《我与小动物》（最终五篇）

第一篇：《我与小动物》

教材分析：

《我与小动物》是义务教育课程规范实验教科书《品德与生活》（苏教版）二年级下册第三单元《我的兴趣喜好》第3课。本单元是围绕二年级下学期儿童的兴趣喜好而设计的。生活中，小朋友的兴趣喜好是广泛的，有的对小动物感兴趣，有的对书感兴趣，有的对音乐感兴趣等等，而本课则是反应出小朋友对动物的喜爱和对大自然的关爱，是《品德与生活课程规范》中“负责任有爱心地生活”的内容体现。

设计思路：

1.本课程是以儿童的兴趣喜好为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。旨在使儿童了解动物和人类的关系，知道动物在自然界中的作用，使小朋友们与动物距离贴近，学会关心、保护动物，同时对维护环境也有了新的认识。

2.本设计以一个虚拟的卡通形象――顽皮引入课题，将同学带进“动物世界”，让同学在影视课件欣赏中感受动物世界的无穷乐趣和奥妙。然后交流反馈小朋友们在课前快乐寻访中感受到的动物的可爱，通过动物明星卡的展示，旨在让同学找到动物的特征，调动同学探究的兴趣，使他们能了解更多有关动物的知识和享受到的无穷乐趣。

3.快乐游戏的设计，旨在激发同学的兴趣，活跃课堂的气氛，进一步增强同学对动物的喜爱之情，活动以“猜一猜、听一听、找一找、做礼物”等形式结合CAI课件进行，提供让同学充沛展示的平台，以“玩”的色彩与学习内容相配和，淡化说教，一切在自然中进行。

4.动物小百科知识是以同学喜欢的“顽皮AB猜”的形式进行的，是为了培养他们在日常生活中的观察能力和探究精神，也是对同学在生活中搜集处置相关资料信息的一次检验。

5。动物SOS旨在引导同学学会换位考虑，体验动物的情感，唤醒同学的爱心。通过课件演示适当渗透了维护珍稀动物的内容，以扩大维护动物的内涵。

活动目标：

1.培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感，增强同学的生命意识和环保意识。

2.通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增加有关动物的知识，学着饲养自身喜欢的小动物。

3.通过搜集资料、交流、游戏等实践体验活动，发展儿童表示的发明力和个性，让每个同学体验动手实践的快乐。

活动准备：

1．道具：一些动物头饰。

2．有关动物的趣味问答题和动物谜语若干。

3．相关课件

《动物世界》的影视资料、录制有关动物的声音和歌曲

4.每人一份《动物明星卡》，准备好彩色笔、橡皮泥、绘画纸等工具。

课时布置：

2课时（本设计为第一课时）

活动过程：

一、创设情景 引入主题

1．师：同学们，今天老师从大风车节目里请来了一个老朋友，你们想知道他是谁吗？（出示课件图：顽皮）同学马上喊出——“顽皮”

