“一村一”畜牧专业教学实施细则

第一篇：“一村一”畜牧专业教学实施细则

内蒙古电大“一村一名大学生计划”畜牧专业（专科）

教 学 实 施 细 则

责任教师 ：

内蒙古广播电视大学“一村一名大学生计划”畜牧专业（专科）是教育部启动、中央广播电视大学实施的“一村一名大学生计划”试点专业之一。为搞好我区“一村一名大学生计划”试点畜牧专业的教学工作，保证该专业教学工作在全区统一指导下进行，按中央广播电视大学“一村一名大学生计划”畜牧专业课程开放试点教学实施方案要求，结合我区“一村一”试点教学点的实际，制定本专业实施细则，以便对全区的教学起指导和帮助作用。

一、专业培养目标及学习要求

本专业培养培养社会主义新农村建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事畜牧技术指导、操作及经营管理等工作的高等应用型专门人才。

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面，掌握本专业所需的基础知识，具有较强的自学能力及分析、解决本专业实际问题和组织生产的初步能力，对本专业的先进科学技术有所了解。

基本要求：身心健康，能承担基层畜牧生产管理、技术指导等工作。畜牧专业属于专科层次的高等职业教育，最低毕业总学分为76学分。

二、课程模块及课程设置

本专业共设置6个模块，共计76学分。分别是：公共基础课模块8学分；专业基础课模块20学分；专业课模块16学分；专业课一模块8学分；通识课2学分；综合实践13学分；专业拓展学分9学分。中央电大最低考试学分为61学分。

1.公共基础课：该模块最低中央电大考试学分为8学分，模块最低毕业学分为8学分，模块设置最低学分为13学分。统设必修课为：国家开放大学学习指南、中国特色社会主义理论体系概论、信息技术应用，共8学分；统设选修课：开放英语ABC 为5学分。

2.专业基础课：该模块最低中央电大考试学分为20学分，模块最低毕业学分为20学分，模块设置最低学分为40学分。统设必修课：动物繁殖基础、动物营养基础，共10学分。统设选修课：家畜解剖基础、动物生理基础、动物遗传基础、兽医基础、家畜环境卫生与设施、农村政策法规、农村环境保护等，共选30学分。3.专业课和专业课一：此两个模块最低中央电大考试学分共为24学分，模块最低毕业学分为24学分，模块最低设置学分为40学分。统设必修课：饲养与饲料；另外，养禽技术、养牛技术、养猪技术、养羊技术4门课程中必修2门，共计3门必修课，12学分。

统设选修课：动物常见病防治、动物检疫技术、畜产品加工技术、特种动物养殖、宠物饲养、水产养殖技术、农村发展概论等，共选32学分。

4.通识课：该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块最低毕业学分为2学分，内蒙电大设置学分为14学分。该模块课程包括工具书与文献检索、实用写作、金融基础知识、职业与人生、信息技术与信息管理、个人理财、实用法律基础等。

5.综合实践： 本专业综合实践模块包括生产实习和毕业作业，其中生产实习8学分，毕业作业安排5学分。本模块设置最低学分13学分，最低毕业学分13学分。

三、专业师资与教学设备

内蒙古广播电视大学承担着本省“一村一名大学生计划”试点畜牧专业的教学管理和教学服务工作。配备1名专业负责人，和多名课程责任教师。专业负责人具有本学科或相关学科高级专业技术职务，或具有硕士以上（含）学位及3年以上高校（科研机构）工作经历。课程责任教师也是熟悉该专业及课程的专兼职教师。

同时，省级电大和教学点配备有适应开放教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室，多媒体、网络和计算机教室，语音教室，讨论和辅导教室等；其次是要有教学及管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、全套教学资源，并与中央电大及其他教学点之间保持畅通的信息沟通。

县级教学点是“一村一名大学生计划”试点畜牧专业教学组织与管理的主要实施者。需聘请具有本专业或相关专业中级以上职称的，具有丰富教学经验，尤其是熟悉远程教育技术手段的专业骨干教师担任课程辅导教师，对本专业的教学工作负责具体的组织与落实。县级教学点应提供多套与本专业及所开课程有关的多种媒体教学资源及学习参考资料，包括图书、杂志、VCD、CAI等，供学生使用、借阅，提供学生使用数字化图书馆的条件。

教学点在每年的春秋两季为学员课程注册。课程辅导教师应能够利用多种媒体教材进行教学，并加强集中辅导，加强对学习小组活动的指导；指导学生完成平时作业并认真阅改、及时发还；建立学生档案，记载学生参加辅导答疑、小组学习、完成作业、平时成绩等情况。

四、教学模式 注重确立“以学生为中心”的教育思想，根据农业生产特点和解决农民学员工学矛盾的需要，教学方式主要采用电视教学、网络教学、集中面授、个别辅导、学习小组等相结合的方式，同时适应农村学习者学习需要，提供价格低廉、方便实用、利于学员自主学习的课程学习包。

教师应积极探索多种媒体相结合的教学方式，利用现代计算机网络技术为学员提供教学辅助信息，鼓励学员主动学习，积极思考，勇于探索。学员在教师的指导下，应积极利用学校提供的教学包（课程学习指南、文字教材、学习指导VCD、课程形成性考核册及考核说明）、教师提供的计算机辅助教学资源及其他网络资源开展个别化自主学习。

在教学过程中学员与教师应通过中央电大“一村一名大学生计划”远程教育网、内蒙古电大在线教学平台和E_mail、电话等传输手段积极互动，保证学员有问题能及时得到解决。

五、教学组织形式

为了贯彻“以学员为中心”的教育思想，教学组织形式注重“以学员个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式，倡导学员自主学习。开展适合农村学员学习特点的多种形式的教学支持服务。如：成立学习小组，一般按课程组织，学期末解散，定期组织课程重点、难点、作业的讨论，参加社会调查、社会实践、课程实验、教师辅导、答疑等活动。同时充分考虑学员的认知水平和已有的知识、技能、经验与兴趣，利用多种媒体教学资源，展开形式多样的重点、难点、大作业，以及实验和实训的集中辅导，努力培养学员的自主学习能力，以及协作学习能力。

（一）入学教育安排

每学期开学前，县级教学点组织全体新学员集中不少于7天的学习，进行以信息技术应用和专业思想为主的入学教育。通过入学教育集中培训，使学生了解畜牧专业的特点、要求、教学方式和管理方式，对远程教育的教学特点和学习要求与方式、本专业的课程设置和课程的实施与组织、综合实践教学的要求、学习支持服务等有基本的了解，同时应培养学生应用计算机的能力，利用网络获得信息和学习支持服务的能力。熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教育相适应的新的学习理念，掌握“一村一名大学生计划”试点的学习方法，逐步培养学生自主学习的习惯和能力。

