幼儿自私行为教案（五篇模版）

第一篇：幼儿自私行为教案

课题：幼儿自私行为的观察教学设计

（一）设计指导思想

通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。

中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。

大班：使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满足感和充实感，树立自信。

（二）设计活动

1、通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡„„这些反映了幼儿成长的状况，在准备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候处处要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本领。

2、在系列活动“我长大了”中，教师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自己。

在大班活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不同的长处，教师要在日常生活中注意观察，和幼儿一起发现他们的长处，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的积极体验，使他们进一步对自己有所认识，从而增强对自己的信心。

3、运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、有趣的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。

中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本领的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及有趣的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了自豪感、满足感。在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起展现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关心集体、关心同伴、玩角色游戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过讨论展览作品，让每个人都看到自己的长处，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我情感。

（三）具体教育活动

1、活动名称：我会长大（中班）

2、活动目标：

⑪通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

⑫帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。⑬培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

3、活动准备：

⑪婴儿时期的照片（人手一张）

⑫婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑬幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

4、活动过程：

⑪试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑫认识宝宝卡、比较小脚的变化 “请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

⑬对比录像和照片，说说自己的变化。

1）身体上的变化

① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

2）学习、生活能力的变化

① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。⑭让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”（会认识更多的朋友，学更多的本领„„）

1、活动名称：我长大了（大班）

2、活动目标：

⑪结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

⑫鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

⑬帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

3、活动准备：

⑪幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。⑫材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。⑬教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

4、活动过程： ⑪通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片。② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。

如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了„„，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

⑫鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

1）教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。① 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

② 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）③ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

④ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

⑤ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

⑥ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

⑦ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑧ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。⑨ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

⑩ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

11、现场表演做操，看到别人的认真。

12、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

13、现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色游戏玩得好。（录像展示）

16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的„有的„有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

⑬找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？ ② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

课题：自私行为的如何养成

一、设计思路

现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。

活动目标定为三点：

1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备：

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》

活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足，而且还大大提高了幼儿的理解能力。接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快乐。第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《纲要》要求：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，面向全体，关注个别差异。将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的开心。但在游戏中，我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象，从而产生失落感。因此我尽量拉拢这些孩子，采取三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的快乐。第五部分是结束部分，以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流畅地结束。

二、目标

1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

三、准备

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》

四、过程

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）

2、初步了解故事内容。

（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）

（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。

（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）

4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）

（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（第二遍游戏）

（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）师小结：大家一起玩，开心吗？

5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

附：故事

一起玩

妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”

玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。”

玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说：“宝宝，我和你一起玩。” 玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“宝宝，我也和你一起玩。” 哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。宝宝高兴地说：“大家一起玩，真开心。”

课题：解读孩子的“自私”行为

孩子爱上读书，应该是件好事情。可是，当孩子反复阅读同一本书时，很多父母不禁疑惑：这是为什么呢？总读一本书可不行，我们该怎么办呢？

首先，我们来了解孩子喜欢反复阅读一本书的原因。

可能原因一：重复是孩子特有的学习方式。多数情况下，孩子喜欢反复阅读跟他们的成长状态有关。孩子受自身认知水平、阅读经验等方面的局限，很少能一次性把握全部故事内容。通过反复阅读同一内容，可以减少孩子对于新鲜内容的不确定感，增加孩子的自信心、控制感和安全感。

可能原因二：获得阅读之外的关爱。有时，孩子反复阅读图书，只是希望得到父母更多的陪伴和关爱。如有的孩子明明已对某一本书读过几十遍，仍然要求妈妈一遍又一遍地读，并且每次抱着自己一起阅读。随着生活节奏的加快，父母陪宝宝的时间越来越少，也许只有读书的时候孩子才能以互相依偎的姿势，在亲切缓慢的讲述中体会母亲的体温、父亲的呼吸。于是，对孩子来说，阅读的内容变得无关紧要，重要的是倾听和感受。

可能原因三：不理解内容。孩子反复阅读一本书，有可能对其中的一些人物、情节、关系没有看明白，又不能从成人那里得到满意的解答，于是他一遍一遍地读，试图从中找到答案。

面对孩子的重复阅读行为，父母该怎么做呢？

当我们发现孩子痴迷于一本书，首先要相信这是个好现象，至少孩子是因为在思考，在感受，所以才会痴迷。但是，我们要尽快搞明白痴迷的原因，如果是因为有不理解的地方，或者有需要得不到满足的地方，最好的办法就是通过谈话解决孩子的问题，满足孩子的需要，让孩子自己从书中走出来，投入到更广泛的阅读当中去。

尽管反复阅读是孩子的需要，但是家长也可以做一些事情让孩子在反复中有所收获。如第一遍阅读时，家长带领孩子一起阅读故事内容，让孩子关注故事的情节，孩子往往也会迫不及待地要求父母赶紧将故事讲完。第二遍阅读时，可以注重故事中的一些关键情节，在故事的起承转合上起到怎样的作用。而第三遍阅读时，则可以关注某些细节或者某个人物。虽然孩子喜欢成人一再地读某一本书给他听，但若要成人不厌其烦地照做，却也不是件容易的事。因此，当你在某个时候真的不想再念下去，但又不忍孩子遭受被拒绝的挫折时，建议您尝试以下方法：

1.当您察觉孩子想要求再读，可以在念完书时，通过其他方式迅速转移他的注意力。2.故意出错，当孩子让你重复故事时，你可以在关键环节偷换故事情节，然后让孩子讲故事给你听。

3.可以进一步丰富相关阅读活动。如读完某个故事，对该故事进行续编、仿编，或者对故事中的某个角色或人物发表评论或辩论，相信阅读活动会进行得更加深入。

4.直接诚恳地告诉幼儿：“爸爸(妈妈)累了，现在不想再念了。你可以把故事讲给爸爸妈妈听，或者我们明天再念吧。”

5.给孩子更多的选择，也许孩子仍然执着于某本书，但是妈妈不妨在宝宝的床头放上更多的书，让宝宝有更多的选择，慢慢地宝宝的注意力也会发生转移。

第二篇：幼儿自私行为的原因及对策

幼儿自私行为的原因及其对策分析

教学人员： 杨群（17号）王德忠（18号）

教学名称：幼儿自私行为原因及对策分析，教学目标：通过对幼儿自私行为案例的分析找出幼儿自私行为的原因，并做出一系列对策以改正和预防幼儿的自私行为。

教学重点：学会正确对待幼儿的自私行为并积极自动地帮助他改正，教学难点：能正确分析幼儿自私的原因，找出对策。教学进程: 了解“自私”与“幼儿自我表现”的区别

不少家长和老师都把孩子的“自私”看作为一种不良的行为。但最近，有学前教育专家指出，家长不能一味地把某些行为归于“自私”，对于1岁半左右的低幼儿而言，许多所谓的“自私”行为只是一种正常的认识“自我”的表现。