2.师：我们的顽皮最喜欢和小朋友一起玩了，今天他将和我们玩一些有趣的动物游戏，因为今天我们的顽皮话题就是（课件出示课题）――我与小动物

二、快乐寻访，说出自身最喜欢的动物

1.师：你喜欢动物吗？你了解动物的生活吗？你想和动物交朋友吗？今天就让顽皮满足我们亲近动物的所有愿望，先一起去畅游神奇的动物世界吧！

（播放动物世界影视片断，同学观看）

.师：我们从动物世界里走出来了，现在顽皮想知道小朋友们最喜欢什么动物，为什么喜欢他们，请你们来说一说吧。

同学拿出已经准备好的动物明星卡上来展示，说出自身最喜欢的小动物，师用实物投影展示同学所做的卡片，让大家欣赏。

三、快乐游戏，亲近动物

师：顽皮听了小朋友的话以后特别开心，这次来啊于是想和我们做游戏啦！

1.猜一猜

课件出示4个动物的谜语，看谁反应快，猜得最准。

这些谜语猜完后，再请同学出几个有关动物的谜语，大家一起猜。

2.听一听

课件播放一些动物的叫声，让同学仔细听辨是什么动物的声音，看谁耳朵灵。

请同学上台来自由模仿某种动物的叫声，也可以一边学叫一边学这个动物的动作，看谁猜得对。

3.找一找

课件演示：师出示一些动物吃的食物和一些动物头像，请同学协助动物们找到他们要吃的东西。（点击连线）

师戴头饰，扮演一种动物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子饿了，小朋友们，你们能帮我找吃的吗？”知道的同学就上来协助，同学之间再做这样的找食物游戏。

四、做一做、演一演，表达喜爱之情

师：小朋友们真了解这些小动物们啊，看来今天顽皮可真是交对了朋友，他和我们玩的多开心啊！让我们为了欢迎顽皮的到来，亲手做一份礼物送给他吧！

1.同学自由选择自身喜欢的方式，如画一画喜欢的小动物，捏一捏动物，也可以演一演唱一唱关于动物的节目，还可以讲讲小动物的故事等等，自由分组，并在一起交流

2.结束后上来展示，说说自身做的是什么，请大家欣赏评价。

五、动物知识AB猜

师：顽皮见同学们送给他这么多可爱的礼物，非常感动，他也带来了很多礼物送给大家，只是他还要考考你们，让你们来参与今天的“顽皮AB猜”（课件出示）

师简单说明竞赛规则：老师念竞赛题,每道题有AB两个答案选择，.选A的学

生就站到老师旁边来,选B的同学就坐在自身位上,然后师公布答案,得胜者为本次答题冠军。

1.老师念题，同学选择

竞赛题如: 猫的胡子有什么作用？

小金鱼睡觉时是睁着眼睡还是闭着眼睡?

老鼠为什么要咬坏东西？

蚂蚁是大力士吗？

（同学在回答正确后还可以问问同学是怎么知道的这个答案的）

2.竞赛结束后，请本次的答题冠军上台领奖，并现场采访胜利原因。

六、动物SOS

师：我们在生活中接触到的这些小动物是多么可爱啊！它们与我们都成为了好朋友，今天顽皮还给大家带来了一些我们平时很少见到的动物，让我们来看看它们是谁吧！

1、同学观看（课件演示：播放蓝鲸、乌龟遭灭绝的录像，还有人类破坏环境，猎杀东北虎的影视资料）

2、看后请同学说说自身平时在生活中见过动物受伤害的事例，并说说自身是怎样保护和维

护动物的并定制《保护动物公约》。

七、总结评价 提出要求

今天我们的顽皮话题就要结束了，顽皮朋友也要告别大家了，在今天的活动中，顽皮直夸我们小朋友都很喜爱小动物，对动物了解真多，真是动物的好朋友！最后，他还让同学们回家后学着去饲养一种小动物，学会在生活中去关心照料他们，下次他还要来和我们一起玩，那时你再来说说你是怎么饲养的，好吗？

第二篇：我与小动物

多媒体让我的品德课堂更精彩

——《我与小动物》教学设计

教案背景：

动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。

教学课题：我与小动物（第一课时）教材分析： 《我与小动物》是《品德与生活》第四册第三单元“我的兴趣爱好”中的一篇课文。本单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好，使他们对生活、学习充满热情，产生浓厚的兴趣，《我与小动物》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，将学生带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。

教学方法: 本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。

教学过程：

一、观看录像，引入课题。（课前观看）

1．师：在上课之前，陈老师想介绍一位小朋友给大家认识。

出示：视频（http://v.ku6.com/show/sSZuYr9uCCroGMqP.html）喏，就是画面上这个小姑娘，她的名字叫蒂皮，蒂皮是一位可爱的法国小女孩儿，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的。她与动物们一起生活，一起玩耍，把大象视为哥哥，和鸵鸟跳过舞，甚至与蛇一起玩耍，就连危险的豹子也是她的朋友呢。我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧!2．看了这个短片，你有什么想说的吗？你喜欢她吗？为什么？

