四年级蓝色家园)

第一篇：四年级蓝色家园)

四年级《蓝色家园》知识点

1.全球海洋中共有7种海龟，其中中国海域有5种，它们是（绿海龟）（棱皮龟）（玳瑁）（蠵龟）（丽龟）。

2.海龟都有（坚硬的背壳）和（腹甲），靠像桨片一样的（前肢）在水中运动，（后肢）像舵一样掌握前进的方向。3.中国已经把海龟列为（国家二级保护动物）。4.（俯冲捕捉）是常见的海鸟捕食方式。

5.海兽是指生活在海洋中的（哺乳动物）大多数海兽身体呈（纺锥型）或（流线型），除海獭等少数海兽身体被毛外，大多数海兽身体（光滑），前肢为将（桨片状），后肢（退化），适合在海水中生活。

6.海洋中能发光的生物种类较多，如一些（浮游生物）、（底栖生物），生物发光是因为（自身的器官能过分泌一种发光的物质）。7.海洋中能放电的生物有500多种，具有代表性的是产于大西洋的一种（电鳐），它被称为（“海中火电站”）。

8.发光放电是生物的一种行为，主要用于（捕食）、（御敌）以及（同伴间的通信）。

9.浅层海洋的植物以（藻类）为主，也生长着一些海草。动物主要是（各种鱼虾蟹贝）。浅层海洋中还有大量的（菌类）。

10.中层海洋生物，有的眼睛比较大或向外突起，如：（比目鱼、乌贼）等，有的能发光，如（灯笼鱼、星光鱼）等。

11.生活在深层海洋的动物还有（海胆）、（海百合）、（海星）、（虾蟹）和（深海鱼类）等。（嘴大）、（牙齿尖锐）、（身体柔软）、（表皮多孔）是生活在深海的动物的典型特征。

12.海洋中生物之间存在着（弱肉强食）、（相互依存）的关系。13.像这样蓝鲸以磷虾作为食物、磷虾以硅藻作为食物而形成的生物之间吃与被吃的关系是（食物链）。

14.海洋生物之间不仅有（吃与被吃）的关系，还存在着（合作互利）等其他关系。

15.（鳕鱼、金枪鱼）等处于食物链的中间环节，以小型动物作为食物。（鲸和鲨鱼）等大型动物往往处于食物链的顶端。

16.海洋矿产资源以不同的形式存在于海洋中。比较重要的事（滨海矿砂、石油、天然气以及锰结核）等。

17.在（滨海地区以及大陆架、大洋盆地、大洋中脊）等不同的海底地形中都有矿产资源的分布。

18.海底石油主要分布在靠近（陆地的大陆架附近），以（波斯湾、北海、墨西哥湾）最为集中。

19.（可燃冰）也叫“天然气水合物”，是新型洁净能源。

20.（潮汐能）是指海水涨落的潮差产生的能力，是人类利用最早的海洋动力资源。

21.（波浪能）是一种取之不尽的可再生清洁能源。

22.（海洋温差）能也叫海洋热能，是利用海洋中暖和的表层水与较冷的深层水之间的温度差而获得的能量。

23.（盐差能）是指海水与淡水之间由于含盐浓度不同产生的能量，主要存在于河海交界处。

第二篇：蓝色家园手抄报版式

蓝 色 家 园

----海 洋 教 育 学校： 年级： 姓名：

这节课的课题是_____________, 通过这节课的学习，我知道了：

通过这节课的学习，我想说：

第三篇：四年级上_蓝色家园海洋教育教案

1、《海滨休闲游》

教学目标：

1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。

2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。3． 培养热爱生活的情感。

教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。

教学方法：小组活动、自主探究

教学过程：

一、课程引入：

在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。二 教授内容：

1.听涛看海

引入图片，让那个学生讨论

2.海中畅游

在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？

3.动感地带

小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。教后记：

2、《跟我学游泳》

教学目标：

1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。

2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。3．培养学生亲近海洋的情感。教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自护的重要性 教学过程：

