教案我与小动物二下

第一篇：教案我与小动物二下

我与小动物

【教学目标】：

1．情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2．行为与习惯：通过认识动物、主题讨论等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能：通过说小动物资料及动物百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识。

4．过程与方法：通过交流、游戏、及小组合作制作卡片等活动，培养学生的观察力、合作能力和信息处理能力。

【教学重点】：根据教材分析，本课的教学重点是培养学生喜爱动物的情感。【教学难点】:是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为对小动物的尊重，热爱生命，增强学生的生命意识和环保意识。【教学准备】：课件，课前让学生去了解身边的动物 【教学教程】： 活动一：谜语引入课题。

师：同学们喜欢猜谜语吗？生:喜欢 师：今天老师先让大家猜几个动物谜语。

师：小朋友们太厉害了，动物谜语都猜中了，说明小朋友对动物的了解不少，今天我们就一起走进动物，更多地了解动物。齐读课题：我与小动物 活动二：动物明星大比拼

1．出示课件看看这是谁，它也来和小朋友们一起上课了，这位动物朋友又是谁？原来，动物国王让喜洋洋和小白鸽带来了一封信。我们来看看都说什么了？下面我请一个小朋友来读读这封信。（你读得真好，动物王国肯定欢迎你）出示动物王国图片，小朋友想去吗？

2.为了奖励刚才小朋友们的精彩表现，喜洋洋为小朋友送来了动物园的门票，下面就开始咱们的动物之旅，看我们的第一站是哪里？（生齐说——动物乐园）动物乐园里有很多很多小动物，小朋友进去可要遵守纪律，保持安静，能做到吗？（出示一系列的动物图片，学生欣赏）

3．师：游了动物乐园，欣赏了这些美丽的动物，你的心情怎样？你们呢？老师也很高兴，因为刚刚老师也看到自己喜欢的小动物了，同学们，你们知道老师喜欢什么小动物吗？（学生看图猜测）

师：看，它就是我的好朋友，我还为它做好了一张动物明星卡，想看吗？（播放多媒体：动物明星卡—狗）

4．下面就请你们拿出自己课前制作的动物明星卡向老师这样来与大家来分享。听的同学要认真，听完之后你可以补充。谁先来介绍你的动物明星？

5．学生全班交流,（我来介绍„„）教师随机点评。（你真是一个动物小明星，还有哪位小朋友想来分享？

动物一定很开心，谢谢你的分享）

6．同学们表现真棒！对动物们了解得这么多，喜洋洋可高兴，看它又为小朋友带来了什么？今天又竞技大赛，小朋友敢挑战吗？ 活动三：动物小百科问答

1.猜猜是什么动物的声音。（学生抢答）

师：看，这是什么动物？课件出示动物的影像，学生猜。

2.小朋友们都太厉害了，看来大家今天是有备而来的。接下来老师要考考你们的动物知识了。

（1）海马爸爸会生孩子吗？（）A.会B.不会

小知识：海马爸爸的腹部有一个类似袋鼠妈妈的育儿袋，袋壁中布满大量血管，可以为“胎儿”供应足够的营养。每年谷雨过后，海马爸爸就把一个个针尖大小的小海马从育儿袋中产出来。现在老师再问小河马是（）生的？（2）鲸鱼是鱼类吗？（）A.是B.不是

小知识：鱼类是用鳃呼吸，以鳍为运动器官，多数披有鳞片。而 鲸鱼是恒温的哺乳类动物，胎生繁殖，用肺呼吸，更加没有鳞片。所以说鲸鱼不是鱼类。（3）蚂蚁触角的作用？（）A.触觉作用B.嗅觉作用 C触角和嗅觉作用 小知识：蚂蚁触角有两种功能：一种是触觉作用，像盲人的拐杖一样，另一种是嗅觉作用，分泌特殊的化学物质，让其他蚂蚁可以闻着气味回家。（4）“捕鼠能手”是（）A.猫头鹰B.啄木鸟（5）“森林医生”是（）A.老鹰 B.啄木鸟

（6）很多小动物能为我们人类预报天气！比如：燕子低飞，蚂蚁搬家是说明天要放晴了，对吗？(错，燕子低飞、蚂蚁成群出洞都表示要下雨了)那正确的天气预报是？来，我们都来当一次预报员，一起说燕子飞抵、蚂蚁搬家表示要？

3.小结：小朋友们，你们真棒，知道我们动物这么多的知识，喜洋洋不得不为你们竖起了大拇指，它想和你们做朋友，你们愿意吗？它还有一位新朋友要介绍给你们认识，想认识吗吗？ 活动四：我和动物交朋友