（二）课程教学

1、自主学习

自主学习是开放教育学员，也是“一村一名大学生计划”试点学员的主要学习形式。学员要根据自己的生产、生活安排和教学点提供的教学工作安排表，制定一份详细的自主学习计划，并按照计划有步骤实施自学计划。包括自主阅读教材，积极思考，记录疑难问题，独立完成教材中的练习题和形成性考核册，及时检查自学效果。

2、网络教学

中央电大统设课的有关教学文件、课程设计方案、课程辅导文本等在新课开出前及学期中陆续提供在网上相应的专业和课程中，新开课程、滚动课程每学期网上有相应的教学和教研活动，期末时有相应的辅导。课程BBS，为广大师生提供一个在线交流平台，应引导学生自主学习，利用网络学习，积极参加网上教学活动。同时，内蒙古电大也利用在线学习的平台提供了静态学习资源和网上实时互动安排，方便了本省学员的及时和随时学习。

3、面授辅导

集中面授辅导是学员释疑解惑的主要途径。在自学文字教材和音像学习中，学员积累了许多问题，需要老师给予解答和帮助。因此，学员要经常参加县级电大或乡镇学习点安排的集中教学辅导，积极提问，并作好课堂笔记。教学点要聘请既懂业务知识和技能，又熟悉开放教育理论的教师，为学员进行集中辅导答疑。并以组织讨论以帮助学员深入理解教材内容。

各单位的专职或兼职辅导教师，应选择学生方便的时间安排到校集中讲解、答疑。集中面授辅导除针对课程的重点、难点进行适量讲解和答疑以外，更应为学生提供案例分析训练的机会和指导。提倡辅导教师采用案例、任务驱动教学方式进行辅导以及实训，引导学生发现问题，培养学生分析和解决问题的能力。面授辅导不提倡系统讲授，应指导学生使用录像教材，共享优质教育资源。

4、作业及课程实习实验

课程实验、实习及作业，作为形成性考核的内容，必须按中央电大统一要求组织完成。课程形成性考核的成绩占总成绩的20%～50%。学生未完成实验、实习和实验、实习不及格或平时作业完成未达50%以上者，不能取得该门课程的学分。各门课程具体安排见课程教学设计方案及课程学习指南。课程实践环节成绩记入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。

（三）综合实践教学安排

本专业综合实践包括生产实习和毕业作业，统设必修，共13学分。综合实践环节不得免修、免考。具体包括生产实习和毕业作业，生产实习安排8周，计8学分，毕业作业安排5周，计5学分。可结合当地生产实际安排，将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。中央电大提供生产实习大纲和毕业作业要求，试点教学点应按照大纲要求进行，并接受检查。

在生产实习的基础上完成毕业作业。毕业作业是对学生总体学习结果的检查和总结。毕业作业应选择与畜牧工作密切相关的题目，查阅文献、联系实际、提出并分析问题，并注意追踪畜牧工作发展的动向。毕业作业按中央电大统一要求组织实施。

六、教学支持服务

1．教学服务

在每学期开课前，由内蒙古电大提供每门课程的责任教师名单及联系方式，通过电大在线平台发布本学期网上教学活动安排表。此外，提供中国教育电视台第二套节目电大课程“一村一名大学生”专栏播出时间。

2．教学辅导

远程辅导：课程主讲教师提供课程的集中辅导，以卫星直播课堂或录像方式播出。面授辅导：试点单位的专职或兼职辅导教师担任，选择学员方便的时间，安排学习小组到校集中讲解、答疑。集中辅导的次数不宜过多，一般一个月进行一、二次。每次辅导要记录，以备教学检查。

3．网络答疑

辅导教师答疑：解决学习小组提出的一般性问题；提炼学习者的典型、共性问题。辅导教师不能解决的问题，通过书信、电话、Email、网上答疑信箱反映至中央电大主持教师处。

主持教师答疑：通过书信、电话、Email、网上答疑信箱解决辅导教师的提问，共性问题在VBI、网页发布。主持教师不能解决的问题，Email至中央电大相关主讲教师，得到解答，再反馈回来。

主讲教师答疑：学习者的共性、典型疑问，通过直播课堂进行集中讲解。4．专业网页

中央广播电视大学“一村一名大学生计划”远程教育网，设有试点各专业各课程网页，及时发布本专业的相关文件（教学计划、课程大纲、课程教学设计方案等）、课程信息（使用教材、课程播出、答疑信箱等）、考试信息、培训信息、检查评估信息等，方便试点单位教师及学习者查阅、安排教学。内蒙古广播电视大学利用在线学习的平台提供相应的学习资源。

七、教学检查与评价

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，关系到整个试点的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。中央电大、内蒙古电大组织检查小组对试点单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要方式是巡教和巡考。

（一）、巡教

各地试点教学点需将教学过程的主要材料备案，将主要检查、评估下列教学档案：

1、课程集中辅导情况记录

2、作业记录、课程实验报告及其成绩

3、课程答疑记录

4、学生毕业作业、成绩记录及评语。

组织学员参与问卷调查，了解中央电大、内蒙古电大及分校电大教学支持服务情况，以及对辅导教师、主持教师的评判。

（二）、巡考

确保考试的严肃性，内蒙古电大将对各分校电大及基层教学点的期末考试进行巡考，检查监督考试情况。巡考和巡教的结果将及时在网上发布，并作为评价分校及教学点的重要指标。

（三）专门检查

为了进一步了解“一村一名大学生计划”试点工作的教学实施情况，落实教学过程、规范教学管理和改善办学条件，探索具有农村特点和适应农村学习者需要的教学模式、管理模式和质量保证体系，省级电大在每学期要对县级教学点实行教学检查与教学指导，帮助教学点解决教学过程中遇到的问题，送教下乡、送温暖下乡、送服务下乡。检查各试点教学点对“一村一”试点工作的认识程度，教学人员、管理人员的配备情况，课程资源的配备和使用情况，教学组织与实施情况，各种有关“一村一”的档案、教学文件、管理文件的整理归档情况等。通过教学检查与帮扶，提高教学点对“一村一名大学生计划”试点工作的认识，积极改善办学条件，切实提高“一村一名大学生计划”试点的办学质量。

内蒙古电大农学院

第二篇：“一村一”畜牧兽医专业教学实施细则

内蒙古电大“一村一名大学生计划”畜牧兽医专业（专科）教 学 实 施 细 则

责任教师 ：

内蒙古广播电视大学“一村一名大学生计划”畜牧兽医专业（专科）是教育部启动、中央广播电视大学实施的“一村一名大学生计划”试点专业之一。为搞好我区“一村一名大学生计划”试点畜牧兽医专业的教学工作，保证该专业教学工作在全区统一指导下进行，按中央广播电视大学“一村一名大学生计划”畜牧兽医专业课程开放试点教学实施方案要求，结合我区“一村一”试点教学点的实际，制定本专业实施细则，以便对全区的教学起指导和帮助作用。

