马校长党课教案

第一篇：马校长党课教案

坚持四个重在 打好职教攻坚战 加快学校发展

教学目标：

1、理解“重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民”的深刻内涵。

2、明确实际工作中该怎样把握“重在持续、重在提升、重在统筹、重在为

民”，认真做好本职工作。

教学对象：党员及入党积极分子 教学地点：实验楼会议室 教学方法：现场讲座 教学时间：45分钟 教学过程：

一、导入揭示主题

各位党员同志，各位要求入党的积极分子。根据省委、市委经济工作会议精神，进一步统一全县广大党员的思想认识，坚定信念，振奋精神，把今年的各项任务落到基层、落实到实处，根据市委宣传部要求，决定在全县党员领导干部中组织开展“重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民”的主题党课活动。“四个重在”充分反映了科学发展的精神实质，是当前和今后一个时期全省经济社会发展的指导方针，也是我们学校党建工作和思想政治工作必须牢牢把握的根本要求。贯彻落实“四个重在”，努力提高学校党建工作和思想政治工作水平，是推动学校又好又快发展的必然要求。

二、讲授、论证，阐述主题

1、重在持续发展

持续，指事物发展过程不间断、不停顿，它描述了一种延续不断的发展状态，在具体实践中，持续既是工作目标，也是实践方略。重在持续，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。

要有持续发展的意识。发展是第一要务，我们学校这些年取得的显著成就，都是聚精会神搞教学，一心一意谋发展的结果。特别是在发展大潮波澜壮阔，发展形势催人奋进的时代背景下，发展慢了不行，不发展更不行。“任尔东西南北风，扭住发展不放松”，这是我们学校在长期实践中得出的最可宝贵的经验。

要有持续发展的思路和举措。我县经济的快速发展为职业教育带来了良好的机遇。围绕市场经济大力发展职业教育，也将更好地推动县域经济的发展，我们职教中心紧密结合我县经济实际，拟新增设商贸类、服装类、交通类、烹饪食品类、医药卫生类等五类专业，为我县招商引资企业和经济发展培养更多专业技术人才。重在持续，就要把我校制定的三个三年规划总体战略一条红线穿到底，一任接着一任干，不折腾，不摇摆，不懈怠，持之以恒、锲而不舍；同时，还要在实践中继续探索、创新，不断完善和丰富加快学校崛起的战略构想和发展举措。

要有持续发展的进程。全面提升学校教学质量、实现国家示范性学校的宏伟目标，是一项长期的历史任务。在发展的过程中，要始终保持“小步快跑”的态势，既不能停滞不前，也不能急躁冒进，力戒大起大落，实现学校平稳健康发展。

试想我们职教中心的发展历程，从无到有，从六个班到52各班，十三年来，永不懈怠，孜孜以求，不断发展，书写了职教中心持续发展的创业史，奋斗史。重在持续，就要求我们学校的一切工作都要围绕学校的持续发展来抓，集全校师生员工之智，促学校各项工作的持续发展。

2、重在提升水平

提升是从量变到质变的飞跃，是从一个发展阶段向更高发展阶段的跨越。从本质上说，提升是新的发展状态、发展模式、发展机制的出现，着力提升水平是事物发展到一定阶段的客观要求，也是提高我们学校工作水平和能力的迫切要求。

提升发展的“动力”何在？思想解放是发展进步的动力之源，也是实现提升的“总开关”，科学发展的实践就是解放思想的实践。我们必须自觉地解放思想，转变思维、转变观念，不断提高知识水平，切实解决加快学校发展中遇到的新问题、新矛盾。

提升发展的“活力”何在？

就是通过改革开放和制度创新，提升体制机制水平。

我们职教中心今年十三岁了，正是智力、能力、体质发展的大好时机，我们要长知识、长本事、长身体，提升我们治校和理校的水平和能力。就我们学校工作而言，我们有很多需要提升的空间，大有提升水平和能力的文章可做。譬如我们的教学工作，还要进一步落实常规教学，抓好课程改革，完善绩效考核制度。譬如，我们的德育工作，要进一步创新方法，完善制度，不断探索新的德育教育模式。特别是我们德育工作的同志，要牢记使命，要紧紧围绕学校的工作重点，工作大局，围绕学校跨越式发展的工作部署，要旗帜鲜明、大张旗鼓、理直气壮地做德育工作和稳定工作。

