小班语言： 在一起真好

第一篇：小班语言： 在一起真好

小班语言：在一起真好

【活动准备】

自制大书、《找朋友》音乐、颜料瓶、蓝黄颜料等。

【活动过程】

1.情境导入，激发兴趣。

师：“今天给小朋友请来了一位好朋友。看，是谁呀？”

2.师幼共读，理解故事情节，感受在一起真好的美好情感。

（1）图片：小蓝家

小蓝家一共有几个人呀？哪个是蓝妈妈？哪个是蓝爸爸？为什么？

（2）图片：好朋友

认识小蓝的好朋友

（3）图片：最好的朋友

它最好的朋友是谁呢？（小黄）

（4）图片：小黄家

小黄的家里有几个人？都有谁呢？

（5）图片：小蓝和朋友做游戏

小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，他们会玩什么呢？

（6）外出找小黄

小蓝见到小黄的心情会是什么样的？好朋友见面会做些呢？

（7）图片：抱在一起、变成绿色

他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢？”

原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。（现场实验操作，感知色彩的变化）

（8）图片：回到家里

小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢？

（9）图片：哭泣

听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？那应该怎么办呀？

（10）讲述故事至结尾

3.请幼儿谈一谈自己与好朋友在一起的感受。

4.游戏：找朋友

“故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？那么你的好朋友是谁呢？咱们来找一找吧！”放音乐《找朋友》。

【活动目标】

1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友、亲人间的爱。（难点）

2.大胆地和老师、同伴展开交流，并感受由此带来的快乐。

3.理解故事情节，能运用语言表述出自己的发现和感受。（重点）

第二篇：小班语言活动——在一起真好

小班语言活动——在一起真好

活动目标

1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。

2、体验和朋友在一起的快乐。活动准备

1、自制大图书。

2、小书架。

3、歌曲《小星星》。活动流程

1、激趣引疑。

⑴引出小蓝，说说他长得什么样子？ ⑵引导幼儿和小蓝打招呼。小结：小蓝还有一个幸福的家。

2、阅读第一幅。

⑴猜猜小蓝家里都有谁？你是怎么认出他们的？ ⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。

小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。

3、阅读第二幅。

⑴提问：小蓝在担心什么呢？猜猜看。⑵找找小蓝坐在哪比较合适。⑶提问：这些小朋友会叫什么名字？ 小结：幼儿园朋友真多。

4、阅读第三幅。

⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢？

⑵提问：你怎么知道他们在唱歌？

⑶提问：少了谁？他在哪？小蓝为什么一个人躲在草丛里呢？ ⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。小结：有朋友真好。

5、阅读第四幅。

⑴看图，他们在玩什么呢？

⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。⑶提问；都找到了吗？还有谁？引导幼儿安慰安慰咖啡。小结：有朋友真好。

6、阅读第五幅。

⑴提问：朋友们在干什么？除了拥抱，他们还会干什么？ ⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。

第三篇：中班语言活动 在一起真好

中班语言活动 在一起真好——做客》

活动目标：

1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；

2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。活动准备：《在一起真好》大书一本 照相机一部 活动过程：

一、引出

1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么

办„„（幼儿想办法）

教师：“哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧!”

2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？——（很小，是兰色的）

二、阅读

1、认识

* 小兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察大书）* “小粉”为什么最大？（起立向“小粉老师”问好）* 小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？（小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。）

“嗨！你们在说什么、聊什么呀？”（教师做听的动作）——好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。

小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。小兰说他的家住在“花园小区第一幢，窗口有一盆花”

2、做客（1）客人来了

* 小兰的家是那一幢？

* 到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼儿上来敲门）（你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。）

* 数数小兰家来了几个客人（6个），为什么小兰不是（因为他是主人），小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼儿大胆猜测）

* “咚咚咚，谁来了？”（咖啡）——原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。（做客千万别忘了主人家的地址）（2）招待小客人

* 小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的？ *小兰说红色的草莓我给小红吃（贴在小红身上）那绿色的苹果呢？

（拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。）——绿色的苹果我给小绿吃 * 小黄看了连忙在问：“小兰小兰，有没有给我吃的东西？”„„

* 朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。——谢谢（3）迎接老师

* 朋友们在一起真快乐，“叮咚，叮咚，谁来了？”（幼儿猜测）

——我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？

* 到底谁来了，请你们看几幅（3幅），把看到的东西先记在心里。——看到了什么？ * 老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？（学一学）* 一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢!（请幼儿发挥想象力）（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）

