相信科学不迷信5篇

第一篇：相信科学不迷信

《相信科学不迷信》教案

教学目标

1、懂得迷信是愚昧无知的表现，科学是反对迷信的有力武器。

2、相信科学不信鬼神，不参加迷信活动。

3、积极参加学校和社区的科普活动，宣传科学反对迷信。

教学重点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。教学难点：对迷信根源的认识。

教学方法：情境教学法、讨论法和实验法。学习方法：自主、合作、探究。教学手段：多媒体等。教学过程

一、创设情境，故事引入

1、师：同学们，你们知道河伯娶亲的故事吗？（生：知道）

那现在就请一位同学来给大家讲一讲河伯娶亲的故事吧。（生讲故事）

2、师：（讲得很好）给河伯娶亲就能避免灾害吗？（生：不能）

那现在就请同学们讨论一下给河伯娶亲为什么不能避免灾害呢？（生讨论）（生：全是迷信）

3、师：所谓迷信就是相信神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。

4、师：现在同学们说一说：这个故事又告诉我们什么道理呢？

（生谈启示）

5、师：（说得很好）它告诉我们不仅不能相信迷信，而且还要破除迷信。

过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨，生病是鬼怪缠身。

6、师：那现在你们还相信不相信这些？

（生：不相信）

7、师： 为什么呢？（找几位学生各抒己见）

8、教师小结：同学们说得好。以前，人们由于缺乏科学知识，对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子很多很多。

二、分析事例，强化观点

1、师：下面请同学们自读课文第二自然段。然后思考讨论以下两个问题。（1）当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？（2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？

（生思考、讨论、汇报）

2、师：同学们回答得很好，那就是要相信科学不迷信。（板书课题：相信科学不迷信）

师： 在科学发达的今天，本来不该再相信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，现实生活并非如此，在我国有些地方，有人生了病不去医院治疗，反而把巫婆神汉请到家中。难道巫婆神汉真的能治病吗？

2、师：下面请同学们自读课文3-5自然段。然后思考下列问题。（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好呢？（生思考）（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事呢？（生思考）

3、师：好，那我们就用事实来揭开真相吧（演示：姜黄汁与碱水反应的实验）

看了这个实验，同学们有什么感想呢？（生：斩鬼见血全是骗人的把戏）

4、师：通过科学实验使我们认清了巫婆骗人的伎俩，那以后我们就靠什么来破除迷信呢？

（生：靠科学）

5、教师小结：对，靠科学。迷信是蒙骗、愚弄人的，科学是破除迷信的有力武器。我们就要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。（板书：科学是破除迷信的最好武器）

三、联系实际，辨明是非

1、师：现在我想请一位同学讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。

（生讲事例）

2、师：同学们听完事例后有什么感想呢？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待呢？

（生谈感想）

3、教师小结：迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。（板书：努力学习不迷信 不参加）

四、合作探究，指导行为

1、师：大千世界是纷繁复杂的，同学们如果遇到具体的迷信活动应该怎么办呢？

（观看投影）请同学们观看投影故事：《小强病了》。（小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。”）

2、师：好，故事看完了。如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况又该怎么办呢？

3、（生演小品）现在请三位同学分别扮演小强、小强的奶奶和小强的同学，来表演小品《小强病了》。

4、师小结：（同学们表演得很精彩），这个故事告诉我们当遇到迷信情况时首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。（板书：积极劝阻）

五、总结全课，提出希望

1、师：下面请同学们读一读课后的小故事，然后谈一谈自己的感受和学习本课的收获吧。

2、（生说收获）

总结：同学们，通过对本课的学习，使我们懂得了迷信是愚昧无知的表现，科学才是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，宣传科学，反对迷信。板书设计

相信科学不迷信

科学是破除迷信的最好武器

努力学习不迷信 不参加 积极劝阻

第二篇：《相信科学,反对迷信》观后感

《相信科学，反对迷信》观后感

我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。联系到邪教对社会造成的威胁和危害，特别是联系到其在政治上的反动言论和行动给社会造成的严重威胁和危害，使我们认识到，构建社会主义和谐社会必须深入开展反邪教斗争。

我们国家国泰民安，人民过着幸福美满的生活，可是，由于“法轮功”邪教组织的出现，使人们的生活变得恐惧起来，有的人因狭隘法轮功，而导致家破人亡，有的甚至还丢掉了宝贵的生命！

“法轮功”就是以李洪志为首的反科学、反人类，反社会的的邪教组织，邪劲教组织是指冒用宗教气功或者其它名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蒙骗他人，发展控制成员，危害社会的非法组织。