一位妈妈对记者抱怨道：“我的宝宝有三块巧克力，我逗他说：‘给妈妈一块吧！’。孩子分了一块给我；父亲如法炮制也得到一块。但当奶奶再去要时，孩子便说：‘这块是我的！’”妈妈失望地抱怨自己的宝宝怎么这么“自私”。

上海家庭教育研究会副会长、上海师范大学心理学系曹子芳教授指出，婴幼儿时期，像最后一块巧克力不给别人这样的所谓“自私”行为，其实只是说明孩子有了“自我意识”这一概念，并不是通常人们所理解的“自私”、“心胸狭窄”。专家还举了个有趣的例子：孩子婴幼儿时都喜欢啃自己的脚趾头玩，这是因为他们还没有“自我”这一概念，并不知道脚趾头是他自己的；而当他长大以后，知道了这是他自己的脚后，就不会再咬着玩了。

因此，大人们大可不必为孩子低幼时期的这类“自私”行为感到烦恼。当然，孩子大了以后，就不能对孩子的这类行为放任自流，让它成长为真正的“自私”，家长更加要适当地加以引导，给孩子做好榜样，让他学会和别人一起分享。

自私是幼儿常见的问题行为。自私的幼儿除了具有“食物不肯给别人吃”、“玩具或学习用品不愿借给别人用，的最直接特点外，还具有如下主要特征：自私自利，占有欲强，不仅极力保护自己的物品，还常抢夺、拿走不属于自己的爱物；个人主义严重，缺乏同情心和集体意识；心胸狭窄，奉献精神较差，做事斤斤计较，爱讲条件；不善交际，不太合群，孤僻、多疑等。

儿童的自私心理及由自私心理支配下的自私行为并不是生来就有的,它的产生是儿童心理的发展、环境和教育等因素综合作用的结果。首先,儿童自我意识的发展为自私行为的产生提供了心理前提。儿童自私行为的产生与儿童自我意识的发展进程存在着密切的关系。

案例：案例一：有位妈妈咳嗽得厉害，躺在沙发上想喝水，就对正在玩的儿子说：“儿子，帮妈妈到杯水。”儿子头也不回的说：“你没看我正忙吗？”接着又补充说：“自己的事自己做！”妈妈听后，心都凉了，想想每次孩子生病，自己总是忙前忙后，百般照顾，可自己生病，想叫他倒杯水都这么困难。案例二：一位母亲买了孩子最爱吃的烤鸡翅，高兴地说：“香喷喷的鸡翅是我宝贝女儿最爱吃的，快来吃呀！”“太好吃了，你真是我的好妈妈！”6岁的女儿一边吃一边说道，当盘子里还剩下最后一个时，妈妈说：“这么好吃，妈也来尝尝！”女儿立刻用双手护住盘子，大声叫到：“不行，这是我的，不许你吃。”妈妈没吃着鸡翅，却吃了一肚子气。

案例三：曾宁带了一辆玩具车，并告诉老师，他是带来和小朋友一起玩的。自由活动时，曾宁很高兴地拿出自己的车，但他只愿意让小朋友看，不准别人摸他的车。老师说：“曾宁今天真乖，把玩具带来给小朋友玩，你把玩具给×××玩一下，好吗？” 曾宁低头看了看自己的玩具车，犹豫了一下递给了小朋友。接下来，李想的视线一直没有离开过自己的玩具，也不让玩具离自己太远。

案例四：小羽手上拿着两个果冻，老师逗她说：“小羽，把果冻分给我一个好吗？”她很爽快地给了老师，然后一直注意老师接下来怎么做。过一会儿，她见老师仍没把果冻还给她，就说：“给我！”老师说：“你刚才不是已经答应

送给我了吗？为什么现在又不给我吃了？” 小羽始终是两个字的回答：“给我！”小羽的妈妈告诉老师，类似的事情往常小羽就以哭闹来解决问题。

一、导致幼儿自私的原因是什么呢？

1、幼儿的年龄特征。从幼儿的心理发展特点来看，幼儿最初对外界事物的认识，都是从自我出发的，即是以自己为中心去认识他所接触的外界事物的。孩子心理学研究表明，在幼儿自我意识形成和发展的最初阶段，他们心理活动都单纯围绕自我出发，接触、了解与自己紧密相连的人和事，获取自己想要的一切东西；他们所提出的任何要求，都是从满足自己的生理和安全等需要出发的，不知道考虑别人对此有什么想法，更难以理解别人可能有完全不同于自己的看法。大约到了两三岁以后，随着幼儿社会活动范围的扩大和交往经验的积累，幼儿才逐渐在主观上产生你我的区别，并能逐步从客观的角度看待自己。因此，在幼儿心理发展的早期阶段，如果缺乏正确的教育和引导，孩子很容易形成自私的问题行为。

2、独生子女的特殊性。现在的独生子女几乎都不同程度地具有自私的问题。由于是家中唯一的孩子，他集母爱于一身，甚至垄断了父母的整个身心。家里有什么好吃的东西都先尽他一个人享用，他有什么要求家长就尽量满足，久而久之，自然而然地使他养成了自私的毛病。加之没有兄弟姐妹，缺乏合作、分享、谦让、奉献等集体生活的经验，容易形成以自我为中心的思想观念。

3、物质生活的优越助长了幼儿的自私行为。社会愈进步，物质生活愈丰富，随着生活质量的提高，成人在不断满足幼儿需要中，助长了幼儿的霸道、自私。例如，当幼儿看到别人有的好玩的，好吃的，而自己得不到分享时，成人会说：“别哭，咱们也买！”从而，滋长了幼儿对物质的索取，幼儿不断滋生的欲望是自私的根由，欲望的无止境，自私便随之而生。

4、周围的不良影响。孩子自私心理的产生，与其周围人们的不良影响也有很大关系。例如，有的父母或家庭成员自私自利，爱贪图小便宜，或与人共事斤斤计较，过于“小气”；有的父母或家庭成员常常叮嘱孩子自己的东西不给别人吃，玩具不许别人玩等；还有的父母对孩子的自私行为不以为然，反以为乐事，认为孩子“从小护东西，长大不吃亏”。这些，都会助长孩子的自私心理。

二、怎么纠正孩子的自私行为？

1、转移注意

幼儿的注意很容易分散，易为新鲜的事物所吸引，所以我们要善于把孩子的注意力从他对坚持的事物上转移到其他新奇，有趣的物品或事情上。当孩子的注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求。

