第一篇：《我与小动物》教案
《我与小动物》教案
教学目标：
1、情感与态度培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2、行为与习惯通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
4、过程与方法通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
一：激趣导入
1、小朋友今天老师带了一些新朋友跟我们一起上课，你们说好吗？（好）
2、那赶紧请出他们吧！你们能大声叫出他们的名字吗？（出示动物图片）
3、小朋友们真厉害把它们的名字都叫出来了，你们有没有发现他们都是——（动物）
4、那这么多动物朋友你最喜欢哪位动物朋友呢？为什么？ 二：制作明星卡
1、小朋友说的可真好，老师也喜欢上这些动物朋友了。看来小朋友
在生活中都是有心人，很善于观察。
2、课前老师已经让小朋友们去寻访过自己身边的动物朋友了。3现在老师要考考你们了，敢吗？那就在动物朋友面前好好表现吧！
4、你能说一说你在寻访的时候，在生活你看见了哪些动物，都是在那里看见的呢？
5、小朋友们说的真棒，为了奖励你们老师也把我最喜欢的动物告诉你们。看！老师还帮他做了一张明星卡片呢！
6、（边出示，边介绍）
7、同学们也一定心动了吧，也想为自己喜爱的小动物制作明星卡。动手之前，你觉得制作明星卡需要注意些什么呢？
8、快把你心中的动物明星介绍给大家吧！戴头饰介绍。
三、动物游戏
1、小朋友们知道的可真不少，看小动物们都在表扬你们了。（小狗叫声）这是谁在表扬你们啊？谁会模仿一下？
2、你还会模仿哪种动物的叫声？学一学，让大家猜一猜。
3、老师也带来了几种动物的叫声，再来猜一猜吧！
4、让我们来一曲动物大合唱吧，你们喜欢什么动物就模仿什么动物的声音。
5、我好像进入大森里了。
四、动物知识竞赛
1、大森里有各种各样的动物，今天我们动物朋友 还给我们小朋友带来了一些有关动物的小知识题目，看看哪组知道的多。
（题目: 动物百科知多少
1、动物世界中有一种鸟，被称为“森林医生”，请问它是谁？（啄木鸟）
相关知识：据统计，森林里95%的害虫都是被啄木鸟消灭的。因为它舌头很长，尖端长有倒钩，不管害虫藏得多深，都能将虫子钩出来吃掉，2、请问世界上脖子最长的动物是什么？（长颈鹿）
相关知识：它也是世界上最高的动物，平均身高有4、5米，小鹿宝宝一生下来就有两米多呢！
3、有动物世界里，谁有超级大嘴巴？（河马）
张开时嘴唇能超过头顶，口中可藏入一个大蓝球。
4、动物世界中，谁被人们称为“沙漠之舟”？（骆驼）
相关知识：骆驼不怕风沙，这与它的鼻子、眼睫毛、耳朵、脚有关，它的鼻子上有块膜，能随意开闭，眼睫毛是双层的，耳朵里的细毛特别浓密，能将沙子挡住。它的脚上有弹性的肉垫，可以隔热。
5、在动物世界里，谁是最聪明的动物？
大猩猩：因为它们像人类一样，会使用工具。
6、请问什么鸟是世界上最小的鸟？（蜂鸟）
相关知识：大小和蜜蜂差不多，羽毛很艳丽，它的嘴巴又细又长，像一根吸管，而且它们飞行采蜜时能发出“嗡嗡”的响声，所以被人们称为蜂鸟。
7、世界上最大的鸟是谁？（鸵鸟）
相关知识：站立时大约有2、3米高，体重达150公斤，头可以碰到房顶。
8、在海洋世界里，有一种动物是直立着游的，它的两只眼能同时转向两个不同的方向，小宝宝是在爸爸的育儿袋中孵化出来的。（海马）
9、有一种鸟，它是农田的卫士，一个夏天能捕捉1000多只左右老鼠。（猫头鹰）
相关知识：生活习性非常有趣，它睡觉的时候，总是睁一只眼，闭一只眼，即使在睡着的时候，也能监视出没的老鼠。
10、自古以来，人们把它和古松来象征长寿，它的腿长，脖子长，嘴巴也长。（丹顶鹤）
人们称它为“长寿之神”，的确一只丹顶鹤可活20-30年，有的可活50-60年，在动物世界里，的确算是长寿的。
五、总结升华
1、今天跟动物朋友们一起上课，你们喜欢他们吗？
2、可是看看这些动物吧！（出示濒临灭绝的动物图片资料）