1.他叫小迪，是一个法国小女孩，他的父母都是自然爱好者，所以小迪从小在非洲的森林里长大，她有很多动物朋友，下面我们一起来欣赏小迪和动物在一起的照片吧。看，小迪和 在一起，她把外观不漂亮的青蛙报在怀里，她在陪小老虎玩耍，她和斑马一起欣赏美丽的大自然，她把大象当做哥哥。

2.喜欢这些图片吗？为什么？(学生交流)3.是啊，小迪和动物在一起很快乐，她把动物当做了朋友！小朋友，你们会怎么对待小动物呢？

4.有你们这样的朋友，这都是些幸运的动物，可是有一些动物，小朋友们，请看。（播放伤害动物的图片）

你看到了什么？心里想到了什么？（生：这种做法不对，要爱护小动物）5.你有什么好办法让这些人和你们一样爱护小动物，保护小动物呢？（四人小组讨论一下）

生：告诉、、、、师：告诉他们，告诉更多的人来保护小动物，其实这种方式就是在宣传。如果我们把要告诉他们的话用简洁的文字写下来，像这样制作成横幅标语进行宣，我们把它称作：文字宣传。

你还可以写怎样的话来进行保护动物的文字宣传？

除了文字宣传的办法，你还有其他的宣传方式吗？

老师收集了一些：看，可以像这样画成图进行宣传。这种方法我们就叫他图画宣传吧！

你还会画怎样的图进行图画宣传？

我们还可以像这样把图画和文字结合在一起进行宣传。我们就称它：图文宣传！

5.接下来小朋友就选择其中一种方式，制作一张保护小动物的宣传画！我（学生伴乐行动)

6.展示宣传画（相信有了你们的宣传，会有更多的人们加入到保护小动物的活动中来）

活动总结：通过今天的活动，我们要爱护动物，和动物做朋友！

最后，喜洋洋海带来了一首拍手歌，我们一起玩“保护动物”拍手歌的游戏吧！（同桌互拍）

第二篇：我与小动物教案

《我与小动物》

一、活动目标：

1、激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

2、在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。同时让学生真正去关心和爱护小动物，让爱成为一种习惯。

3、了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

二、活动重难点：

了解动物的一般习性；激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。

三、活动过程：

活动一：谜语引出课题

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）

师：今天老师就先让大家来猜几个动物谜语？请听谜面：（1）、年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）

（2）、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

（3）、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）（4）、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(燕子)

2、师：小朋友们太厉害了，动物谜语都猜中了！今天就让我们走近动物，了解他们，一起来学习第11课，我和小动物。

活动二：动物明星大比拼

1、老师收集了很多动物的照片，我们一起来欣赏一下。

2、配乐欣赏图片。

3、师：老师发现，刚才有些小朋友看到自己喜欢的小动物的时候，特别兴奋。老师也很高兴，因为刚刚老师也看到自己喜欢的小动物了，同学们，你们知道老师喜欢什么小动物吗？（学生看图猜测）

师：看，它就是我的好朋友，它叫贝贝，是一只可爱的小白狗，我非常喜欢它，因为它陪我玩耍，和我一起散步。你们喜欢它吗？

我给它做了一张动物明星卡，出示，介绍。

4、下面就先请小朋友来介绍你喜欢的动物吧。我来介绍……教师随机点评。

活动三：动物小百科问答

1、大家对动物的了解镇不少呢！老师想考考你们，对自己有信心吗？ 咱们先来闯第一关：耳聪目明。

播放动物叫声录音，猜猜是什么动物的声音。（学生抢答）

小耳朵真尖啊，接下来要看看你们的眼睛亮不亮了。这是什么动物？课件出示动物的影像，学生猜。

2、大家真是了不起，这么快就闯过了第一关。下面我们来闯第二关，百科问答（教师出题，学生抢答）

活动四：我和动物交朋友

1、今天老师还给大家带来了一位特殊的朋友，一位可爱的法国小女孩儿帝皮，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的。她与动物们一起生活，一起玩耍，我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧!

