幼儿教案[本站推荐]

第一篇：幼儿教案[本站推荐]

幼儿园小班教案-欢乐的曲线

亲子游戏 2009-05-13 12:08 阅读147 评论0

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一、活动背景： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

二、过程实录：

（一）活动目标。

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、大胆作画，互相合作的能力。

（二）活动准备。绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

（三）活动过程。

1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。师：今天，我来跳个舞吧！（评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。）（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。师：我跳得舞怎样？ 幼A：很棒。幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。幼D：那你们和老师一起来跳吧！（评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）

2、观察曲线的画法。（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？（评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？ 幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。（评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。）（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。师：你的彩带是怎样跳舞的？ 幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。…… 幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线、ξ等。（评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）

3、在游戏情景中作画。（1）出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）（评析：孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。）（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。（评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所

画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）

1、活动结束。请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。（评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）

三、活动评价： 我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

小班活动内容：律动《跟着老师走走》

活动目标：

1．引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。

2．通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习改变歌词并做出相应的游戏动作。

3．在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的快乐。活动准备：

1．钢琴

2．小猫、小狗头饰各一个。活动过程：

一、游戏导入，调动幼儿积极性

1．幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）

教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）

2．教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）

二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

1．教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）2．幼儿学唱歌曲

（1）

教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）

（2）

幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）

三、进行游戏，边唱边做

1．教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）

2．进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）

3．进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）

四、教师以游戏形式结束

教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。

音乐《小猫小猫你别吵》 目标

1能根据歌词创编动作，进行歌表演。2 学会关心别人，不吵别人

感受运动身体的快乐。准备

音乐磁带。

重点 能根据歌词创编动作，进行歌表演。

过程

1、欣赏歌曲。

——播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

——你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词

3、进行歌表演。

——启发幼儿根据歌词的内容创编动作，——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作

第二篇：幼儿教案

活动名称：夏天好热啊（六一幼儿园活动教案）

活动前言：天气太热了，回家的路上妈妈给我买了一个雪糕，咬上一口，感觉好凉爽啊，看着妈妈满脸了汗水，我一点点的帮妈妈擦掉，妈妈吃一口雪糕我吃一口，突然感觉好幸福啊！通过此活动可以让小宝宝们更深刻的认识到四季的变化！

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

二、活动与指导：

内容：认识夏天

三、活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

四、活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

五、实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：涂色，共同布置

延伸活动：

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

小编总结：夏季小孩子们都穿上了漂亮的薄衣服，除了让孩子们观察大自然的一些变化，也可以让孩子从生活上发现一些变化，了解一年四季的不同特点，增强孩子们的常识知识！

第三篇：幼儿教案

1．在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读

书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中

成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教

语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。

有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是

教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。

阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习

中感受到一种乐趣。

3．这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮

我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一

次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自

身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新

课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前

进。

二、参加研修带来的思考和启示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师

才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为

教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在

工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给

了我不竭的动力，激励我不断去探索。

国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着

收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。

这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

第四篇：幼儿教案

找找洗手间

活动目标：

1、知道洗手间是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入厕及洗手的顺序。

3、原因在教室的帮助下尝试自己洗手。

活动准备：

1、茶杯箱、毛巾架按使用时的位置摆放。

2、布娃娃1个

活动过程：

1、教师怀抱布娃娃，模仿娃娃发出哭声，导入活动。

教师：娃娃怎么了？娃娃为什么哭？

教师假装倾听娃娃说话：哦！原来她要小便了，可她不知道在哪里小便，我们一起帮她找一找吧！

2、教师怀抱布娃娃带领幼儿参观洗手间。

教师抱娃娃到小便池“小便”。

教师一次介绍毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等设施的名称和用处。带领幼儿学说各种设施的名称。

