孤雏，眼中是满满的柔情与怜爱。他摘下眼镜，用脸紧贴着那双冻僵的翅膀，轻轻地为它哈着气，好似一位慈父在安慰初次独行却跌倒在地，哇哇大哭的孩童。那只鸟儿竟在他的安抚下渐渐安静了下来。
我为他的举动惊讶着，但随后，化为深深的感动与敬意。我想，艺术家们，对生活总有充分的热情和一颗饱满的心灵罢。
他打开窗，一扬手，搅动了空气中的浮沉，似乎有一轮朝霞从他的臂弯中升起，那一只鸟儿“扑棱”张开翅膀向着初晴的太阳，往远方飞起。淡淡如纱巾似的阳光拉长了他的影子，那个黑点大小的影子越来越小，消失在铁道尽头上方的天边。温润的暖意缓缓地包裹住这一景象，永远地留在我的心里。那景象，竟让我感到莫名的美。这时，他举起了相机，摄下这美的时刻。
蓦然想起曾经教我素描的老师说，他们这类人，是生活的领悟者，美的传播者，如今信然。
在崇尚物质生活的今天，浮华、喧嚣成为生活的代名词。而总有一些人，看淡了金钱、荣耀、私利，维护心中一方圣洁的土地，在那里播种着爱、希望和生活中的点滴美丽。他们，大多如我遇见的这位摄影师，从事文艺；他们，都是有一颗热爱生活的美丽的心灵者。
也许是翻看着故乡的老照片，他的眼圈微微泛红了。一颗赤诚饱满的心在眼角的泪花中折射得熠熠生辉。但随即，他抬手迅速抹去了眼泪，从他望向窗外的眸光中，我真切地看见了明天的种种美好。窗外，晴云点染，阳光拨开了雾霭，温暖遍地。
遇见他们，并随之俱化，本身就是一种最美。简评：
小作者截取了候车室中艺术家善待他人，哪怕是一只小鸟的不易被人关注的细节画面，将自己独特的发现诉诸笔端，并用一种富有耐人寻味的哲思和诗意的语言表达出来，在艺术家的心目中，自然与人一样，有灵性、有感情。歌颂了艺术家们“对生活的热情与饱满的心”，“他们这类人是生活的领悟者，美的传播者，最终升华出这篇散文充满亮色的主题：“总有一些人，看淡了金钱、荣耀、私利，维护心中一方圣洁的土地，在那里播种着爱、希望和生活中的点滴美丽。”叙事抒情，娓娓动人；由事入理，津津有味。（指导老师：葛晓静）
最美丽的相遇
实验初中初三（2）班 丁紫玉
凌晨，薄雾霭霭。灰色稀释着天空。
我作为一个中国人，站在了天安门广场前，就是在那时，我与它有了最美丽的邂逅。
升旗手拉着国旗从不远处走来。它笼罩在暧昧的光线中，晨雾笼罩。红色的锦面，龙鳞似的金星，散发着夺人眼球的光彩。心中忽然有些莫名的悸动。随着它的迫近，历史的马蹄在脑中卷起一阵烟沙。我看见了炎帝与黄帝，看见了孔孟那空前繁盛的儒家文化，看见了秦始皇傲视天下，看见了无数离我遥远的伟人。文明社会刚开始的智慧都沉淀在这国旗上。心中的悸动愈发明显，此时的它得的惊心动魄，那是古老的民族文化之美。
旗手将它固定在了旗杆上。四周坠入了无声的深渊。我像一个教徒一般虔诚的望着它。第一缕晨曦抚过我和它的面庞。霎那间它仿佛苏醒了！它张开了臂膀！耀眼的红色猛地惊扰了那结茧的晨曦微光。我的心脏跳动的愈发剧烈。我在时间的罅隙里看见了鼎立世界的唐明王朝。看见了易安、东坡、晏殊等一批又一批优秀的文人墨客。我又看见了金戈铁马、看见了硝烟四起，看见了气吞万里如虎的军队！那是我的祖国，如龙卧于东方！我愈发觉得它飘逸的身姿如大将一般洒脱，如君王一般傲气。那面旗是沉淀着名族精神的！是见证了国家辉煌的！是充满着豪气的！不禁觉得这相遇是何等美丽！
