我与小动物(教案)

第一篇：我与小动物(教案)

我与小动物

教学目标：

1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感

2、知道动物是人类的好朋友，愿意和动物交朋友。

3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物，与动物友好相处。

教学过程：

课前谈话：

师说动物谜语，学生猜。

板块一：和你在一起

1、师：小朋友们对小动物这么熟悉，这节课我们就来说说我与小动物。（板书课题，齐读）。想看看我与小动物在一起的情景吗？（课件出示学生与小动物一起玩耍的画面）

2、师：你看到了什么？

学生交流。

3、师：这些小朋友都是闵老师的学生，他们和动物们在一起，就像朋友一样，玩得多开心啊！你的身边有这样的朋友吗？你平时和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）

学生交流。

师：你们不仅跟小动物们一起玩，还细心照顾它们，真有爱心！

板块二：猜猜我是谁

师：小朋友，你们那么喜欢小动物，小动物也非常喜欢你们。他们想跟你们做个游戏——猜猜我是谁？（课件出示）

1、师：听，这是谁在叫？

课件出示动物叫声，学生猜动物。

2、师：看，这是哪个动物身体的一部分？

课件出示动物身体一部分，学生猜动物，并说说这部分的用处。

师：恭喜同学们，你们和小动物们交上了朋友。真聪明！

板块三：夸夸我自己

1、师：我们的动物朋友长着可爱的样子，它们都有各自的本领，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上走，个个都很了不起。现在森林里要举办一次动物明星大赛，你准备推荐谁去参加？为什么？

2、师：小朋友都想让自己喜欢的动物去参加比赛。那就让我们变成小动物，夸夸我自己。（课件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（课件出示明星卡）请小朋友四人小组合作，夸夸

同一种熟悉的小动物。你们可以按卡片上的内容分分工，加上动作、表情、叫声，哪个小组能把自己夸得最了不起，小朋友和听课老师给你们的笑声、掌声最多，你们就可以去参加动物明星大赛了。

3、学生合作交流，师巡视引导。

4、师：现在请动物们夸一夸自己，哪个小组先来？

（小组展示。教师随机调控。）

5、师：你们同意哪组小动物去参加明星大赛？说说理由。

（生评价、推荐。）板块四：我们是朋友

1、真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！像这样的动物明星还有许多许多，全世界的人们都非常喜欢他们，和他们生活在一起，又亲密又快乐。（出示一组人类与动物和谐相处的画面）

师：看了这样的情景，你想说什么？（学生交流。）

师：是的，我们好像听见人类和动物们互相在说——（出示：我们是朋友）学生齐读。

2、师：这都是些幸运的动物，因为它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活得并不快乐。（出示一组动物受虐图）再看看一只小鸟的悲惨遭遇。（播放动画《我是一只小小鸟》）

师：小朋友，看了这些，你又想说什么？（学生交流。）

师：假如小鸟和这些小动物会说话，它们会说些什么？（学生交流。）

师：小朋友，动物们多么需要你们的帮助啊，请帮帮它们吧！你怎么帮？（学生交流。）

师：你们都有一颗善良的心！我替小动物们谢谢你！动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们，当它们受到伤害时保护它们。让我们与小动物友好相处，共享一个美丽的家园。

板书：爱护保护

友好相处

3、师小结：这节课，我们和小动物们在一起，玩了有趣的游戏，还学着小动物夸夸我自己，知道了小动物是我们的好朋友，我们应该保护它们。我们来编一首儿歌，把小动物永远记在心里。（出示儿歌，拍手念）

我与小动物

和你在一起，心里真欢喜； 猜猜我是谁，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我们是朋友，让我保护你； 我与小动物，共住一家园； 相亲又相爱，世界更美丽！

4、师：小朋友，你们都是保护动物的小天使。老师真高兴，现在送你们一份礼物。（出示金鱼）这是闵老师养了两年的小金鱼，我放心地把它交给你们，希望你们能天天关注它，细心呵护它，让它和你们一起快乐地生活，健康地成长！

第二篇：我与小动物教案

《我与小动物》

一、活动目标：

1、激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

2、在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。同时让学生真正去关心和爱护小动物，让爱成为一种习惯。

3、了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

二、活动重难点：

了解动物的一般习性；激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。

三、活动过程：

活动一：谜语引出课题

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）

师：今天老师就先让大家来猜几个动物谜语？请听谜面：（1）、年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）

（2）、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

（3）、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）（4）、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(燕子)