2、配乐欣赏画面。

3、喜欢这些图片吗？为什么？(学生交流)

4、是啊，动物是我们人类的好朋友，和它们生活在一起，快乐又亲密!可是有一些动物朋友却生活得并不快乐。小朋友们，请把书翻开到40页，看看发生了什么事？（学生交流）

5、为了保护这些可爱的小动物，我们可以制定一些爱护动物公约。出示填空（在公园里，在餐桌上，在小河边，在森林里……）

6、小动物们还需要一个温暖的家，你们来给他设计一下吧！设计家，介绍家。

7、布置观察动物的作业，设计宣传标语。

第三篇：我与小动物教案

小学品德与生活二年级下册《我与小动物》第一课时 教案

义龙新区雨樟镇交乐学校冯玉菊

活动目标

1、情感和态度 ： 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2、行为与方法 ： 通过游戏、观看动物图片和听动物叫声、模仿动物动作和叫声等活动，培养学生对动物的喜爱之情。

3、知识与技能 ： 通过“制作动物明星卡”、“动物百科知识竞赛”等活动，引导学生了解动物的习性，增长有关动物的知识。

4、过程与方法 ： 通过讨论、游戏、听动物叫声并模仿、欣赏美图及实践体验等活动，培养学生观察力和信息处理能力。

活动重难点

重点是培养学生喜爱动物的情感，难点是如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为尊重、热爱这些小生命。

活动准备

制作多媒体课件、动物明星卡、录制有关动物的声音、收集图片。

活动过程

一、创设情境，导入新课。（猜一猜）

同学们，今天老师带来了你们的老朋友，来看看还认识它们吗？（课件出示熊大熊二图片）它们兄弟两个是干什么的？它们为了保护森林、保护家园，一直跟诡计多端的光头强斗争，小朋友们喜欢它们吗？今天呀，不光是它俩来了，同时还给你们带来了更多的动物朋友呢，小朋友们想认识吗？可是熊大说了，想认识它们的朋友得有个条件，就是猜对下面的动物谜语，相应的动物朋友才会出来与大家见面。下面就请大家开动你们聪明的小脑袋来猜一猜吧。（课件出示相应的谜语和图片）指名猜，师给予鼓励。

刚才同学们玩得真开心，你们猜的都是什么呀？这就是我们今天所学习的主题——我与小动物（课件出示课题），板书课题：11我与小动物。

二、活动一快乐寻访、制作动物明星卡。（做一做）

1、下面，我们来观察更多的动物朋友，同学们请注意了，在欣赏的时候，想一想你最喜欢哪一种动物，它的名字叫什么？喜欢吃什么食物？是怎样运动的？有什么本领？好吗？（播放配乐动物幻灯片）

2、指名谈谈观后感。（你最喜欢谁？它们吃什么？怎样

运动？有什么本领？）师鼓励。

3、同学们都有了自己最喜欢的动物朋友了，下面请大家把老师发给你们的动物明星卡拿出来，认真填一填吧，填完了把它们的照片贴在右边的方框里。再跟小组里的同学相互交流交流。

4、学生自由制作，老师巡视指导。

5、在小组里交流，向同学介绍自己的动物明星卡。

6、小组推荐一名同学上台跟全班分享自己的卡片。

7、师鼓励。（同学们讲得真不错，个个都是出色的讲解员，看来小朋友们对小动物了解真不少，我们的课堂这么热闹，小动物们也想来参加呢，听听。。。谁来了？）

三、活动二 游戏 超级模仿秀（听一听仿一仿猜一猜）

1、播放课件：动物的叫声

2、指名上台模仿动物的叫声，其他同学猜一猜。

3、师小结：刚才同学们玩得真高兴，老师知道大家对这些小动物了解不少，下面老师出几个与动物有关的问题来考考大家，你们有兴趣吗？

四、活动三动物小百科（想一想答一答）

1、师讲解规则：

 男女生各推荐两名同学上台来，分别组成红、绿两队，其他队员只能在心里想答案，不可说出来。

每对有两次向队友求助的机会。

每答对一题得一个苹果，看哪队获胜。

2、课件出示动物百科知识竞赛题目

3、请位个儿高的小朋友上讲台帮老师给竞赛选手贴苹果。

4、学生比赛答题。

5、统计比赛结果。

6、师鼓励学生善于观察、善于积累，做生活的主人，真不愧是小动物们的好朋友。

五、活动四给动物找家（找一找连一连）

我们每个小朋友都有自己的家，那小动物的家在哪儿呢？下面我们一起来找一找。

1、出示课件动物和它们的家。

2、生观察。

3、指名连一连。

4、师总结：看！同学们都准确地找到了动物朋友们的家，它们在大自然里过着无拘无束、自由自在的生活，可是当人们把动物关在笼子里的时候，它们失去了蓝天、失去了森林、也失去了自由，可想而知，这些动物们是多么无奈，多么可怜啊！