3．陈老师知道咱们班的也很喜欢小动物，而且好多小朋友家里还养了小动物呢，来和同学们说说？都养了些什么？指名回答。

4．老师收集了很多动物的照片，看看你们刚才提到的动物有没有出现在电脑的画面中。来和他们打打招呼吧！

二、闯关夺门票

1．今天就让陈老师带领大家走近动物，了解动物，好吗？一起来学习第11课，读课题。

2．看看这是谁，这位动物朋友又是谁？原来，动物国王让喜洋洋和小白鸽带来了一封信。我们来听听都说什么了？你们想去动物园看看吗？

不过，喜洋洋有个要求，（点击电脑）你们只有闯过3关才能得到门票，进入动物王国。

１）想闯关吗？我们先来闯第一关：听听我是谁。听听这是什么动物的声音。知道的举手抢答。

2）大家真是了不起，这么快就闯过了第一关。下面我们来闯第二关：模仿秀一秀 学生从老师那抽动物卡片，用动作表演的方式请大家猜。3）下面进入第三关、猜猜我是谁 学生举手抢答

三、动物明星馆

1．小朋友们真棒，一会就顺利的闯过了三关，动物王国的门票已经拿到了，下面就开始此次的动物之旅，看我们的第一站是哪里？（生齐说）

师：瞧，馆长懒洋洋来和大家打招呼了。点击：懒洋洋录音 2．好的，孩子们让我们一起来帮助他吧！我先给大家带个头吧！老师啊，事先做好了一张动物明星卡，想看吗？

（师：陈老师家在农村，家里就养了鸡鸭鹅，小猫小狗，小兔子这些小动物，对了，还有一头大肥猪呢！我来介绍的动物明星就是我们家的那头大肥猪，<师做动作>它喜欢吃的食物是猪饲料等一切可吃的东西，它是不挑食的，它生活的地方是我们家的猪圈，它的运动方式是靠四肢行走但它比较懒总是走的较少，睡的较多。性格特点是温顺。瞧，这就是我家的那头猪，现在把它的照片张贴在墙上吧！）（播放多媒体：动物明星卡）

3．好，下面就请你们拿出自己课前制作的动物明星卡向老师这样来向同学们介绍，与大家来交流分享。要求从动物名称、喜欢吃的东西、生活的地方、运动方式等方面介绍，听的同学要认真，也可以补充探讨。谁先来介绍你的动物明星？

4．学生全班交流，推荐一名同学上台向全班介绍。教师随机点评。

5．大家真有爱心，一会儿就帮懒洋洋解决了烦恼，这不他来向你们道谢了，他和喜洋洋一块儿给大家送来了动物百科竞技场的入场券，听说动物们今天有一场精彩的比赛，等什么呢，赶快出发吧！

四、动物百科竞技场

1．大家看见了图上的小动物了吗？你们觉得谁会是冠军呢？我告诉你们呀，据说他们是不分上下，那你们想知道他们比的是什么吗？

2．现在我们也来亲身体验下吧！首先请看比赛规则!（师读）比赛规则了解了吗？ 3．请每一小组的组长出来选题。

奖励获胜组 多媒体相机出示“预报天气”、“团团圆圆”、“蛇的药用价值”、“和平的使者鸽子”、“仿生学问多”、“蚕丝作用大”等知识。打开书本39页，书上还告诉我们，“蚂蚁的触角会传递信息。海马爸爸会生孩子。” 小结：小朋友们，你们看动物给我们带来的帮助还挺多的，你们说我们该怎样对待他们呢？

