通化市第二中学备课组长职责

第一篇：通化市第二中学备课组长职责

通化市第二中学备课组长职责

备课组长在教研组长的领导下负责本备课组的教学和集体备课工作，具体职责如下:

1、每学期初组织本组教师商讨、制定出学期教学进度计划和单元教学计划。负责配合教务处对本备课组的教学常规检查评估。

2、组织本备课组教师每周的集体备课活动，确保活动有实效。组织集体备课要符合坚持“三备”、“四定”、“四统一”的要求。填写好备课组活动记录，记录包含两部分，一是预授课部分，主要记录双案的设计讨论过程，以及在这个过程中所解决的问题：二是已授课部分，对使用过的双案的实效性和得失进行反思评价。期末上交本学期完整的双案电子版到教务处存档，以便给下一年度同年级的备课组参考。

3、组织本备课组教师进行互相听课，互相学习，取长补短，督促、检查本备课组教师参加学科组的教研活动。努力提高教学艺术水平，提高课堂教学效率。要求每学期相互听课每人不得少于二十节。

4、负责本组教师导学案中特色个案的周检查工作，每周检查一次，发现问题及时解决。

5、组织好本组、本年级的阶段测试，要精选试题，严格测试，认真讲评，及时查缺补漏。

6、组织本组教师精选好课堂练习题和课后作业题，督促教师保质保量

地完成课后作业的精选、布置、批改、讲评工作。

7、经常关心、帮助本备课组青年教师的教学工作，尤其是对本备课组的新教师的备课上课应建立固定的帮、带关系。

8、协调好本备课组老师之间的关系，在教学上要互帮互助，密切协作，充分发挥群体优势，并协助教研组长督促本备课组教师完成学校布置的各项任务。

9、根据教研组制订的校本教研课题，带头进行教改试验，积极推广先进的教学经验，积极利用现代化电教设备组织教学。

10、负责本备课组的复习资料的审订。负责本备课组平时考试的阅卷及质量分析。

教务处

2010.3

第二篇：中学备课组长职责

中学备课组长职责

备课组长是常规教学落实的强有力的生力军，也是一所学校最基层的领导，备课组长的工作态度直接关系到一所学校的生存问题，所以备课组长能认真履行自己的基本职责是非常重要的，主要表现在：

1、能利用集体备课时间引领本组成员认真学习课程标准和研究近三年来河南省的中考试题、组织本学科教师对学校的月考、中期考试进行商讨命题，在本学科的教育教学中发表自己的看法，全面提升教师的教育教学水平。让教师从根本上、从深层次的认识到自己的无可替代性和神圣性。认识到集体智慧的强大力量。

2、每周一集体备课前，都要认真的组织本组成员相互交流学习所有成员的教案，让大家及时发现做的好的教师，共同学习提高，对于个别教师因疏忽或其他原因造成的各种问题，督促其抓紧时间整改到位，养成不拖欠的习惯。并根据自己检查的情况和成员反馈的情况，及时认真、客观公正的作好记录。最好的好在哪里要让所有教师知道，指明方向。

3、认真组织好本组的每次集体备课活动，要集思广益，开动脑筋，把集体备课活动搞的扎实有效，让教师乐于参与。

4、备课组长要有拍板决策的能力，对于成员提出的各种合理化建议，要能准确的做出抉择，让大家信服。集体备课活动切忌跑题而备课组长也参与其中，要及时制止并引导大家认真进行备课活动，备课组长要以身作则，充分发挥模范带头作用，积极主动的发表自己的见解，要坦诚、开诚布公，只有组长做好了抛砖引玉的工作，才能更好的调动全体的积极性和主动性，让大家仁者见仁，智者见智，敢于发表自己的见解。

5、备课组长要在本次集体备课活动中及时安排下次的中心发言人，并督促其认真准备，不打无准备之仗。备课组长要及时认真的填写集体备课记录表并及时上交。

6、备课组长还要认真组织本组成员积极主动的参与学校的高效课堂活动和听评课活动，通过扎实有效的评课议课活动，让全体教师把新课改的理念烂熟于心，通过评课，评出正气，评出方向。授课教师认真听取来自各方面的意见，记好观课议课记录，及时上交教务处。

7、备课组长要按时在教导处的组织下，按学校的要求认真检查相关备课组的教案作业，并给以客观公正的评价，利用备课组长扎实的教学功底，让检查督促更加客观公正，更好的调动广大教师比学赶帮超的积极性。

8、做好上传下达工作，把学校的各项工作，按要求及时通知到每个教师，并组织教师积极参与。

9、备课组长要坚持原则，不符合学校规定的事情不做，并且有权制止组内教师的违规操作，如果劝阻不听的，及时与主管领导取得联系，备课组长更不能参与其中。（例如私自组织学生征订教辅资料、参加校外辅导班、集体违反学校相关规定搞小团体主义等）

10、如有发现备课组违规但备课组长不予以制止，不及时报告学校，则组内凡是参与的教师写出检查，并与当年不得参加评优、评先工作。

第三篇：通化市第二中学集体备课制度

通化市第二中学集体备课制度

集体备课是提高备课质量的重要备课形式。在我市的“双案导学”课改中，集体备课的作用更是显得分外突出。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度