3、看着这些动物，希望小朋友一定要爱护动物，也要告诉你身边的朋友家人，让我们一起行动起来保护这些我们人类的朋友。
第二篇：我与小动物教案
小学品德与生活二年级下册《我与小动物》第一课时 教案
义龙新区雨樟镇交乐学校冯玉菊
活动目标
1、情感和态度 ： 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2、行为与方法 ： 通过游戏、观看动物图片和听动物叫声、模仿动物动作和叫声等活动，培养学生对动物的喜爱之情。
3、知识与技能 ： 通过“制作动物明星卡”、“动物百科知识竞赛”等活动，引导学生了解动物的习性，增长有关动物的知识。
4、过程与方法 ： 通过讨论、游戏、听动物叫声并模仿、欣赏美图及实践体验等活动，培养学生观察力和信息处理能力。
活动重难点
重点是培养学生喜爱动物的情感，难点是如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为尊重、热爱这些小生命。
活动准备
制作多媒体课件、动物明星卡、录制有关动物的声音、收集图片。
活动过程
一、创设情境，导入新课。（猜一猜）
同学们，今天老师带来了你们的老朋友，来看看还认识它们吗？（课件出示熊大熊二图片）它们兄弟两个是干什么的？它们为了保护森林、保护家园，一直跟诡计多端的光头强斗争，小朋友们喜欢它们吗？今天呀，不光是它俩来了，同时还给你们带来了更多的动物朋友呢，小朋友们想认识吗？可是熊大说了，想认识它们的朋友得有个条件，就是猜对下面的动物谜语，相应的动物朋友才会出来与大家见面。下面就请大家开动你们聪明的小脑袋来猜一猜吧。（课件出示相应的谜语和图片）指名猜，师给予鼓励。
刚才同学们玩得真开心，你们猜的都是什么呀？这就是我们今天所学习的主题——我与小动物（课件出示课题），板书课题：11我与小动物。
二、活动一快乐寻访、制作动物明星卡。（做一做）
1、下面，我们来观察更多的动物朋友，同学们请注意了，在欣赏的时候，想一想你最喜欢哪一种动物，它的名字叫什么？喜欢吃什么食物？是怎样运动的？有什么本领？好吗？（播放配乐动物幻灯片）
2、指名谈谈观后感。（你最喜欢谁？它们吃什么？怎样
运动？有什么本领？）师鼓励。
3、同学们都有了自己最喜欢的动物朋友了，下面请大家把老师发给你们的动物明星卡拿出来，认真填一填吧，填完了把它们的照片贴在右边的方框里。再跟小组里的同学相互交流交流。
4、学生自由制作，老师巡视指导。
5、在小组里交流，向同学介绍自己的动物明星卡。
6、小组推荐一名同学上台跟全班分享自己的卡片。
7、师鼓励。（同学们讲得真不错，个个都是出色的讲解员，看来小朋友们对小动物了解真不少，我们的课堂这么热闹，小动物们也想来参加呢，听听。。。谁来了？）
三、活动二 游戏 超级模仿秀（听一听仿一仿猜一猜）
1、播放课件：动物的叫声
2、指名上台模仿动物的叫声，其他同学猜一猜。
3、师小结：刚才同学们玩得真高兴，老师知道大家对这些小动物了解不少，下面老师出几个与动物有关的问题来考考大家，你们有兴趣吗？
四、活动三动物小百科（想一想答一答）
1、师讲解规则：
男女生各推荐两名同学上台来，分别组成红、绿两队，其他队员只能在心里想答案，不可说出来。
每对有两次向队友求助的机会。
每答对一题得一个苹果，看哪队获胜。
2、课件出示动物百科知识竞赛题目
3、请位个儿高的小朋友上讲台帮老师给竞赛选手贴苹果。
4、学生比赛答题。
5、统计比赛结果。
6、师鼓励学生善于观察、善于积累，做生活的主人，真不愧是小动物们的好朋友。
五、活动四给动物找家（找一找连一连）
我们每个小朋友都有自己的家，那小动物的家在哪儿呢？下面我们一起来找一找。
1、出示课件动物和它们的家。
2、生观察。
3、指名连一连。
4、师总结：看！同学们都准确地找到了动物朋友们的家，它们在大自然里过着无拘无束、自由自在的生活，可是当人们把动物关在笼子里的时候，它们失去了蓝天、失去了森林、也失去了自由，可想而知，这些动物们是多么无奈，多么可怜啊！
六、活动五动物对人类的贡献
1、小朋友们，动物朋友对我们人类有贡献吗？有哪些贡献呢？