4．（喜洋洋再见）瞧，喜洋洋又来和大家打招呼了，他有话要说呢，听听都说什么了。

五、集体领养，和动物近距离。

今天老师还给大家带来了几位特殊的朋友。（师拿出鱼缸）

1.孩子们这几条金鱼宝宝和他们的妈妈失散了，可是老师不会养他们，我想把它放在你们的班级中，你们愿意帮我照顾它们吗？你们会怎样照顾它们呢？

2.打开书本41页，书上有一个观察记录，同学们在饲养家中的小动物或者教室中的小金鱼时，留心观察写一次观察记录。

3.你们都有一颗善良的心，能帮助动物朋友！老师很感动！（大屏幕）是呀，动物是人类的朋友，他们带给我们许多欢乐，我们应该保护他们，当他们受到伤害需要保护时，希望大家能去帮助他们。让我们与小动物友好相处，共享一个美好家园。争做一个保护动物的小天使，好吗？最后，我们一起玩“我与小动物”拍手谣的游戏结束今天的课吧！（同桌互拍瘦）

教学反思：

这是我的一节参赛课，第一次在自己学校上的效果较好，第二次是借班上课效果不理想，这两次的教学我感受颇多，我在设计这一课时努力体现《义务教育品德与生活课程标准》所倡导的生活性、开放性和活动性。希望能将课程内容从教科书扩展到所有对儿童感兴趣的题材上；鼓励学生能够主动、积极地学习，希望孩子能通过实际参与活动，动手动脑，形成内化的道德品质。

根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我从知行两方面制定出本课教学目标，目标完整，符合素质教育的要求。课堂上，紧紧围绕“激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感增强生命意识和环保意识。”展开教学，借助形象生动的课件，调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，了解到许多有关动物方面的知识，增长有关动物的知识。认识到动物与人类的密切关系。这样有效地突出了重点，突破了难点。了解一些动物习性，本课教学分为“观看录像，引入课题-----闯关夺门票----动物明星馆----动物百科竞技场----集体领养，和动物近距离。”五大部分，以学生喜欢的《喜洋洋和灰太狼》为主题，每个环节紧紧相扣，层次清楚，目的明确。通过制作“动物明星卡”及开展“动物百科知识竞赛”活动，使学生增长了许多有关动物方面的知识。而最后一个环节——集体认养金鱼，把课堂教学延伸到学生的日常生活中，让教材里的生活情境和学生真实的生活产生共鸣。这些内容和形式都贴近儿童的生活，使儿童乐于参与，在参与中体验，在体验中收获。另外，课内外的交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，很好地培养了学生的观察和信息处理能力。

当然，这中间也存在着很多不足。特别是借班上课的那次，对学生的反应，我估计不足；孩子知道的东西很多，我准备的图片等内容，他们都见过并很熟悉，孩子比较兴奋，甚至是无法收场，和我预想的有点距离，让我有点措手不及。面对学生太多的热情，怎么去把他们引领回课堂，我表现出了教学机智的贫乏。

第三篇：我与小动物

我与小动物

一、创设活动情境

小朋友们，你们喜欢小动物吗？板书小动物

今天，老师就带大家去动物王国看一看，认识一些小动物好吗？板书：认识可小动物们想考验一下我们，只有经受一个个考验，我们才能看到各种各样的小动物，才能和小动物交上朋友。板书：我与小朋友们，想接受考验吗？

二、动物知识大考验。

*小朋友们，动物知识大考验马上开始了，你们可要集中注意力!

