2.2拒谎言,重承诺 教学设计

第一篇：2.2拒谎言,重承诺 教学设计

2.2拒谎言，重承诺

教学设计

[教学依据]

一、教学内容分析

这节课的教学内容包括两大类。一是谎言的根源与危害；二是承诺的重要性及要求。内容贴近学生的日常细小的生活，触摸到了学生的心灵深处，为学生提供了一个较大表现舞台。引领学生积极主动参与到与自己息息相关的日常生活这个大课堂中来，引导学生认识“诚实守信”、“拒谎言、重承诺”不仅是做人的基本原则，更是中华民族的优良传统，要继承发扬下去。

二、教学对象分析 认识结构方面

八年级学生由于生活阅历简单，正处在思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人道德品质的密切关系；诚信在与人交往中的重要性；而对于信守承诺的重要性应该怎样承诺，也缺乏清晰的认识。情感方面

中学生在交往中希望别人对己诚信，对他人的诚信行为会表现赞许的态度，对不诚信的行为会表现出批评、厌恶的态度。在与人交往中，自己的诚信行为往往会得到他人的肯定，包括 … … 生活背景方面：

社会风气不正使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德的观念流行，给中学生树立诚信观念带来了极大的负面冲击。[教学目标]

1、知识与能力

知道拒绝谎言，重视承诺的要求和意义。

2、情感态度与价值观

培养和提高做一个诚实的人,过诚实的生活的能力。认识“诚实守信”、不撒慌是最重要的交往品德，是做人的基本原则。树立以诚信为荣，以撒慌、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。[教学过程与方法] 通过“实话实说”中“自我检测”活动，让 学生对日常生活中的诚信行为观念自我对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。

通过“情感剧场”中“小文的选择”活动，让学生体会、感悟诚实守信是美好道德的基础，在人与人之间交往中发挥着重要作用。

通过“故事欣赏”中“商……”，让学生领会到是中华民族传统美德的一个重要规范。

本课运用多媒体教学手段，意在激发学生的学习兴趣，激发学生主动参与教学活动，发挥学生的主体作用，加深学生对教材内容的感性认识，促进学生知识内化。

课前准备：两把雨伞，火车站、小文家牌子、电话机、有关照片、课件制作、配音等。

拒谎言、重承诺

一、“实话实说”

第一步：进行一个小调查，了解全班同学在日常生活中的诚信行为与观念。

以下十种情况涉及日常生活中的诚信行为与观念。请你对照自己，反省自己的行为，并作出评价。课本P 35。

第二步：请同学们发言谈谈自己的感受。（举出具体的例子，剖析当时的心理）（1）诚信的。（2）不诚信的。应提出有针对性的能做得到的改进的方法。

第三步：教师分析小结。

1、学生为什么会撒慌？

（1）有时讲真话会对自己不利，讲假话反到有好处，可以逃避处罚。

（2）有的学生认为撒慌是人难以避免的缺点，撒点小慌也无伤大雅。这是对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足。

（3）有的学生是非不分，意志品质不坚定，抵不过不良诱惑，成了不诚信的“俘虏”。

2、慌言的危害：（1）污染了人格。（2）丧失了信用。（3）破坏了友谊。

慌言就象身体的肿瘤，它会从小处向大处扩展，我们要拒谎言，就要重承诺。

二、情境剧场

第一步：多媒体显示剧情介绍：“旁白”芳芳和小文是一对好朋友。从幼儿园到小学，她们亲如姐妹，形影不离。不巧的是在她们读六年级时，芳芳家因爸爸工作调动搬到一个遥远的城市。转眼两年过去了，忽然有一天，芳芳打电话给小文：

“喂，你好，是小文吗？我是芳芳。” “芳芳，我是小文，我好想你。”

“我也想你、小文，明天我们可以见面。我和爸妈坐火车旅游要路过你那里，火车要在你们那个站停半个小时，你来火车站好吗？下午2点半到3点。我好想你，我们两年多没见面了。”

