苍蝇教案

第一篇：苍蝇教案

三优开智婴幼园2011—2012学年第一学期半日开放公开课教案

执教教师：梅杨杨

执教班级：小C班 执教内容：分享阅读--苍蝇苍蝇快走开

执教日期：2011.11.16 活动目标：

1、能够看懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。

2、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

活动准备：小猪手偶

苍蝇模型

大书

苍蝇拍2个

字宝宝

活动过程：

一、导入：歌曲《头发肩膀膝盖脚》，用手偶做道具，故事导入：一群小猪快活的生活在大森林里，有一天天气非常好，他们就决定大家一起去野餐，他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡，有的跳舞，有的看书，有的摘苹果……你们想去看看小猪是怎么野餐的吗？

二、图画阅读

1、教师按顺序展示每一页并提问，提问时要把握两条线索：一是苍蝇落在小猪的身体部位，二是苍蝇接下来可能要飞到哪里去。

封面：教师把小猪耳朵和苍蝇遮挡住，提问小猪在干什么？猜一猜除了小猪还有谁？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友：为什么要让苍蝇快走开？苍蝇又去了什么地方？ 第1-5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在了什么地方？我们也在自己身上找找这些部位吧，教师引导幼儿做动作并说儿歌“苍蝇苍蝇快走开，不要落在..上”接下来苍蝇会飞到哪里去呢？苍蝇绕着小猪飞呀飞，他一会儿落在小猪们的耳朵上胳膊上，一会儿又落在他们的肚皮上尾巴上和脚尖上，苍蝇为什么要围着小猪飞呢？接下来苍蝇会落在什么地方呢？

第6页：苍蝇在哪里呢？他飞到了什么地方去了？这个小猪在干什么？接下来会发生什么事情呢？

第7页：发生了什么事情？小猪打了个大大的喷嚏，接下来会发生什么事情呢？

第8页：小猪们的野餐都被破坏了，小猪们现在的表情是什么样子的？这可怎么办呢？你们帮小猪想个办法把苍蝇赶跑吧，幼儿发言…

2、播放音乐，教师完整的讲述故事，并出示字宝宝：耳朵，胳膊，肚皮，尾巴，脚尖，鼻子。

3、教师边说儿歌边做动作让幼儿猜一猜苍蝇落在了身体的哪个部位。

4、识字游戏：打苍蝇。两名幼儿一组：教师拿苍蝇模型说儿歌：苍蝇苍蝇快走开，不要落在..上，幼儿拿苍蝇拍打字卡。

活动延伸：教师拿苍蝇模型飞到身体的某个部位和教室的某个地方，引导幼儿说出儿歌：苍蝇苍蝇快走开，不要落在..上。

第二篇：小班教案苍蝇苍蝇快走开

苍蝇，苍蝇，快走开（小班分享阅读）

活动目标：

1.能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。2.掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。3.能够对照图画理解文字的含义。活动准备：小猪手偶、大书、小书。活动过程：

1.导入活动

用手偶做道具，以古树讲述作为引入活动：“一群小猪快活的生活在大森林里。有一天，它们看见天气很好，就决定大家一起去野餐。它们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……你们想去看看小猪们是怎样野餐的吗？

2.图画阅读

教师按顺序展示每一页并提问，把握两条线索：一是苍蝇落在小猪的身体部分：另一条是苍蝇接下来可能要飞到哪里去？逐页提问：封面：除了小猪之外还有谁在画面上？小猪在干什么？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友：为什么叫苍蝇走开？苍蝇又去了什么地方？第1——5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在什么地方？我们也在自己的身上找找这些部位吧。接下来苍蝇会飞到什么地方去呢？

教师小结：苍蝇绕着小猪们飞呀飞呀，它一会儿落在小猪们的耳朵上、胳膊上，一会儿又落在了它的肚皮上、尾巴和脚尖上。苍蝇为什么要围着小猪们飞呢？ 第6 页：苍蝇在哪里？它飞到什么地方去了?这个小猪在干什么？接下来会发生什么事？