课件动物知识大考验

（一）．听听我是谁出示

课件播放动物叫声------猜动物

你还知道哪些动物的叫声？能模仿一下，让大家猜一猜吗？

老师真佩服你们的模仿能力，继续努力！

（二）．猜猜我是谁出示

课件看动物尾巴------点出名称

真不错，猜的真准

（三）．动物百科知识。出示

.下面进入动物百科知识这个环节，小朋友可要动脑筋了。

课件

1、十二生肖里各有哪些动物？你能完整地说下来吗？

你属什么？今年又是什么年？祝小朋友牛年大吉，学习进步。

2、填一填：动物是人类的朋友。

森林医生（）除害飞行家（）

捕鼠能手（）庄稼保护神（）

3、读一读。

（1）、鲸（jīng）鱼不是鱼。

（2）、蚂蚁的触（chù）角会传递信息。

（3）、海马爸爸会生孩子。

*小朋友们的表现真的不错，不仅会听动物的叫声，还能辨动物的尾巴，恭喜你们顺利过关。瞧，动物王国的大门开启了，看动物们都来迎接我们了，它们都是谁？出示图片

投示动物图片

三、介绍小动物

1．哇，动物王国里的动物可真多呀！有天上飞的，有地上走的，有水里游的。你最喜欢什么小动物呢？

（1）指名说

（2）能说说你喜欢的理由吗？

（3）你能和他说的一样吗？

2．想知道老师最喜欢什么小动物吗？老师最喜欢国宝大熊猫了。板书：喜欢

课件：熊猫图片文字

大熊猫是世界上最珍贵的动物。它生活在大森林里，圆圆的身子，身上的毛黑白相间，一对八字形黑眼圈，很逗人喜爱。大熊猫喜欢吃竹叶、竹笋。它行动缓慢、性情温顺，深受游人的喜爱。

老师说的好不好？该怎样奖励老师。

3．小朋友，你们都是生活中的有心人，请拿出你门课前制作好的最喜欢的动物明星卡，向老师一样，和同桌交流，分享你的快乐，好吗？

4．推荐几人向全班介绍，听的同学可以补充探讨，教师适时评价。

四、我们是朋友

１．小动物长得多么有趣，多么可爱。我们不由地从心底里喜欢它们，是呀，它们本该在自己的王国里无忧无虑地生活，每天吃得饱饱的，住的舒舒服服的，没有烦恼，没有伤害。突然 “砰”的一声枪响，打

破了这种温馨、平静的生活。

2．［课件：出示sos］看，这是什么讯号？原来动物朋友们向我们发出求救信号了。

课件 书上画面

3、小动物们不会说话，但从它们惊恐伤心的眼神中，我们似乎听到了它们悲惨的呼唤声。孩子们，能帮它们说出心里话吗？

4、真让人难过，你想对那些伤害小动物的人说些什么呢？

5、小朋友们，你还见过哪些伤害小动物的现象？

课件出示公约（1）不戏弄，打骂小动物

（2）不吃国家保护动物

（3）阻止捕杀有益动物

（4）不乱砍树木、不破坏水源

（5）宣传“保护动物”意识

6、五一劳动节即将到来，到动物园游玩的人肯定很多。专家特别提醒游客要学会和动物和谐相处，千万不能伤害小动物。北海市曾有一个二年级的学生翻越栏杆进入了鳄鱼池，用木棒打鳄鱼，想拿鳄鱼蛋，结果鳄鱼被激怒了，把这个孩子咬死了，撕成了碎片。伤害动物就等于伤害自己啊！我想只要你能文明游玩，动物园里的动物朋友还是很欢迎你的！

7、你们去过动物园吗？你是怎么和小动物相处的？

8、在你平常的生活中，你又是怎么和小动物相处的？板书：保护

9、小朋友，动物是人类的朋友，我们要善待它们，爱护它们，与动物友好相处，共享一个美好家园。老师送给你们一首儿歌，愿你们把小动物永远记在心里，好吗？

我与小动物

猜猜我是谁，让我认识你；

和你在一起，心里真欢喜；

我们是朋友，让我保护你；

我与小动物，共住一家园；

相亲又相爱，世界更美丽！

五、爱心行动。

1、保护动物，人人有责！让我们携起手来，争做保护动物的小天使吧！

2、看，这是什么？喜欢吗？谁愿意照顾它？

3、小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？

4、看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？别忘了在饲养过程中多观察，多记录。

发放记录卡

板书

我与小动物

认识

喜欢

保护

第四篇：我与小动物教案

小学品德与生活二年级下册《我与小动物》第一课时 教案

义龙新区雨樟镇交乐学校冯玉菊

活动目标

1、情感和态度 ： 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2、行为与方法 ： 通过游戏、观看动物图片和听动物叫声、模仿动物动作和叫声等活动，培养学生对动物的喜爱之情。