一、专业培养目标及学习要求

本专业培养热爱祖国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面，掌握本专业所需的基础知识，具有较强的自学能力及分析、解决本专业实际问题和组织生产的初步能力，对本专业的先进科学技术有所了解。

基本要求：身心健康，能承担基层畜牧兽医生产管理、技术指导等工作。畜牧兽医专业属于专科层次的高等职业教育，最低毕业总学分为76学分。

二、课程模块及课程设置

本专业共设置5个模块，共计76学分。分别是：公共基础课模块8学分；专业基础课模块20学分；专业课模块24学分；通识课2学分；综合实践13学分；专业拓展学分9学分。中央电大最低考试学分为61学分。

1.公共基础课：该模块最低中央电大考试学分为8学分，模块最低毕业学分为8学分，模块设置最低学分为13学分。统设必修课为：入学教育、邓小平理论、信息技术应用，共8学分；统设选修课：开放英语ABC 为5学分。

2.专业基础课：该模块最低中央电大考试学分为20学分，模块最低毕业学分为20学分，模块设置最低学分为40学分。统设必修课：兽医基础、家畜解剖基础，共10学分。统设选修课：动物生理基础、动物遗传基础、动物繁殖基础、动物营养基础、家畜环境卫生与设施等，共选30学分。3.专业课：该模块最低中央电大考试学分为24学分，模块最低毕业学分为24学分，模块最低设置学分为40学分。统设必修课：动物常见病防治、动物检疫技术、饲养与饲料共12学分。统设选修课：水产养殖技术、宠物饲养、特种动物养殖、畜产品加工技术、养禽技术、养牛技术、养猪技术、养羊技术、农村发展概论等，共选28学分。

4.通识课：该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块最低毕业学分为2学分，内蒙电大设置学分为14学分。该模块课程包括工具书与文献检索、实用写作、金融基础知识、职业与人生、信息技术与信息管理、个人理财、实用法律基础等。

5.综合实践： 本专业综合实践模块包括生产实习和毕业作业，其中生产实习8学分，毕业作业安排5学分。本模块设置最低学分13学分，最低毕业学分13学分。

三、专业师资与教学设备

内蒙古广播电视大学承担着本省“一村一名大学生计划”试点畜牧兽医专业的教学管理和教学服务工作。配备1名专业负责人，和多名课程责任教师。专业负责人具有本学科或相关学科高级专业技术职务，或具有硕士以上（含）学位及3年以上高校（科研机构）工作经历。课程责任教师也是熟悉该专业及课程的专兼职教师。

同时，省级电大和教学点配备有适应开放教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室，多媒体、网络和计算机教室，语音教室，讨论和辅导教室等；其次是要有教学及管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、全套教学资源，并与中央电大及其他教学点之间保持畅通的信息沟通。

县级教学点是“一村一名大学生计划”试点畜牧兽医专业教学组织与管理的主要实施者。需聘请具有本专业或相关专业中级以上职称的，具有丰富教学经验，尤其是熟悉远程教育技术手段的专业骨干教师担任课程辅导教师，对本专业的教学工作负责具体的组织与落实。县级教学点应提供多套与本专业及所开课程有关的多种媒体教学资源及学习参考资料，包括图书、杂志、VCD、CAI等，供学生使用、借阅，提供学生使用数字化图书馆的条件。

教学点在每年的春秋两季为学员课程注册。课程辅导教师应能够利用多种媒体教材进行教学，并加强集中辅导，加强对学习小组活动的指导；指导学生完成平时作业并认真阅改、及时发还；建立学生档案，记载学生参加辅导答疑、小组学习、完成作业、平时成绩等情况。

四、教学模式

注重确立“以学生为中心”的教育思想，根据农业生产特点和解决农民学员工学矛盾的需要，教学方式主要采用电视教学、网络教学、集中面授、个别辅导、学习小组等相结合的方式，同时适应农村学习者学习需要，提供价格低廉、方便实用、利于学员自主学习的课程学习包。

教师应积极探索多种媒体相结合的教学方式，利用现代计算机网络技术为学员提供教学辅助信息，鼓励学员主动学习，积极思考，勇于探索。学员在教师的指导下，应积极利用学校提供的教学包（课程学习指南、文字教材、学习指导VCD、课程形成性考核册及考核说明）、教师提供的计算机辅助教学资源及其他网络资源开展个别化自主学习。

在教学过程中学员与教师应通过中央电大“一村一名大学生计划”远程教育网、内蒙古电大在线教学平台和E_mail、电话等传输手段积极互动，保证学员有问题能及时得到解决。

五、教学组织形式

为了贯彻“以学员为中心”的教育思想，教学组织形式注重“以学员个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式，倡导学员自主学习。开展适合农村学员学习特点的多种形式的教学支持服务。如：成立学习小组，一般按课程组织，学期末解散，定期组织课程重点、难点、作业的讨论，参加社会调查、社会实践、课程实验、教师辅导、答疑等活动。同时充分考虑学员的认知水平和已有的知识、技能、经验与兴趣，利用多种媒体教学资源，展开形式多样的重点、难点、大作业，以及实验和实训的集中辅导，努力培养学员的自主学习能力，以及协作学习能力。

（一）入学教育安排

每学期开学前，县级教学点组织全体新学员集中不少于7天的学习，进行以信息技术应用和专业思想为主的入学教育。通过入学教育集中培训，使学生了解畜牧兽医专业的特点、要求、教学方式和管理方式，对远程教育的教学特点和学习要求与方式、本专业的课程设置和课程的实施与组织、综合实践教学的要求、学习支持服务等有基本的了解，同时应培养学生应用计算机的能力，利用网络获得信息和学习支持服务的能力。熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教育相适应的新的学习理念，掌握“一村一名大学生计划”试点的学习方法，逐步培养学生自主学习的习惯和能力。

（二）课程教学

1、自主学习

自主学习是开放教育学员，也是“一村一名大学生计划”试点学员的主要学习形式。学员要根据自己的生产、生活安排和教学点提供的教学工作安排表，制定一份详细的自主学习计划，并按照计划有步骤实施自学计划。包括自主阅读教材，积极思考，记录疑难问题，独立完成教材中的练习题和形成性考核册，及时检查自学效果。

2、网络教学

中央电大统设课的有关教学文件、课程设计方案、课程辅导文本等在新课开出前及学期中陆续提供在网上相应的专业和课程中，新开课程、滚动课程每学期网上有相应的教学和教研活动，期末时有相应的辅导。课程BBS，为广大师生提供一个在线交流平台，应引导学生自主学习，利用网络学习，积极参加网上教学活动。同时，内蒙古电大也利用在线学习的平台提供了静态学习资源和网上实时互动安排，方便了本省学员的及时和随时学习。