2、激将法

利用孩子的好胜心理，激发起他的自信心去克服任性。如：孩子在每次玩完玩具时总是不愿意收拾，还任性得说“我就不收拾，怎么样。”老师就可以用孩子比较喜欢的东西或感兴趣的事情来刺激他们，这样孩子就在每次不想做的时候，想起说的那些话，他就会去做，久而久之，就养成好的习惯了。

3、以身作则

模仿是幼儿自发意志的行为，是经由意志，展现他对世界讯息的反应。若能好好开发，模仿的意志力可以成为儿童未来自我创造的活动基石。所以，有经验的教师知道如何善用模仿意志的力量，知道如何在幼儿意识较浅、较梦幻的时候，运用活动，模仿与示范，规律与反复的引导，影响、纠正幼儿的行为，以使儿童身心灵发展健康。

4、学分享

平行游戏和联合游戏是4岁以下孩子的主要游戏形式。孩子需要有机会摆弄物体和玩各种各样的主题游戏，而不必被要求去与同伴分享。不是现在的孩子“自私”，而是这个年龄段的孩子有这样的心理特点、行为特点。父母和老师要尊重孩子，不能认为这是道德问题，总是用“自私、小气”这样的字眼来教训孩子。随着孩子的成长和与外界交流的增强，他会变得“大方”起来。教孩子“大方”起来，父母和老师需要通过游戏的形式帮助孩子尽可能地学会合作和分享，以适应4岁以后的幼儿园集体生活。您需要帮助孩子做到以下几点：

（1）创设游戏环境，让孩子在互相帮助中获得满足感。

（2）教会他们以礼貌的方式来得到他们的想要的东西。

（3）帮助幼儿认识到自己是群体社会中的一份子，并可以对集体活动发挥作用。

5、改说教为讲故事

如果老师或父母对幼儿的问题行为不说教而改以说故事，例如兄弟姊妹的争吵，大人加些幻想，加些幽默，甚至加些动作，举出象征性角色，并呈现出偏差行为特质，再加上孩子听得懂的说明，编成矫正行为的创意故事，对行为偏差的幼儿往往会有意想不到的效果！通常，一个故事讲完后不出几天，孩子就决定要纠正自己的行为了，因为他不经意的发现事情的荒诞无稽，发现自己的问题，他也从故事中学到解决问题的好方法了！

二、克服自私心理的若干策略

1、营造健康和谐的家庭环境

有人认为，3至6岁是儿童心理发展及一个人基本品质形成的关键时期，所以对儿童的教育是否得当，会影响到幼儿今后的发展。幼儿的自私行为提醒我们，在把希望和爱倾注于孩子身上的同时，我们还要防止他们滋长自私心理。

欲望是滋生自私的根由。对儿童，家长切莫把他置于只享受，满足欲望，而不履行义务的特殊地位，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是同等重要，如有好吃的，不是独自一个享用，而是主动与他人分享，在家务上，则常常想到自己应该帮父母干点什么。这样，孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。此外，父母自身也应以身作则，俗话说：什么样的父母，什么样的儿。这样的例子在我们的生活中举不胜举，因此为幼儿营造一个健康和谐的家庭环境比反复的说教重要的多，也有效的多。

2、更新家长观念，爱儿不溺儿

在家庭里，孩子应处于受教育的地位，衣食住行玩都应该由家长根据他们的生理和心理特点，进行合理的安排，切不可迁就他。要纠正孩子的自私观念，家长就不能不合理要求给予满足，甚至是合理的要求亦不可百分之百给予满足。

3、家园合作，在群体生活中培养关爱心

学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。

在实践中，我们认识到：情感是一座桥梁，爱心是一种情感体验，幼儿的爱心全靠周围人的哺育。有认为，在幼儿期幼儿所感受和汲取的爱的数量的多少与他以后给予别人的爱的多少成正比。因此,在集体环境中，我们要为孩子营造爱的氛围。以此感染幼儿，影响幼儿，帮助幼儿消除自私心理，从小学会关爱周围的人，形成良好健康的心理素质，做一个心态健康，对社会有用的新时代人。

案例：孩子自私行为的改变

一、案例背景

庄某，男，5岁，中班幼儿。父母没有正式工作。父亲每天早出晚归，庄某从小由母亲带大。周围的邻居也没有庄某的同龄人，母亲经常让他在家自己写字、画画、玩积木、看电视、看书等，没有时间陪他，也没有时间带他到别人家玩，母亲特别疼爱自己的孩子。

二、案例描述

自己的学习用品或带来的玩具、图书都是自己一个人用、玩、看，从来舍不得借给别人，而且还不让任何小朋友碰他的东西，有时自己的水彩笔不用，反而向别人借。他自己每天都固定坐一把椅子，不让别的小朋友坐，在椅子上自己画了一个记号。但是他接受能力强，动手操作能力也强，是个很有创造性的孩子。

三、案例分析

1、因为是独生子女，母亲事事都迁就孩子，只要孩子提出的要求，都尽可能满足孩子。

2、周围缺少同龄的伙伴，缺乏与同伴的分享、协作的机会和体验。

3、父母缺乏全面教育、发展幼儿的观念，仅仅认为孩子会写字、画画、做算术题就行了。

四、对策

1、首先对其家长进行调查、询问及交流沟通，并及时将孩子在园的表现告知家长，以取得家长的支持和配合。

2、让他充分感受到老师对他的爱。

我积极主动地与他接触，并指导他观察班上团结友爱、大方的朋友，并给他讲有关故事，使他感受到老师对他的关心、爱护，感受到老师喜欢他，同时让他明白老师更喜欢友爱、大方的幼儿。

3、适当夸大他的优点。

根据幼儿爱模仿的特点，教师选了两名活泼大方、乐于助人的幼儿为榜样，指导庄某注意观察他们，以及其他幼儿对他们的评价，从而诱发他愿做好孩子的念头，此外，我有意让他当组长，让他做老师的小帮手，帮忙分发书本、油画棒、点心、碗筷等事情，只要他稍微有点进步，就及时给予表扬和奖励。

4、让他在集体中受到重视

根据幼儿爱做值日生的特点，我有意让他多做值日生，使他自己知道要做好榜样，还要帮助同伴，为集体做力所能及的事情。在小朋友有困难的时候，能主

动提供帮助，自己的东西慷慨大方的借给小朋友用。此外，还让他在活动中做小朋友的榜样，使他能时刻严格要求自己，并注意自己的言行。通过活动使他在小朋友中改变自己的形象，建立良好的同伴关系，同时也增强庄某的自信心。