一、组织形式：

1、在教务主任的领导和教研组长的指导下，以备课组为单位，由备课组长主持下进行。

2、备课组长按照教材内容将备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，在共案的基础上必须深加工形成富有个人特色的个案。教学校长和教务主任到各备课组进行巡查，当场给出评价。

3、备课组长要确保活动时间和活动实效，填写好备课组活动记录，记录包含两部分，一是预授课部分，主要记录双案的设计讨论过程，以及在这个过程中所解决的问题：二是已授课部分，对使用过的双案的实效性和得失进行反思评价。期末上交教务处存档，以便给下一同年级的备课组参考。

二、集体备课原则：

坚持“三备”、“四定”、“四统一”。即：备课程标准、备教材教法、备学情学法；定时间、定地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一教学进度、统一作业设置、统一检测内容。

三、集体备课分三个阶段：一次备课阶段、集体备课阶段和二次备课

阶段。

1、第一阶段——一次备课阶段。

在集体备课讨论前，教师根据备课组统一安排，按单元或按课时分工备

课，互相交流。教师根据预授课的备课内容，个体完成深挖教材，收集资料，认定单元或课时教学目标，中心发言人主要负责突出教学重点、突破教学难

点、问题创设、教学预设及应对策略，编写预授课所使用的导学案和学案的第一稿。

一次备课阶段是集体备课阶段的前提准备阶段。一次备课的质量高低，直接影响着集体备课讨论效果的优劣。

2、第二阶段——集体备课讨论阶段。

集体备课时逐课时由中心发言人说课，大家讨论补充，通过集体备课

要形成导学案和学案的共案部分。集体备课的形式，主要是发言、讨论、认

定。由备课组长主持，先由组长预先指定的中心发言人，依据一次备课时思

路，对本周教学内容作广泛而又有针对性的发言，在此基础上，备课组长和

其他成员各抒已见，畅所欲言，对单元备课或课时备课内容、环节、教法、学法、预测问题的创设等作具体深入的探讨，边探讨边认定，边填写“备课组活动记录”，“备课组活动记录”是集体智慧的结晶，由备课组长认真保管，教务处将定期和不定期组织检查，检查结果记入备课组长考核，“备课组活动记录”在期末上交教务处存档，以便给下一同年级的备课组参考。

第二阶段（集体备课阶段）是第一次阶段（一次备课）的继续与深入，是第三阶段（二次备课）备课质量的保证。第二阶段备课才是教师集思广义、变个人优势为集体优势，提高整体课堂教学质量卓有成效的备课。

3、第三阶段——二次备课阶段。

集体备课后，由教师根据第二阶段形成的双案的共案，发挥个人的主观能动性、创造性和特长优势实施二次备课——添加个案。

二次备课是集体智慧与个人特长的融合，是集体备课优势的最高体现。授课后要认真写出教后反思，下次集体备课时先对上周“双案”使用情况进行总结，进一步吸取经验，提高“双案”使用的实效性，提升教师“双案”编写能力和课堂驾驭能力。

四、教师在集体备课时要树立以下几个意识：

1.合作意识合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。如，文科教师在准备某课时，有些教师可以去找相关的资料（风俗，人物，经济，政治，体育等）；有些教师可以去准备教具，如，制作幻灯片，准备实物等。在进行专项复习时，要根据各位教师的长处，备课组长指定专人负责，准备各自的练习材料。

2.整体意识集体备课时教师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个学期或整个学年的教学计划；同时，还要注意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因为意外的事情受到影响而暂

停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。3.超前意识教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划后，集体备课时最好能提前准备

一、两个单元的课。

4.反思意识通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要

途径。众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学反思。教师的成长= 经验+反思。写教学反思是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。

教务处

2010.3

通化市第二中学教研组长职责

1、组织本教研组教师学习党的教育方针和教育理论，结合工作实际不断提高教育理论水平，引导教师按照教育规律进行教育教学工作。

2、遵守学校一日常规相关规定，能以身作则，讲师德、讲文明、讲奉献，带动全组同志创建良好组风。加强组内团结，耐心做好教师的思想工作，搞好与兄弟组的团结和配合，学习外组、外校的先进经验，不断改进本组工作。

3、负责贯彻落实学校教学工作计划，布置学校规定的各项教学任务，根据本组特点，在学期初制订切实可行的教研组工作计划，学期末写出相应的工作总结；确定本教研组校本教研方向、主题，提出教改方案和措施；组织教研活动；组织本组教师的政治和专业学习，带头执行学校量化考核的有关规定，带动全组成员做到组内合作，校外竞争。

4、了解本组教师业务水平及教学水平，督促教师钻研课程标准和教材，了解各年级教学进度。在摸索教学规律、积累教学经验的基础上按时做好组内总结工作。及时总结、交流、推广本组教师的教学经验。坚持积累教学资料，积极鼓励本学科教师撰写科研论文。

