如何履行备课组长的职责 化学备课组陈惠娟（五篇）

第一篇：如何履行备课组长的职责 化学备课组陈惠娟

彭浦初级中学——化学备课组陈惠娟

如何履行备课组长的职责

一、对备课组长职责的认识：

备课组是学科性的教研组织，身为备课组长应团结、带领本备课组的教师认真贯彻学校的教学计划，全面提高教学质量，优化课堂教学，形成具有学科特色的教学模式，积极开展工作。其职责是：

1、每学期第一周内制定好一学期的备课计划。

2、认真组织本备课组的教师学习教育理论，学习课程标准，交流教学经验，开展互学活动，共同提高业务素质。

3、按时组织本备课组进行集体备课，保证集体备课的时间。

4、安排好集体备课的课题和中心发言人。中心发言人按分配的课题作好充分的准备，努力完成主备任务，并把主备的内容整理好，附在备课记录后。

5、备课组长组织集体备课，统一教学目的，统一教学内容和重点，统一课时安排；研究教材中的难点及解决方法；研究教法交流经验；选择练习题及作业题。

6、每次集体备课，要记好备课记录。记录要及时、准确，记录内容包括：时间、参加者、缺席和迟到者、主持人、中心发言人、课题、主要研究的问题等。

7、协助并组织教师搞好校内考试工作，做好命题、阅卷、质量分析、教学总结工作。

8、组织教师充分利用网上及外来资源为教学服务，动员本组教师积极参加进修和各种听课学习等活动。

9、备课组要结合教学实际编写适合本校学生的教案、学案，形成具有本学科及本校特色的校本资料。

10、有针对性地培养学有余力、学有特长的学生积极参加竞赛，并做好差生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。

二、我校化学备课组的工作概况

我们化学备课组共有3位老师，宁新军老师担任初三（6）的化学教学工作，同时担任教学主任的工作，杨丽婷老师是刚参加工作的大学生，担任三（4）、三（5）两个平行班的化学教学工作，我担任剩余三个班的化学教学工作及三（3）的班主任和初三化学备课组长的工作。团结协作、互相支持、无私奉献、虚心好学是我校化学组多年来一贯保持的良好组风。为了提高自身素质，大家都主动进行知识与能力的更新与再学习。在平时的教学中，不管是在备课、上课还是作业辅导中，发现什么问题，产生什么灵感，都会毫无保留地提出来，供大家讨论，共同解决。以下是我们备课组的几点做法：

1、加强备课组的建设，提高备课有效性

本学期继续加强备课组的建设，认真落实备课组常规工作，带领组员进行深度备课，在备课中注重细节问题的研讨。

一、备目标：除了认真研究课程标准，制定日常教学三维目标之外，我们还将日常教学课型分为新授课、复习课、讲评课三种类型，这三种课型的教学目标侧重点不同。

新授课的教学目标围绕解决使学生学习新知识、掌握新方法，通过学习后,取得“新”的发展而制定，教学过程要充实,教学目标要平实、务实和落实。

复习课的主要目的是巩固和加深学过的知识，使之系统化。复习课教学目标的制定应注重以下几个方面:①系统性:复习课的知识点不能是以往新授课内容的简单重复，而应该是将已经学过的知识进行梳理、整合，在全面了解的基础上提高对知识认知的层次。②专题性：上复习课，我们当然希望在复习时能解决学生所有的问题，但那是不可能的，所以我们必须认清形势，了解学生存在的最主要的问题，并设计专题加以解决。如在期中复习课上，我发

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现学生在作业中遇到实验室制取气体的装置的选择时总是存在问题。于是我专门设计了实验复习小专题，花了半节课的时间，帮学生梳理总结了一下，后半节课当堂测验，结果在两个平行班做了一个对比，其中一个班级讲过后测验，该题答对率为82.4%，另一个班级没讲过就测验，答对率为33.3%。③提升性: 复习课的功能是查缺补漏,形成知识网络，综合拓展,提高学生解决问题的能力。通过复习课的学习，学生能力有没有得到提升，需要当堂及时的反馈，通常我们在单元复习时采用的是讲—练—讲—练的方式。即根据教学目标先引导学生归纳知识要点，再做针对性练习，通过评讲巩固复习内容，然后再通过综合训练提高学生的运用能力。而在期中期末复习时则采用练—讲—练—讲的方式，即根据复习课的内容先让学生回家做准备性练习，通过练习归纳知识要点（可由学生归纳），然后再上课结合准备性练习中出现的问题梳理知识点，最后再做巩固或迁移性训练，以达到提升解题能力的目的。