2、师：小朋友们太厉害了，动物谜语都猜中了！今天就让我们走近动物，了解他们，一起来学习第11课，我和小动物。

活动二：动物明星大比拼

1、老师收集了很多动物的照片，我们一起来欣赏一下。

2、配乐欣赏图片。

3、师：老师发现，刚才有些小朋友看到自己喜欢的小动物的时候，特别兴奋。老师也很高兴，因为刚刚老师也看到自己喜欢的小动物了，同学们，你们知道老师喜欢什么小动物吗？（学生看图猜测）

师：看，它就是我的好朋友，它叫贝贝，是一只可爱的小白狗，我非常喜欢它，因为它陪我玩耍，和我一起散步。你们喜欢它吗？

我给它做了一张动物明星卡，出示，介绍。

4、下面就先请小朋友来介绍你喜欢的动物吧。我来介绍……教师随机点评。

活动三：动物小百科问答

1、大家对动物的了解镇不少呢！老师想考考你们，对自己有信心吗？ 咱们先来闯第一关：耳聪目明。

播放动物叫声录音，猜猜是什么动物的声音。（学生抢答）

小耳朵真尖啊，接下来要看看你们的眼睛亮不亮了。这是什么动物？课件出示动物的影像，学生猜。

2、大家真是了不起，这么快就闯过了第一关。下面我们来闯第二关，百科问答（教师出题，学生抢答）

活动四：我和动物交朋友

1、今天老师还给大家带来了一位特殊的朋友，一位可爱的法国小女孩儿帝皮，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的。她与动物们一起生活，一起玩耍，我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧!

2、配乐欣赏画面。

3、喜欢这些图片吗？为什么？(学生交流)

4、是啊，动物是我们人类的好朋友，和它们生活在一起，快乐又亲密!可是有一些动物朋友却生活得并不快乐。小朋友们，请把书翻开到40页，看看发生了什么事？（学生交流）

5、为了保护这些可爱的小动物，我们可以制定一些爱护动物公约。出示填空（在公园里，在餐桌上，在小河边，在森林里……）

6、小动物们还需要一个温暖的家，你们来给他设计一下吧！设计家，介绍家。

7、布置观察动物的作业，设计宣传标语。

第三篇：我与小动物教案

小学品德与生活二年级下册《我与小动物》第一课时 教案

义龙新区雨樟镇交乐学校冯玉菊

活动目标

1、情感和态度 ： 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2、行为与方法 ： 通过游戏、观看动物图片和听动物叫声、模仿动物动作和叫声等活动，培养学生对动物的喜爱之情。

3、知识与技能 ： 通过“制作动物明星卡”、“动物百科知识竞赛”等活动，引导学生了解动物的习性，增长有关动物的知识。

4、过程与方法 ： 通过讨论、游戏、听动物叫声并模仿、欣赏美图及实践体验等活动，培养学生观察力和信息处理能力。

活动重难点

重点是培养学生喜爱动物的情感，难点是如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为尊重、热爱这些小生命。

活动准备

制作多媒体课件、动物明星卡、录制有关动物的声音、收集图片。

活动过程

一、创设情境，导入新课。（猜一猜）

同学们，今天老师带来了你们的老朋友，来看看还认识它们吗？（课件出示熊大熊二图片）它们兄弟两个是干什么的？它们为了保护森林、保护家园，一直跟诡计多端的光头强斗争，小朋友们喜欢它们吗？今天呀，不光是它俩来了，同时还给你们带来了更多的动物朋友呢，小朋友们想认识吗？可是熊大说了，想认识它们的朋友得有个条件，就是猜对下面的动物谜语，相应的动物朋友才会出来与大家见面。下面就请大家开动你们聪明的小脑袋来猜一猜吧。（课件出示相应的谜语和图片）指名猜，师给予鼓励。

刚才同学们玩得真开心，你们猜的都是什么呀？这就是我们今天所学习的主题——我与小动物（课件出示课题），板书课题：11我与小动物。

二、活动一快乐寻访、制作动物明星卡。（做一做）

1、下面，我们来观察更多的动物朋友，同学们请注意了，在欣赏的时候，想一想你最喜欢哪一种动物，它的名字叫什么？喜欢吃什么食物？是怎样运动的？有什么本领？好吗？（播放配乐动物幻灯片）

2、指名谈谈观后感。（你最喜欢谁？它们吃什么？怎样

运动？有什么本领？）师鼓励。

3、同学们都有了自己最喜欢的动物朋友了，下面请大家把老师发给你们的动物明星卡拿出来，认真填一填吧，填完了把它们的照片贴在右边的方框里。再跟小组里的同学相互交流交流。