3、介绍洗手的正确方法。

教师：娃娃也想学洗手，我们和娃娃一起来学学。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。

4、组织幼儿分组入厕、洗手，提醒幼儿按标记取物。

交朋友

活动目标：

1、2、愿意说出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有许多小朋友，体验集体生活的乐趣。

活动准备： 音乐磁带《朋友》 活动过程：

1、幼儿围坐在教师周围。

教师：我们是什么班的小朋友？有这么多小朋友，大家在一起开心吗？那我们来互相认识一下吧！

3、鼓励幼儿介绍自己的名字并向其他幼儿问好。

教师：谁愿意来告诉大家自己的名字？

幼儿：我叫***。众幼儿：****好！幼：大家好！

3、游戏“猜一猜他是谁”

教师轻轻拍拍某幼儿的头，示意其站起来，其他幼儿一起大声说出他（她）的名字。

4、教师播放音乐《朋友》带领幼儿随音乐跳舞。

我上幼儿园

活动目标：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌词。愿意与同伴一起唱歌、表演。

活动准备：1、2、3、木偶：猫妈妈、小猫 垫子若干。音乐磁带

活动过程：

1、幼儿围坐在垫子上，看教师用木偶表演唱。

教师：小猫要上有幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口就去上班了，小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌，一边走进幼儿园“：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。老师阿姨喜欢我，心里真快乐！”2、3、4、教师有感情地唱歌曲，幼儿初步了解歌词，教师播放音乐，知道幼儿一起唱，并随音乐节拍拍小手。教师带领幼儿边唱歌边根据歌词做动作。

老师本领大

活动目标：

1、2、在集体中能够较安静地听教师念儿歌。认识班上的教师，乐意和同伴一起表演儿歌。

活动准备： 展示板、粉笔 活动过程：

1、以游戏“猜猜我是谁”引入活动。

创设情境，教师躲在屏风或玩具架后面。

幼儿根据教师声音、衣饰等进行分辨，并大声说出“**老师”

2、教师念儿歌《老师本领大》，同时用笔在板上绘画。

教师：老师本领大不大？老师会干什么？画了什么？

3、4、教师带领幼儿边念儿歌边做东走，直至大部分幼儿熟练。鼓励幼儿在集体面前表演儿歌。

我会自己吃饭

活动目标：

1、2、愿意自己吃饭。

学说短句“我会自己吃饭”

活动准备：

大班幼儿排练情境表演“自己吃饭” 活动过程：

1、组织幼儿观看情景表演“自己吃饭”

教师：小哥哥在做什么？他是怎样吃饭的？（用儿歌的语言表达）他吃了什么菜？有人喂他吗？

2、3、教师念儿歌《我会自己吃饭》

教师：谁会像这位小哥哥一样自己吃饭？（鼓励幼儿学所“我会自己吃饭”）

幼儿再次欣赏儿歌。

4、教师小结，鼓励幼儿在家也自己吃饭。

教师：小朋友，真能干，都会自己吃饭！在幼儿园自己吃，在家也会自己吃，对不对？

摇啊摇

活动目标：

1、2、初步感受歌曲的旋律和节奏。

愿意模仿成人，随着音乐的节拍做哄娃娃睡觉的动作。

活动准备：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音乐磁带《摇啊摇》，录音机。

活动过程：

1、教师创设情境，导入活动，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！这些是什么？我们哄宝宝睡觉吧！做哄娃娃睡觉的动作，引导幼儿模仿。

2、播放音乐，引导幼儿自由模仿。

教师：天黑了，娃娃要睡觉了，我们来做她的妈妈哄她睡觉吧。请幼儿扮妈妈和教师一起边唱边哄娃娃睡觉。教师边唱边哄娃娃睡觉，幼儿徒手做模仿动作。

3、教师提示幼儿按照歌词内容继续模仿。

教师：娃娃睡着了，把她放在那里呢？（小床上）

教师播放音乐，幼儿每人抱一个娃娃，跟着音乐节拍哄娃娃睡觉。

4、小结活动，鼓励幼儿。

教师：你们真是好妈妈，来，我们一起亲亲娃娃吧。

好宝宝 活动目标:

1、愿意做个好宝宝，高高兴兴地上幼儿园，2、学说礼貌用语：“老师早、妈妈好。” 活动准备：

木偶：小兔、兔妈妈、猫老师 活动过程：

1、教师出示木偶小兔，吸引幼儿注意。教师：这是谁呀？

教师创设情境讲故事：小兔进了幼儿园，见到猫老师说：“老师早！”小兔会到家里看见妈妈说：“妈妈好！”小兔真有礼貌，是个好宝宝！

2、教师出示木偶，边朗诵儿歌《好宝宝》边进行角色表演。

3、引导学念儿歌。

教师：你们想学小兔做个好宝宝吗？好宝宝是什么样的呢？请跟着老师一起念。教师：我们都是有礼貌的好宝宝，见了老师说什么？见了妈妈呢？

4、引导幼儿有表情地朗诵儿歌。

玩玩大皮球 活动目标：

1、乐意和同伴一起玩球，获得相关的经验和乐趣。

2、听到铃声知道蒋球放回大筐。活动准备：

球筐、与幼儿人数相等的球放在场地四周。

活动过程：

1、教师带领幼儿来到场地，鼓励幼儿随意玩球。

教师：看看，每个小朋友身旁有什么？想玩吗？自己拿一个皮球玩吧！

2、教师和幼儿一起玩，及时肯定不同的玩法，注意带动不愿意活动的幼儿一起玩。

3、教师敲响小铃，提醒幼儿将球放回筐中。

吹泡泡 活动目标：

1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。活动准备：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的经验。

3、音乐磁带。活动过程：

1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿关注。教师：你们猜猜这个小瓶里装的是什么? 教师用肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

2、示范动作，引导幼儿模仿。

教师示范“吹泡泡”、“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做动作。

3、音乐游戏“吹泡泡”

幼儿四散，边唱歌边玩游戏，倡导最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。分组玩吹泡泡游戏。

宝宝尝尝尝 活动目标：

1、通过手、眼等多种感官感知水果的特点。

2、观察、品尝改变外形后的水果，了解水果的味道有很多种。活动准备：

橘子、香蕉、苹果若干。活动过程：

1、教师出示带来的水果，导入活动。

教师：今天老师带来很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教师将水果放在幼儿桌上的托盘上。

幼儿自由地看看、摸摸、闻闻，在教师的引导下说说水果的名称、颜色。

2、幼儿观看教师将水果剥皮、削皮、剥成瓣或切成块的过程。

3、幼儿观察并品尝、说说水果的名称及味道。教师边分水果边询问水果的名称。引导幼儿说出去皮后的水果颜色的变化。

这是娃娃的小手 活动目标：

1、熟悉歌曲的节奏，会跟着音乐模仿娃娃拍手的动作。活动准备：

1、布娃娃1个。

2、音乐磁带。活动过程：

2、出示布娃娃，激发幼儿兴趣，导入活动。教师抱着布娃娃做拍手动作。

教师：看看娃娃在干什么？拍拍你们的小手给娃娃看看。

2、引导幼儿模仿娃娃有节奏地拍手。教师一边唱歌，一边抱着娃娃做拍手的动作。教师：我们来和娃娃一起拍拍手。幼儿随着教师的歌声做拍手动作。

3、教师播放音乐，幼儿跟着音乐做拍手的动作。

手指歌 活动目标：

1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。活动准备：

幼儿已知道每只手有五个手指以及每个手指的名称。活动过程：

1、引导幼儿回忆对手指的相关经验。

教师：小朋友，想一想，我们小手上的五手指都叫什么名字？

2、教师示范游戏的玩法，引起幼儿游戏的兴趣。教师：看，这五个手指还会做游戏呢!教师边念儿歌边做手指动作。

3、教师带领幼儿一起玩手指游戏。

教师：小朋友也想玩吧。来！把小手握成拳头我们一起玩。教师一边念儿歌一边帮助幼儿把相应的手指伸出来做动作。

走走走

活动目标：1、2、3、初步学习跟着音乐四散地走。

在听音乐行走时行走时能找空地方，不与同伴碰撞。喜欢参加集体音乐活动。

活动准备：

1、2、会走路的玩具娃娃1个。音乐磁带。

活动过程：

1、出示会走路的玩具娃娃，导入活动。

教师模仿娃娃声音向幼儿问好。教师：今天娃娃要给我们表演走路。

2、幼儿观看娃娃走路。

教师扶着会走路的玩具娃娃在幼儿面前绕一圈。教师：娃娃真能干，他会跟着音乐走路呢！

3、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐四散地走，教师播放音乐：来！我们一起跟着娃娃走走。