天空的颜色淡了些许，如油漆稀释过的灰蓝。远处的一切不再如卧鲸般隐匿晨雾，在晨曦下露出了些许轮廓。国旗的摆动慢慢变得无力起来。我竟忽然有些担心了。西洋人狰狞而贪婪的面孔在眼前浮现，蓝色的眸中闪烁着掠夺杀戮的光。枪声、哭喊声不绝于耳，眼前火花闪现，尸横遍野。那是黑暗而屈辱的近代史。八国联军侵华，鸦片战争，太多的刀枪火光在祖国的背上划下一道又一道伤口，让这五千多年的国家有些乏力，支离破碎。心中被堵住了，战火的硝烟染成了国旗的殷红。那红累积着人民的灾难，国家的耻辱，红得深沉，红得让人胆颤。
但是，即使这样，国旗仍旧在上升不是吗？而我的祖国，也依旧在进步！
国旗依旧上升着，它仿佛摆脱了沉重的累赘。太阳在不远处跃出地平线，国旗笼入了一片光晕。它再度飞扬了起来，迸发出了新生的活力！看啊，那是如今的中国啊！即使背负着不堪的历史却依然在阔步走向世界的中国！它冉冉上升，阳光在旗面上跃动。我已无法将
那美丽溢于文字之表。心弦重重一颤，为之震撼。那是一种充满新生活力的、代表着中华民族自强不息精神的美丽！
国旗停在了最顶端。不到两分钟的相遇，却让我看见了从未见过的景色。
与它相遇最美丽，因为它是中华民族的象征；与它相遇最美丽，因为它带给我无数遐想，让我在时间罅隙中畅思；与它相遇最美丽，因为它凝聚着中华民族的传统文化，它凝聚着中华民族自强不息坚忍不拔的精神!广场的人渐渐散去，阳光洋洋洒洒铺在那锦面上，国旗在杆顶飞扬。我离开广场，细细品味着最美的相遇。
点评：作文能紧扣“最美”展开描述，以“国旗”为相遇的对象，通过“国旗”冉冉升起的过程，中华民族的艰难历程犹如一幅幅画面在眼前闪过。作文中既有对历史事件和人物的再现，更有小作者细腻的心理刻画，小作者的情感也伴随着缓缓升起的“国旗”而跌宕起伏，让人感慨。在文中小作者注意到了景物的渲染，巧妙的将情、景融为一体，这样小作者对“国旗”的感情达到高潮，闪动在眼前的不仅是飘动的“国旗”，更是中华民族的精神支柱。
指导老师：孙建春
最美的相遇
如皋市实验初中初三（6）班 姚露露
又是一季丰收，不禁想起一年前，那个高高瘦瘦的身影。遇见他，是那个秋天最美的事。
初见他时，厚重的眼镜下下藏着一双犀利的眼睛，上身是一件普通的无领衬衫，扎进裤子里再用裤腰带捆得紧紧的，更显得他身体纤长干瘦，竟有几分仙风道骨的感觉。但头上那一卷向上梳着的头发，却为他添上了几分喜感，整个人看上去像个加长加大版的悠嘻猴。可我从他那锁着的眉头，得出一个初步印象：这个老师不好惹。
“上课”是短促而苍老的声音，“同学们好！”这时，出乎意料的，老师向我们深深地鞠了一躬——很标准的九十度，背即使是弯着，也是笔直的，像一块弯曲的钢板。他的手紧贴着身体两侧，头上已有几根白发，让这个鞠躬显得很沉重。他直起身子时深深地喘了一口气，理理衣服上的褶子。“老师好！”我们以鞠躬回礼，并非形式上的，而是发自内心的，那时，我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等，老师与学生之间的互相尊重。
这样一个看起来严肃、敬业甚至有些古板的人，在地理课上，表现得不是经纬交错的一板一眼，他会用平白易懂，有时略带玩笑的话语将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们。每次上地理课，总会让我联想到古时候，杨柳树下定会露出一角窗，树下私塾里书声琅琅，必有夫子如他，执卷浅笑立于群生之间，轻言细语，微微颔首„„