4、学生自由制作，老师巡视指导。

5、在小组里交流，向同学介绍自己的动物明星卡。

6、小组推荐一名同学上台跟全班分享自己的卡片。

7、师鼓励。（同学们讲得真不错，个个都是出色的讲解员，看来小朋友们对小动物了解真不少，我们的课堂这么热闹，小动物们也想来参加呢，听听。。。谁来了？）

三、活动二 游戏 超级模仿秀（听一听仿一仿猜一猜）

1、播放课件：动物的叫声

2、指名上台模仿动物的叫声，其他同学猜一猜。

3、师小结：刚才同学们玩得真高兴，老师知道大家对这些小动物了解不少，下面老师出几个与动物有关的问题来考考大家，你们有兴趣吗？

四、活动三动物小百科（想一想答一答）

1、师讲解规则：

 男女生各推荐两名同学上台来，分别组成红、绿两队，其他队员只能在心里想答案，不可说出来。

每对有两次向队友求助的机会。

每答对一题得一个苹果，看哪队获胜。

2、课件出示动物百科知识竞赛题目

3、请位个儿高的小朋友上讲台帮老师给竞赛选手贴苹果。

4、学生比赛答题。

5、统计比赛结果。

6、师鼓励学生善于观察、善于积累，做生活的主人，真不愧是小动物们的好朋友。

五、活动四给动物找家（找一找连一连）

我们每个小朋友都有自己的家，那小动物的家在哪儿呢？下面我们一起来找一找。

1、出示课件动物和它们的家。

2、生观察。

3、指名连一连。

4、师总结：看！同学们都准确地找到了动物朋友们的家，它们在大自然里过着无拘无束、自由自在的生活，可是当人们把动物关在笼子里的时候，它们失去了蓝天、失去了森林、也失去了自由，可想而知，这些动物们是多么无奈，多么可怜啊！

六、活动五动物对人类的贡献

1、小朋友们，动物朋友对我们人类有贡献吗？有哪些贡献呢？

2、指名说：（比如老牛耕地，小马驮粮食、拉车，狗帮我们看家，警犬帮助警察破案，小猫帮我们捉老鼠，青蛙帮我们捉害虫，蜜蜂传播花粉、酿出美味的蜜糖，蚯蚓松土、清理垃圾。。。）

3、师鼓励说得好的同学。

七、课堂总结

1、总结课堂，渗透法制教育，提倡保护动物，为第二课时做铺垫。

动物们跟我们一起劳作，一起玩耍，而且对我们做出那么多的贡献，所以说，动物是我们人类的——朋友，大家要保护它们，珍爱它们，我们国家已经出台相关法律来保护野生动物，不论是谁，如果滥杀动物、伤害动物，都将受到法律的制裁。具体小朋友们应当怎样保护动物，当遇到有人做出伤害动物的行为的时候我们又能为它们做些什么呢？这些问题老师下节课再跟大家一起来讨论。总之，保护动物，我们人人有责！（出示相关课件）

2、布置作业

现在老师给小朋友们布置一项任务：就是同学们回去以后留心观察身边的人们，有哪些行为伤害了我们的动物朋友，想想我们应该怎样帮助它们,好吗？

板书设计

11我与小动物

第四篇：我与小动物(教案)

我与小动物

教学目标：

1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感

2、知道动物是人类的好朋友，愿意和动物交朋友。

3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物，与动物友好相处。教学过程： 课前谈话：

师说动物谜语，学生猜。板块一：和你在一起

1、师：小朋友们对小动物这么熟悉，这节课我们就来说说我与小动物。（板书课题，齐读）。想看看我与小动物在一起的情景吗？（课件出示学生与小动物一起玩耍的画面）

2、师：你看到了什么？ 学生交流。

3、师：这些小朋友和动物们在一起，就像朋友一样，玩得多开心啊！你的身边有这样的朋友吗？你平时和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）学生交流。

师：你们不仅跟小动物们一起玩，还细心照顾它们，真有爱心！板块二：猜猜我是谁 师：小朋友，你们那么喜欢小动物，小动物也非常喜欢你们。他们想跟你们做个游戏——猜猜我是谁？（课件出示）

1、师：听，这是谁在叫？ 课件出示动物叫声，学生猜动物。

2、师：看，这是哪个动物身体的一部分？

课件出示动物身体一部分，学生猜动物，并说说这部分的用处。师：恭喜同学们，你们和小动物们交上了朋友。真聪明！板块三：夸夸我自己

1、师：我们的动物朋友长着可爱的样子，它们都有各自的本领，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上走，个个都很了不起。现在森林里要举办一次动物明星大赛，你准备推荐谁去参加？为什么？