3、面授辅导

集中面授辅导是学员释疑解惑的主要途径。在自学文字教材和音像学习中，学员积累了许多问题，需要老师给予解答和帮助。因此，学员要经常参加县级电大或乡镇学习点安排的集中教学辅导，积极提问，并作好课堂笔记。教学点要聘请既懂业务知识和技能，又熟悉开放教育理论的教师，为学员进行集中辅导答疑。并以组织讨论以帮助学员深入理解教材内容。

各单位的专职或兼职辅导教师，应选择学生方便的时间安排到校集中讲解、答疑。集中面授辅导除针对课程的重点、难点进行适量讲解和答疑以外，更应为学生提供案例分析训练的机会和指导。提倡辅导教师采用案例、任务驱动教学方式进行辅导以及实训，引导学生发现问题，培养学生分析和解决问题的能力。面授辅导不提倡系统讲授，应指导学生使用录像教材，共享优质教育资源。

4、作业及课程实习实验

课程实验、实习及作业，作为形成性考核的内容，必须按中央电大统一要求组织完成。课程形成性考核的成绩占总成绩的20%～50%。学生未完成实验、实习和实验、实习不及格或平时作业完成未达50%以上者，不能取得该门课程的学分。各门课程具体安排见课程教学设计方案及课程学习指南。课程实践环节成绩记入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。

（三）综合实践教学安排

本专业综合实践包括生产实习和毕业作业，统设必修，共13学分。综合实践环节不得免修、免考。具体包括生产实习和毕业作业，生产实习安排8周，计8学分，毕业作业安排5周，计5学分。可结合当地生产实际安排，将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。中央电大提供生产实习大纲和毕业作业要求，试点教学点应按照大纲要求进行，并接受检查。在生产实习的基础上完成毕业作业。毕业作业是对学生总体学习结果的检查和总结。毕业作业应选择与畜牧兽医工作密切相关的题目，查阅文献、联系实际、提出并分析问题，并注意追踪畜牧兽医工作发展的动向。毕业作业按中央电大统一要求组织实施。

六、教学支持服务

1．教学服务

在每学期开课前，由内蒙古电大提供每门课程的责任教师名单及联系方式，通过电大在线平台发布本学期网上教学活动安排表。此外，提供中国教育电视台第二套节目电大课程“一村一名大学生”专栏播出时间。

2．教学辅导

远程辅导：课程主讲教师提供课程的集中辅导，以卫星直播课堂或录像方式播出。面授辅导：试点单位的专职或兼职辅导教师担任，选择学员方便的时间，安排学习小组到校集中讲解、答疑。集中辅导的次数不宜过多，一般一个月进行一、二次。每次辅导要记录，以备教学检查。

3．网络答疑

辅导教师答疑：解决学习小组提出的一般性问题；提炼学习者的典型、共性问题。辅导教师不能解决的问题，通过书信、电话、Email、网上答疑信箱反映至中央电大主持教师处。

主持教师答疑：通过书信、电话、Email、网上答疑信箱解决辅导教师的提问，共性问题在VBI、网页发布。主持教师不能解决的问题，Email至中央电大相关主讲教师，得到解答，再反馈回来。

主讲教师答疑：学习者的共性、典型疑问，通过直播课堂进行集中讲解。4．专业网页

中央广播电视大学“一村一名大学生计划”远程教育网，设有试点各专业各课程网页，及时发布本专业的相关文件（教学计划、课程大纲、课程教学设计方案等）、课程信息（使用教材、课程播出、答疑信箱等）、考试信息、培训信息、检查评估信息等，方便试点单位教师及学习者查阅、安排教学。内蒙古广播电视大学利用在线学习的平台提供相应的学习资源。

七、教学检查与评价

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，关系到整个试点的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。中央电大、内蒙古电大组织检查小组对试点单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要方式是巡教和巡考。

（一）、巡教

各地试点教学点需将教学过程的主要材料备案，将主要检查、评估下列教学档案：

1、课程集中辅导情况记录

2、作业记录、课程实验报告及其成绩

3、课程答疑记录

4、学生毕业作业、成绩记录及评语。

组织学员参与问卷调查，了解中央电大、内蒙古电大及分校电大教学支持服务情况，以及对辅导教师、主持教师的评判。

（二）、巡考

确保考试的严肃性，内蒙古电大将对各分校电大及基层教学点的期末考试进行巡考，检查监督考试情况。巡考和巡教的结果将及时在网上发布，并作为评价分校及教学点的重要指标。

（三）专门检查

为了进一步了解“一村一名大学生计划”试点工作的教学实施情况，落实教学过程、规范教学管理和改善办学条件，探索具有农村特点和适应农村学习者需要的教学模式、管理模式和质量保证体系，省级电大在每学期要对县级教学点实行教学检查与教学指导，帮助教学点解决教学过程中遇到的问题，送教下乡、送温暖下乡、送服务下乡。检查各试点教学点对“一村一”试点工作的认识程度，教学人员、管理人员的配备情况，课程资源的配备和使用情况，教学组织与实施情况，各种有关“一村一”的档案、教学文件、管理文件的整理归档情况等。通过教学检查与帮扶，提高教学点对“一村一名大学生计划”试点工作的认识，积极改善办学条件，切实提高“一村一名大学生计划”试点的办学质量。

内蒙古电大农学院 2012年7月29日

第三篇：2010秋湖州电大“一村一”畜牧专业生产实习和毕业作业实施意见

2011秋湖州电大“一村一”畜牧专业

生产实习和毕业作业实施意见

各教学点：

根据中央广播电视大学“一村一名大学生计划”试点畜牧专业（专科）教学计划的要求、按照《中央广播电视大学“一村一名大学生计划”养殖类畜牧专业集中实践环节大纲》（下文简称《大纲》）的规定，现将有关2011秋“一村一”畜牧专业生产实习和毕业作业工作安排通知如下，请遵照执行。

一、生产实习

1．生产实习的目的是加强学生对畜牧技术、生产操作及管理等工作的了解，尤其是对我国特种动物养殖技术的了解，让学生接受新的养殖技能的基本训练，使他们具有运用畜牧理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业作业打下基础。

2．生产实习是“一村一名大学生计划” 养殖类畜牧专业的集中实践环节之一，计8学分，不得免修。

3．生产实习的方式应限定在本专业实践范围内。应根据专业的特点，结合我国农村畜牧的实践，有针对性地选题，并开展生产实习，主要包括以下生产实习方式：

（l）根据实习单位的具体条件，可参加实习单位课题研究。学会调查研究、观察记载、收集数据与资料整理。进一步综合运用有关养殖生产中营养与饲料、繁育技术、养殖场建设、主要疫病防治、产品初加工以及经营管理等方面的基础知识、基本理论。