3、教师带领幼儿一起边走边唱。

教师：娃娃会边走边唱，你们会不会？

小鞋子

活动目标：

1、2、知道儿歌的名称，能较连贯地念儿歌。学习发“是”、“暖”的音、活动准备： 幼儿用书。活动过程：

1、教师用幼儿用书《小鞋子》，导入活动。

教师：你们看，娃娃在干什么？（穿鞋子）为什么要穿鞋子？ 教师：小鞋子像不像一间屋子？小脚在屋子里面暖暖的、热乎乎的。2、3、4、教师有表情地朗诵儿歌《小鞋子》、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

引导幼儿找一找、说一说自己小脚的“屋子”上有什么，是什么颜色的。

穿鞋子

活动目标：

1、2、学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”。愿意自己脱鞋子、穿鞋子。

活动准备： 桌面教具 活动过程：

1、教师提问，导入活动。

教师：我们小脚上穿的是什么？是谁帮忙穿的? 幼儿自由说说，教师表扬会自己穿鞋子的幼儿。

2、3、教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

依次出示桌面教具，边讲述故事边根据故事内容提问。

教师：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？

教师：小熊请朋友帮忙时是怎么说的？（引导幼儿学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”）

教师：哎呀呀，原来里面有双什么？ 教师：最后，是谁棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教师鼓励幼儿学习故事里的小动物，自己穿鞋子。