正想着，一团阴影走到我面前，我抬头，原来老师已经到桌前。我涨红了脸，他反光的眼镜掩匿住他眼里的厉光，让人捉摸不透，我更是僵直了身子，大气都不敢出一口，空气仿佛凝固一般，他的注视让我抬不起头。良久，他执卷端向下移，向下移，我缩了缩脖子，准备接受那预想中的一棒。谁知那书却迟迟未落下，只是触到了我的头发，我抬头，他的镜片上精光一闪，映出了他那双有些无奈又有着严厉的眼睛，“上课可不能走神啊。”那书终是未拍下。此时一丝夕阳照进来，映亮了他的眉眼，镜片下盛着沧桑的双眼映射出满满的温暖，他在我眼中渐渐变得越加高大起来。
老师，我真想让这场美好的相遇就此延续下去。
可是，随着初二会考的结束，我们的师生缘就此结束。虽然还是会在校园里与您偶遇，但我却只能笑着打个简单的招呼，在心中向您鞠躬，以目光远送秋日夕阳里最美的背影。
相遇的美丽，永铭我心。
点评：生命中会有许多美丽的相遇，一道靓丽的风景，一首心仪的好歌，一个久违的朋友……有些相遇，注定能成为生命的鼓点，奏出生命的最强音。作者用饱含深情的笔触，用流淌真挚的话语刻画出学习生涯中与老师最美的相遇。逼真自然的两处细节描写中老师的特征饱满、充分、形象、有深度、有个性。于是，“最美”就有了最生动的注脚，只是“相遇”不能“常伴”也就让读者产生与之共鸣的遗憾。
指导老师 宗燕飞
最美丽的相遇
搬经镇初级中学九（7）班
苏海蓉
你的美，繁香馥郁般，无声无息地浸润我的心田。
------题记 依稀记得，那个水嫩桃花的世界。
我木讷地推开窗户，抬眼望去，一片红。艳俗。我不禁想起了这个词。再望一眼，不由地责备自己的轻狂。都怪那件事，害我连如此美景也无意观赏！可是„„
脑海中涌现出那天你的容颜，小脸涨得通红，眼神中融入的是满满的委屈。可我恼怒地向你吼着，咽下了你想要解释的话，也磨灭了你的希望。
如今想来。却是我太偏激了吧。
耐不住心中的焦躁，我决定出去走走。也许，春光会给我以慰藉吧。走着走着，眼前的一切却更加地不如人意。呆板的楼房，庸俗的广告牌，还有，清一色的红色„„
咦！猛地，一道熟悉的身影闯入我的眼帘。是你！我埋下头，硬着头皮继续往前走着，步子却小了许多，心中也似乎有无数的蚂蚁在啃咬着。你还是不要看到我的好。
可是，天遂不如人愿。你反倒直直地向我走来。你是找我的吗？我的手心在不知不觉中沁出一层薄汗。
近了，近了！然而我的心竟突然淡然了许多。你我人影交错的一刻，我自然地向左迈出一步，你也无意间向相反的方向跨出一步。我循着你的双脚望去，惊讶溢满了心房。我们还是那么有默契。
不自觉地止住脚步，抬头，对上你幽深如潭的眼眸。恍惚间，我似乎察觉到你眼中一抹淡淡的探究。然而很快，那抹探究消失得无影无踪。
我们相视着，默契地笑了，我仿佛听到破碎的琉璃正悄无声息地愈合。我看到你笑靥如花，阳光透过你柔软的发丝映照在脸上，柔和的光辉是你美的妆容。倏地瞥见路旁的一排桃树，活泼可爱的花朵似乎可以流出汁来，鲜嫩欲滴。可终是不如你的笑，让整个世界黯然失色。
朋友，感谢你的笑颜，感谢你像个天使般宽容我的无理。
我将永远铭记那次最美丽的相遇，你教会我宽容，教会我朋友间最美好的心心相印。朋友，我一世的珍藏。
那相遇，璀璨琉璃般，成为我生命中最美的点缀。（指导老师
顾娟）
最美的相遇
如皋市长江镇郭园初级中学九年级（1）班 沙艳
明朗的夜空下，星星顽皮地眨着眼睛，紧紧地依偎在月牙的怀里。那皎洁的明月，散发出一股温暖的气息，朦朦胧胧，隐约能够看见她幸福的闭上眼睛，将这些顽皮的孩子揽入怀里，轻轻地摇摆着，像一个小小的摇篮。夜幕中，月亮轻轻地哼唱着摇篮曲，哄着星星们入睡„„