2、师：小朋友都想让自己喜欢的动物去参加比赛。那就让我们变成小动物，夸夸我自己。（课件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（课件出示明星卡）请小朋友四人小组合作，夸夸同一种熟悉的小动物。你们可以按卡片上的内容分分工，加上动作、表情、叫声，哪个小组能把自己夸得最了不起，小朋友和听课老师给你们的笑声、掌声最多，你们就可以去参加动物明星大赛了。

3、学生合作交流，师巡视引导。

4、师：现在请动物们夸一夸自己，哪个小组先来？（小组展示。教师随机调控。）

5、师：你们同意哪组小动物去参加明星大赛？说说理由。

（生评价、推荐。）板块四：我们是朋友

1、真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！像这样的动物明星还有许多许多，全世界的人们都非常喜欢他们，和他们生活在一起，又亲密又快乐。（出示一组人类与动物和谐相处的画面）师：看了这样的情景，你想说什么？（学生交流。）

师：是的，我们好像听见人类和动物们互相在说——（出示：我们是朋友）学生齐读。

2、师：这都是些幸运的动物，因为它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活得并不快乐。（出示一组动物受虐图）再看看一只小鸟的悲惨遭遇。（播放动画《我是一只小小鸟》）

师：小朋友，看了这些，你又想说什么？（学生交流。）

师：假如小鸟和这些小动物会说话，它们会说些什么？（学生交流。）师：小朋友，动物们多么需要你们的帮助啊，请帮帮它们吧！你怎么帮？（学生交流。）

师：你们都有一颗善良的心！我替小动物们谢谢你！动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们，当它们受到伤害时保护它们。让我们与小动物友好相处，共享一个美丽的家园。板书：爱护保护

友好相处

3、师小结：这节课，我们和小动物们在一起，玩了有趣的游戏，还学着小动物夸夸我自己，知道了小动物是我们的好朋友，我们应该保护它们。我们来编一首儿歌，把小动物永远记在心里。（出示儿歌，拍手念）我与小动物

和你在一起，心里真欢喜； 猜猜我是谁，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我们是朋友，让我保护你；我与小动物，共住一家园；相亲又相爱，世界更美丽！

第五篇：11.《我与小动物》教案

苏教版《品生》二（下）我与小动物（简案）

摄山星城小学

谢霞

教学目标：

1．情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2．行为与习惯：通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为及意识。3．知识与技能：通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。4．过程与方法：通过互动、交流、体验体验等活动，培养学生的观察力、感知力及对生命的关爱力。

活动准备：

1．师生都带些小动物，说特点，大家猜是什么。2． 动物明星卡。3． 准备一缸蝌蚪。4． 引导学生阅读关于动物知识的书籍。教学目标：过程

一、猜猜“它是谁？”1.猜老师带来的小动物2.学生按此方法（说3.课件出示动物4.听叫声，猜一猜，学一学5.读谜语，猜一猜。

二、比比“谁知它？”1．动物卡片：小组合作完成一张，再各自填书上一份。2．动物小百科

三、试试“领养它”1．出示一组人类与动物“和谐相处”图片2．动物SOS（出示被伤害的动物图）3．阅读关于动物知识的书籍。4．领养一种小动物（蝌蚪、蚕宝宝„„）（小~~和你们生活在一起，你打算怎么照顾它？谁有经验提醒大家注意些什么？）或：几个动物玩具。（或 蚕宝宝）（作为“课堂小奖品”；同时也发动领养小动物）（沈石溪、法布尔）

。（说2-3个提示：吃、住、叫、动作„„）2-3个提示）让老师和同学猜“你带来的是什么”身体一部分，大家猜“它是谁”？这部分的作用是什么（图片：蚂蚁触须啄木鸟嘴、青蛙舌、兔子耳、乌龟壳）。（课件播放；学生学叫、猜；一齐叫（5-6个）

（小组代表交流后，贴黑板上。（课中操： “十二生肖” 体操）7-8题；

各自分享“我知道„„”）

（动物是我们的朋友）假如这些小动物会说话，它们会说些什么？（沈石溪、法布尔）

（在照顾另一生命中，享受快乐！幸福成长！）

（天上飞的、水里游的、地上跑的5秒）

看了这样的画面，你想说什么？））

2013年4月23日

（长颈鹿„„）（图片：鸡、鹅、猫、狗、青蛙、燕、啄木鸟、兔子）？

？

：（课件出示（保护动物，从我做起）