一、故事引入：你会游泳吗？指名说。

二、探究新知： 思考：

1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范）

2、若动作不熟悉，应如何做？（做示范）

3、有用的自护方式有哪些？出示图片

4、发生意外时怎么办？

小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。教师总结：

我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。教后记：

3、《沿海风景线》 教学目的：

1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。

2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。

3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。教学重点：介绍沿海风景。

教学方法：分析、讨论、归纳

教学过程：

一、课程导入：同学们都去过哪些沿海风景区？

二、课程内容：

1.通过引入的问题，用多媒体出示中国个沿海风景地，并提出问题：同学们去过哪些地方，那里的风景又如何？

2.分别介绍几个著名景点：青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。

3.学过该课程，让学生动手做景点明信片。提高学生热爱大海，热爱家乡的情怀。

教后记：

4、《我看海岸线》 教学目的：

1．初步了解常见的海岸工程。

2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。

3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。

教学重点：了解海洋工程。

教学方法：合作学习、多媒体展示

教学过程：

一、课程导入：上节课我们欣赏了我国沿海风景，那么在漫长的海岸线上，还有什么呢？今天我们就

来了解一下那些依海而建的建筑工程。它们与海融为一体，和海一起构成亮丽的风景线。让我们漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、1.教学内容：

聚焦海岸工程：让学生探讨有哪些海岸工程？然后通过出示图片，介绍更多的海岸工程。

2.通过这些海岸工程给国家和当地的发展带来哪些变化？

3.搜集世界各地的海岸工程资料，向学生介绍，让学生体会海岸工程的重要性，同时要提高学生爱护和保护海岸的意识。

教后记：

5、《海水制盐》

教学目的：

1．知道海水中含盐，了解海水制盐的基本方法。

2．知道我国主要盐场的分布。

3．体会海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲近海洋探索海洋的情感。

教学重点：了解制盐的基本方法。

教学方法：分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：提出问题：盐是怎么来的？小组讨论。怎样才能把海水中的炎提出来？

二、教学内容：

1.了解海水制盐过程。以幻灯片的形式展示。2.根据海水能够制盐，探讨我国都有哪些制盐产地？最后通过出示图片我国的各产盐基地，并加以介绍。3.盐在生活中都有哪些用处？为什么说是我们离不开的“朋友”？

教后记：

6、《蓝色国土》 教学目的：

1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。2．通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

3．树立珍视蓝色国土的观念。

教学重点：了解国土的构成。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：同学们知道什么是国土吗？蓝色国土有是指什么？国土有包括哪些？我国的国土面积又有多少？

二、1.课程内容：

通过钱买你的问题大家都了解了国土，那么现在我们来了解我国的国土，出示图片。让学生在课本上画出我国海洋国土，同时标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿。

2.3.中国的管辖区域有哪些？它们各指那些范围？ 通过展示让同学们珍视蓝色国土。关注岛屿之争。

教后记：

7、《海水“钢铁长城”》

教学目的：

1．了解中国人民海军的发展历程。

2．了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。3．感受构筑海上钢铁长城的重要意义，培养热爱祖国、关注国防的意识。

教学重点：了解中国人面解放军。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入:大家了解海军吗？为什么我们要建立钢铁长城？

二、课程内容：

1.观看中国阅兵仪式，了解海军风采。2.通过幻灯片展示海军的光辉历程。3.展示海军的五大兵种。

4.通过电影让学生了解海军的沧桑变化。让学生体会到海军的重要性，提高爱国情怀。

5.展示何为“和平之师 威武之师 文明之师”？ 教后记：

8、《维护海洋权益》

教学目的：

1．初步了解国际、国家相关的海洋法规，明确依法维护海洋权益的重要性。

2．初步了解国家海上执法力量及其发挥的作用。3．树立共同维护海洋权益，构建和谐海洋观念。

教学重点：了解国际和国家的海洋法规，如何维护海洋权益。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：大家知道我国制定好多法律维护我们的利益，但是在海上又有哪些法律？我们又当如何维护自己的权益？