晚上，我和爸爸在院子里纳凉。忽然，爸爸叫道：“哇，快来看。这儿有一只大蜘蛛。”我赶忙从家里拿来电瓶灯，跑去爸爸那儿。我用电瓶灯向爸爸所指的方向照去，“这只蜘蛛好大呀，它的个头有一般蜘蛛的十个大，黑盔似的头，圆圆的将军肚，八条腿长而有力，看上去十分威武，像是个运筹帷幄、决胜千里之外的将军。”爸爸说，蜘蛛的触觉非常灵敏，只要有东西触在网上，它会立即作出反应。我决定验证一下。我和爸爸捡来几颗小石灰粒，向蜘蛛网扔去。一开始我们没能掌握好力度和角度，要么是把蜘蛛网弄破了，要么就是没能粘到网上。功夫不负有心人，经过几番努力，终于有个石灰粒粘到了蜘蛛网上，说时迟，那时快，蜘蛛果然以为是食物来了，迅速从它的“中军帐”里走出来，来到“食物”面前，以迅雷不及掩耳之势用“双手”捧起“食物”，一边从嘴里吐出细丝，一边用手把“食物”转动起来，不一会儿，“食物”已被蜘蛛牢牢缠住。完成以后，蜘蛛便开始吮吸“食物”的营养，但是石灰里哪有营养啊？所以，蜘蛛吸了一会儿，发现自己上当了，两只前爪使劲一弹，好像很生气的样子，将包着丝的石灰扔到地上，失望地回到自己的“八卦阵”中间去了。
它还会上当吗？我和爸爸决定继续实验。我们又找来几颗石灰粒，分别扔在蜘蛛的近处和远处，观察蜘蛛的动静。
蜘蛛好像还没有吸取教训，仍然像原来一样迅速走出它的“八卦阵”，向着“食物”走去，双手捧起“食物”，做着同样的动作。虽然每次都以失败告终，但它仍然不厌其烦地重复着相同的行为。
看着蜘蛛一次又一次地发现，一次又一次地惊喜，却又一次又一次地失望，一次又一次地愤怒，总觉得又可笑又可怜。为什么为了食物一次又一次地被骗，但一旦发现有“食物”落网时，却还一次又一次地走过去吮吸“营养”呢？
这个看似蠢笨的家伙，竟是如此的锲而不舍！
是啊，生活中我们总会遇到一次又一次看似幸运之神眷顾的机遇，但是不少时候，我们也一次又一次受到“欺骗”，当我们一再受到生活“愚弄”时，我们还能像蜘蛛一样坦然面对日升日落吗？
那晚的天空依然灰蒙蒙的，大地笼罩着一层薄薄的雾气，但我的心灵已与蜘蛛美丽相遇，它将成为我生命中不可或缺的精神营养，伴我一路前行。
【简评】这是一篇充满哲思的文章。小作者运用“以小见大”的手法，写夏夜与父亲一起观察蜘蛛捕食的经过，通过描写蜘蛛一次又一次捕食失败却始终不放弃的过程，由事悟理，得到启示，与心灵“美丽相遇”：在生活中，当我们经历反复的失败时，我们始终不能气馁，只要有一丝希望，我们就要付出百分之百的努力。饱含哲理，耐人寻味。
描写细致入微也是本文的特点之一。小作者运用了 “捧”“吐”“转”“吮吸”“弹”“扔”等一系列的动词，生动形象的写出了蜘蛛从发现“猎物”——迅速出击——专心捕食——失望怅惘而又毫不气馁的经过，具有画面感。(指导老师 王志祥)
最美丽的相遇
如皋市外国学校 九（2）郭潇潇
今年的冬天，好似比往常还要冷。街道两旁高大的梧桐树也早已褪去了一身鲜艳的黄衣，留下一根根或长或短或粗或细的枝条，生硬的将蓝天分割成无数个小格子，真的毫无美丽可言，至少我是这样认为的。
我和母亲穿着明艳亮丽的羽绒服，围着宽大的围巾正准备往回赶。隐隐约约看见街道的尽头伫立着一个女人，显得十分孤独而渺小。
我们走了过去，原来是个卖枣的小贩。母亲提出买些枣来熬粥，我默许了。
北方袭来一阵狂风，我不禁抖了个哆嗦。那卖枣女人更是冷得直跺脚。我下意识地瞅了瞅她：如同枣般暗红的脸色，额前眼角深深浅浅刻着一道道皱纹，整个人看上去就像她卖的枣子：过分暴晒而丧失水分，憔悴、干瘪。一丝怜悯之心不觉缠绕心头。她戴着一顶已经破掉一大块布的棉帽，雪白的绒絮不时地从帽子中调皮的露出来，随风飘舞，像雪一般美丽。