2、指名说：（比如老牛耕地，小马驮粮食、拉车，狗帮我们看家，警犬帮助警察破案，小猫帮我们捉老鼠，青蛙帮我们捉害虫，蜜蜂传播花粉、酿出美味的蜜糖，蚯蚓松土、清理垃圾。。。）
3、师鼓励说得好的同学。
七、课堂总结
1、总结课堂，渗透法制教育，提倡保护动物，为第二课时做铺垫。
动物们跟我们一起劳作，一起玩耍，而且对我们做出那么多的贡献，所以说，动物是我们人类的——朋友，大家要保护它们，珍爱它们，我们国家已经出台相关法律来保护野生动物，不论是谁，如果滥杀动物、伤害动物，都将受到法律的制裁。具体小朋友们应当怎样保护动物，当遇到有人做出伤害动物的行为的时候我们又能为它们做些什么呢？这些问题老师下节课再跟大家一起来讨论。总之，保护动物，我们人人有责！（出示相关课件）
2、布置作业
现在老师给小朋友们布置一项任务：就是同学们回去以后留心观察身边的人们，有哪些行为伤害了我们的动物朋友，想想我们应该怎样帮助它们,好吗？
板书设计
11我与小动物
第三篇：我与小动物教案
《我与小动物》
一、活动目标：
1、激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。
2、在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。同时让学生真正去关心和爱护小动物，让爱成为一种习惯。
3、了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。
二、活动重难点：
了解动物的一般习性；激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。
三、活动过程：
活动一：谜语引出课题
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）
师：今天老师就先让大家来猜几个动物谜语？请听谜面：（1）、年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）
（2）、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）
（3）、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）（4）、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(燕子)
2、师：小朋友们太厉害了，动物谜语都猜中了！今天就让我们走近动物，了解他们，一起来学习第11课，我和小动物。
活动二：动物明星大比拼
1、老师收集了很多动物的照片，我们一起来欣赏一下。
2、配乐欣赏图片。
3、师：老师发现，刚才有些小朋友看到自己喜欢的小动物的时候，特别兴奋。老师也很高兴，因为刚刚老师也看到自己喜欢的小动物了，同学们，你们知道老师喜欢什么小动物吗？（学生看图猜测）
师：看，它就是我的好朋友，它叫贝贝，是一只可爱的小白狗，我非常喜欢它，因为它陪我玩耍，和我一起散步。你们喜欢它吗？
我给它做了一张动物明星卡，出示，介绍。
4、下面就先请小朋友来介绍你喜欢的动物吧。我来介绍……教师随机点评。
活动三：动物小百科问答
1、大家对动物的了解镇不少呢！老师想考考你们，对自己有信心吗？ 咱们先来闯第一关：耳聪目明。
播放动物叫声录音，猜猜是什么动物的声音。（学生抢答）
小耳朵真尖啊，接下来要看看你们的眼睛亮不亮了。这是什么动物？课件出示动物的影像，学生猜。
2、大家真是了不起，这么快就闯过了第一关。下面我们来闯第二关，百科问答（教师出题，学生抢答）
活动四：我和动物交朋友
1、今天老师还给大家带来了一位特殊的朋友，一位可爱的法国小女孩儿帝皮，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的。她与动物们一起生活，一起玩耍，我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧!