（2）通过参加实习单位的养殖生产活动，熟悉养殖生产各个环节，学会养殖生产过程中的生产技术和管理方法。

（3）参加所在实习单位的技术推广及科学普及活动，从而得到实际工作的锻炼。

（4）积极参加所在实习单位的技术生产劳动，做好实习日记，牢固学农爱农的专业思想，培养艰苦奋斗的作风，积极参加社会调查，宣传党的路线、方针、政策，帮助农民科学致富。

4．学生完成生产实习应提交生产实习报告。字数不得少于2000字。

更加生产实习方向的不同，生产实习报告可以包括以下内容：

（1）养猪（牛、羊、禽）场的选址及场地建设主要问题；

（2）根据当地情况了解饲料配合和猪（牛、羊、禽）的饲养管理技术；

（3）了解猪（牛、羊、禽）选种的主要方法；

（4）猪（牛、羊、禽）肉及其加工产品加工处理的生产程序；

（5）熟悉养猪（牛、羊、禽）生产的经营管理；

（6）掌握猪（牛、羊、禽）常见病的诊断和防治技术；

（7）调查当地生猪（牛、羊、禽）及猪（牛、羊、禽）肉产品市场和流通情况。

6．生产实习成绩将根据学生参加生产实习活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在生产实习过程中的表现以及实践单位的反馈意见等依据评定。

生产实习报告成绩评定分为优、良、及格、不及格四等，不及格者必须重修。

凡字数不足、内容不全的生产实习报告，给予不及格处理；未参加生产实习活动的、未能达到必需的生产实习活动课时、未提交反映生产实习成果的文字材料等，需重做生产实习；凡抄袭造假者，取消生产实习成绩。以小组为单位进行生产实习的，每人提交一份不同的实习报告，雷同者不给分。

生产实习报告由指导教师进行初评，并上报市电大复核。

7．生产实习报告封面统一采用“湖州广播电视大学‘一村一’社会实践表”；

报告格式要求：报告标题为三号黑体居中，正文字体为小四宋体，行间距为固定值20磅，所有小标题为小四宋体加粗，页面采用A4默认设置。

具体格式可以参见“湖州广播电视大学‘一村一’社会实践报告（样稿）”

8．生产实习报告应与毕业作业同时提交，由班主任负责查收。

二、毕业作业

（一）撰写毕业作业的目的与意义

毕业作业是中央广播电视大学“一村一名大学生计划”试点畜牧专业（专科）的集中实践环节之一，是实施畜牧专业教学计划，实现培养目标的必不可少的实践环节，是检验学生所学知识和理论的综合运用能力的重要手段。通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

根据《大纲》的规定，毕业作业可以采用论文或者调查报告的形式来完成。

（二）毕业作业写作资格审定

毕业作业安排5周，计5学分。

凡修完畜牧专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，可申请实施毕业作业的写作。

（三）毕业作业指导教师资格

毕业作业的指导教师，应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有畜牧专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。每一指导教师同时指导的学生不超过8人。

（四）毕业作业的组织实施

1．各教学点应十分重视集中实践环节的组织，成立生产实习领导小组及毕业作业指导小组。根据学生及实习单位情况，将学生组成实习小组，并确定组长和指导教师。指导各组学生制定生产实习计划；

2．所有实习组织情况（包括实习计划、实习单位、指导教师、实习小组成员名单等）均报送上（省）级电大备案；

3．指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，与学生共同研究确定毕业作业的选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生制订文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

毕业作业的选题要联系实际，与生产实习相结合，与自己的工作相结合，选题要有地区的特色，有针对性和实际应用性、创造性，题目不宜过大。

毕业作业参考题目（仅供参考，不限于以下选题）：

（1）当地猪（牛、羊、禽）品种的特点及杂交利用情况

（2）当地牛（或猪、羊、禽）饲料资源状况与利用现状调查

（3）对××猪（牛、羊、禽）养殖场的生产经营状况的调查报告

（4）对××奶牛（肉牛、猪、羊、禽）场规划与布局状况的调查分析

（5）××地区牛（羊、禽、猪）奶（肉）制品情况的调研

（6）提高奶牛产奶量及牛奶品质的技术措施探讨

（7）提高本地区羊群繁殖力的技术措施

（8）提高鸡群产蛋力的技术措施

（9）影响奶牛（肉牛、养猪、养羊、养禽）生产效益的因素分析

4．毕业作业的篇幅应不少于3000字。必须由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假的行为。

5．毕业作业成绩由各教学点的指导教师给出初评成绩，报市电大复核，并上报省级电大验收，由中央电大抽查、终审。

（五）毕业作业的成绩评定

指导教师对毕业作业的评语内容，包括毕业作业工作量（学时数、字数等）的情况、毕业作业质量（文字、内容、结构、形式等）情况及其实用价值、学员独立完成毕业作业的情况、学员发现（提出）问题、分析问题、解决问题的能力、学员完成毕业作业的表现（科学的态度、刻苦的精神等）等。

毕业作业成绩评定采用四级记分制，分优、良、及格、不及格四等。具体要求如下：

优：独立完成作业；问题有针对性和实际应用性；原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理；分析问题正确、全面，对生产有一定的指导意义或已经实施、实现；论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。

良：原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理；分析问题正确、全面，对生产有一定的参考意义；中心突出，论据较充分，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺。

及格：有一定的原始资料，进行一定程度的加工整理；有一定的分析问题和解决问题的能力；有一定的论据，主要数据基本可靠，文字尚通顺。

不及格：原始资料残缺不全，加工整理差；问题分析有严重错误，层次混淆不清；基本内容属抄袭他人作品。

（六）毕业作业要求

1．毕业作业封面统一采用“湖州广播电视大学‘一村一’毕业作业封面”。

2．毕业作业采用论文形式的，格式要求如下：

论文包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献五个部分，每个部分空一行。具体格式可以参见“湖州广播电视大学‘一村一’毕业作业（论文样稿）”

（1）标题：三号黑体居中。

（2）摘要：摘要一般为150个汉字左右。“摘要”为小四宋体加粗，具体内容为小四宋体。

（3）关键词：关键词是从毕业作业中选取出来用以表示全文主题内容的单词或术语。一般选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。“关键词”为小四宋体加粗，具体的词为小四宋体。

（4）正文：小四宋体，行间距为固定值20磅，所有小标题为小四宋体加粗。

（5）参考文献：参考文献应是作者考察过的对毕业作业有参考价值的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]„„形式统一排序、依次列出。参考文献的字体、字号为小四宋体。