讲评课的教学目标应体现:①针对性。讲评的目的不是为完成具体的作业、测验题，而是通过讲评让学生理解、掌握、应用知识，提高能力。因此讲评课一定要有针对性，对学生的作业需要认真批阅，对学生作业中体现出来的对学生思维造成障碍，学生理解与应用较为困难及普遍易错的内容，要作重点讲评。不求面面俱到，切忌逐一讲评，泛泛而讲。②思维性。讲评课中要注意避免学生只会对教师所教内容与方法的呆板模仿，生搬硬套，应重视对学生思维能力的培养与有效训练，通过讲评课，使学生无论从审题、解题，还是知识的整理、深化与强化上都能得到再训练与提高。③拓展性。每讲一个题，虽只能解决一个知识点和能力点，但在讲评中有意识突出此知识点在整个知识系统中作用，用科学的观点、方法将相关知识进行比较与分析，再将其加以适度加宽与深化，使学生将所学知识条理化与系统化。

二、备知识点定位：新授课备每节课的知识点重点、难点；备课时不仅要统一课堂教学的重难点，还要对重难点的教学策略进行探讨和协商，对学生暴露出来的问题和教师教学上的不足之处及时展开研讨，做好整理积累，使集体备课形成的教学共识真正落到实处。复习课则备考点。我们在中考复习课上将近十年的上海市中考考题分类归纳为二十四个考点，并渗透到复习专题课上，让学生了解所学知识点在中考中是怎样考察的，以什么形式、题型、材料来设计问题，难度如何，从而明确学生努力的方向，启发学生思维，规范学生解题。

三、备精选试题习题；平时的课堂及课后练习都要精选，课堂练习是为了对学生当堂课的学习情况达到及时反馈的作用，在设计习题时要注意基础性、针对性、反馈性，力争重点突出，形式新颖。课后练习要注重层次性、应用性、综合性，课后习题的设计还需要力求增加与社会生产、生活、新的信息科技等有关的新情景题，以培养学生的科学素养与实践能力。

2、在专家的引领下，改革课堂教学方式，提高课堂教学的有效性

本学期化学专家徐启侨老师定期的对我们化学组进行了教学辅导，主要工作是听课、评课及教学研究座谈。通过一学期的指导，我们几位老师特别是我，受益匪浅。本学期在专家的带领下，我们对如何进一步提高课堂教学的有效性，真正做到讲练结合，及时反馈进行了大量的探讨。我们每一个单元的集体备课，都会先初步形成一个统一教案，但统一教案并不是完美的终极教案，我们化学组3位教师风格各异，大家都在统一教案的基础上认真思索，结合自身风格和班级学生的特点，再次加以设计、补充、改造，在统一教案的基础上，形成了各具特色的个案。

徐老师提出，一节40分钟的课基本要做到教师讲与学生练各占一半左右的时间。但在我们以前所设计的教学中，就出现一个矛盾的地方，即学生记笔记的时间太长，为了等大家基本把笔记记完，往往后面设计的练习环节就无法完成，也就不能做到课堂上及时反馈。若不让学生记笔记，则课后就会出现遗忘的知识，且课上PPT中所精心准备的例题，虽然当时完成顺利，但课后由于没有留下书面材料，也使效果大打折扣。于是我萌发了使用学案的念头，并通过组内老师分工合作，将课件内容编写成适合学生使用的学案，在我校初三年级实施。通过实践发现，学案教学模式的使用确实可以提高课堂教学的有效性。

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1.学生自主学习能力得到发展

师生共用学案教学模式培养了学生预习——听课——复习——练习的学习习惯。同时点拨各种学习方法，促使学生按照自己的各种方法进行学习。使学生由过去的被动学会转变为现在的主动会学，让学生掌握学习方法，形成一定的自学能力，逐步实现了指导——仿效——升华的飞跃。教师在制定学案时首先考虑的是学生应该达到怎样的目标，以及如何实现这一目标并最终形成一种学习能力。这样，学生也就会参与学习的全过程，其学习的主体性和主动性得到了充分的尊重和发挥，同时使学生在学习中获得成功的喜悦，更好地发挥了其能动性，促进了其积极主动地学习，从而提高了学生的学习效率，促进了学生的自主学习和发展。

2.学生整体成绩得到提高

学案的使用，可以使学生通过课前预习知道老师上课所要完成的教学内容，通过准备性练习，使前后所学的知识能够联系，温故而知新；课上使用学案节约了记录课堂笔记的时间，同时也使学生的笔记统一，条理清楚，例题完整，提高了课堂40分钟的效率；课后有学案在手，使学生留下了完整的复习资料，做作业遇到遗忘的内容能有案可循，不再盲目答题，提高了作业质量。通过一个学期的尝试，我们取得了一定的成绩。在这次定位考试中，我们的化学学科在区里获得第6位的好成绩，取得了历史性的突破。各平行班之间的最大分差也只有1.6分，使这些都是我们化学备课组团结合作的结果。3.教师合作文化得到提升