3、重在统筹全局

统筹是科学发展观的重要内容。重在统筹，是谋划全局、协调发展的重要方法。

统筹是科学发展观的重要内容，加强统筹是谋划全局，协调发展的重要方法，做到统筹兼顾也是提高学校工作水平的必然要求。学校工作是一项系统工程，内容多、范围广、体现在学校的各项工作之中，贯穿于教育教学的全过程。着力于统筹全校的工作，必须坚持三个原则，一要围绕中心，二要注重协调，三要形成合力。学校的工作中心一刻也不能丢，按照培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的要求，在学校党支部领导下，围绕改革、发展、稳定的大局和整体规划及长远发展，发挥优势，推动全校各项事业又好又快发展。特别是要协调好各方面的关系，处理好各方面的矛盾，要站在全局看问题，要跳出小圈子看全局。不能顾此失彼，要互相支持，互相配合，众人拾柴火焰高，形成整体合力，聚大家之智慧，使工作机构及各方面工作形成协调联动的工作机制，实现上级党委赋予的工作任务，完成学校既定工作目标、整体规划和中长期规划的实现。

4、重在服务人民

重在为民，是科学发展观的核心所在。

“为民”是一个无需解释、无需强调、无需普及的概念，因为在我们的执政理念、官方话语、社会认知里，早已根深蒂固。发展为了人民，具体到学校，就是为了学生，离开了学生这个根本，发展就会失去目标和方向，就会变得毫无意义。在促进发展的过程中，党员干部要学会换位思考，把自己当做普通学生的一员，多站在学生的立场上来看待问题、理解问题，进一步增强一切为了学生的自觉性，真正想着学生，真心为了学生。

为民，是发展的最终目的，是科学发展观的本质所在，是党的宗旨意识的根本体现。党的宗旨是全心全意为人民服务。在2009年国家金融冲击中，中央提出“三保”的重要措施，就是“保民生、保稳定、保增长”。具体到我们学校的党建工作、思想政治工作以及学校的各方面的工作，就是服务于社会需求，服务于学校发展，服务于学生成长。在做好“三个服务”中，实现学校的健康和稳定的持续发展，提升学校的品位，提升教职工的地位，提升能满足全体学生和教职工的物质和精神文化需求的经济支撑。三、四者的关系及如何做好四个重在

重在持续，重在提升，重在统筹，重在为民，既相互独立，又互为条件、相辅相成，是一个有机统一的整体。持续是科学发展的基本要求，提升是在持续基础上的不断超越，统筹是实现持续发展、全面提升的重要方法，为民是一切发展的根本目的。

1、坚持“四个重在”，就要大兴求实之风

“实事求是”这四个字说起来容易，真正做起来很难。难就难在如何提高我们的理性思维能力，把握各项工作的自身规律党员干部要在“求”上多花心思、在研究规律上狠下功夫，做到不拘泥于条条框框，不违背客观规律。

这就要求党员干部不能满足于学校说什么就做什么，学校布置什么就做什么，必须从实际出发，创造性地开展工作。只要实践证明有效，就要大胆地往前走，坚持不懈地传下去，力戒一阵风、一刀切，使工作更务实、更扎实。

空谈误国，实干兴邦。学校能不能发展，不在于说，而在于做。很多事情，讲起来是一回事，做起来又是另一回事。讲过的事情首先要做，发展的成效、工作的实效都是做出来的，而不是说出来的。要出实招，下实劲，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

2、党员干部就要忠诚履责、尽心尽责、勇于负责、敢于问责

要忠诚履职，切实增强政治意识、大局意识、发展意识，任何时候都忠诚党和人民的教育事业、忠实履行自己的职责。

要带头示范，抵制各种腐蚀诱惑，以更加严格的自我要求、更加严谨的操守品行、更加严明的组织纪律，维护和树立党员干部的良好形象。要提升素质，立足于学，立足于做，立足于实，立足于效，让运作更加规范严谨、不断提高履责能力。