2、配乐欣赏画面。
3、喜欢这些图片吗？为什么？(学生交流)
4、是啊，动物是我们人类的好朋友，和它们生活在一起，快乐又亲密!可是有一些动物朋友却生活得并不快乐。小朋友们，请把书翻开到40页，看看发生了什么事？（学生交流）
5、为了保护这些可爱的小动物，我们可以制定一些爱护动物公约。出示填空（在公园里，在餐桌上，在小河边，在森林里……）
6、小动物们还需要一个温暖的家，你们来给他设计一下吧！设计家，介绍家。
7、布置观察动物的作业，设计宣传标语。
第四篇：我与小动物(教案)
我与小动物
教学目标：
1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感
2、知道动物是人类的好朋友，愿意和动物交朋友。
3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物，与动物友好相处。教学过程： 课前谈话：
师说动物谜语，学生猜。板块一：和你在一起
1、师：小朋友们对小动物这么熟悉，这节课我们就来说说我与小动物。（板书课题，齐读）。想看看我与小动物在一起的情景吗？（课件出示学生与小动物一起玩耍的画面）
2、师：你看到了什么？ 学生交流。
3、师：这些小朋友和动物们在一起，就像朋友一样，玩得多开心啊！你的身边有这样的朋友吗？你平时和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）学生交流。
师：你们不仅跟小动物们一起玩，还细心照顾它们，真有爱心！板块二：猜猜我是谁 师：小朋友，你们那么喜欢小动物，小动物也非常喜欢你们。他们想跟你们做个游戏——猜猜我是谁？（课件出示）
1、师：听，这是谁在叫？ 课件出示动物叫声，学生猜动物。
2、师：看，这是哪个动物身体的一部分？
课件出示动物身体一部分，学生猜动物，并说说这部分的用处。师：恭喜同学们，你们和小动物们交上了朋友。真聪明！板块三：夸夸我自己
1、师：我们的动物朋友长着可爱的样子，它们都有各自的本领，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上走，个个都很了不起。现在森林里要举办一次动物明星大赛，你准备推荐谁去参加？为什么？
2、师：小朋友都想让自己喜欢的动物去参加比赛。那就让我们变成小动物，夸夸我自己。（课件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（课件出示明星卡）请小朋友四人小组合作，夸夸同一种熟悉的小动物。你们可以按卡片上的内容分分工，加上动作、表情、叫声，哪个小组能把自己夸得最了不起，小朋友和听课老师给你们的笑声、掌声最多，你们就可以去参加动物明星大赛了。
3、学生合作交流，师巡视引导。
4、师：现在请动物们夸一夸自己，哪个小组先来？（小组展示。教师随机调控。）
5、师：你们同意哪组小动物去参加明星大赛？说说理由。
（生评价、推荐。）板块四：我们是朋友
1、真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！像这样的动物明星还有许多许多，全世界的人们都非常喜欢他们，和他们生活在一起，又亲密又快乐。（出示一组人类与动物和谐相处的画面）师：看了这样的情景，你想说什么？（学生交流。）
师：是的，我们好像听见人类和动物们互相在说——（出示：我们是朋友）学生齐读。
2、师：这都是些幸运的动物，因为它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活得并不快乐。（出示一组动物受虐图）再看看一只小鸟的悲惨遭遇。（播放动画《我是一只小小鸟》）
师：小朋友，看了这些，你又想说什么？（学生交流。）
师：假如小鸟和这些小动物会说话，它们会说些什么？（学生交流。）师：小朋友，动物们多么需要你们的帮助啊，请帮帮它们吧！你怎么帮？（学生交流。）
师：你们都有一颗善良的心！我替小动物们谢谢你！动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们，当它们受到伤害时保护它们。让我们与小动物友好相处，共享一个美丽的家园。板书：爱护保护
友好相处
3、师小结：这节课，我们和小动物们在一起，玩了有趣的游戏，还学着小动物夸夸我自己，知道了小动物是我们的好朋友，我们应该保护它们。我们来编一首儿歌，把小动物永远记在心里。（出示儿歌，拍手念）我与小动物
和你在一起，心里真欢喜； 猜猜我是谁，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我们是朋友，让我保护你；我与小动物，共住一家园；相亲又相爱，世界更美丽！