三、延伸：

* 你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？

* 小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！”

第四篇：小班绘本：在一起真好

小班绘本综合活动《在一起真好》

活动目标：

1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。

2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。活动准备： 大图书、音乐 活动过程

一、1、师生问好，向客人老师问好，渗透朋友处事之道。

2、观察封面提问，引出故事内容。

猜猜故事讲的是谁呢？她是什么颜色？叫什么名字呢？

二、阅读绘本，了解故事内容

（一）出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配

小蓝家里有谁？你从哪里看出这是爸爸呢？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？请你亲一下爸爸，妈妈！（引导幼儿观察图片中人物形象的特征并进行推理，进行逻辑思维训练的。亲一亲，让孩子学习如何表达爱。）

（二）出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知

1、小蓝长大了，要上幼儿园了。小蓝今天起迟了，上幼儿园迟到了，它坐哪里合适呢？（磨磨蹭蹭上幼儿园的情形就是小班孩子的写照。从画面整齐的座位排列中让孩子确定小蓝的座位，空间知觉的培养。）

2、数一数，有几个小朋友呢？（渗透了数数的教育）

3、谁是老师呢？（渗透了比较大小的教育）

4、它们各叫什么名字呢？（颜色的认知）

（三）出示图3，观察图片，自由想象故事情节：

1、现在它们在干什么？？

2、请幼儿一起跟着音乐唱《幼儿园像我家》的歌。

3、数一数，少了谁？小蓝到哪里去了？（引导幼儿关注细节小蓝被树叶遮住大半了）

4、小蓝为什么不来唱歌？原来怕唱的不好听，没关系，我们一起帮它唱。

（四）出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感：

1、现在颜色宝宝来躲猫猫了。他们躲哪里呢？，幼儿找到后，教师把宝宝一个个贴成整齐的两列，呈现一一对应的形态。

2、啊呀，整齐排列后明显发现少了一个颜色宝宝，原来是小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？（进行了健康自我保护的教育）

（五）出示图5：

要放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么？原来在亲嘴、拥抱、说悄悄话。请个别幼儿来抱老师，亲老师。学习抱的紧才是爱的深。

我们也用一种特别的方式和老师再见！

第五篇：优质课教案在一起真好

优质课教案《在一起真好》2010-12-08 12 执教老师：路晓燕

活动名称：综合活动——在一起真好 活动目标：

1、认识颜色。

2、通过阅读故事，提高幼儿交往能力，体会幼儿园的快乐。活动准备：

1、歌曲《一闪一闪小星星》

2、故事《在一起真好》图片 活动过程：

一、开始

1、和来听课的老师打招呼。

2、介绍小客人——小兰，认识小兰。

3、叫醒“小客人”。

“大家一起叫醒小客人，要用好听的声音，别把我们的好朋友吓跑了”

4、提问：①小客人象什么？

②和小客人打招呼。

二、过程

1、看第一张图片：去小兰家做客 提问：①小兰家里有谁？

②你怎么知道那个是小兰的爸爸呢？

③妈妈和爸爸长的有什么不一样？

2、看第二张图片：小兰上幼儿园

提问：①小兰上幼儿园迟到了，它该坐在哪里合适呢？

②数一数，有几个小朋友？

③他们叫什么名字？（颜色认知）

④谁是老师？

3、看第三张图片：小朋友们在一起唱歌 ⑴请幼儿一起跟着唱歌曲。

⑵提问：①数一数小朋友少了谁？

②小兰在哪里？

③小兰为什么不来唱歌？

⑶请一名幼儿给小兰安排位置，让小兰和小朋友一起唱歌。

4、看第四张图片：小朋友在一起做游戏 ⑴提问：①他们在干什么？

②他们都躲哪里了？

⑵请幼儿把颜色宝宝都找到，并且放到相应的颜色位置上。提问：①怎么少了一个颜色宝宝？

②他怎么了？我们该怎么去安慰他？

5、看第五张图片：放学了

⑴提问：①放学了，宝宝们两个两个的在一起干什么呢？

②他们为什么不回家？

⑵请小朋友模仿颜色宝宝们也抱在一起。

6、时间不早了，要和老师、小朋友再见了，用什么方式和老师、小朋友再见呢？

三、结束

和听课老师再见。