四、结束语

时代在叩问，人民在呼唤，推动着我们不断思考新的发展问题，不断创新发展举措，不断取得新的进步。在当前及今后学校发展的关键时期，只要我们坚持贯彻落实科学发展观，坚持“四个重在”，更加注重提高学校教学质量，更加注重教学改革，打好职教攻坚战，就一定能够继往开来，创造新的历史，实现国家级示范性学校的目标。

党课教案

坚持四个重在 打好职教攻坚战

加快学校发展

汤阴县职业技术教育中心党总书记 马玉芳

2010年5月10日

第二篇：马校长致辞

马校长致辞

尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、同学们：

大家好，在这播种希望，孕育美好、充满幸福的日子里，我们即将迎来第61个国际儿童节。今天，我们欢聚一堂，在这里隆重举办“舜帝复旦示范小学庆六一暨首届德孝文化文艺汇演”。首先，我代表复旦小学全体师生向全体少年儿童表示热烈的节日祝贺，向今天到会的各级领导，各位同仁，全体家长们表示热烈的欢迎和感谢。

建校以来，我校确立了“打基础，重养成，学国学，用优秀的传统文化支撑现代教育的科学发展”的办学理念,以“明德而好学 崇孝而力行”为校训，坚持特色办校。这次活动，是我校特色办校成果的一次大展示。这次活动，主要从三个方面来展示：国学教育、德孝教育、特色展示。

我校注重传统文化教育，以国学教育为契入点，依据不同学段开展国学课程，一、二年级背诵《唐诗》，三、四年级诵读《三字经》，五、六年级学习《弟子规》。每节课前3分钟的国学诵读，自创自编了《弟子规》操，并在全校进行推广，让学生每天与大师对话，用经典陶冶学生的心灵，培养他们儒雅的行为。今天学生们将为我们展示《弟子规》操。

“首孝悌，次谨信”，“孝”是中华民族的传统美德，也是做人最基本的伦理道德。作为虞舜文化的传人，弘扬传承虞舜德孝文化，让学生学会孝道，学会感恩。我校开展了“德孝在行动”实践活动，让学生把德孝文化带进家庭，带入社会。在活动中，涌现了一批小孝

星，今天借此机会，我们将对这些表现优秀的学生进行奖励，让德孝与感恩扎根在学生心中。

一年来，我校在不断提升办学品质的基础上，更重视学生的全面发展。2010年3月，我校筹资组建第一支百人管乐队，至今已开展了各种器乐、舞蹈、书法、美术等数十余种特色训练班。在各位家长的支持下，成就了一大批小艺术家，小画家。他们充分发挥自己的天赋，尽情展现自己的才艺。今天，他们就会给我们带来精彩的表演。

雄关漫道真如铁，我相信依托高标准的基础设施，先进的办学理念，强大的师资队伍，坚持以国学教育为特色，我们一定会实现“一年打基础，两年成规模，三年形特色，五年创名校”的宏伟构想。

同学们，六一是你们的节日，你们是新时代的少年，是跨世纪的雏鹰。今天，你们是复旦的骄傲；明天，你们就是祖国的栋梁！

最后祝所有的小朋友们节日快乐，健康成长！祝各位领导，各位来宾们工作顺利，万事如意!

谢谢大家！

第三篇：校长党课讲稿

党课讲稿

同志们：

我们学校党的群众路线教育活动，在教育局督导组的具体指导下，在全校党员干部中正在积极开展，动员会之后，各党小组、每个党员干部通过自学、交流，取得了一定收获。今天，按照学校党的群众路线教育总体安排，我与大家一起，共同学习、研究交流，再一次重温党的群众路线历史脉络，重要特征以及现实意义，对自己来说，也是一次再学习、再教育。我为大家汇报的题目是：党的群众路线的历史沿革与传承责任。具体讲四个方面的内容：