六、活动五动物对人类的贡献

1、小朋友们，动物朋友对我们人类有贡献吗？有哪些贡献呢？

2、指名说：（比如老牛耕地，小马驮粮食、拉车，狗帮我们看家，警犬帮助警察破案，小猫帮我们捉老鼠，青蛙帮我们捉害虫，蜜蜂传播花粉、酿出美味的蜜糖，蚯蚓松土、清理垃圾。。。）

3、师鼓励说得好的同学。

七、课堂总结

1、总结课堂，渗透法制教育，提倡保护动物，为第二课时做铺垫。

动物们跟我们一起劳作，一起玩耍，而且对我们做出那么多的贡献，所以说，动物是我们人类的——朋友，大家要保护它们，珍爱它们，我们国家已经出台相关法律来保护野生动物，不论是谁，如果滥杀动物、伤害动物，都将受到法律的制裁。具体小朋友们应当怎样保护动物，当遇到有人做出伤害动物的行为的时候我们又能为它们做些什么呢？这些问题老师下节课再跟大家一起来讨论。总之，保护动物，我们人人有责！（出示相关课件）

2、布置作业

现在老师给小朋友们布置一项任务：就是同学们回去以后留心观察身边的人们，有哪些行为伤害了我们的动物朋友，想想我们应该怎样帮助它们,好吗？

板书设计

11我与小动物

第四篇：我与小动物(教案)

我与小动物

教学目标：

1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感

2、知道动物是人类的好朋友，愿意和动物交朋友。

3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物，与动物友好相处。教学过程： 课前谈话：

师说动物谜语，学生猜。板块一：和你在一起

1、师：小朋友们对小动物这么熟悉，这节课我们就来说说我与小动物。（板书课题，齐读）。想看看我与小动物在一起的情景吗？（课件出示学生与小动物一起玩耍的画面）

2、师：你看到了什么？ 学生交流。

3、师：这些小朋友和动物们在一起，就像朋友一样，玩得多开心啊！你的身边有这样的朋友吗？你平时和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）学生交流。

师：你们不仅跟小动物们一起玩，还细心照顾它们，真有爱心！板块二：猜猜我是谁 师：小朋友，你们那么喜欢小动物，小动物也非常喜欢你们。他们想跟你们做个游戏——猜猜我是谁？（课件出示）

1、师：听，这是谁在叫？ 课件出示动物叫声，学生猜动物。

2、师：看，这是哪个动物身体的一部分？

课件出示动物身体一部分，学生猜动物，并说说这部分的用处。师：恭喜同学们，你们和小动物们交上了朋友。真聪明！板块三：夸夸我自己

1、师：我们的动物朋友长着可爱的样子，它们都有各自的本领，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上走，个个都很了不起。现在森林里要举办一次动物明星大赛，你准备推荐谁去参加？为什么？

2、师：小朋友都想让自己喜欢的动物去参加比赛。那就让我们变成小动物，夸夸我自己。（课件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（课件出示明星卡）请小朋友四人小组合作，夸夸同一种熟悉的小动物。你们可以按卡片上的内容分分工，加上动作、表情、叫声，哪个小组能把自己夸得最了不起，小朋友和听课老师给你们的笑声、掌声最多，你们就可以去参加动物明星大赛了。

3、学生合作交流，师巡视引导。

4、师：现在请动物们夸一夸自己，哪个小组先来？（小组展示。教师随机调控。）

5、师：你们同意哪组小动物去参加明星大赛？说说理由。

（生评价、推荐。）板块四：我们是朋友

1、真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！像这样的动物明星还有许多许多，全世界的人们都非常喜欢他们，和他们生活在一起，又亲密又快乐。（出示一组人类与动物和谐相处的画面）师：看了这样的情景，你想说什么？（学生交流。）

师：是的，我们好像听见人类和动物们互相在说——（出示：我们是朋友）学生齐读。

2、师：这都是些幸运的动物，因为它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活得并不快乐。（出示一组动物受虐图）再看看一只小鸟的悲惨遭遇。（播放动画《我是一只小小鸟》）

师：小朋友，看了这些，你又想说什么？（学生交流。）

师：假如小鸟和这些小动物会说话，它们会说些什么？（学生交流。）师：小朋友，动物们多么需要你们的帮助啊，请帮帮它们吧！你怎么帮？（学生交流。）

师：你们都有一颗善良的心！我替小动物们谢谢你！动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们，当它们受到伤害时保护它们。让我们与小动物友好相处，共享一个美丽的家园。板书：爱护保护