第7页、第8页同上。

教师小结：我们一起看了这本大书，谁能告诉我：苍蝇都落到了小猪身体的哪些部分呢？

3．儿歌创编

教师可以制作一个苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。

示范：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落到哪？”教师说完后，就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上，然后利用文本中的句子说话：“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。”再变化苍蝇落脚的地方，并鼓励幼儿表述。

第三篇：苍蝇凑热闹

苍蝇凑热闹

一只苍蝇飞到了黑板上，大家开始没怎么注意，就当它是一只到处乱飞的无头苍蝇。恰好那天没事干，老师就打开投影机，给我们看一部印度电影——《三个白痴》。凑巧那次屏幕坏了，只能决定在黑板上看。不过在黑板上看有一些反光。可能是强光的原因，这时苍蝇飞走了。

正当大家看到两个白痴在那儿吵架时，苍蝇又飞了回来，落在了白痴——兰彻的嘴唇上方，成了好大一颗痣。兰彻在电影里原本就已经十分幽默可笑，加上这颗来凑热闹的“痣”就更加生动逗趣。立刻，这颗“痣”在底下引起了轰动效应——斯文点的，掩嘴而笑；粗鲁点的，捧腹大笑；夸张点的，笑得从椅子上滑到地下。有人说：“这样子像个土财主。”也有的说：“这也太滑稽了，更白痴了。”随着苍蝇的移动，那种喜剧感更加突出，连老师也捂着眼睛大声地笑个不停。此时的我们早不知将纪律两个字丢到哪里去了！

片子看到一半时，苍蝇又飞走了。剧中的三个白痴这时唱起了印度歌曲——一切都顺利。当他们游泳时，那只捣乱的苍蝇不甘寂寞地飞回来了。这次更离谱，落在了兰彻的泳裤上，兰彻的泳裤好似破了个洞，十分滑稽可笑。我想苍蝇是不是跟兰彻有仇？这下可好，大家又有了兴奋点。人称“何大哥”的某同学道：“这人，裤头都是烂的，还能做何大事？”后来，“冬瓜”（一个人的绰号，原本就是个手痒之人）忍不住手痒了，脱下他的大板鞋，朝着折腾了半天的苍蝇，一击而中，苍蝇一命呜乎。我也奇怪这“冬瓜”平时笨手笨脚，这次怎么把灵敏的苍蝇给灭了呢？

《三个白痴》的电影因为有第四个“白痴”——苍蝇的加入，让人看了印象更加深刻难忘。

第四篇：放屁的苍蝇教案

《放屁的苍蝇》教案

一、教学目标：

1.通过读绘本感受文中的拟声词，并在写作时合理运用拟声词。2.运用“因为„..所以„„”了解文中的因果关系，同时感受绘本中所表达的连锁反应，蝴蝶效应。

3.通过阅读本绘本，明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的道理。

4.仿照绘本，进行创作。一件善意的小举动会有什么样的好发展，一件恶意的小事又会有什么样的严重后果。

二、教学重点：

感受绘本中所表达的连锁反应，蝴蝶效应。仿照绘本，进行创作。一件善意的小举动会有什么样的好发展，一件恶意的小事又会有什么样的严重后果。

三、教学难点：

仿照绘本，进行创作。

四、教学准备

PPT

五、教学流程：

（一）教学导入：

教师画图，学生猜这是什么？ 揭示课题：苍蝇

（二）走近绘本 1.这是绘本的封面，你看到了什么？ 预设：一只苍蝇

师：的确是这样，注意观察其外形，表情哦！预设：丑陋的苍蝇、大眼睛。惊恐万分、充满害怕„..生：还有绘本名称、作者、出版公司„„ 师：能关注到文字信息看来大家读得很仔细！

2.这是一只小苍蝇放了个屁会发生什么样子的事情呢？让我们一起走进绘本吧！这是这本书的环衬、扉页。这是这本书的第一页仔细看图，你看到什么？你猜接下来会发生什么？ 预设：一只苍蝇对着蝴蝶放了个屁。噗！！蝴蝶站在那里，蝴蝶很生气，迅速飞走了。这是第2页 预设：扑棱扑棱 能关注到拟声词，很了不起！这是绘本的第3页 师：看到苍蝇的表情了吗？ 惊讶