参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者，书名，出版社，出版时间。

期刊：[序号]作者，文章题目，期刊名，年份，期号(期数)。

毕业作业采用调查报告形式的，格式如下：

报告标题为三号黑体居中，正文字体为小四宋体，行间距为固定值20磅，所有小标题为小四宋体加粗。具体格式可以参见“湖州广播电视大学‘一村一’毕业作业（调查报告样稿）”

3．毕业作业一律用A4纸打印，页面采用默认设置；并按要求统一装订成册（左侧装订），由学生在规定时间内直接提交给班主任。

4．指导完成后，指导教师应填写“湖州广播电视大学‘一村一’毕业作业教师指导记录表”并提交给相关责任教师。

（七）毕业作业进度安排

1．6月下旬，制定工作计划，审核参加集中实践环节的学员资格；落实指导教师，提交指导教师登记表；

2．7月中上旬，组织集中实践环节统一辅导；

3．7月－8月，学生查阅文献，收集材料，开展生产实习；

4．8月25日前，指导教师应与学员建立联系，开展分组辅导，指导生产实习、毕业作业的写作要求；

5．8月－10月初，生产实习报告及毕业作业指导及修改；9月15日为毕业作业初稿提交截止日；

6．10月13日前，学生完成毕业作业及生产实习，指导教师填写并上交指导记录表；

7．10月14日前，由指导教师汇总学生的毕业作业电子稿，再统一提交给各教学点负责教师。电子稿的文件名要求如下：专业+学号+姓名+（毕业作业题目），其中，专业名称统一为“畜牧”； 如：畜牧0933004405958韦某（从湖羊规模化养殖看农村畜牧业发展前景）

8．10月16日前，学生统一提交毕业作业（1份）、生产实习报告（1份），由班主任查收；

9．10月20日前，各教学点提交“一村一”毕业作业与社会实践报告，上报市电大；

10．10月下旬开始，市电大组织复核“一村一”毕业作业与社会实践报告；

11．“一村一”毕业作业材料及成绩上报省电大。

参阅资料：湖州电大在线教学管理毕业实践一村一

湖州电大远程教育学院

2011年6月

第四篇：“一村一”观光农业专业教学实施细则

内蒙古广播电视大学“一村一名大学生计划” 试点“观光农业”专业（专科）教学实施细则

责任教师：杨国斌

为了落实教育部 “一村一名大学生计划”在我区培养社会主义新农村建设需要的，德、智、体全面发展的，能够从事以农业和农村为载体的新型生态旅游业管理和应用，以及掌握现代观光农业和设施农业的基础知识和基本技能，具有较强的技术综合能力和经营能力，具有开拓精神和创新精神，成为适应现代观光农业规划、服务和管理工作需要的专科层次的复合型实用人才。保证中央电大“一村一名大学生计划”试点“观光农业”专业（专科）教学计划的实施，搞好本专业的教学与教学管理工作，保证教学质量，实现为农村培养高等专门人才，结合我区实际情况，特制定本教学实施细则。

第一部分 课程设置

本专业共设置5个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、综合实践。

1．公共基础课

该模块最低中央电大考试学分为8学分，模块设置最低学分为13学分。

（1）统设必修课：入学教育、邓小平理论、信息技术应用，共8学分。

（2）统设选修课：开放英语ABC，5学分。2．专业基础课

该模块最低中央电大考试学分为20学分，模块设置最低学分为40学分。

（1）统设必修课：现代农业概论、观光农业概论，共10学分。（2）选修课：农村环境保护、实用管理基础、园艺设施、园林设计基础、农业生态基础、食品营养与安全、旅游学概论，共35学分。

3．专业课

该模块最低中央电大考试学分为24学分，模块设置最低学分为40学分。

（1）统设必修课：客房与餐饮管理、旅游资源开发与利用、旅游市场营销，共12学分。

（2）选修课：农村文化建设、创业设计、设施栽培技术、花卉栽培技术、果树栽培技术（北方本）、导游基础、电子商务概论（农）、插花艺术、绿地规划，共34学分。

4．通识课

该模块最低中央电大考试学分为2学分，模块设置最低学分为14学分。课程该模块包括工具书与文献检索、实用写作、金融基础知识、职业与人生、信息技术与信息管理、个人理财、适用法律基础。

5．本专业综合实践包括生产实习和毕业作业，统设必修，共16学分。集中实践环节不得免修、免考。具体包括生产实习、毕业作业和客房与餐饮服务实训，生产实习安排8周，计8学分；毕业作业安排5周，计5学分；客房与餐饮服务实训安排4周，计3学分。可结合当地生产实际安排，将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。

第二部分 教学模式

注重确立“以学生为中心”的教育思想，根据农业生产特点和解决农民学员工学矛盾，教学方式主要采用电视教学、网络教学、集中面授、个别辅导、学习小组等相结合的方式，同时 适应农村学习者学习需要，提供价格低廉、方便实用、利于学生自主学习的课程学习包。

教师应积极探索多种媒体相结合的教学方式，利用现代计算机网络技术为学员提供教学辅助信息，鼓励学员主动学习，积极思考，勇于探索。

学员在教师的指导下，应积极利用学校提供的教学包（程学习指南、文字教材、学习指导VCD、课程形成性考核册及考核说明）、教师提供的计算机辅助教学资源及其他网络资源开展个别化自主学习。

在教学过程中学员与教师应通过BBS、Email、电话等传输手段 积极互动，保证学员有问题能及时与教师沟通。

第三部分 教学组织形式

一、采用“以学员个别化学习与教师面授、实训辅导并重”的学习模式

确实保证利用现代远程教育技术手段，为农村培养高等专门人才，本专业采用“以学生个别化学习与教师面授、实训辅导并重”的教学组织形式。为了贯彻“以学生为中心”的教育思想，教学组织形式注重“以学员个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式，倡导学员自主学习。为此，开展适合农村学员学习特点的多种形式的教学支持服务，如：成立学习小组，一般按课程组织，期末解散，定期组织课程重点、难点、作业的讨论，参加社会调查、社会实践、课程实验、教师辅导、答疑等活动。同时充分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验与兴趣，利用多种媒体教学资源，展开形式多样的重点、难点、大作业，以及实验和实训的集中辅导，努力培养学生的自主学习能力，以及协作学习能力。

本专业强调对实践能力的培养，为提高学员的实践技能，应建设实训基地,构建面向学员开放的实训平台，配备专业技术人员指导。

专业规则中的公共基础课、专业基础课、专业课及部分通识课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教、巡考，加强教学过程的管理。