3、知识与技能 ： 通过“制作动物明星卡”、“动物百科知识竞赛”等活动，引导学生了解动物的习性，增长有关动物的知识。

4、过程与方法 ： 通过讨论、游戏、听动物叫声并模仿、欣赏美图及实践体验等活动，培养学生观察力和信息处理能力。

活动重难点

重点是培养学生喜爱动物的情感，难点是如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为尊重、热爱这些小生命。

活动准备

制作多媒体课件、动物明星卡、录制有关动物的声音、收集图片。

活动过程

一、创设情境，导入新课。（猜一猜）

同学们，今天老师带来了你们的老朋友，来看看还认识它们吗？（课件出示熊大熊二图片）它们兄弟两个是干什么的？它们为了保护森林、保护家园，一直跟诡计多端的光头强斗争，小朋友们喜欢它们吗？今天呀，不光是它俩来了，同时还给你们带来了更多的动物朋友呢，小朋友们想认识吗？可是熊大说了，想认识它们的朋友得有个条件，就是猜对下面的动物谜语，相应的动物朋友才会出来与大家见面。下面就请大家开动你们聪明的小脑袋来猜一猜吧。（课件出示相应的谜语和图片）指名猜，师给予鼓励。

刚才同学们玩得真开心，你们猜的都是什么呀？这就是我们今天所学习的主题——我与小动物（课件出示课题），板书课题：11我与小动物。

二、活动一快乐寻访、制作动物明星卡。（做一做）

1、下面，我们来观察更多的动物朋友，同学们请注意了，在欣赏的时候，想一想你最喜欢哪一种动物，它的名字叫什么？喜欢吃什么食物？是怎样运动的？有什么本领？好吗？（播放配乐动物幻灯片）

2、指名谈谈观后感。（你最喜欢谁？它们吃什么？怎样

运动？有什么本领？）师鼓励。

3、同学们都有了自己最喜欢的动物朋友了，下面请大家把老师发给你们的动物明星卡拿出来，认真填一填吧，填完了把它们的照片贴在右边的方框里。再跟小组里的同学相互交流交流。

4、学生自由制作，老师巡视指导。

5、在小组里交流，向同学介绍自己的动物明星卡。

6、小组推荐一名同学上台跟全班分享自己的卡片。

7、师鼓励。（同学们讲得真不错，个个都是出色的讲解员，看来小朋友们对小动物了解真不少，我们的课堂这么热闹，小动物们也想来参加呢，听听。。。谁来了？）

三、活动二 游戏 超级模仿秀（听一听仿一仿猜一猜）

1、播放课件：动物的叫声

2、指名上台模仿动物的叫声，其他同学猜一猜。

3、师小结：刚才同学们玩得真高兴，老师知道大家对这些小动物了解不少，下面老师出几个与动物有关的问题来考考大家，你们有兴趣吗？

四、活动三动物小百科（想一想答一答）

1、师讲解规则：

 男女生各推荐两名同学上台来，分别组成红、绿两队，其他队员只能在心里想答案，不可说出来。

每对有两次向队友求助的机会。

每答对一题得一个苹果，看哪队获胜。

2、课件出示动物百科知识竞赛题目

3、请位个儿高的小朋友上讲台帮老师给竞赛选手贴苹果。

4、学生比赛答题。

5、统计比赛结果。

6、师鼓励学生善于观察、善于积累，做生活的主人，真不愧是小动物们的好朋友。

五、活动四给动物找家（找一找连一连）

我们每个小朋友都有自己的家，那小动物的家在哪儿呢？下面我们一起来找一找。

1、出示课件动物和它们的家。

2、生观察。

3、指名连一连。

4、师总结：看！同学们都准确地找到了动物朋友们的家，它们在大自然里过着无拘无束、自由自在的生活，可是当人们把动物关在笼子里的时候，它们失去了蓝天、失去了森林、也失去了自由，可想而知，这些动物们是多么无奈，多么可怜啊！