友好相处

3、师小结：这节课，我们和小动物们在一起，玩了有趣的游戏，还学着小动物夸夸我自己，知道了小动物是我们的好朋友，我们应该保护它们。我们来编一首儿歌，把小动物永远记在心里。（出示儿歌，拍手念）我与小动物

和你在一起，心里真欢喜； 猜猜我是谁，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我们是朋友，让我保护你；我与小动物，共住一家园；相亲又相爱，世界更美丽！

第五篇：我与小动物(教案)

我与小动物

教学目标：

1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感

2、知道动物是人类的好朋友，愿意和动物交朋友。

3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物，与动物友好相处。

教学过程：

课前谈话：

师说动物谜语，学生猜。

板块一：和你在一起

1、师：小朋友们对小动物这么熟悉，这节课我们就来说说我与小动物。（板书课题，齐读）。想看看我与小动物在一起的情景吗？（课件出示学生与小动物一起玩耍的画面）

2、师：你看到了什么？

学生交流。

3、师：这些小朋友都是闵老师的学生，他们和动物们在一起，就像朋友一样，玩得多开心啊！你的身边有这样的朋友吗？你平时和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）

学生交流。

师：你们不仅跟小动物们一起玩，还细心照顾它们，真有爱心！

板块二：猜猜我是谁

师：小朋友，你们那么喜欢小动物，小动物也非常喜欢你们。他们想跟你们做个游戏——猜猜我是谁？（课件出示）

1、师：听，这是谁在叫？

课件出示动物叫声，学生猜动物。

2、师：看，这是哪个动物身体的一部分？

课件出示动物身体一部分，学生猜动物，并说说这部分的用处。

师：恭喜同学们，你们和小动物们交上了朋友。真聪明！

板块三：夸夸我自己

1、师：我们的动物朋友长着可爱的样子，它们都有各自的本领，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上走，个个都很了不起。现在森林里要举办一次动物明星大赛，你准备推荐谁去参加？为什么？

2、师：小朋友都想让自己喜欢的动物去参加比赛。那就让我们变成小动物，夸夸我自己。（课件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（课件出示明星卡）请小朋友四人小组合作，夸夸

同一种熟悉的小动物。你们可以按卡片上的内容分分工，加上动作、表情、叫声，哪个小组能把自己夸得最了不起，小朋友和听课老师给你们的笑声、掌声最多，你们就可以去参加动物明星大赛了。

3、学生合作交流，师巡视引导。

4、师：现在请动物们夸一夸自己，哪个小组先来？

（小组展示。教师随机调控。）

5、师：你们同意哪组小动物去参加明星大赛？说说理由。

（生评价、推荐。）板块四：我们是朋友

1、真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！像这样的动物明星还有许多许多，全世界的人们都非常喜欢他们，和他们生活在一起，又亲密又快乐。（出示一组人类与动物和谐相处的画面）

师：看了这样的情景，你想说什么？（学生交流。）

师：是的，我们好像听见人类和动物们互相在说——（出示：我们是朋友）学生齐读。

2、师：这都是些幸运的动物，因为它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活得并不快乐。（出示一组动物受虐图）再看看一只小鸟的悲惨遭遇。（播放动画《我是一只小小鸟》）

师：小朋友，看了这些，你又想说什么？（学生交流。）

师：假如小鸟和这些小动物会说话，它们会说些什么？（学生交流。）

师：小朋友，动物们多么需要你们的帮助啊，请帮帮它们吧！你怎么帮？（学生交流。）

师：你们都有一颗善良的心！我替小动物们谢谢你！动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们，当它们受到伤害时保护它们。让我们与小动物友好相处，共享一个美丽的家园。

板书：爱护保护

友好相处

3、师小结：这节课，我们和小动物们在一起，玩了有趣的游戏，还学着小动物夸夸我自己，知道了小动物是我们的好朋友，我们应该保护它们。我们来编一首儿歌，把小动物永远记在心里。（出示儿歌，拍手念）

我与小动物

和你在一起，心里真欢喜； 猜猜我是谁，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我们是朋友，让我保护你； 我与小动物，共住一家园； 相亲又相爱，世界更美丽！

4、师：小朋友，你们都是保护动物的小天使。老师真高兴，现在送你们一份礼物。（出示金鱼）这是闵老师养了两年的小金鱼，我放心地把它交给你们，希望你们能天天关注它，细心呵护它，让它和你们一起快乐地生活，健康地成长！