这是绘本第4页

接下来会发生什么事情？看图露珠掉在哪里？

是的，就是这么巧，露珠掉在了地上吓坏了钻在土地下的虫子，掉下来会发生什么事？这只癞蛤蟆会说些什么？ 预设：虫子，你在哪里逃？我的美餐来了„„ 师：谁能猜到接下来会有什么事发生？ 预设：自行车摔倒了

师：恭喜你们猜对了。瞧，掉进了臭水沟里，怎么办？消防车停下来，就起了他。下一张。因为消防车停下来耽搁了时间所以大火越烧越旺，然而野森林的大火越烧越旺„„

师：看图，用“因为„„所以„.”说一说。预设：因为火越烧越旺，所以浓烟越来越浓。师：看下一幅图，用因为„所以„进行表述。

所以呀！如果有一天„„

放屁看起来是件小事，更何况是苍蝇的屁，放屁是人之常态，动植物也是常态，但需要的是注意其场合。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

这是这个绘本的封底。

这个故事讲述了如此有趣的绘本，我想再次读起来，快速读一遍。但这次读，我们就有歌小环节，两竖行的同学带着表演来读拟声词感受下一个绘本魅力。

这个片段与第一片段环节相虎紧密相连，学习了连锁反应，如此有趣的反应在我们平常生活上有类似的情节吗？现在请大家开动脑筋，发挥想象，来写一写你脑中有趣的连琐反应吧！这个连琐反应可能是一件愚蠢小时引起的不良反应，也可以是一件善意的举动引发的良好效果。

板书： 苍蝇

连锁反应 勿以恶小而为之勿以善小而不为

《放屁的苍蝇》教学反思：

绘本教学公开课，这是我的一次尝试，在本次教学中有很多不成熟之处。这个绘本图意简洁明了，语言通俗易懂，学生很容易就可以读完，但小小的故事背后所隐藏的含义却不那么通俗易懂。然而看起来简单的课堂讲起来却那么不容易。我把本节课进行如下反思：

1.本节课重在让学生自由读、自由看，让学生成为课堂主体。2.通过简单的绘本让学生在人生品德感悟上有所得，读完绘本后深知看似一件不起眼的事回带来什么样的后果。3.在本堂课上，孩子们进行读写结合，尝试创作连锁反应的事件。孩子们的创作各式各样。

但更多的地方需要改进：1.做事上但课堂前部分容量设计较小，使得课堂前松后紧。2.学生预设不够充分，目标制定不是很具体，使得课堂有断片的情况。3.在课堂结尾，应该给孩子们再整体呈现绘本，让学生更能深入体会连锁反应。4.孩子们写作话题有些太大，所以有个别孩子不知道该从何下手。此处可以给孩子们一些提示，降低孩子们的写作难度。5.课堂氛围显得有些死气沉沉，教师应该带着激情走进课堂，给孩子更多自由发挥的空间，真正做到孩子们的课堂。

第五篇：“苍蝇”的感谢信

“苍蝇”的感谢信

友善的人类：

你们好!我是你们最好的培养—苍蝇。感谢你们对我们的照顾。现在，不管在哪里都不会被饿着，因为到处是山珍海味。就拿水果店来说，烂了的水果堆积成山，香香甜甜的特别好吃；还要小吃街上布满的油污，我们吃了就睡，睡好了又吃…日子过得有滋有味，比天上的神仙还要快活。

每次你们做好了香喷喷的饭菜，往往都是我们先吃，人类真好呀！不时，还要碰上人类过生日，那个蛋糕可是我的最爱。你们人类不仅给我们提供了美味的食物，还把你们住的地方变成了我们的天堂。我们很容易找到游泳池----臭水沟，我们每天把身上洗得干干净净的，那垃圾场更是我们的游乐园，玩累了就睡，睡好了又去玩……

友善的人啊！你给我们带来了这么多好处，真的一言难尽啊，我要感谢你们！

祝你再接再厉，为了我的美好未来而“打拼”吧。