母亲很认真地挑着，木格子里整齐的放着红枣、黑枣，还有一堆绿色的葡萄干。那女人不停地搓手，哈气，跺脚，僵了的嘴和冻红的耳朵不时地向我提示着：她很冷。我拽了拽母亲的衣角，催她快些。那女人却咧了咧嘴嘴：“没事儿，慢慢挑，这些枣子都是今年的新枣，保证正宗好吃，比那些大城市便宜多了！”她的口音很陌生，沙哑低沉，不像是本地人。交谈中才得知她老家是山东的，和老公来到这里打工，留下一个年纪与我相仿的女儿，成绩相当好。恍惚中，眼前好似看到一位瘦弱的母亲，背着包，登上启程的列车，来到异乡谋生，在风雨中伫立„„心湖荡漾，泛起圈圈涟漪。母爱的光辉在寒冷的冬天里熠熠生辉，是最美丽的风景。
挑好，称重，结账。那女人熟练地将袋子打上结，又在原有的方便袋上套了一层更厚的大袋子。我们准备挥手告别，谁知她却一把抓起木格子中的一大捧葡萄干，塞进我的口袋，谦卑而又慈爱地说：“我女儿可喜欢吃这个了，你也来点吧。”惊讶，难以言说的感动。我望着那双枯槁苍老的手，布着新一年旧一年红紫相交的冻疮，觉得这个女人，真是美丽。
与我擦肩而过的人太多了，他们大多步履匆匆，眉头紧锁。要么让人心生畏惧，要么令人难以靠近，却从未见过这样一个女子，乐观与坚毅，慈善又从容，本着一颗做母亲最真诚的心。我太幸运，能够和她相遇，在最温暖最美丽的冬季。
点评：朴实而坚毅的美。文中的女人，没有华丽的衣服，没有悦耳的声音，只有“枣”
一般的外表，却让我们读时感受到她坚毅而乐观的内在美。慈善而温暖的美。看似不经意的“在原有的方便袋上套了一层更厚的大袋子”，看似无心的“一大捧葡萄干”，无不透露出母亲般的慈善与真诚，给寒冷的冬季以春天般的温暖。（李斯男）
最美丽的相遇
如皋市外国语学校 九（5）班 于姝敏
阴沉的天空中飘着几片薄薄的云层，远处传来阵阵风呼啸的声音，整个世界像是被压缩的气球，鼓鼓的，膨胀着，压得人有些透不过气来。
眼看这天气俨然是快下雨了。我急急忙忙地跑进阳台，将我心爱的吊兰拥在怀里，生怕它受一点风霜寒凉。还记得，这是我两三个月前栽下的种芽，日日饱含希望,我精心地侍弄它，定期给它浇水，定时给它施肥，像是喂养刚出生的婴儿，我为它倾尽了心血。好不容易等到它抽出嫩绿的芽儿，我激动得无法自已，我将这消息几乎告诉了所有街坊邻居。然后他们都笑着对我说：“是吗，发芽了呀！”朴实的话语中不觉流露出的赞赏之情让我倍感欣慰。
像是获得成功的作家开始他长篇的著作，我对这盆吊兰的感情愈加浓厚，我希望它更快地长大，我希望它茁壮成长„„这份喜爱像是堆积的阳光，充满了温暖却又如此刺眼。它像是厌恶了我的过分关心与喜爱，亦或是故意抵抗我的帮助，温室内的吊兰开始枯黄、衰败„„
我伤心极了，看着面前这盆毫无生机的吊兰，刚抽出的几片嫩绿的新芽也像无精打采的士兵，颓废不堪。两片鲜嫩的绿叶也变得枯黄干燥，它像是一下子从一位青稚的幼童一变而为衰老的老人。望着这盆全身上下通黄的吊兰。一股莫名的怒火在心中噌噌地燃烧，我颤抖着双手将它捧在手中，新的生机随着花盆落地声“啪”地降临。破碎的瓦片零乱地嵌在土壤里，它像是暴露出来的土黄的双脚，歪斜着；像是折断的枯枝拼具而生的一副躯干，僵硬地倒在土地上。
之后的一个月，我没有去看它。在我几乎要忘记它的时候，它又似命里注定般与我相会。那是一场大雨后的清晨，阳光下，投眼望向那片贫瘠的土地。那棵吊兰，晃动着枝叶，带着满脸的微笑。它笑着向我诉说着这段日子里的酸涩、艰难。我鼻头一酸，欣然落泪„„那一刻，我多么感谢这命里注定的一次相遇。它是我生命中最美丽的相遇，它告诉了我挫折、成长、自强不息„„
这最美丽的相遇让我用心去聆听自然的声音，用心去聆听花开花落的声音，去感受生命在风雨后拼搏的声音„„