六、活动五动物对人类的贡献

1、小朋友们，动物朋友对我们人类有贡献吗？有哪些贡献呢？

2、指名说：（比如老牛耕地，小马驮粮食、拉车，狗帮我们看家，警犬帮助警察破案，小猫帮我们捉老鼠，青蛙帮我们捉害虫，蜜蜂传播花粉、酿出美味的蜜糖，蚯蚓松土、清理垃圾。。。）

3、师鼓励说得好的同学。

七、课堂总结

1、总结课堂，渗透法制教育，提倡保护动物，为第二课时做铺垫。

动物们跟我们一起劳作，一起玩耍，而且对我们做出那么多的贡献，所以说，动物是我们人类的——朋友，大家要保护它们，珍爱它们，我们国家已经出台相关法律来保护野生动物，不论是谁，如果滥杀动物、伤害动物，都将受到法律的制裁。具体小朋友们应当怎样保护动物，当遇到有人做出伤害动物的行为的时候我们又能为它们做些什么呢？这些问题老师下节课再跟大家一起来讨论。总之，保护动物，我们人人有责！（出示相关课件）

2、布置作业

现在老师给小朋友们布置一项任务：就是同学们回去以后留心观察身边的人们，有哪些行为伤害了我们的动物朋友，想想我们应该怎样帮助它们,好吗？

板书设计

11我与小动物

第五篇：我与小动物教案

《我与小动物》

一、活动目标：

1、激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

2、在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。同时让学生真正去关心和爱护小动物，让爱成为一种习惯。

3、了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

二、活动重难点：

了解动物的一般习性；激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。

三、活动过程：

活动一：谜语引出课题

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）

师：今天老师就先让大家来猜几个动物谜语？请听谜面：（1）、年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）

（2）、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

（3）、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）（4）、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(燕子)

2、师：小朋友们太厉害了，动物谜语都猜中了！今天就让我们走近动物，了解他们，一起来学习第11课，我和小动物。

活动二：动物明星大比拼

1、老师收集了很多动物的照片，我们一起来欣赏一下。

2、配乐欣赏图片。

3、师：老师发现，刚才有些小朋友看到自己喜欢的小动物的时候，特别兴奋。老师也很高兴，因为刚刚老师也看到自己喜欢的小动物了，同学们，你们知道老师喜欢什么小动物吗？（学生看图猜测）

师：看，它就是我的好朋友，它叫贝贝，是一只可爱的小白狗，我非常喜欢它，因为它陪我玩耍，和我一起散步。你们喜欢它吗？

我给它做了一张动物明星卡，出示，介绍。

4、下面就先请小朋友来介绍你喜欢的动物吧。我来介绍……教师随机点评。

活动三：动物小百科问答

1、大家对动物的了解镇不少呢！老师想考考你们，对自己有信心吗？ 咱们先来闯第一关：耳聪目明。

播放动物叫声录音，猜猜是什么动物的声音。（学生抢答）

小耳朵真尖啊，接下来要看看你们的眼睛亮不亮了。这是什么动物？课件出示动物的影像，学生猜。

2、大家真是了不起，这么快就闯过了第一关。下面我们来闯第二关，百科问答（教师出题，学生抢答）

活动四：我和动物交朋友

1、今天老师还给大家带来了一位特殊的朋友，一位可爱的法国小女孩儿帝皮，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的。她与动物们一起生活，一起玩耍，我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧!

2、配乐欣赏画面。

3、喜欢这些图片吗？为什么？(学生交流)

4、是啊，动物是我们人类的好朋友，和它们生活在一起，快乐又亲密!可是有一些动物朋友却生活得并不快乐。小朋友们，请把书翻开到40页，看看发生了什么事？（学生交流）

5、为了保护这些可爱的小动物，我们可以制定一些爱护动物公约。出示填空（在公园里，在餐桌上，在小河边，在森林里……）

6、小动物们还需要一个温暖的家，你们来给他设计一下吧！设计家，介绍家。

7、布置观察动物的作业，设计宣传标语。