“法轮功”之所以能够使许多信徒们听从李洪志，是因为他用了一些伪科学来骗取领先们对他们的崇拜。他们主要的手段是：1.假装关心人。2.用”灾难”吓唬人。3.用小把柄戏来骗人。4.用“包治百病”来聚敛 钱财，破坏家庭、奸污妇女，暴力害人，严重的威胁了人民生命财产安全和社会的安定。

“法轮功”邪教等不良诱惑，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康，使人不思进取，放弃了对美好的生活的追求，影响个人进步和发展，使人无视法律的尊严，损害他人和社会，从而走

向违法犯罪的道路。

“法轮功”邪劲教等不良诱惑，威胁着我们的健康成长，也影响着社会的稳定与安宁，我们决不能熟视无睹，应运用法律手段同它们进行坚决的斗争，以保护自己，净化大家美好的环境。

构建和谐社会与反邪教斗争是相辅相成、互相促进的，社会主义和谐社会的构建，为反邪教斗争提供可靠的政治保障，而深入开展反邪教斗争，目的是推动民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会建设。总之，深入开展反邪教的斗争构建和谐社会，任重道远，让我们共同努力。

尚庄操作队

2006年5月20日

第三篇：相信科学不迷信小学五年级教案

认知：

1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。

2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

情感：

对迷信思想感到可笑、可悲。

行为：

1.热爱科学，多读科学书刊。

2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

教学建议

教材分析：

一、本课设置

本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有关要求设置的。着重进行相信科学不迷信的 教育，让学生知道科学与迷信是根本对立的，迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现，小学生要从小相信科学，不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

二、栏目意图

1．导入部分“想一想”栏目以学生学过的语文课《河伯娶亲》导入。本课以此为出发点，一则能取得学生对迷信思想、迷信活动害人不浅的统一认识；二则可以让学生直接进入 教学所需要的情境。

2．课后练习“讲一讲”，要求学生“讲几个因迷信上当受骗的事例”。通过讲述进一步强化 教育观点：迷信是无知的表现，科学是破除迷信的有力武器，我们要相信科学不迷信。

3．“议一议”栏目设计了一个情景：小强生病后，奶奶让他喝香灰水。处理此题时应鼓励学生积极参与讨论，设想多种答案，只要言之有理就加以肯定。通过本题的处理，要让学生理解：

一、知道什么是迷信活动；

二、自己不参与迷信活动；

三、能积极劝阻迷信活动。

4．“读一读”栏目要求学生读故事，谈感想。这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事，旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识，教育学生不要盲目崇拜偶像。

教法建议：

为了使学生真切地体会迷信是骗人，教师可以通过演示科学实验，也可以让学生亲自做实验，从而加深学生对要相信科学不迷信道理的理解。

教学设计示例

第六课 相信科学不迷信

〈 教学目标〉

认知：

1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。

2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

情感：

对迷信思想感到可笑、可悲。

行为：

1.热爱科学，多读科学书刊。

2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

教学重点： 教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

教学难点：对迷信的原因的认识，是本课 教学的难点。

教育过程：

一、讲故事，导入新课

1．师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？

2．学生讲河伯娶亲故事。

3． 教师提问：

给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？

板书：迷信

4．师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。

5． 教师提问：这个故事告诉我们什么道理？

6．小结：我们不能相信迷信，一定要破除迷信。

板书：破除

7．师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。

8． 教师提问：

你们现在相信不相信这些？为什么？

9．小结：

以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。

二、分析事例，强化观点

1．学生读课文第2自然段。

2． 教师提问：

（1）当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？

（2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？

板书课题：相信科学 不迷信

在科学发达的今天，本来不该再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，现实生活并非如此，在我国有些地方，有人生了病，不去医院治疗，却把巫婆、神汉请到家中。难道巫婆、神汉真的能治病吗？

3．学生自读（课文3-5自然段）

4． 教师提问：

（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？

（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？

5． 教师演示：姜黄汁与碱水反应的实验。

6． 教师提问：

要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？

7．小结：

迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。

板书：科学是 的最好武器

三、联系实际，辨别是非，指导行为

1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。

2．学生讨论：

听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？

3． 教师小结：

迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。

板书：努力学习不相信 不参加

4．讨论：遇到下面的情况应怎么办？

5． 教师出示投影：

小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。”

6． 教师提问：

如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况怎么办？

7．学生用表演的方式回答问题。

8．小结：

遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。

板书：积极劝阻

五、总结全课，提出希望

1．学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。

2． 教师总结：

同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。

板书设计：

六 相信科学不迷信

科学是破除迷信的最好武器

努力学习不迷信 不参加 积极劝阻

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第四篇：崇尚科学 反对迷信

第十二周演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！

今天，我致辞的题目是《崇尚科学，反对邪教》

科学是人类知识和改造世界的最高成果。科学思想是重要的精神力量，只有尊重科学，相信科学，学科学，用科学，社会才能进步，人类才有希望。但是，有些人却不相信科学，鼓吹邪教，到处散布谎言，迷惑人心，蒙骗群众，害人害己，使许多人失去生命。