点评：生命是美好的，但并不是所有生命的过程都那么一帆风顺。经受挫折，绽放生命的美丽是本文所要表现的主题。小作者用一颗善感的心，细心地去体会一个生命——吊兰，由被捧在手心，生出新芽；到面黄肌瘦，被主人抛弃；再到不屈生长，震撼人心的过程。让人感受到生命勇于抗争，顽强生长的美丽。文章文笔清新，文思清晰，语言流畅。（指导老师：钱群梅）
最美丽的相遇
如皋市外国语 九（13）郭碧纯
站在似是坠满翡翠的竹林中，看阳光在竹叶间跃动，璀璨的绿折射在手中那支笛上，氤氲出股股澄澈自然的清香„„
我似是入了仙境，这支笛，果真是我最美丽的相遇。
当我还是一个无知的孩童时，遇到了这支笛，轻抚它光滑的表面，似是触到了柔软的花瓣般舒适，看顺次排列的笛孔，我仿佛已经听到了那灵动或深沉的乐意，深深的棕色，使我像站在树林间一样安静祥和。
我用手轻轻将它托住，感受着它的重量，一声笛音从我的唇间迸出，清脆而充满活力，看着老师有些惊讶的目光，嘴角不禁漾开一抹微笑，一股清闲新的大自然的气息从笛中溢出，在我的鼻腔中徘徊，我仿佛浸没在了青草汁中一般，被这简促的一声 陶醉。自此，我便将笛视为珍宝。
一声声短促有为的音，一句句略显旋律的调，终于一日，我吹奏出了一首曲子，《紫竹调》虽不完美，强弱显露不出，旋律有些断断续续，但我还是笑了，将笛捧在怀中，让笑声漾满房间的每一个角落。
时光荏苒，我与你相遇已有五年，我用C调笛领略了《春潮》的波澜壮阔，我用E调笛感受了《春到湘江》的轻快明丽，却终不忘最初的那支笛，终不忘那最美丽的相遇„„
如今的我携着那支笛来到那竹林间，再一次吹奏起《紫竹调》，连续的旋律强弱分明，竹叶似乎也被颤动，随着音符欢快地舞动，微风轻拂，笛声与风声标点相和，似构成了天籁之音。回望过去：在我伤心时，吹一曲民间小调，心便愉悦了许多；在我害怕时，吹一曲北方舞曲，心便宁静了许多；当我高傲时，吹一曲山河壮丽乐章，心便成熟了许多。成长途中，因与笛的相遇与陪伴，我的心灵变得美丽，我遇见笛，就像是花儿遇见阳光雨露一般，助它美丽，伴它成长。
《紫竹调》的旋律在林中回荡，一股清闲新的大自然气息在我的心房上舞动，我仿佛又回到了与笛相遇的那一刻，品读着最美丽的乐章„„
点评：美丽就在于我们自己的生活，本文写出了“我”与笛的美丽的相遇，在笛音的陪伴中我的心灵变变得澄澈、明净。文章情节构思紧凑到位，语言精美，善于运用排比句，句式整齐，让人感叹于作者的语言功底。（徐宏梅）
第四篇：美丽的月教学设计 (简案)
苏州高新区敬恩实验小学书法校本教材
美丽的月 教学设计
教学目标：
1、指导学生学会观察汉字，初步感受汉字之美。
2、掌握写好月字的要领，指导学生观察带有月旁的字的一般规律。
3、写好“月、肝、胆、脚”，做到字形端正，结构合理，笔画匀称。
4、培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，激发学生热爱祖国文字的感情。提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。教学重点：
1、指导学生学会观察汉字，初步感受汉字之美。
2、掌握写好月字的要领，指导学生观察带有月旁的字的一般规律。
3、写好“月、肝、胆、脚”，做到字形端正，结构合理，笔画匀称。教学难点：
1、培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，激发学生热爱祖国文字的感情。提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。教学过程