一、党的群众路线的深刻内涵

我们每个人在写工作总结时，开始第一句，总是本人能认真学习党的路线、方针、政策。

这里的路线实际上就是党的思想路线：解放思想、实事求是；党的政治路线，就是党的基本路线，一个中心，两个基本点；党的组织路线，主要是党民主集中制原则，党对领导干部的要求以及选拔、任用等，还有就是党的群众路线。党的路线、方针、政策三位一体构成党的全部主张，路线相对来说是管宏观的，具有相对的稳定性。邓小平说过党的基本路线要一百年不动摇。党的方针是中观层面，在一定时期一个阶段相对稳定；党的政策是微观的，随着形势的发展，需要不断调整变化，路线到政策是一个金子塔结构，路线的表述就几句话，但具体政策，可能一本书也写不完。

那么，党的群众路线是什么呢？完整的表述为：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。就这四句话，但内涵极其深刻。

一切为了群众。是党的为人民服务宗旨的体现，是群众路线的核心，是我们一切工作的出发点和落脚点。江泽民同志提出的“三个代表”，代表最广大人民群众的利益。胡锦涛同志提出的“为了谁”，习近平代表政治局常委接见中外记者中讲到的“人民的期盼就是我们的奋斗目标”，都是党的群众路线，群众观点的重要体现。知道了这一点，我们就知道了当官为什么，当官为了谁，就会明白自己的公仆地位，端正为人民群众服务的态度。

一切依靠群众，是马克思主义唯物史观的充分体现，是党的工作根本方式。人民群众是历史的创造者，群众是真正的英雄，是推动历史前进的动力，只有充分依靠人民群众，我们才能够干好事、干成事。

从群众中来，到群众中去，是党的一切工作的重要方法，它体现了马克思主义的认识论和实践论。我们制订任何政策，做任何决策，要充分听取群众意见，到群众中调查研究，集中群众智慧制定政策，然后再到群众中接受检验，这本身就是认识—实践—再认识的过程。如此循环往复推动着我们事业的前进。

以上叙述中，我们充分体会到，党的群众路线是党的一切工作的生命线，党在任何时候，任何情况下，只有认真地贯彻群众路线，党才能充满活力，充满力量，充满创新的不竭动力。否则，我们党的事业，终将成为无源之水，无本之木，最后只能衰竭而亡。

二、党的群众路线的历史沿革

（一）中国传统文化的民本思想是党的群众路线形成的深厚土壤 取信于民、以民为本、国民生计历来是执政者、执政党高度重视的历史课题。得民心者得天下，水可载舟、亦可覆舟，都是对人民群众的历史地位、作用的高度概括。

正因为物质上民生和精神层面上的民信决定统治者执政基础，因此，历朝历代都对此都非常重视，高度关注，想尽一切办法加以解决，中国有记载的2000多年历史，共经历402个。

（二）马克思主义在中国的传播为党的群众路线的产生提供了理论基础。

《共产党宣言》最核心的内容就是分析了资本主义腐朽没落，通过工人阶级政党领导的工人运动，推翻资产阶级的专政，建立社会主义社会和共产主义社会。《共产党宣言》有这样一段话：共产主义运动与以往不同，是多数人的运动。最后一句话大家都知道：全世界无产者联合起来！马克思主义唯物史观，就是人民群众是历史的创造者，为党的群众路线的产生提供理论基础，有着划时代的意义。（为什么?）

（三）中国共产党成立后的性质、纲领，决定了党的群众路线形成的必然性。

1921年，中共一大通过了第一篇《中国共产党纲领》，确定了党的名字，政治纲领、奋斗目标等。从这个纲领中可以看到，我们党从一成立，就把马克思列宁主义定为党的指导思想；党的奋斗目标，就是要建设一个人民当家作主的国家，使全体中国人民翻身的解放；党的性质，就是工人阶级代表，是工人运动与先进知识分子结合的产物。因此，从一大确定的党的指导思想、奋斗目标、党的性质，都是为了劳苦大众求解放、谋利益，这决定了党在实践中，产生群众路线的历史必然性。

（四）中国革命和建设的实践，使党的群众路线不断成熟和发展。

党的群众路线真正的形成，是中国革命实践的产物。1945年党的七大，把群众路线的基本精神载入了党的总纲，强调指出，群众路线是我们党的政治路线和组织路线。

1956年9月，党的八大揭示了群众路线的含义。党必须密切联系群众和依靠群众，从群众中来和到群众中去。

党的十一届三中全会会后，邓小平同志进一步阐述了党的群众路线是我们传家宝，我们要发扬密切联系群众的优良传统，坚决反对官僚主义和形式主义，尊重群众的首创精神，充分调动群众的积极性。