5、组织教师认真开展集体备课，督促教师在个人认真钻研教材的基础上开展集体备课活动，做好教研组校本教研活动记录。教研组校本教研活动记录主要包括①传达和落实学校各项工作，责任到人。②教研的总结，学科共性问题的解决。③各备课组的备课情况小结，表扬突出者，警示后进者。

④给组内成员（备课组长）集体备课表现打分。协助教务处检查教师备课情况。

6、组织教学研讨课、公开展示课等各类教学教研活动，组织教师读书学习，开展相互间的听课评课，取长补短，相互促进。根据教师的不同情况，订出教师进修的规划和措施，并定期检查落实，通过结对子、示范教学等方

式帮助青年教师尽快提高教学能力和业务水平。

7、指导教师精选例题和习题，恰如其分地把握作业量度、难易，实事

求是地减轻学生负担，认真做好本学科各年级校内考试的命题评卷工作，把

关出卷、审核、校对、评卷、成绩分析、问题解决等各项工作。

8、组织学生本学科师生教学活动，注意过程性材料的搜集和整理。指导

学生积极参加活动。有针对性地开展差生转化与优生提高的工作，使教学内

容丰富、实在。

9、按时参加教研组长会议，积极提出自己对学校教学工作的意见和建

设。及时反映本组教师的思想、工作和生活情况，起到下情上达，上情下达的桥梁作用。

10、安排本组室内环境布置，组织人员做好教学资料的整理积累和各种

教具、图表、工具书的保管工作，充分发挥这些资料和设备的作用。

教务处

2010.3

通化市第二中学备课组长职责

备课组长在教研组长的领导下负责本备课组的教学教研和组织集体备课工作，具体职责如下:

1、每学期初组织本组教师商讨、制定出学期教学计划、教学进度计划和单元教学计划。负责配合教务处完成本备课组的教学常规检查评估工作。

2、组织本备课组教师每周的集体备课活动，确保活动有实效。组织集体备课要符合坚持“三备”、“四定”、“四统一”的要求。填写好备课组活动记录，记录包含两部分，一是预授课部分，主要记录双案的设计讨论过程，以及在这个过程中所解决的问题：二是已授课部分，对使用过的双案的实效性和得失进行反思评价。期末上交本学期完整的电子版双案以备教务处存档，建立学校教学资源库。

3、组织本备课组教师进行互相听课，互相学习，取长补短，督促、检查本备课组教师参加学科组的教研活动。努力提高教学艺术水平，提高课堂教学效率。要求每学期相互听课每人不得少于二十节。

4、负责本组教师导学案突出课后反思及特色个案的周检查工作，每周检查一次，发现问题及时解决。

5、组织本组教师精选好课堂练习题和课后作业题，督促教师保质保量地完成课后作业的精选、布置、批改、讲评工作。

6、组织好本组、本年级的阶段测试，要精选试题，严格测试，认真讲评，及时查缺补漏。对期中、期末或阶段模拟考试认真审定试卷，把关质量，对试后的成绩分析，做到求质求疑。

7、负责本备课组内青年教师的成长帮辅工作，经常关心、帮助本备课组青年教师的教学工作，尤其是对本备课组的新教师的备课、上课应建立固

定的帮、带、评帮辅机制。

8、协调好本备课组老师之间的关系，在教学上要互帮互助，密切协作，充分发挥群体优势，并协助教研组长督促本备课组教师完成学校布置的各项任务。

9、根据教研组制订的校本教研课题，带头进行教改试验，积极推广先进的教学经验，积极利用现代化电教设备组织教学。

教务处

2010.3

第四篇：2013备课组长职责

备 课 组

初一年级

语文：黄艳艳数学：赵玉民英语：燕春伟

初二年级

语文：王晓静数学：徐巍英语：王雪岩

初三年级

语文：马晓琴数学：年晓辉英语：王瑞丽

备课组是教研组领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责如下：

1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真钻研新课标和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。

2、按计划组织每周一次的集体备课活动，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；做到“四统一”：统一要求、统一进度、统一练习、统一测验。认真开展教法学法研究，探索学科与信息技术整合的有效教学方法。

3、组织备课组内教师相互听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。

4、组织教师做好单元测试和期中、期末考试命题、阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。

5、组织备课组内的教师搞好培优补差工作。辅导学习有困难的学生，落实学科竞赛辅导的计划并加以实施，力争全面提高教学质量。

6、具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。

7、负责本备课组活动的考勤和记载工作，做好每周的教学常规检查，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。

松山外国语学校

2013年9月

第五篇：备课组长职责

备课组长职责

1、备课组长在教研组长的领导下，负责组织本备课组的备课和教学活动。

2、组织备课组教师进行集体备课，研究教学目的、教学重点、难点、作业的布置与批改，选择教学方法和掌握教学进度。

3、经常了解本备课组教师的教学情况和学生的反映，不断改进教学工作。

4、有计划地组织本备课组教师举行观摩课，提倡互相听课，取长补短，共同提高。

5、协助教研组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学工作。

6、组织本组教师辅导本学科的所教年级的课外学科活动。