教师：小老鼠在鞋子里找出袜子，小黑熊自己穿上了鞋子，我们也要自己穿鞋子。

拉个圆圈走走

活动目标：

1、学习边听歌曲，边与同伴手拉手顺着一个方向走圆圈。

2、能情绪愉快地和同伴一起做游戏。

活动准备：

1、将幼儿座位排成圆形。

2、音乐磁带

活动过程：

1、教师和幼儿一起拉圆圈导入活动。

教师：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁边的好朋友手拉手，看，变成了什么？（圆圈）

2、教师边唱歌边带领幼儿顺着一个方向走圆圈。

教师：看着你旁边的好朋友，跟着他一道走圆圈。

3、教师带领幼儿重点练习最后一句一蹲动作。

教师：最后要做什么动作？跟着老师把最后打动作做一下。教师指导幼儿跟着练习音乐最后的下蹲动作。

4、教师播放音乐，带领幼儿跟着音乐顺着不同方向走。

两只小鸡

活动目标：

1、2、能安静地倾听故事，学说故事中的短句。知道有好东西要和大家一起分享。

活动准备：1、2、3、草地的桌面活动背景。

小羊、小猫、小狗、小鸡木偶各2个。青草、青虫、鱼、肉骨头等卡片。

活动过程：

1、教师展示草地背景，操作木偶小鸡，引出故事。教师：宝宝看，这是什么地方？草地上有谁？ 教师：听听，故事里的两只小鸡看到了什么，怎么说？

2、教师边操作木偶边完整地讲故事。

3、教师讲述故事的上半部分并提问。

教师：两只小羊在干什么？两只小猫在干什么？两只小狗在干什么？两只小鸡看见了，是怎么说的？

教师：我们一起来学学两只小鸡说的话。

4、教师出示木偶青虫，讲述故事的下半部分并提问。教师：发现了一条青虫，两只小鸡会怎么样呢？ 教师：鸡弟弟和鸡哥哥说得真好，我们也来学一学。

5、教师操作木偶和幼儿共同完整讲述故事。

飞来飞去像蝴蝶

活动目标：

1、知道儿歌的名称，理解并学念儿歌。

2、能够边做动作边念儿歌。活动准备：

1、观察过几种不同的落叶树。

2、红树叶、黄树叶各1片。活动过程：

1、分别出示红薯叶和黄树叶，引导幼儿回忆大树落叶的情景。教师：看看这是什么？是什么颜色的？从哪儿飘下来的？

2、教师边抖动树叶边念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌。

教师：这首儿歌的名字叫《飞来飞去像蝴蝶》 教师：我们一边念儿歌一边和小树叶一起跳舞。

4、教师以问答形式提问儿歌内容，幼儿补充回答。教师：秋风吹（双手摇动）幼儿：树枝摇。

教师：偏偏树叶（往下掉的动作）幼儿：往下掉

教师：（先后举起两片树叶）红树叶、黄树叶…….教师：（举起树叶在空中飞舞）飞来飞去…….幼儿：像蝴蝶。印树叶 活动目标：

1、尝试用手掌印画。

2、感知红、黄两种颜色，会选择自己喜欢的颜色印画。活动准备：

1、将画有大树枝干的大纸蒙在桌面上，并准备3张桌子。

2、浸油哄、黄两种水粉颜料的海绵块若干，抹布若干。

3、幼儿穿好护衣。

活动过程：

1、集体朗诵儿歌《飞来飞去像蝴蝶》，导入活动。

2、出示两种颜色，引导幼儿认识并欣赏色彩的美。

教师：秋天到了，有的树叶会变颜色，会变成什么颜色呢？（红色、黄色）教师：彩色的树叶真漂亮！知道吗？我们可以用手掌印出来呢！

3、教师讲解并示范手掌印画的发放，引导幼儿观察学习。

教师张开五指弄颜料，在大树的枝干周围重重地按下去，轻轻地抬起来。教师：手掌印画的时候，要重重地按下去，轻轻地抬起来。

4、幼儿分别围在3张桌子周围进行印画。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色反复印画。提醒幼儿印完后立刻洗手。帮助有困难的幼儿完成印画。

5带领幼儿一起欣赏自己的作品《美丽的树叶》，引导幼儿说说“我喜欢黄黄的树叶。红黄绿 活动目标：

1、认识黄色，能找到生活中的黄颜色。

2、学习江树叶按照红、黄、绿的颜色分类摆放。活动准备：

1、每张桌上放1筐教师剪好的树叶卡片。

2、红色、黄色、绿色的塑料篮各1个。

3、在活动室四周摆放一些黄色物品、图片。活动过程：

1、教师引导幼儿分辨红、绿色。

2、教师举起一片红薯叶：看，这是什么颜色？你们的筐里有和我一样的红薯叶吗？找出来给老师看看。

教师举起一片绿树叶，这是什么颜色？和我一样的举起来给大家看看。

2、引导幼儿认识黄颜色。

教师举起一片黄树叶：这是什么颜色？（黄颜色）

教师：还有什么东西的颜色和它一样呢？我们一起来找一找。

幼儿在教师的带领下在活动室四处寻找，找到一样颜色物品就大声地告诉大家。

3、游戏“送小树叶回家”

教师将红色、黄色、绿色的篮子分别放在活动室里不同的地方。幼儿把桌子的树叶按照颜色分别送到与之颜色相同的篮子里。

第五篇：幼儿教案

 教学目标：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教具准备：挂图、录音机、电子琴。

一、导言：

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师：请小朋友向老师这样坐好，看

1.画面(出示图一)

问：小朋友，画面上都有什么呀?

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

问：金色的房子是什么样的?

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

2.画面(出示图二)

师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

幼：答。

师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。

3.画面(出示图三)

师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?

幼：答。

师：她们在做什么呢?

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4.出示图四

师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

5.出示图五

师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼：答。

师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?

幼：答。

师：她是怎样做的呢?

幼：答。

师：这时谁看见她了?你们想知道吗?

幼：想。

师：请小朋友看第六幅图。

6.出示图六

师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

幼：答。

师：小姑娘是怎样做的呢?

幼：答。

师：小动物听了，他们是怎样做的呢?

幼：答。

师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7.出示图七

师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?

幼：答。

师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼：答。

三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼：答。

师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

幼：答。

七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?