第一篇：石鼓乡明德小学2015年上学期新教师见面课
石鼓乡明德小学2015年上学期
新教师见面课活动总结
又是一年金秋至,菁菁校园书飘香。浓浓金秋，清风送爽，新学期石鼓乡明德小学迎来了一些新鲜的教育力量，为了促使各位新加入的教师尽快熟悉学校教学常规，更新教学理念，掌握教学方法，提高课堂教学效率，促进全体教师共同成长。从9月28日至30日学校组织开展 “新教师见面课”教学研讨活动。
此次“新教师见面课”教学研讨活动涉及3位语文教学新进教师的课堂展示。虽然这3位教师所教的年级不同，教师的年龄、教龄也不一，但相同的是每一位教师都能做到：课前,认真钻研教材，虚心向老教师请教，在备课组组长的认真组织与组内同伴们一起试教磨课、诊课、改课。课上，她们激情饱满，教态自然，基本功扎实，教学方式灵活多样，呈现出来的课堂从备课、上课、到听课环环相扣、井井有条，能较好地达到预期教学目的。课后,他们都能虚心找学校领导与听课教师交流上课的不足，认真听取改进意见，及时进行课堂反思，并做到了人人上交上课教案，教学反思、教学课件等。本次见面课安排时间紧、任务重。短短三天时间，3位教师都能设计一堂比较完整的课，制作出一个个精美的课件，但这一切都离不开各年级组的给力支持、各教研组、备课组听课教师的鼎力配合、执教教师的竭尽全力。
活动闪光点：
1、听课活动参与面广。教科室主任、教研组长和大部分老师积极参与活动，听课人次较多。其中安排在语文集体备课时间段的几节课更是做到了学科全体教师参加。教科室毛主任带头积极听课，并能及时和执教者进行交流与反馈。
2、评课活动较务真求实。每一堂课下来，听课的老师都能及时针对课例提出中肯评价，有发自内心的真实赞美，也有直接的善意建议。相信在这样务实真诚的评价中，不论是上课的老师还是听课的老师都是学习和进步的机会。
3、新教师素质良好。这些新教师虽然年轻，但大都具备教学好把手的素质。如江老师对教材的深入挖掘，胡老师对翻转课堂教学模式的创新，余老师教学的灵动，相信给大家留下了深刻的印象。
4、课前准备认真充分从3节课来看，从他们的教学设计和课件的制作、教具的准备等都可以看出老师们在课前都做了精心的准备。这种认真对待教学的态度是我们教师必须具备和值得提倡的。
5、课堂教学扎实有效。本次展示的课中，大多数是有效教学：
（1）教学过程真实。课堂教学减少了许多形式化的东西，许多课都较为真实地展示了学生的学习状态。
（2）训练扎实。有效的教学必须是突破难点和重点，步步落实训练点。
活动思考：
1、如何有效发挥每一次教学活动的作用 管理者--只有了解每一个教师才能提升管理。
执教者--认真对待和完善自己的活动。
各组内教师--认真参与每次活动，不断反思和汲取。
2、青年教师如何提升自己。
不断学习--学习专业知识，学习新课程理念,通读新课标，学习教学方法
积极实践--勇于承担各项活动，在活动中磨练自己。
反思提升--不断在反思中否定自己，提高和完善自己。
3、骨干教师如何起好引领作用。
引导--如何在业务上引领青年教师，帮助他们成长。学习--如何不断充实完善自我，更好地更长期地发挥引领作用。
出谋划策--如何关注学校的发展，提出良好的建议。
通过此次新教师见面课活动，增进了教师间的沟通与交流，给了新教师一个充分展示自己的机会，有效的促进了我校新教师的成长和教学经验的积累。相信在校领导和老师们的帮助和指导下，新教师必将很快的成长起来，为以后的教学打下良好的基础。
语文教研组 李鑫2015年9月30日
第二篇：石鼓乡明德小学新教师汇报公开课实施方案
石鼓乡明德小学新教师汇报公开课
活动的实施方案
为了促进新分配教师的专业成长，以课堂教学研究为主要内容，提高教师的课堂教学能力，以解决教学中的实际问题为切入点，突破制约课堂教学有效性的瓶颈，促进新分配教师尽快入位，以现代教学设备为载体，通过信息技术与课程整合，达到教学最优化效果。
一、活动目的通过公开课活动，为新分配教师提供展示交流互动平台，充分激励并调动新分配教师工作积极性、主动性和创造性，促使他们尽快入行，转变角色，立足本职，提高教学能力、研究能力和创新能力，更新理念，提升专业素养，适应课改发展需要，增强教研活动实效性，全面提高我乡教育教学质量。
二、组织实施
（一）活动授课人员：2012年新分配及调动的所有教师（金则友、杨汉芳、胡先敏、汤旭、陈贵府）。
（二）活动领导小组：
组长：徐风万、黄彦
组员：全校语文老师、全校数学老师
（三）活动评审小组：
组长：徐风万、黄彦、组员：毛淑平、李新勤
（四）活动时间：2012年10月18号 全天
（五）活动地点：待定
（六）活动过程：
新分配教师提前备课，授课教师依据自己所教学科在小学1—6年级中任选一班进行教学（上课形式：自制课件或传统教学），课后写好教学反思并准备好说课稿。语文、数学教研组长及语文数学教师通过听课、评课依据实际情况决定是否过关。
三、评定标准
（一）备课：教学目标明确、具体，能反映学科特色，环节齐全，过程紧凑，重难点确定合理，教学内容充实，符合学生实际等。