江泽民同志在建党八十周年讲话中提出：八十年实践启示我们，必须紧紧依靠群众，诚心诚意为人民谋利益，从群众中取得前进的不竭力量。始终保持与人民群众的血肉联系，是我们战胜各种困难和风险，不断取得事业成功的基本保证。新世纪“三个代表”的提出，为群众路线注入了新的内涵。

胡锦涛同志提出的相信谁、为了谁、依靠谁，是否站在群众立场上，是区分真假马克思主义的分水岭。我们党的根基在人民，血脉

在人民，力量在人民。群众在我们心里有多重，我们在群众心里才有多重。

从党的群众路线历史沿革中，我们可以看到，群众路线是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要内容，是落实科学发展观，实现中国梦的根本保证。

三、党的群众路线面临的严峻挑战

胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上，提出了我们党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境的考验“四个考验”，面临着精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险“四个风险”。“四个风险”，最可怕的是脱离群众的危险，因为精神懈怠、能力不足，包括消极腐败，最终结果终将是与人民群众隔离开来，不能为群众所信任所拥护，最终导致亡党亡国。

特别是现阶段也就是社会主义初级阶段，社会经济发展不平衡、不协调、不可持续的问题；利益调整与民生建设滞后引发的社会问题；脱离群众、消极腐败引发的社会正义问题；交织在一起显得更为严峻。

分析部分党员脱离群众根源，我认为一是世情、国情、党情和社情发生了重大变化；二是部分党员的理想信念缺失，名利思想比较突出，在个人利益面前，什么奉献，什么党员标准奋斗目标都抛在脑后；三是组织观点、纪律、观念弱化，把自己混同一般的老百姓，党的各项规章制度不落实、不执行，只要组织照顾不要组织纪律。

四、担负起传承和践行党的群众路线的责任

通过了解党的群众路线的深刻内涵，回顾党的群众路线历史沿革，我们可以看到在战争年代，党的群众路线是党从胜利走向胜利的法宝；在社会主义建设时期，群众路线是党的优良传统，是取得伟大成就的重要保证。在新的历史时期，在严峻挑战面前，我们只有坚定不移地贯彻和落实党的群众路线，才能实现中华民族的伟大复兴，实现强国之梦。从我们学校的实际出发，如何践行党的群众路线呢？为了方便、简单明了，我概括为一段顺口溜，六句话：

群众利益事无小，引导能力要提高；

真挚热情不可少，作风示范是高招；

公平正义很重要，营造环境重熏陶。

谢谢大家！

第四篇：校长党课讲稿

认真抓好先进性教育分析评议这一中心环节

授课人：教师进修学校党总支副书记 刘家勤

本课对象：教师进修学校全体党员、退休党员

本课目的：通过本课学习，使全体党员深刻认识搞好分析评议阶段教育活动的重要性，主动地、自觉地、积极地投入到这一教育活动中去；认真抓好分析评议阶段中的几个重要环节，切实搞好本阶段的学习教育活动，为开展第三阶段的整改提高教育活动打下坚实的思想基础。

本课时间：3小时（讲课、讨论各1.5小时）

分析评议阶段是开展保持党员先进性教育活动的第二个学习教育阶段,也是承上启下的关键阶段.它既是对每个党员前一阶段学习成果的检验,又是解决问题，搞好整改的前提和基础。高标准、高质量地做好这一阶段的工作。对于先进性教育活动是否取得实效至关重要。

搞好分析评议这个阶段的工作，要紧紧抓住和抓好以下几个重要环节。

一、广泛征求意见，在找准问题上下功夫。

按照中共中央[2004]20号文件要求，在分析评议阶段，要组织党员，对照党章规定的党员义务，按照“两个务必”和“八个坚持，八个反对”的要求。全面总结自己近年来的思想、工作、作风等方面的情况，重点检查存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，党员干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行剖析。要达到这一要求，首先要在找准自己存在的问题上下功夫。