近年来，一种叫做“法轮功”的邪教组织，打着科学的旗号，以练功为手段，以所谓“度人”为目的，狂热地传播。一些是非不辨的人被他们牵着鼻子走，受骗上当。它还利用人们病急乱投医、快速致富，升天圆满等心理来控制他人精神的邪恶目的，把他人引入歧途，走向邪路。相信了邪教的人们不但会延误疾病的最佳治疗时期，还会造成夫妻反目，家破人亡，更严重者还会发展憎恨社会，破坏社会秩序，自相残杀，攻击他人等等，这样的案例数不胜数。邪教痴迷者为了所谓的“成佛”与“圆满”，有的竟杀父灭妻；有的砍伤母亲；有的残

害他人；甚至有的害死自己的亲生儿女……真是惨无人道，罪大恶极。

科学是我们战胜一切错误和迷信思想的强大武器。掌握和运用这个武器，科学一定能够战胜迷信。在此，我奉劝邪教痴迷者赶快觉醒吧！不要再执迷不悟，毁灭自己。要崇尚科学，反对邪教。同学们，让我们携起手来，走近科学，感受科学，学习科学，掌握科学。用科学这个武器彻底铲出邪教。以科学的精神和态度把握生活，从我做起，相信明天会更好，我们的生活会更加幸福和快乐。

致辞完毕

第五篇：崇尚科学,反对迷信

亲爱的爷爷奶奶：

您好！最近您二位老人是不是还在继续烧香拜福，祈求上苍啊？其实有些话我早就想对您说。

我知道您二老没有念过很多书，但我们的社会日益发展，您们应该知道你们的做法是不对的，我们应该相信科学，而不是整天祈求上苍的原谅。

在人类社会的早期，生产力水平极其低下，人类的祖先只会使用简陋的生产工具跟凶猛的野兽和自然灾害作斗争，当人们遇到一些不能战胜的自然灾害，像洪水、大火、地震、瘟疫等的时候，由于讲不清楚这些灾害发生的原因，就认为这一定有鬼怪在支配，于是什么山神、地神、火神、水神等鬼怪的想法就产生了。

解放后，党和政府在宣传科学的同时，对封建迷信给予了狠狠的打击，封建迷信活动一度有所收敛。可是经过十年文化大革命，由于人们普遍遭到了厄运，精神没有寄托，封建迷信又沉渣泛起，旧风俗又死灰复燃。烧香的、供佛的、装神弄鬼的都冒出来了，有的乘机用所谓的“神功”、“仙药”诈骗钱财，严重地毒化了社会风气，摧残了不少人的心灵，阻碍了社会的文明进步。

封建迷信是我过解放后约定俗成的一个专用名词，专指人们相信星相、占卜、巫医、风水、命相、鬼神的思想和行为。这些东西有的在原始社会、奴隶社会就产生了，但由于它们盛行于封建社会，因而人民称其为封建迷信。封建迷信活动，则是指在思想影响下，神汉、巫婆、算命先生、风水先生等以封建迷信思想和行为骗人钱财者及一般有封建迷信思想的人所进行的有关活动，包括抽签、卜卦、算命、看相、测字、扶乩、请神、驱鬼、看风水、符水治病等。

随着科学技术的飞速发展，人民对科学的追求也越来越普遍。凡是要讲科学，逐渐成为一种时尚。但是，同时一些迷信的东西也纷纷乔装打扮，以科学名词做装点，继续坑蒙拐骗群众。新“迷信”的主要特点是：打着“为人诊治疾病，消灾保安康，长生不老，练出神功异能”等招牌，采用超自然的、非科学的、非医学的、非法定的手段，以“心诚则灵、信则灵、各取所需”为前提，实现为自己谋取利益的目标，采取“首先从健康问题切入，投人所好，稳步发展”的策略，扯出科学词汇、名人庇护、养德休身等作伪装。其性质是伪科学、伪医学、反科学、反医学的最终发展到反社会、反政府。由于打着科学的旗号、批着科学外衣，用现代科学的名词术语作包装，貌似科学，所以往往使人真假难辨，远离科学，不自觉地复归愚昧。

我希望，您二老以后多听一听科学故事，不再被封建迷信所误导，所受害。祝：身体健康，心情愉悦！

您的孙子:xxx 2017.1015