（二）说课：语言规范，精炼、简明、生动，预设得当，有完整结构，能解析课堂流程。
（三）上课：能够熟练掌握课堂教学的基本技能，能够较好地进行组织教学，根据课堂随即情况调节课堂教学节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强，板书设计合理，字体规范，能达到预期的教学目标。
石鼓乡明德小学教务处
二0 一二年十月十五日
第三篇：小学新教师见面课活动总结新闻
**校园里的新风采
——记数学组新教师见面课活动
金秋九月，又一批意气风发的教师加盟**小学这个积极向上的团队，数学组也迎来**校园里唯一一位90后新教师——**老师。
*老师经过全体数学组研讨帮助分析理解教材，并在师傅的指导下，通过组内的讨论，于9月26日、27日，寻老师先后进行了新教师见面课的试教与展示课活动。活动中，校长、书记、数学组各位教师都以饱满的热情投入到听评课活动中。数学组更是根据本学期“有效课堂教学——互动对话”课题研究出发，制作了课堂观察量表，让每位老师带着观察侧重点来听课。
此后，**小学数学组骨干教师**更是激情澎湃，结合自己对“新课标”的理解，上了一堂重建课。*老师教学功底深厚，驾驭课堂能力强，教学思路清晰，师生互动活跃，知识能力并重，为所有的新老师树立了极好的榜样，也为接下来的数学组活动注射了一支“强心剂”。
活动后，9月28日，全体数学老师与听课行政人员集体研讨。从老师的语言中，无不流露出点评老师们听课仔细认真，针对实际提出中肯评价，有发自内心的真实赞美，也有真真实实的善意建议。参评老师们各抒己见，易校长、漆书记更是从整体到细节上对此次见面课活动做了重要点评。评课活动气氛活跃，思维碰撞。
相信在这样务实真情的评价中，不论是上课的老师还是听课的老师都是学习和进步的机会。成为本学期以“务实、及时”为前提的数学教研活动响亮的第一枪。
第四篇：明德小学2011年上学期图书馆工作计划
明德小学2011年上学期图书馆工作计划
一、指导思想
图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，让课堂教学得以延伸，使课堂知识得到拓展、丰富和深化，让师生感受书籍所给予的潜移默化的感染与熏陶，明德小学2011年上学期图书馆工作计划。对于学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。围绕2009年工作思路，夯实基础工作，创新活动载体，突出亮点，切实发挥图书馆的育人功效。因此，我校图书馆应加快素质教育的步伐。同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。
二、主要目标：
1.积极配合学校各项活动，做好服务工作
2.开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。
3.做好新书整理上架工作，并将图书全部输入完毕。
4.改革图书借阅方式，调动学生读书积极性，确保全年借阅馆藏图书量的三分之二，每学期人均借书15册以上。
5.报纸杂志及时整理。当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订。为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。
三、具体措施
1.规范图书管理，提高服务质量。
图书管理员应树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。组织安排图书管理员参加业务培训，科学地管理好图书馆的借阅工作，增加图书的流通量，进一步充实各种类型的阅览资料，为师生提供优质的服务。
⑴管好用好图书资料，为教育教学服务。对新购的各种类型的书刊资料，用科学的方法进行分类编目与管理。落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。明确职责分工，各负其责，协调一致，更好地抓好图书馆阵地建设。
⑵根据学生的兴趣、文化程度，结合学校的主题活动，及时推荐书籍，并指导他们如何阅读，如何写读书笔记、如何摘好文摘卡，提高学生的阅读素质，工作计划《明德小学2011年上学期图书馆工作计划》。
2.开展读书活动，营造书香校园。
⑴指导学生选择好书。开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。
⑵进行读书方法的指导。
引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合：阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。
⑶开展形式多样的活动。
结合学校德育工作和有关创建工作，配合开展各类读书活动。如古诗文诵读活动、故事大王赛、“走近科学家”读书活动等。