那么如何找准自己存在的问题呢？

（一）充分认识开展广泛征求意见和谈心活动的重要性。

1．广泛征求意见，开展交心谈心活动是党的群众路线在先进性教育活动中的实际运用。

党的群众路线是我们党的根本工作路线，我们党的工作只有充分依靠群众，才能做好。

2．广泛征求意见，开展交心谈心活动，有助于找准自身存在的问题。

俗话说：“当局者迷，旁观者清”，“群众心里有杆称”。广大党员工作，生活在群众之中，党员是否立党为公，执政为民，党员是否全心全意为人民服务，群众看得最清楚，也最有发言权。因此，只有通过广泛征求意见，开展谈心活动，请广大群众和党内同志来帮助自己查找问题，才能真正找准党员自身存在的问题。

3．广泛征求意见，开展交心谈心活动，有助于党员认识和剖析自己存在的问题 在开展先进性教育活动中，通过广泛征求意见，开展积极的谈心活动，大家开诚布公地交换意见、交流思想，有助于每个党员认识自己存在的问题，为剖析思想根源，解决存在的问题打下坚实的基础。

开展谈心活动是实现先进性教育活动目标的内在要求，也是先进性教育活动的一个“规定动作”。因此，每个党员要按规定要求，做好这一环节工作，真正了解“局外人”对自己的评价和看法，帮助对方找出找准存在的主要问题，帮助对方剖析存在问题的原因，为撰写党性分析材料，制定整改措施，开好专题组织生活会打下坚实的思想基础，进而达到自我教育，自我提高，自我完善，提高素质，服务群众，解决问题，推动工作，增强党组织的凝聚力，创造力、战斗力的目的。

（二）广泛征求意见，开展交心谈心活动的形式和方法。1．征求群众意见的具体形式

问卷调查，召开座谈会，个别谈话，发放征求意见表，设立意见箱，开设热线电话等形式。

2．开展交心谈心活动的方法

党员与党员之间开展谈心活动，沟通思想、互提意见，帮助双方找准存在的问题，增进了解和团结。

党员干部与党员开展谈心活动，互提意见，增进党员干部与党员之间的了解和团结。

对群众反映较大，问题较多的党员、党支部负责人要与其反复谈心，促使其认真查找自己的问题，切实加以改进。

二、认真撰写党性分析材料

撰写党性分析材料是搞好第二阶段先进性教育活动的关键环节。这一环节的重点是检查自己存在的问题，剖析存在问题的根源，明确自己努力的方向，达到提高素质、增强党性的目的。

（一）为什么要撰写党性分析材料

1．是新时期加强党员主观世界改造的内在要求。

找准问题是为了更好地克服存在的问题，而要克服自身存在的问题，就必须进行认真的反思。而撰写党性分析材料的过程，就是每个党员认真进行反思，改造主观世界的过程。2．是理论联系实际，增强党性修养的重要途径。

在先进性教育活动中，第一阶段的理论学习无疑是十分重要的，但学习先进性理论是为了用先进理论武装头脑，解决自身存在的问题。因此，要将先进理论转化为自己的党性修养，就必须在理论与实践的结合上下功夫，在增强党性修养上下功夫。而撰写党性分析材料，就是理论联系实际，提高自已党性觉悟的过程。3．是自我完善，自我提高的重要方法。

这次先进性教育活动的特点是坚持以正面教育、自我教育为主，促进党员自我完善和提高。通过撰写党性分析材料，查找自身存在的问题，分析自己存在问题的思想根源，明确自己的努力方向，这有助于每个党员的自我教育、自我提高和自我完善。

（二）怎样撰写党性分析材料 1．统一格式和结构： 标题：党性分析材料 署名：单位、姓名

正文：开头和主体两部分，最后注明写作日期。2．党性分析材料的正文、由开头、主体两部分组成。

开头：先交待本人入党时间、工作及任职情况，再写参加先进性教育学习活动后在思想认识上的收获。这部分要求简明扼要，点到即可。

主体：主体部分是党性分析材料的核心结构，主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源，提出整改措施等内容。（1）查摆问题与不足。