一、导入
1、欣赏月图。
师：小朋友，看着这样的月亮你想说什么？
2、揭题。
师：是呀，这么美的月亮还和我们的书法有着密不可分的联系，今天就让这美丽的月带我们去汉字中走一走。（相机板书 美丽的月）
二、指导观察，写好月字。
1、月的演变。
师：小朋友，月字在书法中也经历了一次次美丽的演变，它从甲骨文、金文、小篆，到我们现在比较熟悉的方正的楷书，这美丽多姿的月中蕴含着人类的智慧。
2、出示仓颉
（1）过渡：小朋友知道汉字始祖是谁吗？看，图片中的这位古人叫仓颉，他就是汉字始祖。（2）他和我们哪儿长得不太一样？
3、指导观察
（1）过渡：小朋友，仓颉正是靠着细致的观察才找到了创造文字的办法。观察也是我们写好字的第一步，观察汉字如同观察人。
（2）出示图片。看看这两个人给你什么样的感觉？（相机板书）
4、指导观察月字
过渡：如何把月字写美了，我们也来观察观察。（1）小朋友看，月字整体上是什么样子的？（2）再来观察每个笔画要注意什么？
（3）小朋友个个都是火眼金睛，一下子把写好月字的秘密发现了。我们一起来读。
3、师范写。边写边说口诀。
苏州高新区敬恩实验小学书法校本教材
4、生练习。师相机提示坐姿。
5、反馈、点评。
6、生修改
7、师总结：小朋友，刚刚我们为了写好月字，先仔细观察了月字，接着我们写字时做到字形端正，结构合理，笔画匀称，然后老师对小朋友的字进行点评，最后我们认真修改，通过这四个步骤我们把月字写美了。
三、指导观察月做偏旁时的变化
1、过渡：小朋友还记得中秋节吗？中秋节的晚上月色格外明朗，几朵白云掩住了月儿秀丽的面容，月色又显得那样朦胧。
2、师：瞧，调皮的月又来到了汉字的左边和右边。
3、出示朦胧、明朗
（1）我们来细细看看这两个词，月儿来到左边和右边时，有什么变化？（2）相机出示口诀
四、指导写好肝、胆、臂
1、小朋友，带有月旁的字除了跟月亮有关，还和我们什么有关呢？（出示肉月旁的字）
2、我们来看看这两个字，出示“肝、胆”（1）看看这两个字都是什么结构的字？
（2）这两个字都是左右结构，写的时候要注意什么？（3）师示范（4）生练习写（5）学生点评 修改
3、小朋友看，月还来到了汉字的哪里呢？出示“臂”（1）月来到汉字的下面，你有什么发现呢？（2）出示口诀（（3）师示范（4）生习练（5）反馈、点评
五、总结本课
课后拓展
脚 朗
第五篇：最美丽的相遇作文：友谊,是最美丽的遇见
在茫茫人海中，回眸瞬间，定格永恒。题记
友谊，是心与心的结合开出最美的花朵，是朋友之间互信互利昂的两颗真挚的心，是我们这一生当中最美的遇见。
那是一个阳光明媚的日子，我第一次迈入附中的大门，随意的转头，却看到了你，似尘世中的仙子，白衣飘飘，目光坚定，美丽如画。这一幕就在我脑海中定格，沉了永久的回忆。不知是不是我们就是有缘分，在我踏入班里是，竟然看到你天真的面孔。我有一种莫名的欣喜，莫名的想要接近你。
我们还是成了朋友，我相信我们的友谊是纯真的，是永久的，但我错了，君子之交淡如水我们何称君子???好吧，既然是一次错误，那就放手，这不是一次美丽的遇见，而是一个错误的相遇。不要说我背叛了你，我现在都不知道该如何称呼你，朋友嘛?还是祝你名，抑或同学??反省一下自己的错误吧，我已面壁思过了。愿，我能真正的一次友谊的美丽遇见。
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