引导学生自编《导读小报》《童谣集》，撰写新书推荐、读后感等，并利用图书馆墙报进行展示。
3.严格进行科学、规范的文献管理。
认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。
根据《中图法》分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索。重视学生阅览室和和教师阅览室的日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围，更好地引导师生的阅读活动。
为了保证书的完好程度，时时对师生进行爱护书籍的教育，定期检查、整理好书报、杂志、资料，及时修补损坏的书籍、杂志、资料，月底做好书报杂志和资料的整理和装订保管工作。
4.抓好流通管理，发挥图书育人功能。
⑴提高学生图书管理员的管理质量。
进一步加强学校图书管理小助手队伍的建设，定期组织培训，进行借阅知识和图书馆情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。
⑵重视图书借阅阵地建设。
落实各班定期借阅制度，更好地发挥班级图书角灵活方便的特点，提高图书资料的流通率，扩大学生的借阅范围，延伸和拓展学校图书馆的功能。
5.积极推动读书活动的开展。
⑴指导学生选择好书。开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。
⑵进行读书方法的指导。
引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合：阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。
⑶开展形式多样的活动。
结合学校德育工作和有关创建工作，配合开展各类读书活动。如古诗文诵读活动、故事大王赛、“走近科学家”读书活动等。
⑷学生图书室全天开放。(其中中午11：30--12：50，下午3：25--4：30为各班级轮借时间，每班每周轮借一次；其余下课时间为各班学生自由借阅时间。)认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。学生人均每学期借书不少于15本。
⑸为方便教师查阅资料，教师图书室全天开放。
(6)图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
第五篇：宝庆小学2011年上学期新教师培养计划
宝庆小学2011年下学期新教师培养计划
一、指导思想
加强宝庆小学师资队伍建设，充实班级管理和学科教学力量，保证新教师尽快胜任教育教学岗位，以适应不断发展的教学需要，促进其专业化发展。
二、具体工作措施
1、培养组织和对象。
(1)由校长和教导处各学科教研组长组成新教师培养领导小组，负责对新教师的管理考核。
(2)本校优秀骨干教师与新教师师徒结对。
(3)新教师有新毕业的杨泽滨，指导教师为优秀骨干教师、数学教研组组长甘国权。
2、培养目标：
一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的教学能手。
3、培养途径：
（1）安排高尚的师德，教育理念新颖，经验丰富，教育教学能力强的教师为指导老师。
（2）指导老师和新教师根据学校新教师培养计划及新教师实际情况进行指导培养。
（3）指导教师在师德修养、教学常规、教育教学理念、课堂教学、教学研究等方面对新教师进行指导。
（4）教导处每学期不定期对新教师的备课、上课、作业、教研等环节进行督导检查。并及时反馈指导。
（5）学校积极为新教师提供学习、培训、进修机会。校内、校外的教学研究活动优先安排新教师参加，特别是中心校、县级教学研究活动，促进新教师尽快丰富和提高自己。
（6）师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学一得、个案。以科研促教改，促教学能力提高。
三、新教师应履行下列职责和义务：
（1）坚持学习教育教学理论，每学期有5000字左右的读书摘记或学习心得体会。
（2）切实执行教师“六认真”工作要求，每次检查能达到良好以上。
（3）每学期向指导教师或本校教师上2节以上汇报课或实践课。
（4）每学期观摩指导教师或其他教师课堂教学20节以上。
（5）注意积累总结教学经验和成果，每学期完成一篇以上的教学心得或其他教学论文。
（6）自觉苦练教学基本功。
四、管理与考核
1、培养时间一般为三年（中途如有变动另行安排）。指导师要根据所指导教师的特点做好指导工作，并做好记录。
2、建立新教师培养个人档案，认真做好师徒带教新教师的听课、评课、自评记录，对新教师个人成长进行跟踪记录。
3、由教导处组织，定期或不定期对其考核，并纳入教师“六认真”考核填写考核表。
宝庆小学教导处
2011年9月
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