这部分按照“比着尺子量不足，照着镜子正衣冠”的方法，根据中央关于先进性教育活动的具体要求，对照党章规定的党员义务，按照“两个务必”“八个坚持，八个反对”，特别是胡锦涛同志在保持党员先进性专题报告会上提出的“六个坚持”等要求，总结近几年来在思想、工作和作风方面的情况，重点检查存在的问题,从党性的高度全面总结近年来的政治立场、思想作风、工作态度、群众观点、学习情况、清正廉洁等方面的情况。并从世界观的高度认真剖析思想根源。写作的思路可归纳为“五查五看”：即查思想，看理想信念强不强，党员意识强不强、执政意识强不强，事业心和责任感强不强，带领群众前进的能力强不强；二查宗旨，看群众观念牢不牢，执政为民、服务群众的意识强不强；三查廉政，看自身形象正不正；四查作风，看干群关系亲不亲；五查纪律，看遵纪守法的模范作用好不好。（2）剖析思想根源 这部分要根据找出的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源，党员干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深刻剖析。以剖析自己不怕严、吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛的精神，对产生问题的原因、后果、危害逐一进行分析，并上升到世界观、人生观、价值观、党性原则的高度来看待和审视，从而做到就事说理，使对问题的剖析具有一定的深度和高度。（3）提出整改措施与思路

这部分也要对照存在的问题与不足，有针对性地提出今后改进的意见和措施。要在坚持理想信念、党的宗旨、党的路线方针、履行民主决策、群众路线、勤政廉洁干好本职工作诸方面有新的，具体的打算，把整改的措施真正落到实处。

正文写作要求概括为三句话：查摆问题要准确，解剖思想要深刻，整改措施要到位。

三、开好专题组织生活会

开好专题组织生活会是分析评议阶段的一项重要内容。这项活动是在广泛征求意见，开展谈心活动和撰写党性分析材料的基础上进行的。

（一）开好专题组织生活会的重要性

1．批评与自我批评是我党永葆生机和活力的思想武器。

专题民主生活会就是要求我们拿起和运用好批评与自我批评这一武器，开展积极健康的思想斗争，这对于搞好分析评议阶段的教育活动十分重要。

2．开展批评与自我批评，是我们党对党员和干部进行党性教育的一条重要经验。

我们党之所以能从小到大，从弱到强，有强大的向心力、凝聚力和战斗力，根本的一条经验，就是勇于和善于开展批评与自我批评，使党始终做到坚强有力。

3．开好专题组织生活会是增强党内团结，提高党的战斗力的重要举措。

党内民主生活制度，是我们党内重要的政治生活制度，开好专题组织生活会，党员之间，党员干部之间，可以通过思想方面开展批评和自我批评，达到互相了解，互相帮助，增强团结，提高党的战斗力的目的。

（二）怎样开好专题组织生活会 1．坚持团结－批评－团结的原则

党内开展批评与自我批评的目的是从团结的愿望出发，通过批评与自我批评，统一思想，明辨是非，化解矛盾，增强团结，提出问题，加以改进。2．坚持实事求是的原则

开展批评与自我批评，必须坚持实事求是的原则。批评要注意政治，不纠缠非原则性的小事；必须以理服人，不以势压人，不闹个个意气，不借机攻击和诬陷他人。3．坚持严于律已的原则。

开展批评和自我批评，要坚持严于律已，襟怀坦白，不文过饰非，不敷衍塞责，敢于检查和揭露自己思想，作风和工作中存在的各种问题。4．坚持民主讨论的原则。

开展批评与自我批评，要坚持民主讨论的原则。既要有敢于坚持真理、伸张正义、修正错误的勇气，又要讲求思想、工作方法、绝不能搞无情打击，残酷斗争。

（三）边查边改见成效

在分析评议教育活动中，党支部和党员要结合群众反映的问题，做到即知即改，立说立行，让群众切实感受到学习教育的效果。要在解决实际问题上下功夫。

2005年9 月15日

第五篇：马校长先进材料

扬帆奋进，风劲情浓

-----------记赤峰市松山区哈拉道学区中心校校长马金华

马金华，现任松山区哈拉道口学区中心校校长，多年来，耕耘不辍，在教育沃土上奉献着自己的青春。赤峰市骨干教师，市级教育科研先进个人，松山区级优秀教师，三次松山区政府记功奖获得者，他撰写的《对阅读教学改革的认识》、《农村中学的管理与建设略谈》、《教师专业化发展的必要性》、《教育科研在学校发展中的重要意义》等多篇教育、教学、管理论文，获得自治区级、国家级一等奖，部分作品刊登在《理论世界》一书中。