二、课程内容：

1.当我们的在海上发现可疑目标是应如何处理？ 2.接下来让我们一起学习海洋法规，了解自己的权益。以幻灯片展示。3.课堂实践：模拟法庭。

4.我们要保卫祖国的海域安全应当如何做？如何关爱海洋护权益。

教后记：

9、《情系海洋 民族英雄郑成功》

教学目的：

1．知道郑成功成功收复台湾的英雄事迹。

2．知道台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海战民族英雄，学习他们的精神。

教学重点：了解台湾历史和郑成功的英雄事迹。

教学方法：阅读、分析、讨论、归纳

教学过程：

一、情境导入：

出示郑和船队的图片，或以相关动画片或电视剧导入，并通过提示语“为什么每年7月11日是中国的航海日？”引导学生初步认识郑和在中国乃至世界航海史上的地位。

二、扬帆启航：

通过呈现图片及视频资料，使学生了解郑和宝船、远航的规模等，引导学生进一步探索郑和远航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指导学生描出郑和第一次航海的路线，找出航海过程中到达的国家，从而体会到郑和下西洋是一次航海史上的壮举，并感受航海的艰辛；其次，通过压图文字及人物提示语，使学生从外交、贸易等方面了解郑和远航带给中国及世界各国的影响。

四、交流驿站：

此环节通过图片让学生知道目前在中国及世界各地仍以不同的形式纪念郑和，进一步了解郑和远航的深远影响。然后让学生用说一说、写一写的方式，表达对郑和的崇敬之情。

教后记：

第四篇：青岛版四年级下册蓝色家园教学计划

四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划

一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青 岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批 示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写 《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真 钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教 育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学 科。

二、教材分析、四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究 ——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区 为宗旨进行整体构建。1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心 选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并 有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序 列化的结构体系。2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块 化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正 成 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发 学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔 的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材 注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动 主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设 计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获 得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为 一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背 景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至 全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与 科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经 济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地 方性，又突出了综合性和时代性。5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材 更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和 色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现 了儿童的已有经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材。教材提供的活动形式具有探 索性和开放性。所选素材尽量符合实际，图文并茂，版式多样，风格活 泼，色彩明丽，能激发学生阅读和学习的兴趣。

三、教学目标1.了解常见的海洋灾害及防护方法，树立防灾、减灾意识。2.了解山东半岛蓝色经济规划对沿海城市带来的发展和变化，鼓励 学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。3.了解海洋产业的发展，及海洋资源开发利用的现状，树立科学开 发海洋的意识；了解我国及世界海洋高科技的发展状况，关注深海探测 技术等最新科技动态，感受海洋科技的不断进步。

4.初步感知改造海岸的利与弊，树立合理利用、保护海洋的意识； 知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。了解历史上主要的海洋战争，初步了解现代海洋军事力量及其发展趋势； 5.了解我国海军的现代化建设成就，知道中国海军护航编队的组 成、发展历程和护航的意义，关注海防建设；了解守卫蓝色国土的重要 意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。

（四）教学重难点 适时做好小学生研究性学习成果评比工作。以“小课题”研

究形式 推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，缩小研 究切入口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题，重视研究过程和成果的应用价值，并探索《海洋教育》有效 实施的策略。

四、基本教学措施 1.认真备课，搜集相关资料。2.充分运用白板教学，扩展学生的知识面。3.要充分开发和利用校内、校外的多样化课程资源，使其为教学服 务。

4.以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施 过程中的关键性问题，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解 决问题，重视研究过程和成果的应用价值.5.关注每个学生，让他们积 极参与到课堂活动中，同时找出本学科的困惑，便于今后更好探索《海 洋教育》有效实施的策略。

五、教学进度

周次课题

第二周1、星罗棋布的海岛

第四周2、海湾和海峡

第六周3、海上救助

第八周4、海上自救自护

第十周5、寻觅沉睡的宝船

第十二周6、潮水与淤泥间的天堂

第十四周7、快乐沙画

第十六周8、海洋研究院

-海洋教育》教学计划2013-2014第二学期

2014.2.16四年级下册《蓝色家园

第五篇：七年级上蓝色家园教案

1.我爱帆船运动

教学目标：

1.了解基本的帆船知识。2.激发学生对帆船运动的兴趣。教学内容

一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？

能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。

二、教学过程：

（一）小小帆船迷：

师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习

小组代表发言

（二）快乐小帆手

师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目）

请大家自学本板块，找出答案。

三、总结：

师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。

7.守卫蓝色家园

教学目标

1．了解历史上主要的海洋战争。2．了解守卫蓝色国土的重要意义。3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。教学内容