五、效果

庄某小朋友经过一段时间的矫正，已能团结友爱、大方地与同伴相处，自私的行为已成为过去，现在他已获得小朋友的好感。家长反映，孩子在外边结识了很多新朋友，人变得大方、自信了。家长感慨地对我说：“孩子不光是聪明就可以了，更主要的是要全面发展和养成良好的品质、行为习惯，孩子将终身受益。”

六、问题反思

庄某的转变让我深深体会到一个道理：每个孩子都有自己独特的性格特点，越是特殊的孩子就越需要老师的关注，作为一名幼儿园老师，有责任有义务去帮助他们，引导他们走出性格的误区，“没有学不会的学生，只有教不好的老师”，其实只要我们认真观察每个幼儿，抓住教育的契机，找到他们性格的突破点，有什么做不到的呢？只有不断的加强自身的学习，努力提高理论水平和观察能力，才能成为幼儿心理疏导者和良好个性的培育者，成为新时期一名优秀的专家型教师。

第三篇：自私的小猴子幼儿故事

小兔子和小猴子是好朋友。有一天，它们一起去森林里玩儿。

走着走着，突然迎面走来一只大灰熊。

小猴子非常害怕，赶快爬上了一棵树。

小兔子扑倒在地，假装死了。

熊把躺在地上的小兔子从头到脚嗅了一遍，但是由于小兔子一动不动，而且尽可能屏住呼吸。

熊以为它真的死了，就遛遛达达地走开了——因为人家说，熊不吃死的东西。

熊走远了后，小猴子从树上爬下来，它想知道熊对它的伙伴耳语了些什么。

“它给了我一个忠告，”它的伙伴回答，“它告诉我，决不要再和一见危险就自己逃跑的朋友一起出外。”

小猴子听了，满脸通红，羞愧极了。

小故事有大智慧：朋友之间应该以诚相待，不能自私自利。只有患难与共，互相帮助，才会有真正的朋友。

第四篇：幼儿行为素养

邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

生活行为素养

——照顾自己 1>.能干净的吃完自己的一份饭菜。

《吃饭歌》

小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

2>.初步学会自己脱衣服和折叠小被。

《午睡》

轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；

小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

3>.逐步养成勤剪指甲勤理发的好习惯。

《剪指甲》 手指甲，长又长，小小细菌把身藏。常剪指甲爱干净，各个长得胖又壮。

《勤理发》 我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。

4>.养成早晚刷牙的习惯。

《刷牙 》 牙刷手中拿, 顺齿上下刷。里外全干净, 爷奶把我夸。

《我会刷牙》

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

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中班·幼儿行为素养的养成

生活行为素养

——自我保护 1>.能自如的玩大型运动器具并注意安全。

《我们喜欢的运动器具》

滑滑梯，跷跷板，活动器具排两边。

你上我下守规则，开开心心大家玩

《保护头部最重要》

绿草地上真热闹，小猪拍球小兔跳。小猴练习投沙包，沙包投出找不到。

捡块石子往外抛，“呼”的一声真糟糕。

小羊头上鲜血冒，小兔快把医生找。小牛医生忙赶到，轻轻抱起小羊羔。又缝针来又吃药，好的办法把它教。“小羊千万要记牢，保护头部最重要。飞石方向要看准，躲开石子是最好。如果一时跑不掉，蹲下身子把头抱。

小羊听后说声“好”！安全的话儿要记牢

《玩滑梯》 玩滑梯，做游戏，不要推人倒在地，磕掉牙齿碰破皮，还要医生来处理。

2>.了解上下楼梯和乘车的安全知识。

《上学校》

小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。

《交通规则要记牢》

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。

《注意交通安全》

交通安全很重要，交通规则要牢记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

骑车更要守规则，不能心急闯红灯；

转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

《马路护栏不能钻》

大马路，宽又宽，中间设有防护栏。大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。小朋友，站路边，要去对面幼儿园。左瞧瞧，右看看，远离人行横道线。想一想，背一背，交通法规不能忘。东走走，西绕绕，不能嫌远费时间。走天桥，过地道，马路护栏不能钻。

《文明上下楼》

同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。排好队，按秩序，规则要求记心里。上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。

《交通安全儿歌》

红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。

3>.递交尖锐的物品时掌握正确的方法。

《自动保护安全歌》

小朋友，我问你，自我保护可知道？ 随你问，随你考，安全保护有八条。第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。星期天，去郊游，小河边上不能走。坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。煤气灶，有危险，千万不能去开关，一不小心漏了气，全家中毒上医院。水果刀，大人用，等我长大才能动。家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

交往行为素养

——举止文明 1>.日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。

《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。

故事：熊宝宝早起做早操

早晨，太阳公公把红红的脸蛋儿探进小熊家的窗口，熊宝宝伸了个懒腰，不 想起床。

熊妈妈拍了拍熊宝宝的床，喊：“太阳又晒到屁股了，宝宝该起床啦！宝宝该起床啦！”

熊宝宝藏在被窝里，也喊：“太阳还没晒到屁股，宝宝还没醒呢！宝宝还没醒呢！”

太阳公公朝熊宝宝的小屋里探了探身子，说话了：“是谁家的孩子，在做梦说梦话啦？”

熊宝宝听见了，连忙坐了起来：“宝宝不是做梦，宝宝说的不是梦话！”

从这儿路过的小鸟听见了，唱起歌儿来：“宝宝起得早，宝宝早上好！” 熊宝宝也唱起了歌儿：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊妈妈笑了：“宝宝早起床，宝宝做早操，宝宝身体最最棒！” 熊宝宝也不好意思地笑了：“明天，我要喊太阳公公早起床！” 太阳公公的脸蛋儿更红了：“好，我就等宝宝明天喊我起床啦！” 熊宝宝起床了，在院子里伸伸腿，弯弯腰，朝着太阳公公甜甜地笑。太阳公公跟宝宝，一个瞧，一个笑，一块儿起床，一块儿运动真逍遥！

故事：大轮船和小汽艇

一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来了。

大轮船神气活现地对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有礼貌地说： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？”

大轮船“呜呜”叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇搞得颠来簸去。

不久，大轮船到了港湾口。因港湾水位浅，大轮船吃水深，不能进去，只得抛锚，要等到涨潮的时候才能进港。

这时候，小汽艇却从后面驶上来了。

小汽艇问大轮船： “大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？”

大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只得等到涨潮时才能进港。”

小汽艇仍旧很有礼貌地说： “我个子小，不怕水浅。我先进港了。再见吧！” 邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。想起刚才嘲笑小汽艇的话，它觉得很难为情。