每一份/师生共用学案的出炉,经历了主备教师编写学案——主备教师说课——其他备课组成员提出改进意见——主备教师最后修正的集体备课流程。很多学校制订了制度将教师合作纳入常规管理,使教师从原先的孤立封闭状态走向流动合作“教师与教师!教师与管理人员之间的沟通协作,构建了教师学习共同体,使教师在共同体中共享信息,互动交流,使教师合作文化得以提升”这种合作的教师文化,又激发了教师对学校的认同感和责任感,有利于体现教师的共同价值观和共同利益,还可以使教师在工作中感受到集体的温暖,产生强烈的使命感,从而形成一种凝聚力。

当然，我们的学案工作还在摸索过程中，有些环节还存在遗憾，相信在以后的工作中会通过组内老师的共同努力，让我校的化学学案教学这种教学模式进一步趋于完善，最终结出更为丰硕的成果。

3、做好试卷命题，阅卷和质量分析工作

在教学中，我对每一次的单元及阶段测试的命题工作都会认真准备，并与其它老师详细讨论命题范围，难度等，命题体现了对课标精神的领悟力、对命题趋势的判断力及对教材内容理解的通透力，需要平时不断的积累、更新与思考。命题一定要做到讲、练、考一致，即平时上课讲什么，课后就要练什么，最后考试就要考什么。要让学生体会到，只要上课听讲，就能完成课后的作业，只要认真听讲，完成作业，考试就能取得好的成绩。体会到“跳一跳，就能摘到桃子”的喜悦。每次考试都认真做好阅卷工作，及每一次的质量分析。从中发现学生学习存在的问题，教师教学存在的不足以及针对以上问题和不足在下阶段采取的改进措施。建立细致完备的学生学习成绩电子档案，及时对学生的学习成绩作横向、纵向分析，根据学生各学习阶段的成绩起伏变化制定教学改进措施。对于学生共同存在的问题备课组及时加强研讨制定教学改进措施。

三、今后工作思路

继续发挥集体的智慧，完善教学的每一个环节，为提高课堂教学的有效性提供有力保障。继续在专家、区教研室以及学校教学处的引领下，团结、互助、分工合作，互相听课，2012年1月31日

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交流，发挥集体的智慧，不断反思，反复讨论，不断修改，提高能力，做研究型的教师。

总之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。有效的教学是“随风潜入夜，润物细无声”。有效的教学是老师感到快乐的教学、是学生得到全面发展的教学。

把小事做好，在平凡中体现自己的价值，细节决定成功，坚持到底就能胜利。成绩代表着过去，未来等待着开创，我们化学备课组将在现有的基础上继续努力，加强教育的研究和实践，推进学科整体改革，努力提高课堂教学效率，使教学质量登上一个新台阶，教科研水平再上一个新高度，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到今后的教学中去。

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第二篇：备课组长职责

备课组长职责

1、备课组长在教研组长的领导下，负责组织本备课组的备课和教学活动。

2、组织备课组教师进行集体备课，研究教学目的、教学重点、难点、作业的布置与批改，选择教学方法和掌握教学进度。

3、经常了解本备课组教师的教学情况和学生的反映，不断改进教学工作。

4、有计划地组织本备课组教师举行观摩课，提倡互相听课，取长补短，共同提高。

5、协助教研组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学工作。

6、组织本组教师辅导本学科的所教年级的课外学科活动。

第三篇：备课组长工作职责

备课组长工作职责

为了提高教师的教学业务水平和教研能力，充分发挥备课组的集体智慧和力量，提高教育教学质量，确保新课改的课堂教学模式“三段六环”（三段：课前预习，课中合作探究，复习拓展。六环：1.目标导向，检测前置。2.问题导思，合作互学。3.释疑导拔，展示研学。4.归纳总结，梳理帮学。5.检测导练，巩固拓学。6.作业安排，布置预习）取得成功，所以要求备课组长具备如下职责：

1、备课组长作为学科教学骨干，应有良好的职业道德和师德修养，有强烈的事业心和责任感，有较高的业务水平和教学能力。

2、积极主动工作，认真组织备课组全体教师正常有序地开展备课组的一切教学研究活动。

3、每学期开学初，带领全组老师讨论制定本学期教学计划，按时上交年级组，在教学中落实计，并适时地调整和修订。

4、组织全组教师认真开展集体备课，坚持每联周（或是每周）一次就本联周所教内容开展讨论，在教学目的要求、重点、难点、关键例题的讲解、练习题的处理等方面形成共识并由中心发言人按时写在备课组记录本上。