“芳芳、你放心，我一定去见你，我会提前到火车站等你，一言为定，风雨无阻。”

… …

旁白：可是，第二天下午天气突然发生变化，电闪雷鸣，风雨交加望着嘀嗒嘀嗒的时钟，望望窗外的雨，小文会做出什么样的选择呢？

播放风雨交加，电闪雷鸣的声音，烘托，渲染气氛。第二步：请同学们自编“小文的选择”

提醒；可以从1——3个角度编写剧情，重在用形体语言抒发芳芳和小文的心理。

去了——相互拥抱、喜悦的心情 没去——失落——过后电话

想去——怕雨，不去——斗争，又去——火车已开走（懊悔）第三步：请2——3组同学根据自编的剧情进行表演。第四步；请参加表演的同学谈心理感受。

第五步：学生自由发言，谈谈如果自己是小文会做出怎样的选择。为什么？

去了——加深了友谊

不去——失去了彼此之间的信任，破坏了友谊，心灵上留下了阴影。

第六步：教师结合学生的发言，进行总评。

通过小文的不同的选择，使我们懂得了承诺是一件严肃的重要事情，它的重要与要求有以下几个方面：

一是重视自己对别人许下的诺言，无论是大事或是小事，一诺千金，说过的一定要做到。

二是不要轻易许下诺言，许诺前要三思而后行，没有能力的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。

三是诚实与守信相辅相成，诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现。只有内心诚实做事才能守信。

四是一个人的信用是靠始终如一的诚实守信的行为建立起来的。轻诺寡信的行为只要做一次，就可能对自己的信用造成长期的难以弥补的损害。

三、历史故事欣赏（讲故事）

其实诚实守信自古以来都是中华民族的优良传统。（1）“商鞅立木取信”（2）“不懂就说不懂的孔夫子”

五、教师课堂小结

拒 谎 言

重 承 诺

1、谎言的根源及危害

（1）根源：各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。（2）危害：

污染了人格

丧失了信用

毁坏了友谊

2、承诺的重要性及要求

（1）重视自己对别人许下的诺言。言必行、说到做到。（2）不要轻易许下诺言。“三思而后行”。（3）轻诺寡信行为会损害自己的信用。

六、《诚信》歌曲中结束本节课。

第二篇：《重重复复》教学设计2

《重重复复》教学设计

教学目的：

1．认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养．

2．学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力．

3．联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中．

教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法．

教学过程:

一、组织教学，师生问好．

二、创设情景，诱导发现，导入新课．

师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了．

1． 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点．

师：同学们边欣赏，边思考．这幅画有什么特点？（点击课件）

①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列．

②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列．

③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列．

④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列．

2．引导学生概括出重复的概念．

师：谁能把刚才看到的说一说？

小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案．这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容．板书课题：重重复复．

三、观察质疑，操作交流，讲授新课．

1． 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式．

师：重复构成的规律，真特别．下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？

下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆．把你们所想的都摆出来．教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上．

引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的．

2． 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式．

师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏．

四、自由想象，小组创作，进行课堂练习．

1． 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间．

师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列．同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广．

2． 讲解作画步骤．

① 先请学生说说作画步骤．

② 教师适当给予提示，再归纳．

3． 自由想象，绘画图案．

接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆．

4． 教师巡视辅导，学生自由想象，讨论、设计、绘画．

五、展评习作

1． 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评．

2． 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案．

课堂小结：

3．图案艺术与我们的生活紧密相连．生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活．希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽．