2>.初步学会关心老师、父母、同伴、集体。

《一双手》

我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。

《手脚勤快不懒惰》

妈妈洗衣我送凳，爸爸骑车我开锁，妈妈浇花我端水，爷爷吃饭我放桌，别看人小全家夸，手脚勤快不懒惰

《好娃娃》

爷爷年纪大呀嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈！

奶奶年纪大呀头发白花花，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和妈妈呀齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。

《弟弟妹妹怎么了》

弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原来是想妈妈了。拿起我的小手帕，快把眼泪擦掉吧。我们来玩娃娃家，你笑我笑乐哈哈。

故事：小猴子跟小桃树

冬天来了，天气越来越冷了，小青蛙躲到温暖的洞里睡觉去了。冬天来了，天气越来越冷了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣。

这天,西北风呼呼的刮着，小猴子拿着刚买的棉被急急忙忙往家赶。小猴子从山上经过，看见桃树的叶子都落光了，好象冻得直发抖。小猴子想：原来桃树妹妹也怕冷啊，我该怎么帮助她呢？ 这时一阵大风吹来，小桃树在风中不住地摇晃着身子。小桃树好像在说：“猴哥哥，怎么冬天会这么冷啊？”

小猴子见桃树妹妹这么可怜，急得抓耳挠腮，却一时想不出来办法。小猴子回家后晚上怎么也睡不着觉，一直想啊想。第二天，小猴子想出了给桃树妹妹做衣服的办法。

小猴子东找西找，一边找，一边想：“用什么做衣服好呢？”

忽然，小猴子发现了妈妈的衣柜里有很多自己小时候穿过的衣服。“哈，就用这个！”小猴子高兴得跳了起来，他忽然有了个好主意！桃树妹妹穿上了小猴子用自己小时候穿过的旧衣服做成的新衣服，再也不发抖了。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

桃树妹妹笑着对小猴子说：“来年，我一定送给你一个又大又甜的桃子！”

小猴子对桃树妹妹说：“明年冬天，我还会再来给你做一件更暖和的新衣服。”

3>.别人问话时要回答。

教案：小机灵与小问好（语言）

目 标：发展幼儿提问和回答问题的能力。准 备：制作头饰的材料。过 程：

1、设计墙报“小问号

① 鼓励幼儿提问，教师收集幼儿的问题，并将问题布置在墙报专栏中，定期更换。

② 教师将问题读给幼儿听，请幼儿去向大自然、生活，父母、老师和书本请教。

2、小机灵与小问号

① 制作头饰：小机灵、小问号、机器人各一份。

② 有问有答：将头饰放在桌上，幼儿谁有问题就戴上小问号头饰，然后提

问；谁能解答谁就戴上小机灵头饰作答。教师戴机器人头饰，进行指导。

③ 给小机灵和小问号发纪念品，例如小红花、小旗子等。结束前，教师总结 幼儿的问题，并作简单回答。建 议

经常组织这种活动，培养幼儿勤学好问，大胆讲话，积极思考。

可将幼儿的问题集中作答，积累编辑成幼儿自己的《十万个为什么》。

4>.能做到走路轻，说话轻，放东西轻。

《轻》

小熊走路轻轻,小兔关门轻轻, 刺猬说话轻轻,松鼠干活轻轻, 熊奶奶,在睡觉,你听四周多安静。

《轻》 开门轻轻，关门轻轻，上下楼梯也要轻，我要做个“小轻轻”。

*5>.培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

教案：在角色游戏中（语言）

目 标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。准 备：创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。

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中班·幼儿行为素养的养成

过 程：

1、选择游戏内容

① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

2、分配角色

1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 2）分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

3、发展游戏情节

1)教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”----师：请问有什么饭啊？

生：馒头、面条。师：没有菜吗？ 生：有白菜、西红柿、土豆丝。

师：请来碗面条，放点西红柿。生：好吧，请等一会儿。

2)在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

4、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

1)谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？

2)你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？ 邗江区美琪幼儿园

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*6>.培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对,能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

教案：一盒积木两人玩（语言）

目 标：培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对，能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

准 备：积木若干盒。（两个幼儿一盒）过 程：

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。如果积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

建 议：在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

交往行为素养

——交往能力

1>.知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。

歌曲《交换玩具玩》 你带小飞机我带小白兔, 大家在一起交换玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飞机，相亲有相爱,是个好宝宝。

2>.感受共同游戏的喜悦心情。

儿歌《碰碰车》 碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，“没关系”，大家笑嘻嘻。

儿歌《幼儿园里真快乐》

你来了，我来了，老师小朋友都来了；

你大了，我大了，我们一起升班了；

你笑了，我笑了，我们大家都笑了；

幼儿园里真快乐。

3>.学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？请让我玩玩，好吗？你先玩，等会儿我再玩。

《大家爱国旗》

小朋友们做游戏，做个大家爱国旗，五星红旗高高挂，东东佳佳忙行礼，亮亮见了叫停下，东东佳佳别着急，先让我当解放军，手握钢枪卫国旗。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

故事：春天的电话

“轰隆隆！”打雷了。

睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨号码——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码——2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山上的草绿了，快出来吃青草吧！”

小白兔听了电话，得儿得儿拨号码——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码——4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”

小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙全出来恶劣。它对小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是它第一个给我打电话的！”

小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

4>.能为同伴的进步而高兴。

儿歌 《小熊过桥》

小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。一二三，向前跑，小熊过桥回头笑。小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

学习行为素养

——任务意识

1>.能爱护图书，玩具，用后放回原处。

《玩具玩具我爱你》

玩具玩具我爱你，每天和我做游戏。轻轻拿轻轻放，玩完放回盒子里。

脏了给你洗一洗。

《放整齐》

衣服叠得平平整整，画书码得整整齐齐，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有条有理，不像小老鼠东扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。

2>.自己的事情能学着自己做。

《我的本领大》 别看我的年纪小，我的本领真不少，我会穿衣、穿袜子，还会自己把饭吃。

3>.学会系鞋带，能整理图书，玩具，逐步学会做值日生工作。

《睡午觉》

枕头放放平,花被盖盖好.小枕头,小花被，跟我一起睡午觉,看谁先睡着.《懒孩子和大傻子》

穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗脸要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃饭要人递筷子,写字要人搬椅子, 大便要人提裤子,睡觉要人铺被子, 小时是个懒孩子,长大是个大傻子.邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

4>.愿意为同伴，为集体服务，爱惜劳动成果。

《小蜜蜂》

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东, 传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动