部分通识课由内蒙古电大统一开设，根据培养目标及当地需要，选修相应的课程。课程的教材、教学管理及考试工作由内蒙古电大负责。

二、采用分级教学、分级辅导的体制

1、分级教学

课程主讲教师：中央电大统设课程由中央电大主持主讲教师担任，内蒙古电大开设的课程由内蒙古电大课程主持教师担任。

课程责任教师：由内蒙古电大有关教师担任。课程辅导教师：由分校电大或者基层工作站教师担任。2.分级辅导

课程主讲教师：负责课程的授课，集中辅导、集中答疑。课程责任教师：负责解答分校电大教师提出的教学问题，典型的共性问题由责任教师整理后，反馈给中央电大主持、主讲教师。

课程辅导教师：建设部分教学资源，进行教学集中辅导、答疑、批改作业、实验及实训，将学员在学习过程中的共性问题及时反馈给责任教师。

三、学习方式

1、授课

主讲教师精讲课程内容，并分阶段配备有关课程录像、VCD、CAI课件、自测盘等媒体。学员利用多种媒体教材、教学包、电视课程、网上辅导资源进行自主学习，根据课程教学需要，利用农闲进行面授辅导等集中教学活动

2、听课

采用学员自主安排学习进度的方式，利用学校的视听教室/视听阅览室自行借阅课程讲授VCD 和学习指导VCD光盘学习。

3、作业及实验

为强调学员实际应用能力的培养、训练，和对教学过程的监控。规定每门课程的作业要占一定的成绩，由试点单位的辅导教师负责批改，给定成绩。

规定课程有实验或大作业，学生必须按规定完成，并提交实验报告。由试点单位的辅导 教师负责批改，给定成绩。

4、综合实践

生产实习和毕业作业是重要的实践性教学环节，通过生产实习让学员将所学理论知识指导或应用于生产。生产实习应结合当地生产实际安排，将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。在实习结束前，应选定毕业作业题目；收集、查阅资料；最后完成毕业作业。集中实践后，每个学员就实习中选定题目完成一篇毕业作业。

第四部分 教学服务系统

1、教学服务

在每学期开课前，由内蒙古电大提供每门课程的责任教师名单及联系方式。此外，提供中国教育电视台第二套节目电大课程“一村一名大学生”专栏播出时间。

2、教学辅导

远程辅导：课程主讲教师提供课程的集中辅导，以卫星直播课堂或录像方式播出。

面授辅导：试点单位的专职或兼职辅导教师担任，选择学员方便的时间，安排学习小组到校集中讲解、答疑。集中辅导的次数不宜过多，一般一个月进行一、二次。每次辅导要记录，以备教学检查。

3、网络答疑

辅导教师答疑：解决学习小组提出的一般性问题；提炼学习者的典型、共性问题。辅导教师不能解决的问题，通过书信、电话、Email、网上答疑信箱反映至中央电大主持教师处。主持教师答疑：通过书信、电话、Email、网上答疑信箱解决辅导教师的提问，共性问题在VBI、网页发布。主持教师不能解决的问题，Email至中央电大相关主讲教师，得到解答，再反馈回来。

主讲教师答疑：学习者的共性、典型疑问，通过直播课堂进行集中讲解。

4、专业网页

中央广播电视大学“一村一名大学生计划”远程教育网，设有试点各专业各课程网页，及时发布本专业的相关文件（教学计划、课程大纲、课程教学设计方案等）、课程信息（使用教材、课程播出、答疑信箱等）、考试信息、培训信息、检查评估信息等，方便试点单位教师及学习者查阅、安排教学。

5、教学条件要求

1、设备

应具有自学辅导教室（集中辅导、答疑、讨论）、专业图书资料室（借阅）、实验室（软、硬件实验）、视听教室（保证外语教学、学生看课程录像）、多媒体教室（演示课件等）。

2、师资

每个试点单位应保证具有计算机专业的专职教师。外聘兼职教师需讲师以上（含讲师）职称，并通过中央电大组织的培训、考核方可上岗。

第五部分 教学评估与监控

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，关系到整个试点的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。

中央电大、内蒙古电大组织检查小组对试点单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要方式是巡教和巡考。

一、巡教

各地试点单位需将教学过程的主要材料备案，我们将主要检查、评估下列教学档案：

1、课程集中辅导情况记录

2、作业记录、课程实验报告及其成绩

3、课程答疑记录

4、学生毕业论文、答辩记录及评语

组织学员参与问卷调查，了解中央电大、内蒙古电大及分校电大教学支持服务情况，以及对辅导教师、主持教师的评判。

二、巡考

确保考试的严肃性，内蒙古电大将对各分校电大及基层教学点的期末考试进行巡考，检查监督考试情况。

巡考和巡教的结果将及时在网上发布，并作为评价分校及教学点的重要指标。

内蒙古电大农学院

二0一二年七月二十六日

第五篇：一村一设计方案

中央广播电视大学

题

目：年

级：专

业：学

号：姓

名：教 学 点：日

期：课

程

作

业

江西省龙南县中和村生态文化产业园项目策

划方案

2013级（春）

农村行政管理

***92

廖建华

龙南进校

2014年 12 月

江西省龙南县中和村生态文化产业园项目策划方案

项目背景：

中和村是位于龙南县东江乡的一个拥有2300多人口的村落，整个村落被105国道一分为二，交通条件优越。几年前，该村被龙南县列入经济开发区范围。近年来，一座座高楼、一幢幢大厦在中和村原本平凡的土地上平底而起，各企业忙忙碌碌谋发展，富康工业园至此初见雏形。我们预见的是富康工业园经济的发展将带来一系列的消费，餐饮、住宿、娱乐行业将随着工业园经济的发展而崛起，同样，村民及园区工人的文化需求也将在未来几年内达到峰值。

一、项目名称：中和村生态文化产业园

生态文化为当今世人所推崇，人与自然和谐相处也是人类的一种追求。它代表了未来人们的追求与向往。该项目名称顺从了时代的潮流，在现代和未来都不会过时，具有一定的远见性。

二、项目定位

以构筑龙南县文化旅游产业为走廊，打造赣南第一生态文化产业村为目标，紧扣龙南县传统文化和休闲度假旅游发展的时代趋势，将项目定位为集传统文化、旅游、度假、餐饮、住宿、娱乐休闲等为一体的大型生态文化产业园。

三、项目可行性分析

（一）社会需求方面

如上所述，东江乡中和村所处的地理位置优越，经济发展态势好，临近县城，可以作为与县城遥相呼应的一个发展辐射点。随着富康工业园的进一步发展，人民日益增长的物质、文化、生态需求将成为该项目巨大的推动力。同时，东江乡中和村西南片区思源中学项目正处有条不紊的进行中。该项目耗资数千万，得到了县委县政府的高度重视，一旦项目建成，中和村将成为一个拥有大型学校的教育大村。广阔的生源会带动经济的发展以及全县甚至他县人民对东江乡中和村的关注度。这一定程度上也给项目的发展提供了很大的便利。