第三篇：承诺里面全都是谎言

承诺里面全都是谎言.txt不要为旧的悲伤而浪费新的眼泪！现在干什么事都要有经验的，除

了老婆。没有100分的另一半，只有50分的两个人。承诺里面全都是谎言

我曾有过一段爱得死去活来的爱情，可是最后还是因为我们俩的性格不合，而告终了！

我也知道我们还彼此还很爱着对方，可是最终我们还是各奔东西了！

我忘不了我们以前走过的街道，更忘不了我们以前经历过的点点滴滴，现在对我来说已

经化作一段难于忘怀的回忆了，它已深深的烙在的我脑海里面，将是挥之不去阴影！时刻在我的脑海里面盘旋着！

虽然现在已经分开有一段时间了，可是我还无法相信她已离开我。我一直都以为她在跟

我开玩笑，开一个特别的玩笑。《那时候我已经到外面学习》可到最后她的朋友见我还蒙在鼓

里，她的朋友也实在不忍心看着我这样一天一天苦苦的等着，就告诉了我真相。当时听到她

朋友这么一说，犹如晴天霹雳般的心突然碎得无法相信这是真的。

我的第一感觉告诉我，这不是真的，一切都是在撒谎。难道我会听错她说的话，可她一

一否定这一切都是真的。听到她朋友这样决定的说，当时我的脑子一片眩晕，心里想，难道

我辛辛苦苦用两年的时间付出的真心换来却是分手，而且不说一声就走的结局吗！

我不甘心，我就到处打听她的消息，我打过电话给远方的她哥，她哥最后给我的答案让

我失落得魂不守舍！

可是我并没有被她哥的这些话而放弃了我对她的爱，我相信总会有一天她还是会回到我身边的。这也许需要时间，或者更多的时间。来化解我们之间太多太多的误会与矛盾！

可是她的任性让我感觉到我的爱很渺茫，她能回到我身边的机率很低很低。基本上没有

把握！

难道人的一生就没有错了吗，错了就没有改正的机会了吗！为什么连一次错过的改正机

会都不给我。你就这么忍心的丢下我一个人不管了吗！我们辛辛苦苦建立这两年的感情不容

易，我们之间经过了多少坎坷才能走到今天。而你离开我不说一声就走给我的打击莫大的伤

害！就连我自己这颗受伤的心，碎到也无法相信这就是曾经这么深爱过你的心！

而每当我站在窗户看着天上的星星时就会想起你，偶尔看见外面黑黑的马路上，不时有

手挽着手温暖前行的情侣，这种场面总让我有说不出的难受````````````

第四篇：承诺2

保证书

关于县老年公寓土建工程工资领取事项，本人自愿做出如下保证：

1.本人保证如实按照县老年公寓土建工程工人工资兑付工作小组的通知要求，申报工人个人资料和应领取的工资，如有不实、冒领、多报、多领的，本人自愿承担一切责任以及相应的法律后果。

2.工资领取后，本人保证不再进行上访，不再干扰相关部门、单位的工作。

3.如有垫付工资的，本人自愿以垫付工资的10%，没有垫付的，自愿以应得工资的10%作为保证金，保证没有漏报、错报、多领、冒领、少领等事项发生。如发生以上不诚信甚至违法的事情，本人自愿不再领取保证金。

班、组长签字：

2013年1月日

第五篇：谎言与承诺诗歌欣赏

这个世界

充满着太多的虚假和不真实

很多时候

不得不感觉到

信任 猜疑 犯傻 自以为是

这是人生经常犯二的过程

往往如此

却自认为自己还如何的牛13

时时在想

对与错应该如何界定

可是

翻遍可查的不可查的人生字典

都查询不到生活中犯二的细则

难以找到合理的解释进行释义

只能一次次的犯下去

直到让人成为傻蛋

谎言一千个也不嫌多

只是只要有一个出现

就得 用千万个进行掩盖

现实

残酷的让人难以接受

但人活着就得不断的面对

承诺

想要的很多

但是望眼欲穿

海枯石烂的等下去

最后等到的却是一个谎言

谎言与承诺

原本就没有基本界定

只是心理接受度不一样而已

但是人却还要傻傻的等候

比谎言还要虚假的那句承诺