《系鞋带》

一个头,两个头,换一换,钻一钻, 变成美丽的小船.一个圈,两个圈, 换一换,钻一钻,变成美丽的蝴蝶结.《蚂蚁搬虫虫》

小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动, 两个搬,掀条缝,三个搬,动一动, 四个五个六七个,大家一起搬进洞.故事:懒熊买西瓜

熊妈妈有两个儿子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒，熊弟弟呢？也很懒。熊妈妈管熊哥哥叫大懒，管熊弟弟叫小懒。

夏天到了。天气又闷又热，知了在树上不停地叫着，熊妈妈的小木屋里，闷得透不过气来。

小懒说：“要是吃个西瓜，那该多美！”大懒说：“对，对！西瓜又甜又解渴——可是谁去买呢？”小懒说：“你比我大，应该你去！”大懒说：“你比我跑得快，应该你去！”小懒说。“该你去！”大懒说。“该你去！”熊妈妈就说：“别吵啦！别吵啦！要想吃西瓜，就一起去买，谁偷懒，不许吃！”

大懒、小懒都怕自己吃不着西瓜，只好一起走出家门去买了。他们走过绿色的草地，走过开满野花的河滩，来到山羊公公的瓜园。

这个瓜园真大呀！地上爬满绿油油的瓜藤，藤上结着又圆又大的西瓜。大懒说：“山羊公公，给我们挑个最大的！”小懒说：“山羊公公，给我们挑个最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑着说“行啊，行啊！”

山羊公公弯下腰，拍拍一个西瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜还没熟。山羊公公又拍拍另一个瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜熟过头啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚边有个最大的西瓜。他赶紧过去拍了拍，嘭嘭嘭，听声音，准是个顶甜顶好的大西瓜！邗江区美琪幼儿园

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付了钱，大懒抱起西瓜就走。才走了几步就哼哟嘿哟地喊起来，他把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺沉的，不能光让我来拿。弟弟，该你抱一会儿啦！”小懒不好意思再耍赖，皱着眉头抱起大西瓜往前走。才走了几步，觉得胳膊发酸背发麻，也把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺重的，干嘛让我一个人拿？哥哥，你来抱！”大懒说：“还是你抱吧！”小懒说：“不，还是你抱吧！”兄弟俩推来推去，谁也不肯再抱大西瓜。

小懒不小心碰了碰瓜，西瓜咕噜咕噜滚了几下。小懒拍拍脑袋，大声喊：“哥哥，哥哥，有办法啦！咱们让西瓜自个儿跑回家去！”

“大西瓜没长腿，能自个儿跑回家去吗？”

“大西瓜没长腿，可是会滚呀！”

大懒一听，高兴了。兄弟俩就不争吵了，笑着滚起大西瓜。小懒推一把，西瓜滚两下；大懒踢一脚，西瓜滚三下。

西瓜滚过小河滩，西瓜滚过青草地，滚呀滚，滚呀滚，一直滚到懒熊的家门口。小懒喊：“妈妈，妈妈！西瓜买回来啦1”人懒喊：“妈妈，快看吧！我们买了个最好最甜的大西瓜！”

熊妈妈走出门来，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干净，搬到桌上准备切开它。大懒看着西瓜伸伸舌头说；“这瓜保准很甜很甜！”小懒看着西瓜舔舔嘴唇说；“瓜瓤一定又红又沙！”大懒说：“妈妈，快切吧！我要一块最大的！”小懒说：“妈妈，快切吧！最大的一块给我。不要给他！”兄弟俩又争又吵，眼睛瞪得又圆又大，都在等着妈妈切开这个大西瓜。

熊妈妈一刀切下去，哎呀！真没想到，稀哩哩！哗啦啦！

红红的瓜瓤全都变成了水，流到桌上，又流到地上。懒哥哥，懒弟弟，你看看我，我看看你，干瞪着眼睛没办法，谁叫你们让西瓜滚回家？这么好的西瓜没有吃上，你说，这件事儿该怪谁呀？邗江区美琪幼儿园

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学习行为素养

——规则意识

1>.逐渐养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。

《轻轻》

我们走路轻轻，我们说话轻轻，挪动小椅子也轻轻，因为。。。

楼下的叔叔上夜班还没睡醒。

2>.能积极地参与集体活动。

《弟弟爱上幼儿园》

弟弟今年两岁半，幼儿园里上托班，虽然年纪有点小，但他喜欢幼儿园，幼儿园里朋友多，又做游戏又唱歌，有图书一起看，有玩具一起玩，互相谦让有礼貌，弟弟喜欢幼儿园。

3>.知道集体活动时按次序，不拥挤。

《小兔开车》

嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，开车不看路，撞上熊屁股。

第五篇：幼儿行为素养

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生活

1>.能干净的吃完自己的一份饭菜。

《吃饭歌》

小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

2>.初步学会自己脱衣服和折叠小被。

《午睡》

轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐； 小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

3>.逐步养成勤剪指甲勤理发的好习惯。

《剪指甲》 手指甲，长又长，小小细菌把身藏。常剪指甲爱干净，各个长得胖又壮。

《勤理发》 我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。

4>.养成早晚刷牙的习惯。

《刷牙 》 牙刷手中拿, 顺齿上下刷。里外全干净, 爷奶把我夸。

《我会刷牙》

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

生活行为素养 邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

——自我保护 1>.能自如的玩大型运动器具并注意安全。

《我们喜欢的运动器具》

滑滑梯，跷跷板，活动器具排两边。

你上我下守规则，开开心心大家玩

《保护头部最重要》

绿草地上真热闹，小猪拍球小兔跳。小猴练习投沙包，沙包投出找不到。

捡块石子往外抛，“呼”的一声真糟糕。

小羊头上鲜血冒，小兔快把医生找。小牛医生忙赶到，轻轻抱起小羊羔。又缝针来又吃药，好的办法把它教。“小羊千万要记牢，保护头部最重要。飞石方向要看准，躲开石子是最好。如果一时跑不掉，蹲下身子把头抱。

小羊听后说声“好”！安全的话儿要记牢

《玩滑梯》 玩滑梯，做游戏，不要推人倒在地，磕掉牙齿碰破皮，还要医生来处理。

2>.了解上下楼梯和乘车的安全知识。

《上学校》

小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。

《交通规则要记牢》

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。

《注意交通安全》

交通安全很重要，交通规则要牢记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

乘车安全要注意，遵守秩序要排队；

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

《马路护栏不能钻》

大马路，宽又宽，中间设有防护栏。大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。小朋友，站路边，要去对面幼儿园。左瞧瞧，右看看，远离人行横道线。想一想，背一背，交通法规不能忘。东走走，西绕绕，不能嫌远费时间。走天桥，过地道，马路护栏不能钻。