第五篇：我与小动物(教案)
我与小动物
教学目标：
1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感
2、知道动物是人类的好朋友，愿意和动物交朋友。
3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物，与动物友好相处。
教学过程：
课前谈话：
师说动物谜语，学生猜。
板块一：和你在一起
1、师：小朋友们对小动物这么熟悉，这节课我们就来说说我与小动物。（板书课题，齐读）。想看看我与小动物在一起的情景吗？（课件出示学生与小动物一起玩耍的画面）
2、师：你看到了什么？
学生交流。
3、师：这些小朋友都是闵老师的学生，他们和动物们在一起，就像朋友一样，玩得多开心啊！你的身边有这样的朋友吗？你平时和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）
学生交流。
师：你们不仅跟小动物们一起玩，还细心照顾它们，真有爱心！
板块二：猜猜我是谁
师：小朋友，你们那么喜欢小动物，小动物也非常喜欢你们。他们想跟你们做个游戏——猜猜我是谁？（课件出示）
1、师：听，这是谁在叫？
课件出示动物叫声，学生猜动物。
2、师：看，这是哪个动物身体的一部分？
课件出示动物身体一部分，学生猜动物，并说说这部分的用处。
师：恭喜同学们，你们和小动物们交上了朋友。真聪明！
板块三：夸夸我自己
1、师：我们的动物朋友长着可爱的样子，它们都有各自的本领，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上走，个个都很了不起。现在森林里要举办一次动物明星大赛，你准备推荐谁去参加？为什么？
2、师：小朋友都想让自己喜欢的动物去参加比赛。那就让我们变成小动物，夸夸我自己。（课件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（课件出示明星卡）请小朋友四人小组合作，夸夸
同一种熟悉的小动物。你们可以按卡片上的内容分分工，加上动作、表情、叫声，哪个小组能把自己夸得最了不起，小朋友和听课老师给你们的笑声、掌声最多，你们就可以去参加动物明星大赛了。
3、学生合作交流，师巡视引导。
4、师：现在请动物们夸一夸自己，哪个小组先来？
（小组展示。教师随机调控。）
5、师：你们同意哪组小动物去参加明星大赛？说说理由。
（生评价、推荐。）板块四：我们是朋友
1、真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！像这样的动物明星还有许多许多，全世界的人们都非常喜欢他们，和他们生活在一起，又亲密又快乐。（出示一组人类与动物和谐相处的画面）
师：看了这样的情景，你想说什么？（学生交流。）
师：是的，我们好像听见人类和动物们互相在说——（出示：我们是朋友）学生齐读。
2、师：这都是些幸运的动物，因为它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活得并不快乐。（出示一组动物受虐图）再看看一只小鸟的悲惨遭遇。（播放动画《我是一只小小鸟》）
师：小朋友，看了这些，你又想说什么？（学生交流。）
师：假如小鸟和这些小动物会说话，它们会说些什么？（学生交流。）
师：小朋友，动物们多么需要你们的帮助啊，请帮帮它们吧！你怎么帮？（学生交流。）
师：你们都有一颗善良的心！我替小动物们谢谢你！动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们，当它们受到伤害时保护它们。让我们与小动物友好相处，共享一个美丽的家园。
板书：爱护保护
友好相处
3、师小结：这节课，我们和小动物们在一起，玩了有趣的游戏，还学着小动物夸夸我自己，知道了小动物是我们的好朋友，我们应该保护它们。我们来编一首儿歌，把小动物永远记在心里。（出示儿歌，拍手念）
我与小动物
和你在一起，心里真欢喜； 猜猜我是谁，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我们是朋友，让我保护你； 我与小动物，共住一家园； 相亲又相爱，世界更美丽！
4、师：小朋友，你们都是保护动物的小天使。老师真高兴，现在送你们一份礼物。（出示金鱼）这是闵老师养了两年的小金鱼，我放心地把它交给你们，希望你们能天天关注它，细心呵护它，让它和你们一起快乐地生活，健康地成长！
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