5、组织协调本组老师认真开展听课活动，本备课组内能经常地举行研究课、课后认真讨论，提高改进意见和措施，不断优化教学过程。

7、组织全组教师开展课题研究，不断提高教科研水平，有效地指导学生开展丰富的课外活动和学科竞赛活动，提高学生学习的兴趣，开阔学生的视野。

三备：

1、备大纲。在认真学习《课程标准》的基础上，制定切实可行的教学方案。

2、备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。

3、备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:（1）落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；

（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；

（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；

（4）巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；

（5）激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当的设疑；

（6）体现特点。能够体现本节课的特点，反映了学生特点和教师的教学特色。以实现课堂教学素质化的要求。

四定：

1、定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每联周至少1课时。每次开展研讨活动时时间不应少于三十分钟。

2、定地点：各年级组教师办公位置基本到位，这样便于备课组集体备课、教研。

3、定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。

4、定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。

五统一：

各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一巩教案案、统一考查

六明确：

备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。

各备课组的集体备课要做好纪录。学期期中时，年级 组或教务处将组织抽查，期末交年级处，并保存给下一个同年级的备课组供教研参考。

第四篇：备课组长工作职责

备课组长工作职责

备课组是教研组领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。根据柘木中学教学实情，细化教学步骤，对备课组长的工作职责制定如下：

1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真钻研新课标和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。

2、按计划组织本组教师准时参加每周一次的集体备课活动，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；做到“四统一”：统一要求、统一进度、统一练习、统一测验。认真开展教法学法研究，探索学科与高效课堂之间的有效教学方法。

3、组织备课组内教师相互听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。按每周每位教师听课一次计数。

4、组织教师做好单元测试和期中、期末考试命题、阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。其中每月两次单元测试。

5、组织备课组内的教师搞好培优补差工作。辅导学习有困难的学生，落实学科竞赛辅导的计划并加以实施，力争全面提高教学质量。高三年级每周一次补差。

6、具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。对每月的备课次数要有明确的规定。

7、负责安排本组作业次数，语，数，英每月16次，其他12次。做好每周的教学常规检查工作，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。

8、编制好本组导学案，存档并交教导室，积极参与学校课题研究，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章，编写校本教材。

教研组长工作职责

教研组长是学校领导、教导主任联结教师的纽带，是教研组工作的运筹人，是教研工作的组织者，是参与学校教学问题的研究和决策的中坚力量。

1、组织教师认真学习教育教学理论、有关政策法规和先进教学经验。

2、带领教师认真执行教研活动制度，积极承担课题研究任务，以改进教学方法，提高教学效率为重点，开展多种形式的教学研究活动。特别是每周星期一的集体备课要组织到位。

3、组织教师认真学习、贯彻学科教学常规，经常检查、考核教师执行教学常规的情况。

4、抓好青年教师培养工作，发动中老年教师从各个方面关心、支持和指导青年教师，以集体的力量帮助青年教师迅速成长。

5、带领、组织教师积极参与学校德育工作，教育教师面向全体学生，关心学生的全面发展。突出教学中以学生为主体的教学思想，全面推进高效课堂的开展。

6、积极参与学校的教学管理，协助校行政做好教师的思想教育、业务考核、纪律检查等工作。

7、帮助教师处理教学中存在的问题和矛盾，协调好本组教师之间、本学科与其他学科之间的关系。

8、做好对外交流的联络、组织等工作，获取教改信息，及时在组内反馈。

9、期初制定工作计划，期末做好工作总结，平时做好台帐记录、资料积累工作。特别是督促各备课组长对编制的导学案进行存档。

10、认真完成校行政和上级教研部门下达的其他任务。

各学科星期一集体备课时间及地点具体安排 时间 地点 语文组：数学组：英语组：物理组：化学组：生物组：政治组：历史组：地理组：

第七节 高一办公室 第三节 高二办公室 第七节 高三文科办公室 第三节 高二办公室 第三节 高三理科办公室 第八节 高二办公室 第八节 高一办公室 第八节 高三文科办公室 第二节 高二办公室

第五篇：体育备课组长职责

体育备课组长职责

体育备课组长在教研组长、分管教学的领导下开展工作，主要职责是：

1、组织本组成员学习体育教学大纲。贯彻落实学校计划上对体育工作的要求。全面组织好市、区、校的各项体育竞赛活动。

2、制定体育备课组工作计划，定期开展备课组活动。

3、毎学年组织召开一次校级运动会。

4、组织、督促各运动队开展正常训练，确保学生安全。

5、安排好体育教师带领广播操和组织学校集队集会。带领体育教师大力抓好出操、集队、集会纪律、为建立良好校风而加强各项管理工作。

6、保管好优育运动器具。

7、每月向分管领导汇报本组工作情况，第二学期要书面向学校汇报各班达标的百分率，并做好工作总结。

邓襄镇第一中心小学教导处