《文明上下楼》

同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。排好队，按秩序，规则要求记心里。上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。

《交通安全儿歌》

红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。

3>.递交尖锐的物品时掌握正确的方法。

《自动保护安全歌》

小朋友，我问你，自我保护可知道？ 随你问，随你考，安全保护有八条。第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。星期天，去郊游，小河边上不能走。坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。煤气灶，有危险，千万不能去开关，一不小心漏了气，全家中毒上医院。水果刀，大人用，等我长大才能动。家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。

交往行为素养 邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

——举止文明 1>.日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。

《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。

故事：熊宝宝早起做早操

早晨，太阳公公把红红的脸蛋儿探进小熊家的窗口，熊宝宝伸了个懒腰，不 想起床。

熊妈妈拍了拍熊宝宝的床，喊：“太阳又晒到屁股了，宝宝该起床啦！宝宝该起床啦！”

熊宝宝藏在被窝里，也喊：“太阳还没晒到屁股，宝宝还没醒呢！宝宝还没醒呢！”

太阳公公朝熊宝宝的小屋里探了探身子，说话了：“是谁家的孩子，在做梦说梦话啦？”

熊宝宝听见了，连忙坐了起来：“宝宝不是做梦，宝宝说的不是梦话！”

从这儿路过的小鸟听见了，唱起歌儿来：“宝宝起得早，宝宝早上好！” 熊宝宝也唱起了歌儿：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊妈妈笑了：“宝宝早起床，宝宝做早操，宝宝身体最最棒！” 熊宝宝也不好意思地笑了：“明天，我要喊太阳公公早起床！” 太阳公公的脸蛋儿更红了：“好，我就等宝宝明天喊我起床啦！” 熊宝宝起床了，在院子里伸伸腿，弯弯腰，朝着太阳公公甜甜地笑。太阳公公跟宝宝，一个瞧，一个笑，一块儿起床，一块儿运动真逍遥！

故事：大轮船和小汽艇

一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来了。

大轮船神气活现地对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有礼貌地说： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？”

大轮船“呜呜”叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇搞得颠来簸去。

不久，大轮船到了港湾口。因港湾水位浅，大轮船吃水深，不能进去，只得抛锚，要等到涨潮的时候才能进港。

这时候，小汽艇却从后面驶上来了。

小汽艇问大轮船： “大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？”

大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只得等到涨潮时才能进港。”

小汽艇仍旧很有礼貌地说： “我个子小，不怕水浅。我先进港了。再见吧！” 大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。想起刚才嘲笑小汽艇的话，它觉得很难为情。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

2>.初步学会关心老师、父母、同伴、集体。

《一双手》

我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。

《手脚勤快不懒惰》

妈妈洗衣我送凳，爸爸骑车我开锁，妈妈浇花我端水，爷爷吃饭我放桌，别看人小全家夸，手脚勤快不懒惰

《好娃娃》

爷爷年纪大呀嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈！

奶奶年纪大呀头发白花花，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和妈妈呀齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。

《弟弟妹妹怎么了》

弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原来是想妈妈了。拿起我的小手帕，快把眼泪擦掉吧。我们来玩娃娃家，你笑我笑乐哈哈。

故事：小猴子跟小桃树

冬天来了，天气越来越冷了，小青蛙躲到温暖的洞里睡觉去了。冬天来了，天气越来越冷了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣。

这天,西北风呼呼的刮着，小猴子拿着刚买的棉被急急忙忙往家赶。小猴子从山上经过，看见桃树的叶子都落光了，好象冻得直发抖。小猴子想：原来桃树妹妹也怕冷啊，我该怎么帮助她呢？ 这时一阵大风吹来，小桃树在风中不住地摇晃着身子。小桃树好像在说：“猴哥哥，怎么冬天会这么冷啊？”

小猴子见桃树妹妹这么可怜，急得抓耳挠腮，却一时想不出来办法。小猴子回家后晚上怎么也睡不着觉，一直想啊想。第二天，小猴子想出了给桃树妹妹做衣服的办法。

小猴子东找西找，一边找，一边想：“用什么做衣服好呢？”

忽然，小猴子发现了妈妈的衣柜里有很多自己小时候穿过的衣服。“哈，就用这个！”小猴子高兴得跳了起来，他忽然有了个好主意！桃树妹妹穿上了小猴子用自己小时候穿过的旧衣服做成的新衣服，再也不发抖了。

桃树妹妹笑着对小猴子说：“来年，我一定送给你一个又大又甜的桃子！” 小猴子对桃树妹妹说：“明年冬天，我还会再来给你做一件更暖和的新衣服。” 邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

3>.别人问话时要回答。

教案：小机灵与小问好（语言）目 标：发展幼儿提问和回答问题的能力。准 备：制作头饰的材料。过 程：

1、设计墙报“小问号

① 鼓励幼儿提问，教师收集幼儿的问题，并将问题布置在墙报专栏中，定期更换。

② 教师将问题读给幼儿听，请幼儿去向大自然、生活，父母、老师和书本请教。

2、小机灵与小问号

① 制作头饰：小机灵、小问号、机器人各一份。

② 有问有答：将头饰放在桌上，幼儿谁有问题就戴上小问号头饰，然后提

问；谁能解答谁就戴上小机灵头饰作答。教师戴机器人头饰，进行指导。

③ 给小机灵和小问号发纪念品，例如小红花、小旗子等。结束前，教师总结 幼儿的问题，并作简单回答。建 议

经常组织这种活动，培养幼儿勤学好问，大胆讲话，积极思考。

可将幼儿的问题集中作答，积累编辑成幼儿自己的《十万个为什么》。

4>.能做到走路轻，说话轻，放东西轻。

《轻》

小熊走路轻轻,小兔关门轻轻, 刺猬说话轻轻,松鼠干活轻轻, 熊奶奶,在睡觉,你听四周多安静。

《轻》 开门轻轻，关门轻轻，上下楼梯也要轻，我要做个“小轻轻”。

*5>.培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

教案：在角色游戏中（语言）

目 标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。准 备：创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。

过 程：

1、选择游戏内容 邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

2、分配角色

1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 2）分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

3、发展游戏情节

1)教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”----师：请问有什么饭啊？

生：馒头、面条。师：没有菜吗？ 生：有白菜、西红柿、土豆丝。

师：请来碗面条，放点西红柿。生：好吧，请等一会儿。

2)在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

4、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

1)谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？

2)你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

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中班·幼儿行为素养的养成

*6>.培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对,能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