（二）环境、位置方面

中和村原民兵训练基地面积宽阔，四周是山，中间有一座大型水库。可谓是依山傍水，鸟语花香之处。并且它离富康工业园中心区非常比较近，离105国道也不过2000米不到的距离。该地区若是用作文化产业园，恰到好处，远离了市区的喧嚣，却不乏田野的僻静，一定可以满足需求，吸引远近人员。

（三）资金、政策方面

近年来，中央加大力度扶持赣南苏区经济发展，而龙南作为赣南的一个经济枢纽，得到了市委市政府的高度重视，龙南近几年经济发展势头迅猛，工业园规模不断壮大。再此大形势下，中和村内的富康工业园还被列为国家级工业园，享受特殊的政策扶持。因此，通过招商引资的方法吸引资金投资该项目才为了确实可行的方式。

（四）村民支持度

由于中和村的大部分田土被国家征收，中和村内居民很多都是处于无田可耕的状态。外出务工的村民很多，可以预见的是，他们对于这样一个可以提供大量就业机会的项目是会持着支持态度的。同时，项目的名称，生态文化业充分体现了该项目对于生态的重视程度。

四、项目应注意的问题分析

（一）主题明确

项目的主题是生态文化，脱离了生态保护、远离了当地文化习俗都是不行的。

（二）突出重点

项目应主打生态文化这一招牌，大力宣传好客家文化，做龙南民俗文化的收集者和传播者。同时应体现生态保护这一概念，鉴于中和村森林覆盖面积较小这一事实，应更加注重生态保护。在开展项目的同时不忘保护当地环境，为子孙后代造福。

（三）布局合理

作为一个有特色的项目是需要合理的布局的，犹如一个城市的规划一样重要，它代表着一个项目的形象。

（四）完备的基础设施

很多风景优美的地方常常被人诟病的原因都是由于最基本的设施、服务不到位。比如必备的卫生间、垃圾桶、长椅、清洁服务等。

（五）规范化管理

在合理的位置设置足够数量的停车位，有专业的安保人员维持交通秩序，一套完整的管理制度等等。

五、项目选址

该项目选址位置位于中和村老民兵训练基地所在地，中和村上湖坑，雄鸡山水库。

六、项目策划

整个生态文化产业园的策划思路大体如下：生态文化—旅游休闲—餐饮住宿。

（一）园区入口的准备工作

在园区的进出道路应做好准备，让每一个前来参观的人都有耳目一新的感觉。生态，是该项目的一个关键字。在这个提倡生态保护的社会，巧妙地利用好生态这一诀窍，往往可以引人入胜。在中和村这个森林覆盖面积偏小的村落，更加应该注重在生态上做文章。因此，本项目应该营造一个良好的生态环境。具体可以从以下几个方面入手：

一、因为中和村105国道旁有数十户花卉苗木基地。苗木基地有各式各样的树种，桂花、紫薇、竹柏、罗汉松、女贞、红花聚木等应有尽有。因此，可以在产业园的入口两旁种植以上树种，既绿化、又美观，还可以推动花卉苗木基地的发展，引起游客对花卉苗木的认知欲和购买欲。

二、小桥流水人家式的生活已越来越被现代人推崇，因此，充分利用好去往选址位置处的水渠，加以修筑、点缀，在沟渠里可以放养一些小鱼苗。鱼儿水中游是很能营造一种生机盎然，细水长流的氛围的。

三、宣传标语巧利用。在入口处，一句经典的宣传语往往可以加深游客的印象，吸引回头客。因此，诸如龙南第一生态文化村、旅游休闲基地都可以用作宣传的标语。

（二）生态文化产业园正中心区的设计

1、生态文化基地 生态文化是从人统治自然的文化过渡到人与自然和谐的文化。这是人的价值观念的根本转变，也是这个社会未来的潮流。所以，首先要建立一个宣传生态文化的基地。宣传的内容可以从以下几个方面入手：

一、是结合中和村的实际，从最初的未开发时鱼虾遍地到而今的鱼虾绝迹所反映出来的生态环境的变化。可以通过图片、文字等形式，再以小见大，大力宣扬生态文化知识。

二、既然是生态文化，就不能仅限于中和村的生态文化。而是应该放宽到宣扬龙南县生态文化层面，关西的客家围屋、武当的小武当山、临塘的温泉等都是很值得宣传的生态文化。

三、开发一片土地用作种植蔬菜、果树等用，应突出低碳、环保、少用农药的特点，顾客也可以租用一块地自行种植，种植的成果可以供销售、产业园食材用。

2、旅游、休闲全方位设计

因为所选地点拥有面积辽阔的大水库，可以从以下方面进行改造。

一、将该水库改造成一个大型水上游乐场，功能方面可定位为划船、玩水、游泳、潜水等，供远近的民众炎热的夏天避暑用，考虑到龙南县乃至其它临县目前都缺乏比较大型的水上游乐园，一到夏天，去广东大型水上游乐园避暑、游乐的人不计其数，该项目有望得到民众的期待。

二、垂钓基地。在人们物质生活水平不断提高的现代，钓鱼成为了很多人工作之余休闲放松的方式。青山绿水的大自然中，最适宜钓鱼。

3、客家美食文化集中点

有美食的地方就有顾客，美食文化也可以作为生态文化的点缀。在产业园区美食文化可以从以下几点入手：

一、传统、正宗的客家菜，自助烧烤，农家乐等形式为外来的游客提供正常的饮食服务。

二、集众所长，可以有一个专门提供龙南特色美食的场所，负责将龙南县各个乡镇的特色一一供应。

三、不离生态文化这个概念，在提供美食的时候可以通过菜肴名，小故事等方式将生态融入人心，无形之中也必将提高产业园的公信力。

4、宾至如归的住宿

住房设计方面应秉持生态理念，不求高大上，但求得人心，简单、整洁、舒适。居住的环境可以依托绿色理念，强调环保重点，让顾客有一种住在大自然的感觉，有一种归宿感。要做到让旅客带着疲惫而来，带着清爽而去。

5、宣传

宣传方式多种多样，以下方式可供参考：一是通过电视台投放广告宣传；二是通过当地报纸杂志宣传；三可以通过主页网站宣传，将生态产业园的理念、特色、最佳面貌呈现给社会大众；四还可以通过在高速入口、国道、等重要交通位置悬挂广告牌等形式宣传。

七、项目的收益与前景预测

借着赣南第一生态文化村这个噱头，如果项目照预期计划开展的好，未来几年里前来生态园游玩的人必将呈井喷之势。同时富康工业园的经济发展也会一定程度上推动园区的发展，两者相辅相成，相互促进。该项目的前景必定是光明的。