就任学区中心校校长之职之前，曾多年担任学区中学校长之职，在任期间，凭着先进的管理理念，大胆创新实践的精神，严谨入微的工作作风，知人善用的用人原则，敦厚诚挚的为人品格，赢得了众人的好评，也为哈拉道口教育事业做出了卓越贡献。

在多年的教育教学工作中，他创建了科学性、实效性较强的管理模式，为哈拉道口学区教育教学管理走向正轨化、科学化奠定了良基。

几年来的学区中心校校长的成长历程，融入了他多年的教育教学管理工作经验，他立足于科学管理模式的构建探索，逐渐形成了“安全管理、德育管理、教学管理、后勤管理和考核评价”五位一体的科学管理体系，逐步达成“以学校发展为先、以教师发展为源，以学生发展为本”；“以科研为先导、以实践为根本、以人文为纽带、以创新为核心”的培养学生具有实践能力和创新精神的管理模式，经过多年的努力和打拼，“抓安全、提质量；抓班子、带队伍”发展成为其实施管理的强大理念支撑。

在实施科学管理中，他构建运行了“抓师德建设------促学生品质形成------强校园文化建设”的德育机制；构建运行“理论指导----研训一体-----过程优化”的教师管理机制；构建运行“以人文关怀为本------以态度、情感、价值观教育为魂-----以教育和管理两线并举为纲”的学生管理运行机制；

马金华同志，坚持“以人为本”的管理原则，以尊重教师的自主发展为基本点，发挥教师的主观能动性、发展教师的良好个性、发掘教师的价值。从而在教育教学实践中，真正以人文关怀为本，以培养教师端正的态度、健康的情感、正确的价值观为魂，将教育与管理有机的统一在行为操作中。坚持课程改革的正确导向：深入教改，开拓创新，改革教法，努力探索新的教学模式，让先进的“三主教学”、“创新教育”、“成功教育”、“愉快教育”、“三维整合”等教育模式和“自主、合作、探究”、“研究性学习”等学习方式引导教学发展，有效促进教育教学改革发展。坚持融洽干群、师生关系的有效建立，他主张：干群、师生之间建立起相互沟通和理解的关系，是教育教学目标得以顺利实现的基础，师生在这种师生关系中明确了自己想做的事情，产生了希望表现自己的内驱力、教师与学生在课堂上建立平等的关系，教师摆正自己是平等中的首席，只有这样，学生的情感、态度、价值观才能按照教师的预设方向健康发展，在这种融洽的人与人之间关系的引导下，哈拉道口学区盈建了团结向上，齐心并进的工作氛围。

马金华同志，在管理中特别重视了队伍建设：在队伍建设上，他采取“建设五支队伍、构建四个网络，完善一个机制”的策略，真正使学区成为人力优化组合、优化开发、优化利用的教育基地。

建设强有力的领导班子队伍、建设富有新时代精神一现代教育理论的教师队伍、建设科研先导，实践探索型教科研队伍、建设学生管理队伍、建设强有力的后勤保障队伍，以实现全方位的系统整合，充分发挥整体系统的功能，使学校各方面的工作正常开展，有效运行；构建了学校安全防卫网络、“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络、教科研网络、开发利用信息化资源的人才网络；完善符合校情的队伍建设机制。

有人说：“一个好校长，就是一所好学校”，马校长就是这样一位能干、肯干、会干的好校长，正是他的扬帆奋进，矢志耕耘，才有了如今哈拉道口学区的进步发展，可他却常说“我只是站在前人的肩膀上，又提高了一点”，这种谦虚的人格赢得同仁的认可，得到了群众的赞赏。回顾过去，马校长引领学区健康发展；展望未来，哈拉道口学区的发展风正劲、情正浓！