教案：一盒积木两人玩（语言）

目 标：培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对，能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

准 备：积木若干盒。（两个幼儿一盒）过 程：

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。如果积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

建 议：在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

交往行为素养

——交往能力

1>.知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。

歌曲《交换玩具玩》 你带小飞机我带小白兔, 大家在一起交换玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飞机，相亲有相爱,是个好宝宝。

2>.感受共同游戏的喜悦心情。

儿歌《碰碰车》 碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，“没关系”，大家笑嘻嘻。

儿歌《幼儿园里真快乐》

你来了，我来了，老师小朋友都来了；

你大了，我大了，我们一起升班了；

你笑了，我笑了，我们大家都笑了；

幼儿园里真快乐。

3>.学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？请让我玩玩，好吗？你先玩，等会儿我再玩。

《大家爱国旗》

小朋友们做游戏，做个大家爱国旗，五星红旗高高挂，东东佳佳忙行礼，亮亮见了叫停下，东东佳佳别着急，先让我当解放军，手握钢枪卫国旗。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

故事：春天的电话

“轰隆隆！”打雷了。

睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨号码——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码——2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山上的草绿了，快出来吃青草吧！”

小白兔听了电话，得儿得儿拨号码——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码——4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”

小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙全出来恶劣。它对小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是它第一个给我打电话的！”

小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

4>.能为同伴的进步而高兴。

儿歌 《小熊过桥》

小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。一二三，向前跑，小熊过桥回头笑。小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

学习行为素养

——任务意识

1>.能爱护图书，玩具，用后放回原处。

《玩具玩具我爱你》

玩具玩具我爱你，每天和我做游戏。轻轻拿轻轻放，玩完放回盒子里。

脏了给你洗一洗。

《放整齐》

衣服叠得平平整整，画书码得整整齐齐，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有条有理，不像小老鼠东扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。

2>.自己的事情能学着自己做。

《我的本领大》

别看我的年纪小，我的本领真不少，我会穿衣、穿袜子，还会自己把饭吃。

3>.学会系鞋带，能整理图书，玩具，逐步学会做值日生工作。

《睡午觉》

枕头放放平,花被盖盖好.小枕头,小花被，跟我一起睡午觉,看谁先睡着.《懒孩子和大傻子》

穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗脸要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃饭要人递筷子,写字要人搬椅子, 大便要人提裤子,睡觉要人铺被子, 小时是个懒孩子,长大是个大傻子.邗江区美琪幼儿园

中班·幼儿行为素养的养成

4>.愿意为同伴，为集体服务，爱惜劳动成果。

《小蜜蜂》

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东, 传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动

《系鞋带》

一个头,两个头,换一换,钻一钻, 变成美丽的小船.一个圈,两个圈, 换一换,钻一钻,变成美丽的蝴蝶结.《蚂蚁搬虫虫》

小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动, 两个搬,掀条缝,三个搬,动一动, 四个五个六七个,大家一起搬进洞.故事:懒熊买西瓜

熊妈妈有两个儿子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒，熊弟弟呢？也很懒。熊妈妈管熊哥哥叫大懒，管熊弟弟叫小懒。

夏天到了。天气又闷又热，知了在树上不停地叫着，熊妈妈的小木屋里，闷得透不过气来。

小懒说：“要是吃个西瓜，那该多美！”大懒说：“对，对！西瓜又甜又解渴——可是谁去买呢？”小懒说：“你比我大，应该你去！”大懒说：“你比我跑得快，应该你去！”小懒说。“该你去！”大懒说。“该你去！”熊妈妈就说：“别吵啦！别吵啦！要想吃西瓜，就一起去买，谁偷懒，不许吃！”

大懒、小懒都怕自己吃不着西瓜，只好一起走出家门去买了。他们走过绿色的草地，走过开满野花的河滩，来到山羊公公的瓜园。

这个瓜园真大呀！地上爬满绿油油的瓜藤，藤上结着又圆又大的西瓜。大懒说：“山羊公公，给我们挑个最大的！”小懒说：“山羊公公，给我们挑个最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑着说“行啊，行啊！”

山羊公公弯下腰，拍拍一个西瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜还没熟。山羊公公又拍拍另一个瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜熟过头啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚边有个最大的西瓜。他赶紧过去拍了拍，嘭嘭嘭，听声音，准是个顶甜顶好的大西瓜！邗江区美琪幼儿园

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付了钱，大懒抱起西瓜就走。才走了几步就哼哟嘿哟地喊起来，他把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺沉的，不能光让我来拿。弟弟，该你抱一会儿啦！”小懒不好意思再耍赖，皱着眉头抱起大西瓜往前走。才走了几步，觉得胳膊发酸背发麻，也把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺重的，干嘛让我一个人拿？哥哥，你来抱！”大懒说：“还是你抱吧！”小懒说：“不，还是你抱吧！”兄弟俩推来推去，谁也不肯再抱大西瓜。

小懒不小心碰了碰瓜，西瓜咕噜咕噜滚了几下。小懒拍拍脑袋，大声喊：“哥哥，哥哥，有办法啦！咱们让西瓜自个儿跑回家去！”

“大西瓜没长腿，能自个儿跑回家去吗？”

“大西瓜没长腿，可是会滚呀！”

大懒一听，高兴了。兄弟俩就不争吵了，笑着滚起大西瓜。小懒推一把，西瓜滚两下；大懒踢一脚，西瓜滚三下。

西瓜滚过小河滩，西瓜滚过青草地，滚呀滚，滚呀滚，一直滚到懒熊的家门口。小懒喊：“妈妈，妈妈！西瓜买回来啦1”人懒喊：“妈妈，快看吧！我们买了个最好最甜的大西瓜！”

熊妈妈走出门来，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干净，搬到桌上准备切开它。大懒看着西瓜伸伸舌头说；“这瓜保准很甜很甜！”小懒看着西瓜舔舔嘴唇说；“瓜瓤一定又红又沙！”大懒说：“妈妈，快切吧！我要一块最大的！”小懒说：“妈妈，快切吧！最大的一块给我。不要给他！”兄弟俩又争又吵，眼睛瞪得又圆又大，都在等着妈妈切开这个大西瓜。

熊妈妈一刀切下去，哎呀！真没想到，稀哩哩！哗啦啦！

红红的瓜瓤全都变成了水，流到桌上，又流到地上。懒哥哥，懒弟弟，你看看我，我看看你，干瞪着眼睛没办法，谁叫你们让西瓜滚回家？这么好的西瓜没有吃上，你说，这件事儿该怪谁呀？邗江区美琪幼儿园

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