一、创设情境，导入新课。

1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。

2、海上发生过哪些战争？教师总结：守卫蓝色家园至关重要。

二、探寻海战历史。

1、学生交流收集的海战故事。

2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况.三、守卫蓝色家园

1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？

2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。

四、宝岛台湾

动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。

3.《初识潜水》

教学目标

1.知道潜水基本装置及相关常识。

2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。

教学重难点：知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。教学过程

一、创设情境，导入新课

1.学生简单介绍“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？

二、潜水前的准备

1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。2.听了同学们的介绍,谈感受

三、潜入海底欣赏美景

1.，谈自己的感受。2.教师介绍潜水胜地。

四、潜水的应用

1.全班交流潜水技术的用途。

5开放的海港

活动目标：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我们的青岛港。活动过程：

一、情境导入9教师播放港口录像片，并配乐解说。）师：同学看录像谈感受 师小结：

二、认识海港

学生对港口了解？（自由回答）

把港口的作用，把搜集到的港口资料介绍给大家吧！

每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？

（三、国外的海港1.各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。2.汇报研究成果。

四、海运航线

找中国海运线有哪些？

五、发展前景 谈对其他港口了解

6.活跃的海岸

活动目标

1.了解人类改造海岸的现状。2.初步感知改造海岸的利与弊。3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。活动过程

一、创设情境，导入新课

1.出示中国地图，突出海岸线2.出示海岸带图片，学生谈感受

二、探访海岸带

1.全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。2.各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。3.学生交流海岸带给我们带来哪些好处？

三、海岸带面面观

1.海岸带有利，也有不良的后果，同学们小组讨论搜集的有关资料。2.教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。

四、保护海岸在行动 1.学生交流保护海岸的事例

2.“保护海岸，从我做起”签名活动。3.教师总结：

8.蓝色盾牌

教学目标：

1．了解我国海军的现代化建设成就。2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。3．关注我国海防建设，培养国防意识。教学内容：

一、情境导入

1．介绍海军陆战队训练的情况。2．描述心中的海军。说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？3．了解海军承担的国防任务。

二、打造蓝色盾牌 1．探秘蓝盾利器

让介绍我国海军拥有这三种军舰的装备情况.。选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？（2）海军远航的技术难题

海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？（3）出示舰的图片

谈军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？补给舰能发挥什么作用？

2．构建立体化海防

（1）立体化海防的要素

一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？（2）制空权

航空母舰是一种什么军舰？（3）制天权

军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？（4）网络化作战

1.在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）2.现代战争多通过网络通讯指挥。黑客部队你听说过吗？ 3．铸就蓝色盾牌

（1）训练提升战斗力

1.部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？（2）训练提升人员（三、军迷俱乐部

1．持续关注海军的发展建设

最近中国海军有什么最新的建设成果？ 2．引导学生投身到海军建设当中

我国实行义务兵役制和志愿兵役制。参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？ 3．参加舰艇实践活动。

教师课堂总结：

2.帆船之都

一、教学重点 1.深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱

一、导入：

二、教学过程：

1、大家都知道中国哪些以特色著称的城市？

2、那大家知道青岛以什么特色著称吗？

（一）青岛的地理环境

1、青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？ 二）我们生活中的帆船

三、总结：

1、帆船比赛项目，你们知道哪些？

2、青岛标志性建筑有哪些？

3、说一下自己周围的帆船知识和信息

总结：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。

4、滨海明珠

活动目标：1.知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色。2.感受沿海地区发展的优势。3.学会运用查阅资料，调查了解等学习方式，探究世界上其他地区的沿海城市。活动过程：

一、情境导入

（教师播放图片）同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受？

二、明珠风采 1.学生自己浏览本知识环节的知识。2.学生自由回答，教师及时评价。3.全班交流课本“我知道”的资料。

三、异国海滨1.教师呈现图片，并对图片予以解读。2.学生汇报研究成果。

四、总结

1.学生谈自己的收获。

2.教师评价小结。

蓝 色 的 家 园

（海洋教育篇）

七年级上册备课